第一篇：鲁科版四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中试卷分析
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第四单元所学的内容。试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、填空等。
二、考试情况汇总
本次参考121人。及格人数120人，及格率99%，优秀率66%。平均分88.76分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学知识解决简单问题，但是情景对话失分严重，导致拔尖同学较少。
三、试卷总体分析如下
1、单词拼写题，大部分学生能准确选择，有点不足的是仍有些学生不会写，可见其对单词不够熟悉。同类单词连线匹配，主要考查课本、季节以及爱好的单词。学生理解单词但是不能正确分类。
2、给单词选择正确的图片相对简单，学生得分较好。语音判断题对学生来说稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情况较好。
3、选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。虽做过类似练习，但失分还是很严重。其它情景交际句型因为都是单元语言知识点，学生使用的机会多，掌握得比较扎实。
4、选择正确的翻译。此题偏易，而且涉及的也是语言知识点，学生掌握较好。选出错误项。考查的是重点句型，但题型学生接触较少，情况不理想。
5、阅读理解，较为简单，并且做过一篇相同的文章，且题目的编排也相似，但还是有部分同学出错。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提
高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
第二篇：四年级上册期中英语试卷分析
四年级上册期中英语试卷分析
马山口镇杜洛庄小学
一、试题的分析: 本次英语试卷综合考察了学生各方面能力，共分两大部分：
一、听力（46%）
二、笔试（51%）。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，紧扣课本，注重了基础知识及学生实际运用所学语言能力的考查，难易适中，符合大多数学生的学习程度。本次参加考试人数10人，全部优秀，成绩相对比较理想，下面就卷面情况做以下分析。
二、答题情况分析
1、听力部分五个大题。主要考查学生对字母读音、单词、短语、句型的掌握和运用。一至五题总分46分，大部分学生得分40分以上，做的比较好。第一题听录音，选单词，找出划线字母读音不同的单词。这道题有一小部分学生做得不好，失分多，主要是学生对单词中字母的发音没记住，导致失分。
第二题和第三题，这两道题学生做得不错，主要是学生对所听到的单词、短语掌握的较好，能准确选择。
第四题和第五题，这两道题所听到的句子都是平时常练习的短语、句型，多数学生得分率高。学困生个别错误，主要是平时对课文朗读不够，对这些语言操练太少。
第五题听对话，选图片。
2、笔试部分五个大题。主要考查学生课本知识的识记和灵活运用能力，这个版块的答题情况参差不齐。
第六题，考查学生的英语字母书写，这5分学生获得容易，得益于老师平时对书写的规范要求。
第七题，看图片，选单词。这道题部分学生做得不好，主要有两个方面的原因，一是没有记住所给的单词的意思，二是不理解所给句子的含义，这两个方面的原因导致出错。
第八题，交际问答。这道题是考查学生对句型的掌握和运用，学生对自己所学的句型掌握的很熟练，得分率还是比较高的。
第九题，单选题。这道题考查的还是学生对句型、单词、短语的运用，一小部分学生没掌握好这些东西，在这里丢了分。
第十题，阅读理解。学生通过读文，判断所给答案的正确性。此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础好的学生来说很容易做，但对于基础差的同学来说简直犹如天书根本看不懂，自然得分就不高。
三、存在的问题
通过本次考试我认为本班学生在前一阶段的学习中存在以下3个方面的问题
1、单词、短语、句型的巩固不够，识记程度差，遗忘严重。
2、个别学生学习习惯差，对英语学科不够重视，学习被动，不能按时完成作业。
3、学生对英语试卷答题缺乏技巧。
四、今后改进措施
为了使自己在以后的英语教学中更上一层楼，我制定了以下改进措施：
1、培养良好的学习习惯。从卷面看多数学生书写规范，卷面整洁；还有些学生字迹歪歪斜斜，糊涂潦草，书写不规范，甚至错误。这些都与学生的学习习惯有很大关系，因此，今后我要重视在日常教学中培养学生良好的学习习惯。
2、抓学生单词短语句型的识记，语言的学习重在积累，只有脑海中有一定的积累，才能在日常生活中运用自如。
3、在课堂教学中引导学生及时总结、归纳所学知识，留有一定的时间让学生进行听说读写的语言实践。
4、抓基础，特别是最基本的词汇语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
5、关爱学困生，对学困生教师要勤于跟踪，树立起学习信心，使其提高成绩。
总之，这次考试，又一次给了我自我总结和反思的机会。我想要尽快从转化学困生培养他们学英语的兴趣入手，为学生的英语学习打好基础。
第三篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中质量分析
旧集小学 曹文斌
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
本次参考15人。及格人数14人，及格率93%，优秀率80%。平均分86.76分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学知识解决简单问题，但是情景对话失分严重，导致拔尖同学较少。
三、试卷总体分析如下
1、单词拼写题，大部分学生能准确选择，有点不足的是仍有些学生不会写，可见其对单词不够熟悉。同类单词连线匹配，主要考查课本、教室设备的单词。学生理解单词但是不能正确分类。
2、给单词选择正确的图片相对简单，学生得分较好。语音判断题对学生来说稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情况较好。
3、选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。学生对”Who is he?Zhang Peng?”的句型接受比较少，所以失分较多,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分还是很严重。其它情景交际句型因为都是单元语言知识点，学生使用的机会多，掌握得比较扎实。
4、选择正确的翻译。此题偏易，而且涉及的也是语言知识点，学生掌握较好。选出错误项。考查的是重点句型，但题型学生接触较少，情况不理想。
5、阅读理解，并不是以往的选择正确答案，而是根据句意填写正确单词，这就导致句式变换后学生不能正确填写，甚至有粗心同学把单词从上面抄到下面就掉个字母。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补
习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
第四篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中试卷分析
城北学校 任建平
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷偏易，但题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第二单元所学的内容。试题注重考查了学生字母的默写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
这学期我任教357班、358班、362班及363班。357班学生59人，本次参考59人。及格人数59人，及格率100%，优秀率88.4%。平均分88.76分。358班学生60人，本次参考60人。及格人数60人，及格率100%，优秀率89.87%。平均分89.21分。362班学生48人，本次参考48人。及格人数45人，及格率93.75%，优秀率78.46%。平均分78.56分。363班学生58人，本次参考58人。及格人数56人，及格率96.55%，优秀率79.23%。平均分82.76分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
三、就试卷总体分析如下：
1、第一题是默写字母Aa-----Nn，大部分学生默写成功，有点不足的是仍有些学生的书写不规范，像d 应是一笔完成；f小写应占三格；g 应占中下格；I大写应是三笔；K小写应一笔完成。28分的试题，有的学生失分竟高达14分。如：朱俊宇，邓哲。
2、第二题是图片与单词连线匹配，主要考查课本、教室设备的单词。因为每单元的重点单词都有严格的过关，所以本题得分较高。
3、第三题是考查学生情景交际语言知识的运用。第一小题Nice to meet you.的回答语是旧知，学生基本得分。像第二题Let’s clean the classroom.学生对提出建议的句型接受比较少，所以失分较多。第八小题What’s in the classroom?询问教室里有什么？这一句型在第一单元导入教室设备引出来，学生单词掌握较
好，但句型用得少，因此部分同学此题失分。其它情景交际句型因为都是单元语言知识点，学生使用的机会多，掌握得比较扎实。
4、第四题是选择正确的翻译。此题偏易，而且涉及的也是语言知识点，学生掌握较好。
5、四年级上册涉及到了四会单词的默写，考虑到学生的实际情况，降低难度，仅仅强调书写体的过关。但还是有部分同学书写不规范，印刷体和书写体不分。尤其突出的地方是小写字母p、i、k、l、g的书写笔顺及格式。
6、第六题是根据图片选句子。涉及的内容的是第一单元的Part A let’s do的内容，它的识别性高，因此该题得分率高。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。如：陈云舒、任笔儒，左谨饶等等。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。如：朱俊宇，金子楚等等。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性。为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
第五篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中试卷分析
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
本次参考40人。及格人数9人，及格率22.5%，优秀率0%。平均分45分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握不是很好。单词辩音能力不足，还有平时短语积累少，导致此类题型得分少。情景对话失分也严重，单词记忆差。
三、试卷总体分析如下
1、单词拼写题，只有少数同学能够写出，大不分同学知道怎么读，但是写不出，掌握得很差。
2、语音判断题对学生来说稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情不好。
3、选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。失分严重。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。并且加强学生单词辩音能力。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、平时多做题，让学生对英语基本题型不陌生。并且加强学生单词短语的记忆和积累。
在今后的教育教学工作中，我会更尽最大努力，巩固学生的基础，让孩子打牢基础，并尽可能地提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语整体水平。
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