修辞手法(江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》)（模版）

第一篇：修辞手法(江苏省中等职业学校学业水平考试《语文》)（模版）

学业水平考试复习·修辞手法

1、修辞手法判断错误一项（1-1-1）

（）

A 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（比喻）

C 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（通感）

2、诗词修辞手法不同一项（1-1-4）

A.①误落尘网中，一去三十年

B.①久在樊笼里，复得返自然

C.①朝如青丝暮成雪 D.①羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

3、修辞手法判断正确一项（1-1-6）

B 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）D 指点江山，激扬文字。（借代）

（）

②烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 ②飘飘何所似，天地一沙鸥

②静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美 ②星垂平野阔，月涌大江流

（）

A． 老栓按一按口袋，硬硬的还在。（比喻）

B． 吃完后，他向侍者坦白：他无缘结识钱大爷，钱大爷也与他素昧平生。（比喻）

C． 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让她一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。（讳饰）

D． 每当雁群在夜空引吭高歌，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。（拟人）

4、修辞手法不同其他三项一项（1-1-7）

C 江山如画，一时多少豪杰。

5、不是比喻手法的一项（1-1-9）

（）

A 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

B 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

（）

A.云彩像洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。

B.风吹红了她的脸，像带双的柿叶；水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。

C.我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛少女羞涩地低着头，在朝晖中舒展着柔美的身姿。D.前面那个高个男生，好像是我的表哥。

6、修辞手法判断正确一项（1-1-11）

（）

(1)是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。(3)南国汤沟酒，开坛十里香。

A(1)反问(2)设问(3)夸张(4)反复

C(1)设问(2)反问(3)比喻(4)对偶

7、修辞手法判断错误一项（1-2-1）

(2)我们中国人死都不怕，还怕困难吗？(4)前途是光明的，道路是曲折的。

B(1)设问(2)反问(3)夸张(4)对偶 D(1)反问(2)设问(3)比喻(4)反复

（）

A.指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（借代）

B.总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语）C.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（夸张）

D.当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静的睡着了——但已经永远地睡着了。（讳饰）

8、修辞手法不同其他三项一项（1-2-2）

（）

A． 他在十字街头把名片递给“露天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有所准备。B． 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。C． 船如离弦之箭，稍差分离，便会撞得个粉碎。D． 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

9、修辞手法不同其他三项一项（1-2-3）

（）

A.我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍茫的丛林中找寻小径跋涉前进了。B.曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ C.眼光正像两把刀，刺得小栓缩小了一半。

D.南京的夏天，太阳刚一出来，地上就像下了火一样。

10、修辞手法不同其他三项一项（1-2-4）

（）A． 在最急峻的地方“江津号”用尽全副精力，战抖着，震颤着前进。B． 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

C． 杰克对麦迪逊广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。D． 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。

11、修辞手法判断错误一项（1-2-4）

（）

A． 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。（借代）B． 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）C． 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（比喻）D． 鹰击长空，鱼翔浅底。（对偶）

12、修辞手法不同其他三项一项（2-1-1）

（）

A． 少年人如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初发源。

B． 科学的应用常常掌握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。

C． 伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须张开双臂欢迎它。D． 实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。

13、修辞手法不同其他三项一项（2-1-3）

（）

A． 这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。B． 这说明在他的脑海里，独立思考的火焰正在炽热地燃烧。C． 有知识，才有比较，有比较，才能发现问题。

D． 少年如朝阳，如乳虎，如铁路，如白兰地酒，如春前之草，如长江之初发源。

14、修辞手法判断错误一项（2-1-5）

（）

A.对我来说，四季的胜景是一场极其动人而且演不完的喜剧，它的情节从我指尖一幕幕滑过。（比喻）B.忙碌的船只在河中嘎嘎行驶——高速飞驶的小艇，慢悠悠、喷着鼻息的拖船。（比喻）C.松针或者海绵似的柔草铺就的茂盛葱郁的地毯，比豪华奢侈的波斯小地毯更受欢迎。（比喻）

D.这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家。（拟人）

15、修辞手法判断正确一项（2-1-7）

得感谢我的慈母。（排比）

B． 他像冬眠的蛹，沉睡在自己的天地里。（拟人）

C． 他虽然没有上过几年学，但靠自修，肚子里的墨水也不少。（夸张）D． 人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。（借代）

16、修辞手法判断错误一项（2-2-1）

（）

A． 但光影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感）

B． 他对这一切毫不在意，把它们当做蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。（比喻）C． 总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（夸张）D． 按一按衣袋，硬硬的还在。（借代）

17、修辞手法判断错误一项（2-2-4）

（）

A． 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（通感）B． 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（设问、比喻、夸张）

C． 伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。（拟人）D． 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（互文见义）

18、修辞手法判断错误一项

（）

A．苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代）B．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（拟人）

C．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得

（）

A． 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人，——我都感谢我的慈母。（排比）

D．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（比喻、夸张）

19、修辞手法判断错误一项

（）

A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人）

B．可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。（设问）C．惨象,已使我目不忍视了；流言,尤使我耳不忍闻。（对偶）

D．北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下的更像样。（排比）20、修辞手法判断错误一项

（）

A．两面巨崖，倒影如墨；中间曲曲折折，却像有一条闪光的道路，上面荡着细碎的波光。（比喻）B.鹰击长空，鱼翔浅底。（夸张）

C.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（对偶）D.我还有什么话可说呢？（反问）

21、没有运用比喻修辞手法的一项

A．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。

B．如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。C．苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡。

D．突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号。

22、修辞手法判断错误一项

A．弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。（比喻）

B．苏比明白，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时间到了。（夸张）C．红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷。（借代）D．天然一段风韵，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。（对偶）

23、修辞手法判断错误一项

A．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。（拟人）B．许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。（比喻）C．苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。（借代）D．有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人）

（）

（）

（）

第二篇：学业水平考试)

附件3 学业考试违纪作弊考生及工作人员处理办法

第一章 考生违纪作弊情节认定及处理办法

第一条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪。考试违纪，取消该科目的考试成绩。

（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

（二）未经批准在规定的座位以外参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的，体育测试中故意犯规者；

（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其它影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其它方式在答卷上标记信息的；

（九）其它违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

第二条 考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊。考试作弊，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中使用通讯设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其它作弊行为。

第三条 考生不服从考试工作人员的管理，扰乱考场及考试工作场所秩序，有下所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其它人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序经教育无效者；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责经教育无效者；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其它考生；

（四）其它扰乱考试管理秩序的行为。

第四条 教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为，其当次报名参加考试的各科成绩无效。

（一）通过伪造证件、证明、档案及其它材料获得考试资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其它应认定为作弊的行为。

第五条 代替他人或由他人代替参加学业考试，由市学业考试管理机构取消其考籍。是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理；其它人员，由考试管理机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘。

第二章 考试工作人员违纪作弊情节及处理办法

第六条 学业考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加本次、当年及下一的学业考试工作，并由考试管理机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：

（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；

（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；

（三）提示、暗示或协助考生答题的；

（四）在监场过程中有擅离职守、为考生通风报信、睡觉、看书、谈话、携带通讯工具等行为之一的；

（五）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；

（六）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；

（七）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；

（八）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；

（九）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；

（十）其它违反监考、评卷等管理规定的行为。

第七条 考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加学业考试工作，由学业考试管理机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）为不具备参加学业考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；

（二）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；

（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；

（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；

（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；

（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；

（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；

（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；

（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；

（十）诬陷、打击报复考生的。

第八条 因管理混乱、考试工作人员玩忽职守，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有五分之一（含五分之一）以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一承办学业考试的资格。

对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第九条 违反保密规定，造成学业考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、泄密，密封时丢失考生答题纸和答题卡或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

盗窃、损毁、传播在保密期限内的学业考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第十条 在职人员及其它人员有下列行为之一的，由学业考试管理机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；

（二）代替他人参加学业考试的；

（三）参与或者组织他人进行考试作弊的；

（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；

（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；

（六）向考试工作人员行贿的；

（七）故意损坏考试设施的；

（八）扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。

第三章 违规行为认定与处理程序

第十一条 考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第一条、第二条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。

考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员、检查员签字确认。考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。

第十二条 学业考试管理机构发现本办法第三条、第四条所列行为的，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。

第十三条 考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送县级学业考试管理机构，由市级学业考试管理机构依据本办法的规定进行处理。

第十四条 教育行政部门和其它有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。

第十五条 学业考试管理机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。被处理人受到停考、取消考籍处理的，可以要求举行听证。

第十六条 被处理人因受到停考、取消考籍处理要求举行听证的，参照执行《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国主席令第18号）。

附件4

学业考试考生守则

1.考生凭准考证按规定时间到指定考场参加考试。

2.每科开考30分钟（英语考试开考前15分钟）后不得入场；考试终了信号发出后方可离开考场。

3.考生入场，除考试必须的文具如2B铅笔、书写用0.5mm黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，其他任何物品不准带入考场。

4.考生要对号入座，将准考证等证件放在课桌左上角。只能在答题纸、答题卡规定的地方填写或涂黑自己的姓名、考试号、座位序号、考试科目、卷型等，不得在答题纸、答题卡其它地方做任何标记。

5.开考信号发出后才能开始答题。

6.考生在答题卡和答题纸规定地方作答，否则，一律无效。卷一要求用2B铅笔按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色签字笔答卷。考生要注意保护答题卡和答题纸，不得污损、折皱、粘连。

7.考试期间因病或上厕所需暂离考场的，应先举手请示，经监考员批准后，由备用监考人员陪同前往。

8.考生在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗。

9.考试中，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、偷看、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换答题纸、答题卡。如遇试卷字迹不清、卷面缺损、污染等问题，可举手询问。10.考试终了信号发出后，考生须立即停止答卷，将答题纸、答题卡按监考员要求放好，待监考员将答题纸、答题卡、草稿纸等收齐后，起立、依次退出考场，不准在考场、考区逗留、喧哗。不准将试题、答题纸、草稿纸带出考场。

第三篇：中等职业学校语文教学大纲

中等职业学校语文教学大纲（简称大纲）指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。”“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”中职学校学生中多数为中考落榜者，文化基础薄弱，学习积极性较低，在课堂上一问三不知，对语文课学习不感兴趣，教学活动难以开展已成为许多职业学校语文教师的共识。如何突破这个瓶颈？我认为中等职业学校语文教学应根据职专学生现状，体现职业特点，突出实用性，在形成综合职业能力上做好文章。

一、教学目标准确定位，正视现状，和专业结合中等职业学校教育根本属性的核心内涵是职业学校的职业教育，而非基础教育内涵。学生能力上的差异也决定了这一点：他们不可能文化基础知识和专业技能都深入兼顾，因此扎扎实实掌握职业技能是他们面向未来的合理选择。这也是职校区别于普通高中而赖以生存的基础。中职语文教学也应定位于此，语文作为其中的一门文化基础课，应和专业相结合，和学生相结合，才能发挥其在职校的真正作用。

和专业结合，教材先行。教材编排应以“必需、够用”为原则，内容力求做到典范性、时代性、实用性、趣味性的统一，在充分调查研究的基础上，考虑中职生就业、从业、创业的需要，以及认知特点和情感心理，实现课本学本化。要让课文内容和专业贴近，课文思想和专业互融，口语、写作为就业铺垫。

和学生结合，教法辅助。在实际的语文教学中，我们应正视现状，承认学生的差异，扬长避短，通过各种教学手段，最大限度地激发他们的兴趣，挖掘他们的潜能，发挥他们的长处。

二、教学内容与专业知识和生活实践相结合，突出实用性

我们应把中职语文课程定位于一门为专业技术理论课服务的基础课。有了为专业课服务的定位，中职语文教学就应在教材内容的选择上尽量与专业知识和生活实践相结合。对现行教材中某些名家杂文或议论文，由于学生远离写作的时代背景，其吸引力已大打折扣，在教学中不妨大胆地“忍痛割爱”。中职学生毕业后就将进入就业岗位，竞争也就随之而来。试想，如果作为维修工人看不懂设备说明书，将如何“对症下药”？如果在工作中不擅于与同事沟通，将如何发挥团队协作的力量？如果求职者捧着字迹潦草、错字连篇的自荐信，将如何获得用人单位的青睐？中职语文教学应重点培养学生两种语文能力的提高：

1、把口语交际训练放在首位。大部分中职生毕业后面临就业，口语交际能力应该是必备的。但现实是中职生在这方面的能力非常差。其原因，一方面是他们大多数来自农村，见识不广，胆小怯弱；另一方面是中职语文教学忽视了对这方面的能力训练。口语训练的第一步是要让学生建立自信心，让学生建立一种乐观向上、主动好学、富有积极进取的人生态度，克服精神不集中、不爱思考、不肯主动回答老师提问的现象。学生拥有了自信，课堂教学的路就畅通了。其次，要遵循先易后难的原则，从朗读入手，循序渐进，先让学生开口讲话，然后通过自我介绍、讲故事、诗歌朗诵等活动让学生正确流利地使用普通话，比较完整地讲述和朗读，做到声音洪亮、吐字清晰、自然流畅。再就是让学生复述课文，在课堂上提问交流，逐步做到出口成章、表意准确。

2、要加强应用文的写作训练。在写作上要遵循实用性原则，会写常用的应用文是学生今后走向社会所必须必

备的基本技能。请假条、计划、总结、合同、通知、启事、广告、自我介绍、求职信等这些常用的应用文能为中职生走向社会后处理学习、工作和日常生活中的实际问题提供直接服务。

另外在教学中可开展一些诗文朗诵、主题班会、演讲会等生动活泼、丰富多彩的实践活动，让学生在亲身体验中形成能力。只有具备了思考、交流、学习的能力，才能在复杂多变的激烈竞争中立于不败之地。

三、教学方法应讲练结合，以练为主，突出学生的主体地位和参与意识

语文课堂教学方法当务之急是正确处理“导”与“学”的关系，切实抓好学生主体地位的落实，从而提高语文课堂教学效率。落实学生的主体地位，发挥学生的参与意识，是尊重职业教育规律的体现，也是我们对过去的语文教学做了深刻反思之后的必然选择。过去的语文课堂上教师是绝对的权威，大搞“一言堂”，大唱“独角戏”，语文课甚至成了“满堂灌”的代名词，语文教学走进了“高消耗、重负担、低质量”的死胡同。要解决这个问题，就要选择灵活多样的教学方法，突出学生的主体地位和参与意识，应讲练结合、以练为主。

1、让学生的手动起来。在课堂上，我注重学生动手能力的培养。经过多年的教学实践，我们发现，让学生进行动手操作，不仅有利于学生提高学习兴趣、获取知识、掌握学习方法，还有利于学生思维的发展。

2、让学生的口动起来。针对职专学生不愿主动发言的状况，可以采用小组讨论、在班内交流的学习方式，调动学生发言的积极性，并让学生在每一次讨论交流中得到锻炼。诵读也是语文学习中很重要的一种能力，但在短短的四十五分钟内，我们不可能让每个学生都站起来得到锻炼。在教学中我采用了自读、提读、齐读、小组分工诵读相结合的方式让学生的口动起来，这样既营造了一种好的学习氛围，又能让每一个同学都有自我锻炼的机会。根据语文教学和专业的需要，还可以在老师指导下，加强学生的朗读、背诵、对话、表演等语言训练，形成较强的口语能力。

3、让学生的脑动起来。在语文课堂，必须首先让学生成为自己抉择的主人，鼓励学生积极沉思、认真反思、大胆质疑，在质疑中引导学生从“知其然”进入到“知其所以然”，在质疑中启发学生从“浮光掠影”的浅层理解进入到“静影沉璧”的深层破译里，在质疑中培养学生从线型思维、单向思维进入到立体思维和创造思维中，使学生养成独立思考的能力，进一步养成分析、判断、推理、演绎的能力，为学生走向社会从事某一职业打下坚实的思想基础。

四、教学评价应淡化分数，强调形成职业综合能力

职业学校的语文教学虽然有大纲中提出的内容和要求，却没有在实际教学中统一的评价方法。或许对教师的教法有一定的考查，就是对参加高职考试的学生有统一的选拔考试，但对直接面临就业的学生却没有统一的检测方法，不能从客观上来判断学生通过两年的语文学习是否达到了大纲规定的要求。加之目前各校对语文课时的安排各不相同，周课时数从2节到3节、4节、5节均有。考试难易度当然也不尽相同，你很难从成绩表面判断谁的语文水平高些、谁的语文基础好些、谁的语文能力强些，当然更难判断该学校的学生毕业时语文知识的掌握是否达到了大纲规定的要求而能合格毕业。目前职业学校的语文教学水平可以说是良莠不齐，差距很大。

所以根据目前职校学生的特点，笔者认为我们应强化语文职业能力的应用，简化知识理论的考查，强调形成职业综合能力的评价，淡化分数的量化。

笔者曾在所教班中尝试过这样的考查方法：把考查内容分为四块，即语文基础知识测试、阅读能力、口头交际、专业有关文体写作活动，并分阶段进行考查，在学期中进行口头交际的考查，在期中进行语文基础知识、阅读能力的测试，然后期末进行一次和专业有关的文体写作，一方面考查学生的写作能力，另一方面也结合专业，考查学生语文方面的综合能力。

第四篇：中等职业学校语文教学大纲

酒泉职业技术学院

2018年中高职贯通培养试点 转段升学文化知识测试考试大纲

（总分300分）

一、语文（共120分）

（一）考试范围及基本要求 1.基础知识

（1）识记现代汉语普通话的字音和常用汉字的字形。（2）正确规范地使用标点符号。

（3）正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义。（4）辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表达不明、不合逻辑）。

（5）能辨析和运用常见的修辞方法（比喻、排比、夸张、对比、对偶、比拟、设问、反问）。

（6）识记课本涉及到的古今中外重要作家和作品。

（7）识记记叙文（包括小说、报告文学、散文）、说明文、议论文、应用文的文体知识。

（8）了解常见文言文实词、虚词的含义和用法（通假字、一词多义、古今异义，“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”）。

（9）理解常见文言句式（判断句、倒装句、被动句、省略句）及其用法。

（10）默写基本篇目中的名篇名句。2.阅读能力

（1）理解重要词句在文中的含义。

（2）分析归纳文章的内容要点，辨别和筛选文中的重要信息。（3）理解作者思路，分析文章的结构层次和表达方式。（4）分析概括作者在文中的观点和态度。

（5）能阅读浅易的文言文，理解和翻译文中的句子，辨析文意及作者的观点和态度。

（6）具备初步欣赏文学作品的能力（形象、语言、表达技巧）。

（二）试卷结构及题型

1.题型：试卷包括选择题和判断题两种题型。

2.试卷内容比例：语言基础知识和表达约45%，阅读能力和理解约55%（其中现代文约35%，文言文约20%）。

3.试题难易比例：较容易题约50%，中等难度题约30%，较难题约20%。

（三）考试参考教材与基本篇目 1.参考教材

高教出版社和语文出版社《语文》基础模块（上、下册）。2.基本篇目

《拿来主义》《项链》《林黛玉进贾府》《永远的蝴蝶》《边城》《哦，香雪》《雷雨》《窦娥冤》《我愿意是激流》《我爱这土地》《雨巷》《致橡树》《雨霖铃》（柳永）《诗经•采薇》《诗经•静女》《劝学》《师说》《念奴娇•赤壁怀古》《琵琶行》《将进酒》《我的空中楼阁》《人生的境界》《荷塘月色》《荷花淀》《卖白菜》《善良》《读书人是幸福人》《我的母亲》(老舍)《洛阳诗韵》

二、数学（共90分）

依据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》制定本考试大纲，重点考查学生的数学基础知识和基本技能。

（一）考试范围及基本要求 1.理解：

（1）集合、元素及其关系，空集；集合的运算（交、并、补）（2）不等式的基本性质

（3）函数的概念；函数的三种表示法；函数的单调性；函数的奇偶性

（4）指数函数的图像和性质；对数函数的图像与性质

（5）弧度制；任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数；同角三角函数基本关系式;正弦函数的图像和性质；余弦函数的图像和性质

（6）等差数列和等比数列，通项公式，前n项求和公式；数列实际应用举例

（7）平面向量的加、减、数乘运算

（8）直线的斜率；直线的一般式方程；两条直线平行的条件；

两条直线垂直的条件；直线与圆的位置关系

（9）直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质 2.掌握：

（1）集合的表示法；集合之间的关系（子集、真子集、相等）（2）函数定义域的求法

（3）区间的概念；一元二次不等式的解法（4）实数指数幂及其运算法则（5）特殊角的三角函数值

（6）两点间距离公式及中点公式；直线的点斜式和斜截式方程；两条相交直线的交点；圆的方程

（二）试卷结构及题型

1.题型：试卷包括选择题和判断题两种题型。

2.试卷内容比例：代数部分约60%，平面解析几何约30%，立体几何约10%。

3.试题难易比例：较容易题约55%，中等难度题约30%，较难题约15%。

三、英语（共90分）

依据教育部2009年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，以大纲中的基础模块教学内容作为英语考试的命题范围。具体要求如下：

（一）考试范围及基本要求 1.词汇

教学大纲中规定的1700个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），300个左右的习惯用语和固定搭配。

2.基础知识（1）日常会话

问候与道别（Greeting and saying goodbye）引荐与介绍（Introducing oneself and others）

感谢与道歉（Expressing thanks and making apologies）预约与邀请（Making appointments and invitations）祝愿与祝贺（Expressing wishes and congratulations）求助与提供帮助（Asking for and offering help）赞同与反对（Expressing agreement and disagreement）接受与拒绝（Accepting and rejecting）（2）语法

名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词（系动词、行为动词、助动词、情态动词）、时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）、被动语态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）、非谓语动词（动词不定式、动词的-ing形式、动词的-ed形式）、句子种类（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句（宾语从句、状语从句、定语从句、主语从句、表语从句）、直接引语与间接引语、构词法（合成法、派生法）。

（3）阅读理解

能读懂简单的应用文（如请柬、通知等）及以下10个常见题材的简短阅读材料。

①个人与家庭（Personal information and family）个人信息、亲友、友谊、家庭活动 ②学校生活（School life）

校园设施、校园活动、老师与学生、课程 ③日常生活（Daily life）

文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告 ④休闲娱乐（Leisure and entertainment）运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好 ⑤健康（Health）疾病、就医、健身

⑥居住环境（Living environment）社区、安全、家居、公共设施 ⑦出行（Travel）旅游、交通、问路、预订

⑧节日与习俗（Festivals and customs）中外节日、风俗习惯

（二）试卷结构及题型

1.题型：试卷包括选择题和判断题两种题型。

2.试卷内容比例：日常会话30%；语法15%；阅读理解30%；翻译25%。

3.试题难易比例：较容易题约50%，中等难度题约35%，较难题约15%。

第五篇：中等职业学校语文试卷[定稿]

2011-2012年秋学期语文模拟试卷

（满分120分，考试时间150分钟）

第Ⅰ卷（共46分）

一、单项选择题（共19题，每小题2分，共38分）

1、下列词语中加点字，读音相同的一项是（A）

A.墨不作声磨坊蓦然墨守成规 ．．．．

B.怦然心动蓬勃烹饪朋比为奸 ．．．．

C.摇唇鼓舌遥望造谣沓无音信 ．．．．

D.束手无策宽恕赎罪述而不作 ．．．．

2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（C）．．

A.防范兼收并蓄流离失所过尤不及

B.配给染眉之急貌合神离旗开得胜

C.企盼相机行事手疾眼快置若罔闻

D.滞留曲指可数借古讽今昭然若揭

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（C）

1没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，是很难写出高______的作品来的。○

2这座经历了数百年风雨_____的古塔，随时都有倒塌的可能。○

3任何人都可能被别人批评和议论，但必须是_____的和实事求是的。○

4恶劣的自然条件极大地_____着这个边远的小镇的经济发展。○

A.品位侵蚀善意制约

B.品格侵袭善意限定

C.品格侵蚀诚意限定

D.品位侵袭诚意制约

4、下面句子没有语病的一项是（B）．．

A.“中国消除贫困奖评选表彰活动”，旨在评选表彰那些为中国的扶贫事业作出了积极贡献。

B.我深切体会到翻译在促进国家名族间的文化交流中所起到的重要作用是巨大的。

C.我们每个人都有自己独立的精神领地，其他人不要以为凭借善良就可以随意闯人。

D.嘈杂的拍摄现场本来鸦雀无声、一片寂静，大家都用眼神敬意地注视着这位敬业的老导演。

5、下列各句中，没有语病的一项是（D）．．

A.这位教练不喜欢无时无刻地指导球员的技术工作，因为他对自己的队员们充满了信心。

B.许多政府部门和企业单位都以充满人文关怀的实际行动解决部分下岗职工就业。

C.“东方明珠”号是一艘设施齐全、装修豪华、服务一流的游轮，归属长江轮船公司管理。

D.实践证明，知识是点燃智慧的火把；一个知识的多寡，往往取决于他的勤奋程度。

6、下列词语中注音全正确的一项是（D）

A、媲(bì)美蛮横(hãng)作揖(yī)谛(dì)听

B、友谊(yì)山坳(ào)招徕(lái)缄(jiān)默

C、蹊(xī)跷荼(tú)毒端睨(nì)筑窠(kē)．．．．．．．．

D、勾(gōu)当周匝(zá)窘(jiǒng)迫绮(qǐ)丽 ．．．．．．．．

7、下列词语中只有一个错别字的一组是（D）。

A、黄粱美梦针贬时弊精美决伦草菅人命

B、无暇顾及托颍而出回肠荡气出神入画

C、再接再励风靡一时步履维艰繁文缛节

D、水流湍急安然无恙情趣盎然积毁消骨

8、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（C）

A、李老师说：“学习上要不断努力，否则就会退步。古语说得好：‘学如逆水行舟，不进则退嘛！’”

B、关于《汉文学史纲要》，他曾说过“文学史稿编制太草率”挂漏滋多的话———事实证明，他的批评很有道理。

C、我国秦岭、淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

D、她16岁去黑龙江“屯戍垦地”，25岁回北京搞个体服装经营，我了解的也就这么多。

9、下列句子中画线成语使用有误的一项是（A）

A、对于这次活动，同学们有的赞同，有的反对，有的主张改期，议论纷纷，莫衷一是。

B、新年晚会的节目十分精彩，看到赵本山表演的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．起来。．．．

C、早要20世纪30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时成为京派作家的后起之秀。

D、虽然中国队小组赛中整个球队要战术意识进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。

10、依次填入横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（B）

过了何君村，走完崎岖的山路，眼前豁前开朗，只见一泓秋水静卧群山之中，原来这是一座人工水库，走过水库前的空地便见山门在望，有庙檐翼然。_____，高大而有气势。___，虽其貌不扬，却身世不凡，是省内最大的隧道式石桥，___，无梁无柱，却至今坚固如初。①山门上书有“玉笥名山”四个大字

②“玉笥名山”四个大字镶嵌在山门上

③有座百花石桥在山门右侧

④山门右侧有座百花石桥

⑤桥身全由花岗石错缝砌就

⑥全由花岗石错缝砌就的桥身

A．①③⑤B．①④⑤C．①④⑥D．②③⑥

11、下列各句中，没有语病的一项是（D）

A、本届“挑战者”杯竞赛从参赛高校数及参赛作品都有明显提高。

B、投资环境的好坏、服务质量的优劣、政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。

C、依据纪律处罚办法，决定给予该队停止参加今年余下所有甲级队比赛资格。并罚款人民币4万元。

D、知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱，国家的盛衰，往往更能激起他

们的一腔报国之情。

12、下面各句修辞手法判断正确的一句是（D）

①武汉市人民政府在抓菜篮子工程方面取得了显著的成绩，人民生活水平有了很大提高。②在人才急需的现代社会，不仅要有众多的千里马，还需要许许多多的伯乐。

③它们飞起来，迅若流星，在密密的树枝树叶里忽隐忽现。

④对于这各至美的景致，你若是靠它太近了，它就会还你一个失望。

A、借代借代比喻比喻B、借喻借喻拟人拟人

C、借喻借代拟人比喻D、借代借喻比喻拟人

D、《荷花淀》——孙犁——散文

13、下列文化常识说法正确的一项是（D）

A、“四书”指的是《诗歌》、《尚书》、《春秋》、《礼记》

B、“下九”，古人以农历每月的十九为下九。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

C、“望月”指农历每月初十前后。

D、“足下”一般用于书信中，为同辈朋友之间的尊称。

14、下列词语中，没有错别字的一组是（D）

A、班配一筹莫展扶弱济困看菜吃饭，量体裁衣

B、耐烦枯恶不焌摄手摄脚己所不欲，勿施于人

C、根茎挺而走险流言蜚语如临深渊，如履薄冰

D、模特徒有虚名莫名其妙失之毫厘，谬以千里

15、依次填入下列格局横线处的词语，最恰当第一项组是（A）

（1）我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，_______地往下飘，往下飘。

（2）靠近叶柄的颜色还是深绿色的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它_______挂在离地面二十来英寸的一根藤叶上面。

（3）冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，______了我过去是多么邪恶。

A、悠悠傲然启示B、慢慢傲然启事

C、悠悠毅然启示D、慢慢毅然启事

16、下列词语中，加点字解释完全正确的一组是（A）

A、融会（融合）金融（流通）融融（形容快了和睦的样子）．．．．

B、耸肩（微抬肩膀）高耸入云（耸立）危言耸听（直立）．．．

C、躬身回礼（弯下）躬亲（亲自）躬行（弯下身子）．．．

D、绷断（撕裂）咯绷脆（表示程度深）绷脸（板着）．．．

17、下列词语中，加点字注音完全正确的一组是（A）

A、打懵（měng）麻炸(zhà)悄然（qiǎo）然穹（qiïng）庐 ．．．．．

B、昭（zhào）告南麓（lù）倾圮（jǐ）瞥(piē)见 ．．．．

C、干涸（gù）瘆（shân）人伫（zhù）立攫（juã）人 ．．．．

D、猝(zú)然掠（jīng）夺硕（shuî）大逶迤（wēi yí）．．．．．

18、下列加点词语的解释，全部正确的一项是（C）

A、昭告（明白，明显）蓦然（悄悄地）．．

B、悄然隐去（没有声音）残垣断壁（砖头瓦砾）．．

C、焦灼（火烧）逶迤（弯弯曲曲、延续不断）．．．

D、壅塞（堵塞）瞥见（仔细地看）．．

19、下列各句中，没有使用拟人手法的一句是(/)

A、你只是一片废弃的油井和一座倾圮的油城，默默的藏身于天山南麓一条不知名的山沟。

B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

C、红柳（一种高原植物）为什么不找个避风的地方猫着呢？

D、拐进一片干涸而宽阔的漫滩，汽车就扭起了秧歌，越扭越欢，后来干脆跳开了桑巴舞。

20、文学常识填空（8分）

（1）写出自己说知道的当代女作家毕淑敏的三篇散文作品：《_______》、《 _________》、《 __________ 》。

(2)散文《跨越百年的美丽》是为了纪念___________发现放射性镭一百周年所写，作者是____作家______。

（3）欧亨利是__国作家，为人熟知的作品有：《________》、《_______》等。

第Ⅱ卷（共44分）

（一）阅读下面文字，回答21——25题

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。

假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会便太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?

我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻

1__的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的子的男人，胸口就缺少了_○

女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……

2____的同道，我们忍心说我不重要吗？ 面对__○

俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不时测的3____。海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，___○

盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?

与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情，假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?

我很重要。

4___的创意，像鸽群一般在我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的___○

天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它

用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……

没有人能替代我，就像我不能替代别人。

我很重要。

21、选择恰当的词语，填在下面的横线处。（4分）

1_____○2______○3_____○4_____ ○

A万劫不复B生死攸关C 相濡以沫D独出心裁

22、这段文字从哪几方面阐明了“我很重要”的理由？（6分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23、这段文字使用比喻的修辞手法，生动形象地诠释了、论证了“我很重要”的思想，试举出三例（6分）

（1）_________________________________________________________________

(2)____________________________________________________________________

(3)____________________________________________________________________

24、解释“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。”的含义。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

25、下列对这段文字的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．围绕“我很重要”的中心选择材料。

B．新颖而鲜活的修辞，使语言生动形象。

C．运用了“先扬后抑”的写作手法。

D．反复用“我很重要”不断强化主题。

（2）阅读下面文字，回答26——30题。

第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下末的绿窗帘。

苏艾困倦地照办了。

上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。

“那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”

“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”

但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲

哀的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。

天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。

那片常春藤叶仍在墙上。

琼珊躺着对它看了很久。然后她喊喊苏艾，苏艾正在煤卸炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。“我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶。不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再──等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我想坐起来看你煮东西。”一小时后，她说：

“苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。”

下午，医生来，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。

“好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼──据我所知，也是搞艺术的。也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。”

那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色户巾，苏艾连枕头把她一把抱住。

“我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他痉得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的的夜里，他窨是到什么地方去了。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过的样子，还有几去散落的的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了──看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作──那晚最后 的一片叶子掉落时，他画在墙上的。”

26、琼珊在最后的长春藤叶的激励下最终唤起了对生命的渴望，这表现在哪几方面？（6分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

27、划线的句子在文中有哪些作用？（6分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

28、贝尔曼画藤叶应是小说中最震感人心的情节，作者为什么不正面描写？（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

29、贝尔曼是个失意的人，作画四十年也没有什么成就，“他老说要画一幅杰作”。他画的最后一片叶子是不是“杰作”?为什么?(6分)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 30、口语交际题（10分）

在就业面试的过程中，需要回答主考官提出的问题，请运用学过的知识，回答下列问题。请简要介绍一下你自己。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B作为一个合格的职业人，你认为最需要具备的品质是什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C、你怎样看待实际工作和专业不对口的问题？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

31、应用文写作题（20分）

下面是某汽车销售公司发布的招聘信息，阅读后，请你给该公司人力资源部写一封求职信。

某汽车销售公司是市里的一家知名企业，主营国内外各种品牌汽车的代理销售。现面向社会招聘汽车销售顾问，具体要求如下：

年龄： 18——25岁

学历：中专以上学历

工作经验：不限

要求;

熟悉客户接待礼仪、电话礼仪，待人接物热情诚恳，具有良好的沟通协调能力。了解汽车的基本构造及各种型号汽车的特点。

熟练使用办公自动化软件。

能够说标准普通话。

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