第一篇：人教版四年级上册英语期中试卷
小学四年级英语期中试卷
一、找出每组单词中发音不同的一项，将其代号写在括号里。（10分）
()1.A、cake
B、face
C、bag
D、make()2.A fish
B、ice
C、five
D、kite()3.A、not
B、note
C、nose
D、hope()4.A、dog
B、box
C、lot
D、home()5.A、like
B、nine
C、pig
D、rice
二、找出每组单词中不同类的一项。（10分）（）
1、A、window B、board C、black（）
2、A、fifty B、book C、five（）
3、A、colour B、Chinese book C、math book（）4、A、thin B、strong C、student（）
5、A、music B、nose C、mouth（）
6、A、bag B、pencil C、we（）
7、A、computer B、big C、small（）
8、A、book B、teacher C、ruler（）
9、A、desk B、chair C、computer game（）
10、A、teacher B、student C、school
三、单项选择。（7分）
（）
1、I have ＿English book.A、a B、an C、two
（）
2、How many ＿＿do you have？
A、pencils B、pencil C、pen
（）
3、I have a sister.＿＿name is ChenJie
A、His(他的)B、She C、Her（她的）
（）
4、＿＿is my seat？A、What B、Where C、How（）
5、＿＿is she？She is Amy.AWhat B、where C、Who
（）
6、＿＿colour is it？A、What B、Where C、Who（）
7、Let＿clean the window.A、I B、me C、we
四、从B 栏中找出A栏相对应的答语。（7分）
A
B）1 How many pencils do you have？ A、His name is Mike.）
2、Where is my seat？ B、Sure.Here you are.）
3、What colour is this bag？ C、I have thirty pencils.4What is his name？
D、It is near the door.）
5、May I have a look？ E、It is orange.（）6.How many English books can you see？
F、She is my sister.7、Who is she？
G、I can see five.五、根据课文内容填空，只填序号。（6分）A、have B、what C、how D、here you are E、have F、may Ⅸ.阅读短文，判断句子对（T）错（F）。(10Amy：Hi！ChenJie,I＿＿a new schoolbag.分，I have three friends.They`re Ann, Mike and Bob.BChenJie：Really？＿＿colour is it？
Amy：It is black and white.Look！ChenJie：Wow！It is a panda！＿＿nice！
Amy：I＿＿many books.ChenJie：A fat panda！
ChenJie：＿＿I have a look？
Amy：Sure.＿＿＿
六、阅读下列短文，并根据短文内容判断句子的正和误，正确的写“T”，错误的写“F”。（10分）
I have a friend.Her name is WangChen.She is ten.She is a girl.She is from ShangHai.She is beatiful.She has big eyes,a small nose,a small mouth and long black hair.She likes English.We are good friends.（）
1、WangChen is a boy.（）
2、She is twelve.（）
3、She is from ShangHai.（）
4、She has a big mouth.（）
5、She likes English very much.ob is tall and strong.He likes English best(最好的).Mike is short and thin.He is very friendly.He like mat
hs best.Ann is very quiet.She has long hair and small mouth.She like Chinese best.()1.Bob is a strong boy.()2.Mike and Bob like English.()3.Mike is tall and thin.()4.Ann has short hair and a small nose.()5.Ann is very quiet.六、阅读短文，判断正(√)误（×）。（10分）I am Mike.I have a new friend.He is a Chinese boy.His name is Zhang Peng.He has black eyes and short hair.He is tall and strong.He likes painting.He paints well.He
is my best friend.()
1、Mike´s best friend is an English boy.()2Zhang Peng is tall and strong.()
3、Zhang Peng paints well.()4Zhang Peng has black eyes and long hair.()
5、Zhang Peng is a Chinese boy.
第二篇：四年级上册期中英语试卷分析
四年级上册期中英语试卷分析
马山口镇杜洛庄小学
一、试题的分析: 本次英语试卷综合考察了学生各方面能力，共分两大部分：
一、听力（46%）
二、笔试（51%）。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，紧扣课本，注重了基础知识及学生实际运用所学语言能力的考查，难易适中，符合大多数学生的学习程度。本次参加考试人数10人，全部优秀，成绩相对比较理想，下面就卷面情况做以下分析。
二、答题情况分析
1、听力部分五个大题。主要考查学生对字母读音、单词、短语、句型的掌握和运用。一至五题总分46分，大部分学生得分40分以上，做的比较好。第一题听录音，选单词，找出划线字母读音不同的单词。这道题有一小部分学生做得不好，失分多，主要是学生对单词中字母的发音没记住，导致失分。
第二题和第三题，这两道题学生做得不错，主要是学生对所听到的单词、短语掌握的较好，能准确选择。
第四题和第五题，这两道题所听到的句子都是平时常练习的短语、句型，多数学生得分率高。学困生个别错误，主要是平时对课文朗读不够，对这些语言操练太少。
第五题听对话，选图片。
2、笔试部分五个大题。主要考查学生课本知识的识记和灵活运用能力，这个版块的答题情况参差不齐。
第六题，考查学生的英语字母书写，这5分学生获得容易，得益于老师平时对书写的规范要求。
第七题，看图片，选单词。这道题部分学生做得不好，主要有两个方面的原因，一是没有记住所给的单词的意思，二是不理解所给句子的含义，这两个方面的原因导致出错。
第八题，交际问答。这道题是考查学生对句型的掌握和运用，学生对自己所学的句型掌握的很熟练，得分率还是比较高的。
第九题，单选题。这道题考查的还是学生对句型、单词、短语的运用，一小部分学生没掌握好这些东西，在这里丢了分。
第十题，阅读理解。学生通过读文，判断所给答案的正确性。此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础好的学生来说很容易做，但对于基础差的同学来说简直犹如天书根本看不懂，自然得分就不高。
三、存在的问题
通过本次考试我认为本班学生在前一阶段的学习中存在以下3个方面的问题
1、单词、短语、句型的巩固不够，识记程度差，遗忘严重。
2、个别学生学习习惯差，对英语学科不够重视，学习被动，不能按时完成作业。
3、学生对英语试卷答题缺乏技巧。
四、今后改进措施
为了使自己在以后的英语教学中更上一层楼，我制定了以下改进措施：
1、培养良好的学习习惯。从卷面看多数学生书写规范，卷面整洁；还有些学生字迹歪歪斜斜，糊涂潦草，书写不规范，甚至错误。这些都与学生的学习习惯有很大关系，因此，今后我要重视在日常教学中培养学生良好的学习习惯。
2、抓学生单词短语句型的识记，语言的学习重在积累，只有脑海中有一定的积累，才能在日常生活中运用自如。
3、在课堂教学中引导学生及时总结、归纳所学知识，留有一定的时间让学生进行听说读写的语言实践。
4、抓基础，特别是最基本的词汇语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
5、关爱学困生，对学困生教师要勤于跟踪，树立起学习信心，使其提高成绩。
总之，这次考试，又一次给了我自我总结和反思的机会。我想要尽快从转化学困生培养他们学英语的兴趣入手，为学生的英语学习打好基础。
第三篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中质量分析
旧集小学 曹文斌
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
本次参考15人。及格人数14人，及格率93%，优秀率80%。平均分86.76分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学知识解决简单问题，但是情景对话失分严重，导致拔尖同学较少。
三、试卷总体分析如下
1、单词拼写题，大部分学生能准确选择，有点不足的是仍有些学生不会写，可见其对单词不够熟悉。同类单词连线匹配，主要考查课本、教室设备的单词。学生理解单词但是不能正确分类。
2、给单词选择正确的图片相对简单，学生得分较好。语音判断题对学生来说稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情况较好。
3、选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。学生对”Who is he?Zhang Peng?”的句型接受比较少，所以失分较多,且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分还是很严重。其它情景交际句型因为都是单元语言知识点，学生使用的机会多，掌握得比较扎实。
4、选择正确的翻译。此题偏易，而且涉及的也是语言知识点，学生掌握较好。选出错误项。考查的是重点句型，但题型学生接触较少，情况不理想。
5、阅读理解，并不是以往的选择正确答案，而是根据句意填写正确单词，这就导致句式变换后学生不能正确填写，甚至有粗心同学把单词从上面抄到下面就掉个字母。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其多看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补
习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
第四篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中试卷分析
城北学校 任建平
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷偏易，但题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第二单元所学的内容。试题注重考查了学生字母的默写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
这学期我任教357班、358班、362班及363班。357班学生59人，本次参考59人。及格人数59人，及格率100%，优秀率88.4%。平均分88.76分。358班学生60人，本次参考60人。及格人数60人，及格率100%，优秀率89.87%。平均分89.21分。362班学生48人，本次参考48人。及格人数45人，及格率93.75%，优秀率78.46%。平均分78.56分。363班学生58人，本次参考58人。及格人数56人，及格率96.55%，优秀率79.23%。平均分82.76分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
三、就试卷总体分析如下：
1、第一题是默写字母Aa-----Nn，大部分学生默写成功，有点不足的是仍有些学生的书写不规范，像d 应是一笔完成；f小写应占三格；g 应占中下格；I大写应是三笔；K小写应一笔完成。28分的试题，有的学生失分竟高达14分。如：朱俊宇，邓哲。
2、第二题是图片与单词连线匹配，主要考查课本、教室设备的单词。因为每单元的重点单词都有严格的过关，所以本题得分较高。
3、第三题是考查学生情景交际语言知识的运用。第一小题Nice to meet you.的回答语是旧知，学生基本得分。像第二题Let’s clean the classroom.学生对提出建议的句型接受比较少，所以失分较多。第八小题What’s in the classroom?询问教室里有什么？这一句型在第一单元导入教室设备引出来，学生单词掌握较
好，但句型用得少，因此部分同学此题失分。其它情景交际句型因为都是单元语言知识点，学生使用的机会多，掌握得比较扎实。
4、第四题是选择正确的翻译。此题偏易，而且涉及的也是语言知识点，学生掌握较好。
5、四年级上册涉及到了四会单词的默写，考虑到学生的实际情况，降低难度，仅仅强调书写体的过关。但还是有部分同学书写不规范，印刷体和书写体不分。尤其突出的地方是小写字母p、i、k、l、g的书写笔顺及格式。
6、第六题是根据图片选句子。涉及的内容的是第一单元的Part A let’s do的内容，它的识别性高，因此该题得分率高。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后： 对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。如：陈云舒、任笔儒，左谨饶等等。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。如：朱俊宇，金子楚等等。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性。为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
第五篇：四年级英语上册期中试卷分析
四年级上册英语期中试卷分析
一、试题分析
总体来讲，本次期中考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，选材贴近学生的实际情况，紧紧围绕教材的知识点。考试的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试题注重考查了学生单词的拼写、四会单词的掌握、黑体单词的听说认读、情景交际语言知识的的运用以及句子的判断、翻译。
二、考试情况汇总
本次参考40人。及格人数9人，及格率22.5%，优秀率0%。平均分45分。从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握不是很好。单词辩音能力不足，还有平时短语积累少，导致此类题型得分少。情景对话失分也严重，单词记忆差。
三、试卷总体分析如下
1、单词拼写题，只有少数同学能够写出，大不分同学知道怎么读，但是写不出，掌握得很差。
2、语音判断题对学生来说稍有难度，可能一个单词读不准就判断错误。选择题考查学生对重点句型的掌握和理解，学生掌握情不好。
3、选择答语和补全对话是考查学生情景交际语言知识的运用。失分严重。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。并且加强学生单词辩音能力。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、平时多做题，让学生对英语基本题型不陌生。并且加强学生单词短语的记忆和积累。
在今后的教育教学工作中，我会更尽最大努力，巩固学生的基础，让孩子打牢基础，并尽可能地提高学生的英语学习积极性，提高学生的英语整体水平。
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