2009学年度第一学期小学语文教研组计划

第一篇：2009学年度第一学期小学语文教研组计划

2009-----2010学年度第二学期小学语文教研组计划

指导思想：

我校语文教研工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“创建学习型学校，争做科研型教师”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。工作要点：

一、深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课题研究。本学期开展“基于多元文化背景下的教学新实践研究”的课题研究。每月的活动形式根据预设与生成展开相关的理论研读、理清教学内容的脉络、三课二反思、茶馆式研讨等活动。备课组在开学第1周安排好一学期的主要活动内容。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、规范语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，上课要按照备好的课开展教学，不开“无轨电车”。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业设计中的机械操作部分要分层次，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，特别重视提优补差工作。

4、对备课组长的要求：

1）每次活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。2）每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。3）组织好每学期的校级研究课。期末收集整理研究课全程上交教导处。（语文：每年级1节）

4）备课组长每2月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。

每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。5）每位教师可在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。

6）统一作业量、统一批改格式要求，统一加星加分的要求，统一课后练习的设计。

7）备课组一月一学习习惯的制定，并与单元测试中的5分中的一份挂钩。

三、加强教师的培训，催长骨干。

1．教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；在教研组活动中做一次读书介绍。

2、重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会。为了让每一位教师都能上出一堂好课，学校将请专家进行听课评课。

四、和语文有关的“流程管理内容”请各位老师详细认真阅读校级层面的教学计划。

教研组学习安排：单周小组、双周大组 本学期主要工作安排： 三月：

1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。

2、个人教学计划上交，备课组长制定续学期活动计划计划上交，统一各年级作文量。统一作业格式要求、统一批改要求及打星加分要求。

3、各年级上交教学研究课内容。

4、四年级听课评课活动 四月：

1、检查学生作业。三年级听课评课。

2、读书体会交流。（一年级组主持）

3、学科竞赛活动（二年级：查字典，三年级：成语乐园，四年级：朗读比赛，五年级：别字纠错）五月：

1、期中检查及反馈。

2、备课检查。读书体会交流（二年级主持）

3、二年级听课评课活动 六月：

1、一年级听课评课活动。

2、新教师汇报课。

3、五年级复习课听评课。

4、检查备课。读书体会交流。（三年级组主持）七月：

1、制定期中复习计划，各位教师交期末卷。

2、一年级语文口试。

3、读书体会交流。（四五年级组主持）2010、2、24

第二篇：2011学年第一学期小学语文教研组计划

2011学年第一学期小学语文教研组计划

一、指导思想

认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1．教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。大力推进“135教学模式”，进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2．健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3．开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4．加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5．继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1．教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。各年级备课组活动应以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2．备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3．上课：落实“135教学模式”于平时课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

4．作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5．辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1．组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

四、具体安排

九月份

1．制定语文教研组计划

2．9月16日到芳小参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神

3．积极参与县教研员推门听课活动（9月6日、7日）

4．认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策（9月7日下午）

5．一年级新生学习论语，于9月16日举办一年级新生开蒙仪式。

6．9月22日、23日参与我县2007届毕业的青年教师课堂展示活动

7．9月28日，组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场限时比赛”

8．9月28日，进行“135教学模式”观摩教学

9．组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛（浙江省“三行诗”征文）

十月份

1．同年级组教师推门听课

2．开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）

3．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）

4．各年级组继续探讨学习“135教学模式”，年级组互相开课、观摩

5．组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛（以上册为主）

6．期中语文教学工作大检查

十一月份

1．县语文教坛新秀（鲁x、陈x）课堂教学展示活动

2．新教师展示课（一年级赵x老师）

3．各年级继续开展古诗词背诵、验收

十二月份

1．各年级组每周进行集体备课、听评课活动

2．制订复习计划。

3．期末语文教学工作大检查

4．期末教学质量监测及分析

5．教研组、备课组交流总结。

6．3——6年级语文学科竞赛

7．2年级写话比赛

8．观看教学录像（省课堂教学比赛录像）

一月份

1．积极迎接期末考

2．以年级组为单位，布置寒假作业

第三篇：2010——2011年学年第一学期小学语文教研组计划

2010-2011学年第二学期语文

教研组计划

新的一个学期又开始了，本学期，在学校教导处的领导下，数学教研工作计划如下：

一、指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力

二、主要工作

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。每一位数学教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展。

2、努力改变教研形式

（1）改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（2）提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

3、掌握现代教育技术

加快信息技术学习进程，进一步增强教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。

4、构建开放的、充满活力的数学课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使数学课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教

师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

三、注意事项：

（1）、每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求以及新课程标准，教导处期末就教研活动组织的内容进行检测。

（2）、每个老师要写好教学反思。

四、具体安排

三月份：

1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划

2、组织学习教材的编写原则

3、推门听课活动

4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实施。

5、“普通话周”各班比赛活动

6、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

7、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。

8、月检

四月份：

1、举行新教师教学汇报课

2、对教师进行跟踪听课

3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

4、月检

五月份

1、学生阅读笔记展评

2、单元测试质量分析、反馈。

3、高年级现场作文比赛。

4、月检

六月份：

1、学生硬笔书法比赛

2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）

3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动

4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

5、月检

七月份：

1、制订复习计划。

2、开展期末教育教学工作大检查

3、进行期末教学质量监测及分析

4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

5、教研组、备课组交流总结。

2011年3月

波乡种羊场学校

第四篇：2012-2013学年第一学期语文教研组计划

2012--2013学年第一学期

铜山中学初中语文教研组工作计划

杜大忠

本学期，我们语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在2011新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、做好年青教师的传、帮、带工作。

5、公开教研活动： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

初一：书法练习兴趣小组

初二：写作兴趣小组

初三：阅读兴趣小组

三、其他工作：

1、配合学校做好月考核工作。

2、完成学校临时性指派工作。

第五篇：2013学第一学期三年级语文教研组计划

2013学第一学期三年级语文教研组计划

【指导思想】

围绕学校“个性化教育 生态状成长”的办学理念，以20周年校庆活动为契机，进一步培养实小学生语文学习的好习惯；深化“儿童视角”的作文教学研究，帮助三年级的学生进行写段的过渡适应；让培养不同时期的青年教师顺利成长。

【重点工作】

1、基于《课标》和三年级学生语文基础，进行有效的作文教学。

2、在课内外培养学生良好的朗读习惯。

3、根据组内实际情况，抓好见习期教师和新教师的培养工作。

【具体措施】

一 有效作文课堂的研究

三年级的学生经过了两年的学习，能够连贯地写几句话，能基本将自己的意思表达清楚，但是还是存在个别问题：如学生之间的差异大；错别字现象严重等。翻看本学期教材中的作文命题，我们发现有这样一些特点：

1、非常贴近生活

2、能够激发想象

3、学生创作空间大

4、可以联系阅读活动

因此我们选取了六篇作文进行教学

《小猪学样》（暑假中已写）

《吹泡泡》

杨华怡

《我和某某上超市 》

蒋颖

《假如我会飞》

叶俊青

《聪明的某某》

沈静

《一件可笑的事》 盛春

本学期，基于两位青年教师的加入，对他们来说作文教学是一片空白，因此，我们着力进行有效作文课堂的研究。做到教研活动时，讨论每篇作文的侧重点，每人负责一篇，撰写教案，制作媒体，组内说课。

另外，结合学校大组计划，我们要完成七个一活动。

（1）一次《课标》的学习：第一次教研活动安排学习，明确本年段习作要求，完善、细化校本习作要求。

（2）一次下水作文的练习：根据大组计划落实。（3）一套好书的推荐：由叶圣陶先生主编的一套丛书：《文章讲话》、《怎样写作》、《语文随笔》。在教研活动中进行学习，要求青年教师做好读书笔记。（4）一致性的体现：重点对三年级作文课堂的研究。

（5）一篇教学反思的撰写：集体备课完成6篇作文教学设计和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教学反思。

（6）一堂作文课的研究：青年教师推出一堂结合白板的作文研讨课。

（7）一份作文校刊的发行：每月15日每班上交一篇学生修改好的习作。

二、听记训练

三年级训练听记一段话，帮助学生建立句群的概念。通过先概括后具体，承接关系，并列关系等内容的听记，帮助学生理解句子内在的逻辑关系。在此基础上，听记一段话进行内容上的判断，训练阅读理解的能力。

1、单周进行句群听记，学生在本学期将掌握下列关系句群 并列、因果、承接、递进

2、双周进行听记阅读训练 听一篇短文，完成5道是非题。

三、“青陪”计划

组内有2位青年教师，一位是见习期教师，一位是成长期教师。对他们来说三年级都是新的起点。

杨华怡属于见习期教师，有很多东西要学，对她来说，我们做到：

1、听课不分性质。组长的什么课都让她听，包括（练习课、语文习惯训练课，作文讲评课等）

2、讨论不分时间。随时发现问题随时解决问题。用见习教师规范化手册的填写督促自己。

蒋颖是成长期教师，她刚刚渡过了第一年的教学生涯。第二年的要求要有所提高。针对她的情况，如何尽快提高她的语文素养是当务之急。

1、多读、多看名师课堂实录。

2、带着思辨走进组长课堂听课。

3、在教研活动中说说自己课堂的设计意图。

4、积极参与学校和年级的开课活动。

四、习惯的培养

结合学校小学生语文学习好习惯的培养，为了成为“实小三好学生”——写一手好字，读一套好书，练一副好口才。我们从年段目标出发，确立和设计适合三年级年龄特点的语文习惯培养。

根据教材的重点训练，三年级学生要求能正确、流利地朗读课文，要求做到不加字，不漏字，不读破句，读得流畅自然。因此，我们进行朗读三部曲的习惯培养。

朗读三部曲

1、具体操作：

课前：结合预习，读通课文，在不会读的字上注音。

课中：根据老师讲解分析，能自然、流畅、有感情地参与课文朗读。

课后：结合复习，再读（背）课文，能让课文像过电影一样在脑海中走一遍，加深印象。

2、评价

课前：及时检查，预习到位的学生奖励一颗希望之星。课中：能力较弱的学生：不加字、不漏字，读通顺课文。

能力较强的学生：自然、流畅、还能加上感情的。

（以上两种情况中的一种奖励一颗希望之星）课后：通过练习进行反馈。

3、每单元学生需达标的朗读点

第一单元：学会预习时读通课文，进行注音 第二单元：朗读课文做到不加字、不漏字、不读破句 第三单元：在预习时，边读边思，划出自己不理解的地方 第四单元：已经养成一定的预习习惯，每班进行预习小明星的评比 第五单元：边读边可以用不同的方法理解词语

第六单元：课中鼓励更多的学生朗读做到自然、流畅、有感情。第七单元：学会默读，做到不出声，不动唇，不指读 第八单元：巩固默读，边读边思，不断提高默读能力。

4、学科活动：

上半学期：语文书上预习痕迹的拍照展示。下半学期：小小播音员的评比