2017年第一学期二年级语文教研组计划

第一篇：2017年第一学期二年级语文教研组计划

2017学年第一学期语文教研组计划

静安区科技学校 二年级语文教研组

一、指导思想

在学校教导处的引领下，以“基于课程标准的教学与评价”为基准，继续做好学科综合评价活动。认真开展教研活动，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。

二、主要工作

（一）继续落实“基于课程标准的教学与评价”

1、关于“基于课程标准的教学与评价”，继续严格遵守规章制度，不踩红线，不拔高要求，课堂中做到学中玩，玩中学，激发学生学习语文的兴趣。

2、继续优化评价体系，本学期结合课练阅读、写字本，对学生的书写给予评价，落实写字要求，使学生养成良好的书写习惯。

（二）学好理论，更新观念，提高素质

1、认真学习先进的教育教学理论，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（三）狠抓常规，改革教学，提高效率

1、本学期组内教师认真按时完成听课任务,做到带着教案进课堂，按照教案内容进行授课。结合听课，组内教研活动加强集体备课，进行说课，互讨论。

2、加强教研活动的集体备课。领会二次备课精神，重点关注本学期备课切入点——通过句式训练提高学生阅读理解能力和表达能力，确保课堂教学的有效。

3、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的书写习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

4、认真参加大组学习，认真观摩学校教学公开课,写好评课.5、精心设计好学生的作业单，以练一练、想一想等多种形式练习，涉及字、词、句、阅读、写话等方面的内容。教师批改及时，注重纠错及情况反馈。

6、加强学生课外阅读，注重学生积累。指导学生利用早读课、午间等时间段广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

2017.9

第二篇：二年级语文教研组2015第一学期教研计划

二年级语文教研组2015第一学期教研计划

二年级语文教研组2015第一学期教研计划

一、指导思想：

本学期我们二年级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作计划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高教学质量，促进二年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有6个教学班级，6位语文教师。组内教师经验较为丰富，团结向上，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、工作目标

（一）学好理论，更新观念，提高素质。

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。本学期教师共同阅读教育专著——《教学勇气》，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率。

1、召开“新常规”学习会，组织组内老师认真学习《温州市语文教学常规》，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。

2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要研究学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。

4、加强质量监控。我们要以《温州市学业质量评价改革》为指导，减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。

（三）加强课题研究，注重学生素养。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

（四）开展科研，突现重点。

1、积极参加学校开展的教研活动，特别是各年级开展的公开教学活动，并及时进行评课。评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。鼓励本组教师参加“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一名师”和教师基本功评比，以评比促教研，提升教师素质。

四、教研重点：

1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

2、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

第三篇：2012-2013学年第一学期语文教研组计划

2012--2013学年第一学期

铜山中学初中语文教研组工作计划

杜大忠

本学期，我们语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在2011新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、学好理论，更新观念，提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。

4、做好年青教师的传、帮、带工作。

5、公开教研活动： 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次

6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。

初一：书法练习兴趣小组

初二：写作兴趣小组

初三：阅读兴趣小组

三、其他工作：

1、配合学校做好月考核工作。

2、完成学校临时性指派工作。

第四篇：2013学第一学期三年级语文教研组计划

2013学第一学期三年级语文教研组计划

【指导思想】

围绕学校“个性化教育 生态状成长”的办学理念，以20周年校庆活动为契机，进一步培养实小学生语文学习的好习惯；深化“儿童视角”的作文教学研究，帮助三年级的学生进行写段的过渡适应；让培养不同时期的青年教师顺利成长。

【重点工作】

1、基于《课标》和三年级学生语文基础，进行有效的作文教学。

2、在课内外培养学生良好的朗读习惯。

3、根据组内实际情况，抓好见习期教师和新教师的培养工作。

【具体措施】

一 有效作文课堂的研究

三年级的学生经过了两年的学习，能够连贯地写几句话，能基本将自己的意思表达清楚，但是还是存在个别问题：如学生之间的差异大；错别字现象严重等。翻看本学期教材中的作文命题，我们发现有这样一些特点：

1、非常贴近生活

2、能够激发想象

3、学生创作空间大

4、可以联系阅读活动

因此我们选取了六篇作文进行教学

《小猪学样》（暑假中已写）

《吹泡泡》

杨华怡

《我和某某上超市 》

蒋颖

《假如我会飞》

叶俊青

《聪明的某某》

沈静

《一件可笑的事》 盛春

本学期，基于两位青年教师的加入，对他们来说作文教学是一片空白，因此，我们着力进行有效作文课堂的研究。做到教研活动时，讨论每篇作文的侧重点，每人负责一篇，撰写教案，制作媒体，组内说课。

另外，结合学校大组计划，我们要完成七个一活动。

（1）一次《课标》的学习：第一次教研活动安排学习，明确本年段习作要求，完善、细化校本习作要求。

（2）一次下水作文的练习：根据大组计划落实。（3）一套好书的推荐：由叶圣陶先生主编的一套丛书：《文章讲话》、《怎样写作》、《语文随笔》。在教研活动中进行学习，要求青年教师做好读书笔记。（4）一致性的体现：重点对三年级作文课堂的研究。

（5）一篇教学反思的撰写：集体备课完成6篇作文教学设计和下水作文，至少完成一篇不少于800字的教学反思。

（6）一堂作文课的研究：青年教师推出一堂结合白板的作文研讨课。

（7）一份作文校刊的发行：每月15日每班上交一篇学生修改好的习作。

二、听记训练

三年级训练听记一段话，帮助学生建立句群的概念。通过先概括后具体，承接关系，并列关系等内容的听记，帮助学生理解句子内在的逻辑关系。在此基础上，听记一段话进行内容上的判断，训练阅读理解的能力。

1、单周进行句群听记，学生在本学期将掌握下列关系句群 并列、因果、承接、递进

2、双周进行听记阅读训练 听一篇短文，完成5道是非题。

三、“青陪”计划

组内有2位青年教师，一位是见习期教师，一位是成长期教师。对他们来说三年级都是新的起点。

杨华怡属于见习期教师，有很多东西要学，对她来说，我们做到：

1、听课不分性质。组长的什么课都让她听，包括（练习课、语文习惯训练课，作文讲评课等）

2、讨论不分时间。随时发现问题随时解决问题。用见习教师规范化手册的填写督促自己。

蒋颖是成长期教师，她刚刚渡过了第一年的教学生涯。第二年的要求要有所提高。针对她的情况，如何尽快提高她的语文素养是当务之急。

1、多读、多看名师课堂实录。

2、带着思辨走进组长课堂听课。

3、在教研活动中说说自己课堂的设计意图。

4、积极参与学校和年级的开课活动。

四、习惯的培养

结合学校小学生语文学习好习惯的培养，为了成为“实小三好学生”——写一手好字，读一套好书，练一副好口才。我们从年段目标出发，确立和设计适合三年级年龄特点的语文习惯培养。

根据教材的重点训练，三年级学生要求能正确、流利地朗读课文，要求做到不加字，不漏字，不读破句，读得流畅自然。因此，我们进行朗读三部曲的习惯培养。

朗读三部曲

1、具体操作：

课前：结合预习，读通课文，在不会读的字上注音。

课中：根据老师讲解分析，能自然、流畅、有感情地参与课文朗读。

课后：结合复习，再读（背）课文，能让课文像过电影一样在脑海中走一遍，加深印象。

2、评价

课前：及时检查，预习到位的学生奖励一颗希望之星。课中：能力较弱的学生：不加字、不漏字，读通顺课文。

能力较强的学生：自然、流畅、还能加上感情的。

（以上两种情况中的一种奖励一颗希望之星）课后：通过练习进行反馈。

3、每单元学生需达标的朗读点

第一单元：学会预习时读通课文，进行注音 第二单元：朗读课文做到不加字、不漏字、不读破句 第三单元：在预习时，边读边思，划出自己不理解的地方 第四单元：已经养成一定的预习习惯，每班进行预习小明星的评比 第五单元：边读边可以用不同的方法理解词语

第六单元：课中鼓励更多的学生朗读做到自然、流畅、有感情。第七单元：学会默读，做到不出声，不动唇，不指读 第八单元：巩固默读，边读边思，不断提高默读能力。

4、学科活动：

上半学期：语文书上预习痕迹的拍照展示。下半学期：小小播音员的评比

第五篇：2009学第一学期小学语文教研组计划

2009-----2010学第二学期小学语文教研组计划

指导思想：

我校语文教研工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“创建学习型学校，争做科研型教师”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。工作要点：

一、深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、加强课题研究。本学期开展“基于多元文化背景下的教学新实践研究”的课题研究。每月的活动形式根据预设与生成展开相关的理论研读、理清教学内容的脉络、三课二反思、茶馆式研讨等活动。备课组在开学第1周安排好一学期的主要活动内容。

4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、规范语文教学常规管理。

1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，上课要按照备好的课开展教学，不开“无轨电车”。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业设计中的机械操作部分要分层次，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，特别重视提优补差工作。

4、对备课组长的要求：

1）每次活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。2）每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。3）组织好每学期的校级研究课。期末收集整理研究课全程上交教导处。（语文：每年级1节）

4）备课组长每2月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。

每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。5）每位教师可在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。

6）统一作业量、统一批改格式要求，统一加星加分的要求，统一课后练习的设计。

7）备课组一月一学习习惯的制定，并与单元测试中的5分中的一份挂钩。

三、加强教师的培训，催长骨干。

1．教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；在教研组活动中做一次读书介绍。

2、重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会。为了让每一位教师都能上出一堂好课，学校将请专家进行听课评课。

四、和语文有关的“流程管理内容”请各位老师详细认真阅读校级层面的教学计划。

教研组学习安排：单周小组、双周大组 本学期主要工作安排： 三月：

1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。

2、个人教学计划上交，备课组长制定续学期活动计划计划上交，统一各年级作文量。统一作业格式要求、统一批改要求及打星加分要求。

3、各年级上交教学研究课内容。

4、四年级听课评课活动 四月：

1、检查学生作业。三年级听课评课。

2、读书体会交流。（一年级组主持）

3、学科竞赛活动（二年级：查字典，三年级：成语乐园，四年级：朗读比赛，五年级：别字纠错）五月：

1、期中检查及反馈。

2、备课检查。读书体会交流（二年级主持）

3、二年级听课评课活动 六月：

1、一年级听课评课活动。

2、新教师汇报课。

3、五年级复习课听评课。

4、检查备课。读书体会交流。（三年级组主持）七月：

1、制定期中复习计划，各位教师交期末卷。

2、一年级语文口试。

3、读书体会交流。（四五年级组主持）2010、2、24