2016年度第一学期六年级语文教研组活动计划[精选]

第一篇：2016年度第一学期六年级语文教研组活动计划[精选]

第一，指导思想

本学期，我校六年级语文班教师将继续在校领导的正确领导下，积极贯彻学校教学计划，扎实工作，开拓创新，以学生为中心，关心学生，学生，学生。认真学习先进的教育理念和新课程标准，全面深化教育质量，更新理念，提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二，工作要点

（一）认真学习课堂教学

课堂是教学研究的主要前沿，是实施新课程改革的主要渠道。我们应该以课堂为基础，通过多层次，多形式的研究，探索教学规律，力求实现思想和实践的统一，共同和个体的团结，团结的形式和效率。1.优化课程准备。

这个学期将继续做好一个良好的教学准备，有效地执行一个好的教训。充分利用教学和研究小组每周二的活动，开展教学和研究小组作为集体课程准备活动的单位。准备课程：正确，全面，深入的理解教材，围绕每个单元的总体目标和每本书精心设计的知识树和教学的难点 链接，力求有趣，层次，多样性;突出课后学生的注意力，让他们参与教学过程中，获得最大可能的发展。注意教学反思的有效性。

课程是有效的。

结合新课程概念，注重学生学习风格的创新;结合现代技术，注重教学手段的创新。每堂课的教学内容包括：课前讲座，班级讲座，班级老师谈论收获，讨论教学问题的焦点，结合案例，深入了解经验。真正的每个人都参与，每个人都在思考，每个人都说，每个人都有好处。

3.关注课堂教学的有效性

每个班实施一个良好的现代检查工作提出了六个标准：对于所有的，讲得更多的练习，教师和学生的互动，技术使用，目标，课后反思。认真处理学习，教学和实践之间的关系。培养学生的学习兴趣，提高学习能力。努力：

（1）掌握预览，培养学生良好的习惯。

高中生，通过低，中年的四年阅读训练，他们的知识积累的掌握方法，形成的能力有一定的基础。此外，学生的抽象思维开始发展，这为他们的预览放置了文本 一个好的基础。培养高年级学生独立阅读的能力，必须做好准备工作。前提条件包括：写作，理解，作家工作，主要内容，寻找关键句子，中心和写作方法。学生必须在新课前刷新，以避免表单中的预览流。如：检查写作和理解的话，询问主要内容和中心。根据学生回答情况定位解释，点击，突出显示焦点。提高效率。

（2）整个开始，长文短论，提高有效性。

（3）教学方法，培养学生的自学能力。

为了提高学生独立阅读的能力，必须教学生学习阅读方法。

①学习品尝味觉的深刻意义的句子。

②学会尝试弄清楚文章的表达顺序。

③最初掌握的普通阅读风格。

④学习总结文章的中心思想。

（二）纪律活动：规定项目和可选项目结合，掌握，和谐发展。

建立发展意识，质量意识，全面提高教学质量。不仅关注学生的基本知识和基本技能的发展，而且促进学生的发展和培养，实现发展的特点的基础。

注意习惯 发展，积累语言素养

①发展良好的写作习惯：从通常的做法开始，继续加强学生的正确写作姿态，规范写作要求;②培养良好的口语习惯：通常加强口头沟通培训，教学材料在口语沟通内容的大胆实践，努力为学生创造良好的语言沟通环境，提高学生的口语沟通能力。

③发展良好的阅读习惯：通常加强朗读，提高阅读水平。

（4）培养良好的阅读习惯：加强课堂内外阅读指导，提高课本的角度数量和书本质量，引导学生每天阅读内外经典或好词或精彩词汇和诗歌积累（每人1-2学生积累这个），教师定期或不定期阅读，评论。对于好学生要做的，积累他们的段落在投影仪下的显示，发挥主导作用，并开展比赛，看看谁积累了更多，高质量，看到谁可以在练习中灵活使用和给予奖励。2学校联系，形成共同努力实施纪律计划

家长的力量不能忽视，充分调动家长的热情，通过家长，学校新闻或个人访谈，指导家长如何在家里咨询 孩子阅读培训，如：如何选择阅读内容，练习问题的类型，以及时间做问题。在父母在一天的监督下完成课外阅读练习，并记录完成阅读标题和时间，每周反馈表。在家长们在会上认识到认真负责的父母和他们的良好做法，建立典型，实现乘数效应。

第三，优化咨询过程。

对于学生来说，做得很好，裴阜做工作。

①实践设计，减少随机性，追求质量。实践的设计接近毕业考试的类型。

②使每个学生都得到发展，取得成功。

对落后的学生：还要调动父母的热情，为了父母和学生的力量互相帮助，巩固实施加强基础，从容易到困难，更多的鼓励，让他们体验成功的快乐，所以他们觉得我是真的，我不比别人差。

对优秀学生：树立榜样的思想，一个明确的目标是努力增加阅读和积累的数量，鼓励他们做更多的练习，定期交流思想，经验，巩固和提高绩效。

我们在学校领导的正确领导下，在通常的教学中，我们所有的教师团队都将落地，致力于教学 每个学生，让每个学生在阳光下沐浴在爱和希望。

第二篇：六年级第一学期语文教研组工作总结

六年级第一学期语文教研组工作总结

一学期的工作即将结束，本学期，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：

一、进一步加强学习，更新了教师的观念。

人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应该要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。其实，这些年教师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，教师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组教师制订了计划，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；我们要求组内教师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。

二、认真落实了学校备课制度，积极开展了教研活动。

1、认真备课。

⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

⑶积极参加集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的长处，我们积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对“孤军作战”。在六年级办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和帮助，促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。

2积极开展教研活动。本学期我们年级组开展了形式多样的教研活动，让大家取得不少成绩，许多教学问题都有了突破性的进展。例如：公开课有程君的《只有一个地球》、石磊 的《少年闰土》等，教学设计有余天贵的《青山不老》，综合性学习中的诗词知识竞赛活动„„这些活动的开展都大大促进我们的教学质量的提高。与此同时，我们组进一步加强备课后的教师个性化设计，以形成教师独特的语文课堂。

三、努力方向：

继续向着“轻负担、高质量”的教学目标迈进，随着教材难度的增加，我们将继续深入研究,做足课前准备，努力做到精备精讲精练，1、追求课堂教学高效率。

2、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。继续加强集体备课。

3、加强理论学习，提高理论水平。

4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。

5、组织本年级教师学习制作教学课件。

6、学会运用现代化教学手段进行教学。

徐国爱

2011-12-22

第三篇：六年级语文第一学期教研活动计划

小学六年级语文教研组教研计划

（2011——2012学第一学期）

一、指导思想

以新课程的理念为指导思想，围绕学校教导处的工作计划，本学期我们六年级语文教研组将继续加强教研组建设，针对六年级的实际情况，我们的教研重点主要围绕“抓住一切契机，努力提高学生习作热情”。开展。不断探索有效的作文教学方法和策略，回归作文教学常识，破解作文教学之难，提高学生作文兴趣。

二、工作目标

1、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的互帮互助。

2、加强对教师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的每周三教研活动，把教研组的各项工作落到实处。

3、开展形式多样的活动，激发学生写作的兴趣，促进学生个性和谐发展。

4、继续加强理论研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的教师团队。

5、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励教师积极参加各项培训活动。

三、主要工作和措施

《语文课程标准》指出：语文课程应该是开发而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。作文教学更是如此，因此，我们教研组准备紧扣教材，从几个方面指导学生习作。

1、每位教师深入学习教材、教参、新课标对六年级的习作要求，对六年级的习作要求能融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高习作课教学质量，促进师生发展。

2、向其他学科开放

艺术是相通的，其他学科中蕴含着丰富的习作资源，讲写作教学与其他学科有机融合能起到事半功倍的功效。结合美术学科，我们六年级的学生可以编辑作文小报；结合音乐课，可以上一堂音乐作文课，听着美妙的乐曲，进行幻想，并把幻想的内容写下来；体育课上的竞赛，是为学生写活动类作文提供的最好的素材；另外，科学课上所教授的科学实验为学生写说明文奠定基础；信息技术课也为学生提供了广阔的虚拟天地

3、组织丰富多彩的学生读书活动，各班充分利用学校图书室和班级图书角,培养阅读兴趣,提高阅读能力。为学生写好作文打下坚实基础。

4、加强平时每周一篇小练笔的指导。继续上学期的特色作业——积累本，做好读书笔记，加强优美语句的积累。

5、落实作文教学工作，使之扎实有效。认真备好习作课、认真上好习作课、认真批改每一篇习作、认真做好习作辅导、认真做好习作讲评、认真写好每一篇习作评语。

6、有效的利用淮河晨刊等媒体，鼓励学生和年级组老师讲自己的习作、作品发表。

7、努力探寻阅读教学与习作教学的有效结合点，让课堂发挥更大效能。在平时的教学中，不仅仅要引领学生体会课文中字里行间的含义和情感，还要指点学生领会表情达意的方法结构，而后者，正是作文教学的重要内容。因此，在教学中我们会引导学生阅读、欣赏课文中的典型段落，并能熟读成诵，甚至布置学生摘录、听写。在阅读教学中充分挖掘习作资源，实现阅读文本的超越。如第九课课后小练笔：续写桑娜揭开帐子以后……

8、上好每一节习作讲评课，在学生作文的过程中，趁热打铁，选择典型的学生作文片段，组织学生当场朗读，教师点评，让学生得到及时反馈和纠正，也增强了学生作文的动机和信息。将作文的训练重点落到实处。

9、结合学校教导处、大队部工作，在学生中开展形式多样的活动，如迎元旦语文竞赛，我组教师将组织学生进行现场作文，现场阅读比赛，丰富学生课余生活，同时检测学生习作能力、提高学生习作积极性。

10、加强中华传统优秀文化的熏陶,推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。使学生在读中潜移默化的受到思想教育。

11、加强集体备课的力量。对本学期的八篇习作

12、本组语文教师积极撰写教学随笔和教育教学论文，及时记录下作文教学中的思考、感悟，为提升自身的作文教学教学水平及理论水平奠基。

第四篇：六年级语文教研组活动计划

人们赞誉我是超人,其实我并非天生就是优秀的经营者.到现在我只敢说经营得还可以,我是经历了很多挫折和磨难之后,才领会一些经营的要诀的.六年级语文教研组活动计划

（2005--2006学年下学期）

一、指导思想

根据市教研室、中心校的指导思想

加大教研力度

提升教育理念

提高语文教学效益；进一步开展教学研究

积极探索提高学科质量的途径测略；采用勤奋、勤悟的工作方法搞好教育、教学工作

二、工作目标

1、更新教育理念

继续推进课堂教学改革

加大改革力度

注重改革的过程和经验的积累

及时组织本教研组的教师开展语文教研活动

提高语文教研组的整体水平

2、改进教学方法

真正把改革落实在课堂教学中

提高课堂四十分钟的质量

扎实落实教学“六认真”

面向全体学生

中是主体性和实践性

加强语言文字训练

发展学生思维

3、以课堂教学为主渠道

加强学习《新课程标准》、《给教师的建议》《陶行知教育名篇》

探索小学毕业班语文教学的变革策略

用生活理念

构建教学大课堂

实施生活化教学

超文本教学

4、中是对青年教师的培养

以老带新

以新促老

结成对子

互帮互助

共同提高

加大教研力度

组织开展好教研活动

健全教研活动档案

做到有计划

有活动记载

5、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段

以及结合远程教育接收内容实施教学

三、具体措施

1、开展课程标准、给教师的建议、陶行知教育名篇的学习

把握课标精神

按照课程标准实施教学

并不断接受新的教育理念

教育方法

教学手段

大力开展并规范教研组建设

认真进行教材研究

落实备课、上课等环节

并积极进行听课、评课等活动

2、加强教师的理论测试

每次教研活动后

有组内统一布置学习内容

下次进行教研时进行测试

并打出分数

3、以问题研究为主线

每次教研时上交个人在平时教学中遇到的问题在组内进行交流

教研组内将对个人的问题打出ABC三等

4、每位教研组成员每两周上交一篇关于在教学中、辅导学生、阅读书籍等教学反思、感悟并评比出优秀的反思上交给中心校

逐级上缴给教研室

对于上交的材料组内进行评比

分出ABC三等

5、善于总结积累

提高自我水平

总结积累是提高教师业务水平的又一个行之有效的好办法

为此

我们要求全组教师作教学的有心人

平时注意总结积累

具体要求如下：教学中重教学后记及教学心得、每次听课后要写出评议及反思、注意做好总结总结自己的成败得失

四、考评细则

考评分为考勤、材料、问题提交、理论测试、授课态度五方面决定考评成绩 每项成绩按20分计算

期末按照各项成绩进行总评

五、教研活动安排1、2、8日修订第一单元教案

制定本期活动计划2、2、24日集体学习

３、3、10日示范课（苏梦皓、贺伟锋）

４、3、24日积累运用教学方法研讨

５、4、7日对比课（同上一节课）

６、4、21日学习听课（观看光碟）7、5、12日语文实践活动如何开展研讨8、5、26日 毕业班考试命题研讨会、上缴总结、期末考评

第五篇：2017-2018第一学期语文教研组计划

2017/2018第一学期语文教研组工作计划

一、指导思想：

认真学习学校教学工作计划的精神，自觉运用尊重理念及课程标准指导教学，积极推进“学为中心”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式，在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）深化理论学习，理念入脑

1.精读学校工作计划、教学计划，在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。

（1）同年级至少安排1次集体学习活动，包括学习原文、画批重点，做简要记录及案例交流等。

（2）用课标理念评课，组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导，正确把握三维目标，以“学为中心”为研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”，既：学情分析要透，目标制定要准，重难点要突破。、上课：落实课堂百分百，既：差异教学有体现，合作教学有实效，运用新技术提高反馈效率。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。既：分层精留作业、精批作业，形成不同层级学生有效指导策略，定期在不同层次进行交流。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习落实教学理念，优质课堂，注重差异，共同提高。内容包括：

（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（2）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（3）树立“学为中心”的教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（4）开展课改研究活动。一是每两周进行一至两节的教研究活动课;二是根据“学为中心”的主题，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

(5)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。

三、本学期需要完成的几项工作

1、各年级制定本年级特色训练项目（词语积累，古诗晋级，文学常识等）

2、关注学困生，制定学困生帮扶计划。

四、各月工作安排 九月份：

1.学校工作会议，制订学科教研组活动计划。（第一周）2.制定教研计划，落实校内公开课；教学常规检查一。（第二周）3.校内公开课。（第三周）

4.语文教研组“优课”征集工作。（第四周）5.辅助教导处举办庆“国庆”诗歌朗诵会。（第五周）十月份：

1.国庆长假。（第六周）2.校内公开课。(第七周）

3.积极准备“小学信息技术与课程整合教学比赛”。（第八周）4.辅导学生准备校内阅读与写作比赛。（第九周）

5.教学常规检查二；积极复习，准备期中检查。（第十周）十一月份：

1.组织全体教研组教师集体备课。（第十一周）2.辅助学校举办小型体育运动会。（第十二周）3.校内公开课。（第十三周）

4.辅助大队部，展示少年宫成果。（第十四周）十二月份：

1.参加校本培训。（第十五周）2.教学常规检查三。（第十六周）3.校内公开课。(第十七周)4.迎“元旦”作文比赛。（第十八周）一月份：

1.辅助少年宫进行工作考评。（第十九周）

2.准备中心校教学质量统考；校内评选优秀备课笔记、作业。（第二十周）

3.学科学期总结。（第二十一周）4.期末检测。（第二十二周）