第一篇：专科语文作文
有一种美叫宽容
有人说“宽容是芬芳的花朵，友谊则是它甜美的果实。”有人说“宽容是桥梁，信任则是它的基石。”有人说“宽容是甘甜的清泉，心灵则是被它所浇灌的对象。”我说宽容是真情与信任所编制的五彩花环。（第一段，根据所给材料，提炼出自己的观点。实在无头绪的时候可以考虑把所给材料抄写下来，然后提出自己的观点。）
那天，天空中飘起了绵绵细雨，一会功夫，与越下越大，丝毫没有要停的意思，望着这恶劣的天气，我有些彷徨了。到底该怎么回去?脑袋里反复出现这个问题。大家都撑着伞陆续回家了，我却一个人在这傻等着，无奈之际，突然出现了一把伞，“快来呀”他那温和的声音促使我向他的伞中迈进，一步、一步、一步„„也许是自己完全有些忘形了，一下子把他绊倒了，他摔在地上，衣服鞋子都变得污浊了。我真是个成事不足，败事有余的人。我的心绷紧了，前所未有的紧张在我的心中悄然回荡。
“没事，脏了就脏了吧!”他拍拍衣服站了起来。冲我笑了笑，笑的那么天真，此时的我无言以对，只觉得眼睛有些模糊了，渐渐的，一滴真诚的泪滑落到我的手心，我捏捏自己的手，泪消失了，也许他是流入了我的心中。
直到上车，他才离开了，望着他远去的背影，我无言的笑了，正在我微笑之际，车下冲来了一个鲁莽的小孩，一下子把我撞倒在一个空座上，往常的我一定不会善罢甘休，可今日的我却如此大方。在小孩的道歉后，我微微一笑：“没事的，只要没伤着你，就好了。”，此时。我的心情也格外的爽朗。（根据自己提出的观点，要么写亲身经历的事件、要么举一两个与观点联系紧密的例子，注意语言精练，切忌口语化。）
宽容是打开人与人之间和解大门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养。宽容绝不是先天的秉性，而是后天教化的结果，它需要我们去学习，去体会、去感悟，需要我们拿出勇气和智慧，去想、去做。宽容能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。（最后一段点题，重新回到第一段自己提出的观点上去，最好运用一些排比、比喻等修辞手法，或者采用名人名言等结尾，是文章更显文采。）
角色转换之间
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么!我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多!（根据材料内容引出话题）然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗?谁又能保证年轻一代创造的新文化不比传统文化丰富?文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。（提炼出自己的观点，直观表达）很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的故事，描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。角色转换期间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验;同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。（展开叙述，证明自己的观点，通常证明的方式可以多元化，包括正反论证、古今事例论证等等，注意语言精练、概括，尽可能使用新发生的热点事例）
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。（重新点题）
第二篇：语文专科
专科 语文题
第一组
一、单选择
1.下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（D）
A.角jiǎo 号角 角落 头角 群雄角逐
B.笼lïng 笼子 牢笼 笼屉 烟笼雾锁
C.量liáng 思量 打量 测量 量体裁衣
D.削xuē 剥削 削减 瘦削 日削月割
2.下列词语中加点字的读音，与所给的读音全都相同的一组是（C A．供：供词 供职 供不应求 供奉祖先
B．角：角色 角落 拐弯抹角 勾心斗角
C．当：当选 当场 锐不可当 独当一面
D．模：模样 模范 航空模型 模拟动作
3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（D）
A.哺（pǔ）育 对峙（zhì）面面相觑（qù）
B.模（mú）样 歼（qiān）灭 广袤（mào）无垠
C.场（cháng）院 拓（tuî）片 一暴（pù）十寒
D.答（dā）应 症（zhēng）结 惝（tǎng）恍迷离
4.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（A）
A.场（chǎng）所 逮（dài）捕 疾风劲（jìng）草
B.应（yìng）届 贿赂（lù）飒（sà）爽英姿
C.功绩（jì）星宿（sù）揆情度（duï）理
D.谈吐（tù）麇（qún）集 短小精悍（hàn）
5.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（C）
A.扼（ã）要 游弋（yì）风驰电掣（châ）
B.娱（yú）乐 伺（cì）候 强（qiáng）人所难
C.蓓蕾（lěi）犒（kào）赏 锲（qiâ）而不舍
D.讹（ã）诈 口供（gōng）行若狗彘（zhì）
6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（B））
宝藏（zàng）呆（dāi）板 味同嚼（juã）蜡
B.恫吓（hâ）感喟（kuì）良莠（yǒu）不齐
C.针砭（biān）孱（càn）头 退避三舍（shě）
D.角（juã）斗 劲（jìn）旅 咫（zhǐ）尺天涯
7、选出错别字最少的一项（D）
A.趁心如意 行踪鬼秘 鬼鬼崇崇 弱不禁风
B.奋发图强 认识浮浅 英雄气慨 羽扇纶巾
C.动辄得究 莫不关心 毛骨悚然 刚愎自用 览一遍
8、选出错别字最多的一项（A）
A.残无人道 一股作气 虎视耽耽 釜底抽薪 漏百出
C.明知固犯 翻云覆雨 知迷不悟 老调重弹 映意见
9、下面各组词语中，有两个错别字的一组是（A A.抵砺 再接再励 严厉 励精图治
古
C.妥帖 物事人非 辑录 惹是生非
乐
10、下列各组词语中，有错别字的一组是（A）A.端详 惩前毙后 籍贯 杯盘狼籍
险
C.量入为出 情有可原 因材施教 自学成才 言大义
11、选出没有错别字的一项（A）
A.门庭若市 渔翁得利 嗷嗷待哺 白璧微瑕 峦叠嶂
C.坐想其成 百废俱兴 斑驳陆离 饱经沧桑 展宏图
12、选出只有一个错别字的一项（A）
D.事过景迁 前倨后恭 书写潦草 浏B.泄露机密 望风披糜 栉风沐雨 纰D.嗜酒成癖 闪烁其词 水泻不通 反）
B.卓见 真知灼见 流传 流传千 D.传颂 传诵一时 寄予 寓教于
B.倾轧 震古烁今 缉私 铤而走D.隐约其辞 夸大其词 集思广益 微B.不醒人事 大声急呼 恻隐之心 层D.长嘘短叹 返濮归真 唇枪舌箭 大
暴戾恣睢 暴殄天物 稳操胜卷 鞭辟入里
B.待价而沽 淡装浓抹 得鱼忘筌 巅扑不破
C.拨乱反正 搏闻强识 不加思索 优柔寡断
D.掉以轻心 提心掉胆 断章取义 分道扬标、下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（D）
A ．成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲 B 球队望其项背。
B ．为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C ．今年初鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D ．北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。、根据横线上的内容，依次改换为成语，正确的一组是（A）
①他爸爸是话剧演员，妈妈是歌唱家，平时常常听到看到，无形中受到很多影响，所以他也爱好舞台艺术。
②诸葛亮舌战群儒，引古论今，说得理直气壮，从容不迫。
③他知道，以前的许多想法都是像空中虚幻不真实的事物，转眼就会消失，以后必须踏实努力。
A ．耳濡目染 侃侃而谈 海市蜃楼
B ．潜移默化 侃侃而谈 空中楼阁
C ．耳濡目染 滔滔不绝 海市蜃楼
D ．潜移默化 滔滔不绝 空中楼阁、下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（B）
A ．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B ．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C ．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D ．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。、下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（B）
A ．我家这个孩子啊，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩提高呢？
B ．班主任郑老师一番耐心的教导如醍醐灌顶，我的心顿时豁亮了。
C ．元旦联欢会的节目十分精彩，看到王依木和严艺表演的哑剧，连一向严肃的班主任也忍俊不禁地笑起来。
D ．胡峦海赴汴演出突然取消，众多歌迷聚集在歌厅门外，气愤已极，面对记者的采访争相娓娓而谈。、下列各句中，加线的成语使用恰当的一句是（B）
A ．神话是世代相承的口头文学，其中不少创作于史前（没有书面记录的远古）。
B ．儒家传统中，孔孟总是形影相随，有大成至圣，则有亚圣，有《论语》，则有《孟子》。
C ．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。
D ．这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾即是。
18、下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（C）
A ．周汝昌先生有极高的学养，他以出神入化的文笔生动地阐述了“女性大悲剧”的“红学”见解。
B ．面对种种诋毁和流言，他愤怒地斥责说：“这完全是杯弓蛇影，无稽之谈。”
C ．菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入四面楚歌，黯然辞职了。
D ．今年全国报考研究生的人数多达 39、2 万，人们在叹为观止的同时，又不免产生一丝忧虑。
二、多项选择题（在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填人题中的括号内，错选、多选、漏选均不得分）
19、下列诗作属于七言律诗的是（DE）
A、王维《山居秋瞑》 B、李白《送盂浩然之广陵）
C、王昌龄〈从军行》 D、社甫《登高》 E、李商隐《无题（相见时难别亦难）》 20、下列作品集属于朱自清创作的有（ACD）
A、《踪迹》 B、《风景谈》 C、《背影》D、《欧游杂记》 E、《闲书》
19、巴金在《爱尔克的灯光》中指出长辈对子女的关怀应体现在（ABCE）
A、给他们一个生活技能
B、向他们指示一条生活道路
C、让他们睁起眼睛去看广大世界
D、让他们走一条既走的生活道路
E、培养他们崇高的理想和善良的气质
20、培根在《论学问》中指出，治学的目的是（BE）
A、幽居养静 B、权衡轻重 C、善于辞令 D、变化气质 E、审察事理
19、构成完整的小说世界的要素有（ADE）
A、人物 B、时间 C、地点 D、情节 E、环境
20．下列《寡人之于国也》中的论据，通过类比法来阐明论点的有（CD
A．河内凶，则移其粟于河内
B．以五十步笑百步
c．不违农时，谷不可胜食也
D．狗彘食人食而不知检
E．刺人而杀之，日，“非我也，兵也”
19．《八声甘州》中反映借事抒情模式的诗句有（ABCDE）
A．不忍登高临远
B．想佳人、妆楼颐望
C．争知我、倚栏干处，正恁凝愁
D．关河冷落，残照当楼
E．是处红衰翠减，苒苒物华休
20．下列作品，抒写怀念母亲之情的有（ABCDE）
A．《垓下之围》
B．《先妣事略》
C．《秋夜》
D．《我与地坛》
E．《都江堰》
19．下列说法正确的是（ACE））
A．《雨巷》是典型象征主义诗作
B．戴望舒因《雨巷》而获得“农民诗人”之名
C．《雨巷》被收入戴望舒的诗集《我的记忆》
D．戴望舒是30年代“现代派”的代表诗人
E．《雨巷》是一首运用象征手法的抒情诗
20．《宝黛吵架》所体现的热恋中少男少女的普遍心理特点有（ABC）
A．爱得越深，争吵越多
B．假情试探，言不由衷
C．旁敲侧击，节外生枝
D．求近之心，反成疏远
E．吵架之后，多有后悔
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（A）
A.蹊（qī）跷 扺（zhǐ）掌 别出机杼（zhù）
B.假（jiǎ）期 黝（yǒu）黑 引吭（háng）高歌
C.痉挛（luán）桎梏（gù）望风披靡（mí）
D.日晷（guǐ）鳜（guì）鱼 箪食（shí）壶浆
2.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（C）
A.畏葸（xǐ）渲（xuàn）染 矫（jiāo）揉造作
B.倾轧（zhá）倩（qiàn）影 忐忑（tâ）不安
C.沮（jǔ）丧 涎（xián）水 否（pǐ）极泰来
D.体恤（xù）猥（wâi）亵 罄（qìng）竹难书
3.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（A）
假期（qī）角（juã）逐 差（chā）强人意
B.血泊（pō）纰（pí）缪 相形见绌（chù）
C.勾（gōu）当 温馨（xīn）蹉（cuō）跎岁月
D.轶（yì）事 比较（jiǎo）咄（duō）咄怪事
4.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（B）
A.龃龉（wú）椽（yuàn）笔 济（jǐ）济一堂
B.悲恸（tîng）楔（xiē）子 犯而不校（jiào）
C.莞（wǎn）尔 骸（hã）骨 同仇敌忾（kài）
D.狙（zù）击 杳（yǎo）然 振聋发聩（kuì）
5.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（C）
A.纾（shū）难 炮（pào）制 大腹便（pián）便
B.屏（píng）息 遒（qiú）劲 未雨绸缪（mïu）
C.愆（qiān）伏 沙碛（qì）强（qiǎng）词夺理
D.讥诮（qiào）嵌（qiàn）入 方枘（nà）圆凿
6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（A）
A.坍（tān）塌 牵强（qiǎng）锐不可当（dāng）
B.岿（kuī）然 缫（cháo）丝 为虎作伥（chāng）
C.长吁（xū）短叹 浸渍（zã）瞠（chēng）目结舌
D.聒（guō）噪 酗（xiōng）酒 户枢不蠹（dù）
7、选出没有错别字的一项（A）
A.飞短流长 耳熟能详 斐然成章 山长水远
B.搬门弄斧 栩栩如生 喧宾夺主 繁文缛节
C.愤世嫉俗 珠连璧合 宵衣旰食 勾心斗角
D.瑕瑜互见 精兵减政 殚精竭虑 文过饰非
14、下列各句中，没有语病的一句是（B）
A．如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
B．“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的方式连接起来。
C．李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，D．青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。
15、下列各句中，没有语病的一句是（A）
A．作为消费者，你是否想过，正是某些畸形的消费需求刺激了商业经营对生态的污染和破坏，从这个意义上说，消费者既是受害者，又是自己的加害者。
B．“9·11事件”后，美国、印度、巴基斯坦三国关系进入微妙阶段，•尽管美、印、巴关系何其暧昧，但美国与印度将走向军事合作的态势已相当明朗。
C．在全球经济衰退的情况下，我国的对外贸易进出口依然保持持续增长的势头，2001年全年进出口总额与去年同期相比，同比增长7.5％。
D．最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。
16、下列句子中，没有语病的一句是（D）
A．如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担，那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。
B．考古学家在清理墓穴时，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙岩打制而成的。
C．省政府认真总结造成这种落后局面的原因，从指导思想上，明确树立起依靠科学技术，加快解决这一突出矛盾。
D．我们反对那些不按照国际有关公约规定办事，而自充国际警察，危害别国航行安全的霸权主义行为。
17、下列各句中，没有语病的一句是（D）
A．在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。
B．《史记》就是这样运用“原始察终，见盛观衰”的原则，对我国具有三千多年的历史进行了总结，深得史家赞赏。
C．由于长城外风沙的侵入，榆林城也遭受袭击，在建国以前，榆林地区关外三十公里都变成沙漠了。
D．历史文化名城塑造工程将加大对全市历史文化资源研究与保护、开发与利用的力度，以扩大重庆作为历史文化名城在全国的知名度。
18、下列各句中，没有语病的一句是（A）
A．“9·11”事件后，随着美国和欧洲的经济萎缩，•一些国际基金组织为寻找新的投资机会，将目光转向亚洲，尤其是中国这个大市场。
B．由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。
C．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
D．此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。
第三篇：专科语文第一次测试
2014华智教育成考专科模拟试题
语文模拟试卷
（一）一、基础知识题。（24分，每小题4分）
1.下列各词语中加点字的读音全都不同的一组是（）A.解嘲 解数 善解人意 不求其解 B.和面 和缓 和衷共济 随声附和 ．．．．．．．． C.差等 差遣 参差不齐 差强人意 D.标识 识破 博闻强识 远见卓识 ．．．．．．．．2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.临摹 变幻莫测 脉络 融会贯通 B.竣工 仗义执言 拇指 荒廖绝伦 C.影碟 旁征博引 辞书 杳无音讯 D.裨益 湮没无闻 坐落 矫揉造作
3.一次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）
菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体 的脂肪酸，还有油酸。籽油能 胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排除，因此，心血管病的发生有一定作用。A.必须 抑止 防治 B.必须 抑制 防止 C.必需 抑止 防治 D.必需 抑制 防止
4.下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）A.食品生产和质量监督要把消费者的生命安全和身体健康放在第一位，只有始终坚持这个 原则，企业才能真正做大做强做长久，佛泽变回危如累卵，朝夕之间轰然倒塌。．．．． B.三鹿集团4名原高管出庭受审，2008年12月31日8时05分，审判长宣布带被告人入
场，审判厅南侧的门随即被打开，4名穿着黄色看守服的被告在法警的带领下鱼贯而入。．．．． C.有一些主持人，明明说得一口流利的普通话，却偏偏要盲目模仿港台腔，显得不伦不类。．．．． D.2009年2月底，中国棋手古力与韩国棋手李世石，当今时间棋坛上最耀眼的两大天才
少年，将在LG杯围棋决赛中上演“龙腾虎跃”的好戏。．．．．5.下列句子有毛病的一项是（）A.大气中臭氧层的减薄及南极上空臭氧洞的不断扩大是由于人类大量放氯疿碳类物质造 成的，这不是天灾而是人祸。
B.全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春笋似的涌现出来。
C.因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。D.他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包，从这条小路匆匆地走进村子，径
直走进了赵明那有些破败的小院。
6.填入下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（）极目远望，那波浪相互拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高。
①那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡
②那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层
③想冲锋陷阵的大军
④想秋天田野上盛开的棉朵
A.①③②④ B.②①③④ C.①④②③ D.②④①③
二、阅读下面的现代文，完成7～10题。（16分，每小题4分）
在航天技术日益发展的21世纪，利用太空的特殊环境，制造深证的灵丹妙药以攻克威胁地球人的不治之症，不是无稽之谈。目前激素、酶、抗体类特效药制剂都是通过选用哺乳动物细胞进行培养制取的，而在体外培养大量活细胞难度非常大。要使大量的细胞脱离原体后仍有生命功能，必须使它们依附他物，而且细胞之间互不干扰。没有可依附的物体表面，这些细胞不能存活，便谈不到制取有价值的生物制剂。生物学家通常让“培养细胞”分散依附在直径小于百万分之一英寸的特制塑料小球表面，将小球置于有培养介质液的罐中，使之吸收介质中的营养并进行新陈代谢。但是，在地球重力作用下，小球往往会沉降，依附在球面上的细胞也会“叠罗汉”，下层的细胞在成为饿殍的过程中产生着毒素，上层的细胞则因兼容并蓄而前景堪忧。
如果在太空中，上述情况变回发生逆转。失重，会使“培养细胞”保持旺盛的活力。失重环境最利于生物物质的分离与提纯。生物学家和医药学家最感兴趣的电泳技术的作用在未来的太空制药厂里可以得到尽如人意的发挥。电泳技术是将质量和电荷比值不同的粒子在电场中分离的一种方法。利用这种方法既可分离不同组分的混合物，又能分离细胞核蛋白质，甚至从“衰老”的细胞群众分理出“年轻”的细胞。在地面上，所有粒子都会同时受到电场力和重力的作用，电泳操作难度极大。当电力使培养细胞或培养介质受热时，对流和沉淀现象将并发（往往以一种现象为主，如重力大于电场力，沉淀就将起主要作用）。对流或沉淀都会使已经分离的组分重新混合。克服此弊，需要创造失重环境。在“阿波罗—联盟”号飞船实验室中进行的电泳分离试验非常成功，从大约5%的肾细胞中分离出尿激素是溶解血栓或凝血的特效药。航天飞机投入使用后，在机内空间实验室中多次进行了电泳试验，成功地从血浆中分离出激素、酶和蛋白质。太空生物制品专家K.威斯指出，在太空实验室利用电泳技术生产血浆蛋白的效率要比地球上高700倍。
发展太空制药业或生物制品的前景是非常广阔的。疫苗制品的生产，人体细胞核白蛋白的提纯与制造，血红细胞生成素的配置......都可能成为高科技、高盈利生产项目。有人估计，仅疫苗一项，每年的经济收益将超过15亿美元。更重要的是，地球上数以百万计的“绝症”患者也会因太空的灵丹妙药而起死回生。
7.对化纤文字的有关内容，理解不正确的一项是（）A.地球重力作用破坏了“依附在球面上的细胞”的分散排布，使之出现叠压现象 B.居于上层的“培养细胞”，在得到营养的同时也吸纳了毒素，存活能力下降 C.在培养介质罐中，被压在下层的“培养细胞”死亡后，尸体腐烂不断释放释放毒素 D.地球重力使“培养细胞”的代谢物沉降在介质罐底部，细胞存活环境随之恶化
8.对“电泳技术的作用”，表述正确的是（）A.电泳是在太空环境中分离与提纯生物物质的物理方法 B.电泳可以有效分离不同组分混合物中的细胞和蛋白质 C.在失重情况下，将质量和电荷按不同的比值进行分离 D.可以在电场中将质量和电荷不同比值的粒子进行分离
9.下列各种推断，正确的一项是（）A.利用电泳技术制取的生物制品，可将病灶从患者的机体中剥离出来 B.在太空实验室，附着“培养细胞”的小球，能悬浮于介质营养液中 C.克服了地球重力，培养介质的对流现象与沉淀现象便不会同时发生 D.培养介质受热时，如果电场力增加则沉淀现象小时，对流现象显现
10.谢列表述，不符合文意的一项是（）A.在地球上无法进行哺乳动物细胞的体外培养，而在太空中能够顺利完成 B.利用太空的特殊环境提取生物制品的科学实验取得进展，研发前景看好 C.在太空实验室利用电泳技术提取生物激素、蛋白质等，效率高、质量好 D.发展太空制药与生物制品业将会取得良好的社会效益和去打的经济效益
三、阅读下面的现代文，完成11～14题（25分）
董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，坐骑活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。
董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拔拔来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感概的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。
校园里有个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。
不知为什么，校园里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个“五一”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月亮却看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。
有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小崔。她怯怯地说：“奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。”董师傅忙灭了烟，站起身说：“我送你回去。”想一想，又说：“你看过了吗？”小翠仍怯怯地说：“什么也没看见，只顾看路了。”董师傅一笑，领着小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说：“从这里看塔的倒影最好。”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道：“还有一条大鱼呢！”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳动。又走过一座亭子，从亭中可以环顾四周美景。远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅有介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作——一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说：“不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒也不觉得好看了。”
俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向住处走去。他很快乐。11.概括小说中董师傅这一人物形象。（6分）
12.文章对董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？（6分）
13.从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。（6分）
14.文末说“他很快乐”。请举例说明董师傅快乐的原因。（说出两点即可）（7分）
四、阅读下面的文言文，完成15～17题。（25分）古者谏无官，自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置官。夫以天下之政，四诲之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣！居是官者，当志于大，舍其细，先其急，后其缓，专利国家，而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利者也，其间相去何远哉！
天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君。始书其名于版。光恐久而漫灭，嘉祜八年，刻著于石。后之人，将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼！可不惧哉！
【注】①谏：进谏。②萃：集中。③责其职事：责成他们掌管进谏之事。15.把文中画线的文字翻译成现代汉语。（4分）
16.根据坐着的叙述，用自己的话，概述汉朝建立以前和建立之后在进谏制度上有什么不同？（6分）
17.作者为什么说谏官的责任重大？担任谏官的人应该怎样履行职责？（用自己的话概述）（6分）
阅读下面这首诗，完成第18～19题。
过华清官 李 约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
18.这首诗主要运用了哪种表现手法，并简要说明。（4分）
19.这首诗表达了作者什么样的思想感情？（5分）
③②①
五、作文（60分）
20.一个旅人，在茫茫的沙漠中迷失了方向，他又渴又饿地倒下了。求生的本能驱使他扒身下的黄沙掘水，他扒了许久，扒出一个洞，仍没有见到水，就灰心地倒在一边等待死亡。后来，又有人从这片沙漠经过，发现了他的尸体和洞，人们在洞里再扒了几下，就见到了潮湿的沙土；再扒，就见到了水。人们慨叹地说:“躺着等死，不如死在挖掘之中。遗憾的是，他已经来到了成功之门，却没有进去。”
请以“坚持”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
语文模拟试题答案
一、基础知识题
1.C 2.D 3.D 4.D 5.B 6.A
二、现代文阅读
7.C 8.D 9.B 10.A
三、现代文阅读
11.董师傅是一位普通木工。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。12.这些细节描写反映董师傅淡定平和的情感世界，并为清洁发展作了铺垫。
13.运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或拟人），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
14.①因生活知足、心态平和而快乐。例如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。
②因有生活情趣，善于发现美而快乐。例如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。
四、古代诗文阅读
15.后世的人，会逐个指着这些人的名字而议论说：“这位忠诚，这位奸诈，这位率直，这位偏邪。”哎呀！怎么能不让人害怕呢！
16.汉朝建立前没有专职谏官，从朝臣到普通人都可以进谏；汉朝建立后，有了专职的谏官，一般朝臣和普通人就不能进谏了。
17.①因为第一段明确指出了监管的职责是把关系国家大政方略和广大百姓的得失利弊的大事，直接向君王进言，所以说谏官责任重大。
②应当区别实务的轻重缓急，关注大事，舍弃小事，急者先言，缓者后论，只考虑国家利益，不谋私利。18.这首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法，主要是今昔（或时间）对比；昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
19.这首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
五、作文（略）
第四篇：语文教育专科毕业论文
浅谈阅读教学中的审美教育
引言：语文是一个洋溢着美的世界，具有重要的审美教育功能。然而当今语文教学现实功利性太强，很大程度上忽视了语文的审美教育功能。表现在急功近利，过于强调理性知识的灌输，偏重显性的目标，忽视了学生参与解决问题的过程，更忽视了学生身心体验的过程；忽视了学生的主体地位，也压抑了学生创造性想象和个性化阅读的过程。从而教师教得枯燥乏味，学生学得麻木无趣。学生很难在语文学习的过程中愉悦身心，陶冶情操，净化心灵，很难增强发现美、感受美和创造美的能力，而“关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”是语文教学的责任，也是语文教学的目标。因此，我们要重视阅读教学，要用人文审美来充实阅读教学的内容，要用人文审美来拓展阅读教学的思路，使学生愿学、爱学、乐学、趣学，从而真正实现语文教学的意义。
摘要和关键词：语文教学、阅读、审美教育
一、阅读教学中审美教育的意义。什么是“阅读”？历来仁者见仁，智者见智，众说纷纭。有人认为阅读就是单纯地识字，有人觉得阅读无外乎是了解文章层次，概括段落大意，归纳中心思想，诸如此类。若真如此，阅读岂不是太简单？《中国大百科全书》（教育卷）对此作的定义性界说中有这样的话：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”它是一种对文字信息感知、理解、领悟，进而产生共鸣的复杂心理活动和形象的语言实践活动，它不仅是语文教学的一个重要方面，而且是作为一种重要的信息接受方式和特殊的交际方式而存在的社会现象。但有人疑惑：现代社会传播媒体已经多样化了，文字阅读还像历来认为的那么重要、那么不可缺少吗？事实上，文字阅读在人们获取知识和信息、认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受等方面的功能，是其他媒体所不可替代的。即使是在西方发达国家，科技高度发展，现代传媒无孔不入，人们主要还是从文字阅读中求得自身的提高和发展。对学生而言，文字阅读主要集中在语文教学中。工具性和人文性相统一的语文教学不仅要让学生获得文化知识，提高学生的思维能力和表达能力，更要使学生通过语文这一载体，借助阅读这一方式体会更多的文化魅力，感受更丰厚的人文内涵，提高阅读 1
修养，提升人文审美能力。要使学生真正理解语文的实质，就要让学生走近语文，深入感悟，这其中的首要环节是阅读。所以，阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，我们要重视阅读教学，让阅读教学降临我们的身，让阅读教学深入我们的心。
二、阅读教学的现状及本质。在阅读教学中，教师除了借助文本传授基础知识外，更要在文本中自由穿梭，借助文本丰富的人文内涵，熏陶感染学生，使他们产生独特的情感体验，在精神、道德、社会和文化方面都得到相应的发展，充分体现人与自然及个人与社会的统一。语文阅读中，学生不仅要从文本中汲取信息，练习语言，丰富知识，提升基础的语文素养；更要不断地向文本表达自己的经验和情感，获得独特的人文美感。但长期以来，我们的阅读教学在总体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向。使学生认为阅读就是应付教师的提问，就是找到练习的“标准答案”，以致在阅读中迷失了自我，丧失了阅读的渴望。语文阅读教学自然就变得面目全非，很多学生把考试获得好分数放在第一位，动辄将情趣盎然、逻辑严密、回味隽永的经典篇章随意肢解，使之支离破碎；适应好分数的要求，老师也容易将主要的精力放在提升分数上和着重探讨、研究所谓的掌握语文阅读的方法上，以致于忽略了经典文本的基础阅读，将文本中那些具有人文主义美感、体现人性特色、表现人文主义精神的精华部分抛之殆尽，这种舍本逐末的做法无疑是与语文阅读的初衷背道而驰。学生客观或主观地、主动或被动地成了解题的高手，自觉不自觉沦为一道道冷冰冰题目的奴隶和阶下囚，人为地在读者与作者间构建出一堵堵高墙，挖出一道道不可逾越的鸿沟。语文阅读重结论而轻过程，重死记而轻感悟，重照搬而轻发现，重接受而轻探究，这与“个性化阅读”、“多元化阅读”要求谬以千里。文本的本身不经过阅读，对某一对象而言，就没有任何意义，也无所谓生命，它只是一个多层面、未定性、未完成的开放结构，其存在本身并不具备独立的意义。阅读是一种交流活动，在交流中，客体的意图语境消失了，只能在信息载体中留下一些暗示，这些暗示犹如空白，有待读者在阅读中运用联想和想象去填充。作品的价值也只有经由读者的阅读才能体现出来。唯其如此，阅读中才有感、才有悟、才能思、才能创！因此，我们要重视“交流”，将更多的精力投注在对文本的人文主义特质的发现上，关注阅读文本的整体感悟，注重个人对文本的多元化解读，用人文审
美的独到魅力纠正语文阅读中只重方法或技巧的偏颇，让人文审美的大旗高扬在阅读的广阔田野上，让语文阅读在审美的熏染中走上正确的路途，达到真正的平衡！“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”，“书籍是人类进步的阶梯”。
三、语文阅读教学中渗透审美教育的方法。第一，在语文教学中注重对学生美的感知力培养。审美感知是指审美感觉和审美知觉。在语文阅读教学中首先要培养的，就是学生的审美感知力。学生的感觉是学生感官对文本的个别属性的反应，是一切阅读活动的心理基础。如果在文本阅读活动中，学生感觉迟钝，就无法完成对美的感知。而知觉是感官对事物的整体属性的反应。是建立在感觉的基础之上的一种情感体验。学生在语文阅读时，必须充分调动听、视、触、嗅、味多种感官去品味文本创设的意境，才能体会感知到美之存在。例如朱自清的《春》如果不引导学生充分调动听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉等全方位去感受春草、春花、春风、春雨的美的话，是不能感受到文中创设的春雨之宁静，春风之柔媚，春花之瑰丽，春草之嫩绿，更感受不到作者对大自然的热爱与赞美之情。因此在语文阅读教学中要充分培养学生的感知力，学会运用多种感官去品味文本塑造的美的存在。阅读文本时唤起相应的视觉表象、听觉表象、味觉表象、嗅觉表象、触觉表象综合成自己的独特的情感感知。进入到文本创设的意境氛围之中，充分感受意境中美之存在，不断丰富学生自身的审美感知素养。不断提高学生自身的审美感知能力。在丰富积累自己内在的情感经验的同时丰富积累自己的审美素养。随着学生的审美感知力的不断提高，才能引导学生在语文阅读中去丰富自己的审美经验积累，从而不断提高自己的审美情趣，不断激发自己的审美情感需要，又进一步进入的新的审美阅读之中去丰富积累美的认知。从而使学生的语文阅读进入到一个感受美，接受美育的良性循环过程中。
另外，学生的审美感知力的培养，不仅是在引导学生品评阅读文本材料，更重要的是要引导学生从文本之中课堂之中拓展开去。在生活实践中去感受品味美之存在。文学形象与文学美来源于生活。生活中的人、事、物、景处处有美的存在。引导学生用自己的双眼和心灵去感受生活中的美，更利于学生对美的感受经验的积累。以此来丰富学生美的素养，以此来进一步促进在语文阅读中的审美感知。脱离了生活的语文阅读中的美育，就如无源之水，无本之木。
第二，在阅读教学中丰富学生的美的情感阅历。审美情感是学生在阅读过程
中培养起来的对客观世界的一种特殊的情感反映形式。是学生个体心灵对客观的人与事的心灵态度体验。审美情感阅历不是一朝一夕的产物，而是在学生不断的阅读过程中培养起来的情感体验。它始终与审美感知、审美理解、审美想象、审美创造相结合。学生在阅读过程中，从文本塑造的意境中，可以获得诸如喜欢、悲哀、愤怒、恐惧、忧郁等种种复杂情感，从而丰富学生自身的情感阅历。例如学生阅读《济南的冬天》感悟对祖国热爱之情；阅读《藤野先生》体验友谊的纯真之情；阅读《祭妹文》品味骨肉间的血肉亲情；阅读《梅花岭记》感受对国家事业的正义之情；阅读《最后一课》品悟爱国主义的精神如此等等。这样的阅读引导就自然会不断丰富学生的内心情感体验，增强学生发现美选择美的能力，促进学生审美情感的不断发展提高。另外，文学作品中的语言文字是民族历史文化的沉淀。学生通过语文阅读教学的引导，能在感受美的同时，领悟文字中的价值和精神追求，体验各个时期不同的美的形象，不断提升自己的精神世界。在阅读中享受自然，体验人生，经历苦难曲折，步入更高的思想境界，领略无限的意境风光。那种美的享受，那种美的情感阅历，就如小草沐浴在细雨如丝的春风中一样。学生在享受文本塑造出的美的同时，教师更要引导学生的情感享受向深处发展，引导学生进一步思考一些严肃的而又不是唾手可得的问题：生活道路如何选择，人生价值如何实现，生命的价值和意义何在，如何善待生命，如何善待自然如此等等，把学生的美的情感感悟引入学生灵魂上市的更高层次，这是语文阅读教学美育的更高目标。
第三，在阅读教学中培养学生的美的想象力。阅读教学中，想象是渗透着情感的想象，情感是渗透着想象的情感。审美情感之所以不同于日常生活情感，正因为它经过了多种心理功能，尤其是想象的处理；审美想象之所以能够不同于科学想象，也正是它受到情感的驱动。在审美活动中，想象是在情感的推动下，依照情感的逻辑进行的，这具体表现为两个方面：一方面，情感是通过想象移入到客体之中的，主体在现实中无法得到满足的情感，在审美活动中通过想象可以得到满足。另一方面，随着情感的变化，形象通过想象力而获得改变或夸大。想象力的作用，常常使对象变得不可思议，但却更符合人的审美理想。合情而不一定完全合理，这正是审美想象是在审美感知的基础上形成的一种更深层次的审美心理。在语文阅读中，要注重把从文本中感知到的文字表象加以加工改造并重新组
合，构成的全新的，属于学生个体的独特感受的审美意象。
语文既是综合性、实践性强的基础工具学科，更是情感学科，是德育教育学科。语文教学要“重视情感、态度、价值观的正确导向”，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教育的重要内容，不应把它们当作外在附加任务。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”教师要积极进行教育实践，提高师德修养，不断完善自我，强化专业素质，熟练运用现代教育技术，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生不断提高阅读效率，提升阅读素养，体验阅读情感，丰富阅读内涵。语文阅读要让学生在自由地获得余味无穷的审美享受。语文阅读教学就是要培养学生发现美、感受美的能力，开启学生通过阅读去感受美、领悟美、体验美的眼睛，从而唤醒学生自己的个体审美注意，积累审美素质。
参考文献：
①《初中语文新课程标准》
②《中学语文教学参考》
③王朝闻《美学概论》
第五篇：语文模拟(专科加本科)
上海交通大学网络教育专升本入学考试《大学语文》模拟试卷 请你以“机遇”为题写一篇议论文。要求观点鲜明，条理清晰，论证充分，不少于800字。
上海交通大学网络教育高起专入学考试《语文》模拟试卷
作文（150分）
2008年7月6日上午，我国首次为地震灾区三名希望留在重庆读大学的受伤考生赵思莉、王丽、彭丽特别设立了异地高考，他们在新桥医院考场分别顺利地完成了英语口语测试。请以彭丽的名义，代表三位考生给新桥医院的医生和护士写一封感谢信。（250字左右）
尊敬的新桥医院医生和护士：
我们是不幸的，我们又是有幸的。
当地震袭来时，我们失去了亲人，失去了家园，承受了巨大的悲伤，承受了无尽的痛苦。当我们苏醒后，千万双眼睛关注着我们，千万双热情的手伸向我们，那一刻，所有的悲伤和痛苦，转化为不尽的感动。特别是我们三位受伤的学子，心怀一个美丽的梦，希望能在重庆读大学，但我们却面临困难重重。是新桥医院的医生和护士，为我们心中美丽的梦插上羽翼，挺举我们走向希望。为了完成英语口语测试，新桥医院的医生和护士们为我们做了大量的工作，终于让我们顺利通过了测试，向梦想靠拢了一步。我们知道，我们在感受着党、国家和全国人民对灾区群众的大爱，我们感受着新桥医院全院医护人员的大爱，我们会以此为动力，更加勤奋地学习，更加积极地工作，通过我们的努力，也让更多的人感受幸福，将这份大爱传递！
地震无情，人间存有大爱。
白衣天使，托举学子未来。
感谢新桥医院领导和全院医护人员对我们的关怀和照顾，感谢你们！
点击咨询 