2012—2013学年度第一学期语文教研组计划（5篇）

第一篇：2012—2013学年度第一学期语文教研组计划

红梅实验小学2012—2013学年度第一学期

小学语文教研工作计划

一、工作思路

本学期我校教研组将在区教研室和学校领导的指导下，更新观念，真抓实干，紧紧围绕区以及学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，努力践行以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，扎扎实实提高教学质量。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师课堂教学水平及专业素养。

二、主要工作

（一）深化教学研究，开展校本教研，加强教研组建设

1、学期初，通过组织教师通过学习《案例分析新课程标准》一书，更加明确新课程标准的要求，改革教学方式，促进师生发展。每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；为了使大家在自行学习之后能有一个交流的机会和平台，同时也希望各个年级的教师能分享经验，交流困惑，各年级组根据本年级教师的课表，每周安排一次集体备课活动，时间确定后，报教研组，教研组安排相关领导专家定时参与年级的集体备课活动。

2、结合区本学期即将进行的青年教师基本功比赛，制定青年教师培训计划。根据区基本功比赛的要求对青年教师实施有计划、有目的的训练，单周自学，双周集中学习，要求青年教师练好普通话、粉笔字，每月交一份说课稿，开展校青年教师说课比赛，让更多的青年教师在随堂课教学的历练中获得真实的成长。

3、坚持每周三上午教研组全体教师的业务学习，教研活动制度，丰富教研活动的形式，争取做到活动有实效，教师有兴趣，每次有收获。在原有教研活动的基础上，本学期我们的活动目标将更加指向扎实，有效，争取通过每一次的教研活动，让每一位参与的教师都得到成长。结合学校正在进行的两个课题，展开行之有效的教研活动。（详见第三点）同时，我们将继续上个学期成立的诵读俱乐部活动，让俱乐部的活动丰富起来，成为教师学习生活中的一道亮点。上个学

期我们主要采取各年级老师组合，在大组内进行配乐朗诵展示。这个学期，我们将举办一些有主题的朗诵比赛。一到三年级的教师开展讲故事的比赛，把故事讲得绘声绘色，成为低年级学生喜爱的语文老师；四到六年级教师开展经典散文朗诵比赛，历练内功，提升气质。

4、重温《教学建议》，规范教学行为。我们将进一步引导教师深入学习和研究《常州市中小学学科教学建议》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和规范校本教研方面的重要作用。要求各年级对照《教学建议》和学校制定的《语文教学行为公约》自查自纠，进一步规范每位教师的教学行为。

（二）加强常规管理，搞好学科活动，提高学生素养

1、本学期将继续推行一日调研制度，每周将有一个年级在不提前通知的前提下被推门听课。这一举措旨在减少随堂课上课的随意性，认真组织好每一堂课，切实提高课堂教学效益。同时，了解教师备课情况，了解教情和学情，帮助教师分析制约教学质量提高的主要因素，制定解决课堂效率低的有利措施，争取通过这样的形式，是每一位教师的课堂效率有明显提高。

2、继续抓好教师备课、上课、作业批改等常规工作。备课：本学期继续推行 “自主、合作、探究”的教学模式，将各人收集与课文相关的信息共享，重视个人的二次备课，集体研究，教案共享，但要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，完善教案的各环节。上课：本学期，学校已经为全校每一个教室配备了液晶投影仪，如何利用好电教设备，更好地为课堂服务，为师生服务，将是本学期教研组所有老师需要思考和实践的。批改、辅导。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。教研组会定期在年级段中开展同项作业交流活动，每位教师可以把自己的优秀经验与组内其他教师分享，年轻教师也能通过这样的活动吸取经验。

3、结合学校常规的书香校园以及“读书节”活动，开展丰富的学科活动，拓展学生的课外阅读。原则上，要让每一个孩子参与到活动中来，在参与中运用，在参与中体验。一二年级，开展“故事大王比赛”活动；三四年级为自己喜爱的电影配音；五六年级创编童话剧，由学生自己排练，最后在学校公演。此外，各年级教师在开学初就要根据本年级学生的特点向学生推荐课外阅读的书目，要结合语文课、地校课及学校的一些活动适时地进行课外阅读的推进，检查学生的阅

读情况，提升学生的阅读能力。每个班级要结合班队活动课至少开展一次读书展示活动，并要把有关活动成果布置在学校南面的橱窗。（四到六年级各承担两个橱窗，每月更换一次）

（三）重视课题研究，加强指导力度，提高科研能力

课堂教学是学科教学的主阵地，对课堂教学进行科学诊断，并为之开出“治疗良方”，是提高课堂教学效率的重要途径之一，也是开展校本培训、校本研究推进教师专业发展的重要抓手。本学期我们将把现在学校正在推进的课题《主题探究——教研训一体化实践范式的研究》和《课堂诊断：提高教学有效性的行动研究》与我们的教研活动相结合，开展一系列的研究活动。

1、针对《主题探究——教研训一体化实践范式的研究》这一课题，在之前的几个学期，我们已经分别就写人类、记事类、写景类、议论文这几类文章的教学模式进行了研究和实践，并取得了一些经验和成果。其实这些课文一般都是我们教师会认认真真去教的所谓的精讲的课文。本学期，我们想把研究的主题侧重于一些容易被教师“忽略的角落”——练习和口语交际，思考一下在这一类的课型中，我们如何去开发教材，整合课外资源，扎扎实实地在这些课时中，也让学生得到最大的收获。

2、针对《课堂诊断：提高教学有效性的行动研究》这一课题，我们设计了一张“诊断教师提高课堂教学有效性”的听课表格，把提高课堂教学有效性分为几个方面：

1、教师语言清晰规范。；

2、语言丰富，不重复学生的发言；

3、问题清晰，指向明确；

4、针对学生错误，巧妙点拨，使学生语言感悟得到发展；

5、富于教学机智，巧妙处理动态生成的教学资源；

6、教学活动设计目标明确，实施效果显著，达成度高。教师根据自己感兴趣的方面在听课前进行分组，听课时，根据分组只关注教师某方面的表现，并在课后评课时，针对教师上课的某一环节进行微格分析，并提出优化建议。改变以往评课中出现的一片溢美之词的风气，使评课真正对上课教师有帮助，对听课教师有收获。

（四）完善评价体制，探索评价方法，把握学科质量

新课程标准要求我们不仅要重视学习的结果，而且更要重视学习的过程。基于此，上学期，我们思考尽可能运用多种评价方式，根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，科学、全面地检测学生的基本语文素养，制定了“红梅实小语文学生学科素养检测方案”。本学期，我们将完善“红梅实小语文学生学科素养检测方案”，使之更加细化、更人性化，切实为学生的发展服务。一年级的检测项目分为快乐拼音、入格习惯、识字写字、朗读积累、阅读、说话写话；二年级进行识字写字，朗读积累，阅读，说话写话的过关；三到四年级进行识字写字，朗读积累，阅读，写作的过关；五六年级进行识字写字，阅读积累，书面表达，阅读能力，口语交际的过关。检测方法有访谈，认读，整班观摩，书面检测、班级互测、高低年级结对检测等。我们将对学生的过关进行分级制度，第一次没有过关的学生可以通过一段时间的努力，申请二次、三次过关；同时，如果觉得对自己的测验结果不满意的，也可申请再次检测，教师将记录学生的最优成绩，作为该生的等第。检测不是目的，使每一位学生都能够在积极的，愉悦的状态下，达成学习任务，才是最好的评价制度。

三、日程安排

九月份

1、组织学习《新课程标准》，讨论并通过语文教研活动计划。

2、回顾检测教师暑假的读书情况。

3、教师上研究课，青年教师基本功练兵准备工作。

4、总结九月份一年级习惯养成情况，并形成书面总结。

5、区学科质量检测（阅读、作文）

十月份

1、进行一年级拼音验收。

2、40岁以下的青年教师进行基本功比赛练兵。

3、教师上研究课。

4、各年级进行写话、习作比赛。

5、组织学生参加区小学生作文比赛

十一月份

1、进行主题沙龙活动。

2、教师上研究课。

3、组织教师参加区教师基本功比赛

4、一年级进行笔画验收，其他年级进行写字比赛。十二月份

1、教师上研究课。

2、进行主题沙龙研讨。

3、各年级举行阅读大冲浪活动。

4、一年级进行听话说话的验收。

5、参加市小语年会

6、五年内青年教师课堂教学观摩活动

一月份

1、各年级进行朗读和必背古诗词的验收。

2、学期期末考试

3、上交各种资料

语文教研组

2012-8-31

第二篇：2012-2013学年第一学期语文教研组计划

2012--2013学年第一学期

铜山中学初中语文教研组工作计划

杜大忠

本学期，我们语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在2011新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、做好年青教师的传、帮、带工作。

5、公开教研活动： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

初一：书法练习兴趣小组

初二：写作兴趣小组

初三：阅读兴趣小组

三、其他工作：

1、配合学校做好月考核工作。

2、完成学校临时性指派工作。

第三篇：2013学第一学期三年级语文教研组计划

2013学第一学期三年级语文教研组计划

【指导思想】

围绕学校“个性化教育 生态状成长”的办学理念，以20周年校庆活动为契机，进一步培养实小学生语文学习的好习惯；深化“儿童视角”的作文教学研究，帮助三年级的学生进行写段的过渡适应；让培养不同时期的青年教师顺利成长。

【重点工作】

1、基于《课标》和三年级学生语文基础，进行有效的作文教学。

2、在课内外培养学生良好的朗读习惯。

3、根据组内实际情况，抓好见习期教师和新教师的培养工作。

【具体措施】

一 有效作文课堂的研究

三年级的学生经过了两年的学习，能够连贯地写几句话，能基本将自己的意思表达清楚，但是还是存在个别问题：如学生之间的差异大；错别字现象严重等。翻看本学期教材中的作文命题，我们发现有这样一些特点：

1、非常贴近生活

2、能够激发想象

3、学生创作空间大

4、可以联系阅读活动

因此我们选取了六篇作文进行教学

《小猪学样》（暑假中已写）

《吹泡泡》

杨华怡

《我和某某上超市 》

蒋颖

《假如我会飞》

叶俊青

《聪明的某某》

沈静

《一件可笑的事》 盛春

本学期，基于两位青年教师的加入，对他们来说作文教学是一片空白，因此，我们着力进行有效作文课堂的研究。做到教研活动时，讨论每篇作文的侧重点，每人负责一篇，撰写教案，制作媒体，组内说课。

另外，结合学校大组计划，我们要完成七个一活动。

（1）一次《课标》的学习：第一次教研活动安排学习，明确本年段习作要求，完善、细化校本习作要求。

（2）一次下水作文的练习：根据大组计划落实。（3）一套好书的推荐：由叶圣陶先生主编的一套丛书：《文章讲话》、《怎样写作》、《语文随笔》。在教研活动中进行学习，要求青年教师做好读书笔记。（4）一致性的体现：重点对三年级作文课堂的研究。

（5）一篇教学反思的撰写：集体备课完成6篇作文教学设计和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教学反思。

（6）一堂作文课的研究：青年教师推出一堂结合白板的作文研讨课。

（7）一份作文校刊的发行：每月15日每班上交一篇学生修改好的习作。

二、听记训练

三年级训练听记一段话，帮助学生建立句群的概念。通过先概括后具体，承接关系，并列关系等内容的听记，帮助学生理解句子内在的逻辑关系。在此基础上，听记一段话进行内容上的判断，训练阅读理解的能力。

1、单周进行句群听记，学生在本学期将掌握下列关系句群 并列、因果、承接、递进

2、双周进行听记阅读训练 听一篇短文，完成5道是非题。

三、“青陪”计划

组内有2位青年教师，一位是见习期教师，一位是成长期教师。对他们来说三年级都是新的起点。

杨华怡属于见习期教师，有很多东西要学，对她来说，我们做到：

1、听课不分性质。组长的什么课都让她听，包括（练习课、语文习惯训练课，作文讲评课等）

2、讨论不分时间。随时发现问题随时解决问题。用见习教师规范化手册的填写督促自己。

蒋颖是成长期教师，她刚刚渡过了第一年的教学生涯。第二年的要求要有所提高。针对她的情况，如何尽快提高她的语文素养是当务之急。

1、多读、多看名师课堂实录。

2、带着思辨走进组长课堂听课。

3、在教研活动中说说自己课堂的设计意图。

4、积极参与学校和年级的开课活动。

四、习惯的培养

结合学校小学生语文学习好习惯的培养，为了成为“实小三好学生”——写一手好字，读一套好书，练一副好口才。我们从年段目标出发，确立和设计适合三年级年龄特点的语文习惯培养。

根据教材的重点训练，三年级学生要求能正确、流利地朗读课文，要求做到不加字，不漏字，不读破句，读得流畅自然。因此，我们进行朗读三部曲的习惯培养。

朗读三部曲

1、具体操作：

课前：结合预习，读通课文，在不会读的字上注音。

课中：根据老师讲解分析，能自然、流畅、有感情地参与课文朗读。

课后：结合复习，再读（背）课文，能让课文像过电影一样在脑海中走一遍，加深印象。

2、评价

课前：及时检查，预习到位的学生奖励一颗希望之星。课中：能力较弱的学生：不加字、不漏字，读通顺课文。

能力较强的学生：自然、流畅、还能加上感情的。

（以上两种情况中的一种奖励一颗希望之星）课后：通过练习进行反馈。

3、每单元学生需达标的朗读点

第一单元：学会预习时读通课文，进行注音 第二单元：朗读课文做到不加字、不漏字、不读破句 第三单元：在预习时，边读边思，划出自己不理解的地方 第四单元：已经养成一定的预习习惯，每班进行预习小明星的评比 第五单元：边读边可以用不同的方法理解词语

第六单元：课中鼓励更多的学生朗读做到自然、流畅、有感情。第七单元：学会默读，做到不出声，不动唇，不指读 第八单元：巩固默读，边读边思，不断提高默读能力。

4、学科活动：

上半学期：语文书上预习痕迹的拍照展示。下半学期：小小播音员的评比

第四篇：2009学第一学期小学语文教研组计划

2009-----2010学第二学期小学语文教研组计划

指导思想：

我校语文教研工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“创建学习型学校，争做科研型教师”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。工作要点：

一、深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课题研究。本学期开展“基于多元文化背景下的教学新实践研究”的课题研究。每月的活动形式根据预设与生成展开相关的理论研读、理清教学内容的脉络、三课二反思、茶馆式研讨等活动。备课组在开学第1周安排好一学期的主要活动内容。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、规范语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，上课要按照备好的课开展教学，不开“无轨电车”。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业设计中的机械操作部分要分层次，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，特别重视提优补差工作。

4、对备课组长的要求：

1）每次活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。2）每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。3）组织好每学期的校级研究课。期末收集整理研究课全程上交教导处。（语文：每年级1节）

4）备课组长每2月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。

每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。5）每位教师可在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。

6）统一作业量、统一批改格式要求，统一加星加分的要求，统一课后练习的设计。

7）备课组一月一学习习惯的制定，并与单元测试中的5分中的一份挂钩。

三、加强教师的培训，催长骨干。

1．教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；在教研组活动中做一次读书介绍。

2、重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会。为了让每一位教师都能上出一堂好课，学校将请专家进行听课评课。

四、和语文有关的“流程管理内容”请各位老师详细认真阅读校级层面的教学计划。

教研组学习安排：单周小组、双周大组 本学期主要工作安排： 三月：

1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。

2、个人教学计划上交，备课组长制定续学期活动计划计划上交，统一各年级作文量。统一作业格式要求、统一批改要求及打星加分要求。

3、各年级上交教学研究课内容。

4、四年级听课评课活动 四月：

1、检查学生作业。三年级听课评课。

2、读书体会交流。（一年级组主持）

3、学科竞赛活动（二年级：查字典，三年级：成语乐园，四年级：朗读比赛，五年级：别字纠错）五月：

1、期中检查及反馈。

2、备课检查。读书体会交流（二年级主持）

3、二年级听课评课活动 六月：

1、一年级听课评课活动。

2、新教师汇报课。

3、五年级复习课听评课。

4、检查备课。读书体会交流。（三年级组主持）七月：

1、制定期中复习计划，各位教师交期末卷。

2、一年级语文口试。

3、读书体会交流。（四五年级组主持）2010、2、24

第五篇：2013-2014学第一学期语文教研组计划

康井小学2013—2014学第二学期

语文教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以“网络技术”为平台，以“轻负高质”为原则，以加强日常语文学科教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，全面实施语文学科素质教育，努力营造书香校园、开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、主要工作目标

1、继续深化课堂教学改革，努力在课堂中体现高校、建立”书香班级”、营造”书香校园”。

2、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、课题上有所收获。

3、充分发挥教研组作用，积极为语文教师的成长创造条件。

4、认真开展教研活动，争创先进教研组。

三、工作重点

（一）、加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”。

推进“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线：精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。我们要重点做好以下几方面工作：

1、组织组员认真学习《语文课程标准》，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。

2、认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回

顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标；在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清

5、重视做好“四清”教学管理的工作，达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；在高年级教学中，教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，教师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

8、重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差工作。

9、实施推门听课制度，听课同时检查组员教师的备课情况，学生习惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。

10、坚持“健康第一”的思想，关注学生的身心健康，把 “轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师教学工作评价的重要依据。

（二）、加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”

1、认真落实教师个人的备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节。

2、努力提高学科教研组的工作实效，在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强教师

开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。

（三）、拓宽教师专业培养的渠道，打造水平过硬的师资队伍

1、继续认真做好各种校本培训工作。本学期将结合教师在教学过程中的实际需要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动。

2、继续开展新老教师的师徒结对工作。要求新教师每月至少听指导老师一节课，并上1节课请师傅指导，并及时做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅经常交流教学中的困惑和心得；善于吸收同行优秀的经验，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习，包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高。

3、本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流。认真学习其它组的先进经验，博采众长，取长补短，开拓思路。

四、具体安排：附表

时 间 内容安排

第一周1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。

2、组织学习《语文课程标准》

第二周针对高效课堂进行讨论学习。

第四周1、针对导学案的制定和使用开展沙龙研讨。

2、本学科作业教案检查

第五周1、本学科阶段质量检测。

2、观看视频报告。

第六周

1、开展各年级经典诵读比赛活动。

2、学习《山东教育》有关高校课堂的文章。

第七、八周 本组教师高效课堂过关课。

第九周 组织本组教师积极参加教研指导点教研活动。

第十周 本学科教学常规检查。

第十一周 期中质量检测，本组教师做好试卷分析。

第十二周

1、本学科教学质量分析。

2、观看一节优质课教学录像。

第十四周第十五周

1、本学科作业教案检查。

2、读书演讲比赛。

第十六周 本学科阶段质量检测。

第十七周 高效课堂示范课。

第十八周 本学科教学常规检查。

第十九、二十周

1、组织期末考试复习。

2、针对期末考试的情况，进行分析。

语文教研组

2014年3月1日