小班音乐游戏：小猫在哪里

第一篇：小班音乐游戏：小猫在哪里

小班音乐游戏：小猫在哪里

小班音乐游戏：小猫在哪里

活动目标

1.乐意大胆表现小猫形象，体验与老师、同伴一起玩“躲猫猫”游戏的快乐。

2.模仿猫的形象动作，能在乐句“找个地方躲躲好”处躲藏起来。

3.了解游戏的玩法，知道玩躲藏游戏时不随意走动、不发出声音。

活动准备

1.经验准备：已学会歌曲《小猫歌》，熟悉小猫、老猫的形象和动作。

2.材料准备：钢琴、教学CD《小猫歌》。

活动过程

1.复习歌曲《小猫歌》，导入活动。

幼儿扮演小猫，老师扮演猫妈妈，一边唱歌一边随乐做相应动作进入活动室。

2.初步感知游戏，了解游戏玩法及规则。

（1）倾听歌曲第一段，观察、学习游戏动作。

提问：歌曲里小猫做了哪些动作？唱到哪一句时做躲藏的动作？

（2）跟随歌曲第一段，尝试玩游戏。

提问：小猫什么时候躲起来呢？还可以躲在哪里呢？

（3）完整随乐玩游戏，感知游戏的玩法及规则。

玩法与规则：教师扮演猫妈妈，全体幼儿扮演小猫，玩小猫在哪里的躲藏游戏。第一段音乐开

始，小猫边唱歌曲边做动作，当唱到“找个地方躲躲好”时，小猫躲在椅子后面。第二段音乐

时小猫躲好，不走动、不发出声音，猫妈妈边唱歌曲边做动作找小猫。

3.师幼分角色玩游戏，巩固游戏的玩法及规则。

讨论：猫妈妈出来了，躲起来的小猫应该怎么做才不会让猫妈妈找到呢？

4.尝试自主游戏，进一步巩固游戏玩法及规则。

（1）个别幼儿体验猫妈妈的角色，尝试进行游戏。

提问：猫妈妈什么时候出来呢？

（2）自选游戏角色，随乐自主参与游戏。

提问：你想扮演小猫还是猫妈妈？小猫还可以躲在哪里？藏在哪里的小猫才不容易被猫妈妈找

到呢？

第二篇：小班音乐游戏：找小猫

小班音乐游戏：找小猫

小班音乐游戏：找小猫

一、教材分析：

小花猫是幼儿最常见的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模仿了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。选择《快乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象，充分体现了幼儿的自主性。整个游戏幼儿和老师共同参与，共同探索，体现了师幼的平等和浓浓的亲情。

二、目标预设：

1.模仿小猫的动作，敢于大胆表演自己喜欢的动作。

2.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

三、重点与难点：

敢于大胆表演自己喜欢的动作，积极参加集体活动。

四、设计理念：

《3-6岁儿童学习与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创造的学习品质。艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模仿，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。

五、设计思路：

1.音乐导入，激发幼儿的表演欲

兴趣是最好的学习动力，保持持久兴趣，能激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，学而忘我，乐此不疲。动画片《快乐星猫》的主题曲是一首幼儿熟知的音乐，而且对于小班幼儿而言节奏不是很快，易懂易表演，能让幼儿有表演欲有成就感。

2.运用自己喜欢的方式表现

这个环节不设定固定的动作要求，能让幼儿自由发挥，以轻松愉快的心情投入学习，这样幼儿就敢大胆发言，大胆创新，大胆演绎。3.参与《找小猫》的音乐游戏

不管是轻松的学还是有目的的教，幼儿最喜欢的还是游戏，所以把这一有规则的游戏环节放在这里，让幼儿在轻松的过程中感受艺术作品，用自己喜欢的方式演绎艺术作品，和老师、同伴友好的、快乐的游戏，并且达到活动的目标。

六、教学过程：

1.音乐导入，激起幼儿的兴趣，愿意参与游戏。

播放《快乐星猫》主题曲的剪辑歌曲，教师随音乐做动作，幼儿模仿“大猫”（老师）的动作并感受小猫咪的自豪与快乐。（我是一只猫快乐的星猫 周围冒气泡 音乐的符号 我是一只猫 带给你热闹 一起来舞蹈 你快乐就好 我的身体摇摇 嘴巴翘翘 我是快乐星猫 不睡懒觉身边阳光围绕 闻到快乐的味道一起大声叫 喵 喵 喵）重复一遍。

2.用自己喜欢的动作表现猫的特点，愿意做一只特别的小猫。

教师表扬活动中有“个性”的小猫，鼓励幼儿用自己喜欢的动作行走，让幼儿有意识的融入自己的角色，把自己当成一只真正的小猫。（教师有节奏的念歌词：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们大家真高兴，来和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找）

3.介绍音乐游戏《找小猫》的规则，让幼儿倾听音乐玩游戏。

①第一段音乐响起时，幼儿自由行走。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，停下动作找个地方藏起来。

②第二段音乐，猫妈妈边做动作边找小猫，被找到的小猫坐到椅子上休息。

③音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。（重复游戏一次，个别幼儿做猫妈妈）

4.活动结束，动员幼儿与家长共同游戏。

请幼儿回家和自己的爸爸妈妈分享游戏的快乐，让家长和孩子共同游戏，体验亲子活动带来的非凡意义。

第三篇：小班音乐游戏教案要：手在哪里

活动目标：

1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。

2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。

3、体验和享受集体游戏的快乐。活动准备：音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。活动过程：

一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。“宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧”。

二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。

1、游戏《手在哪里》。幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。师：手在哪里，手在哪里。幼：在这里，在这里。提醒幼儿有节奏地回答。

2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。老师示范：你今天好吗？幼儿回答：我今天很好。师：再见吧！幼：再见吧！提醒幼儿用准人称代词“你”和“我”。

3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。

4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。“如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。”（1）提问：“刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？”“最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？”（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。（3）幼儿分角色练习。

三、游戏：藏藏好，探索藏手的不同方法。刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。（1）提问：小手可以藏哪里？（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了“手在哪里？”时，幼儿再边唱边把手伸出来。（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。

第四篇：小班音乐活动：小鸡小鸡在哪里

小班音乐活动：小鸡小鸡在哪里

活动目标：

1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱，初步学会师生对唱。

2、在教师的引导下模仿动物的叫声，尝试为歌曲创编歌词。

3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。活动准备：

1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个

2、情境表演：鸡妈妈找鸡宝宝

3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片

4、小动物头饰若干 活动过程：

1、创设情境，导入活动

师：今天天气真好，妈妈带着宝宝们一起到草地上去玩。（教师带领幼儿随音乐走进教室）

师：宝宝们，妈妈有些累了，我们坐下来休息会吧!

2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。（1）学对歌词。（情境表演）

师：哎呀！鸡妈妈的一只小鸡不见了，怎么办呢？我们一起帮鸡妈妈来找一找。

幼：小鸡小鸡在哪里？ 小鸡小鸡在哪里？ 鸡宝宝：叽叽叽叽在这里。

师：调皮的小鸡原来在这里，宝宝们，我们也来做这个游戏，妈妈来问，你们来答，好吗？

师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。（2）学唱歌曲 师：宝宝们真棒！

现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？（用琴伴奏）

师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。

（带领幼儿随琴声进行对唱练习2—3次）

3、发挥想象，创编歌曲。

师：听到鸡宝宝这么好听的声音，许多小动物也来了，可是他们有些害羞，都藏起来了，宝宝们，你们愿意请他们出来，一起玩吗？ 师：猜猜看都会有谁呢？（幼儿大胆猜想）（师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片）师：你觉得谁会来？它是怎样叫的？ 幼：小鸭呷呷呷呷。小狗汪汪汪汪。小猫喵喵喵喵。

小牛哞哞哞哞……

师：我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去！

师：现在妈妈把你们请你们来扮演这些小动物，宝宝们先找一个地方躲起来。妈妈唱到谁，就请你们边唱边到妈妈身边来，好吗？看看谁最能干！（幼儿分角色表演）

4、结束。

师：天色不早了，宝宝们也玩累了，跟着妈妈一起回家吧！（伴着音乐走出教室）

第五篇：小班音乐活动：宝贝在哪里

小班音乐活动：宝贝在哪里 小班音乐活动：宝贝在哪里田芳

一、活动目标：

1、根据音乐节奏做相应的动作，体验歌曲的乐趣。

2、用模唱的形式学唱歌曲，感知五个宝的位置。

二、物质准备：音乐磁带。

三、经验准备：认识过五官，知道五官的在脸上的位置。

四、活动重难点：用模唱的形式学唱歌曲，感知五个宝的位置。

五、活动过程：

（一）用儿歌问答的形式理解歌词意义。

1、叫你们好宝宝，你们叫什么？（╳老师）

2、好宝宝，问你，你的鼻子在哪里？（╳老师，告诉你，的鼻子在这里。幼儿边说边用手指指自己的鼻子）

3、“你的鼻子在哪里”替换成“你的嘴巴（耳朵、眼睛）在哪里”，继续问答。

（二）学唱歌曲。

1、老师要唱着问小朋友，小朋友也要唱着回答老师。1 3 5 │ 6 6 5 │ 4.4 3 3 │ 2 2 1 │

师：好宝 宝，问 你，你的鼻子 在哪 里? 幼：╳老 师，告诉 你，的鼻子 在这 里。

2、把“鼻子”替换成“嘴巴”、“耳朵”、“眼睛”，再次演唱。

3、将“好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱。

4、要求幼儿根据节奏做相应的动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。

5、幼儿分组唱，让听的小朋友给唱的小朋友鼓掌助威。

（三）游戏：找个朋友。

1、除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外，还有什么宝贝?

2、小手、小脚也想出来玩了！

3、弹奏乐曲，全体幼儿参与演唱和表演。