班级小组量化规章制度

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第一篇:班级小组量化规章制度

班级小组量化规章制度

河南省淮阳县回民中学

苏志勇

一、扣分制度

1、在教室内吃零食扣2分

2、在教室内说话,每说一句扣1分

3、在教室内大声喧哗,每句扣2分

4、迟到、早退扣5分,缺一次课扣10分。

1、在室内或卫生区内随地扔垃圾,每扔一片次扣2分

2、被老师点名批评一次扣3分

3、被老师批评并罚站扣5分

4、作业、学习日记不按要求完成,每次扣2分

5、学习日记检查不会者每次扣2分

6、看无关的小说每次扣2分

7、在校园内听音乐播放器、打手机每次扣5分

8、染发、烫发、染指甲、带项链每发现一次扣3分

(说明:扣分达5分者罚一个黑点)

二、奖分制度

1、作业得优者每次奖励2分。

2、学习日记按要求完成,能正确回答者,每次奖励2分。

3、受到老师表扬者每次奖励2分。

4、积极举手回答问题者,每次奖励1分,回答正确每次奖励2分。

5、积极上讲台进行讲解者,每次奖励2分,讲解正确每次奖励3分。

6、好人好事每次奖励5分。

(说明:奖励分达5分者奖励一个红星)

2012年3月10日

第二篇:班级小组规章制度

班级小组规章制度

班级小组规章制度1

为了深化课堂教学改革,充分挖掘合作小组的潜能,我校从20xx年起,实行了小组合作学习与日常表现一体化管理,对小组成员进行捆绑式评价,努力把合作小组建成为一个有效学习的组织、有效管理的团队,以此为突破口,提高我校教育教学质量,现就一些尝试整理如下。

一、小组编排

1、分组原则。遵循“异质编组、组间平行”的基本编组原则,对全班学生进行分组。分组时,教师充分考虑学生的知识基础、能力高低、心理素质、年龄性别等因素,进行差异组合。二是实行“基本均衡,公平分组”。小组之间成绩基本均衡,克服差生集中在某一小组,便于小组之间公平竞争,提高学生的竞争需求。

2、人员分工。小组人数一般以6人为宜,小组成员基本稳定,每个学期可以根据学情变化进行2~3次的适当微调。组内设小组长一名,负责小组的合作学习和日常管理。在小组中,人人都是学习的主体,管理的主人,可设置纪检员、卫生员、联络员,也可实行轮流负责办法,让每个学生有锻炼的机会。

二、小组文化

1、起好组名。各小组均创设了富有个性、积极向上的组名,响亮而有感召力,以表达全组同学的理想或誓言,也有的直接以小组长的名字为组名,提高小组长的权威性和责任感。

2.形成组训。合作小组成员通过讨论,选择名言、警句、格言,形成自己的组训。高年级的同学还一起斟酌,自我设计激励性的组训,有效激发了小组成员的进取心,增强了合作小组的凝聚力。

3、确定组规。小组成员按照校规和班级公约,自主制定自己组的组规,就学习、纪律、卫生等形成规范,大家讨论、共同制定、互相监督、全员执行,用组规增强各成员的自律意识和自我管理意识。

4、制作组牌。在班主任老师的指导下,各合作小组均制作小组标志牌,将各小组创设的组名,形成的组训,制定的组规编辑整理,制作精美,让其提醒和激励学生努力学习,积极进取。

5、展示空间。每一教室都有前后两块黑板,黑板按小组划分展示区,作为小组课堂书写展示使用,同时把小组的突出成绩进行表彰性展示记录,让学生看到荣誉和成绩,从而增强荣誉感、幸福感。

6、活动文化。学校要求每一班级坚持在小组间,或小组内开展丰富多彩的各类校内外活动,以活动丰富学生生活,更重要的是提高小组的凝聚力,增强学生主人翁的责任感和自律意识。

7、组长职责。学校德育处制定了《合作小组组长职责》,明确小组长干什么和怎样干,以校还组织了小组长培训,提高其履职能力,让其成为小组活动的灵魂,做教师的.得力助手。

三、小组培训。

让学生学会合作,是提高小组合作效能的保证。我校制定了《小组成员“八会”要求》,以此为内容对学生进行培训和教育,要求每一班级每学期至少组织两次“合作小组建设”专题班会。

1、会管理。首先,重视培养小组长的学习能力和自我管理能力,塑造“学习领袖”、“行为模范”的角色。其次,教师为其提供方法,让其能有效组织小组合作性学习,会化解同学之间的矛盾,能正确评价和教育同伴。

2、会学习。重视学生的自学指导,教给学生自学的方法,让学生学会独立阅读课本,会勾画重点、思考问题、批注心得、记录疑点、尝试练习、坚持预习等。让学生主动、自觉、自我负责的学习。

3、会合作。教育学生不仅要在学习上会合作,更是日常学习生活上会合作;不仅是小组内部的合作,而且与其他小组间会合作;对学生进行集体荣辱观教育,培养荣辱与共的团队精神;让学生会欣赏自己和他人,接受不同个性的同伴。

4、会倾听。会倾听的学生更有出息、更招人喜欢。高效课堂中由老师一人讲,变成学生人人讲,无论是教师讲还是学生讲,学生的倾听能力决定着课堂的成败。教师要坚持通过听问训练、听写训练、听后复述等办法,提高学生倾听能力。

5、会求助。不懂就问,是进步的保证,“不耻下问”是一种美德。教师要想方设法,改变学生不懂不问的依赖学习习惯,让学生在合作学习中养成主动求助的好习惯。教师尤其要关注学困生,多让他们展示,让不懂就问转化为他们的自觉行为。

6、会帮助。教育学生“帮助别人,快乐自己”,让他们一要有帮助同伴的意识,在帮助同伴的同时,心理上得到满足。二要让学生知道怎样去帮助他人,学习时不把答案直接告诉求助者,生活中别人有错误要敢于指正,善于批评。

7、会展示。新课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示,教师要注意培养学生课堂展示能力,在学生展示时,必须敢于叫停,必须适当补充矫正。要重视学生语言表达能力,肢体能力,板书能力的培养。让其口头展示时用普通话,声音洪亮;书面展示时要板书工整,速度较快;行为展示时要彬彬有礼,落落大方。

8、会评价。学生能够对自己和同伴的学习过程、交流展示、学习效果等方面做出公正合理的评价,能够及时调整自己的学习状态。在日常生活中能分辨是非,客观评价自己和他人,进行批评与自我批评。

四、小组评价

1、评价内容。坚持按照“淡化个体、强化小组”的评价原则,把个人之间的竞争变为小组之间的竞争。制定了《合作小组评价细则》,在量化考核合作小组整体表现的同时,把学生个体成绩和错误也列入其中,个人的所有成绩和错误均给小组计分或扣分,进行小组之间的评比。具体考核内容有课堂表现、学习成绩、卫生管理、两操秩序、放学情况、课间活动、校外表现、小组竞赛七方面,以小组内部捆绑式评价,形成了“组内合作,组间竞争”的格局。

2、评价主体。评价主体主要指谁来负责评价,这一环节决定着考核的成败。各班均成立了日常考核机构,以班选定一名监督员,负责日常监督登记,每一次得分扣分均要记清缘由。各小组也有一名监督员,负责小组之间的监督。此外,让学生人人是主人,个个是监督员,同学之间相互监督,保证学生有绩必奖,有错必究。坚决克服小组内部相互包庇,小组之间斤斤计较,特别是班主任要及时核实,防止学生之间恶性竞争。

3、组织实施。每组的基础分为100分,根据各小组成员的成绩和表现,按规则进行分数的加减。在考核过程中,一是坚持坚持“堂堂评价”,为最佳合作小组奖分。二是对学生的日常表现进行随机登记。三是每周五的班会上,班主任进行一周通报,核实积分事由,进行表扬和批评。四是学校在中期和期末对每一班级的“红旗小组”进行全员奖励。

班级小组规章制度2

一、严格按照学校作息时间表上下学,上学迟到者,由纪律委员记下,罚款1元。

二、上课及所有自习时间随意说话、喝水等违反纪律者,由纪律委员记下,每人每次罚款1元。

注:喝水者,罚为班级买水5瓶或扣除小组分数5分。

三、每天早上、中午扫除任务不积极完成,经卫生委员检查,不过关者,罚款1元,被政教处老师或值周生扣除班级卫生管理分数者,罚款10元,扣除小组分数10分。

四、备品管理,仪容仪表(包括校服、校签)不合格者,罚款1元。

五、携带手机入校且不上交者,罚款5元,并上交手机。

六、行为不规范,被本班同学检举或老师批评者,罚款2元,情节严重,被政教处老师或值周生扣除班级行为规范分数者,罚款10元,并扣除小组分数10分。

七、不交作业者,罚款1元;作业经检查不合格者,罚款1元,并把作业补到合格为止。

注:任课老师有要求扣分,则相应扣除小组分数。

八、眼保健操时间无正当、充分理由离开教室或不做眼操者,罚款1元。

九、大课间时间未经老师准假,私自不上大课间者,罚款1元。

十、丢失或损坏班级公物者,按原价赔偿并罚款1元,损坏或丢失学校公物者,根据具体情况,由班主任决定处罚方式。

十一、靠窗户的小组放学前未及时关闭窗户或拉上窗帘的小组,扣除小组分数2分,管理班级白板、电灯人员忘记工作,扣除小组分数2分,累计超过三次,撤职处理。

PS:以上单独项扣分,以最多分为准,如:被老师批评和获扣分条同时发生,按扣分条处理,分少的惩罚不作处理。

奖励篇:

一、帮助班级或办公室换水,每人次增加该生所在小组分数2分。

二、为办公室或功能教室扫除者,每人次增加该生所在小组分数2分。

三、每次以班级为单位的`小考,满分者增加该生所在小组分数5分+组号。

四、帮助任课老师阅卷者,增加该生所在小组分数5分。

五、帮助处理班级事务者,每周增加该生所在小组分数5分。

六、每位同学有监督举报权,举报经核实者,奖励该生所在小组分数5分。

七、帮助教师取快递或存取物品者,按照所帮助教师要求加分。

八、辅助学校各事务处办公者,每周增加该生所在小组分数5分。

九、每节课发言者由值日班长记下,小组1-3号每人次加1分,小组4-6号每人次加2分。

十、参与制作班级黑板报者,每人次增加该生所在小组分数5分。

十一、组织或主持班级各项活动者,每人次增加该生所在小组分数10分。

十二、参与班级各项活动表演者,每人次增加该生所在小组分数2分

十二、参与学校级大型活动者,增加该生所在小组分数10分。

注:根据班主任要求酌情加分。

十三、在学校级考试中总分(或单科)取得班级前五名者,自自20分开始递减,一次递减2分增加该生所在小组分数。(即由20分至12分)

十四、每一时间段小组总分数最高的两个组,每人次可获得班级奖励1份。

十五、在各项活动或日常学习生活中为班级做贡献者,增加该生所在小组分数5-10分。

班级小组规章制度3

一、建立的原则和目的

1、原则:根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成10个小组,尾组人数可多可少。

2、目的:培养学生的集体意识、集体荣誉感,增强学生的自主管理能力,力争每个学生都可享受到高质量的学习生活,为每个学生的健康发展奠定坚实的基础。

二、学习小组规范

(一)组长职责

1、组长是学习小组的灵魂,每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。

2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流,组织检查组员作业完成情况,落实课内外的学习并负责做好记录。

3、由组长对组员进行分工,以便更好地完成任务,应注意让组员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务,让每个同学都能够得到锻炼。

4、组长对组员及时评价、纠正,并将结果告知班主任和班委会成员。

(二)学习要求

1、组长应公平、公正,不讲人情、面子,只讲学习效果。

2、组员应服从组长安排,学习和班务工作应该做到分工明确,责任到人。

3、遵守课堂纪律,应做到“手中有笔,桌上有本,眼中有老师”,杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。

4、积极参与课堂讨论,认真解答学习问题,充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。

5、组员应及时完成并上交老师布置的作业,不找任何理由,不打任何折扣。

6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促,坚决杜绝耍横、耍赖、撒泼等现象的发生,如有违反,应及时改正,并向组内同学道歉,并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。

三、评价与保障

1、权自由选择位置,后七名的小组抓阄决定。

上述规定于学习小组建立起即刻生效,如有补充和修订另附说明。

2、班级考核小组规章制度

为充分发挥班级大学生素质拓展学分考核小组(以下简称班级考核小组)在班级中的指导作用,结合学校、学院的相关文件精神,以提高学生素质、推进班级文化建设为奋斗目标,依据《安徽农业大学轻纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法(暂行)》主要精神,特制定此规章制度:

第一条班级以自然班为基本单位,是组织教学和管理的最基本单位。各班级均应成立班级考核小组。班级考核小组是班级团学工作的负责者,受院大学生素质拓展工作部(以下简称院素拓部)领导。

第二条班级考核小组一般为6—10人,由班级团支书组建,组员包括:团支书、组织委员、宣传委员、非班干学生代表。团支书任班级考核小组组长。

第三条班级考核小组各成员均由班级投票选举产生(一年级新生班级考核小组成员可由班主任根据实际情况指定,一学期后改选),任期一般为一年,可连任。

第四条建立健全正常的班级考核小组例会制度,可根据条件安排特定时间地点召开班级考核小组例会,并有专人对会议进行记录,定时整理会议记录并总结前期工作经验。

第五条班级考核小组内部成员需相互支持相互监督。

第六条班级考核小组日常工作:

(一)在院团总支的领导下,武装自己,坚持党的基本路线,全面贯彻党的教育方针。

(二)认真完成院团总支、院素拓部交给的各项任务,具体项目考核、素质拓展活动方面的工作参照《安徽农业大学轻纺工程与艺术学院班级素质拓展工作实施办法(暂行)》进行实施。

(三)积极关注院团学、院素拓部工作动态,准确向班级同学传达相关信息,并能就相关状况提出一些切实可行的解决办法,配合院团总支更好地做好院团学工作;同时也能向院素拓部反应相关院素拓部工作的影响情况。

(四)要想求得发展,就要有坚实的基础,而班级同学都是班级考核小组最坚实的基础,应充分发挥所有同学的特长、潜力。培养大家的参与意识,发掘创新精神,加强组织纪律性的传输,提高工作的实效性,使班级考核小组工作更好地发展。

(五)加强与学院内其他班级考核小组的工作联系,积极合作,相互学习、帮助,在使班级考核小组不断进步的同时,也使全院班级考核小组间建立了共同工作、共同发展的目标。

第七条班级考核小组成员职责:

(一)团支书:

1、负责班级考核小组的全面工作,并结合实际制定出班级考核小组的工作计划,及时向院素拓部汇报,取得支持和帮助。

2、定期召开班级考核小组例会,分析讨论阶段性工作,传达和报告院素拓部的工作情况,提出今后的工作意见,团结班级考核小组成员共同开展好各项活动。

3、检查、评估工作计划的执行情况,善于发现问题并及时解决。

4、坚持民主集中制的原则,遇事多与其他成员商量。

(二)组织委员:

1、协助团支书组织好班级考核小组,抓好班级考核小组的内部建设,做好班级考核小组内的.各项工作、会议的记录。

2、总结内部建设的经验,督促帮助班级考核小组开展工作,落实纪律,执行班级考核小组的决议。

3、做好相应的班级素质拓展活动的具体全面的策划或方案。

(三)宣传委员:

1、积极组织开展适合班级同学特点的积极向上的校园文化活动,寓素质拓展教育于活动之中,丰富班级的文化生活。

2、协助团支书规划组织好理论的学习工作,并做好学习活动记录。

(四)非班干成员:

1、积极配合团支书、组织委员、宣传委员的工作,善于提出有建设性的可行建议。

2、对团支书、组织委员、宣传委员的工作代表班级做好监督。

3、班级合作小组规章制度

第三篇:班级量化管理规章制度

班级量化管理规章制度(试行)

1、迟到

(1)学生每天应该在6:50之前到班级

(2)晚于6:50到班级的学生记为迟到

(3)迟到学生扣量化管理分2分,并为班级贡献一份不少于10元的备品

(4)一周内迟到2次(含2次)以上的同学,在周五晚自习时为班级同学表演一个节目

2、卫生

(1)每名同学对自己座位的周围卫生负责,值日生同学对班级的走廊、讲台、过道、窗台等公共区域卫生负责,值日生每天早晨6:58分之前、中午12:28分之前值日完毕且达标

(2)每名同学座位保证没有垃圾,如发现垃圾扣量化管理分2分,并于放学后进行义务劳动,值日生同学保证班级卫生在检查时符合要求,如学校检查不合格,则每人扣量化管理分2分,并义务劳动一天

(3)值日生获得卫生流动红旗或优秀班级,则每人加3分

3、午休

每名同学中午12:30按时午休,不午休的同学进行学习或阅读书籍,不可打扰他人午休,影响他人午休的,扣量化管理分5分,并于晚自习结束后进行义务劳动。

4、说话

(1)上课时,应保持课堂的肃静,没经老师允许说话的同学被老师点名后扣量化管理分2分,并于晚自习结束后给班主任进行2分钟的激情演讲,班主任通过监控等途径观察到视同点名

(2)自习课时,班级应保证安静,个别需要交流时,仅限于两人之间,不可影响其他同学的正常学习,小组组长对本组纪律负责,影响到其他同学的小组每人扣2分,并于晚自习结束后给班主任进行2分钟的激情演讲。

5、作业

(1)按时上交作业,每天的6:55分之前作业上交完毕,课代表7:00准时将作业送于老师办公室

(2)未按时上交作业扣量化管理分2分

(3)7:00之后未交作业,视为没交作业,扣量化管理分 2分 并通知家长

(4)抄袭作业的同学扣量化管理分

20分

并把作业内容核答案抄写50遍

6、零食

(1)班级禁止所有零食,对于面包、紫菜饭、饭团、香肠、饼干、糖 学生补充类食品可以

(2)班级内吃零食的同学扣量化管理分 2分

并于晚自习结束后购买人均不低于0.5元的食品与同学们分享

7、手机

学生到校后主动上交手机由专人负责,携带手机未上交的同学扣量化管理分

20分 并将手机交由老师保管至毕业

8、仪容仪表

(1)学生穿戴、打扮应符合中学生的形象,干净利索,不配戴影响学习的首饰等

(2)学生仪容仪表不符合要求经学校检查扣分的同学扣量化管理分

并立即进行整改,并通报家长进行监督

(3)学生在校期间在适当的天气应穿校服,无故不穿校服的同学扣量化管理分

并立即进行整改

奖励:

1、作业完成较好,老师点名表扬的加3分

2、做好人好事被学校表扬的加5分,被班级点名表扬的加3分

3、上课主动回答问题加1分,老师肯定其答案后补加2分;老师点名回答问题,答案得到老师认可的加2分

4、每天早晨单词听写3次(含3次)全对的同学加3分

5、语文背诵,主动背诵加1分,背诵流畅的补加2分

6、学校大型考试中排名前十的同学加15分,排名前三十的同学加10分,排名前五十的同学加8分,排名前一百的同学加5分;周周清测验中班级前三名的同学加5分,排名前十的加3分

7、学校大型考试中进步100名以上的同学加10分,进步50名以上的同学加8分,进步30名以上的同学加5分,进步10名以上的同学加3分

8、学校大型考试中荣获单科前三名的同学加10分,单科前十的同学8分,单科前三十的加5分,单科前五十的加3分

9、学校周周清测试中单科平均分在前三的加3分

10、学校大型考试中排名前三小组的每人加3分,周周清测试中小组排名前三的没人加1分

11、主动参加各种活动的同学给予加分,主动参加义务劳动的加5分,参加文艺活动或代表班级参加比赛加10分,获奖者再补加10分

12、参加学校艺术节的同学直接加分30分,并给予一定的物质奖励

13、语文小字写的好的同学加1分,全组优秀的额外加5分

第四篇:班级小组合作规章制度

初二(4)班第四小组规章制度

1.小组成员共六个,成员的分配主要采用互补式,将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例均衡搭配。

2.一个优秀的小组就要让每一个组员都发挥他的用处。所以,我们组有一正一副两个组长,负责管理组员的纪律和行为习惯,并给予适当的提醒和批评;同时还要有较强的组织能力,分配班级上下发的任务,组员必须配合组长,不得推脱,不得产生依赖思想,把所有的责任都交于组长。另外四个组员分别负责收发语数外物四门功课的练习本及相关材料,这样安排是为了培养组员的责任心和办事能力,同时也是想让他们从中理解组长的辛苦。

3.同时,小组内实行一对一捆绑制度,学习能力较强的三位同学必须耐心负责地对待帮助对象,给予他们态度上的调整和学习上的帮助。

4.小组内实行每天一小结,每周一总结,客观公正地评选出组内“三最”,发言最积极、学习最勤奋、进步最明显。对于这些评比作好记录,以后小组里推选名额优先考虑这些同学。

5.每一个组员都应该积极参与课堂。规定每人每天至少要回答一次问题,或在课堂上积极参与展示、质疑、补充。如有不达标者,则一周罚写一篇200字的阅读感悟。

6.当小组里组员在课堂上讲话,或有违规行为时,周边的人应及时提醒,如果提醒无效,则可以交于组长处理。

希望每一个组员都遵守以上规则,融入到小组中去,为小组尽自己的一份力。最后,我想送给我的组员一句奥斯特洛夫斯基的话:“不管一个人多么有才能,但集体往往比他更优秀。”

第五篇:班级小组管理量化规则

高二(26)班学习小组量化暂行条例

一、学习:

1、作业:

⑴任一学科作业不交扣1分/人次;

⑵小组作业全齐二周加10分;

⑶周练不交卷,扣5分/人次(美术生不在此计算范围内)

2、课堂气氛:

课堂上小组活动积极有效,回答问题受到老师肯定加1分(注:同一节课不累计加分)

3、月考成绩:

综合计算小组人均上升年级名次,上升的小组均予以加分。

加分标准:名次上升的组别按照上升多少排定名次,取正数。第一名的小组加分=上升组数量*5,第二名的小组加分=第一组-5,下降的小组不加分。

二、纪律:

1、课前2分钟不回座位扣0.5/人次;

2、迟到扣1分/人次;

3、上课或自习课睡觉扣1分/人次,屡叫不醒者扣5分(注:叫2次以上仍睡觉即屡叫不醒)

4、自习课不安静扣3分;

5、看课外书籍扣1分(注:包括大部头文学著作属违规书籍之列)(并按相关班规处理)

6、上课玩手机者扣3分;

7、第一节课开始要求统一着装校服,未着装校服者扣0.5分/人次

三、卫生:

1、桌面物品摆放整齐,不整齐或物品堆叠过高者扣1分;

2、地面保持洁净,垃圾入袋,垃圾袋不允许摆放在地上。违规者扣1分(并按相关班规处理);

3、值日生每天认真清扫本人所负分担区,如被扣分,小组减分=扣分数*5;

4、住宿生要求整理好自己内务并打扫好自己所担负的宿舍值日,如被扣分,小组减分=扣分数*55、违规时间班级内吃东西扣1分(并按相关班规处理)。

学校,年级组织的各项活动中,踊跃参加的同学所在组别加5分;名额有限的大型活动,代表26班参加的组别加10分(名额3人及3人以内)。

以上为小组量化暂行办法,望同学积极参与班级管理,不断完善管理制度,同时认真遵守,为本组荣誉严格要求自己,力争上游。

附:每月量化评比先进组别及先进个人,量化积分最后的三个小组分别负责室外值日一周。

欢迎同学踊跃提出修正议案,一经采用小组加3分。

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