弘扬传统美德 彰显人性光辉 构建和谐班风

第一篇：弘扬传统美德 彰显人性光辉 构建和谐班风

弘扬传统美德 彰显人性光辉 构建和谐班风

当前全社会上至党中央国务院，下至家庭、社区、学校都在提一个词“和谐”。党的十六届六中全会已经明确作出了构建社会主义和谐社会的重大问题的决定。建设和谐的社会，营造和谐的人文环境，求得安定团结的生存空间，可以说是中国人民自古以来的强烈愿望，也是无数仁人志士世代奋斗的理想目标。中国传统文化，尤其是中华传统美德中很多内容是围绕着这个目标展开的。因此，弘扬传统美德、传承传统美德是时代的需要、是社会发展的需要、是学校养成教育的需要。

一、中华传统美德 中华民族的“根”与“魂”

1988年世界各国诺贝尔奖得主在法国巴黎集会，会后发表的共同宣言中提出“人类要在21世纪生存下去，必须回到2530年前中国的孔子那里去找智慧”这是世界对中国传统文化的认可，是中华传统文化的价值之所在。在这其中传统美德散发着沁人心脾的气息。

1、中华传统美德具有强大的生命力

以孔子为代表的传统美德思想发展到现在已2500多年，其间经历多少次冲击，但是结果是打而不倒、批而不朽，这足以说明它有着强大的生命力，有着巨大的历史价值，有着指导和推动社会发展与进步的现实意义。儒学是经典、美德是国粹。抛弃它，社会就会**；弘扬它，社会就稳定发展。因此，弘扬传统美德，传承传统美德，从某种意义上讲是我们当前构建和谐社会、和谐社区、和谐校园乃至和谐家庭的需要，它会在我们的生活、工作、学习过程中发出灿烂的光辉。

2、中华传统美德的作用 中华民族五千年的文明史，创造了源远流长、博大精深的民族美德：自强不息的开拓精神，厚德载扬的博大胸怀。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的忧国忧民情怀等等。这些无不凝结了中华民族传统精神的精髓对中华民族文化的形成和发展起到了极其重要的作用。古代四大文明古国，只有中国风风光光的走过了五千年，究其根由，正是中国的文化，中国的美德，中国的民族气节贯穿其中。从古代先贤留下的“二十四孝”“八德”到现代的党中央提出的“八荣，八耻”无不渗透着中华传统的美德。二、以人为本，以传统美德为理念，构建和谐班风。

中华传统美德想要弘扬发展承传下去，必须从小抓起，从学生抓起，触及学生内心深处人性的光辉，发挥学生的主观能动性，学美德内容，做美德事情。以学生为主体，以人为本，构建和谐的班风。在十六届六中全会中关于构建社会主义和谐社会的决定中，明确提出和谐社会就是以人为本的社会，民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处。对于学生而言，学生与学生，学生与老师，和谐相处。教师每天面对学生，他们是祖国的未来，是构建和谐社会的中流砥柱，我们更要以人为本，激发学生巨大的潜能，构建起和谐、向上、民主，进取的班级风气。

1、动画介入，触及心灵

在学校里面对的都是学生，特别是小学阶段，学生的年龄在7、8岁至10来岁，他们对具体的、形象的，容易的东西乐于接受；对于抽象的、说教的大道理不屑于顾。针对此特点，我从古代先贤的著作中找出一本书《弟子规》。这是一本专门规范弟子言行举止，品德方面的书籍。她在中国差不多有一千多年了，从宋朝开始推行。她的前身是朱喜的《童蒙养正》，后人照这个扩充改编，成为《弟子规》。历代都有修改，增补。内容涉及广泛：从待人接物，到日常的养成教育；从如何学习知识到如何与人相处；如何处理好自己的事情等等。讲得非常细致。我以动画片的形式，呈现在学生的面前，动画形象生动，内容贴近学生的生活，主题都是学生最感兴趣的。说教与讲解、道理与故事相互穿插。利用晨会，夕会时间放给学生看，一下子就把学生的兴趣引了起来。心理学家皮亚杰说：“所有的智力方面的工作都依赖于兴趣”尤其是学生兴趣是他们强大的动力。

2、主题有目标，活动有方法，班风见成效

学生愿意看，愿意学，但如何把看到的，学到的融入到实际生活中去，指导学生的行为，规范学生的举止呢？我多次召开主题班会，开展各种不同形式的主题活动，把学生内心潜在的巨大的能力挖掘出来，把中华民族的根深蒂固的思想输入进去，让学生的言谈举止自然而然的流露出中华传统美德的印记。(1)、开展“心中有孝道”的活动

以“父母„„”为主题召开班会。一开始，我先让两名学生表演个小节目。一个扮演母亲，一个扮演孩子。当“母亲”叫她的孩子时，那个“孩子”好像没听见似的，继续玩自己手中的东西。母亲第二次叫她的孩子，那孩子“唉”了一声。母亲第三次大声地叫她的孩子时，孩子不高兴地说“干嘛？”节目演完了，下面的学生有的哧哧地笑，有的在窃窃私语。我向同学们提出一个问题：“当父母叫你的时候，你是怎样回答的？”学生你一言，我一语，但说得最多的还是“干嘛？”我对他们说：“‘干嘛。’这个词，的确利用率很高，在日常生活中，也许你，也许他（她）甚至老师我，在听见别人叫的时候，都会无意识地回答：‘干嘛’疏不知这个词是对对方的一种不尊重，难道别人非得有事才叫你，没事就不能叫你啦？用这个词体现那个人是一个没有礼貌，不懂得尊重别人的人。对父母而言，是对父母地不尊敬，说严重些，是对父母的不孝敬。如果再加杂进不高兴，不乐意的情绪，那就更不对了。在《弟子规》中有这样的几句话：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，冬则温，夏则清，晨则省，昏则定，出必告，反必面。”这几句话就明确地告诉了我们如何对待父母地召唤，父母命令我们做事情应如何去做，我们如何对待我们的父母？等等。我们必须按照父母的意愿去做，顺从他们。俗话说：“顺者为孝。”“孝”在中华传统美德中占有重要的地位，无论是历史上的名人，还是现在的公众人物，哪一个不是大孝子？古有：岳母刺字；今有背父上学的山村娃。这些都是我们学习的好榜样。现在，你们自己想想你们应该如何对待父母？如何尽一份孝心？让他们感受到你们对他们的关心、孝敬。学生们先是沉默，尔后议论起来。一位女生说：“爱父母，心疼父母，知道父母的辛苦，明白父母的苦心，我愿意帮父母做事情。”一位男生说：“我以后听父母的话，父母再叫我，我马上就答应，不让他着急”„„多好的学生啊！班会快要结束的时候，由我提议：“每天对父母道一声‘您辛苦了！’每天帮助父母做一件事情。能做到吗？”同学们大声回答：“能！”我欣慰地笑了。每个人内心深处都是善良的。我要在他们善良的心上再注上一份“孝道”，使善良的心更具体，更丰富，更具有人性味道，让“孝道”永驻心中。（2）、开展“身边无小事”活动

近日，我在校园里看到一种现象：有一部分学生见到自己班的老师能主动打招呼，见到其他班或其他年级的老师，有意无意地回避或躲开。甚至视而不见，同样是老师，同样是学生，为什么会出现这样的问题呢？我想：可能是我们在养成教育的某个方面做的不到位，不彻底。在中华美德中最重要的一条就是尊师。俗话说：“一日为师，终身为父。”可见把老师看得多么的重要。古人能尊师重教，难道我们现代人，现代的学生，祖国的未来做不到吗？我想不是这样的！只是我们没有把古人的这种尊师重教的精神完完全全的贯彻、承传下来。在《弟子规》中有这样一段话：“兄弟长，兼道恭，兄弟睦，孝在中，财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯，或饮食，或坐走，长者先，幼者后，长呼人，即代叫，人不在，己即到，称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能，路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立，骑下马，乘下车，过犹待，百步余，长者立，幼勿坐，命尔坐，尊者前，声要低，低不闻，却非宜，进必趋，退必迟，问起对，视勿移，事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。”这一段文字，准确地告诉我们在家，在外应该如何注意我们的行为，如何对待长辈，如何做才能算是对长辈的尊重。这里长辈包括：兄弟，师长，尊长等等。一切比自己大的人都应该尊重他们，尊敬他们，只有这样才能符合一个现代人的礼仪规范。有句话说：“要想得到他人的尊重，首先要尊重他人。”

针对这个问题，我召开了一次主题班会，题目为：身边无小事，小事可见大道理。班会开始，我先给同学讲了一个故事，这是在网上看到的，讲述的是：“几位韩国的学生在学校的咖啡厅里喝咖啡，他们在谈论着，说笑着，但是他们眼睛的余光总是看着咖啡厅的大门。”我稍停了片刻，我问同学们：“你们谁知道他们在看什么呢？”同学们都不解地摇摇头，我继续讲，“在这时候进来一个人，这个人很明显是个老师辈的人，这几个喝咖啡的学生毕恭毕敬地站起身打招呼，向老师问好。这位老师过来跟他们说几句，就走到另一边的咖啡桌旁坐下来喝咖啡。这几位学生才坐下继续谈论他们的话题。这个故事我讲完了。你们猜到是这样的结果吗？在韩国非常重视国民的礼仪教育。近一段时间，电视里也经常放韩国的电视剧。同学们很爱看，其中故事情节吸引人外，韩国人的那种谦卑、恭顺的作风同样让我们欣赏。同学们不知你们是否知道韩国人的这种传统美德是向我们中国人学的。”同学们感到非常惊讶！“在中国古代有一位非常著名的理学家朱熹，他很注重对弟子的礼仪教育，曾经写过一本书《童蒙养正》这本书，主要内容就是规范学生的言行举止，品德修养，接人待物。后来的《弟子规》就是根据这个本子修改、扩充而来的。在当时有一位叫李退溪的人，这位李学士就是韩国朝鲜的一代圣学。他是朱熹的弟子，也就是说他实际上把朱熹的很多东西引到韩国去推行。这些就成为韩国国民的规范。韩国人从我们这里学去的美德能继承、延续到现在。为什么作为中国未来的我们却不能把这种美德发扬光大呢？尊师重教，尊敬师长，友爱他们，不是写在书上，贴在墙上的，是要体现在我们的一言一行，一举一动的。”说完，我停了三、四分钟，我想：这时每位学生的头脑中在激烈地运转，我就是要用中华传统的美德去撞击学生幼稚的心灵，使中华传统美德真正进入到每位学生的心里，头脑里，骨髓里。对中华传统美德感到骄傲。外国人都在学都在用，我们要比他们学得好，学得精。我又对大家说：“一个人是否具备传统美德？不是看他所做的大事情如何的好，必定做大事情的人是少数，而是我们平时一点一滴的小事情，以小见大。向长辈的问候，与同学的友善，等等。都可以体现出来。现在我们大家提议：下课之后向你们见到的老师，教过你的，或正在教你的，没有教过你的，你不认识的老师道一声：“老师好！”再扩展一下，向来到我校的客人说一声：“客人好！”看似平常的一句话，一声问候，这里面可以淋漓尽致地体现出你的文明礼貌，行为规范，道德修养等等，优秀的品质。”我刚说完这番话，班长站起来“老师，您好！”她的这一举动我为之一动。孩子的心灵是多美好呀！别人总说小孩子不懂事，实际上是大人、老师没有正确的引导，没有挖掘出他们内心深处的光辉。

在我所教的年级里月月有主题，周周有活动。通过这一系列的主题班会，使我班里的风气越来越好。家长说：孩子懂事了。老师说：学生会学习了。客人说：学生真有礼貌。我说：学生长大了。中国传统美德教育在学校教育中应放在一个非常重要的位置上。因为：这是中国人与生俱来的，从骨子里透出来的，根深蒂固的教育。老师要通过各种途径、方式，把他们挖掘出来，彰显每位学生的人性光辉，发挥他们巨大的内在潜能，让整个班集，甚至整个校园都形成和谐、美好、进取的大气侯。我们祖国的明天会更辉煌。

少年兴则国兴，少年强则国强。青少年是祖国的未来，是中华民族的希望，从学校入手，从班级抓起，从每一位学生做起，不仅要有高度的文化修养而且要具备高素质的道德修养，弘扬传统美德，彰显人性光辉，构建和谐校园，造就和谐班风，把每位学生培养成建设祖国的栋梁之材。

内 容 提 要

弘扬传统美德、传承传统美德是时代的需要、是社会发展的需要、是学校养成教育的需要。

一 中华传统美德 中华民族的“根”与“魂” 1中华传统美德具有强大的生命力 2中华传统美德的作用

二 以人为本，以传统美德为理念，构建和谐班风。

中华传统美德想要弘扬发展承传下去，必须从小抓起，从学生抓起，触及学生内心深处人性的光辉，发挥学生的主观能动性，学美德内容，做美德事情。

我们更要以人为本，激发学生巨大的潜能，构建起和谐、向上、民主，进取的班级风气。1动画介入，触及心灵 主题有目标，活动有方法，班风见成效(1)开展“心中有孝道”的活动(2)开展“身边无小事”活动

在我所教的年级里月月有主题，周周有活动。通过这一系列的主题班会，使我班里的风气越来越好。老师要通过各种途径、方式，把他们挖掘出来，彰显每位学生的人性光辉，发挥他们巨大的内在潜能，让整个班集，甚至整个校园都形成和谐、美好、进取的大气侯。我们祖国的明天会更辉煌。

弘扬传统美德 彰显人性光辉 构建和谐班风

天津市武清区南蔡村镇南蔡村中心小学

姜燕臣

第二篇：平凡岗位彰显人性光辉

平凡岗位彰显人性光辉

“我愿意做学院、做组织的一颗螺丝钉，学院要把我放在哪里，我就在哪里;组织需要我做什么，就做什么。”这就是他——同志,一个普普通通却又有着强烈责任感的年轻人。他自xx年来我院后,始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻提醒自己要全心全意为社会服务、为学院建设服务、为广大职工和幼儿服务，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。他一直是一个要求上进的年轻人，他善于思考、善于钻研,最大的特点就是有颗永不知足的进取心，喜欢挑战自我，喜欢学习新的东西。

“民以食为天。” 首先,他作为一名重点幼儿学校食堂的中坚力量,能以身作则,严格落实食品卫生安全,切实做好我校食堂的食品卫生、餐具的“一洗、二冲、三消毒”工作，工作台做到随用随清，每周对厨房一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，及时改正到位。周围同事受到感染,也能够认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配、随叫随到，保证了师生的工作正常运转。在我们食堂因为有了他的正能量,食堂管理好了许多。

其次,现代生活节奏快，爸爸妈妈工作忙，没时间给孩子准备饭菜，因此有的比较马虎，营养搭配不合理；有的品种单一，孩子不愿意吃。我们的杨师傅看到眼里,记到心头。下班回家与6岁女儿交谈沟通,看这个年龄段的小孩都喜欢吃什么,第二天又在学校掀起热潮,走进教室,走入学生的心里。把每天变着法的给孩子们做可口又健康的饭菜。对于我们孩子来说,吃饭时间是他们最期待的。当然,对于特殊孩子我们杨师傅更有一招。比如上学期我们学校幼儿二班刚来的xxx,来时家长说孩子挑食厉害,害怕在学校吃不好,我把这一事交给杨师傅,我们细心的杨师傅首先在前三天弄清楚他不喜欢吃什么,然后和孩子打成一片,每天会给他备上一份特制的饭菜,把他最不爱吃的洋葱变着法的让可爱的xxx乐滋滋的吃紧嘴里。现在家长,说不仅孩子壮实了,也不挑食了,放在我们这里他很放心,赞不绝口非常感激,每次送孩子都要见上杨师傅一面。

最后,同志有时间就加强学习，提高自身素质。注重加强对政治理论和业务知识的学习，努力提高自身素质。不间断的对自己进行了深刻的思想剖析，制定严格的个人整改措施，刻苦钻研业务知识，使自身的政治理论素质有了很大提高,更坚定了从事好这项工作的决心和恒心。

“把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡。”这就是我们的杨国峰同志,在一个平凡的岗位上做着简单的事。他爱岗敬业，任劳任怨，坚持吃苦在前、享乐在后，始终战斗在一线、服务于一线，表现出优秀的思想素质和出色的工作能力。

第三篇：弘扬传统美德,构建和谐校园

弘扬传统美德，构建和谐校园

中国的传统美德是东方文化的一种魅力，是中华民族之魂的集中表现。而“和谐”是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。而创建和谐校园是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。是老师给了我们知识的雨露，但需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，我们要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化。让我们在和谐的教育氛围中愉快的学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中快乐成长！

愿我们的学校越来越美好！

第四篇：弘扬传统美德 构建和谐社会[模版]

弘扬传统美德 构建和谐社会

2010—无锡中华优秀传统文化大讲堂

筹备工作方案

一、大讲堂主题

弘扬传统美德 构建和谐社会

二、大讲堂宗旨

以建设中国特色社会理论为指导，按照中央关于“要努力建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华传统美德相承接的社会主义思想道德体系”的要求，通过聘请专家学者宣讲中华传统美德，推动爱国主义教育，八荣八耻教育，孝亲尊师教育，伦理道德教育，使大讲堂成为提高公民素质、培养公民道德和建设社会主义核心价值体系的重要载体。

三、时间地点：

2010年12月11日—14日灵山.梵宫

四、主承办单位

1.主办单位：

中共无锡市委统战部

无锡市精神文明建设指导委员会办公室

无锡市工商业联合会

2.承办单位：

无锡市喜洋洋企业管理顾问有限公司

3.支持单位：

中国老龄事业发展基金会中国孝文化传播基金管理委员会

中华民族团结进步促进会经贸工作委员会

（无锡市其他各支持单位待定）

4．媒体支持单位：

山东电视台《天下父母》栏目

五、特邀嘉宾

凌孜：全国政协委员、中华民族团结进步协会经贸发展工作

委员会执行会长、中华母亲节促进会执行会长、中华孔子学会副会长、叶剑英元帅之女。

李宝库：民政部原副部长、中国老龄事业发展基金会理事长、孝文化传播基金管理委员会会长。

沈国放（外交部原发言人、驻联合国大使、部长助理）：全

球化背景下的中国软实力

六、拟邀请大讲堂部分老师及讲课内容（最终课程表有调整）：

1.高昌礼部长：（司法部原部长，党组书记）

2.李宝库副部长（民政部原副部长、全国老龄委办公室原常务

副主任）：一颗闪耀人伦之光的璀璨明珠

3.沈国放大使（外交部原发言人、驻联合国大使、部长助理）：

全球化背景下的中国软实力

4.刘余莉教授（中共中央党校）：中国传统文化的当代价值

5.钟茂森教授（现任澳大利亚昆士兰大学商学院副教授，兼任

中国广州中山大学客座教授）：百善孝为先

6.靳雅佳老师 ：移风易俗 莫善于乐 一生不能错过的音乐课

7.肖先华（香港孔教学院院长助理，世界儒商联合会秘书长）

课程内容待定

8.张发主任（海南省政协法制办主任）：播撒中华文化的种子，扎牢守规矩的根

9.田永胜处长（中央文明办调研组信息处）：新世纪健康饮食

10.李幕松总裁（菲尼克斯亚太电气(南京)有限公司）：中华文

化促进企业和谐发展

11．郭立中教授（南京中医药大学）：传统文化与中医养生

12.刘苏老师（全国献血女状元）：爱是红色的13.王希海老师（大连中华孝亲敬老之星）：26年只为父亲活

着

14.吕明晰导演（山东电视台《天下父母》栏目）：和谐社会·媒

体有责

15.刘芳老师（青岛芳子美容连锁机构总裁）：涵养女德·幸福

人生

16.王琦老师（吉林松花江中学弟子规推广老师）：课程内容待

定

17.张瑞局长（山西大同市地税局开发区分局）：《弟子规》在党员干部中的作用

18.马涛老师（全国传统文化公益大讲堂著名主持人）

19.傅冲（国家著名演员）：传统文化拯救了我的家

20.张宏伟（上海东方集团董事长）：不授课，属于邀请贵宾

21.陆心棣（北美投资信息交流协会会长）：不授课，属贵宾

七、开幕式及大讲堂

1.时间：2010年12月11日-14日共四天。

2.地点：江苏省无锡市灵山梵宫

3.议程：分为开幕式和大讲堂两部分（另行设计）

4.活动：参观世界第二届佛教大讲堂胜地灵山梵宫

八、网络直播

组建网络直播小组，大会进行全国网络直播

九、会议内容

1.请部分领导做关于弘扬传统文化构建和谐社会的主题报告

2.请专家、学者做关于弘扬传统文化构建和谐社会的主题报

告。

3.请部分企业家分享学习传统文化的心得体会。

4.请部分学校校长分享学习传统文化的心得体会。

5.请部分亲情教育基地的代表分享心得体会。

6.请各行各界的代表分享学习体会。

结束语

巍巍中华，一个五千年来生生不息的伟大民族，在进入二十

一世纪的今天，如果我们能把弘扬中华传统文化与社会主义精神文明建设有机地结合起来，就一定能为中华民族的伟大复兴做出我们应有的贡献！所有为弘扬中华民族传统文化而奉献心智的人

们，让我们携手共塑孝亲、爱国、振兴民族道德精神的中华魂！

无锡传统文化公益大讲堂组委会

2010年11月5日

第五篇：构建和谐校园 彰显文明之风

构建和谐校园 彰显文明之风

——万安县实验小学创建“市级文明校园”申报材料

万安县实验小学座落在赣江十八滩下游北岸，是一所集示范性、实验性于一体的县城小学。学校始创于清光绪三十一年（1905年），学校现有教学班57个，学生3381人。学校始终坚持“践行人本教育，呵护生命成长”的办学目标，秉承“文明、尚美、善学、创新”的校训，以培养素质全面、特长独具、勇于创新的现代人为宗旨，唱响 “用心编织梦想，用手创造未来！”的校园口号，以教育科研为先导，创新全员动态教研模式，全力打造高效课堂，坚持合作、竞争、创新，催发了课堂的勃勃生机和师生的快速成长。近年来，学校文明校园创建工作在县文明办、县教体局的领导下，以“江西省文明校园考评标准”为准则，扎实有序地开展创建工作。现将我校文明校园创建工作作如下汇报：

一、明确目标，完善机制，加强组织领导

学校以创建文明校园为目标，始终坚持以精神文明建设为动力，遵循以德育人、依法治校的办学理念，不断优化思想政治工作和教育管理工作，深入推进素质教育，切实将创建工作摆在首要位置，稳步落实 “培养素质全面、特长独具、勇于创新的现代文明人”的办学宗旨，培养“团结活泼、善学创新”的优良校风，最终打造和谐文明校园。

1、健全组织，明确责任

学校成立了以刘万能校长任组长，副校长刘红文任副组长，各部门负责人为成员的“创建文明校园工作领导小组”，负责对全校的文明创建工作的领导、协调和督促。

2、统一思想，营造氛围

制定了切实可行，符合学校实际的实施方案，并把其纳入学校的中长期发展规划当中。实施方案分工明确，责任到人，措施得力，落实到位。学校班子定期召开会议，研究部署安排精神文明建设及文明校园创建工作，积极开展“弘扬新风尚，传播正能量”，“孝亲敬老，爱心奉献”等系列活动，倡导文明思想，宣传文明理念，遍播文明之花。通过召开主题班会、开展少先队活动、发出告家长的一封信等，营造了浓烈的创建氛围。

二、内强素质，外塑形象，不断提高师生的文明素质

1、以“学雷锋”活动为契机，加强师生员工思想道德建设（1）开展“文明在校园”学雷锋志愿服务活动。发动广大志愿者在学校人员密集场所开展文明礼仪、文明出行、文明用餐、文明借阅、文明用语等宣传活动，引导师生传承美德，崇尚道德，构建和谐校园。（2）开展“作风建设”活动。以转变作风、提升服务为内容促进教职员工“学雷锋”活动，以“学雷锋”活动为带动，推进学校师德师风建设，提升机关作风，提高服务意识和水平。在本职岗位履职尽责，做学生满意的好老师。

（3）开展“弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观”从我做起活动。学校广大志愿者纷纷通过结对子、互动式、体验式等方式，在校园、社会和服务场所开展帮扶解困及送温暖活动，积极营造“人人参与学雷锋、人人争做活雷锋”的浓厚校园氛围。（4）开展“雷锋精神与社会主义核心价值观”理论研讨活动。通过理论研讨，增强师生员工的主人翁意识，引导大家做做中华民族传统美德的传承者、社会主义核心价值观的实践者、良好社会风尚的创造者，不断深化大学校园精神文明建设。

2、开展“学八礼四仪，做美德少年”活动

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我校行动迅速，在“学八礼四仪、做美德少年”活动中，强化学生文明礼仪体验和学习，养成良好的品格和行为习惯。学校通过国旗下讲话、主题班会、手抄报、展板等多种方式寓“八礼四仪”教育于实践之中，充分调动学生的积极性和主动性，奏响“践行八礼四仪”的交响曲，在全校掀起“学‘八礼四仪’，做‘美德少年’”的热潮。

3、开展丰富多彩的“践行核心价值观 共筑中国梦”主题教育

（1）利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围，在校园醒目处挂上“培育和践行社会主义核心价值观”横幅;设置宣传栏，大力宣传“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。

（2）以班为单位组织宣传、学习，充分利用黑板报、学习园地等进行宣传，形成浓厚的学习氛围;与此同时，各班开展针对性的深入认识和理解24个字的內容，在上班会课时一二三年级书写、听写、熟读并记住社会主义核心价值的内容，并将书写工整的学生稿件收集展出;四五六年级组织学生开展书法、朗诵、读后感、演讲等形式多样的比赛活动;五六年级每班选交学生学习心得2篇进行展岀。

（3）开展系列主题教育，培育和践行社会主义核心价值观。为了更好地对学生进行文明礼仪教育，践行文明行为，将培养学生们的诚实守信、尊重他人、礼貌待人和良好的日常行为规范，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人走文明路、说文明话、做文明事、当文明人的好风尚，让文明礼仪之花香飘进校园，让学生真正地践行社会主义核心价值观，我校开展了“走文明路，说文明话，做文明事，当文明人，建文明校园”主题教育。利用国旗下讲话，倡议学生“向不良行为告别”，并进行了“告别不良行为，做文明少年”的签名活动。通过一系列的主题教育，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

三、锐意进取，凝聚力量，办好人民满意学校

1、以评优评先为载体，在全体教师中开展树正气活动 团结凝聚力量，文明创造和谐。文明创建工作是我校治校的重要举措之一，每学期文明创建的内容都纳入到学校工作计划之中。我校每年都要开展优秀教育工作者、教学能手、师德标兵等评选活动，用身边的先进典型感染广大教师。高亮、和肖美花两位老师连续两届评为吉安市名师，今年有2名教师被评为县级“先进教育工作者”，1名被评为市级“优秀辅导员”，2名被评为县级“优秀党员”，1名被评为县级“优秀班主任”； 五（3）班肖雯婷同学荣获“吉安市首届友爱奉献美德少年”称号。朱旭庆峰等12名同学受到市、县级表彰，这些受表彰的师生对同学和老师都产生了榜样作用。

2、扎实开展师德师风建设，树立良好的教师形象

我校认真总结过去成败的经验与教训，达成共识：师德师风建设关键在于防患于未然，重点应落实在学习教育上。学校紧抓重点做文章，一是保证学习时间，每周集中学习1小时；二是保证学习参与率，全员参与；三是精心安排学习内容，包括教师职业道德、教育政策法规、全国师德论坛报告会光碟、社会主义荣辱观、社会主义核心价值观和自己身边的先进典型等；四是保证学习效果，人人要有学习笔记，人人撰写学习心得。为确保师德师风建设落到实处，学校按要求组织师德考核，为维护师德考核的严肃性，防止在考核中走过场，确保考核工作顺利有序进行，学校制定了《教师师德考核细则》，并强调在实施过程中要严格按照《细则》规范操作。考核分五步走，即教师自评——教师互评——学生评议——学校评价——计算综合成绩，主要从依法治教、爱岗敬业、团结协作、廉洁从教等方面进行全面考核，考核结果将记入教师师德档案，对存在的问题也将限期整改。

3、深入开展行风评议工作，维护良好的教育形象

学校要办就办人民满意的学校。为此，我校专门组织了一次问卷调查。学校派出3名教师和6位家委会成员，就学校管理、教育教学、后勤服务、安全教育、师德师风等方面开展调查，为时五天，共发放问卷500份，收回问卷500份，收集各类意见和建议34条。学校对这些意见和建议进行了归类处理，以便了解我校教育的现状，商讨解决问题的策略。

4、“以生为本”的高效课堂改革也提升了我校的办学品位，让我校这所有着厚重文化底蕴的百年老校从“关注生命”走向“激扬生命”，使生命活力在生本课堂中劲舞飞扬。学校多次承办市、县高效课堂推进会、高效课堂教学开放周以及高效课堂责任片区活动，《中国教育报》以《践行生本教育，激扬课改之声》为题全文报道了我校实施高效课堂改革、构建生本课堂的历程及所取得的成效，学校先后荣获 “吉安市高效课堂示范学校”、“吉安市校本教研示范学校”等多项殊荣。

五、净化环境，优化秩序，着力创设良好的育人环境

1、为了改善学校的办学条件，近年来，上级财政不断加大经费投入，为学校可持续发展提供了坚实的物质保障。校园位于县城中心区，随着逐年扩建、改建、新建，校园面积由原来的15亩扩展到38亩，硬件设施不断完善，办学条件逐年改善。学校制定了校园建设长期规划，学校对绿化、美化工作逐年进行充实，现在整个校园布局合理，环境优雅。校园以“红色文化、经典文化、庐陵文化”为主线，实现一楼一主题，处处在育人。校园整洁美观，地面硬化，空地绿化，校园文化氛围浓厚，具有一定的个性特色及书香气息。各功能用房设施齐全，布置合理，建设了200米塑胶运动场。实现了班班通和网络化办公管理。目前正在筹建数字化校园，为实施素质教育、促进学生全面发展奠定了坚实的物质基础。

2、.学校深入开展“平安校园”创建活动，提高全体师生员工的安全意识，建立健全各项安全制度，层层签订安全责任书，依法保障学校和学生的合法权益。培养安全意识和自救能力。每学期都会邀请法制副校长、消防官兵和交通警察为师生作相关专题讲座；通过国旗下讲话、宣传橱窗、广播站、主题班会等形式，普及学生自护自救安全常识，增强学生的法制意识和安全防范意识，做到遵纪守法，做文明学生。同时结合禁毒日、消防宣传日、交通安全宣传月等，开展教育活动。同时加强对校园周边环境整治，杜绝校外集体活动事故发生和校园意外事故发生。学校重视学生的心理健康教育，设有心理咨询室，有经过培训的专任教师，定期对学生开展心理咨询活动。

3、学校以”素质1+1活动”为载体,先后成立了跆拳道、书法、绘画、舞蹈、剪纸、十字绣、棋类等各种活动小组。学生兴趣高、积极主动，既丰富了校园文化生活，又培养了学生欣赏美、创造美的能力。为了弥补特长教师力量的不足，先后聘请八名校外辅导员对学生进行专门辅导，学校每年举办 “六一文艺汇演”，内容丰富、形式多样，异彩纷呈。

四、实干促成绩，实绩铸形象，文明创建结出累累硕果 创新是发展的不竭动力，实干是前进的唯一途径。学校上至校长，下至普通员工，工作中奋勇争先，以满腔的热情和勇气，投身到创建工作中去，为学校的改革发展献计献策，用自己的聪明才智在平凡的岗位上实践着一名教师应有的责任。学校也以崭新的形象出现在人们面前，得到了社会各界和上级领导的称赞。学校先后评为 “全国语言文字示范校”、“江西省防震减灾科普示范校”，“江西省社区家庭教育实践基地”，县“文明单位”、“江西省家长示范校”、“江西省先进教育集体”、“江西省安全文明校园”、“ 吉安市中小学实施素质教育工作示范学校”、“江西省平安校园示范点”、“吉安市美丽校园“等。

创建文明校园是一项长期、系统的综合性工程，我们将在县、市各级文明办的精心指导下，在“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”主旋律统领下，全校师生齐心协力，树文明新风，办优质教育，育世纪英才，不断将文明校园创建工作纵深推进，让校园处处盛开出文明之花！

万安县实验小学 2017年1月10日