浙江省中学教师资格认定培训考试 历年试题真题试卷 心理学教育学[标准版,附答案] 2004 04x

第一篇：浙江省中学教师资格认定培训考试 历年试题真题试卷 心理学教育学[标准版,附答案] 2004 04x

浙江省2004年4月教师资格认定培训考试

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（）A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上 10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。A.语义记忆

B.感觉记忆

C.工作记忆

D.情绪记忆 11.下面哪一点说的不是思维的特点？（）A.直观性

B.与语言有密切关系

C.间接性

D.概括性

12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。A.聚合思维

B.发散思维 C.创造性思维

D.具体形象思维 13.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。A.例证

B.外延

C.名称

D.属性

14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。A.超常

B.弱智

C.中下

D.中等

15.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）A.人际交往能力

B.学习能力

C.言语能力

D.运算能力

16.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。A.较低

B.中等

C.较高

D.不变

17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）A.水

B.饥渴

C.寻求水源

D.喝水

18.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）A.两极性

B.动力性

C.统合性

D.遗传性 19.健康的概念是指（）。A.身体健康

B.生理无残疾

C.心理健康

D.身心健康

20.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A.关键期或敏感期

B.行为学习期

C.习得期

D.发展期

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。

32＃ 心理学(中学)试题 A.经验

B.准备状态

C.认知

D.性格

E.环境

2.知觉的恒常性包括（）。A.气味恒常性

B.温度恒常性

C.大小恒常性

D.颜色恒常性

E.形状恒常性

3.皮肤觉通常包括（）。A.感觉

B.触觉

C.痛觉

D.温度觉 E.痒觉

4.信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板效应

E.远近效应

5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。A.感觉

B.知觉

C.注意

D.思维

E.意识

6.想像的基本特征有（）。A.新颖性

B.离奇性

C.生动性

D.现实性 E.形象性

7.下面哪些是属于一般能力（）。A.记忆力

B.注意力 C.观察力

D.色彩鉴别力 E.节奏感知力

8.舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（A.成就

B.包容

C.情感

D.支配

E.生存

9.儿童动作发展遵循的原则是（）。A.由上到下

B.由内到外 C.由轻到重

D.由脚到头 E.由简单到复杂

10.依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。A.知识学习

B.发现学习C.机械学习

D.技能学习E.社会规范学习

32＃ 心理学(中学)试题。）

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学 2.意识 3.超感知觉 4.智力 5.常模

四、简答题(每小题6分，共24分)1.研究者在进行实验研究时，必须考虑的三类变量是什么？ 2.简述感觉产生的过程。

3.什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？ 4.人格具有哪些本质特征？

五、论述题(每小题13分，共26分)1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？ 2.在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？

32＃ 心理学(中学)试题

第二篇：浙江省中学教师资格认定培训考试 历年试题真题试卷 心理学教育学[标准版,附答案] 2004 10j

浙江省2004年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

课程代码：31

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A.培根

B.夸美纽斯 C.康德

D.赫尔巴特

2.现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A.公共性

B.生产性 C.科学性

D.终身性 3.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。A.学校的产生

B.剩余产品的出现 C.有了国家

D.创造了文字 4.学校管理的基本途径是（）。A.制订计划

B.营造校园文化 C.更新管理硬件

D.顺畅沟通渠道 5.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.学校校园文化

B.学校教师文化 C.学校制度文化

D.学校物质文化

6.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。体现了学校组织的哪一种特征？（）A.程序性

B.垄断性 C.非自愿性

D.公益性

7.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

8.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。A.精神本位论

B.社会本位论 C.神学本位论

D.个人本位论 9.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。A.教劳结合活动

B.社会经济活动

31# 教育学（中学）试题 第 1 页（共 4 页）C.社会文化活动

D.社会政治运动 10.下列哪一项未列入学校体育的功能？（）A.教育功能

B.娱乐功能 C.健体功能

D.个体享用功能 11.美育之“超美育”功能，即指（）。A.直接育美功能

B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能

D.美育的附加功能

12.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A.课程是知识

B.课程是经验 C.课程是活动

D.课程是项目

13.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A.陈述式

B.例举式 C.概括式

D.二维图表式

14.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。A.教学模式

B.教学原则 C.教学组织形式

D.教学过程

15.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。A.研究—探讨法

B.发现学习C.暗示教学法

D.范例教学法

16.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A.讲授法

B.谈话法 C.讨论法

D.练习法

17.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A.纲要信号图式教学法

B.发现法 C.探究法

D.暗示教学法

18.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。A.着重调整情感

B.着重训练行为 C.着重改变认知

D.游戏

19.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。A.问题中心

B.社会中心 C.教师中心

D.当事人中心

20.依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为（）。A.学校事故

B.法律救济 C.法律责任

D.法律义务

31# 教育学（中学）试题 第 2 页（共 4 页）

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（）。A.神话起源说

B.教育生物起源说 C.教育心理起源说

D.教育劳动起源说 E.以上几种都是

2.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（）A.生产力和科技发展水平

B.一定社会政治和经济制度 C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程 E.儿童身心发展的规律

3.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）A.裴斯泰洛齐

B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干

D.卢梭 E.诺笃尔普

4.泰勒原理所包含的四大问题是指（）。A.课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目标

C.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现

5.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。A.保持原有特色的优势

B.强调统一基础上增加灵活性 C.在多样性基础上增加调控 D.采用导向式管理

E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

6.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性 E.学生是不成熟的认识主体

7.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）A.建立咨访关系

B.澄清和评估问题 C.确定改变目标

D.促成改变实现 E.结束咨询及追踪效果

8.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）A.将课程分成小单元，即时激励 B.扩展评价范围，各显长项

31# 教育学（中学）试题 第 3 页（共 4 页）C.重视对学习过程的检测

D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感 E.注重学生发展过程中的纵向评价

9.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（）。A.学校或教师侵害了学生合法权益 B.侵害了学生的人身权和物权

C.学校或教师基于过错而实施的行为 D.按过错责任追究

E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担

10.学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。（）A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B.必须针对特定的被申诉人

C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内 D.在规定的期限内 E.以上说法都对

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育目的 2.学制 3.智育 4.课程

5.非指导性教学法

四、简答题(每小题5分，共25分)1.教育学创立的标志是什么？ 2.简述赞可夫的教学原则体系。3.我国学校的法律地位。

4.如何对教师授课质量进行评价？

5.班级组织结构的构成及其构建班级原则。

五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)1.联系实际谈谈在新课程实施、教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？ 2.试述教育与儿童发展的关系。

31# 教育学（中学）试题 第 4 页（共 4 页）

第三篇：浙江省中学教师资格认定培训考试 历年试题真题试卷 心理学教育学[标准版,附答案] 2002 04x

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

心理学试题

课程代码：32

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是（）

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威 2.心理学属于（）

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1～2

B.20～40

C.60～70

D.70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

心理学

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.回避失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向 14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）

A.热情

B.心境

C.激情

D.应激

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）

A.多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁制

16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）

A.信息传播

B.人际沟通

C.人际吸引

D.人际关系

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）

A.否认

B.文饰

C.投射

D.幻想

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移 19.人的发展是指人类身心的生长和（）

A.增强

B.变化

C.成熟

D.死亡

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.注意的功能有（）

A.调节功能

B.维持功能

C.抑制功能

D.选择功能

E.启动功能 2.知觉的特性包括（）

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.间接性

E.理解性

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（）

A.字词

B.人名

C.时间

D.观念

E.怎样骑车 4.心理测验的技术指标包括量表的（）

A.难度

B.效度

C.信度

D.标准化

E.知名度 5.性向测验用以测量（）

A.潜在才能

B.能力倾向

C.性别倾向

心理学

D.性别态度

E.成就

6.一般认为，动机具有以下几种功能（）

A.选择功能

B.激活功能

C.指向功能

D.调节与维持功能

E.集中功能

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（）

A.情境性

B.激动性

C.暂时性

D.表浅性

E.外显性 8.人格的本质特征有（）

A.独特性

B.稳定性

C.综合性

D.复杂性

E.功能性

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（A.一般常态心理

B.人格障碍心理

C.轻度失调心理

D.严重病态心理

E.精神病 10.发展心理学的主要研究方法有（）

A.横断研究法

B.封闭式研究法

C.纵向研究法

D.开放式研究法

E.群体序列研究法

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学 2.意识 3.社会知觉 4.思维 5.流体智力

四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述观察法的主要优点和不足。2.简述智力的个体差异。

3.人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系? 4.简述心理健康的基本标准。

五、论述题(每小题13分，共26分)1.试述马斯洛的动机理论。

2.试述遗忘的原因及其影响因素。

心理学)

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

心理学试题参考答案

课程代码：32

一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.B

2.C

3.A

4.D

5.A 6.B

7.B

8.C

9.C

10.C 11.B

12.B

13.B

14.B

15.A 16.B

17.B

18.B

19.B

20.C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABD

2.ABCE

3.ABCD

4.BCD

5.AB 6.BCD

7.ABCDE

8.ABCDE

9.ACD

10.ACE

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知

3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。5.流体智力指一般的学习和行为能力。

四、简答题(每小题6分，共24分)1.优点：能收集到被观察者客观、真实的 长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。

(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。

①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

②各层次的关系及作用：

a.需要层次越低，力量越强大。

b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

2.答案要点：

一、遗忘的原因的两种解释：

(1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。

(2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。

二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)：

(1)与编码信息联系的紧密程度。

(2)情境和状态的依存性。

(3)情绪的作用。

心理学

第四篇：浙江省中学教师资格认定培训考试 历年试题真题试卷 心理学教育学[标准版,附答案] 2004 10x

浙江省2004年10月教师资格认定培训考试

心理学(中学)试题

课程代码：32

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）。A.假性失眠

B.情境性失眠 C.失律性失眠

D.药物性失眠

2.在（）里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A.可控制的意识状态

B.白日梦状态 C.自动化的意识状态

D.睡眠状态 3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）。A.例证

B.外延 C.名称

D.属性 4.梦属于（）。A.有意想象

B.无意想象 C.再造想象

D.幻想 ５.以下哪一类不属于组织策略？（）A.群集

B.摘录 C.过度学习

D.列提纲

6.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。A.长时记忆

B.情境依存性记忆 C.程序性记忆

D.工作记忆 ７.一般说来，（）被认为不属智力范畴。A.人际交往能力

B.学习能力 C.言语能力

D.运算能力

8.在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。A.常模

B.效度 C.难度

D.信度

9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。A.自陈量表法

B.主题统觉测验 C.罗夏克墨迹测验

D.句子完成法 10.下列哪一项不属于人格系统？（）A.气质与性格

B.认知方式 C.心理过程

D.心理状态 11.投射法测量了人格（）层面的内容。

32# 心理学（中学）试题 第 1 页（共 4 页）A.意识

B.无意识 C.客观

D.自然 12.气质与性格的区别主要体现在（）方面。A.特性与共性

B.包含与被包含的关系 C.能力与人格

D.生理与社会 13.在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。A.能力

B.气质 C.性格

D.认知方式 14.勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态。A.表情

B.心境 C.激情

D.应激

15.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。A.工作动机

B.成就动机 C.交往动机

D.生理动机 16.短时记忆中信息主要以（）形式存储。A.视象代码

Ｂ.声象代码 C.语义代码

D.图式 17.在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。A.语义

B.概念体系 C.图式

D.视象和声象 18.产生感觉的第一步是（）。A.转换

B.收集信息 C.神经传导

D.中枢加工 19.双眼视差是（）知觉的重要线索。A.时间

B.深度 C.运动

D.所有 20.下面哪一种不是心理促动药物？（）A.兴奋剂

B.镇静剂 C.迷幻剂

D.葡萄糖

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.智力测验所测量的是（）。A.言语能力

B.数学能力 C.记忆能力

D.空间知觉 E.推理能力

2.人的表情可以分为（）。A.面部表情

B.身段表情 C.语调表情

D.动作姿势

32# 心理学（中学）试题 第 2 页（共 4 页）E.腺体变化

3.注意的特点主要有（）。A.指向性

B.集中性 C.有意性

D.无意性 E.稳定性

4.一个测验的效度包括以下几种？（）A.内容效度

B.直接效度 C.构想效度

D.间接效度 E.预测效度

5.人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。A.感觉

B.知觉 C.注意

D.思维 E.意识

6.想像的基本特征有（）。A.新颖性

B.离奇性 C.生动性

D.现实性 E.形象性

7.下面哪些是属于一般能力？（）A.记忆力

B.注意力 C.观察力

D.色彩鉴别力 E.节奏感知力

8.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(A.一般常态心理

B.人格障碍心理 C.轻度失调心理

D.严重病态心理 E.精神病

9.知觉的特性包括（）。A.整体性

B.选择性 C.恒常性

D.间接性 E.理解性

10.陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。A.字词

B.人名 C.时间

D.观念 E.怎样骑车

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.感觉适应 2.学习3.演绎推理 4.个别智力测验 5.内在动机

32# 心理学（中学）试题 第 3 页（共 4 页）)。

四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述感觉与知觉的关系。2.简述遗忘的原因。

3.场独立性与场依存性各自的优势是什么？ 4.人们遇到挫折后，会引起什么反应？

五、论述题（每小题13分，共26分）1.试述智力测验的性质。

2.结合实际分析如何培养创造能力。

32# 心理学（中学）试题 第 4 页（共 4 页）

第五篇：浙江省中学教师资格认定培训考试教育学历年真题试卷

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是（）

A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响 7.学校管理的基本途径是（）

A.教学活动

B.沟通

C.教劳结合 D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性 9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程 13.教学活动的本质是（）

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）

教育学

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯塔洛齐

D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有（）

A.教育的理想和追求

B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

E.校外指导 3.现代教育的特征主要有（）

A.公共性和生产性

B.公益性和免费性

C.科学性

D.国际性

E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有（）

A.招聘

B.续聘

C.解聘

D.不聘

E.辞聘

7.教育目的的功能有（）

A.导向功能

B.强制功能

C.调控功能

D.示范功能

E.评价功能 8.参观教学法可分为（）

A.可行性参观

B.准备性参观

C.现实性参观

D.并行性参观

E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（）

A.委员会制

B.直线式

C.参谋制

D.职能式

E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有（）

A.改变现实、追踪效果

B.积极关注和信任来访学生

教育学

C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校

2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法

四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值? 2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

11.C

12.A

13.A

14.C

15.D

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题(每小题6分，共30分)

1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

2.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

教育学

(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

(3)实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

(1)学校应该达到哪些教育目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

4.(1)培养和提高学生感受美的能力。

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部门教育法

(3)教育行政法规

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己，为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：

(1)直接经验与间接经验

(2)知识与能力

(3)分科与综合

(4)人文主义与科学主义

浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是()

A.教育问题

B.教育价值

C.教育事实

D.教育规律 2.最早在大学里开设教育学课程的是()

A.康德

B.培根

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

教育学 3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是()

A.赫尔巴特

B.康德

C.培根

D.夸美纽斯

4.教育学史上

A.信号图式法

B.探究—发现法

C.暗示教学法

D.五段教学法

17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是()

A.讨论法

B.谈话法

C.讲授法

D.实践法 18.教学工作的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.布置批改作业

D.成绩考评

19.为了分班、分组的目的所进行的测验是()

A.形成性测验

B.诊断性测验

C.总结性测验

D.安置性测验

20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()

A.个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.复式教学

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.现代教育的科学性指的是（）

A.实施精英教育

B.强调价值取向的社会和个体发展要求

C.注重手段的更新

D.进行科学教育

E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律 2.学校教育的基本要素有（）

A.教育场地

B.教育者

C.教育管理

D.受教育者

E.教育影响

3.学校制度文化的形式大体可分为（）

A.教育方针政策

B.学校传统

C.学校仪式

D.学校物质硬件

E.学校规章

4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）

A.洛克的“白板”论

B.高尔顿的血统论

C.柏拉图的三等论

D.基督教的“原罪说”

E.中国的性善性恶论 5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）

A.教师的权威

B.教师的积极性和责任感

C.经济地位

D.政治地位

E.文化地位

6.学校体育活动的基本特性是（）

A.生存性

B.娱乐性

C.竞争性

D.技能性

E.教育性

7.中小学教师培训应坚持（）原则。

A.统一要求

B.因地制宜

C.分类指导

D.按需施教

E.学用结合 8.课程设计的方法大致有（）

A.主观法

B.客观法

C.实验

D.经验法

E.活动分析法

9.个人本位教育目的论的代表人物是（）

A.凯兴斯坦纳

B.卢梭

C.福禄倍尔

教育学

D.小原国芳

E.裴斯塔洛齐 10.属于传统教学手段的有（）

A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书

B.裴斯泰洛齐的“算术箱”

C.幻灯机、电影、录音机

D.福禄贝尔的“恩物”

E.粉笔、黑板、模型、标本

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校文化 2.美育 3.教学大纲

4.思想性和科学性统一的原则 5.法律责任

四、简答题(每小题6分，共30分)1.马克思主义教育学的基本观点是什么? 2.简述学校在儿童身心发展中的作用。3.中学教师应具备怎样的职业道德素养? 4.简述确定教育目的的主客观依据。5.如何建立良好的学生集体?

五、论述题(每小题10分，共20分)1.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握? 2.中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。

浙江省2003年4月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是（）。

A.教育现象

B.教育问题

C.教育事实

D.教育规律

2.被誉为“现代教育学之父”的教育家是（）。

A.康德

B.培根

C.赫尔巴特

D.夸美纽斯

3.勒图尔诺认为：教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这是教育的（）的观点。

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说 4.我国

A.教育的无目的论

B.神学的教育目的论

C.社会本位的教育目的论

D.个人本位的教育目的论 8.德育即是对学生进行（）的教育。

A.政治思想

B.品德

C.文明行为习惯

D.价值观和方法论 9.德育个体功能的最高境界是（）。

A.享用功能

B.教育功能

C.文化功能

D.约束功能 10.教学活动就其本质而言，是一种（）。

A.学生身心发展的过程

B.特殊的认识活动

C.特殊的实践过程

D.师生交往活动 11.班主任工作的首要任务是（）。

A.教书育人

B.监督学生努力学习

C.培养班干部

D.建立良好的班集体 12.班集体内教育教学活动的核心是（）。

A.教导主任

B.学生

C.班主任

D.任课教师

13.在教学中以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真诚。这是（）教学方法的做法。

A.非指导教学法

B.探究—研讨法

C.暗示教学法

D.范例教学法

14.在学生咨询中，（）是着重调整情感的方法。

A.系统脱敏法

B.行为契约法

C.模仿学习法

D.身体放松法

15.在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。

A.鼓励表达法

B.系统脱敏法

C.深入共感法

D.身体放松法 16.以分班、分组为测验的根本目的是（）。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验 17.反映了学生在群体中的地位的测验是（）。

A.学能测验

B.成就测验

C.常模参照测验

D.标准参照测验

18.在教学过程中，以改进工作为目的而开展的评价称之为（）。

A.总结性评价

B.形成性评价

C.绝对评价

D.相对评价

19.如果学校或教师在工作中有某些过失，但这些过失不是构成学生伤害事故的原因，而仅是发生事故的一种条件，则学校或教师（）责任。

A.完全不承担

B.几乎不承担

C.承担部分

D.承担全部

20.因过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，如果其它条件合格，（）取得教师资格。

A.不能

B.可以

C.五年以后可以

D.看情况

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序

教育学 号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校教育的基本要素包括（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育经费

E.教育活动

2.在我国，学校的公益性表现在（）。

A.不得以营利为目的办学

B.不得以盈利为目的办学

C.教育必须与宗教相分离

D.教育可以与宗教相结合 E.公立学校不能盈利、私立可以盈利 3.“拔苗助长”、“凌节而施”违反了儿童发展的（）的特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

E.协调性

4.教育目的的主要功能表现在（）。

A.管理功能

B.导向功能

C.激励功能

D.调控功能

E.评价功能 5.智育的主要任务是（）。

A.传授知识

B.发展智力

C.培养自主性

D.培养创造力

E.进行思想品德教育 6.最常见的、最一般的课程结构包括（）。

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.课程指南

E.教科书

7.师生系统地传授和学习书本知识模式的主要步骤包括（）。

A.诱导学习动机

B.领会新教材

C.拟定解决课题方案

D.巩固知识

E.检查 8.班级组织的结构主要包括（）。

A.职权结构

B.角色结构

C.师生关系结构

D.生生关系结构

E.直线职能结构

9.当前在学校咨询中，比较常用的模式有（）。

A.管理模式

B.指导模式

C.治疗模式

D.发展模式

E.兴趣模式 10.良好测验的标准是（）。

A.实用性

B.可信度

C.有效性

D.难度

E.区分度

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校文化 2.美育 3.课程 4.班级 5.学校事故

四、简答题(每小题6分，共30分)1.现代教育的基本特征。

2.当代儿童发展观的基本内涵。3.教师聘任制的基本特征。

4.教师在运用讲授法时应遵循的基本要求。5.班主任工作的重要性。

教育学

五、论述题(每小题10分，共20分)1.结合自己的工作实际，谈谈如何贯彻落实我国的教育目的? 2.试析班级授课制的优缺点。

浙江省2003年10月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A.发现学习教学法

B.探究—研讨法

C.纲要信号图教学法

D.暗示教学法

2.（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。

A.教学内容

B.教学原则

C.教学方法

D.教学组织形式

3.学而时习之，温故而知新，反映了（）教学原则。

A.系统性

B.启发性

C.思想性

D.巩固性

4.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

5.最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳 6.课程的一般结构（）。

A.教学计划-教学大纲-教科书

B.课程总目标-领域目标-学科目标

C.课程目的-课程评价-课程实施

D.知识-经验-活动

7.能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。

A.课程是知识

B.课程是计划

C.课程是经验

D.课程是活动 8.蔡元培所倡导的美育是（）。

A.艺术美育

B.哲学美育

C.超美育

D.社会美育 9.下列哪一观点是正确的?()

A.智育等于教学

B.创造性思维即发散思维

C.进行美育即实施素质教育

D.智育是实现人全面发展的途径之一

10.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的（）。

A.文化功能

B.生存功能

C.发展功能

D.享用功能

11.马克思主义人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是（）。

A.教育实验的热潮

B.教育改革的实践

C.素质教育运动

D.教育的国际化走势

12.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为属（）。

教育学

A.解聘

B.不聘

C.续聘

D.辞聘

13.教师的工作目的和使命是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.教书育人

D.创新开拓

14.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A.教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.文化学科知识

D.过硬的教学基本功

15.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

16.主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（）。

A.柏拉图

B.洛克

C.华生

D.杜威

17.中国近代史上产生的

B.有硕本学历

C.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

D.具有公认的权威和影响力

E.有充分自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理 5.瓦·根舍因范例教学法中范例的基本特征有（）。

A.基本性

B.基础性

C.差异性

D.范例性

E.可控性

6.智育的任务为（）。

A.传授知识

B.发展智力

C.形成技能

D.有鉴赏和创造美的能力

E.培养自主和创造性

7.教师是一种从事专门职业活动的专业人员，具备其资格的特定要求有（A.要有较好的政治背景

B.要达到规定的学历

C.要具备相应的专业知识

D.要符合与其职业相称的其他有关规定

E.专门从事教育教学工作

8.家庭教育的主要任务有（）。

A.保护子女身心健康，增强他们的体质

B.为子女的学习创造良好条件

C.做好参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动

D.加强对子女的思想品德和健康人格教育

E.制定家教计划，配合学校教育工作

9.学校文化的形成来自于二方面，即（）。

A.传统文化

B.外来文化

C.社会特定要求的和主流的文化

D.年轻一代的文化

E.以上都不是

10.现代教育的公共性指的是（）。

A.为全体人民服务

B.公平性

C.大众性

D.公益性

E.免费服务

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.德育的教育性功能 2.启发性原则 3.教学模式 4.教育 5.学生集体

四、简答题(每小题6分，共30分)1.学校教育与社会教育的配合途径有哪些? 2.学校咨询与辅导的主要工作有哪些? 3.学校事故侵权行为的特征。

教育学)。

4.简述现代教育的特征。5.教育学创立的标志是什么?

五、论述题(每小题10分，共20分)1.你是如何认识我国教育目的的基本特征的?该如何去落实教育目的? 2.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。

浙江省2004年1月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.发表于1806年的《普通教育学》的作者是（）。

A.康德

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.卢梭 2.提出教育在人的发展中的巨大作用，并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是（）。

A.孟子

B.培根

C.夸美纽斯

D.洛克

3.实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）。

A.赫尔巴特

B.裴斯塔洛齐

C.拉伊和梅伊曼

D.狄尔泰 4.最早颁布义务教育法的国家是（）。

A.普鲁士

B.奥地利

C.英国

D.美国 5.学校的公益性原则（）。

A.仅体现在公立学校中

B.仅体现在私立学校中

C.同时体现在公立和私立学校中

D.有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中 6.学校管理的目标和尺度是（）。

A.学校绩效

B.办学思想

C.课程与教学

D.评估与督导

7.肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展都有重要的影响作用是（）的观点。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.辐和论

D.系统论

8.“教育即生长”是著名教育家（）提出来的。

A.孔子

B.皮亚杰

C.杜威

D.布卢姆

9.“政教合一，以吏为师”的局面是（）时期的典型状况。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会 10.夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备”。体现了（）的观点。

A.教育的无目的论

B.神学的教育目的论

C.社会本位的教育目的论

D.个人本位的教育目的论 11.以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是（）。

A.广义的美育

B.狭义的美育

C.形式美育

D.实质美育

教育学 12.从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。

A.课程是知识

B.课程是能力

C.课程是经验

D.课程是活动 13.学校的中心工作是（）。

A.教学工作

B.智育

C.体育

D.德育

14.教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。这是（）教学方法的做法。

A.发现法

B.探究—研讨法

C.暗示教学法

D.范例教学法

15.学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的（）。

A.同义语

B.小部分

C.低级形式

D.高级形式

16.在学生咨询中，（）是着重调整情感的方法。

A.统脱敏法

B.行为契约法

C.模仿学习法

D.鼓励表达法

17.在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。

A.模仿学习法

B.鼓励表达法

C.深入共感法

D.身体放松法 18.以调控教学为根本目的的测验是（）。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

19.只关注考生是否达到了应该达到的水平的测验是（）。

A.学能测验

B.成就测验

C.常模参照测验

D.标准参照测验

20.在学校事故中应负法律责任的学校，如果不具备法人资格，应由（）承担赔偿责任。

A.校长

B.教师

C.上级主管部门

D.学生本人

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校组织特征的独特性表现在（）。

A.自愿性

B.自由性

C.垄断性

D.非自愿性

E.公益性

2.培养学生的主体性，一般从以下几个方面着手（）。

A.建立民主、和谐的师生关系

B.加强管理和监督

C.重视学生课堂参与

D.重视系统讲授

E.尊重学生个别差异

3.教师考核的内容主要包括（）。

A.政治思想

B.业务水平

C.工作态度

D.人际关系

E.工作成绩

教育学 4.学校体育活动的基本特征是（）。

A.教育性

B.竞技性

C.技能性

D.娱乐性

E.发展性

5.按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。

A.教育目的B.学科课程目标

C.具体课程目标

D.单元教育目标

E.课堂教学目标

6.决定课程的几个基本关系是（）。

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合 D.人文主义与科学主义

E.理论与实践

7.教学工作实施的一般过程包括以下（）基本环节。

A.备课

B.上课

C.作业的布置与批改

D.课外辅导

E.家庭访问

8.班级组织建构的原则是（）。

A.有利于管理

B.有利于教育

C.目标一致

D.有利于提高学业成绩

E.有利于身心发展

9.咨询活动的基本原则有（）。

A.积极关注和信任来访学生

B.充分支持和鼓励来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.严格为来访学生保密

E.协调学校和社区咨询

10.承担教育行政法律责任的构成要件一般包括（）。

A.行为人已构成行政违法及部分的行政不当

B.行为人须具有行政法律责任能力

C.行为人须具有相应的情节

D.符合社会价值取向或者特殊需要

E.行为人必须是故意

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校 2.教育目的 3.教学模式 4.德育

5.总结性评价

四、简答题(每小题6分，共30分)1.儿童个体发展表现出的普遍特点。

2.在教学中教师应如何贯彻因材施教原则? 3.教师在运用讨论法时应遵循哪些基本要求? 4.学校咨询与辅导的主要工作。5.教师的义务。

教育学

五、论述题(每小题10分，共20分)1.试论中小学教师的职业素质要求。

2.联系实际，谈谈班主任工作的主要任务。

浙江省2004年4月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（）。

A.苏格拉底

B.夸美纽斯

C.培根

D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想（）。

A.美德是否可教

B.教学具有教育性

C.人的和谐发展和年龄分期

D.教育即生活 3.独立形态时期的 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价 C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解 14.纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。A.简明扼要地表现知识

B.直观性很强

C.提高了教学效率

D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 15.班级组织建构的首要原则是（）。

A.有利于教育的原则

B.目标一致的原则

C.可接受性原则

D.有利于身心发展的原则 16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。

A.1985年

B.1989年

C.1993年

D.1995年 17.心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任

D.学生对咨询过程的积极参与 18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。A.着重训练行为的方法

B.着重调整情感的方法 C.着重改变认识的方法

D.游戏疗法 19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于（）。

A.早期干预

B.缺陷矫正

C.发展指导

D.问题预防

20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述（）。A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化

C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成 D.教育学研究与实践改革关系日益密切 E.反思自身，形成教育学元理论

2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?（）A.科学性原则

B.客观性原则

C.公正性原则

D.准确性原则

E.激励性原则

3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。A.教育目标要反映社会的发展

B.在成熟的基础上引导发展

C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

D.在整体发展的基础上促进个性发展 E.建立和谐民主的师生关系

教育学 4.学校文化最终要表达这样一些内容（）。

A.对人性的理解

B.对集体的看法

C.对学习、工作的态度 D.对学校功能及社会责任的理解

E.教育的理想与追求

5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（）。A.实行义务教育

B.创办实科中学和工科大学

C.建立并发展职业技术学校

D.建立各类成人教育机构

E.创办现代大学，形成完整的学制系统

6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（）A.积极关注和信任来访学生

B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与

D.严格为来访学生保密

E.澄清和评估问题

7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。A.严格要求

B.培养舆论

C.耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动

E.保持教师的绝对权威

8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。

A.主题

B.练习题

C.任务

D.教科书

E.评价标准

9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（）A.基本道德和行为规范的教育

B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育

D.提高人的智慧水平的教育

E.注重自主性、创造性的教育

10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：（）A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想 C.教育目的有鲜明的政治方向

D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益 E.坚持全面发展与个性发展的统一

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育学

2.学生主体性 3.人的全面发展 4.班主任

5.教育国家化

四、简答题(每小题5分，共25分)1.你是怎样理解范例教学法的? 2.学校如何实施对家庭教育的指导? 3.良好测验的标准。

4.为什么教学是一种特殊的认识活动? 5.学校实施美育应注意哪些方面?

五、论述题(浙江省2004年10月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是（）的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A.培根

B.夸美纽斯 C.康德

D.赫尔巴特

2.现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。A.公共性

B.生产性 C.科学性

D.终身性 3.教育从生产劳动中 C.课程是活动

D.课程是项目

13.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（）。A.陈述式

B.例举式 C.概括式

D.二维图表式

14.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（）。A.教学模式

B.教学原则 C.教学组织形式

D.教学过程

15.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（）。A.研究—探讨法

B.发现学习C.暗示教学法

D.范例教学法

16.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。A.讲授法

B.谈话法 C.讨论法

D.练习法

17.由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。A.纲要信号图式教学法

B.发现法 C.探究法

D.暗示教学法

18.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。A.着重调整情感

B.着重训练行为 C.着重改变认知

D.游戏

19.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。A.问题中心

B.社会中心 C.教师中心

D.当事人中心

20.依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为（）。A.学校事故

B.法律救济 C.法律责任

D.法律义务

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（）。A.神话起源说

B.教育生物起源说 C.教育心理起源说

D.教育劳动起源说 E.以上几种都是

2.教育目的的制定要考虑到哪些客观条件？（）A.生产力和科技发展水平

B.一定社会政治和经济制度 C.制定者的哲学观念、理想人格

D.社会历史发展进程 E.儿童身心发展的规律

3.个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？（）A.裴斯泰洛齐

B.凯兴斯坦纳 C.涂尔干

D.卢梭

教育学 E.诺笃尔普

4.泰勒原理所包含的四大问题是指（）。A.课程政策是如何制定的 B.学校应达到哪些教育目标

C.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现

5.课程管理有审定制、固定制和多样化自由选择几种模式，统整各自优势，课程一般结构发生了变化，体现在（）。A.保持原有特色的优势

B.强调统一基础上增加灵活性 C.在多样性基础上增加调控 D.采用导向式管理

E.建立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构

6.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性 E.学生是不成熟的认识主体

7.学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？（）A.建立咨访关系

B.澄清和评估问题 C.确定改变目标

D.促成改变实现 E.结束咨询及追踪效果

8.教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成？（）A.将课程分成小单元，即时激励 B.扩展评价范围，各显长项 C.重视对学习过程的检测

D.记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感 E.注重学生发展过程中的纵向评价

9.学校事故作为一种侵权行为具有的特征是（）。A.学校或教师侵害了学生合法权益 B.侵害了学生的人身权和物权

C.学校或教师基于过错而实施的行为 D.按过错责任追究

E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担

10.学生申诉需要符合一定的条件以对学校和教师侵权行为进行维护。(A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B.必须针对特定的被申诉人

C.提出申诉事项必须在教育法律、法规等规定受理范围之内 D.在规定的期限内 E.以上说法都对

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育目的 2.学制 3.智育

教育学)

4.课程

5.非指导性教学法

四、简答题(每小题5分，共25分)1.教育学创立的标志是什么？ 2.简述赞可夫的教学原则体系。3.我国学校的法律地位。

4.如何对教师授课质量进行评价？

5.班级组织结构的构成及其构建班级原则。

五、论述题(B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性

B.不平衡性 C.个别差异性

D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教师资格认定程序之列的是（）。A.提出申请

B.受理 C.参加资格考试

D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由（）规定。

A.国务院

B.国家教育部 C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标

B.教育目的 C.教育目标

D.培养目标

14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

A.身体协调能力

B.智慧能力 C.元认知技能

D.自主能力

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性

B.个体性 C.教育性

D.享用性 17.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布卢姆

D.布鲁纳 18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A.五段教学法

B.设计教学法

教育学 C.范例教学法

D.结构化教材和发现学习模式 19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。

A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A.动机作用

B.方向作用 C.习惯和方法上的支持

D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

2.实用主义教育学的主要观点是（）。A.以儿童为中心

B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会

D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的继续不断的增长

3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享

D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合

4.学校与企业的区别表现在（）。A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同 C.与政府关系不同 D.产出不同

E.“生产”过程及内容不同

5.中国教师的资格条件须包括以下要件（）。A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格

教育学 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标

6.教师专业化应符合的条件有（）。A.具备专门的知识技能

B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有（）。A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念

8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。

A.课程的价值

B.课程的根本目的 C.课程的主要任务

D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构

9.如何建立良好的学生集体?其策略有（）。A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动

10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（）A.学生发展评定

B.管理水平评价 C.学生活动效果评价

D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.发现学习2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导

四、简答题(每小题5分，共25分)1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面?

教育学 3.教育劳动起源说的主要观点。4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的?

五、论述题(C.阶段性

D.个别差异性 9.与学生主体性内含不相一致的特点是（）。．．．．A.自主性 C.主动性

B.长期性 D.创造性

B.以教书育人为使命 D.具备相应的专业知识 B.智育 D.体育 10.教师的最基本条件是（）。A.承担教育教学职责

C.专门从事某一学科的教学 A.德育

C.美育

11.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。

12.在1988年改革之前，（）既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。A.美国

C.日本

B.英国 D.俄罗斯

B.《教育目标分类学》 D.《教学与一般发展》 13.被称为课程论经典的学术著作是泰勒的（）。A.《课程与教学的基本原理》

C.《教育过程》

14.（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒

B.桑代克

C.斯金纳

D.杜威 15.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。．．A.激发学生积极思维

C.严格遵守职业道德

A.分组教学

C.班级授制

B.确立学生的主体地位 D.建立民主平等师生关系 B.个别教学 D.复式教学 16.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

17.教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A.教师申诉制度

C.学校事故

A.难度

C.效度

B.学生申诉制度 D.法律救济 B.信度 D.区分度 18.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。

19.让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（）。A.深入共感法 C.行为契约法

B.系统脱敏法 D.模仿学习法

教育学 20.班主任工作的中心任务是（）。A.组建良好的班集体

B.促进班集体成员的全面发展 D.评定学生操行 C.指导本班班委、共青团组织工作

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现在（）。A.目的上培养统治人才 E.方法上体罚和机械练习

2.教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（）。

A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法 B.实验按三阶段：假设—计划—运用、进行 C.教育实验与教学实践高度结合

D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变 E.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用 3.学校组织特征的独特性表现在（）。A.官方性 C.垄断性 E.公益性

4.如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）。A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C.儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中 D.实现发展是儿童的权利 E.以上几种说法都是不对的

5.中小学教师培训要按照以下哪些要求进行？（）A.因地制宜

C.按需施教

E.学用结合

6.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？（）A.培根

E.赞可夫

7.“课程是经验”的观点具有这样的特点（）。A.强调学习者是课程的主体及能动性 B.突出课程的综合性和整体性 C.课程从学习者角度出发和设计

B.夸美纽斯 D.斯宾塞 C.赫尔巴特

B.分类指导 D.市场导向

B.地域性 D.非自愿性

B.对象上是奴隶主贵族子弟 D.教育的领导权归属人民 C.内容上以军事和道德教育为主

教育学 D.课程联系学习者个人的经验

E.课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上

8.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。A.教师包班而不分科任教

C.学生机会均等

E.分层管理

9.当今教育评价存在的主要问题有（）。A.重知识轻能力 B.片面追求分数与升学

C.影响学生心理健康，唯成绩是论 D.制约教学改革，标准固定划一 E.以上问题都不是问题

10.探究—研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点（）。A.从具体材料引发学习经历

B.充分利用各种艺术手段 D.鼓励学生的语言表达 C.通过集体交流和研讨促进学习

B.因材施教 D.责任明确

E.肯定学生在学习中所犯错误的意义

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.教育影响 2.学校管理 3.课程设计 4.教学模式 5.教师申诉制度

四、简答题(每小题5分，共25分)1.教师专业化的条件有哪些？

2.简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。3.我国中学德育的任务与主要内容。4.简述学校咨询与辅导的主要工作。5.中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(C.《爱弥儿》 D.《康德论教育》

2.问世于1632年的《大教学论》的作者是（）A.康德 C.赫尔巴特

B.夸美纽斯 D.卢梭

3.教育的过程是一种历史文化的过程，因此，教育研究应采取理解与解释的方法。这是______学派的观点。（）A.实验教育学 C.实用主义教育学

B.文化教育学 D.制度教育学

4.教育是人类特有的一种社会活动，这是______的观点。（）A.生物起源说 C.心理起源说

B.神话起源说 D.劳动起源说

5.学校教育与生产劳动相脱离是______教育的一个主要特征。（）A.奴隶社会 C.资本主义社会

B.封建社会 D.社会主义社会

6.我国近代教育史上 不断生长的能力”，体现了______的观点。（）A.教育的无目的论 C.社会本位的教育目的论

B.神学的教育目的论 D.个人本位的教育目的论

13.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

14.真正为课程论建立心理学基础的人是（）A.克伯屈 C.杜威

B.赫尔巴特 D.冯特

15.将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是（）A.组合作学习C.活动课时制

B.小班教学 D.分层教学

16.教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。这是______教学方法的做法。（）A.发现法 C.暗示教学法

B.探究——研讨法 D.范例教学法

17.在学生咨询中，______是着重调整情感的方法。（）A.系统脱敏法 C.模仿学习法

B.行为契约法 D.深入共感法

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.行为契约法 C.深入共感法

B.鼓励表达法 D.身体放松法

19.以发现问题、找出学习困难的原因为目的的测验是（）A.安置性测验 C.诊断性测验

B.形成性测验 D.总结性测验

20.教育法规定的法律责任是一种______法律责任。（）A.行政 C.经济

B.民事 D.刑事

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.学校与企业相比，二者的区别在于（）A.设置的目的不同

B.手段不同

教育学 C.效率不同 E.产出不同

D.与政府的关系不同

22.学校文化如果从形式上看，可以分为（）A.教师文化 C.学生文化 E.制度文化

23.儿童个体发展表现出的几个普遍特点是（）A.顺序性 C.阶段性 E.差异性

24.教师的地位应包括（）A.社会地位 C.经济地位 E.文化地位

25.取得教师资格的基本条件（）A.必须是中国公民

C.具有规定的学历或教师资格考试合格 E.年龄一般不超过50岁

26.课程的一般范畴主要包括（）A.课程思想 C.课程内容 E.课程评价

27.教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括以下步骤（）A.设置问题情境 C.总结评价 E.拟定解决课题方案

28.讲授法可以具体分为______几种方式。（）A.讲述 C.讲练 E.讲解

29.学校咨询与辅导的基本任务是（）A.缺陷矫正 C.问题预防 E.预防与干预的平衡

B.早期干预 D.发展指导

B.讲评 D.讲读

B.确定问题或课题 D.执行计划

B.课程目标 D.课程结构

B.具有良好的思想道德品质 D.具有教育教学能力 B.学校地位 D.政治地位

B.不平衡性 D.协调性

B.精神文化 D.物质文化

教育学 30.学校事故作为一种侵权行为应具有如下基本特征：（）A.学校或教师侵害了学生的合法权益 C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权 E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)31.教育 32.儿童个体发展 33.教师

34.学校咨询与辅导 35.教育评价

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.人的全面发展的历史条件。37.泰勒关于课程设计模式的基本观点。38.在教学中教师应如何贯彻系统性原则? 39.学生集体的教育作用。40.学校的义务。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.试述中学德育的基本任务和内容。42.试述教学工作实施的一般过程和要求。

B.学校或教师基于故意而实施的行为 D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利

浙江省2006年10月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特 C．洛克

2．实用主义教育学的代表人物是（）A．乌里 C．瓦斯凯

3．在我国“教育”最早见于（）A．《论语》 C．《孟子》

B．《大学》 D．《学记》 B．梅伊曼 D．杜威 B．康德 D．夸美纽斯

4．_______取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。（）A．教授 C．教育学

B．教育 D．教学

教育学 5．_______的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。（）A．分支学制 C．单轨学制

B．多轨学制 D．双轨学制

6．我国)

16．_______的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。A．练习法 C．实习作业法

B．实验法 D．参观法

17．班集体内教育和教学活动的核心是（）A．班主任 C．共青团

B．班委会 D．少先队

18．现代的学校咨询与辅导起源于_______初美国的“指导运动”。（）A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪

D．20世纪

19．20世纪50年代，布鲁姆建立了（）A．教学目标分类学 B．教育评价分类学 C．教育目标分类学

D．教育测验分类学

20．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．教育学创立的标志主要有（）A．教育问题构成专门的研究领域

B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法

D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构

2．资本主义社会教育的特征（）A．教育目的的双重性 B．教育的等级性 C．现代学校制度的建立 D．教育的宗教性 E．师生关系民主化

3．学校与企业的不同主要表现在（）A．设置目的不同 B．手段不同 C．与政府关系不同 D．产出不同 E．以上都是

4．以下属于错误的儿童个体发展观的是（）A．发展包括个体生理和心理两方面

B．发展即简单的变化31 教育学

C．发展即单纯的生理成熟 D．教育即发展

E．儿童个体的发展有其特点和规律 5．教师资格条件包括（）A．具有良好的思想道德品质 B．中国公民

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力

6．主张社会本位的教育目的论的有（）A．福禄倍尔 B．卢梭 C．凯兴斯泰纳 D．涂尔干

E．裴斯泰洛齐 7．德育包括（）A．知情教育 B．意行教育 C．政治教育 D．道德教育 E．思想教育

8．属于课程目标垂直分类的是（）A．学科的（领域的）课程目标 B．课程目标 C．教育目的 D．德育目标 E．心理教育目标

9．属于社会类的教学模式包括（）A．直率性训练模式 B．角色扮演模式 C．非指导性教学模式 D．课堂会议模式E．群辩法模式

10．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（A．学期（或学年）教学进度计划 B．教学计划

C．单元（或课题）教学计划 D．课程计划

E．课时教学计划（教案）

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．教师文化

教育学)

2．教育的劳动起源说 3．范例教学法 4．考试 5．文化教育学

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。2．简述教师的职业道德素养要求。3．简述我国教育目的的基本特征。4．如何建立良好的学生集体？ 5．简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题, 7.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（）A.直接功能 C.间接功能

B.教育功能 D.超越性功能

8.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为（）A.课程标准 C.教材

9．学校教育工作的基本途径是（）A.管理 C.教学

B.德育 D.服务 B.课程计划 D.教科书

10．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）A.探究—研讨法 C.暗示教学法

B.发现学习

D.纲要信号图式教学法

11．学生集体的特征首先是要有（）A.集体舆论 C.干部队伍

B.共同目标 D.活动

12．以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是（）A.鼓励表达 C.团体咨询

B.系统脱敏法 D.改变认知

13．教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（）A.测量 C.考试

14．1986年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 B.测验 D.评价

15．以下不属于学校法律关系基本特征的是（）A.学校与学生 C.学校与教师

B.学校与家长 D.学校与政府

16．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是

（）

A.效度 C.区分度

B.难度 D.信度

17.1942年，罗杰斯出版了______一书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（）A.《学生指导技术》

B.《变化世界中的咨询者》

教育学 C.《咨询与心理治疗》

18．班主任工作的首要任务是（）A.促进全班学生的全面发展 C.培养学生健康的精神和民主作风 19．最古老的教学方法是（）A.发现学习C.研究法

D.《发展性咨询》

B.建立班集体

D.形成良好的学习风气

B.启发法 D.讲授法

20．中小学最基本的教学组织形式是（）A.班级授课制 C.小班教学

B.分层教学 D.小组合作学习

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．受教育者 2．学校文化 3．课程论 4．班级 5．学生申诉制度

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．简述教师的职业道德素养。

2．简述智育对社会和个体发展的促进作用。3．一节（次）好课应当符合哪些标准？

四、论述题（本大题共2小题，A.公益性 C.未来性

4.学校管理的目标和尺度是（）A.学校绩效 C.管理体制

B.生产性 D.终身性

B.办学特色 D.评估标准

5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。（）A.不平衡性 C.阶段性

B.顺序性 D.个别差异性

6.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭 C.学校

B.社会

D.个人主观努力

7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。（）A.1980 C.1995

B.1985 D.1998 8.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。（）A.宗教本位论 C.个人本位论

9.德育个体性功能的最高境界是（）A.享用性功能 C.发展性功能

B.教育性功能 D.生存性功能 B.社会本位论 D.文化本位论

10.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。（）A.直接性 C.循环性

B.间接性 D.超美育

11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（）A.杜威 C.布鲁纳

12.我国教科书长期采用的是（）A.审定制 C.国定制

B.自由制 D.合作制 B.赫尔巴特 D.布卢姆

13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）A.罗杰斯 C.布卢姆

B.布鲁纳 D.赞可夫

教育学 14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）A.系统性原则 C.量力性原则

15.小班教学通常班级人数规模在（）A.50人以内 C.15—25人

B.30—40人 D.10人以下 B.启发性原则 D.理论联系实际原则

16.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A.集体形成的初始阶段 C.集体的巩固阶段

B.集体形成的初步建立阶段 D.集体发展成熟和和谐阶段

17.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团

B.班委会 D.少先队

18.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。（）A.17世纪末 C.19世纪早期

B.18世纪中叶 D.20世纪初期

19.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的（）A.着重调整情感的方法 C.着重改变认知的方法

B.着重训练行为的方法 D.游戏和艺术活动的方法

20.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的（）A.难度 C.效度

B.可信度 D.区分度

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：（）A.实行义务教育制度 B.创办幼儿园并纳入到学制中

C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育

E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统 2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）A.学校应该达到哪些教育目标 C.怎样才能有效地组织这些教育经验

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

教育学 E.怎样确定这些目标正在得到实现

3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）A.目标 C.情景 E.评价标准

4.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有（）A.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 E.严格为来访学生保密

5.在法律上，学校与学生的关系是属于（）A.干预与服从 C.教育与被教育 E.监护与被监护

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教师 2.美育 3.教学模式 4.学生集体 5.标准化测验

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述教育学创立的标志。

2.国家如何实施对中小学的管理和监督? 3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？ 4.简述当代儿童发展观的基本内涵。5.你认为一节好课是怎样的？

6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？ 2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？

B.责任与义务 D.管理与被管理

B.充分支持和鼓励来访学生 D.个别学生，个别问题，个别对待 B.主题 D.任务

浙江省2008年4月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

教育学 1.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威

B.夸美纽斯 D.赫尔巴特

2.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的________的认识。（）A.神话起源说 C.劳动起源说

B.生物起源说 D.心理起源说

3.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的________特点。（）A.宗教性 C.等级性

B.阶级性 D.民主性

4.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种独特性？（）Ａ.公益性 C.独立性

B.垄断性 D.非自愿性

5.提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是（）Ａ.华生 C.杜威

B.洛克 D.施太伦

6.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。（）A.示范性 C.创造性

B.复杂性 D.高尚性

7.检验教育活动成功与否的最根本的标准是（）A.教育方针 C.教学目的

B.教育目的 D.培养目标

8.捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备。”这是（）A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论

B.社会本位的教育目的论 D.教育无目的论

9.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。（）A.知识水平C.智慧水平

B.智力水平D.能力水平

10.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。（）A.竞技功能 C.娱乐功能

B.教育功能 D.健体功能

教育学 11.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于__________的论争。

（）

A.知识与能力 C.分科与综合

B.直接经验与间接经验 D.知识与思想

12.课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。（）A.杜威 C.布卢姆

B.布鲁纳 D.乔伊斯

13.德国教育家瓦·根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即（）A.个性、类性、综合性 C.基本性、基础性、范例性

B.稳定性、可行性、动态性 D.德性、智性、体性

14.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是（）A.备课—上课—布置作业—课外辅导

B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论 C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业 D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流

15.班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于（）A.直线式 C.螺旋式

B.职能式 D.直线职能式

16.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团

B.班委会 D.少先队

17.1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出“________”的观点。（）A.当事人中心 C.教师中心

B.社会中心 D.问题中心

18.在学生咨询中，________是着重调整情感的方法。（）A.系统脱敏法 C.模仿学习法

B.行为契约法 D.身体放松法

19.反映了学生在群体中的地位的测验是（）A.学能测验 C.常模参照测验

B.成就测验 D.标准参照测验

20.教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的（）

教育学 A.信度 B.效度 C.难度

D.区分度

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.教育学创立的标志主要有（）A.确立了教育问题作为研究对象

B.形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系 C.有了科学的研究方法

D.出现了教育家和专门的教育学著作 E.有了专门的教育研究机构

2.学校教育的基本要素有（）A.教育者 B.受教育者 C.教育目的 D.教育影响

E.教育规律

3.现代教育的主要特征有（）A.终身性 B.生产性 C.公共性 D.科学性 E.国际性

4.随着课程的发展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括(A.教学计划 B.教学目标 C.教学大纲 D.教科书 E.教学内容

5.目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有（）A.研究模式 B.服务模式 C.指导模式 D.治疗模式 E.发展模式

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的 2.德育的社会性功能 3.课程 4.启发性原则 5.法律救济

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？

2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。

教育学)

3.简述教师专业化须具备的条件。4.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 5.简述计算机辅助教学的意义。6.简述中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？ 2.联系实际论述教育与儿童发展的关系。

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.教育学的研究对象是（）A.教育现象 C.教育事实

B.教育问题 D.教育规律

2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。

（）A.实验教育学 C.实用主义教育学

B.文化教育学

D.批判教育学

3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和 A.教师专业团体 C.教师所在的学校

B.教育行政部门 D.社会公共事业机构

9.整个教育工作的核心是______，它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。

（）A.教育方针 C.教育法规

B.教育目的 D.教育政策

10.德育的个体发展功能的发挥应注意（）A.发挥德育的教育性 C.尊重学习个体的主体性

B.注重个体的享用性 D.强调德育的外在强制性

11.提出“以美育代宗教说”的教育家是（）A.陶行知 C.蔡元培

B.杨贤江

D.陈鹤琴

12.在教育史上真正为课程论建立起心理学基础的人是（）A.亚里士多德 C.高尔顿

B.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

13.把教学进程设计为：设置问题情景——确定问题或课题——拟订解决问题的方案——执行计划——总结与评价的教学模式是（）A.设计教学模式 C.范例教学模式

B.发现学习模式 D.非指导性模式

14.目前世界范围内最普遍采用的教学组织形式是（）A.班级授课制 C.复式教学

B.分组教学 D.小班教学

15.与讲授法相比，布鲁纳提倡的发现法更关注（）A.学生是否参与学习C.学习过程

16.教学工作的中心环节是（）A.备课

C.布置和批改作业

B.上课

D.学习成绩的考核与评定 B.学习结果

D.对学习过程结果同等关注和重视

17.班级组织结构以班主任——班长——组长——学生的形式建制的属于（）A.直线式 C.螺旋式

B.职能式

D.直线职能式

18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）A.鼓励表达法 C.深入共感法

B.系统脱敏法

D.身体放松法

教育学 19.以分班、分组为测验的根本目的的是（）A.安置性测验 C.成就测验

B.形成性测验

D.标准测验

20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。（）A.1980 B.1986 C.1995

D.1998

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)１.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科学性 B.预见性

C.有效性 D.主体性

E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有（）A.培养基本的道德和行为规范教育 B.传授知识 C.形成技能

D.发展智力 E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（A.新授课 B.复习课

C.测验课 D.练习课

E.实验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）A.现代教育学之父

B.科学教育学的创始人 C.是)5.学生申诉制度

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述现代教育的特征。2.简述儿童发展的规律性。

3.请你谈谈非指导教学法的运用特点。

4.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？ 5.良好测验的标准有哪些？ 6.我国常用的教学原则有哪些？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.结合当前实际论述当代教师应具备怎样的职业素质？

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？

浙江省2009年4月教师资格认定培训考试

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（）A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实 3.狭义的教育主要是指（）A.德育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育 4．教育心理起源说的代表人物是（）A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西·能 5.美国的学制类型是_____的。（）A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制

6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是(A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校 D.社会

7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（）A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性 8.儿童发展中的环境决定论又被称为（）A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论 D.发展论

9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（）A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会 10._____是教师职业道德的重要内容。()

教育学)

A.热爱学生 B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生

11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是（）A.课程 B.教育评价 C.教学 D.教育目的 12.狭义的德育专指（）A.思想教育 B.道德教育 C.法纪教育 D.政治教育

13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是

（）A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 14.被认为是课程论经典的书是（）A.《课程与教学的基本原理》 B.《课程论》 C.《教学目标分类学》 D.《现代课程论》 15.教学过程的根本目的在于（）A.传授知识 B.培养技能 C.培养人 D.育德

16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.实验法 17.班主任工作的首要任务是（）A.组建良好的班集体 B.促进班级成员的全面发展 C.培养学生的民主作风 D.指导班、团、队活动

18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（）A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（）A.教学目标分类学 B.教育目标分类学 C.教育评价分类学 D.教育测验分类学

20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。

（）A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化 2.教育的神话起源说 3.暗示教学法 4.评价

5.实验教育学

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。

教育学