第一篇：《青海高原一株柳》读书笔记大全
读完《青海高原一株柳》，我的心深深地被长在高原上的柳树震撼了，这棵柳树生长广袤无垠而又贫瘠荒凉的高原上。那里的环境很恶劣，它经历过多少次的高原风雪，多少场的电轰雷击，多少次的持久干旱，但它没有畏怯，而是用超乎想象的毅力和韧劲活了下来。在这么恶劣的自然条件，它长得那般粗壮，那般苍郁，那般生机勃勃。
柳树在我们生活中是那么的常见，它在我们的印象里都是那么婀娜多姿，风情万种，但是高原上的那一株柳树给我们的印象是粗壮，苍郁的，富有强盛的生命力。
课文中说命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。这句话其实不只是在写柳树，也是在借柳喻人，并给了我们一个启示：在人生的道路上，生活和命运有可能不公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
生活中还有很多和高原上的一株柳树一样有着坚韧不拔的毅力和不屈不挠的抗争精神的人如：海伦.凯乐、张海迪、贝多芬
许多的科学家却在艰难的环境中也为科学作出了巨大贡献，如：霍金。
霍金被人们称为宇宙之王。命运对霍金很残酷，但是他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。他一坚韧不拔的毅力撰写了《时间简史》，影响巨大。在全身瘫痪不能说话的艰难痛苦之中，霍金仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，取得了非凡的研究成果。
这篇课文启迪我们在人生的道路上充满了挫折和坎坷，但是只要我们心中一直充满希望，凭着自己的韧劲和毅力去努力，生命就会创造出新的奇迹。
范文二
我们学习了《青海高原一株柳》后，是否被青海高原这株柳的精神所震撼?高原柳生活在环境如此恶劣的地方，却凭着顽强的毅力生存下来。它所遇到的困难我们并不难想象，但它遇到困难时所要付出的努力却是我们难以想象的。那么，柳树是怎样造就了不死奇迹，成了高原上一方壮丽的风景的呢?柳树的这种精神在我们身上却是少有的。我们只会沉浸在无谓的琐事当中，在学习上一遇到困难就畏缩不前，祖国的花朵难道只是颇有其貌，却从未经历过风雨的温室花朵而已吗?错过这一次次磨练意志的好机会，我们怎能成长起来?坚强起来呢?由此，我又联想到海伦凯勒。这位在无声、无光、无语的黑暗世界中度过89个岁月的弱女子。她的命运与我们相比，又显得如此可悲。在幼时被猩红热夺去光明、声音，接着又丧失了语言能力。但在沙利文老师的帮助下，渐渐学会了读书、识字、说话。在这过程中海伦又付出了多少艰苦的努力?她在想象中感受着世界，探索着世界，追求着世界。最后以优异的成绩考入哈佛大学，创作出许多感人肺腑的作品，投身于慈善事业。她与柳树一样，有着令人望而生畏的生命力，没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是勇敢挑战困难，创造了奇迹。尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服于命运的摆布，顽强地与命运抗争，把命运掌握在手里，就能赢得一片属于自己的绿荫!就能成就自己的事业!未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧!
范文三
这是一棵柳树，一株在平原，在水边极为平常的柳树。第一点，叙述柳树的作者，除非此树形态怪异，不然，一定会选择一排柳树来描写。可是本文并非如此。第二点，柳树不生活在水边，不生活在平原，生活在沙漠中吗?哈哈哈！!不可能。带着强烈的好奇心，我读了下去。的确不平常，极不平常。这株柳树生活在青海高原。要知道，青海高原空气稀薄，干燥、高寒。无论什么植物，在这里，不是死亡，就是退缩，文中也描述了这一场景：赭红色起伏的草地上根本看不到一颗树，没有树族的原野显得尤其简洁、开阔，也显得异常苍茫不过文中这一株柳树还真有点震摄人心，真想不出只有一株柳树的原野是什么样的。
唉，不想也知道这株柳树生存下来，有多不易。高达数米的柳树，吮吸着土地极深处仅有的一丝水分和营养，坚强地站立在苍茫的开阔的高原上。之后，作者在文中大胆猜测，风把一团团柳絮送上了高原，生长出了一片幼柳。可是，缺水，把它们全毁了，只有这一株顽强地活了下来。不知熬过了多少风雪、多少干旱、多少雷电，它存活了下来，而且坚强地挺过了一年、十年、甚至数百年!OK，一个间断。作者写到这儿完全可以结束，但他没有。他又做了一个精彩的对比。拿家乡河边的柳与这棵饱经磨难的柳作对比。没错，同是一棵柳，生活的道路和命运相差何其之远?面对残酷的命运，这株柳没有抱怨、没有畏缩，它选择的是竭尽全力地抗争。何为顽强?就是这种精神，这种毅力!我被它的这种精神折服，深深地折服，无法自拔。
这株柳，就是我们人生的激励版，困苦和磨难，都是要挺过来的，就像柳树一样，在拼搏中成就一片绿阴。
第二篇：《青海高原一株柳》读书笔记
我们学习了一篇课文，叫《青海高原一株柳》。在这篇课文中，我知道了在青海高原之上，只有一株柳树。它所面对的是广袤无垠青草覆盖的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰;面对的是持续的干旱和严酷的寒冷。但是，它没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存了下来。
课文中说“命运给予这株柳树的几乎是九十九条死亡之路，但是，它却在一线希望中成就了一片绿阴。”我觉得这句话不仅仅是写柳树，而是在写人。我们从中可以得到这样的一个启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但是只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。青海高原上的这棵柳树就生活在一个艰苦的世界里，它经历过无数次的虐杀生灵的高原风雪，经历过无数次的雷轰点击却一次又一次的起死回生。
这真是一棵神奇的柳树，神奇到令人望而生畏的柳树。
古今中外，也有许多的科学家也有这种坚韧不拔的精神，有超乎想像的毅力和韧劲，比如：霍金、张海迪、、桑兰、海伦·凯勒……
尽管命运对我们有些人是不公平的。但是，只要我们不屈服命运的摆布，顽强的与命运抗争，把命运捏在自己的手心里，就能赢得一片属于自己的绿荫!就能成就自己的事业!未来是美好的，不要怨天尤人，让我们以百倍的信心、百倍的努力，去创造我们那辉煌的人生吧!
第三篇：青海高原一株柳(练习)
青海高原一株柳（预习）
看拼音，写词语
tiězhùnüèdàicuīhuǐɡēsònɡzhuóyuèrènxìnɡ
（）（）（）（）（）（）
给加点字注音 伫（）立深邃（）赭（）红色青石嶙峋（）
《青海高原一株柳》的作者是（），他的代表作是《》。
文章总共（）小节。给我们描述了一株、、的柳树生长在、、的青海高原上。
青海高原一株柳（预习）
看拼音，写词语
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（）（）（）（）（）（）
给加点字注音 伫（）立深邃（）赭（）红色青石嶙峋（）
《青海高原一株柳》的作者是（），他的代表作是《》。
文章总共（）小节。给我们描述了一株、、的柳树生长在、、的青海高原上。
青海高原一株柳（预习）
看拼音，写词语
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（）（）（）（）（）（）
给加点字注音 伫（）立深邃（）赭（）红色青石嶙峋（）
《青海高原一株柳》的作者是（），他的代表作是《》。
文章总共（）小节。给我们描述了一株、、的柳树生长在、、的青海高原上。
青海高原一株柳（预习）
看拼音，写词语
tiězhùnüèdàicuīhuǐɡēsònɡzhuóyuèrènxìnɡ
（）（）（）（）（）（）
给加点字注音 伫（）立深邃（）赭（）红色青石嶙峋（）
《青海高原一株柳》的作者是（），他的代表作是《》。
文章总共（）小节。给我们描述了一株、、的柳树生长在、、的青海高原上。
第四篇：青海高原一株柳教案
一、揭题导入，激发学习兴趣 1展示贺知章的《咏柳》
2今天，我们来学习一篇新的课文，齐读——《青海高原一株柳》。
3、板书课题
二、检查预习，强化双基训练 1检查生字读法 2出示词串：
广袤无垠 青石嶙峋 深邃的蓝天 凝滞的云团
粗实 坚硬 苍郁 深沉 巍巍然 艰苦卓绝 起死回生 顽强 毅力 韧劲 3读词语、自由读、开火车读。
三、自由读课文，初步感知课文
1、思考一下这词串分别描写了什么？ 第一组写了青海高原的气候、环境。——恶劣 第二组写了这株柳树的外形。——独特
第三组写的是这株柳树的精神。——顽强的毅力与韧劲
2、找找课文中哪些段落分别描写了这些内容？ 环境恶劣（3-4）外形独特（5）精神顽强（6-9）
3、指名分小节朗读
谁带我们进入荒芜、苍茫的青海高原？（读3-4）谁给我们描述这独特的高原之柳？（读第5小节）谁让我们感悟这高原之柳的生命伟力？（读6-9小节）这是一棵怎样的柳树？（读1-2小节）
四、初见柳树，走进青海高原。
1、咱们来看看这株柳树是什么样的？（出示：第五节）
2、谁来读？（指名读）
3、就是这一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树，但在作者的心目中，（引读：这是一株神奇的柳树……）因为它伫立在青海高原上，那就让咱们走进青海高原吧！请同学们默读第3、4自然段，细细地读，将文字读成画面。
4、你眼前的青海高原是什么样的？给你什么感觉？你从哪里读出来的？ ▲出示：在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。
青海高原古时候就是边塞战场，诗人们经常将青海高原的荒凉写于诗中。羌笛的哀婉，长云的凝重，无不让青海高原笼罩在苍凉的氛围中，谁再来读读这句话。
▲出示：我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。
你看见了什么？给你什么感觉？从哪里读出来的？
在这异常苍茫的青海高原，作者却惊见了一株柳树。让我们再来看看这株柳树。出示：第五节
你们再读读，此时此刻，你又有什么感觉？
难怪作者走到李家峡水电站总部的大门口，一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声，难怪作者会发出这样的惊讶，（引读------这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？
5、小练笔：如果你就是作者，你会想写什么？“哦！＿＿＿＿＿＿＿”
五、总结谈话，提升学生能力
今天这节课我们已经初步感受到了高原之柳所经历的磨砺，下节课我们将继续探究青海高原一株柳的神奇，为什么会神奇到令人望而生畏？
15青海高原一株柳平凡神奇
环境恶劣 外形独特 精神顽强
第五篇：青海高原一株柳教案
教案：
教学要求： 《青海高原一株柳》
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境是所表现出的强大的生命力。
3、了解对比衬托和借物喻人的写作方法。体会作者写作的意图。教学重点：
能正确、流利地朗读课文，感悟青海高原上的这株柳树身处逆境时所表现出的强大的生命力和令人敬畏的精神，体会作者的写作意图。教学难点：
体会作者的写作意图。教学过程：
一、导入：
1、在我们的身边，柳树是很极其常见的。看到柳树，不禁让老师想起了唐朝诗人贺知章的名句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。同学们看到这样柳树，又会想到哪些词呢？
谁能说说，你都在哪些地方见过柳树？
是啊，柳树是喜水、喜光的植物。在温湿的环境里也是极易成活的，春季，我们随手折一支柳，插在土里，三两年就能长成一棵大柳树。
2、今天我们要学的不是我们身边常见的柳树，而是青海高原上的这株柳树。
二、新授：
㈠感知柳树生长的环境
1、读课题，谁来说说，青海高原是什么样子的？使人感觉到（悲壮和苍凉）？
2、这株柳树所处的周围的环境又是怎样的呢？
连绵的铁铸般的青山、赭红色起伏的原野，这样的环境里有没有看到任何的一棵树？显得怎样？（异常的苍茫）
在这样的环境里，居然伫立着这样的唯一的柳树，不得不说，这是一株（）的柳树。
（这是一株神奇的柳树，一株让人望而生畏的柳树。）
承下：为什么说这是一株神奇的柳树呢？作者是怎样写这株柳的神奇的？ ㈡感知柳树的外形
1、这株柳树神奇在哪里？作者是怎样写这株柳的神奇的？
作者是从哪几方面写柳树的？写出了柳树怎样的特点？
2、你感受到这是一株怎样的柳树？（可以用课文中的词语来体会）你从哪里知道的？（找出相应的语句）
3、这株柳“巍巍然”撑立在青海高原上，真是一株（神奇）的柳树。
它的出现，让作者感到（神奇），神奇到令作者（望而生畏）。
3、让我们也来体会一下作者见到这株柳树时的感受，再来读一读这段话。㈢感知柳树的生命历程。
1、面对这样一株神奇的柳树，怎能让作者不浮想联翩呢？看看作者都想了些什么？
作者想象的是这株柳树在高原上的生长历程。
2、高原柳生存得容易吗？这株柳树经历了哪些困境和苦难？（从哪些词句上可以看出柳树生存的艰辛呢？）
（干旱、寒冷、高原风雪、雷轰电击）根据课文内容给它们加上恰当的修饰词。
3、从哪里可以感受到干旱和寒冷的“严酷”？（找出句子并读一读）
4、从哪里可以感受到高原风雪和雷轰电击对柳树的摧毁？（找出句子并读一读）
★这样顽强的精神让作者望而生畏。
5、作者用了层层递进的方式，抒发了对柳树的敬畏之情。老师也被这浓浓的深深的情感感动着，就让我们再来把这个自然段读一遍。
㈣感知作者的写作意图
1、课文还写了哪里的柳树？谁能说说灞河柳的特点呢？
2、、课文写的是青海高原上的一株柳树，作者却用大量的笔墨写家乡灞河的柳树有何意图呢？
3、先让我们来畅想一下：
4、作者虽然写的是家乡灞河的柳树，可是我们每个人心中装的，分明是这棵青海高原上的柳树！
这里作者用到了对比衬托的写作手法，突出了青海高原这株柳顽强的毅力和让人敬畏的生命力。
5、高原柳面对命运的不公，有没有抱怨，有没有畏怯？
命运给予它的是什么？它却是怎样做的呢？（找课文中的语句读一读）
6、学到这里，老师要跟同学们介绍一下作者的情况了。
作者陈忠实从一个面朝黄土背朝天的农民，成为一名著名的作家，依靠的是什么？
7、现在同学们想一下，课文只仅仅写的是柳树吗？
不仅写到了柳树，更是写到了人。
这就是本课另一个写作手法----借物喻人
借写柳树，写柳树的精神，就是为了赞颂像柳树一样具有顽强精神的人。
这也是作者的意图，不仅写柳树，更给人启发。
8、想一想，作者写柳树的精神，赞颂像柳树一样顽强的人，给我们什么启发？
引导：你觉得命运对你们公平吗？（和普校学生相比较）
虽然命运对你们不公平，但老师欣慰地看到，你们的父母没有抱怨，你们也没有畏怯，而是勇敢地面对人生，来学校学习知识，顽强地成长着。
命运将你们的一扇门关上了，必定为你们打开另一扇窗。只要我们勇敢面对，好好学习，顽强拼搏，我们也必定成为生活的强者，为自己成就另一片不一样的绿阴。
三、小结：
1、讨论：学生谈感受
在我们的生活中，或者我们学过的课文中，还有哪些人也具有像柳树一样顽强的精神？
学习了课文，你觉得你应该怎样去做呢？
2、我们学习了柳树的精神，了解到了作者的意图，也得到了启示，这节课也即将结束。希望„„
四、作业：
课后题第三、四题。
附：板书设计
15、青海高原一株柳
环境
悲壮 苍凉
柳
外形
巍巍然
（神奇）
生长
顽强
------借物喻人------
人
（顽强）
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