四年级数学试卷命题说明

第一篇：四年级数学试卷命题说明

呼兰区2015年小学四年级水平测试数学试卷分析

一、命题的指导思想

本试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、此套试卷考察的主要内容及考察的目的

本次试题覆盖四年级数学第一至第九单元的知识点，共六大题。分为概念理解、计算能力、画图操作、实际应用四个方面.试题重视基础知识、基本技能及解决问题的能力的考查。体现了数学新课程标准的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理，适合中上学生解答。

三、每部分知识（每个大题）考察的主要内容及检测的目的

1.填空部分：共有20空需学生填写，其中第5小题、第7小题、第9小题难度大，失分率较高。其他小题学生容易掌握，得分率较高。2.判断部分：第1.3小题可能会有些孩子因为读题不认真而失分。3.选择部分：第1小题和第5 小题可能会失分，乘法运算律孩子掌握得可能不够好。4.计算部分：在对于简便计算这，可能有些孩子对于运算律掌握不太好，会有些失方。

5.画图操作题部分:题都不太难，应该问题不大。

6.解决问题部分：基本都是书中重点题型，但是对于最后一道鸡兔同笼可能会有些孩子失分。

四、今后教学应注意的事项及建议。

1、培养良好的学习习惯。尽量提供学生充足的时间去练习。在平时的课堂练习中注重练习的质量，不要盲目追求练习的数量。

2、课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。

3、进一步夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决问题关键。基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

4、数学教学重在提高能力。教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系不断提高数学实践能力。

5、继续加强学生对动手操作能力的培养。

6、重视考后反思，师生共同分析试题

第二篇：四年级数学试卷编写说明

四年级数学试卷编写说明

试卷命题是用教材中的基本问题和实际背景，设计新鲜的插图，激励学生的考试心态;用问题的形式考查学生分析、比较及联想的能力;通过操作，培养学生的动手能力;用问题结构的填空检查学生的思维能力。

一﹑题型设计特点︰

1、贴近学生的生活实际：通过学生生活的背景和所学的教材是命题的源泉，从学生熟悉的生活现象中收集素材编制题目，从现实生活中提出数学化的问题进行命题可以让学生感到数学就在我身边，数学学了有用。如︰试卷的第6题就是体现了数学应用与生活，服务于生活。

2、启迪学生的创新精神：创新基于实践，始于问题，系于想象，成于实验，启迪学生的创新精神。我们的试卷命题中除了有基本题、发展题，还设计了一点智慧题，为的是激发学生思维的敏捷性，使学生能多角度地思考问题，题型可为：一题多解，速算巧解，寻找规律，选择解题策略等。使试卷体现出“实”与“活”的特色。第3题的5小题。

3、命题具有人文性：试卷的小标题可以加上提示语，如：第2题用“火眼金睛”，第3题用 “精挑细选”，第4题用“神机妙算”，第5题用“心灵手巧” 提醒同学们认真做题，慧眼识题，让学生们做完再仔细查一查吧!等一些激励亲切的语言，营造出人文的考试情景，使学生感受到教师的关怀体贴，增强了考试的自信。

二﹑试题分值和难易度︰

试卷的命题难易适中，体现既能“保底”(保数学课程标准的底)，又能“拔尖”(突出思维敏捷的学生)的原则，一般的学生都能做出基本题和发展题，优秀的学生可以做出智慧题，这样命题才能面向全体学生，同时也有层次性。

第三篇：四年级数学试卷

：名姓：级班：校学2011-2012学年北师大版四年级上册数学期中试卷

同学们，你们的努力为自己收获了知识。请你拿起你手中的笔，用自

己的信心认真答卷，仔细检查，为自己收获最好的成绩！

一、填一填。（20分）

1、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。

2、一亿里有（）个一百万，十万里有（）个一千。

3、919820009读作:（），这个数的最高位是（）位，8在（）位上，表示（）。4、1周角=（）平角=（）直角5、0、1、3、97组成最大五位数是（），组成最小五位数是（）。

6、千万位上是9，万位上是6，个位上是5，其余各位上都是0，这个数

写作：（）。

7、将一张圆形的纸对折，再对折，再对折，得到的角是（）度。

8、一个整数省略万位后面的尾数是15万，这个数最大是（），最小是（）。

9、（a×b）×c=a×(b×c)表示（）律。

10、经过一点可以画（）条直线，经过两点可以画（）条直线。

二、判一判，对的打“√”，错的“×”。（8分）

1、一条直线的长度为8厘米。（）

2、126＋425＋575=126＋(425＋575)运用了加法的交换律。（）

3、两条平行线永不相交。（）

4、角的边越长，角的度数越大。（）

5、39□815≈39万，□里最大能填4。（）

6、近似数一定比准确数大。（）

7、用放大10倍的放大镜看15°的角，这个角就变成150°。（）8、600600600中的3个6都表示6个百。（）

三、选一选，请将正确答案的序号填在（）内。（10分）

1、一个四年级的小朋友身高大约160（）A、厘米B、分米C、毫米

2、A点到直线L的线段有4条，其中最短的一条是（），最长的一条是（）。AA、ABB、ACC、ADD、AZ3、在3和6之间有（）个0，这个数 才能是三千万零六。

A、3B、5C、6D、7

B

C

D

Z4、（34×25）×4运算时可以应用（）定律使计算简便。A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律

四、算一算。(30分)

1、看谁算得又对又快。（6分）0×385＝26×50＝980÷5＝25×4=365×1=74+26=240×20=11×300=28×50=125×8=4200÷70=600×50=

2、估算。（4分）

986×52≈87×69≈996×51≈603×42≈

3、竖式计算下面各题。（8分）

：名姓：级班：校学112×25=460×21=403×82=48×23=

4、用简便方法计算下面各题。（12分）

25×29×425×125×4×8

37×28＋37×2（80＋8）×12

5五、按要求做题。（6分）

（1）过指定的一点A分别画出下面这条线的平行线和垂线。（4分）

.A

（2）请你画出一个105度的角。（3分）

六、用一用。（25分）

1、益民商店每付乒乓球拍39元，李老师准备给学校乒乓球队买16付乒乓球拍，他带了600元钱，李老师带的钱够吗？

2、商店运来苹果橘子各40筐。已知每筐苹果重15千克，每筐橘子重20千克。这两种水果共重多少千克？

3、一把椅子52元，一张课桌148元，学校买了35套座椅，买课桌比买椅子多花多少元？

4、甲地距乙地500千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，8小时能否赶到？

5、修路队第一天修路453米，第二天修的路比第一天的3倍少405米，两天一共修了多少米？

第四篇：小学语文四年级上册命题说明

小学语文四年级上册命题说明

测试时间：80分钟

基本要求：用钢笔或签字笔作答。题型结构：

一、积累与运用（共37分）

1.认读

2.书写

3.背诵填空

4.句子练习

附加题为课外阅读，10分，不计入总分。

二、阅读（30分）三、三、习作（2题选答1题30分）

1.命题作文。

2.看图作文。

卷面分为3分：书写规范、端庄、整洁4分，书写一般2分，书写差0—1分 命题范围：

第一部分 拼音 生字

一、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、记住容易读错的字、学习普通话，养成主动识字的习惯。

二、认识生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

三、有初步的独立识字能力。会熟练运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。懂得在不同的情况下，运用适当的查字典方法。

四、能辨析本册出现的多音字，区分同音字和形近字，并能 1 给它们组词。

五、能使用硬笔（钢笔）熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

六、书写姿势正确，有良好的书写习惯，爱写汉字，爱护书写工具。

第二部分 词 语

一、识记课文中带生字的词语，能用生字组词。

二、掌握词语盘点中“读读写写”中的词语，要求能读会写；能整体记住“读读记记”部分的词语，能填空。

三、积累本册出现的成语和四字词语，能适当运用。

四、能积累本册出现的近义词和反义词，能辨析同义词，正确使用词语。

五、学习正确使用“的、地、得”“着、了、过”。

六、能理解本册生词的意思，学习用查工具书、找近义词、联系上下文等方法解释词语。

第三部分 句子

一、能用课文中出现的常用词语造句。说话要完整。

二、学习抓住句子主干扩句或缩句。

三、感知句子的基本构成，能修改成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、不合逻辑、指代不明、重复罗嗦等简单的语病。

四、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法，能较熟练运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号六种标点符号，认识顿号、分号、省略号等标点符号，并尝试正确运用。

五、能正确使用常用的关联词语，并能用常用的关联词语造句。

如：任凭„„也„„ 非„„不可！无论„„也„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 不但„„而且„„ 只有„„才„„ 即„„又„„ 只要„„就„„ 一„„就„„ 虽然„„但„„ 不是„„而是„„ 不仅„„还„„

六、能判断比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等几种常见的修辞句式，能运用比喻、拟人写话。

七、积累本册出现的名言好句。

第四部分 阅读

一、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

二、学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

三、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。如13课《白鹅》中“引吭大叫”指鹅伸着脖子敞开喉咙大 3 叫；15课《猫》中“古怪”的意思是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在课文中指猫的性格让人难以捉摸等。

四、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

五、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

六、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。本学期背诵的古诗、诗歌不少于七首，包括《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《过故人庄》、语文园地二的花名歌谣、园地三的《雨中的树林》等。

七、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中获得的语言材料。本册要求能背诵8篇精读课文的指定部分，包括《观潮》的三、四自然段、《爬山虎的脚》的全文，以及《鸟的天堂》《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》等课文中自己喜欢的部分。

八、喜欢阅读，养成读书看报的习惯。收藏图书资料，乐于与同学交流。

第五部分 口语交际

一、乐于与人交际。能流利地用普通话交谈。说话讲究文明礼貌，尊重对方，注意说话的对象和场合。

二、说话语句连贯，能清楚明白地讲述见闻，正确地表达自己的感受和想法，能较具体生动地讲述故事。

三、学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

四、听别人说话能把握主要内容，了解对方意思，并能简要转述。

第六部分 综合性学习

一、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络、采访等信息渠道获取资料，共同讨论。本册要求收集有关童话和“成长故事”的资料。

二、能在教师指导下组织有趣味的语文活动，开展读童话、讲童话、编童话、演童话的活动及有关“成长故事”的活动，在活动中学习语文，学会合作。

三、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

四、乐于展示活动成果，大胆表达，能用各种方式较清楚地展示汇报活动成果和体会。

五、在家庭生活、学校活动中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

第七部分习作

一、爱写乐写，通过习作自我表达和与他人交流。愿意与他人分享习作的快乐。

二、养成留心观察周围事物的习惯，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把自己觉得新奇有趣和印象深刻、最受感动的内容写清楚。

三、学习写信，格式规范，能用简短的书信进行交流。

四、能写简单的纪实作文和想象作文。纪实作文要求内容真实具体，感情真挚；想象作文要敢于想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

五、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

六、本册要求写习作8次，小练笔4次。附：

生字表

（一）罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 2 穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕 3 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 4 檀 盈 凶 庙 惚 5 腊 浑 豚 6 均 匀 茎 柄 蛟 7 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 8 谧 振 枉 浩 资 召 源 9 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10彼 锹 杈 诧 麦 务 11伐

12拽 茸 副 怜 魔 杖 13颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 14腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 15乖 凭 职 痒 淘 辟 勃 16怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛 17崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 18颐 耸 阁 舫 眺 堤 态 19誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 20鹤 孟 陵 辞 唯 21谴 惰 俗 协 序 绰 伏 22凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞 23遭 悯 咛 咐 啕

25崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵 26荐 删 词 洽 昏 晖 楷 27漱 惬 码 驳 逻 辑 28昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29赖 耕 潜 舶 哲 30仓 储 烹 盗 综 判 31钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷

32例 筛 辐 汰 肴 尿 碱（共200个字）

生字表

（二）潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 3 灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 5 莫 腊 浑 疑 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 7 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛 9 溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11融 剩 伐 煤

13颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻 15性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 18殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 20孟 浩 陵 辞 唯 舍 君

21洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏 22峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉 25帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 26篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊 29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归

31恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭（共200个字）

附：

重点掌握多音字

号hào（记号）háo（风号浪吼）

恶 â（凶恶）wù（可恶）称chēng（号称）chân（匀称）几 jī（几乎）jǐ（几个）笼lǒng(笼罩)lïng（鸡笼）乘shâng（千乘）chãng（乘法）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）干gān(干净)gàn（树干）缝fâng（缝隙）fãng（裁缝）好hǎo（好事）hào（好奇）卷juàn（试卷）juǎn（漫天卷地）应 yīng（应该）yìng（应接不暇）铺pū（铺路）pù（店铺）供 gōng（供养）gîng（供品）当dàng（勾当）dāng（当天）兴xìng（高兴）xīng（兴奋）

舍shě(舍得)shâ(宿舍)

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）空kîng（空隙）kōng（空旷）数shǔ（不可计数）shù（数学）角jiǎo（直角）juã（净角）模mú（模样）mï（模范）

重chïng（重叠）zhîng（重要）佛fï(佛祖)fú（仿佛）奔bēn(奔走)bân（投奔）

喝hē（喝水）hâ（喝彩）

了 le(好了)liǎo(没完没了)给jǐ（给予）gěi（送给）行xíng(天马行空)hǎng（银行）率shuài(率领)lǜ（概率）似shì（似的）sì（似乎）降jiàng（下降）xiáng（投降）间jian(时间)jian（间隔）颤chàn（颤动）zhàn（寒颤）处chǔ(处于)chù（处境）冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）调tiáo（调整）diào（调动）闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）应 yīng（应该）yìng（呼应）难nán（困难）nàn（灾难）蒙mâng（蒙蒙细雨）měng（蒙古）mēng（蒙人）薄bï（薄雾）báo（薄饼）bî(薄荷)恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）

折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）着zháo(着急)zhe（走着）zhuï(着落)差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）的 de（我的）dí（的确）dì（目的）

强 qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）和 hã(和平)huî（和弄）huï（和面）hâ(和唱)

词语复习

1.词语盘点

第一单元 读读写写

宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 读读记记

颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态

人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚

第二单元 读读写写

均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 读读记记

蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动

坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海

第三单元 读读写写

洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木

告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞

草翠花开 读读记记

脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 第四单元 读读写写

高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近性格 任凭 贪玩 尽职

稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去

空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落

读读记记

狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 第五单元 读读写写

盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑

宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子佛香阁 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一 读读记记

陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场

南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 第六单元 读读写写

间隔 懒惰 俗语平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情

读读记记

谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦

协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟

第七单元 读读写写

伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 读读记记

驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析

飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀

第八单元 读读写写

改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷

因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异

读读记记

数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供 迟钝

例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 2.近义词

屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧 颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责 凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单 寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如 从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛 温柔—温和 尽职—负责 唯独—唯一 谴责—斥责 协调—调和平衡—平稳 沉着—镇静 如同—犹如 诸生—诸位 胸怀—胸襟 期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—引荐 发明—发现 大概—可能 幻想—梦幻 依赖—依靠 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接 随遇而安—入乡随俗 局促不安—忐忑不安 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃

理所当然—理所应当 得意扬扬—神气十足 3.反义词

宽阔—狭窄 沸腾—平静 光明—黑暗 静寂—吵闹 茂盛—枯萎 弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热 奢侈—简朴 敏捷—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 懒惰—勤劳 满意—不满 大概—确切

美好—丑陋 谴责—赞许 轻快—沉稳 苍白—红润 凋零—绽放 沉着—慌张 热闹—冷清 清楚—模糊 温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 依赖—独立 风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万簌俱寂 一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得 生气勃勃—死气沉沉 理所当然—岂有此理 左顾右盼—目不斜视 出乎意料—意料之中 风平浪静—风号怒吼 隐隐约约—清清楚楚 4.叠词

ABB型。例如：白花花、亮晶晶、水汪汪„„ AABB型。例如：重重叠叠、密密麻麻、舒舒服服„„ ABAB型。例如：商量商量、收拾收拾、整理整理„„ AABC型。例如：空空如也、默默无闻、闷闷不乐„„ ABAC型。例如：不知不觉、无忧无虑、一举一动„„ 5.4字词及成语

若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 引人注意 毫不可惜 随遇而安 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽

隐隐约约 姿态不一 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

日积月累

一单元（对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二单元

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。三单元（现代诗）雨中的森林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

四单元（词语）

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

五单元（风景对联）

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

六单元（古诗）

过故人庄（唐 孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

七单元（古文名句）

有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）

八单元（名人名言）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿 费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

课文中的句子训练

第一单元

根据上下文理解文中重点词语和句子的含义：如《观潮》一文，理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等词语。第二单元

1.理解诗句的意思，感受语言的节奏美和音韵美。（1）不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。（2）山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。2．联系上下文，理解词语或句子的意思。

（1）《世界地图引出的发现》一文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋”词语的意思

（2）《蟋蟀的住宅》一文，理解“随遇而安”一词的意思 第四单元

1．体会语言的幽默或其它风格，体会语言中包含的感情色彩（1）如“鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！”“如 16 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”“猫的性格实在有些古怪。”等字句，从表面来看，似乎是贬义，但作者抑中有扬，实际上深深表达了对所描述动物的喜爱之情。（2）体会下列句子里加括号词语的作用，并仿写。①（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。

②它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）。③它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。第六单元

理解诗句意思，体会诗人的情感。（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。依依惜别，孤独，惆怅。

（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。真挚，情深义厚。第七单元

联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。如《那片绿绿的爬山虎》一文，理解、体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。第八单元

认识并体会设问句的作用。

①设问句强烈的表达了句子的主要内容。②引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。

读写训练

第一单元

1．按照一定的逻辑顺序给文章进行分段：《观潮》一文，按照“潮来前、潮来时、潮去后”的时间顺序，可分作三段。

2．抓住文章重点，把握主要内容，并用自己的话复述文章内容。

3．领悟描写事物动态变化的表达方式：《火烧云》一文中对云彩变化的描写。

4．习作：描述一处自然景观。第二单元

1．体会文章表达出的思想感情：通过对文中的描述和整体把握，体会作者的情感态度。如《爬山虎的脚》一文，表达出了对大自然的喜爱之情。

2．把握文章的结构，找出中心句或关键句子，联系上下文加以理解。

（1）《蟋蟀的住宅》一文，从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”？

（2）《蟋蟀的住宅》一文，它（蟋蟀）的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？

3.习作：写观察日记。第三单元

1．把握文章的主旨，找出主旨句。

（1）《巨人的花园》一文，通过描写想象中的奇异画面，表达了“快乐应当和大家分享”的道理。

（2）《幸福是什么》一文的主旨是：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”

2．理解并体会心理描写：《小木偶的故事》一文，理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。3．口语交际与写作：续编故事。

如《小木偶的故事》一文，根据自己想象，给故事编写结尾。4．文学常识——童话。

童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑 18 造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。5．习作：写童话。第四单元

1．找出文中的中心句，体会其作用。

（1）《白鹅》一文，中心句为首段的“好一个高傲的动物”。（2）《猫》一文，中心句是“猫的性格实在有些古怪”。（3）作用：提纲挈领，描写的中心。

2．学习观察与表达的方法，真实、具体、生动地描写事物。如《白鹅》《白公鹅》《猫》里描写动物的方法。3．体会并归纳作者对所描述事物的思想感情。

（1）《白鹅》一文，生动、幽默地描述了白鹅的姿态，反映了作者对自然万物的喜爱之情；

（2）《猫》一文，作者描绘了大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，表现了作者对猫的特别喜爱之情；

（3）《母鸡》一文，作者写了母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，表现了对动物的赞叹之情。4．习作：写一小动物。第五单元

1．体会并学习抓住特点写景状物的方法。

如《颐和园》一文，长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者的描写方法也不同。

2．了解文章的写作顺序，找出相关语句以证实。如《颐和园》一文，按照空间顺序描写。

常见的写作顺序有5种：按时间先后顺序写。按地点变换的顺序写。按事情发展的顺序来写。按不同内容的类别顺序写。按总述与分述的顺序写。

3．口语交际：保护文物。4．习作：导游词。第六单元

1．初步理解送别诗。

2．习作：看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感。第七单元

1．掌握修改习作的方法，知道各种修改符号的使用方式。2．结合《乌塔》一文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。

3．学习书信的格式和写法：称呼、正文、结尾、署名和日期。4．围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。5．习作：写读后感。第八单元

1．体会《呼风唤雨的世纪》一文语言简洁、条理清楚的表达特点。

2．以《电脑住宅》为例，学习按一定顺序说明事物的方法。3．用自己的话复述课文内容，做到条理清晰、语言精练。4．口语交际与习作：21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想。

第五篇：2. 命题说明

第二部分：命题说明

1、题目的要求

完整的竞赛试题应该包括“项目简介”及必要的“建筑图纸”两部分，其内容应该符合以下的原则并提供以下设计的信息：

（1）竞赛项目应为公共建筑，包括民用建筑和工业建筑；

（2）建筑面积2.0万平米左右，不宜超过2.5万平米，也不宜小于1.5万平米；

（3）标注气候区、或建筑物所在的城市（在相关手册上应该有具体的气象资料）；建筑物

所处地区应同时具有供冷、供热需求；

（4）建筑物的主要结构特征参数、能够进行围护结构的热工计算；

（5）建筑物的平面和不同楼层的功能布置基本确定，但允许可作一定的调整；

（6）建筑物的使用情况基本确定，如使用的功能、使用的人员数量及特征等；

（7）任务书应明确给出当地能源资源价格，包括热网、燃气、电网入网费（如果有）。

（8）建筑建设地相关的建设领域的政策、约束条件说明。

竞赛试题，必须符合作为高等院校建筑环境与设备工程专业本科生毕业设计的选题的要求。

2、题目的来源

（1）由竞赛组委会负责，面向全体教指委委员、竞赛组织委员会委员及评审委员会委员

征集；

（2）视竞赛的发展情况，试题的征集面以后可扩大至全体高校及设计院所。

（3）为了便于工作的开展，在现阶段采用分区轮流推荐试题的办法。

具体分区和牵头委员为：华北地区（李德英）、华东地区（张旭）、西南地区（付祥钊）、东北地区（姚杨）、西北中原地区（李安桂）、华南华中地区（杨昌智）。

2013年的命题由华东地区负责，由华北地区负责审题，以后各年按照上述顺序进行。

（4）原则上，每年9月30日前完成下一命题工作；10月31日前完成题目审查工作；

11月中旬公布题目。