第一篇:九年级上期生物教学计划
九年级上期生物复习教学计划
基本情况分析:
学生通过两年的生物课程的学习,已经掌握了一些生物学的基本概念、事实、原理和
规律等基础知识,掌握了生物学实验操作的基本技能,培养了一定的科学探究和实践能力,养成了科学思维的习惯,渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生对这
些知识的掌握欠牢固,对一些科学探究的技能训练还有待加强,有些知识甚至出现了遗忘现
象。因此,学生的基础知识和技能训练是复习的重点。
复习目标:
通过复习,强化学生对生物科学基础知识的巩固,加强科学探究能力的训练,促进学
生科学能力的提高,使学生对初中所学的生物知识有一个全面的系统的认识,全面提高学生 的生物科学素养,并使学生在中考中取得理想的成绩。
复习内容:
以人教版七年级教材部分内容为基本点,复习内容包括以下几个方面:
一 :科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法,培养学生的探究能力,能设计简单的对照实验,能区分变量,能够解读和生物学有关的图表,能够用恰当的图表
来处理数据,能区分事实和观点,能够运用证据和逻辑进行推理,能够评价实验方案的合
理性,具有初步的综合和概括能力。
二:生物的特征及生物圈。生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位,认识人体及植物的几种基本组织,了解生物体的结构层次
三: 生物与环境。理解生物与环境的关系,能概述生态系统的组成,能描述生态系统中 的食物链和食物网,懂得有毒物质在生物体内的富积,理解生态系统的自动调节能力是有
限的,确立保护生物圈的意识。
四: 生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生(包括种子的萌发的条件和过程,开花和结果的过程),能说明绿色植物的生活需要水和无机盐,能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及绿色植物对生物圈的重大作用。
五:
生物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统的组成及各自的功能,能举例说明人对生物圈的影响。
复习计划方法设想:
1、对部分学生谈心,激励他们的学习兴趣,增强中考的紧迫感
2、抓两头促中间,开展“一帮一”活动,争取全面提高学生成绩。
3、计划按三轮进行复习:
第一轮:以课本为基础,狠抓基础知识的复习巩固。
第二轮:系统全面地综合复习,加强各种题型的训练,把握题目的量和度,使学生所学
知识融会贯通。
第三轮:综合复习,多进行模拟考试的练习,增强见识,提高心理素质,沉着应考。
复习时间安排: —10周七年级上册部分内容(进行第一,第二轮)
11—17周 七年级下册部分内容(进行第一,第二轮)
18—期末
七年级考试内容(进行第三轮)
第二篇:2016-2017学年九年级上期生物教学计划
2016年九年级上期生物教学计划
指导思想:
全面推行素质教育,全面提高教学质量,减轻学生过重负担,改善学生的学习方式。促进学生生动、活泼、主动学习;培养学生创新精神和实践能力。全面提升学生科学素养。
教学内容
初中生物学全四册。
目的与要求 :
1、培养学生热爱祖国、热爱生活、关注人类生命活动队环境的影响。
2、培养学生科学探究能力、创新的能力。
3、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
4、具备一定的实验操作能力。
5、要求学生基本理解、了解各知识结构的要点。
教学难点:
1、探究能力的培养。
2、创新意识的养成。
3、理论联系实际。
4、各知识点之间的横向联系。
教学重点:
1、发展科学探究能力。
2、人与生物圈之间的关系。
教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作
3、有关人体结构、功能以及生理卫生保健的知识。促进生理和心理的健康发展。
主要措施:
1、夯实基础、加强背记。
2、延伸要点、提升能力。
3、分层教学、分组评价。
4、针对考点、强化训练。
教学进度:
1—2周科学探究
3—5周 生物体的结构层次
6—7周 生物与环境
8—11周生物圈中的绿色植物
12周小结
13—16周 生物圈中的人
17周动物的运动和行为
18周健康的生活周—
期末考
总复习
第三篇:九年级生物教学计划
九年级生物教学计划
苏育华
一、情况分析:
(一)学生情况分析:
九年级共有学生79人,从上学期的考试和目前的课堂教学来看,学生素质一般,学习态度不很端正,上课部分同学不认真。主要表现在在课堂上东张西望,无所事事,作业敷衍了事。部分学生习惯了死记硬背的学习方式和注入式教学方式。针对以上情况,本学期首先做好他们的思想工作,提高他们对生物学科的重视,想办法调动学生的积极性,争取在明年的中考中取得较好的成绩。
(二)教材分析:
针对学生和我校实际情况,本学期主要复习七年级上、下册的内容。
二、教学目标:
1、通过复习七年级上、下册内容,进一步使学生全面系统地掌握生物的相关知 识及解题能力。
三、教学要求:
1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时,使学生能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点,讲清楚每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。
3、激发学生学习的兴趣。精心设计导语,激发学习兴趣、情感教育。4提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、方法措施:
1、提出目标:教学目标是教与学活动的指向,具有导向性和激励性。
2、通读教材,识记各个知识点。
3、自我测评。
总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转为促进者,由管理者转为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量取得新的成绩。
第四篇:九年级生物教学计划
九年级生物教学计划
江国宝
为了保证新学期的工作正常和顺利进行,制定新学期的教学计划如下:
一、学情分析
九年级两个班共81名学生,其中九一班42名,九二班39名。综合上学期期末生物期末考试成绩来看,学生对基础知识掌握不够好,及格率较低,只有部分学生对生物感兴趣,大部分学生对生物的概念还是“副科”,对生物没有引起足够的重视。
二、教学内容
本学期的生物课全部为复习课,复习初
一、初二的四册生物学课程。(主要内容上学期已经全部复习完,本学期课程全部人讲解试卷,主要分两步走:
(一)前期讲解阶梯试卷,由于知识点,基本上是半节课做题半节课讲解;
(二)后期模拟卷和仿真卷由于知识面覆盖广,内容较多,采取考试一节课,讲评一节课。
三、教学工作策略措施
1、根据新课程标准的基本要求,认真研究教材和新课程的相关知识,将新课程理念融会于日常教学活动中,在传授知识的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习知识、培养能力和锻炼自己。
2、研究每个知识点,根据课程标准所规定的教学层次,严格控制深度和广度,掌握每个重点和难点,采用现代化的教学手段和教学模式,提高学生对知识的理解速度和能力。
3、加强备课的环节和内容设计,既要启发和引导学生对知识实现自主学习,体现学生学习的自觉主动性,又要发挥教师的指导作用,在教学过程中体现师生互动的教学新境界。
4、积极参加学校和各级组织的学习进修机会,从各个方面充实自己,使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼,同时也可以增长见识,在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短,使自己的教学水平能有较大的进步,对学生水平的提高也有很大的影响。
5、积极向其他优秀教师请教,既包括知识方面也包含教学方法和技巧,更重要的是学习他们的先进的教学经验,并加以优化利用从本质上提高教学水平,使教学成绩有较大的提高。
6、充分利用我校现有多媒体教学设施,使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利,促进他们学习科学文化知识的信息和毅力。
7、汇总所学知识,使知识系统化、全面化和规范化,对学生进行理论联系实际的教育,进行生物与生活相关知识的联系练习,提高学生的综合应用能力,为中考打下坚实的基础。
四、复习策略
(一)专题复习
1、必须做到记牢记准所有的基础知识,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。
2、本学期复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。专题的划分要合理,专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
3、实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
4、应注重对尖子生的培养。对于接受能力好的同学,课外适当多做题,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”,以提高中考优秀率。
5、注重解题后的反思。
6、专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,但要兼顾各种因素把握一个度。
(二)模拟中考的综合拉练,查漏补缺。
研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
1、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时。
4、评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。
5、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。
6、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
7、处理好讲评与考试的关系。
8、选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
9、留给学生一定的纠错和消化时间。
2018年3月
第五篇:九年级上期数学教学计划
九年级上期数学计划
一、教学重点、难点
《一元二次方程》的重点是
1、掌握一元二次方程的多种解法;
2、列一元二次方程解应用题。难占是
1、会运用方程和函数建立模型,鼓励学生进行探索和交流,倡导解决问题策略的多样化。《命题定理与证明》的重点是
1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理论证;
2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点是
1、引导学生探索、猜测、证明,体会证明的必要性;
2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等思想。《解直角三角形》的重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数,在直角三角形中根据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。《相似图形》的重点是相似三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等知识进行推理论证,正确写出证明。《概率的计算》的重点是通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系,体会概率是描述随机现象的的模型,体会频率的稳定性,掌握概率的计算方法。难点是注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性,理解试验频率稳定于理论概率,必须借助于大量重复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。
二、教学措施:
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准及教材适度安排教学内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷。
2、激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的趣题,给出课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
6、教学中注重理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”,开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习,同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好各个层次的学生,使他们都得到发展。
8、把辅优补潜工作落到实处,进行个别辅导。