2017河南专业技术人员继续教育专业课科目图书档案

第一篇：2017河南专业技术人员继续教育专业课科目图书档案

2017河南专业技术人员继续教育专业课科目图书档案

课程名称1数字图书馆前沿问题 2感悟历史，体味人生 3文献学 1数字图书馆前沿问题

单选题1.“献，犹贤也。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。我不以礼成之者，以此二国之君，文章贤才不足故也。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。”（）的意思是贤才。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.献

单选题2.蔡元培是我国（）人。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.浙江绍兴

单选题3.《国朝献征录》共（），约于万历中叶编成。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.120卷

单选题4.《文致》是一部难得的明人不传秘笈，今在（）发现。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.韩国

单选题5.“教之以政，齐之以刑，则民有遁心。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。”（）的意思是命令。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.政

单选题6.孔子能言夏、殷之礼，是从（）推出来的。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.周礼

单选题7.《论语.子军》中“天之将丧斯文也”，斯文的意思是（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.文化

多选题1.有关阎若璩的说法，的是（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.山西太原人.侨居江苏淮安府山阳县.清初著名学者

多选题2.四书指的是四部儒家经典杰作，它们的作者的是（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.曾参.子思.孔子.孟子

多选题3.有关曾子的说法，的是（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.春秋末年鲁国人.南武城人.著述《大学》.著述《孝经》

多选题4.焦竑的代表著作包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.《国朝献征录》.《逊国忠臣录》.《熙朝名臣实录》

多选题5.董康的著作包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.《曲目韵编》.《词曲丛刊》.《嘉业堂书目》.《书舶庸谭》

多选题6.朱熹是我国南宋著名的（）等，闵学派的代表人物。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.理学家.思想家.哲学家.教育家

判断题1.傅增湘著述包括《藏图诗稿》四卷，《藏园校书录》四卷等。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题2.文献的载体就是承载文物的物体。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题3.《五钟山房印举》是古玺印谱路，清陈介祺辑。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题4.甲骨，指的是龟甲和兽骨。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题5.历史记载，公元305年东汉蔡伦发明了纸。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题6.蝴蝶装是由经折装变来的。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题7.杜廼松是我国北京市人，考古学家。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

数字图书馆前沿问题课后作业

单选题1.所谓资源发现系统是一个（）系统。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.元数据检索

单选题2.时光隧道集聚（）题材的作品。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.相同

单选题3.康奈尔图书馆只有（）购买的电子期刊被长期保存。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.15—20%

单选题4.重新定义（）的涵义包括重新思考什么是信息和知识等。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.开放

单选题5.（）实际上是美国很多教师使用的教育技术。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.智慧技术

单选题6.“E-Infrstruture”主要是用来支持科学研究、提供各种管理服务、安全以及（）等方面的服务。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.培训

单选题7.研发知识加工与动态重组系统，实现出版物、知识（）重组加工。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.元动态

多选题1.定义知识结构的解释的是（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.心理学.知识管理.人工智能.图书情报学

多选题2.开放科研的成功因素包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.创新需求和合作努力的模块化.合作的规模化、认知的多元化.丰富的和动态组织的信息共享空间.支持知识应用与再创造的专业服务

多选题3.SO思想包含（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.顶层设计.多系统互操作.松散组配

多选题4.tverse Network的目标包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.数据长期保存.数据交换.开放共享

多选题5.知识元库包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.理论知识库.方法知识元.事实知识元.知识网络

多选题6.风险评估要考虑（）方面的因素。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.资产及价值.威胁及发生的可能性.脆弱性.已有的安全措施

判断题1.知识结构可视化包含用可视模式引导的知识结构可视化。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题2.传统处理方式需要原始数据做出导出、整理、化简等多个步骤，利用Rik可以简化整个流程。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题3.风险评估从资产识别开始，资产、威胁、脆弱性之间是一多的关系。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题4.深圳大学的网站介绍并不是动态的，多样的内容。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题5.按需印刷是根据临时的需要，老师、课程、补缺等，即时印刷即时物流提供，减少库存，减少纸张浪费。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题6.tverse是一个哈佛大学于2007年构建的开源软件。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题7.关联数据的消费技术不包括数据的访问和获取。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

单选题1.封建社会下面是（）社会。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.资本主义

单选题2.国家兴亡（）有责。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.匹夫

单选题3.“道可道，非常道”出自于（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.《道德经》

单选题4.（）是现代转轨的伟大思想家。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.康德

单选题5.共家学派需要一个（）的创始人。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.博学

单选题6.（）是无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.卡尔.马克思

单选题7.（）历任国立北京大学教授、东方文学系主任，燕京大学新文学系主任、客座教授。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.周作人

多选题1.韩非是我国古代著名的（），法家思想的集大成者。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.哲学家.思想家

多选题2.恩格斯是德国的（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.社会主义理论家.作家.哲学家

多选题3.（）被成为科学共产主义。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.马克思理论.恩格斯理论

多选题4.鲁迅是浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.文学家.思想家.革命家

多选题5.（）都有当官的经验。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.孔子.孟子.董仲舒.朱熹

多选题6.圣西门是法国的（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。.哲学家.社会改革家.空想社会主义者

判断题1.孔子是我国春秋时代鲁国人。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题2.伊曼努尔.康德是德国古典哲学的创始人。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题3.马克思是恩格斯主义的创始人之一。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

判断题4.中国的哲学从方法上说是没有逻辑体系的。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题5.“子曰君子不器”出自于《左传》。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题6.黑格尔是意大利哲学家，古典唯物主义的集大成者。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。判断题7.授人以鱼不如授人以渔出自于《孟子》。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

数字图书馆前沿问题课后作业共 3 大题，总分 100 分，60 分及格

一、单选题（共 7 小题，每题 5 分）

1、所谓资源发现系统是一个（）系统。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、静态检索、动态检索、元数据检索、云数据检索

2、时光隧道集聚（）题材的作品。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、不同、相同、知识、智能

3、康奈尔图书馆只有（）购买的电子期刊被长期保存。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、15—20%、20—25%、25—30%、30—35%

4、重新定义（）的涵义包括重新思考什么是信息和知识等。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、静态、动态、闭合、开放

5、（）实际上是美国很多教师使用的教育技术。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、管理技术、智慧技术、智能技术、心理技术

6、“E-Infrstruture”主要是用来支持科学研究、提供各种管理服务、安全以及（）等方面的服务。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、整理、教育、培训、创新

7、研发知识加工与动态重组系统，实现出版物、知识（）重组加工。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、云静态、云动态、元静态、元动态

二、多选题（共 6 小题，每题 5 分）

1、定义知识结构的解释的是（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、心理学、知识管理、人工智能、图书情报学

2、开放科研的成功因素包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、创新需求和合作努力的模块化、合作的规模化、认知的多元化、丰富的和动态组织的信息共享空间、支持知识应用与再创造的专业服务

3、SO思想包含（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、SS、顶层设计、多系统互操作、松散组配

4、tverse Network的目标包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、数据长期保存、数据短期保存、数据交换、开放共享

5、知识元库包括（）。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、理论知识库、方法知识元、事实知识元、知识网络

6、风险评估要考虑（）方面的因素。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。、资产及价值、威胁及发生的可能性、脆弱性、已有的安全措施

三、判断题（共 7 小题，每题 5 分）

1、知识结构可视化包含用可视模式引导的知识结构可视化。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

2、传统处理方式需要原始数据做出导出、整理、化简等多个步骤，利用Rik可以简化整个流程。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

3、风险评估从资产识别开始，资产、威胁、脆弱性之间是一多的关系。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

4、深圳大学的网站介绍并不是动态的，多样的内容。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

5、按需印刷是根据临时的需要，老师、课程、补缺等，即时印刷即时物流提供，减少库存，减少纸张浪费。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

6、tverse是一个哈佛大学于2007年构建的开源软件。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

7、关联数据的消费技术不包括数据的访问和获取。答案可问郑州论文大学全国发表中心、郑州职称大学论文发表全国指导中心、郑州财经大学会计学院全国继续教育中心。

第二篇：档案专业技术人员继续教育科目指南

档案专业技术人员继续教育科目指南

一、设计原则

档案专业技术人员继续教育科目指南（以下简称科目指南）主要适用于各级各类档案部门从事档案专业技术工作的档案业务人员，同时也适用于从事档案行政管理工作的档案业务人员。

档案专业技术人员分为三个层次：具有副研究馆员以上专业技术职务的为高级档案专业技术人员；具有馆员专业技术职务的为中级档案专业技术人员；具有助理馆员以下专业技术职务的为初级档案专业技术人员。

科目指南以指导各层次档案专业技术人员通过继续教育获得所需要的档案专业及相关学科知识为目标，同时考虑档案专业知识的基础性、专业性和扩展性。随着形势的发展变化，应不断调整和更新科目，实施动态管理。

科目指南以必修科目为基础，选修科目、相关科目作补充。各级档案行政管理部门在开展档案专业技术人员继续教育时，可根据工作重点和培训目标，结合实际需要选择具体科目。在安排高、中级档案专业人员选修科目、相关科目的同时，要注意增加一些具有前沿性、研究性的专题讲座。

二、科目设置

科目设置分为以下三个层次：

1．必修科目

必修科目是科目指南的基础科目。必修科目应跟踪国内外档案工作的发展趋势，结合“十一五”期间我省档案事业发展规划，反映档案管理对档案专业技术人员专业知识更新、补充的最新要求。通过对必修科目的学习，使档案专业技术人员掌握档案工作法规、档案信息化建设、电子档案的基本理论和管理方法。

必修科目包括：档案法规概论、档案信息化建设概论、档案工作动态概述、电子文件与电子档案管理。

2．选修科目

选修科目是科目指南的辅助科目。其设置目的：一是为学习必修科目提供必要的基础理论，以更好地理解和掌握必修科目的内容；二是为档案专业技术人员补充、拓宽档案专业某一方面的知识。

选修科目包括：办公自动化原理及应用、知识产权的法律法规、计算机网络、档案行政学，科技档案编研、档案鉴定理论与方法、数字档案馆理论、企业档案管理、档案数据库管理、档案信息网络建设、档案馆网络设计、现代档案著录标准化、外国档案管理。

高、中级档案专业技术人员可选择3至4门选修科目，初级档案专业技术人员可选择2至3门选修科目。

3．相关科目

相关科目是科目指南的扩展科目。其设置目的是为学习必修科目和选修科目提供必要的相关学科知识。通过相关科目学习，使档案专业技术人员了解相关学科的现状及发展趋势，运用和借鉴相关学科的知识和方法。

相关科目包括：社科文献检索、行政管理学、心理学、情报学概论、图书馆学，公共关系学、古代汉语。

高、中级档案专业技术人员可选择2至3门相关科目，初级档案专业技术人员可选择1至2门相关科目。

第三篇：专业技术人员专业课继续教育总结

专业技术人员专业课继续教育心得体会

临洮县站滩乡云谷学校

周廷福

二〇一四年一月十日至十一日我参加了专业技术人员专业课继续教育，聆听了来自临洮县第三实验小学、临洮县第二实验小学、临洮县第一实验小学和临洮县金泽小学四位教师的专题讲座，受益匪浅。就目前而言，教育改革、高效课堂、导学案等已成为从事教育的人们茶余饭后、街头巷尾相互交谈的主要话题。一时间，形式各异的导学案，各式各样的高效课堂平地四起，人们纷纷学习和效仿，已成燎原之势，值得大家欣慰。四位教师专题讲座的共同主题是介绍了山西省太谷县的教育教学经验，即二十四字教学模式。

山西太谷县的二十四字教学模式是阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练和拓展延伸。下面就这二十四字教学模式谈谈自己的体会。

1、阅读感悟。在语文教学中，阅读教学本身就是十分重要的。阅读往往和写作联系在一起，阅读能力的提高，对写作是大有帮助的。阅读分课内阅读和课外阅读。无论是那种阅读，都应引导学生去体会作者把他所要表达的思想是通过怎样的方式写出来的，使用怎样的语言来叙述的，这样的训练会使学生不断地积累词语，慢慢地掌握写作的方法和技巧。

2、自学检测。学生自学的知识是多是少，通过检测就能了解实际情况。老师布置给学生自学的东西就应及时的检测，检测一来可以发现自学中存在的问题，二来可以督促学生养成良好的自学习惯。检测可分为学生小组内的相互检测和老师的检测，必要时也可让家长进行检测。检测过程也是纠正错误的过程，是帮助学生巩固提高的过程，也是养成学生良好的自学习惯的过程。

3、合作交流。尽管教师利用各种方法，想拉近和学生语言交流的距离，但往往事与愿违。这是由于成人和孩子在思维、表达和心理等诸方面的因素造成的。孩子之间的交流和沟通就容易得多。让孩子之间互相合作，相互交流，将优秀生和学困生组合成学习小组，就能更好的起到帮扶作用。学困生学习上的问题可以通过优秀生的辅导来解决，优秀生在辅导学困生的过程中得到锻炼和提高，从而达到共同进步的目的。

4、展示点拨。展示过程其实是学生汇报学习成绩的过程。展示可以是个人展示，也可以是小组展示。展示时可让某位同学或某个小组就某一方面的问题作出解释说明，尽量让更多的学生或小组参与，这样教师就可以发现学生中存在的共同问题，针对共性问题教师进行点拨指导，从而达到共同提高的目的。点拨过程中教师应尽量做到少而精，在学生能够相互解决的问题上少花时间，最好不浪费时间。

5、分层训练。学生在实际的学习生活中，本身就存在着差异，优等生、中等生和学困生是有层次的。所以教师在指导训练时，就应根据学生的实际状况，设计具有层次性的练习习题，让学困生吃好，优等生吃饱。在分层训练时，应遵循循序渐进的原则，在巩固中提高，在提高中巩固。

6、拓展延伸。拓展延伸就是在学生已学知识的基础上扩大知识领域。拓展延伸要有针对性，要做到有的放矢。就语文阅读来说，譬如学习了《我的伯父鲁迅先生》后，就可以引导学生阅读一些关于鲁迅先生的其他文章，让学生更进一步地了解鲁迅。譬如学习了白居易《琵琶行》中的最后两句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”后，就可以延伸到整首诗“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”。在数学方面，可以通过典型习题的练习，拓展学生的视野，开发学生的思维，做到一题多解，在进一步地延伸，使学生能够触类旁通，达到多题一解的目的。

总之，作为一名教师，应积极投入到教育教学的改革之中，转变思想，不断进取，不能使我们的工作最好，但可以让我们的工作更好。高效课堂是我们努力的方向，学生全面的发展是我们努力的目标，学生的健康成长是我们努力的最终目的。

第四篇：2011继续教育专业课科目作业二

2011继续教育专业课科目作业二

填空题：

7.液滴越小,饱和蒸汽压越(大)，而液体中的汽泡越小，汽泡内液体的饱和蒸气压越(小)．

8.液体在毛细管中上升的高度反比于(毛细管半径)．

简答题：

9.水与油不互溶，为何加入洗衣粉后即生成乳状液?

答：乳状液是指一种或多种液体分散在另一种与它不相溶的液体中的体系，通常把乳状液中以液珠形式存在的那一个相称为内相（也叫分散相，或不连续相）而另一相则称为外相（也叫分散介质或连续相）

大多数优良的洗涤溶液均具有较低的表面张力。根据固体表面润湿的原理，对于一定的固体表面，液体表面张力越偏低，润湿性能越好。润湿是洗涤过程的初步，有利于润湿，才有可能进一步起洗涤作用。此外，较低的表面张力和固-液界面张力有利于液体油污的去除，有利于油污的乳化加溶作用，因而有利于洗涤。

阳离子表面活性剂虽然有比较低的表面张力，表面活性也比较好，但在多数情况下，吸附于固体表面，使固体表面疏水，不易润湿，易粘附油污，还有反洗作用，故其通常不宜作为洗涤剂组分，这是对带负电的污垢而言的。

不管油污多少，乳化作用在洗涤过程中总是相当重要的。具有高表面活性的表面活性剂，可以最大限度地降低油-水界面张力，只要很小的机械功即可乳化。降低界面张力的同时，发生界面吸附，有利于乳状液的稳定，油污质点不再沉积于固体表面。

洗衣粉是具有高表面活性的表面活性剂，洗衣粉、油、水一起震荡时，使原来的铺展油膜逐渐蜷缩成油珠，油相和水相都被裂成液滴，洗衣粉吸附在液滴的界面上，形成坚固的保护膜，同时在揉搓和搅拌下降低液能降低水的表面张力，使水分子易于渗透到织物组织中去。只要很小的机械功即生成乳状液。

10.两块平板玻璃在干燥时，叠放在一起很容易分开。若此间放些水，再叠放在 一起，使之分开却很费劲．这是什么原因?

答：因为水能润湿玻璃，所以在两块玻璃之间水层的四周皆呈凹液面,凹液面处产生一指向空气的附加压力，附加压力的作用是使两块玻璃的内外两侧受压不等，与水接触的内侧压力较小，与空气接触的外侧所受压力较大故水层周围凹液面处的附加压力使两块玻璃更难分开。

第五篇：2018年专业技术人员继续教育专业课试题及答案

2018年继续教育专业课试题及答案

一、单项选择题(共30小题，每小题2分)1.本讲提到，创新具有（）个不同领域的特殊性。

A.6 B.7 C.8

D.9 2.“不破不立”所体现的思维方式是（）。

A.逻辑思维 B.发散思维 C.直觉思维

D.批判性思维

3.下列不属于创造过程的八阶段说的是（）。

A.发现问题 B.解决问题 C.领域探索

D.酝酿

4.本讲认为，导致贫困地区和贫困人群教育落后的原因主要是（）。

A.不让子女上学 B.子女不爱上学 C.师资条件

D.小学拆并 5.中国共产党对新形势下的高校党建.党对高校的领导要全面加强，契合党的十八届六中全会提出A.请进来，走出去 B.全面从严治党 C.中央八项规定

D.中国特色高校建设

6.下列属于教育信息化十年发展规划工作方针的是（）。

A.教育管理信息化水平显著提高 B.育人为本

C.以体制机制和队伍建设为保障

D.统筹规划，分类推进

7.Futurelearn是由（）发起的大规模在线开放课程平台。

A.日本 B.巴西 C.德国

D.英国

8.本讲提到，我国高等教育信息化的现状是（）。

A.实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现 B.基础设施.资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不高 C.网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形成

D.基础设施薄弱，资源共享水平低，区域发展不均衡 9.根据本讲，我国教育信息化十年发展规划的更高目标是（）。

A.基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境 B.基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系

C.基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖

D.教育信息化整体上接近国际先进水平

10.本讲提到，高校党建和思想政治工作中的三大要素中，（）处于主体地位，起主导作用。

A.工作对象 B.工作环境 C.工作内容

D.工作者

11.高校党建和思想政治工作在工作机制上出现“踏空点”，主要表现在不重视以（）为中心，缺乏是结构系统化脱节。

A.高校党政干部 B.学生

C.思想政治课教师

D.共青团干部

12.本讲认为，在教育扶贫方面，普及高中阶段教育，首先需要对建档立卡的家庭经济困难的学生A.科教兴国

B.普通高中免除学杂费 C.人才培养

D.奖学金

13.“三个解放出来”有利于在解放思想中统一思想，用发展着的（）来指导新的实践。

A.辩证思想 B.方法论 C.马克思主义 D.唯物主义

14.本讲提到，最初的自由资本主义只有（），政府不参与市场经济。

A.宏观经济学 B.里根经济学 C.凯恩斯主义

D.微观经济学

15.根据本讲的内容，服装设计师最好在（）颜色环境里工作。

A.蓝色 B.红色 C.中性

D.透明

16.本讲提到，教育形式包括学校教育、（）、家庭教育等。

A、自主学习B、互帮互助 C、社会教育

D、社团学习

17.鲁班意外被草划伤而发明了锯子，这是属于创造过程的哪一个阶段？（）A.领域探索 B.发现问题 C.留言有关信息

D.酝酿

18.网络的发展历程中，web2.0阶段是基于（）。

A.互联 B.人工智能 C.社交

D.搜索

19.本讲提到，（）是制约高校党建工作开展的关键。

A.党组织队伍人员配置的不完善 B.活动方式落伍 C.党员模范作用发挥不够

D.创新意识缺失

20.总书记强调，高校（）对学校工作实行全面领导，承担管党治党.办学治校的主体责任。A.团委 B.校长 C.党委

D.高层领导

21.本讲认为，创新的本质是（）。

A.创造 B.制造 C.执行

D.模仿

22.本讲第二部分主要讲解（）在阻断贫困代际传递中的作用。

A.共同富裕 B.经济全球化 C.文化

D.教育

23.根据本讲，列宁主义产生于资本主义发展的（）阶段。

A.自由资本主义 B.国家垄断资本主义 C.国际垄断资本主义

D.新自由主义

24.本讲提到，义务教育阶段贫困地区7到15岁儿童的入学状况（）全国平均水平。

A.远远落后于 B.基本上达到了 C.大幅度超过

D.不确定

25.要使“三会一课”日常生活化，重点在（）。

A.法治 B.人选 C.人心

D.实效

26.本讲提到，国内外的通常看法是如果（）毕业考试合格后，那么就可以直接投入到社会工作中A.高中 B.小学 C.本科

D.研究生 27.人类传播史的“第一纪”以（）为平台。

A.印刷媒体 B.广播 C.电视

D.移动互联网

28.本讲提到，对人类文明进步起根本作用的是（）。

A.朝代的更迭 B.政权的替换 C.技术发展

D.人才的培养

29.2016年12月7-8日习近平在全国高校思政工作会议上强调要把（）工作贯穿于教育教学的全过等教育事业的新局面。

A.党的建设 B.科学文化 C.思想政治

D.素质教育

30.研究发现，高创造力的人，智商一般在（）水平。

A.70 B.110 C.135

D.150

二、判断题(共20小题，每小题2分)1.在芭比娃娃的一系列价值链中，中国制造的附加值最低。

对

错

2.从九十年代末开始，高等教育进入快速发展的轨道，通常称之为“大学扩招”。

对

错

3.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有义革命才有可能成功。

对

错

4.马克思设想的社会主义革命，最初应该是在最发达的几个资本主义国家进行，这些发达国家只有义革命才有可能成功。

对

错

5.教育信息化十年发展规划中指出到2020年，全国高校建成网络教学平台，60%课程开展混合式教数字化科研协作支撑平台。

对

错

6.截止2015年，划片就近入学已经成为主流，且已经达到政策要求。

对

错

7.我们教育改革发展要贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针

对

错

8.中国网民规模高速扩张阶段已经结束，非网民的转化急剧减缓。

对

错

9.本讲认为，创造力是天生的不能通过后天的学习提高。

对

错

10.办好中国特色社会主义高校，关键在党的领导和党的建设。

对

错

11.信息技术的发展使得新闻生产的门槛在逐步提升。

对

错

12.尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实际上是一部科学和技术

对

错

13.希拉里·克林顿说：“谁掌握了互联网，谁就掌握了未来。”

对

错

14.教育供给侧改革，关键是政府简政放权，促进社会力量办学，消除垄断，放开管制，解放教育

对

错

15.创新驱动发展战略是我党十七大提出的一个关乎中华民族前途命运的伟大战略。

对

错

16.党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1980年开始就每年召开一次全国高校党建工作题，交流新经验，做出新部署。

对

错

17.网络微信时代本质上是一个新基础工具应用的时代。

对

错

18.幽默是能够在欢乐中去体会一件事情。

对

错

19.本讲提到，“传播中国好声音”讲的是内容，但是“传播好中国声音”讲的是效果和策略。

对

错

20.总书记在对河北阜平以及湖南湘西的考察过程中，多次提出要大力加强教育扶贫来阻断

对

错