小班化班集体建设论文---轻装上阵展新颜

第一篇：小班化班集体建设论文---轻装上阵展新颜

轻装上阵展新颜

——小班化班集体建设的实践与思考

拉干小学 潘永河

班集体既是教育的对象和目的，又是教育的力量和手段，良好的班集体是小学生全面和谐发展的熔炉，对于培养小学生集体主义思想、陶冶爱国主义情感、形成优良道德品质、增强自我教育能力和发展个性心理品质都具有极其重要的意义。只有让学生感到我是一个真诚的人，一个可以信赖并成为朋友的人，让学生愿意跟着我朝着文明的方向前进，教育才能渗透到学生的心灵深处。所以，我愿意勤奋自律，与学生共勉共进。

我们学校推行小班化教育，因此在校园文化的建设上更多的是重视孩子的个性发展，让孩子在全面发展的基础上找到自己的个性发展，享受成长的快乐，体验成功的喜悦，还孩子一个幸福的童年，给孩子一个美好的未来。因此，我在建班初期，将班级集体奋斗的目标定为：构建民主开放的班级制度；形成全面发展的行为文化；引导积极向上的价值取向。

一年来我通过对班级教室环境的建设、班级制度的健全、班级活动的创新等这三方面的思考与实践，努力将每个孩子的心拴在一起，让他们能在班级这个大家庭中找到归属感，在“民主开放，全面发展”的班级文化氛围中享受成功，快乐成长。

一、精心布置教室，让“家”住进孩子心中 在班级环境的建设上，我旨在能让孩子感受到一个家的温馨，让孩子们来到教室，来到班级就是一种回家的感觉，这样才能让孩子爱上班集体。

1、在“家”里留下我的“影子”

班级是孩子的家，在家里大家可以尽情展示自己，用“悬挂”的方式让教室成为学生放飞个性的天地，成就一道美丽的风景线。看，这教室里一根根细细的绳子上挂着的不仅仅学生的作品，更是放飞着学生的梦想，一幅幅稚嫩的图画在悄悄地诉说着小画家的心愿，一个个端正隽永的铅笔字在默默倾诉着小主人刻苦练字的努力劲儿，一篇篇优美的作文在轻轻地讲诉小作家那颗童真的心……这一道美丽的风景线放飞了孩子的梦想，让孩子在分享与展示中享受到了快乐和成功，这一道风景线更是把孩子的心拴在一起，看着家中处处有自己的影子，怎不让孩子爱这个家。

2、在“家”里留下我的爱

要让孩子感受到班级是一个家，就要创设条件让孩子为这个家献出自己的爱，温暖他人，快乐自己。我利用教室的各个角落，让它们成为爱心集散地和学习的天地。

（1）图书角书香四溢

“书香为伴，快乐成长”——让每个孩子爱上看书是我所追求的目标，在教室里我设立了“图书角”。可是学校的图书毕竟有限，而且书被看得多了，容易破损。因此我让孩子们想办法，让我们这个大家庭的每个人有更多的书可以阅读，而且如何保护好这些书。孩子们热情高涨，出力献策，有学生从家里带来书捐给班级的，让大家阅读，有学生将破损的书带回家修补好，重新带回图书角。有了图书角，孩子们沐浴着书香，在知识的海洋中畅游，有了图书角，孩子们感受着大家庭的团结和谐，在爱的氛围中健康成长。

（2）荣誉角团结奋发

荣誉角是孩子们为集体争光的展示，凝聚班级力量的角落，一张张奖状包含着同学们团结奋斗的成果，同时也时刻提醒着孩子们要继续努力，将班级建设得更强大。

（3）生活角温馨体贴

在生活角摆放着许多孩子们自己为班级同学准备的一切日常用品，如铅笔削、纸巾、洗手液、铅笔、橡皮擦……这个角落完全由学生自己创设打理，在这个角落你能感受一份他人对你的关爱，当你忘带铅笔，你可以到这里寻求帮助，同时，用完后孩子们都能自觉归还物品。小小角落有爱更有美德。

我做这些环境建设都是为了让孩子将班级当成自己的另一个家，同学就像自己的兄弟姐妹同学习共游戏，老师就是家里的爸爸妈妈，让孩子的心在班级中找到栖息的港湾。

二、健全班级制度，潜移默化，让孩子养成良好习惯

好的制度时刻规范人们的言行。班级制度文化建设是班级文化建设的重要一环节。为培养孩子积极向上的精神，制度文化的确立，为他们提供了及时评定自己的内在尺度，从而使孩子们主动、自觉地规范和约束自己的言行，有利于帮助他们养成良好的行为习惯。这一个个制度，潜移默化，引领着孩子们蓬勃向上。

1、制定班级公约

在制定班级公约前，我先组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学学生守则》，针对学校制度和班级实际情况，讨论并制定本班的班级公约，而且在教室靠近门的墙上这个醒目的地方展示出来，时时提醒学生。让孩子们互相提醒，互相监督。

2、制定包干区责任制，培养学生主人翁意识 为了让每个孩子在“家”中有小主人的意识，班级管理建设就要更多为每位孩子考虑，创设展示、锻炼、体验的平台，为每位孩子提供更多的岗位。因此，我充分发挥小班人数少的优势，设置多种岗位，并对每个工作岗位定了工作职责。如每人都能做“值日班长”，其他岗位认领“黑板管理员” “桌长”“午餐管理员”“课间管理员”……等班级管理包干岗位。创设机会让10个学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上。这样，每个孩子既是管理者，又是被管理者，在每个孩子的心里都装进了班集体这个家。

3、建立合作组，让学生在合作、活动中增进团结友爱，凝聚班级力量

因为班级中就10个人，我根据孩子的个性特点，学习情况，把他们分成了3个小组。在合作小组里，孩子们互相帮助，互相监督，在老师的指导下很好地开展合作学习。同时，开展合作组之间的竞赛，激发学生上进的动力。

三、丰富班级文化精神，创新班级活动，凝聚班级力量 班级精神文化是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班风建设的核心。我努力创设平等和谐的师生关系，创新开展丰富多彩的班级活动，凝聚班级力量，让每个孩子快乐成长。

1、创设平等和谐的师生关系

融洽的师生关系，能营造出轻松、愉快的学习氛围，进而能塑造学生良好的人格品质。我更多时候不是老师，而是他们的大哥哥、父亲或者朋友。老师不再是高高在上的“神”，而是成了他们的好朋友，这种平等和谐的师生关系让我走进了学生的心里，也让学生住进了我的心房。同时，我还发现，由于教师工作的艰辛让学生历历在目，也有利于学生耳濡目染地接受教师良好工作作风的熏陶，班级里体谅老师的学生会更多，这让我觉得我的工作是多么有意义。

2、创新班级活动

班级活动是班级文化建设的有效途径之一。一个集体有了丰富的集体活动，才能焕发活力，充实班级文化的内涵。班级活动一般有两类：学校组织的活动和班级内部活动。我总是在学校组织活动的基础上根据学生的兴趣和爱好，创新丰富活动的内涵，让活动成为育人的载体。

“书香伴我成长”是我在班级中开展的活动之一。通过制作手抄报和建立图书角营造书香氛围。每学期创新读书活动，分别举办过 “全班共读一本书”“图书漂流活动”等活动。定期召开班级读书会，让学生爱上读书。另外，我经常陪学生做做游戏、打打球、跳跳绳、下下棋、跳舞、唱歌、踢毽子……对融洽师生感情是很有好处的，师生关系好了，教师的管理思想就很容易贯彻了。

综上所述，班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。而富有人性、感性、个性的班级文化，将给我们的学生带来更为人文的生命关怀，引领学生在学会学习，学会做人，学会生活的过程中，启迪其智慧，陶冶其性情，温暖其心灵，充盈其精神，达成生命的自我实现！

第二篇：新学期新气象 板报展新颜

新学期新气象 板报展新颜

2.10

为创建校园精神文明建设，营造良好的校园文化氛围，开学伊始，唐庄乡第一中心小学少先队大队部2月9日举行了以“新学期新气象 板报展新颜”为主题的黑板报比赛。按低、中、高年级为单位进行评分，评分标准首先要求黑板报版头设计新颖，内容丰富，其次在它的内容上看各班的特色，内容包括：大刊图、大标题、粉笔字、图案、文字内容、整体效果、创新等项目。在黑板报布置的过程中，各班主任充分发挥学生的主人翁精神，群策群力，无论是板报版面的安排，还是内容的选择、书写，都由学生们自己设计，独立完成。孩子们根据自己的特长分工合作，绘制图画、撰写文稿、搜集资料„„一块块内容丰富、各具特色的板报很快就呈现出来了。

尽管板报的粉笔字略显稚嫩，画图水平也不是很高，但通过这样的评比活动，孩子们的能力得到了锻炼和提升，板报上的内容时刻给孩子们激励警醒，使他们及时的发现了自己的缺点，及时明确自己的方向，明确了自己新学期的学习目标，营造了一个积极向上，安全、有序的班级文化氛围。

第三篇：五道江镇新农村建设再展新颜

五道江镇新农村建设再展新颜

五道江镇牢牢把握“发展”和“民生”两大主题，认真贯彻落实科学发展观，深入开展创先争优活动。2011年以来，该镇共完成棚户区拆迁5980平方米，新建丽源小区，总建筑面积18580平方米，惠及百姓336户，年末一期四栋住宅可交付使用。通过积极向上争取，历时2个月，投入225万元，共完成暖房子改造22500平方米，惠及居民375户。投资695万元，新建江南大桥，目前已基本竣工。投资94万元，完成外环路油渣铺设、人行道彩砖铺设及绿化工程。投资18万元，新修洪水桥，减轻主街交通压力，保障百姓出行安全。抓好集市管理，规范临街门市牌匾，严厉查处违章建筑。继续抓好新农村建设，全年累计投入600余万元，改善村容村貌。其中：投资353万元，完成1965米的渔场河河堤砌筑工程；投资80万元，完成五道江村文化广场一期建设工程；两村累计投资90万元，新修水泥路7条、13000平方米。投资35万元，新建环保卫生厕所270个，广场公厕1座；投资34万元，修建菇园村排水沟700米，引水渠680米；两村累计投入近30万元，完成了村屯环境的绿化、美化和综合整治工作。同时该镇实行低保动态管理，做到应保尽保。全年累计发放城镇低保金684万元。全面实施农村贫困家庭救助体系，发放各类救助资金40余万元。全面落实在乡老兵及现役军人优抚政策，双拥工作成绩显著。继续举办职业技能培训，增强失业人员再就业能力。深入开展“创先争优”、“三帮扶”活动，投入款物近万元，帮扶困难居民200余人，让他们感受到了党的关怀和温暖。

五道江镇党委 韩莉莉韩延玲 胡晓艳报道

第四篇：班集体建设论文

班集体建设论文

蒋文超

班级是学校进行教育管理的基本单位，如何优化班级管理，建设一个团结一致、积极向上的良好班集体，以使全体学生充分发展，一直是摆在教育者面前的一个重要课题。

过去，学校受传统的班级管理模式的影响，以教育者为中心，忽视学生个体与集体的主动性。一是空洞说教多，开展活动不够；二是教师包办多，放手让学生干的少；三是教育方法简单，批评多，限制多，学生的能动性发挥不够。

针对这些情况，“创设激励学生参与管理的环境，培养学生参与管理和自我规范调控的意识及能力，发挥学生集体生活的优势，强化学生微观的育人作用”的基本思想指导下，积极探索适合素质教育的学校班级管理的新方式，经过努力，形成了如下几种管理方法。

一、班级管理新方式

（一）全员性管理

素质教育的根本目的是促进学生全面发展，面向全体学生，提高所有学生的素质，我提出“人人有事做，事事有人管”，把班级管理事务细分，让学生人人自报优点、特长，自主选择管理角色，给每位学生提供充分发挥特长的机会，让每个学生都能从集体中获得成功感，从而激发更大的进取心。如：将班级中大小事务分成若干个管理项目，一人或几人管理一项，结果人人都想争上游，人人都能尽职尽责，很少需要老师去提醒。

再如：推行“四员”管理，按座次4人为一小组，每一小组设学习、纪律、卫生、文体小组长各一名。每人都是小组长，每人又都接受他人的管理，班主任只作指导、调解、平衡工作。学生在这种环境中学会了自我约束，也学会了与他交流、合作的能力。

（二）尝试性管理

我通过努力创造机会，使学生在班集体活动中积极地尝试参与班级管理，以使他们展现自己，更全面地认识自己和他人，从而获得更大发展。措施如下：

1、鼓励学生主动参与班委管理

改变过去班干部“一任几年不换”的情况，使全体学生主体性都能充分发展。在班干部选举上实行“自荐演讲与民主选举结合制”，鼓励学生自己上台竞选班干部，即充分发挥自身主动性，并结合民主评议，选出大家满意的班委。除按学习、纪律、卫生、劳动、文体委员分工外，再在5个班委中规定出每星期几由谁负责做为值日班长主抓本天的工作，同时采取值日班长与每天一位一般学生做为副值日班长相结合制，实行量化管理打分制。班委会一学期内基本固定不换，“副值日班长”由学生轮流“执政”。这样既让大家有机会在班长岗位上体会班长的辛劳，反省自己平时的表现，又通过当班长锻炼提高自己的能力。

2、创造机会加强小组管理

班上学生按“平衡法”细分成5个组，每组由学生自己推荐两名工作负责、有能力、学习好的学生任小组长，一名主管学习（检查作业等）另一名主管纪律、卫生等，平时的各项工作由小组长负责，做好记载，写好总结交给班长。这样大小事务都让学生自己做主，人尽其才，各尽其能，班主任只在需要时进行适当调控。

3、运用榜样的感染力，加强后进生管理

每周由全体学生选出5名品、学兼优的最佳印象同学和最差印象同学。对于好的同学登在表扬栏中，做为学生学习的榜样。对于差的同学教师不公布姓名，以维护他们的自尊心，但老师要做到心中有数，课后找他们谈心，促使他们改正缺点。这样，用标兵的日常行为作为后进生学习的标准，使后进生学有榜样，行有标准，逐步由“后进”转变为“先进”。

4、充分利用每天的早锻炼与早自习间的时间，加强班级管理

每天的早锻炼与早自习间的时间由班干部负责，由每天正副值日班长总结一天的情况，其他学生补充发言。大力鼓励学生提出好的建议，为班级管理献计献策，对于提出的不良问题，各自自查自纠找出改正的方法、措施。

5、充分利用每周的班会活动，加强班级管理

每周的班会由团支部和班委会负责组织，①对本周的纪律、卫生、学习、文体等各方面的情况进行总结。②定出下周的工作计划。③对各组的自我管理状况进行自评、互评，评出先进小组。④组织形式多样的针对班级状况的主题班会。班主任退居幕后，少出面，只从旁指导。召开既生动又活泼,又富有教育性、启发性的主题班会，这样能以强烈的艺术感染力去感染学生，引起学生思想的共鸣，激起学生情感的波澜，点燃学生心中的理想之火。

（三）目标化管理

集体目标是一盏闪烁的指路明灯,班主任和班委会在开学初制订出“①争创文明班集体，争做文明学生。②让80%的同学考上自己心目中的高中。”的集体目标，同学们定出自己的近期、远期奋斗目标。而后不断提出完成目标的近期任务、要求，讨论实施办法，定期组织同学结合班级努力目标，对大家各方面的表现进行评价，交流经验，表扬先进。借助学校评比活动，激起集体荣誉感和责任感，使人人意识到集体进步和个人努力的关系，做到事事处处关心班集体和学校集体，以养成关心和热爱集体的良好习惯。

二、实验的效果

经过培养与训练，班级呈现出积极向上、生动活泼、团结一致的局面，学生主动呈现出良好发展态势。

1、自己管理自己

在上述多种管理方式的协同作用下，学生自主意识和能力得到了培养和展现，他们不仅认识到自己能做的事自己做，而且也逐步锻炼了独立自主的管理自己的能力。在自荐班干部会上，大家争先恐后自荐，提出管理承诺；班务管理方面，每个人各负其责又共同协商，班级工作井然有序；办墙报、布置教室，负责同学出谋划策，基本不用老师插手，从他律走向自律，使他们在自我教育以至主动成长的道路上迈出了重要的一步。

2、班级整体素质提高

在民主参与班级管理活动过程中，学生正当的渴望得到承认，与人交往的需要通过合理的途径得到满足，其自主意识与主体能力得以培养和发展，学生不仅逐步学会主动地结合学习情况和学习计划超前安排班级活动，而且在具体开展某项活动的时候能够从整体上予以考虑，从而使各项工作得以井井有条地进行，表现出良好的整体素质。

今年，我准备教育学生配合学校的各项活动，一方面为学校作了大量的工作，同时能让学生在自我反省，自我教育中管理好自己的班级。

第五篇：人间四月芳菲尽,喜看德育展新颜

人间四月芳菲尽，喜看德育展新颜

——新烟小学德育特色建设月工作总结

“教育，即心育”，这是田局长在2014年全市中小学德育建设会上讲话的核心理念。秉承这一理念，我校始终围绕“德育为先，一切学校活动皆德育”的宗旨，以“让校园成为育童心的乐园”为目标，扎扎实实从以下几个方面做好我校的德育工作，并初见成效。

一、文化育人——学校墙壁会说话

总体目标：让每面墙壁会说话，让让每个“主题”都活跃； 让每束花草都传情；让每处提示都暖心。

1、走廊楼梯文化——重主题，步步有景。三字经、千字文、古人勤学故事、校园安全三字经、温馨提示语等标牌如粒粒珍珠，串起了校园文化的品味项链。做到了一屋一舍都“说话”，一花一木都“关情”，努力实现了每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

2、生态型班级文化——学生作品展示的舞台，学生成长的印记；

3、温馨型办公室文化——群策群力，我的家园我设计，凝聚合力，营造和谐。

二、活动育人——百花齐放育童心

总体目标：以活动为载体，展示自我；以活动为方式，管理自我。

1、校园精灵之声广播站坚持每天向全体师生广播，校园新闻、安全之声、哈哈镜等栏目交替进行，周周新、日日新，丰富了学生生活、开阔了学生视野、拓展了课外知识、锻炼了学生的能力，并及时通报学校的好人好事、问题不足等，树立榜样，发现错误，帮助学生养成良好的文明行为习惯。

2、班队会周周有活动，期期有主题，实践活动特色鲜明，意义非凡。

3、文明礼仪、习惯养成常抓不懈。校园监督岗日日行，周周评，流动红旗最光荣。

4、安全工作齐抓共管。①上学放学三重保护，领导值班，勤管维护，教师带队，为学生生命安全保驾护航；②安全教育活动经常化；③家校携手，通过家长会、致家长一封信等方式，对孩子进行安全教育及安全监护。

三、课程育人——两线并举出实效 总体目标：国家课程校本化，校本课程特色化，坚持两线并举，以知导行，实现课程的最优化。

1、国家课程，团结创新提质量

目标：抓教研、重创新，促进国家课程校本化的成长进程。

国家课程作为必修课程，在课程建设中有着举足轻重的地位。为了抓好课堂，我校主要采取了以下措施：①抓常态，提质量。实现 “常态课优质化，优质课常态化”②促教研，聚智慧。以加强教前研究为突破点，集思广益、群策群力，重点研究怎样上好一堂课。备资源共享、备上课课件、备教学环节、备学法指导、备重难点突破、备学习评价、备驾驭课堂、备习惯培养、备情感教育等等，提出备课时充分分析学情，做好预测并及时加以调控，以提高备课质量。③重引领，共成长。通过示范课、请专家、走出去等活动，使全体教师取长补短，促进教师共成长。④携家长，育合力。四月份，学校按计划深入推进家长委员会工作，开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教子方法，把家长请进学校，进班级、进课堂听课、议课，让他们参观、参与学校管理，融家校共育合力，促教师专业进步。

2、校本课程，必修选修重实效

总体目标：必修显特色，选修放异彩

1、必修课程显特色。目标：人人会阅读，人人知巧算，人人善花绳。课堂保证：《童新阅读》《小手巧算》排入课表，有效落实。《绳舞飞扬》是体育课上人人练，社团活动展风采。出成效：《绳舞飞扬》如春起之苗，日渐其增、日见其长。2选修课程放异彩。总目标：“教师尽其才，学生尽其乐，学校显其彩。方式：定时间：每周三下午3:50——4:50，定地点：每个社团课程都有固定的活动地点；定教师，每个社团都有固定的辅导教师。十个校级精品社团如春日里的朵朵鲜花，吸引了孩子、培养了兴趣、快乐了童年。

四、书香育人——腹有诗书气自华

目标：书香提升魅力

书香照亮童年

1、教师读书活动——你读书，我支持。学期初，各年级段长汇集所有年级教师的读书篇目，学校统一安排购买，并且组织教师参加读书笔记展评、读书演讲等活动，鼓励教师在书香中提升自己的业务素质，同时也提升了自己的人格魅力。

2、学生读书活动——我读书，我快乐。主要措施：①《童新悦读》校本课程的开发，引领读书；②名著推荐，海量读书；③家校结合，共同培养读书习惯；④多样评价，鼓励读书。

“人间四月芳菲尽，喜看德育展新颜。”在今后的德育工作中，我们将一如既往地抓好以下几点：致力文化建设，以境润德；促进家校交流，以情育德；引领师生阅读，以读养德；提高课堂教学，以知修德；开展社团活动，以行立德；重视课程建设，以课促德。我们坚信：在上级领导的指导关怀下，在我们的共同努力下，我校的德育工作一定会再创辉煌。