第一篇：小学生现场作文大赛一等奖10篇
生活报社、哈市教育局、《初中生优秀作文》杂志社、生活知道网联合举办小学生现场作文大赛 获奖作品及评委点评
阅读下面材料，按要求作文。
从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语：“我真没有用呀！每次只能运送半罐水。”一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：“难道你没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。”面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。
[提示与要求] 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于400字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。
一等奖10篇
1、何雨馨
复华小学
四年四班
面对生命中的不足
每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物„„，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的。这样就对了。
你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱怨地说：“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我为什么就没有他的公仔？„„面对这些问题，我还是那句话：“只想自己有的，别人没有的！”这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落„„的问题了！
咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！
尺能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处，就是方法。
当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，“迈出”向100分前进的第一步，面对„„
总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥补自己；走出第一步，并告诉自己：“我能行！”
教师点评：
对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择“面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方法来弥补不足”，并结合“尺有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对„„时，„„”这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。”建议，结尾处如果将题目再升华一下，强调“自信、勇敢、乐观、坚强”是走向成功的基石，这样中心就更加明确。
哈尔滨市师范附属小学校
谷丹
2、张泽洲
经纬小学
四年十一班
读了这个故事，我思绪万千„„
其实，在我们的生活中也有着像那个有裂缝的水罐一样的人。虽然他们的
缺点暴露无遗，看起来似乎没有什么用途。但是，正是他们培养了更多的人才，好像有裂缝的水罐在不经意间浇灌了鲜花一般。他们的缺点并不是卑微、可耻的。有时，他们的缺点也会变成培养人才的机会。所以他们不必唉声叹气，更不必自怨自艾。要知道，有的时候，他们的缺点成为了他们培养人才的机会！他们是应当称颂的！在某些平凡人认为他们“朽木不可雕也”时，不平凡的人才却认定他们是值得赞扬与感谢的！是他们培育了新世纪的人才！所以说，他们本身就是这个时代的精英！他们不一定知道，某些人的成功，正得益于他们的缺点！“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，他们必将出人头地，也成为精英！他们不该被抛弃，更不该被忘记。社会有了他们培养的人才就可以发展。可以说，没有他们，就没有社会的发展，他，他们直接影响着社会的前程。
孔子说过：“人非圣贤，孰能无过”就是这个道理。我们要好好学习，天天向上，促进社会发展，像那些从有缺点的人身上汲取益处的人那样，崭露头角。
教师点评：
小作者从“缺点也会变成培养人的机会”这一角度出发，告诉那些有缺点的人正视自己的缺点，“这样才会山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。结尾处引用孔子的“人非圣贤，孰能无过”这句经典的语句，更好地诠释了自己的观点，任何一篇文章都不是十全十美的，如果小作者能再结合生活实际或历史、社会中的名人的经典故事作为此观点的论据，文章就会更有说服力，真正做到，观点明确，有理有据。
哈尔滨市师范附属小学
谷丹
3、朱云舒
花园小学
五年二班
优点可以弥补缺陷
每个人都有无法改变的缺陷，没有人会是完美的人。但是，我们可以用自身的优点来弥补缺陷。
比如有一个热爱写作的人，他的文章总是被拒绝。一次又一次的退稿让他感到非常沮丧，甚至怀疑自己笨、不会写作。正当他要丢掉笔和稿纸时，一个他寄过去多篇文章的杂志社寄来最后一封退稿信，里边是杂志社编辑的真诚话语。信的意思是说，虽然他的文章不好，但是多年来他寄来的文章里的字越写越漂亮，从最初的龙飞凤舞到现在的让人赞不绝口，想必他费尽心思。他合上信，突然想：我没有费尽心思就写出了好字，说明我有练字的天赋呀。于是他决定放弃写文章，改练习书法。果然，几年之后，他的字已经练得可与书法家媲美了。
这个故事说明，优点可以弥补缺陷。故事中的人是幸运的，因为他在别人无意的开导下发现了自身的优点。是呀，当发现自己的付出是无效的时候，再坚持下去往往会失去更多。从自己身上找到优点，是能够弥补缺点的。但如果颓废、堕落。试想，他还可能重新找回自信吗？其实缺陷没人可以改变，自信、自强是
必须要具备的，还有就是能够弥补缺陷的优点，一个人不可能没有优点。或许你跑步很慢，跳绳却不错；或许你学习成绩不算很优异，但是心灵手巧；或许你不会做饭，却会品尝美食；或许„„，做事情是如此，人生又何尝不是如此呢？
没有人会是完美的人，但是我们可以用自身的优点来弥补缺陷。各人有各人的优点，正如“尺有所短，寸有所长”这句话所说的一样。扬长避短，取长补短，不正是最好的选择吗？让我们走出自卑的阴影，开启新生活吧！现在就开始吧！
教师点评：
小作者稳重立意具有新意，用一个具体的事例来说明自己“优点可以弥补缺陷”的不足。从一个全新的视角去看待问题，可见小作者是一个有思想、有主见得人。同时文中的语言清晰、流畅、积极向上，也可以看出小作者是个生活乐观的人。相信你一定会在自己的生命中开创出一片美丽的奇葩。
哈尔滨市经纬小学
郭萌
4、邵午言
花园小学
五年五班
发挥自己的潜力
有裂缝的水罐因为自己生来的缺陷和不足无比痛苦和自卑，但是，他无意之中浇灌了路旁的花朵，这是完好无损的水罐做不到的。让我想起了一句话：“上帝为你关上一扇门，就会问你打开一扇窗。”
霍金是一个残疾人，他整天坐在轮椅上，只能用特制的鼠标说话。而且，打一句话就要用五六分钟，为了完成一小时的录音演讲，他要准备十天。霍金对自己身体的看法很乐观，他认为这样更有益于冷静下来思考。正是有了这样的心态，霍金才能写出正常人都写不出来的科普名著《时间简史》。
阿炳是一位著名的盲人二胡音乐家，他拉的《二泉映月》有别人都拉不了的沧桑的感觉。这都因为她是一个盲人，盲人虽然看不见乐谱，看不见琴弦，但是能感受到美妙的音乐，还能从正常人无法看到的角度认识二胡。
海伦·凯勒又盲又聋又瞎，正常孩子上学的时候她还不会说话。父母只好请来家庭教师教她说话，小海伦认识的第一个单词就是“水”，老师把她的手放进水里，再用手指在海伦的手上拼写“水”的英文单词。海伦会写了，老师就让海伦摸老师的嘴、喉咙，感受怎么发音。通常，学习一个单词就需要几天时间。看似不可能成材的孩子，却考上了哈佛大学，写了《假如给我三天光明》，激励了好几代人。
以上三则故事都能告诉我们：生来的缺陷和不足并不能决定一生的成功与否，任何“坏事”都有两面性，只要能够看到它好的一面，显示就不像我们想象的那样糟糕。发挥自己的潜力，会创造奇迹，可以比生来优秀完美的人做得更加出色。
教师点评：
小作者文章的层次清晰，结构紧凑。从材料中感触最深的“不应因生来的缺陷和不足，而感到自卑”作为切入点，选择了一些极具代表性人物的真实事例。验证了自己的这一观点，使这一观点更加具有说服力。文笔流畅，语言清晰、明快，可见是一位平时乐于读书，善于积累的学生。
哈尔滨市经纬小学
郭萌
5、李思瑶
师范附小
五年十六班
“柳暗花明又一村”
俗话说的号“人无完人”，每个人都有自己的缺点，正是因为这些缺点，才使得许多人都失去了自信，没有了自信，也就相当于看不到生活美好的另一面了。
我是一个胖孩子，不但胖，而且还是小眼睛，别提有多丑了。我难过，我自卑，我也常常独自落泪。刚转到这所学校时，同学们不理我，老师们也不喜欢我，只有班主任喜欢我。有一次，我绝望了，想让妈妈给我退学。班主任知道了，便说要找我谈谈心。我捂着脸走到了老师面前，老师问我：“你呀，就是没有自信，其实你并不难看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？”我摇了摇头，老师又问：“那胖的人是只有你一个人吗？”我又摇了摇头。老师语重心长的对我说：“其实你的文采很不错，你只要好好写作文，这样，你的朋友就会越来越多的。”我把手拿了下来，老师会心的笑了。
从此以后，我写的作文可以说是“芝麻开花节节高”了，我笑的次数越来越多，我的朋友也越来越多了。
曾经有一个故事，讲的是一个农夫和他的2个水罐的故事。他的一个水罐完好无损，而另一个水罐，却有一条大裂缝，结果，有裂缝的那个水罐，每次只能装满半灌水，这使有裂缝的水罐感到无比的痛苦和自卑，可是，那些花儿却说：“你每次路过我们的时候，撒的水都浇到了我们的身上，所以，我们才开的这么美丽。”
面对生命中的缺陷与不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。所以，一定要勇于面对自己的缺陷的不足，把它们变成美好的事物，让快乐伴我们成长，让自信教会我们如何去接受，让勇敢帮助我们如何去改正不足，让爱去带领我们如何去欣然接受，如何去坦然面对生活和美好的每一天！
教师点评：
“缺点会导致自卑”，小作者有感而发。这种感受强烈、真切，源于自己的亲身经历。“胖”、“眼睛小”是小作者的缺点，在新的环境中，令“我”绝望，字里行间，让人感受到一个孩子的自卑心理。
写完自己的故事，顺势一转再写裂缝的水罐，把二者巧妙地联系在一起，阐述同一个主题。可见小作者在选择材料和使用材料上十分讲究。如果在引用裂缝的水罐这个故事时，能再结合自己的实际，读一点自己的感受，会更好些，也为下文，谈“扬长避短，发挥自己的潜力”作必要的过渡。
哈尔滨市花园小学
张安龙
6、栾艺航
百利小学
五年四班
缺陷造就传奇
人生中总有不尽人意的地方。有人说，那是上帝的考验；有人说那是天使在敲彻心扉；有人说，那只是成功乐章的前奏，我认为，那只是一个传奇，一个助你成功的传奇。
例文中，有裂缝的水罐自卑，但，他又是否看到为他谱写的绚丽色彩呢？缺陷造就传奇，没有那条裂缝，世界上就又少了一处鲜花盛开的地方。
还记得2010年感动中国的那位聋哑获奖者吗？对了，就是邰丽华，千手观音的领舞。2岁时的高烧，让她从此听不到这世上美妙的声音。“听，花开的声音”，这是当时，她获奖时的代名词。我十分费解，既然是聋哑人，为何还要用“听”这个字呢?现在我明白了，邰丽华的成功，就是一朵花在努力绚放。花期虽短，却在世上留下了她的回忆；虽无声音，却用舞姿缔造另一种完美！你看，缺陷造就传奇！
另一位感动中国的人物丁建辉，则是一名独臂军人。他的代名词是“独臂人生，依然完美”，他失去的那只臂膀，让他看透了人生，让他更加热血沸腾，让他决心用生命捍卫祖国。正是缺陷，让他顿悟。缺陷造就传奇。
著名的篮球明星“飞人”乔丹经历过的坎坷就更多了。值得一提的是他爸爸的死。如果不是他爸爸的死，又怎会让乔丹学会坚持不懈，又如何在完全虚脱的情况，上演了一个个魔术般的进球？大鲨鱼奥尼尔曾戏言：“就算我奶奶和乔丹一起打球，都能拿到六个总冠军戒指。”缺失父亲的关怀，造就篮球史册上的传奇！
默然，回首往事，如果幼时没有嗓音的缺陷，我也不会在小学阶段收获十几本口才奖状。感谢所有磨炼我的“传奇”！
收获坎坷，缔造完美。缺陷造就传奇！
教师点评：
小作者对缺陷有明确、深刻的认识，开篇就表明自己的观点“上帝的考验”、“天使在敲彻心扉”、“成功乐章的前奏”„„，这些认识看似理性，实则源于小作者对生活的感悟。
感动中国人物邰丽华、丁建辉的缺陷与裂缝的水罐何其相似，小作者能够把生活中鲜活的素材与故事联系起来，为写自己的缺陷——嗓音沙哑，铺路搭桥，给人水到渠成之感。阐明“收获坎坷，缔造完美”的观点。
值得商榷的是“飞人”乔丹的故事与主题关系不大。乔丹爸爸的死不是乔丹的缺陷，缺少父亲的关怀与造就篮球史册上的传奇无直接关联。小作者在取材时需深思。
哈尔滨市花园小学
张安龙
7、谷一峰
师范附小
五年十班
不足，也许是„„
不足，这普普通通的两个字也许对有些人来说是意义相同的两个字，而对于别人来说有可能是一辈子的缺陷。而看过一篇名叫农夫的水罐的文章，是我深受启发，下面我想跟大家谈谈我对这篇文章的理解和看法。
我觉得，一个人的不足也许就是潜力，又能滋润别人。就像故事中的裂缝的水罐，它虽然有缺陷但是它因为这个缺陷而发现了自己的潜力、长处，更发现了这个世界上不只是自己一个人有这些不足，既然我们发现了自己的长处，为什么不去改善。扬长避短、充分发挥自己的优势呢？人也是一样。不要在乎自己的不足，要在生活中竭尽所能去发现它、寻找它。孔子曰：“浴不必江海，要之去污。马不必骐骥，要之策腾。士不必出身，要之明白。人不必健富，要之纯洁。”这几句诗的意思是：洗浴不用在江海，要的是去污。马不必血统优良，要的是听话、跑得快。读书人不必名扬天下、名播四方，要的是要明白其中的道理。一个人不求他富贵、健全，要的是他的知识、潜力和做人的道德。不在乎你的缺陷和不足。我还听过这样一个故事：著名发明大王爱迪生小时候很淘气，于是父亲就把他送到机车厂去当童工，爱迪生很爱学，课时总是学不好。面对老师的责骂，爱迪生很失望，可开学时，他的发明却得了全校第一名！原来他虽然学机车学不好，但却发现了他另外的潜力，这是不是值得我们好好反思一下呢„„
人生就像是一个船，不足就是船身，潜力就是帆，人们不在乎它的不足是什么，而看的是帆。不足就像是泥土，我们要用自己坚定的信念做成铲子，挖出泥土下的宝石——潜力。相信大家一定怀着这份潜力，通向幸福的成功大道！！
教师点评：
开篇题目就留给人深刻的思考，对于这个小故事，小作者有自己的观点，把不足作为发掘潜力的起点，引用孔子的话更具有说服力，同时关于爱迪生的小故事更是相得益彰，把“不足，也许是潜力”的思考深入浅出揭示出来。如果文章能够将“如何去扬长避短，充分发挥优势”的做法再做以生动的阐述，会把“柳暗花明又一村”的美景更清晰地展现在读者面前。
哈尔滨市花园小学
张皓
8、万桂君
师范附小
五年九班
单翅天使能也飞
金无足赤，人无完人，发挥你的长处，作一个能飞的单翅天使
——题记
有智慧的人，不一定有运动天赋；而有运动天赋的人不一定十分聪明，但要知道单翅天使也能飞。他们不一定能冲上云间，但他们可以遨游蓝天；他们不一定能潜入深海，但他们可以游在表面；他们不一定能行走飞速，但他们可以在陆地上奔跑„„你没有这方面的长处，但你不一定在那方面也是短处，因为“尺有所短，寸有所长”嘛！
漫步在历史长河中，游览于现代化大都市之间；在异国他乡，在祖国的怀抱里，哪位伟人、学者十全十美？但他们一样成功，为什么？因为他们懂得“只有正视不足，才会更完美”。就说海伦吧！她可以说是十分倒霉，因为她在4岁时就“聋、盲、哑”了！多可怜！但她不自暴自弃，努力学习文化知识，成功出版《假如给我三天光明》等著作。她不也是一个单翅而会飞的天使吗?再谈谈张XX，她——一个下半身残疾的伟大科学家，她客服重重困难，不也成了伟人吗？再说说霍X，他又是多么伟大！21岁全身不得动弹，他用仅能活动的三根手指用5分钟准备一句话还出版了《果核里的宇宙》等科普著作。多了不起！德国大音乐家贝XX是聋子；小提琴家帕格XX是哑巴；有缺陷——裂缝的水罐虽不能提回一满罐水，却培育了路边的花草，他们中谁不是上帝咬过的苹果呢？谁有“白玉无瑕”？没有，谁都没有，但他们都成功了，为什么？因为他们扬长避短，充分发挥自己的巨大潜能。
每个人都是上帝咬过的苹果，或许他对你偏爱，这一口咬得大了些，你这样想，会不会也成功了呢？
教师点评：
一个短小而深刻的寓言故事，带给每个人的是心底的震撼，小作者从辩证的角度，列举了一个个鲜活的事例，感悟到“扬长避短”的重要性。文章题目新颖，立意深刻，字里行间看出小作者的思考，文章结尾处一连串的反问，正是心中的答案。在你的身边是否也有像“有裂缝的罐子”相似的人或事?良好的心态是“单翅天使也能飞”的力量源泉，相信小作者就是这样优秀的孩子！
哈尔滨市花园小学
张皓
9、刘清熙
花园小学
五年七班
残缺也是一种美
溪边，一片草，一棵树。树总是羡慕草，它有那么多同伴。草也羡慕树，它长得那么高大。就如人，“人无完人，金无足赤”，每个人都有自己的缺点，完美，只是一个虚无的词。
美国的跳水运动员乔妮，在一次跳水事故中失去了双腿，失去了自由行动 的权力。为此，她萎靡不振了好久。但她并没有放弃对生活的希望。她拿起了画笔！她的家人都认为她疯了，但她又开始了写作。最终，她成功了！她写出了自己的自传！难道，这不是一个很好的例子吗？
面对自身的不足，我们不是去逃避，而是勇敢地和它对视，以自身的优点把这微不足道的小黑点盖住，发出自己应有的光芒。就像我一样，我的沟通能力并不很强，但我可以通过我的长处——写作，来倾吐我心中的所有。也许，一个人在人生的道路上坎坎坷坷，但是，谁又肯定这个人身上没有发光点呢？他最终一定会开出一朵最美丽的花！
一个残缺不全的圆，他不能像完整的圆那样飞快地滚动，它只能缓慢地行动，在途中，和蝴蝶聊聊天，和鲜花一起看风景„„有一天，它找到了自己身上的碎片，欣喜若狂地拼上它，快速地滚动。它从来都没有体验过这种滋味！但是，逐渐地，它发现自己寂寞了许多。于是，它又把碎片扔掉，又一次和蝴蝶、鲜花在一起。
有时，没有缺点也是一件很痛苦的事情，它使你远离了人群。看似清高，其实是一种自我囚禁。但有了缺点，通过人与人之间的接触，互补，扬长避短，才会成为真正的“完人”！
每个人都是有两面的，有缺点，就必定有优点。就如那个有裂缝的水罐，虽然残缺，但它却浇灌了那些最美丽的花儿！
我想说，有事，残缺也是一种美。让我们通过自己的不足，用优点去补足它，最终散发出最耀眼的光芒！教师点评：
小作者以优美的文笔、生动的事例、清晰的条理、明确的观点向我们阐述了读完这则短文后的深刻感悟“残缺也是一种美”。文章最精彩之处是文章题目标新立异，结尾处紧扣文题。真正做到文题是文章的点睛之笔。其中例举了一个残缺的圆找到碎片后发现自己寂寞了，又回到了生命的圆点。这个事例虽然不错，但是读得不够透彻，建议可以选取一件更经典的事例，是不是更有说服力。
哈尔滨师范附小
张颖
10、张骞予
花园小学
五年七班
枯萎的鲜花同样会美丽
路旁的鲜花盛开着，散发着淡淡的清香。这源于一个有裂缝的水罐。面对生命的缺陷和不足，那个水罐又会怎样呢？
一个农夫，有两个特别的水罐，一个完好无损，可以让农夫顺利地完成工作，而另一个，却有一条裂缝，这个水罐每次只能运半罐水。对于农夫来说，如果两个水罐完好无损，他多么快乐！而对于路旁的鲜花来说，却„„
谁也没有注意到，农夫的裂缝水罐里流失的半罐水，是路旁鲜花的依靠，它们每天就靠这半罐水茁壮成长，散发着属于自己的芳香。
农夫，看重的是结果，他并不知道自己的水罐浇灌了鲜花，给人们带来了美丽，带来了自然。
这些鲜花面对着有裂缝的水罐，它们说：“这是因为你的裂缝，你们每天从小溪边回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开的如此美丽。”这也在说完整的水罐不一定十全十美，而有缺陷的水罐也不一定没有好处。
生活也是如此，一个各方面都比较突出的人，他不一定是完美的，反过来，一个不太优秀的人，他的人生，也不可能永远停留在最低点。
这就要看你去怎么看待，怎样面对。有缺陷，可以补；有不足，可以改；有短处，可以避。工作好的人，他不一定人品好；人品好的人，他不一定能力强；能力强的人，他不一定心态好„„
俗话说：人无完人，金无足赤。面对自己生命中的缺陷和不足，要学会扬长避短，取别人的长处，补自己的短处。充分发挥你的潜力，把每一件事都做到最好，同样会使你变得优秀，同时，也会带来“柳暗花明又一村”的美丽景象。这会使你生命的天空更加晴朗，生命的阳光更加灿烂。教师点评：
小作者以夹叙夹议的手笔阐明自己的观点，结合生活实际读到工作、读到人品，有层次、有深度地读出人生的感悟。观点鲜明、语言质朴。如果能结合具体事例阐述观点，文章会更有说服力。
哈尔滨师范附小
张颖
第二篇：07现场作文一等奖
■ 07级现场作文佳作欣赏
【寄语】考场作文的最大特点就是，要在有限的时间里快速、巧妙地构思（包括选择内容与安排结构），合理、有效地组织语言（包括使用修辞和加强文采）。在构思与文采的基础上，能绽放理性的光辉，那便是上乘之作了。
本次初三现场作文竞赛中，有三篇作文让我们阅卷老师眼前一亮。这三篇作文都是带 有一点叙事性质的散文，都有很强的语言功底。由于选材的不同，所揭示的主题也不同，书写的难度也是不同的，三篇文章是各有千秋。《一道江南风景线》尽管主题一般，但完整的结构、清晰地思路，是这篇作文最大的特点。《惑是源，诱是罪》的精彩之处在富有深刻内涵的开头与结尾，大放理性的光彩。《一道历史的风景线》是难度最大的一篇作文。小作者抛却习惯思维，选择一个历史故事，用散文式的笔法写出“等待”的内涵。写这样的作文，小作者必须有着广泛的课外知识，深刻的人生见解，老练的语言功底。
一道江南风景线（87分）
玉妆的江南，游走于五千年的日子里，那明眸皓齿的少女，那素手采桑的妇人，那满头白发的老妇，在历史的画卷中翩翩起舞，划出一道道幸福的风景线。
我，是明眸皓齿的少女，坐在岸边的青苔石阶上，伸出玉手，轻轻掬起一捧水，忽地撒向空中，想要编织七彩的梦。随后，我慢慢地把脚丫探入水中，任阵阵凉意窜上心头，游走在身体的每一个角落，凉得酥酥的、美美的。醉日欲坠，染得天边红红的，那绵延的金光，一直伸到河边，给小小的人儿镀上了一层金色的霞衣。远处的人家，渐渐升起了袅袅青烟，古朴而安宁。此时，透过云霄传来一声声清晰而温暖的呼唤，喊因贪玩而忘了回家吃饭的孩儿。青山绿水间，一种平淡，一种幸福，一道怡人的风景。
我，是素手采桑的妇人，背着一个大箩筐，在桑海中来回穿梭，眼神不停地在棵棵桑树上流转，急速地采摘着蚕宝宝最爱的那一片。相距不远的桑迪里，传来一声轻轻地问候。随即，俩人便在两垄地间交谈起今年的行情，不时有欢声笑语荡漾而出。偶尔，桑海的上空会掠过几只飞鸿，洒下阵阵低鸣，似与人们相乐。半晌过后，脸上早已布满了晶莹的汗珠，俏皮地从青丝上滑过，流下，忽的隐在丛中。尽管烈日当空，却因为收获的情愫让我乐此不疲。红日桑海间，一种充实，一种幸福，一道迷人的风景。
我，是满头白发的老妇，在夏日炎炎的午后，蹒跚地走过小院，坐在梧桐树下的石桌旁，轻轻地摇晃着手中的蒲葵扇，其中的悠闲、惬意，真是妙不可言。随后，一个一样满头白发的老头从里屋走了出来，乐呵呵地坐在边上，还给我带了一杯茉莉花茶。“爷爷、奶奶，吃西瓜了。”一个稚嫩的声音从里屋传出来，只见一个5、6岁光景的小男孩，自傲妈妈的带领下，捧着一盘令人垂涎欲滴的西瓜朝梧桐树走来，块块西瓜上还细心地戳着几根牙签。“乖，真是爷爷、奶奶的乖孙子！来，宝宝也吃！”转眼，夕阳西下，放学的放学了，下班的下班了，一家人聚集在梧桐树下，人影散乱。在石桌梧桐下，一种天伦之乐，一种晚年的幸福，一道醉人的风景。
我，有幸生活在江南。我的江南是雨中的一支短歌，歌中有少女的戏水玩耍，有妇人的素手采桑，有老妇的悠闲惬意„„一切的一切，都拼凑出一道道美丽的风景线，那就是幸福！惑是源，诱是罪（90分）
诱惑源于欲望，除了佛，谁也做不到无情无欲。于是我踩着欲望，去追求更崇高的利益。——题记
灯光摇曳，雪白的墙壁反射回日光灯灼热的白光，有点刺眼。齐刷刷的写字声在教室里编织出一曲躁人的乐章。幸好青稞此刻听不到，外界的喧嚣一丁点儿也钻不进他的耳朵。
手不小心擦到裤袋，心猛地一惊，汗不可控制地涌出。他拭去头上的汗滴，仔细聆听窗外传来“哒——哒——哒——”高跟鞋离去的声音。此刻，万籁俱静。
毋庸置疑，这绝对是最重要的一场考试。四年来所有的汗水与血泪都融汇在这张黑白的纸上，这甚至预知了一生的前途！前途，重要！成绩，重要！考试，重要！这些词汇像讨人厌的蝇蚊，赶也赶不走地在青稞的头顶上盘旋。指甲已经深深嵌入掌心，疼痛迫使他大口地吸气。呼——吸——他的手在裤袋里伸进——伸出——他确定一切短的不过几微秒。顷刻间，一只冰冷的手从后面搭在他的肩上。脖子立马僵硬了，他一回头——
他的世界从此崩溃。司法系学生竟然考试作弊！
这，无疑是一颗重磅炸弹在平静的校园里引起了一阵巨大的蘑菇云。
青稞用厚厚的围巾蒙住头，缓慢的走在阴翳的小径上。冷风从校园的一角吹过来，冰冷的雨水穿过厚厚的枝叶狠狠地打击着他。
当一个人在冷风里也能迎风行走，当一个人在冰雨里也能只顾兼程，那么，他一定是经历了大喜，或是大悲。
“啊——”站在风雨中，青稞特然仰天长啸，声嘶力竭的长啸。
蓦然惊醒，青稞躺在床上大口大口地喘着气。又是一个梦，这个不是梦的梦。下床，透过镜子表面的水雾，他看见了一张早已褪去稚气、与年龄极不相称、历经沧桑的脸。作弊事件，是他一直不能释怀的一个坎坷，阻扰他前行。
如今，过去很多年了，他经营的公司有小有规模。从一个司法系学生到一个商人，一个考试作弊、失去诚信的人到一个最注重诚信的商人，着中间的磨难连他自己都数不清了。悔恨的泪水在十多年后第一次流下。泪流过，就释怀吧。有的错犯了就没有补救的机会了。他用其一生来弥补，来挽救，最后还是会流下丑陋的印迹。
悔恨，是最没用的庸医开出最害人的药方； 遗憾，是永远不能弥补的过错； 伤感，是遗憾和悔恨的领路人。
美其名曰最崇高的利益，其实是最荒唐的借口。我不能再让欲望驾驭人生。不再迷惑，不再被诱惑。我用45°角仰望天空，哪里有一个历经风霜的老者说：“孩子，用你清澈的心灵去追逐最真、最美的梦想吧！”
一道历史的风景线（94分）
人生如梦，那昔日的芙蓉花，竟成了如今的断根草，萧瑟地在那窑洞前立着，成了一道历史的风景线。——引子
“人生若只如初见，何事秋风悲画扇，等雨扁鹊故人心，却道故人儿易变。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日怨„„”你不停吟唱，那颓唐的眼神中是无奈吗？那仓皇的脚步中是失望吗？不，那是十七年的等待之后的心碎。
王宝钏，这个如盛唐般繁华的女人，她的一生都在等，二等这个字，又何尝只是秋风悲画扇般的无奈呢！到最后，等待竟变成了一种姿态，落下一地的黄花，成了一道心酸的风景线。
薛平贵，这个如晚清般浮沉摇曳的男人，他的一生又有怎样的不堪呢？让脆弱而又坚强的她等了十七年，到最后，自己竟做了西凉国的国王，抱得了美人归，可这美人却不是那个等待的她。
那一天，相国府朱门前张灯结彩，那位衣着江宁丝织红色衣衫的大家闺秀神采飞扬，蓝色的翡翠落钗，淡紫色的锦兰小帕，手扶大红彩球，这是宝钏抛绣球招亲的日子。
彩球仓皇地落下，击中了一个名叫薛平贵的叫花子。众人哗然，唯有她，在阁楼上羞涩的张望，嘴角隐约露出一丝笑意，心中满是释然。
为了他，她不惜与父母决裂；为了他，她放弃了锦衣玉食，放弃了荣华富贵；为了他，她甚至放弃了相国大院，落魄地来到这个风雨欲坠的寒窑前。
为了报恩，他决定去参军，想在沙场上争取光明的前程。临行前，她泪满眼眶；临行前，她声声嘱托。在不舍中，他给了她希望：“小姐，待我凯旋归来，定风风光光迎娶你过门„„”
诺言不过是似水流年、如花美眷，历经冲刷的，终还是成了林花谢了春红。
红颜易老，故人易逝，那芙蓉花终不会保持永远的艳丽。十七年的等待，等得容颜不再，等得天荒地老。等待，竟成为一种姿态。
流年若梦，花香肆意，经历岁月的磨难，他亦不再是当年的他，昔日的羞涩演绎成了今日的成熟。
那一天，秋风萧瑟，她十年如一日地在那寒窑前静静地守望，守望一个背影，守望一个承诺。
时过境迁，他终于回来了，身边多了一个美貌的女子。“你好，我是西凉国的公主„„”
她愕然，不敢相信诺言还是背叛了诺言。她无奈，只叹得一声“当时只道是寻常”。她宁愿，他从未出现过，抑或没有回来过。
她依然固执地在夕阳中等待，等待原先的那个他凯旋归来。等待，变成了一种姿态，犹如一道在历史的摇曳的风景线。
她轻声吟道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇„„” 痛吗？不痛。哀吗？不哀。恨吗？不恨。
后记：历史的长河里，总有一些特别的女子，为了那不曾改变的信念，固执地等待一生。可敬也好，悲凉也好，那份守望，那种坚持，都已成为我们记忆中一道独特的风景线。
开在人生路上的风景 06级学生
站在孤独中仰望幸福的孩子是孤独还是幸福？
卞之琳说：一个人总在仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。
没有仰望，我依旧很幸福。独自在旅途中流连风景，比在烦恼中仰望别人更幸福。流水在指缝间溜过，我发现回忆也是一处风景。哪怕曾经没有留住它，转身的刹那我依然找到了残留于石上的幸福。这是我的风景，是我独自在夜色中慢慢地张开双臂拥抱自己，用自己的怀抱去挡住异域风雪的残存记忆。
是我多了一份流连，一处风景一缕青烟的见证。
流连于别人的风景，我更寂寞，不如自己在孤单中仰望自己的幸福。
一条极深的胡同，灰暗而破旧。胡同两旁是不高的老木房，瓦顶很斜，檐边雕刻着细致的花纹，窗格错落有致，线条古朴流畅。胡同深处是几株细柳，落木萧萧之际，萧萧落幕。也许在旁人看来这只是一个被人遗忘的角落，可它却让我为它驻足停留。有时候，不在于风景的本身，而在于流连风景时的心情。
如果独自走进这条胡同，也许曾经，我不知道自己会不会被它吸引，但如今我心甘情愿地为它停留。我确信，如果可以选择，我不会是那个匆匆而过只留下一串任雨水冲刷脚印的路人。那个相信美好的明天在不远处，在路的尽头奔跑的追逐者。
如果可以，我会驻足，孤单的风景只因它而静，为何不为它停留一会儿，在寂静中仰望幸福？
追逐者的幸福在无尽的未来。在他认为有着美丽风景的那个遥远的国度。而旅人的风景在沿途，在欣赏者自己的心里。谁能保证追逐者在终点一定能看到他渴望的幸福？默默满足于身旁的落花残红不也很幸福？
一路走，一路看，一路回头，流连风景没有错。
踏在古老的青石板上，凝固的空气被定格在瞬间。微弱的阳光反射着胡同深处千年的寂寞，街边木楼散发出陈腐的香味，混杂着一丝孤独与苍凉，向我，这个惟一的路人述说千年的寂寞。
无奈，为何无人流连？无人懂得欣赏？
在孤独里仰望幸福时，幸福也许只在别人眼里；在风景中流连风景，谁是真的幸福！一回头，也许身后已经开出了一道风景，一道落木萧萧，萧萧落幕的风景！
第三篇：首届作文大赛一等奖的获奖作品
首届作文大赛一等奖的获奖作品
猴子奇遇记（一等奖）
金笔四级
章丘实验小学
李凤
一只调皮的猴子天天呆在动物园里，它觉得很烦。因为它的调皮，不仅时常遭到妈妈的责备，更是隔三差五受到动物管理员的打骂，它心里时时在想：我受够了！我要自由！
一天，它趁管理员不注意，从没有关上的铁门中悄悄溜了出来。
猴子走着走着，走到了一片树林里，看到有大个大个的红桃，如小灯笼似的挂在树上，猴子看的眼花缭乱，嘴里流出了口水，她不禁想：外面的世界多么美好啊！
猴子赶紧爬上了树，伸手摘桃子往下扔，觉得够多了然后跳下树来，向垃圾桶里找了块破布，把桃子包起来，背在身上就开始往回走。不料，后来追上来一只大狼狗，猴子现在想爬树太晚了，身上背了那么重的东西，干脆跑吧，狗一直在追着猴子跑，他那不停的狂叫声让猴子全身出冷汗。眼看狗就要追上了，猴子害怕极了！天无绝人之路，猴子看见前边有一条小河，心想：天助我也！连忙跑了过去，“扑通”一声，便纵身跳下河去，狗看到这幅悲惨的情景，回头走了。猴子好不容易爬上岸来，全身都湿漉漉的，简直就成了一只“落汤猴”，连桃子也所剩无几。差点没淹死，猴子垂头丧气地一屁股坐在岸上，今天简直就是我的倒霉日啊！
猴子吃饱了，又跑到山间，冲山里喊：“上帝啊，能不能给我点运气啊！”回声也跟着回答：“能不能给我点运气啊！”猴子想，怎么人跟着猴学呀！便大喊道：“你是谁！”回声也跟着回答：“你是谁？”猴子以为进山遇见傻子了，又一蹦一跳着下山去了。天渐渐暗了下来，小猴无处可去，只觉得自己孤独极了，肚子也饿了，可是到底去哪呢？他想起自己的朋友小松鼠来，可他在哪里呀？猴子现在才发现自己梦寐以求的自由原来只不过是一场孤独罢了，他想念自己的妈妈，想念以前那种不愁吃不愁喝的日子。
小猴向动物园跑去，它又过上了那种没有自由，吃喝不忧的日子，然而，他却又没有了自理能力„„
老鷹捉小鸡（一等奖）
金笔四级
明水小学
马晓睿
你想知道我那天的体育课都在干什么吗？让我来告诉你吧，那节体育课老师带领我们女生玩老鹰捉小鸡的游戏。
那天我们女生缠着体育老师和我们玩游戏，玩什么好呢？过家家？太幼稚！蒙眼飞刀？太危险！老鹰捉小鸡？嘿，就这个游戏没有争议。体育老师当“老鹰”，同学马夏南自告奋勇要当“鸡妈妈”，来保护我们这群胆小的“鸡宝宝”。游戏开始了，只见“老鹰”一开始对我们爱搭不理，似乎在说：“要想捉住你们这群鸡仔子，小菜一碟！”虽然“老鹰”这样，但“鸡妈妈”一直没有放松警惕。终于，“老鹰”饿了，想捉一只“小鸡”来填饱肚子，“老鹰”先看看“小鸡，”又看看鸡妈妈，想找一个合适的机会再捉，可是，“老鹰”万万没有想到“鸡妈妈”那么负责，自己从好几个地方下手都没有成功。但老鹰还是江湖老手，再困难的任务也要尽力完成，更何况他还饿着肚子呢？老鹰下了决心，凭借飞的速度又向我们小鸡袭击而来，从后面捉走了三只小鸡，鸡妈妈见了，用她那会说话的眼睛直直地盯着老鹰，那神情仿佛再说：“你捉了我的三只鸡宝宝，休想再捉走第四只！”老鹰无所谓地看了我们这群小鸡一眼，然后转身命令被捉的三只小鸡进行重任：弹棉花。吩咐完三只小鸡的工作，老鹰又开始想办法捉小鸡了，突然一只小鸡对老鹰大声喊道：“老鹰，你怎么不捉小鸡了？是不是要投降？”老鹰假装没听见，然后靠近我们这群小鸡，问道：“你刚才说的是什么，我没听见！”紧接着，趁鸡妈妈不注意，竟一下子捉走了四只小鸡，鸡妈妈和我们剩下的这群小鸡恨老鹰之入骨，鸡妈妈又提高了警惕，小鸡们也把“头脑清醒，以防受骗”这八个字放到了第一位，虽然准备充分，但是老鹰太狡猾了，转用老师的口吻说：“快下课了，不玩这个游戏了，自由活动吧！”我们信以为真，不料被老鹰又捉去了三只小鸡，这个大骗子老鹰！
那节体育课，老师和我们女生玩的老鹰捉小鸡的游戏至今令我们记忆犹新，将是我童年最快乐的时刻。
获奖感言
做为马晓睿学生的家长，首先感谢金笔作文的各位老师，如果没有金笔作文老师的辛勤培养，就没有孩子今天的写作能力。
在没有来金笔作文之前，孩子看到老师布置的日记或作文，总是愁眉苦脸不会写，有时急得还想哭，家长又帮不上多少，我看在眼里，急在心上。有一天，看到金笔作文学校的介绍，抱着试一试的心态，带着孩子来金笔作文听了一节课。结果孩子听了便有了兴趣，并当即报名。经过几个学期的学习，孩子对学校布置的日记或作文一点也不犯愁了，并且作文考试的成绩也不错。在金笔的作文大赛中，孩子还取得了一等奖的好成绩，作为家长非常高兴。
希望今后孩子在金笔作文这个大家族中，写作文的能力更上一层楼。祝愿金笔作文培养出更多的金笔小作家！
小猫照镜子（一等奖）
金笔四级
实验小学
刘安浩
一天放学后，我正在卧室里写作业，周围的一切都很安静，没有一点嘈杂的声音。忽然一个黑影闯入我的卧室，吓我一跳，原来是我家的小猫奇奇。我之所以给这只小猫起这个名字，是因为它对任何东西都很好奇，总喜欢戳戳碰碰，这不，它又好奇地打量着屋内的东西，突然，它的目光停留在我家刚买的小镜子上。
它好奇的走过去，看见镜子里有一只和自己一模一样的小猫，于是，伸出小爪子好奇地左碰碰右戳戳，却怎么也摸不到，它又转到镜子后面去，咦!怎么什么也没有了„„
小猫这下生气了，把眼睛瞪得大大的，双眼一眨不眨地盯着镜子里的小猫，猛地竖起尖尖的耳朵，弓着背，正准备扑上去，万万没想到镜子里的小猫也做着和自己相同的动作，这下小猫火了，头上冒出了火花，猛地往前一扑，这一扑不要紧，镜子倒了，落在地上“咔”的一声碎了，这下吓得小猫魂飞魄散，慌忙向门外逃去。看到这里，我哈哈大笑起来，世界上居然还有这么好玩的事。
这件有意思的事让我明白了：做事可以有好奇心，但好奇心不能太重，否则，什么事也做不成，相反还会闯大祸。
家长感言：
我的孩子已经在金笔学习一年多了，从二级到现在的四级，他的变化真的令我欣喜，我愿跟家长朋友们来分享。
从前的安浩沉默寡言，在学校课堂上从来不主动举手回答问题，学习的热情不高。每次老师布置的作文都是敷衍应付，没有内容、条理不清、得过且过，这令我非常的头疼。自从来到金笔作文后，老师根据孩子自身存在的问题，采用不同的方法来教导孩子，补其所短扬其所长，而且课堂气氛非常活跃，孩子的每一点点进步都会得到老师的赞扬，这些都给予了孩子很大的自信心，性格也发生的很大的改变，上课能积极举手回答问题，跟老师也成为了好朋友。针对现在孩子读书少的问题，老师布置每天一篇百字新事，还有好词的积累及应用、好句的积累等，这些都是很好的促使孩子读书的方法。通过一年多的学习，孩子的作文水平有了飞速的进步，再也不会对着作文本发愁，而且思路清晰语言流畅，学习的积极性也高涨！这次能在作文大赛中拿得一等奖离不开老师的辛勤教导，孩子的自信心更强了。孩子的这些变化比什么都令我欣慰！
感谢老师对安浩的培养，感谢老师对安浩的帮助和鼓励，使他在金笔这块肥沃的土地上茁壮的成长！相信安浩会更加努力，不会辜负老师的期望的！刘安浩感言：
在金笔不但能学习怎样写作文而且还能上免费的阅读课，使我对于文章的理解能力和作文写作水平都有了明显的提高。还有在金笔会组织一些课外活动，比如去了解大自然、六一儿童节举办晚会、才艺比赛等等，这些都是在学校所没有的。我非常喜欢这儿，也非常渴望在这儿学到更多的知识。
那是一次成功的尝试（一等奖）
金笔四级
汇泉小学
李龙水
星期六，我在电视上看了一场滑旱冰比赛，我看那些哥哥姐姐们好酷，我也想来显显威风，于是就磨着妈妈给我买了一双旱冰鞋。
我跃跃欲试地来到广场上，心想：溜冰也不过那么回事嘛！难不倒我！刚穿上溜冰鞋，还没站起来，就摔了一个大跟头，我扶着广场上的座椅才站了起来，真倒霉，还没滑就跌倒了，这滑旱冰还真不简单！我好不容易滑了起来，可是一走神，没看见前面的台阶，刹不住车了，一下子就摔了下去，“哎呀，溜冰怎么这么难呀！”我痛苦地说，妈妈鼓励我说：“哪有一上来就会滑的呀！那些哥哥姐姐不也是得练上一段时间吗？你不要灰心，慢慢学。”
妈妈的话给了我信心，我便不再害怕困难，接着溜了起来，我眼睛看着前方，没看见脚底下的一块小石子，一下子就把我绊倒了，我没有哭，只是艰难地爬了起来，我也没注意脚下的绳子勾住了我的旱冰鞋轮子，一走，接着又扑倒在地，把我弄得满头大汗，经过这几次的努力，还真把我给摔出来了，我渐渐地掌握了滑的窍门„„我滑的随心所欲，想快滑就快滑，想停就停，那些会滑的同学也从哀叹变成了赞叹，他们再也不笑话我了，而是对我说：“滑得真好，溜得真好！”连爸爸妈妈也没想到我会学得这么快。
通过这几次的尝试，我成功了，这也让我明白了一个道理：成功来自于自己不断的去努力，去汲取别人的优点来补自己的缺点，不要一遇到困难和挫折就选择放弃，否则，你是永远不会成功的。
一片美丽的小树林（一等奖）
金笔四级
实验二小
徐诗音
一天，小羊在和小兔、小狗、小猫和小熊玩捉迷藏。
该小兔找了，小羊想：“哼，每次都是先找到我，这次我跑远点，看你们怎么找到我！”小羊不知不觉地来到了一片美丽的树林里，这片树林里有很多各式各样美丽的花朵和各式各样的蘑菇，把树林里装饰的非常漂亮，这片树林也很大，一眼望不到边，这里好像除了小羊来过，没有别的动物来过的痕迹。小羊把其他小动物都叫来了，小兔惊讶地说“哇！这片树林可真大！”小熊高兴地说：“我想建一个小木屋，正找不到材料呢，这些木头正合适。”小狗说：“不行！我们要爱护树木才能爱护我们的家园。”小猫接着小狗的话说：“对呀对呀，要是没有绿色的树木哪会有我们呀！”小熊不听劝告还是把树林里的树一棵棵砍倒了，就在小熊砍得还剩三棵树的时候，飞来了一群小鸟，小鸟看到眼前的一幕时，生气地说：“你为什么要毁掉我们的家园？”小熊低下头心虚了：“对„„对不起，我不知道这是你们的家。”小鸟又说：“那我们现在住哪都不知道，这都怪你！”小猫想了想说：“你们如果愿意，就先住到我们的森林里来吧！明天我们再把这里种上树苗，等树苗长成了大树，你们再来这里住，行吗？”小鸟欣然地答应了。
第二天，小动物们拿着种树的工具和小树苗来到了以前那片美丽的树林，把小树种在了那里。
过了一年以后，树林又恢复了以往的容貌，小鸟又住在了那里。小动物们也经常到那里去玩，生活的非常快乐，小熊也明白了保护树林就是保护自己的家园。
十六岁，我多了一份思索（一等奖）
金笔五级
韩光普
站在由少年走向青年的门槛上，在即将走到青年的道路上时，我回头清点了一下，我那装满快乐、幼稚的少年时光的行囊。在行囊的最后一个口袋里，我发现，里面多了一份思索，而那些盲从所占的空间越来越小，直至消失。
每个人小时候都有自己的理想，长大要成为什么，有的人想成为让纸开花的画家，有的人想成为见证奇迹的魔术师，还有的人想成为妙笔生花的作家。大部分小朋友的理想，一般是看到做什么职业让他们高兴，有意思就可以。当然也有一部分人，从小就立志做什么，直到最后的成功。但大部分人还是属于第一种，而我也是其中一个。那时候，盲从将思索的空间占据太多了，直到九年级，我变了。
九年级的某一个课间，班里非常乱。当时正巧遇到班主任来班巡查，班主任一来，班里瞬间鸦雀无声，但不管怎样“瞬间”，也不会躲过老师那锐利的眼睛。班主任站在教室门口，平时一向笑嘻嘻平易近人的他，变得不可接触，好似一个鼓鼓的气球，一碰就爆。他用手指着大家，头发都有点翘，大声地吼我们，老师前面的语句，我没印象，但后面的语句，我印象很深。“都毕业班了，你们还这样玩，你们也不为你们的理想考虑，我都怀疑你们有理想吗？”这句话像一记重拳，重重地敲在我脑袋上，把我打蒙了，我出了一身冷汗，是啊，我的理想是什么？我的理想是什么？直到放学，我还在考虑。我还问我的同学，当时，同学只是与我开了一个玩笑。
我把班主任的话牢牢记在了心里，它时时刻刻在催我警醒，我发现我与从前不一样了，我长大了，成熟了，有了思索。这样在我那最后的口袋里，多了一份思索，少了一份盲从。
家长感言：
韩光普进入金笔作文学习已经半年多了，前不久参加金笔作文比赛，最终荣获一等奖，我们感到非常高兴。韩光普能有今天的成绩，离不开老师的辛勤栽培，感谢金笔作文。
来“金笔作文”之前，孩子对作文写作很头疼，一看到作文就“晕头转向”。孩子刚参加培训时，心里还有很多顾虑：写作水平那么低，而且还那么不爱学，写作水平能提高吗？通过跟孩子的沟通、交流发现，我们的担心是多余的，老师对每个孩子都很有耐心，谆谆教诲。老师教导有方，写作水平可以说是得到了大幅度的提升。长时间的积累，从“头疼”到接受，从接受到乐趣，从而获得今天的荣誉，由衷的感谢“金笔作文”，同时也祝愿“金笔作文”越办越好，能够培养更多的“一等奖”。
韩光普感言：
在“金笔作文”我学到了很多，当然学到最多的是作文，不仅是作文，还有兴趣，使讨厌作文的我，对作文产生了兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，希望这“兴趣”能再次使我的作文再次进步。除了这点，还有“先做人，后作文”中的“做人”。我认为这是两点我最大的收获。在这里我也认识到很多伙伴，我感谢他们在金笔作文中与我相伴，使我伴随着快乐学习，更感谢我的金笔老师和金笔学校
母爱没有具体的内容（一等奖）
金笔五级 刘洁
在成长的道路上，我们都会有兴奋、伤心、激动、后悔......这次就让我来与你们谈论几件令我感动的事吧！
有一个小女孩，她从小就胆小，看见蚊子蚂蚁就直哆嗦，更别说走夜路，杀鸡这种事了，可自从她当妈妈后就什么也不怕了，有一次，她晚上值班，孩子在熟睡，丈夫本想去送她，可她一口回绝了：“不用了，你在家里看孩子，我自己去就行。”就这样，那女孩去上班了，过了会儿，她丈夫听见有人敲门，于是过去开门一看，原来是妻子，他很惊讶，但并没有问她，只是默默的关注她，她回到家第一时间冲到了孩子屋里，刚跑进去就听见宝宝在哇哇大哭，赶紧抱起孩子来喂上奶，让孩子停止了哭泣，她丈夫把看到的一切都记在心上。
这位伟大的母亲就是我的婶婶。
有一位母亲，她为了让孩子上镇上最好的学校，就去求镇长，可镇长说要上这所学校是要交很大一笔钱的，但他家庭贫困，拿不出这么一笔钱，如果只靠孩子的爸爸，他爸爸早晚会累趴下的，可又不能让孩子上普通学校，于是这位母亲开始去打工，一开始，这位母亲是四处碰壁，可天无绝人之路，在一次偶然的机会中，她听说这里的人喜欢吃泥螺，于是每天跑到离家有十几公里的地方进泥螺，有一次她挣了一大笔钱，给孩子买了一袋奶粉，孩子喝了后感到很甜，于是天真地说：“如果每天都能喝道该多好啊！”就是因为这句话，母亲每天马不停蹄的奔跑着。
写完这两则故事，我止不住问自己：母爱到底是什么？我恍然大悟：母爱没有具体的内容，不同的母爱有着不同的方式，可不同的母爱有着不同的情怀——无私奉献爱的全部。
人类，放过我们吧（一等奖）金笔三级
实验小学
赵烨程
我是一只快乐的鸟，我叫凡凡，大森林是我的家。我和妈妈每天都穿梭在一棵棵大树中间，快乐地游戏、觅食。我们本是没有天敌，可是，人类毁了我们无忧无虑的生活„„
一天，妈妈生病了，她的翅膀再也飞不起来了，所以，我以后必须自己独自觅食，我飞出了鸟巢，翱翔在蔚蓝的天空中，寻找食物。没想到，危险已经来到了我的身边„„
我停止飞行，跳到地上来，就在这时，一个男人用网子捕到了我，我尖叫、挣扎，直到我害怕地晕了过去。
我醒来时，连我自己都不知道在哪？我慢慢地起头，一根根铁杆出现在我的眼前，我再一次站了起来，痛苦地鸣叫着。“凡凡，你看你，非要爸爸把那只破鸟捕回来，还让不让我睡觉了。”
噢，原来那个小男孩也叫凡凡。小男孩走了过来，朝我笑笑。我朝他叫了一声，因为他是我见过的第一个小男孩，我从他天真的眼神里知道他是个好人，小男孩拿来一个碗，倒上水，又抓来了几只我最爱吃的虫子。我怯生生地着小男孩，动了几下翅膀。
“想飞吗？”小男孩问我。
我点了点头，目光又落在了广阔的天空。
小男孩利落地打开笼子，把我放了出来。我扇动了翅膀，有气无力地站了起来。一个小时后，挣扎了一天的我终于奄奄一息，我想用最后一口气告诫人类：“动物和人类自古以来就是好朋友，你们却不断地杀朋友，所以导致一些动物濒临绝种，人类啊，觉悟吧，送你们一句话：本是同根生，相煎何太急！”
家长感言： 都说生活是一本书，你给予他什么，他就给予你什么；其实学习也是如此，你付出多少，就回报多少。感谢金笔带给孩子们无穷的乐趣，无尽的知识。
牡丹仙子的故事（一等奖）
金笔三级
马业昊
牡丹仙子是森林中的守护神。瞧，它身穿白花袍，手持权杖，显得那么威武高大，神气十足。它以花草树木为食，以野果充饥，并热心的帮助有困难的动物们，所以又被称为“正义使者”。
有一次，大象伯伯病了，她立刻去探望大象伯伯，只见大象伯伯脸色苍白，有气无力地在床上。牡丹仙子连忙用它的宝贝“野火灵药”给大象伯伯服下，这种药无论对什么病，都可以治好，唯一不能治好就是风梢病。大象伯伯在服下药后，不但没有缓解，反而加重了，牡丹仙子心想：难道大象伯伯真的得了风梢病？牡丹仙子只好请来了最著名的医生——菊花仙子。菊花仙子把了把大象伯伯的脉，担忧地说：“大象伯伯的病非常严重，只有上黑虎山山顶去取七色花，说不定可以治好大象伯伯的病，可那里十分危险，随时都有可能丢掉性命。”牡丹仙子毫不畏惧地说：“没有关系的，我不怕。”
牡丹仙子来到了黑虎山，黑虎山的山势异常险峻，七色花就在黑虎山上。牡丹仙子开始爬山，冰冷的寒风像刀子一样刮到牡丹仙子的脸上，但牡丹仙子并没有退缩，一步一步艰难地往上爬。就在这时，黑虎山上的镇山之王——黑鹰向牡丹仙子发起了攻击，真是一波未平一波又起呀。机智的牡丹仙子借助黑鹰的飞行能力，跳到它的身上，由于黑鹰的帮助，牡丹仙子成功的登上黑虎山。这时，黑鹰向牡丹仙子扑下，牡丹仙子拿出宝剑，向黑鹰的利爪上砍去，黑鹰发出了一声惨叫，落荒而逃。
牡丹仙子成功取到了七色花，给大象伯伯服下，大象伯伯的病果然好了。大象伯伯非常高兴，夸它是个好孩子。
小男孩的文具(一等奖)
金笔三级
汇泉小学
潘圣龙
在一所小学校里，有一个活泼可爱的小男孩，他学习成绩优异，经常受到老师的夸奖，他还有一个心爱的文具盒，文具盒里有铅笔、橡皮、尺子和卷笔刀，它们个个都是小男孩得力的小帮手。
有一次，在小男孩的文具盒里，文具们都在睡觉，突然铅笔醒来了，他立刻叫醒了其他文具，高声炫耀说：“我是主人的小帮手，当主人要做练习题时，就会用到我。”橡皮立刻反驳道“难道就你是主人的小帮手吗，我们就不是吗？当主人写错字时，我就可以帮主人擦掉错字。”这时，尺子从角落里冒出来，大声喊道：“我才是主人最信赖的小帮手，主人如果画直线，我就可以派上用场。”卷笔刀也不示弱，说：“当铅笔大哥的头太短时，主人只要拿起铅笔，插进我的嘴里转几下，铅笔头就会变得又尖又长。”
它们争吵不休，都说自己才是主人最得力的小帮手。
上课铃一响，同学们就迅速回到自己的座位上，老师也已经就位，开始讲课。过了一会儿，老师让同学们做练习题，小男孩拿出铅笔，开始做练习题，做着做着，小男孩写错了一个字，他又拿出橡皮，擦掉了错字，又继续做，过了一会儿，他发现铅笔头太短了，他又拿出卷笔刀，削了削铅笔，铅笔头焕然一新，又尖又长，小男孩放下卷笔刀，接着做题。十分钟过去了，小男孩做完了练习题，写得又对又好。
通过今天的事情，小男孩的文具们都明白了一个道理：每个人都有自己的长处和短处，不要因为一件鸡毛蒜皮的小事和别人争吵。它们又成了好朋友。
熊猫（一等奖）
金笔作文三级
实验二小
牛旭
考完试，那就该放假了。
放假的第一天，我就像脱缰的小马奔向自己的阳光和草地，因为妈妈说考的好了带我去动物园。
一进动物园，我的脚步加快了，一边走一边指指点点，看！那是骆驼，那是大象，长长的鼻子太可爱了！那是狮子，那是老虎，那是狼，那是豹子，一个个像大将军，太帅了。
走着走着，我的脚步放慢了许多，眼睛看得越来越入迷了，手慢慢的搭在围栏上，因为我看见了可爱的、黑白相间的、国家一级保护动物——熊猫。
熊猫的名字可有意思了，熊猫长得像熊，但是是猫的“邻居”，所以叫熊猫。熊猫的肚皮圆圆的，特别爱吃竹笋和水果，它们的毛可密了，而且是黑白两色，特别可爱。
熊猫的胆子非常小，四川发生地震时，熊猫们吓得爬上树，这可难倒了工作人员，他们只好爬树救熊猫，好不容易转移到安全地方，熊猫们有的爬桌子，有的爬上屋顶，有的抱住工作人员的脚，你说他们可爱不？
如果你看见了熊猫你会想起什么呢？对了是京京，她象征着和平和快乐，象征着孩子的童心。
我喜欢熊猫，因为她可爱。
痛并快乐着（一等奖）
金笔三级
明水小学
康晨
痛是一种人人都避讳的感觉。而快乐，是心里的感觉，这两种身心上的感觉碰在一起，会有怎样的故事？
大家都知道，鹰是天空的王者，鹰的寿命高达70年，在动物中算得上是长寿的了。可又有谁知道，这70年的寿命是鹰用近乎自杀的方式换来的。鹰在学会飞行后，就会获得30年的寿命。在这30年接近尾声时，鹰的身体发生了巨大的变化，尖长的喙已长到胸前，满身丰厚的羽毛，寸把长的指甲，这些都给它带来了不便。这时鹰就会回到巢中，开始一段不寻常的工作：鹰先用喙不住的敲打岩石，等到老喙脱落新喙长出的时候，再把羽毛和指甲一根根拔掉。等这三项工作完成后，它又可以获得40年的寿命，飞向天空继续搏击长空了。鹰这时是痛并快乐着。
萤火虫是夏夜的精灵，而又有谁知道，它们也是用自己的生命来繁衍后代的。在萤火虫母亲产下幼虫后，它会尽快让幼虫学会结网，待幼虫学会结网后，母亲会用尽全身的力气撞向幼虫的网，幼虫这时已经饥肠辘辘了，见有东西，便大口吃起来。而母亲这时已幸福的闭上了眼睛，母亲这时也是痛并快乐着。
在自然界，还有许多是痛并快乐着。
水晶之谜（一等奖）
金笔三级
汇泉小学
韩宇辰
钻石学院的各个角落里，藏着七块神秘的晶石，它们分别拥有着强大的力量，各自掌握着自然界的一种元素，在这一届的学生中，会有七个人驾驭这七块水晶去帮助世人。
炎辉不小心被一块石头绊倒了，但却意外的有了驾驭火炎之晶的能力。从此，他便用超能力见义勇为，什么铅笔丢了，橡皮不见了，统统去找他，把他弄得焦头烂额的。他的死对头寒耀正又嫉妒又高兴：嫉妒的是这么多人来找他，高兴的是没有什么大事让他帮忙。班长让寒耀正出去买东西，正巧，碰上三个强盗抢劫两个初中生，那两个学生吓得脸都白了，嘴唇也一直在抖，眼睛慌乱的看着周围，正在这时，寒耀正大喊一声：“你们冲我来吧！”“嗬，好小子，胆子真大啊，知道我们是谁吗？告诉你，我们是强盗三人组，怎么样，吓了你一跳吧！别吓破了胆，哈哈哈……”强盗们放肆地大笑着，“住手！”一声断喝，原来是炎辉来了，“幻影壁障”，强盗们却把手一挥，竟然轻而易举的就破解了他的攻击。“好啊，看来不给你点颜色瞧瞧，你是不知道我的厉害！”“火焰冲击弹”，“哼，就这点本事还能打倒我！”说完，微微一笑，一个侧身，一个漂亮的翻身，竟躲了过去。“这，这不可能！”“告诉你，我会法术。哈哈哈……”强盗们狞笑着，炎辉冷不丁发出最强招式“烈焰连击破”强盗们却召出一层保护膜。直接反弹了回来，就在这千钧一发的时刻，寒耀正突然一个箭步冲上前去，用身体挡住了攻击，他却没有受伤，原来，刚才，那紧急万分的时刻，从图书室的一个神秘的出口飞出了一个白色的东西，一道银光闪过，便替他挡住了攻击。原来，是他的精神激发了冰封之晶，他也拥有了超能力。他用了一个最普通的招式——“水凝”便打败了强盗。这时他才想起了一个很严重的问题：钱在他们手里呢！
寒耀正回去后，被班长劈头盖脸就是一顿训，又罚他用自己的零花钱给班里买教具。从此，炎辉和寒耀正组成了一个特别的组合——“冰火双侠”。他们还有个特别的用处，冬天用火晶取暖，夏天用冰晶降温，为学校省下了一大笔钱，他们还被评为“最有贡献的学生”呢！
后来，又发生了一大堆好笑的故事，我们下一次再说吧！
一只老虎的悲惨遭遇（一等奖）
金笔三级
蔡子为
嚎！一声撕心裂肺的叫声，我中弹了，你可能会问怎么了！你听我给你讲讲我的悲惨故事。
我本是森林之王——老虎。吃饱后我正在森林中悠闲地散步，偶然间我仿佛听到什么声音，还没等我反应过来我就中弹了。后来的我就什么也不知道了。
当我醒来时，发现自己关在一个大铁笼子里，我气得大叫，可是没用，而在我的旁边还有很多动物，有狼，狮子，蛇，熊……
过了一会儿，来了几个两条腿的，手里还拿着长长的猎枪，把我们都装上了卡车运到一个十分热闹的地方，这里有许多两条腿的，他们都围着我们看，议论着什么。把我们押来的两条腿中的一个对他们大声说：“猴5000元一只，蛇8000元……”这时我害怕极了，不知所措起来。突然一个两条腿的小孩跑过来对我说：“老虎你别害怕，我已经叫警察来了，他们会保护你的。”接着，他又对那些把我押来的两条腿说：“你们这些坏人，竟明目张胆的卖动物，难道不知道这是犯法的吗？”
这时来了一群拿手枪的两条腿，把小孩所说的坏人给抓了起来，把我救了出去。
我来到了一个有我同类的地方，我高兴的向它们问好，它们也热情的欢迎我的到来，这时我的心里洋溢着一种从没有的幸福。好像以前的不愉快都烟消云散了。
我后来才知道这些两条腿的叫人。
我在这里和他们相处的很好，他们还给我取了名字叫毛毛，我们都很快乐，但是，我在这里休养了近三年，他们又把我放回了生我养我的那片土地，我也依依不舍的与他们告了别。
我终于又回到了我的故乡，我爱这里的一山一水，一草一木。故乡啊，我终于回来了，我们永远不分开。
渴望回家的动物们（一等奖）
金笔三级
实验小学
徐喆
一天，在动物园里，几只动物在一起讨论，他们在说什么，我们去看一看吧！老虎趴在笼子里说：“哎，我离开家已经5年了，也不知道怎么样了，好想到那去看一看呀！”说完它的脸上出现了两条泪。狮子也叹了口气，悲伤地说：“我也是啊，我现在很想找我的家人，它们的身体怎么样我也不知道啊，而我更想我的那几个孩子呀，如果谁伤害他们，我会把它撕碎！”说完它仰天长啸，黑熊听了，说：“你们也比不上我，我在来之前，我的家人都被人类给打死了，现在我无依无靠，就是回到家，也没有什么好高兴的！”没等它说完，熊猫也哭了，望着满天的繁星说：“我也好想我家乡那又香又脆的竹子呀！”说完就嚎啕大哭起来。
于是它们对笼子上的锁说：“请放了我们吧，我们真的很想回家。”锁说：“不行，我的工作就是锁住你们，我不会放你们走的。”“可是你有没有想过，你的家人在远处，而它们的性命没有保障，你会怎么做？让我来回答你，我会不惜一切代价找到它们！”锁沉思了一会儿，说：“好吧，你们都走吧。”说完它从铁门上跳了下来，它们都冲出铁门找到一辆车，它们跳上去，威胁驾驶员说：“如果你不把我们送到草原上去，我们就把你吃掉！”那司机吓得连忙说：“好好好，只要你们不吃我，我，我什么都可以！”说完他调转车头，向草原奔去。终于回到家里了，动物们非常高兴，它们找到了自己的家人，抓了几只鹿，来了一次盛大的宴会。
动物们因为人类想看就被抓了起来，可他有没有想过，动物和亲人分离，也会很痛苦，所以，以后我们不要再伤害动物了。
家长感言：
我的孩子叫徐龑喆，今年11岁，在金笔作文学了两期了，这次在首届金笔作文大赛中获得一等奖，我很高兴。知道金笔作文很偶然，有一天孩子拿了一张关于金笔作文的介绍，由于平时孩子写日记和作文时很困难，不知从何入手，我就随手看了一下，看着还可以。抱着试试看的心情，通过跟孩子商量，孩子开始在金笔学习了，一开始没觉得什么，后来渐渐地看出来了，最起码不整天问我该写什么了，日记和作文也有内容了，语言也顺畅了，形容生动了，废话减少了，有时还会出现优美的修饰句呢。看到孩子的进步我很高兴，感谢老师给他的教诲和知识，孩子进步你们功不可没，在今后的学习中，希望能给孩子提供更好的学习方法，让孩子在快乐的氛围中汲取知识提高技能。最后对老师表示最衷心的感谢。徐龑喆感言：
我叫徐龑喆，在实验小学上学，但我的作文成绩不太好，每当老师让写日记时，我总是问妈妈，我到底要写什么好呢？等等之类的很多问题，所以，只要老师布置日记，我就要写到很晚。但自从在金笔作文学习后，写一篇小小的日记不在话下，我还可以写出优美的文章。我真是太高兴了。不过，当初我可有些不情愿，可是，在这里学习以后，我学到了很多东西。作文成绩也提高了。我现在非常高兴，也很愿意在金笔学习。在这的作文比赛我获得了一等奖，我非常感谢我的老师，教给了我很多知识。我以后一定要在金笔作文好好学习，取得更好的成绩
美丽的百脉泉（一等奖）
金笔三级
杨阳
百脉泉是七十二名泉之一。它坐落在章丘市市中心，紧邻着百脉泉广场。
走进百脉泉公园，你立刻就会感觉到一股浓浓的泉水味，使你感到浑身非常轻松.紧接着，映入你眼帘 的是一个湖，这时你会不由自主的走到湖跟前，你会发现湖底里冒出疑似透明的白珍珠的小水珠。再往里，一个比刚才大两倍的湖，听爷爷说以前有一个人从这个湖里见过国家一级保护动物——中华鲟。
沿着公园的小路走，路两旁种着一排排的柳树，有的垂柳枝子长，春风一吹，长的枝子就可以飘到湖里去，好像柳树姑娘在清洗它长长的头发。
如果你来的时候是八九月份，那你就有免费的水果吃了，告诉你吧，在公园的大寺里有两棵山楂树，你可以摘下两个来品尝，不过你先别急着吃，出了大寺门往右转就是远近闻名的墨泉了，你把山楂放在泉水里清洗一下，到斜对面的长廊里坐下来品尝这纯天然的山楂，啊！太美味了！
在百脉泉里到处都有活泼又机灵的鱼儿，记得有一次，我跟爸爸拿着渔网去捕鱼，结果真倒霉呀，在捕鱼的时候，我不小心踩到了一滩水，我就像打滑梯似的滑到了水池里，幸亏那个水池里水不深。
百脉泉你真美！你就像一个活泼、美丽的小姑娘！百脉泉，你永远是我心中最美的百脉泉！
未来的汽车（一等奖）金笔三级
弭庆龙
嗨！不知不觉时间过的真快，现在是2888年，我成了一名闻名中外的发明大师，不信先让你看看我发明的汽车。
这辆车的名字叫“蓝色魅影”，全车身长5米，纯蓝色，它的发动机采用了无声技术，让你在开车时不用听那杂乱的机器发动声。还有就是司机们最烦的撞车了，天灾人祸不说，财产会受损失，精神也会遭到冲击。但是开我的车不用担心，这辆车安装了防撞系统和预测系统，当预测到可能撞车时，防撞系统接到信息把全身的外壳换成橡胶的，这样就不会撞坏车子了。
近年来，因为醉驾和疲劳驾驶出事的人非常多，这时“蓝色魅影”又使出了它的看家本领。如果你醉驾，车子会闻出酒味，而且不论你怎么弄，车门都不会开的。如果你开着车突然困了，那就睡吧，哎哎！你别以为我害你，车会为你自动导航的。因为它有非常聪明的“大脑”，所以不会出任何差错。
怎样，我的车好吧？那就来我的发明中心来一探究竟！
家长感言：
通过在金笔作文一个学期以来的学习，我发现孩子有了明显的变化和提高，金笔作文以独特的教学方式开发了学生的语言表达和思维能力，使孩子的写作能力迅速提高，见效快，从害怕写作文到喜欢写作文，只经过了一个学期。受李老师的邀请，有幸参加了郝老师的讲课，郝老师语言新颖清爽，结构独特合理，语调轻松幽默，诙谐与风趣，给孩子带来无穷乐趣，为孩子学好作文，做了极好的铺 垫。
作文评语敏锐细致。既有评价功能又有导向作用，鼓励与引导共存，细致与爱心并在，是孩子学好作文的一大要素！每个孩子有每个孩子的特点，希望老师因人而异，结合每个孩子的特点加以引导，使孩子有更大提高！
小猪皮皮的假期（一等奖）金笔三级
明水小学
康熙悦
小猪皮皮放假了，它打算出去游玩，可是去哪玩呢？小猪皮皮想了一天也没想出来。有一天，小猪皮皮不知不觉地走到了兔先生旅行社的门口，哈！去问问兔先生吧！于是，皮皮推开了兔先生旅行社的门，问道：“兔先生在吗？” “在。”兔先生匆匆忙忙地跑了出来。“皮皮，你找我有什么事吗？”
“是这样的，兔先生，我想去旅行，可不知道去哪，你能给我推荐几个地方吗？兔先生，求求你了”皮皮睁大了眼睛，对着兔先生说：“兔先生，可以吗？”
兔先生说：“好吧！我推荐你去大连吧！那里可以游泳而且是在海里游泳哦。”
听到这里，小猪皮皮连忙说：“兔先生，兔先生，我要去大连，我要去大连！” 兔先生翻开了一本书，对皮皮说：“我免费让你去大连玩一次吧！” 小猪皮皮大声说：“哦！可以去旅行喽！”
这时兔先生拿起电话，拨了一个号码，说：“是鹿导游吗？我这里有一个想去大连游玩的顾客，请问你有空吗？明天早上七点十分就出发，行吗/”
鹿导游在电话里只说了一句话：“好吧！让这位顾客在迷花小镇等我吧！”
第二天一早，皮皮起床之后，早早的去了迷花小镇，过了几分钟，一辆公交车行驶过来，鹿导游从车窗里探出头来，对皮皮说：“快上来吧，我们要出发了。”皮皮上车之后，好不容易找到了一个座位，皮皮坐下之后，看着窗外，啊，沿途有山有水，真美啊！半天过去了，皮皮他们到站了。
鹿导游说：“今天我们去海边的一个小树林里。”
啊！这真美，有上万种鸟儿，有的在散步，有的栖息在蓊蓊郁郁的枝头。一天不知不觉地就过去了。
第二天，小猪皮皮去了海边，小猪皮皮在沙滩上堆了一个城堡，上面插着一个小旗子。皮皮下海去玩了，不小心喝了一口海水，“啊，海水真有一个怪味啊！”小猪皮皮大叫道。
这个假期小猪皮皮过的意义非凡，明年还去别处游玩。
雪中游戏
金笔一级
刘畅
冬天来了，一场大雪过后，雪姑娘给大地盖上了一层厚厚的白色的棉被，给树木穿上雪白的衣服。
雪花在空中飞舞，飘呀飘，飘来了冬天的快乐，雪停了，小朋友们再也坐不住了，从家里跑出来了，看，小兰和小红正在堆雪人呢，她俩都穿着厚厚的棉衣，戴着手套和帽子，先滚了几个雪球，然后把雪球堆起来，一个当头，一个当身体，雪人就成形了，小兰说：“我们怎样才能让雪人可爱起来呢！”小红说：“别着急，我有办法。”只见她回家拿来了糖葫芦、水桶、胡萝卜、扣子，她们两个把水桶放在雪人的头上，把四个扣子当两个眼睛，两个当雪人的衣服上的扣子，把胡萝卜当鼻子，把糖葫芦当手，这样雪人就做成了。远处小刚和小亮在打雪仗。
我越来越喜欢冬天——这个寒冷却能带给我们无尽欢乐的季节！
雪中游戏（一等奖）
金笔一级
张雨浩
冬天到了，我们最盼望的就是赶紧下一场大雪。终于，雪被我盼来了！
我去叫小伙伴来堆雪人，我们都兴奋极了，分好组以后就开始堆雪人了。
我们这一组先滚了几个大雪球，一个当雪人的肚子，一个当雪人的头，我们小心翼翼的把两个雪球摞在一起，一个雪人就基本成型了。另一个组的同学就跑回家准备东西了，看他们有的拿来水桶，有的拿来两只糖葫芦，有的拿来了扣子和红萝卜。
我们把扣子安在雪人的肚子上就好像给它穿上了好看的衣服，再把扣子钉在雪人的头上，它就好像长了一双黑黑的眼睛，雪人还戴上了水桶做的帽子，糖葫芦也顾不得吃了，成了雪人的两只手，我们的雪人终于成型了，我们开心极了，一点也不觉得冷，围着雪人唱起了歌。
远处，还有小朋友在打雪仗，他们跑得好远好远1 我们最爱雪天了，因为它可以带给我们快乐！
家乡的泉（一等奖）
金笔二级
汇泉小学
张雨涵
章丘的百脉泉公园非常美丽，尤其是那永不停止的泉水。
走进百脉泉公园的大门，就会看到样子像龙一样的龙泉。龙泉的泉水清澈明净，湖中的水草袅袅，泉旁荡起层层涟漪。龙泉周围栽着数不清的垂柳，从远处望去，它们就像龙泉的守护神一样，非常美丽。
顺着大理石铺砌的小路，就来到了墨泉。墨泉的泉眼又深又大，所以看起来深不见底，听人们说。墨泉是古代著名的女诗词家李清照涮笔的地方。
走着走着，就到了梅花泉，梅花泉是由五个较大的泉子组成的，从高处看，梅花泉就像一朵漂亮的大梅花镶嵌在湖中。这也是它名字的由来。
不知不觉的，就来到了最著名的百脉泉，在百脉泉中，成群结队的鱼儿游来游去，如果游客来了，它们就会吐出一些小水泡让游客们欣赏，百脉泉非常奇妙，只要我们使劲跺跺脚，就会有许多小泉子从水草丛中冒出来。
百脉泉公园里的美景说也说不尽，看也看不完。如果你不信，可以来我们家乡的百脉泉公园看一看。
获奖感言：
雨涵妈妈：孩子在金笔作文学习了几节课后，拿回一篇作文，题目是《家乡的泉》，完整的结构，清晰地叙景，生动的比喻，简直不敢相信这是出自孩子之手，想想两个月前，写作文是最令孩子头痛的事情，老师布置一篇作文，孩子就像挤牙膏一样，挤一晚上出来，完全是一篇东拼西凑的流水账，无奈之下，抱着试试看的心理给孩子报了章丘的金笔作文培训班，孩子上了第一次课就感受到了金笔作文老师的严谨，负责的工作态度，学校浓厚的学习氛围，如果上课时间到了孩子没到校，老师会及时提醒家长督促孩子来上课，上课时老师除了讲解写作要点，写人，记事的方法外，老师还培养孩子积极向上的学习态度，每个孩子都为自己的习作练习能成为范文而努力，听孩子回家讲她们下课时还在为课上老师讲述的知识点而讨论。
孩子通过学习金笔作文，对作文的态度发生了重大的变化，对作文有了信心，感谢金笔作文，感谢金笔的老师们！
古怪的鱼（一等奖）金笔二级
马明骏
前几天，爸爸在学校门口给我买了几条鱼。
在我家客厅里，有个盛满水的大玻璃鱼缸，里面有几条特殊的鱼。它们的颜色是黄色的，太阳透过窗户照射过来闪闪发光，我给它们起名叫“亮皮鱼”。瞧，在那里呼呼大睡的几条叫“水泡鱼”，还有几条头上戴着红帽子的叫“红顶鹤鱼”，我非常喜欢这些小鱼。
有一次，我去给这几条小鱼喂午饭时，我刚把食物扔进去，心想：抢食大战开始了。首先是“水泡”用最快的速度把食物一口吞了下去，那几条鱼把“水泡”围了起来，它们想让“水泡”还给它们食，“水泡”没办法，只好把食物吐了出来。
还有一次，它们这些小鱼在一起玩耍非常高兴，好像在跟我说：“主人，我们今天玩得真开心。”不一会儿，有几条小鱼追一条小鱼，结果把我辛辛苦苦做的水晶宫弄倒了，我非常生气，可是我还是那么喜欢这些古怪的鱼。
这就是我们家几条古怪的鱼，我非常喜欢它们。
“红眼病”的小狐狸(一等奖)
金笔二级
韩美琪
在一个美丽的大森林里住着许多善良可爱的小动物们，只有小狐狸是个小心眼的人。“叮铃玲”，下课了，大家都在忙活，因为明天就要考试了。有的同学在集体讨论问题，有的同学在独自一人复习功课，可是，小狐狸却在计划着坏点子，它想：等上学的时候小白兔要经过山坡，我就在那里挖个大沟，这样，小白兔就掉下去来不了考场，它就考不了第一名，哈哈！我真是天才。
小狐狸行动比计划还快。一放学，它就飞快地跑到了山坡，挖了一个大洞，又找来干草铺在上面，心里美滋滋的乐，可它要回家的时候却迷了路，这时，他突然想起自己带了指南针，它一下子从书包里拿出指南针，顺着指南针安全的回到了家。睡觉时，小狐狸想：指南针这宝贝真好，明天可千万别忘记带了。想着想着，小狐狸就进入了梦乡……
第二天早上，小狐狸飞快地穿好衣服，背上书包，上学去了，它一切都准备好了，可就是忘了带指南针，这时它还浑然不知的去山坡看小白兔的好戏，没想到自己的好戏就要上演了。
到了山坡，小狐狸藏在一块大石头后面等着小白兔来掉进去，小狐狸心想：这下小白兔完蛋了。可是小白兔从上面走过没有掉进去，小狐狸心想：这就奇怪了。于是它走上前去踩了踩，小狐狸就一下子掉了下去，它从下面大喊救命，小白兔在不远处听到了呼喊声，它一看表，可是时间快到了，自己还要去考场呢，小白兔不想那么多了，抓起一根藤条就跑上前去，小白兔扔下藤条，小狐狸抓住藤条就上来了，救完小狐狸，小白兔就飞快地跑去考场，这时小狐狸又迷路了，这下完了，这里没有人了，也没有指南针了，小狐狸坐在地上痛哭起来，小狐狸真后悔自己那么小心眼。
经过这次教训，小狐狸的“红眼病”完完全全治好了，它还帮助了很多人，希望小朋友们都不要长“红眼病”。家长感言：
金笔作文挺好的，美琪以前作文不是很好，去了金笔作文以后作文明显有所提高，这次还得了一等奖，我真为她感到骄傲！不过这次最大的功臣还是金笔作文的老师们。在我觉着金笔作文的教学方式是最好的，尤其是组织学生去亲身体验一下，这样写出的作文才好。我相信好学校一定会教出好学生。
冬
雪（一等奖）
金笔二级
实验二小
郭圣娴 星期天一早，还在梦乡里的我被妈妈激动的喊声吵醒了，我隐隐约约听见妈妈喊：“下雪了，下雪了！”管他是真是假，我连衣服都没顾上穿，拉开了窗帘，用手抹了把窗户，我一看，惊呆了，外面果然下着鹅毛大雪。
我飞快地穿上衣服，像风一样跑下楼，哇！树上，房子上都铺着一层雪，像是戴着一顶小白帽，那些小雪花纷纷扬扬地落下来，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩的飞到一旁。雪地上，有几个孩子在堆雪人，他们激动的手忙脚乱，有的打雪仗，你追我赶，笑声传遍整个院子，还有的在上面跺脚印，享受着雪的乐趣，我和小伙伴也不落后，堆了一个大雪人，我们用两个不一样大的雪球分别做身子和头，还用各种各样的水果来做五官，这样一个十全十美的雪人就做好了，我们开心极了，围着它又蹦又跳。
雪，像柳絮一样，像芦花一般，更像蒲公英和玉蝴蝶一样在空中翩翩起舞，美丽极了。虽然冬天很寒冷，但它可以带给我无限的快乐，我喜欢美丽的冬天！郭圣娴妈妈：
作为一名家长，我看到孩子取得的成绩，心里感慨万千。写作就像一条很漫长的路程，孩子今天取得的成绩虽然只是一小 步的前进，但我想这每一步的背后都是老师的辛勤付出和孩子的努力学习换来的。我很感谢学校举办的各种活动与比赛。对于孩子来说，这是对她的一种肯定，是对她学习上的一种激励和鼓舞，更是孩子前进路途中的一股动力。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，踏实勤奋，才能取得最优异的成绩。
人生有涯而情无边，此时此刻充盈在我心中的是无尽的感激。让我带着这无尽的感激，祝福老师和孩子能创造更美好的未来！
聪明的小白兔（一等奖）
金笔二级
顾嘉桐
星期一，有一只小白兔早上起来告诉妈妈它要去考试。
妈妈听了，很不放心，就从家里找了一个指南针，妈妈把指南针递给小白兔说：“你拿着指南针，就不会迷路了。”小白兔接过指南针，就走了。小白兔在山坡上迷了路，就在这时，它遇见狡猾的狐狸，狐狸一心想吃掉小白兔，假装很热情的过来对小白兔说：“你这是要去哪呀？”小白兔回答说：“我要到学校考试去。”因为小白兔很小，不知道狐狸的心思。狐狸又说：“看你那样子，一定是迷路了吧？”“是啊！”小兔子不高兴地说。“那我带你去学校吧！”狐狸冷笑着说。看着狐狸的样子小白兔这才知道自己上了当，就很平静地说：“狐狸先生，你先走到学校我看看，我会走在你后面的。”狐狸不知自己上了当，就走在前面了，它听到后面有脚步声，就一直往前走，其实那是一个猎人，聪明的小白兔一下山坡想起了指南针，它拿出指南针，跟着指南针朝前走，果然，小白兔找到学校，进了考场，它静下心来考试，考试时，它很细心地做着每一道题，做完后，它把试卷交给老师就回家了。狐狸看后面一直没有动静，一转身，就被猎人打死了，想害别人的人自己却死了。
小白兔讲了它上学的经过，妈妈夸小白兔长大了，也很聪明。小白兔听了说：“我以后不会轻易听别人话了，我要变得更聪明。” 我感受到了，做什么事不要紧张要平静面对，而且要聪明才能摆脱困难，我以后也要像小白兔学习，学习它的优点，也要学习它的勇敢。
顾嘉桐感言： 原本我是写作文发愁，对作文一点没有兴趣。但学金笔作文后，我觉得写作文没那么难了，其实很简单，并对作文产生了浓厚的兴趣，这次作文大赛我获得了一等奖，心里 很激动。感谢金笔作文老师传授给我的知识和爱，我会更加努力的„„ 家长感言：
培养孩子是一个漫长又艰难的过程，培养孩子的学习兴趣和学习习惯又至关重要，金笔作文以其最佳的教育方式和方法，让孩子自己打开写作的大门。我信赖金笔，感谢金笔。
聪明的小白兔（一等奖）金笔二级
汇泉小学
乔昕
清晨，在一个山坡上，躺着一只年幼的小白兔，她在外面玩了一天，累了，便躺在了这荒无人烟的山坡上休息。
过了一会儿，小白兔醒了过来，却发现自己迷路了，自备的食物都快吃光了，一想到自己可能会饿死在这人烟稀少的山坡上，小白兔急得像热锅上的蚂蚁——团团转。忽然，小白兔灵机一动：妈妈不是给自己一个指南针吗？还告诉自己只要一直往南走，就能回到家。小白兔掏出指南针，高兴得又蹦又跳。
突然，意想不到的事发生了，一只狐狸扑了过来，捉住了小白兔。抢过小白兔手里的指南针，哈哈大笑：“哦，是一个指南针，只要一直往北走，就到我家了！”狐狸边说边拉着小白兔往北走。
小白兔眼珠一转，说：“狐狸大叔，我的指南针坏了，你现在正在往南走。”
狐狸听后，半信半疑，心想：谅他也不敢怎么样，信她的吧。狐狸转过身，拉着小白兔往南跑。
眼看就要到小白兔家了，狐狸突然停下脚步，向四周望了望，皱着眉头说：“不对不对，这不是我的家。”
小白兔灵机一动，拍着脑袋说：“哦！我想起来了，前几天，这里刚刚改造了。” 狐狸瞪大眼睛，一手叉着腰一手指着小白兔恶狠狠地说：“再信你一次，如果敢骗本大王，叫你吃不了兜着走！”
于是，狐狸又拉着小白兔，继续往前走。
到小白兔家了，小白兔趁狐狸不注意，大喊：“爸爸妈妈，快来救救我！”
话音刚落，兔爸爸和兔妈妈便拿着棍子跑了出来，棍棒雨点般打在狐狸身上。狐狸见势不妙，夹着尾巴逃跑了。
小白兔得救了，全家过上了幸福的生活。
有时，我也想正义一回（一等奖）金笔五级
汇泉小学
刘金铭
在成长的过程中，我的内心常常会有很多的想法，但是，想法有时却与自己的言行相互矛盾。其实，我有时真的想正义一回。
漫长的语文课终于结束了，才刚喝了一口水，就听见同班同学着急地呼喊：“阿凡和孙新又打架了，快来拉架啊！”
一时间，教室里所有的同学都涌了出去，几个身强力壮的同学跑了过去，伸出双手就往两边拉，可阿凡和孙新就像两只发了疯的公牛，怎么拉也拉不住。有些女同学去请老师帮忙，正好班主任又不在办公室，怎么办！怎么办？要是临上课3分钟还分不开，我就上！我暗自思忖道。还有五分钟、四分钟，三分钟……自己和自己承诺过去拉架的，可此时双腿像灌了铅似的僵在那里，一动也不能动。
距离上课时间只剩下一分钟了，如果老师来了可就麻烦了，他可是有名的暴脾气，谁都不敢惹他，想到这里，我心里犯起了矛盾，到底是拉架呢还是先回教室。最后退缩战胜了勇敢，于是我一路小跑回到了教室里。
果不其然，打了上课铃之后，数学老师很准时的来到了教室。看到这情形，他一下子火了，把书一扔，挽起袖子，把两名同学拉得远远的，给了他们一人一个响亮的巴掌，处理完打架的事之后，同学们都随老师回到教室里，而我在那里温习功课，老师见了我，高兴地说：“你们看人家刘一凡，不但不参与打架，而且还在这里温习功课……”这句话在我听来不是夸奖，是责备，如果当时，我也去拉架，还会让老师发脾气吗？
可是我又怕引火烧身，本来你是拉架的，可是有些人报复，我就可能变成帮凶，现在这社会太复杂了。
如果有下一次，我肯定毫不犹豫地上去帮忙。
其实，有时侯，我真的非常想正义一回！
有时，我也想痛哭一场（一等奖）
金笔五级
聂晓爽
在成长的过程中，正处于青春年少的我们，内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾，就像我一样，坚强中有时也想痛哭一场。
在别人眼中，我向来是开朗的，是坚强的，其实，有时，我也想痛哭一场。记得上次考试，我的成绩不佳，我当时真恨自己，真想大哭一场，就在这时，我的后桌大哭了起来，原来她的成绩也退步了。看此情景，我连忙劝说，自己的泪水也自然而然的收了回去，我一边劝说她，一边鼓励她，忽然觉得自己要比她好得多，可再看看那些笑容满面的同学，我又伤心起来，又想痛哭。可我哭了后她不就更伤心了吗？哎，有时，我也想痛哭一场！
我就是这样，向来都是为别人着想的，但有时我却很无奈。从小我都是喜欢小动物的，要说最喜欢的，就是我家的两只小狗。每次，爸爸都是领着我去训练它们，当我们走了一段距离后，就放开链子，让它们自己跑回来，在我们的训练下，小狗逐渐变得机敏起来。
一次，我们全家坐在一起吃饭，爸爸因为高兴喝多了点酒，吃完饭后，我们照常去训练它们，可小狗却再也没有回来，我和爸爸找了它们好久，但都以失败而告终。
回家后，我十分伤心，真想痛哭一场，但看到爸爸十分自责，我的眼泪自然而然的收了回去，连忙劝说爸爸：“没事啊，爸爸，小狗会回来的，我不怪您…..”我劝了爸爸好久，他才睡了下来，我跑回自己房间，真想痛哭一场，可又害怕吵醒爸爸，让他更加自责，哎！有时，我也想痛哭一场！
在自己与他人之间，我会选择后者，正因为这样也让我的想法与言行相矛盾。尽管我不曾付诸行动，但这一切都是真情流露！
第四篇：2017年安溪县中学生作文现场赛一等奖作文
2017年安溪县中学生作文现场一等奖作文
1.牵动心灵的声音 恒兴中学 马艺婷
她是声音最温柔的刽子手。我是她最后一个学生。
“奶奶，我们什么时候才能到家呀？”山路崎岖不平，七岁的我趴在奶奶背上，看夏夜萤火，月明星稀。
“快了，快了，小婷啊，等你长大了，你会这样背着奶奶吗？”她的声音里，有慈爱，也有疲惫。“嗯，可是奶奶你太重了，我背不动。”“奶奶怎么会重呢？”她浅浅地笑着，背脊却弯了几分，在她背上，我看见了最美的风景，听到了最温柔的声音。
“你这个日记不能这么写。”奶奶对我要求很严格，也许是因为曾经是一位老师。“老师还表扬了我呢，我觉得写的很好啊。”我又气又不解地看着她----一张长满皱纹的脸上那双眼蛑却不失光彩，洞明世事。对呀，我都十二了呢，奶奶也年过花甲了。
“这种拾金不昧的事你有做过吗？”奶奶放下日记本，拿出了几年前教书时强势的语气。“可大家都这么写呀。”我对自己写的文章一向很有信心。
“难不成全世界都在丢钱?又偏偏你们都捡到了？写作源于生活，更何况是日记呢，写文章要有真实感情。”她的眼神中,严厉却还有着苦口婆心。看我似懂非懂的样子也不急躁，语重心长地说：“就像谈恋爱一样，轰轰烈烈，拼死拼活的剧情只存在于电视剧里，看着美好义无反顾，但不合实际，没有共鸣。”
“我明白了！像奶奶和爷爷这样的细水长流、布衣清欢的平凡反而更令人感动，对吧?”我略带调侃地说。奶奶原本的一本正经皆被那上扬的嘴角驱散,她戳了戳我的脑门，笑着说：“就你懂得多。”
“那当然了，我可是奶奶你最后一个学生啊！”她笑了，那笑声牵动着我的心灵。时光晃啊晃，岁月平稳得好似一场梦。我离开奶奶，被爸妈接进城里住了两年。再回到家乡时，院子和原来一样不大不小，矮草变得十分茂盛，邻居家的孩子长高了。一阵熟悉的菜香飘来，一声亲切的呼唤传来，竟让人想要落泪。
奶奶腿脚却越来越不利索，白发越来越多，手上端着道家常小菜。妈妈接过它，放在方桌上。我冲过去，一下抱住奶奶。奶奶乐呵呵地笑着说:“小婷长这么高了啊，真好。”我点了点头。
吃饭时，我们唠家常，说到九寨沟地震的事，我漠不关心，事不关己，高高挂起的态度让奶奶拍下筷子，厉声呵斥：“我是怎么教你的？！我们都是人，都有家人，你要学会换位思考！”说罢，甩门而入。
爸爸才悄悄跟我说，奶奶她用这几年来省吃俭用存下的积蓄为灾区捐款。我愧疚地低下了头。
她是声音最温柔的刽子手，斩尽我心里不好的念头。
成长路上，奶奶的声音牵动着我的心灵，温柔地牵引着我，走啊走，走啊走。
2.牵动心灵的声音 安溪一中 李彦
走向成功的大道向来是由落叶铺成的。
――艾青
每个人心中，都有一棵会开花的树，这棵树随着时光落下华叶，又长出新芽„„
步入初中，我的学业可谓风生水起，凭着小时打下的基础和超前学习的知识，总是在老 师赞许的目光下拿着荣誉而归。
那时的我并不知道，一棵树，它的叶子是很美丽，可也会因为叶子太多而被压弯了腰。成绩一次次下滑，我却总是满不在乎的将试卷揉成团丢进抽屉，告诉自己，只是马失前蹄，下次准能考好，我活在了过去的阴影中。
成绩的一落千丈，竟让从不出门的爷爷察觉了，他带我，去了山上。
正值深秋时节，落叶纷飞，在秋风的爱抚下，跳跃着，旋转着，在我的视界里，是最美的精灵。
爷爷走了过来，步伐沉重而缓慢，他站在树下，开启了他的口：“落叶很美，金灿灿的，每一棵树，都会在秋天的时候脱下那一身叶子，叶子是树一年的荣誉，每一片都不一样，而每一片，却都很美。树如果一味守着过去不放，不忍让这一身的华叶落下，来年，就只能是一棵光秃秃的树。反之，如果让这一身的华叶落下，那华叶，化成泥，融入树的生命里，让树长出新的嫩芽。一棵树，就是要拿得起，又放得下„„”
爷爷的声音如同几十年没敲过的大钟，深沉，有力量，如同撞钟人一下一下敲击我的心，他的话抵达了我内心的深处。
爷爷站在树下，黄色的落叶在他背后酝酿，银白色的头发随着他的声音飘散，好像可以一直抵达到远方，他的声音又如一场雨，浇入心里的那座城；又如一把麦穗子，随风朴素地绽开，却只是一个老人深沉质朴，却铿锵有力的话语。
爷爷的话音刚落，我在一瞬间泪流满面。我看落叶，看落叶华丽地落下。它从树上落下，也从我的心里落下，我似乎懂得了什么。
走向成功的道路向来由落叶铺成。落叶化为泥土，守护它深爱的大树。这个世界有时会给你华叶，但当华叶变成落叶，开始泛黄，你就随它去，随它落了，因为树长出的，是春天的话，是会飞翔的翅膀。
毕淑敏曾说：“生命有裂缝，阳光才照得进来。”落叶不脱，怎么长出新芽呢？
我的心中，有一棵会开花的树，树上有叶子落下，有新芽长成，有一种牵动心灵的声音在树洞里回响。听到这声音，我想，我该走了，走在铺满落叶的道上，不到尽头，没有归期„„
3.牵动心灵的声音 安溪六中 李思琪
或动如惊雷直上九天，或静如处子而无言停泊港湾。攀山者和念家者都不约而同的呼喊出那句心灵的声音：“我愿意，愿从本心。”竟是如此之坚定，给予我心灵之震撼。
何者？从其本心而已。
在你我的本心之中，都潜藏着许多，若情感之说：儿女之情、手足之情、家国之情。也故有冲冠之怒，双肋插刀，愤而投笔，血荐轩辕。
违背本心的情感：有手足相残、同室操戈者。登临金字塔高点，数不尽的嫉妒与艳羡，万人簇拥过后，伴有孤独的长眠。背叛本心的人，本心会给予他双倍的失落与孤独。一生中总会遇到这样的时候，你的内心已经兵荒马乱天翻地覆了，可是在别人看来的，你只是比平时沉默了些许，没人会感觉到奇怪。这种战争，注定单枪匹马。
反之，若清末举人汪笑依，风雨飘摇，江山寥落入之时，他竟弃文从戏。所谓倡优并举，意在写京剧老人的身份地位低贱如妓女，枉不顾鄙夷辱骂，不顾炼戏之艰苦以时改入京剧，开创京剧，意在以这种古老的方式唤醒国民心灵的声音。在他名功天下，嘉奖如纸片横飞之时，他那颗早已受风霜拷问的心在愿景实现之后该是如何的欢欣与满足，这赤裸的深深爱国之情，不正是祖国大地上每一位中华赤子的心灵声音吗？
指路灯，登天素，领航舵---那是我心灵的声音。请听从本心理想的召唤，扬帆远航。因为没有会比这个更让你坚定，更愿意为之奋斗，年轻是珍宝，但社会嘈杂的音乐、迷醉的灯光淹没了本心的投影。
所以迷茫而行，挥霍青春，半途而废，中道易辙者，大多在此时一声叹息怎掉头或干脆 生在地上，是时候寻找自己那份心灵声音的理想了。香茗，可饮；禅理，可寻；瓦尔登湖，可游；浩渺星空，可览，但这都是手段，真正需要做到则是找到本心理想，并为之努力奋斗。
然而，以上观点都建立于亚圣先生的石基---人性本善之上，即你我之本心虽千变万化，皆乃为善心：追求公正，倡导和谐，弘扬大爱。若有人言贪嗔痴，杀伐虚假等其为本心，在下不敢苟同。
愿持本心之情感，以无悔对待家人，无愧面对国家；源持心灵声音之理想，以无惧实现追求，以无畏逐梦人生。以屈子之诗与诸君共勉：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
不忘初心，方得始终。待瓜熟蒂落，方盈香满钵。
4.牵动心灵的声音 凤城中学 陈亦心
窗外繁花似锦，清风徐来，从他口中嚅动的话语是牵动心灵的声音，使我的灵魂不被怯懦所笼罩，接受阳光的沐浴。
“说，教室的窗户是谁打碎的？”班主任在讲台上厉声厉色地吼道，而这吼声经扩音器的传播刺激着耳蜗，其余几扇窗户似乎被这分贝震得昏昏欲坠。
教室一片沉寂，我看向小佳，只见她紧咬着嘴唇，双手不住地发抖，脸更是涨得通红。小佳昨日放学因考差而拿起地上的篮球砸向窗户的情景仍历历在目。我们却不约而同地选择了沉默。小佳是好学生更是我的好朋友，她不想使自己大失颜面，我亦不愿失去这个朋友。于是，唯有沉默能使二者兼得。
“没有人说？小周，站起来！”班主任指着小周。
只见小周慢悠悠地站起来，以一种诙谐的语调问道：“咋啦？”
“一定是你打碎的，明天叫你爸妈让人把新的玻璃安上去，敢做不敢当，有一点男子气概吗？”老师提高了音调。小周是年段里数一数二的坏学生，成绩差又爱打架，他背这个黑锅情有可原，但老师的话却字字锉痛着我的内心。
“不！不是这样的！不是我！”他喊道。
“好，你说不是你，有谁能证明？”班主任吼道。小佳向我不住地摇头，泪眼婆娑。我心一软，打消了举手的念头。
“真的不是我！不是啊！---”她撕心裂肺地喊道。这声呐喊是如此的苍白无力，却刺激着我的怯懦。
“这样，十秒钟内，要是有人为你证明，这事就此了结。”老师冷笑着。
“我„„真的不是我„„为什么没人相信我？„„”他的话语氤氲着无奈，而他脸上一贯的娇气却也隐匿在这句无力的呐喊中。十秒钟是如此的漫长，每一秒似乎都带走了一个季节。小周的话像一根微小而锋利的针，锉痛我的良心，提醒着我的懦弱。
我颤抖着举起手，却被同桌压下来：“你疯了？你要为一个不相干的坏学生而失去小佳这个朋友吗？”我看向小佳，又转向小周，无所适从。十秒即将结束，老师在讲台上露出胜利者的喜悦。
还剩三秒！
这时，小周的喉咙中缓缓涌动出一句话：“不是我打碎的。”这句话紧紧牵动我的心灵，我惊觉，我应该不愧对自己的良心。
“老师，窗户是小佳打碎的，与小周无关。”我勇敢地站起来。窗外清风袭来，吹散了笼罩在心头的怯弱。
丰子恺先生有言：“不愧于行，不怍于人。”小周的话语，那牵动心灵的声音，如阳光般穿透灵魂琉璃的缝隙，打在了踽踽前行的漠然顶端，惊醒了那份沉匿已久的良知。声音所遍之处，春风浩荡，繁花盛开。
牵动心灵的声音
铭选中学 陈敏华
石猴一声怒吼，天地颤抖，众神皆惧；项羽一声悲叹，抒尽他悲壮的一生；梅兰芳一曲，众生皆醉，是戏却如梦。
那一天，他又因家庭琐屑负气离去，来到茶楼听戏。说书的今天有事没来，却让一女子顶替。他心有不满，一女子又能做得了什么？
“小女不才，不似说书先生。在此献丑，还请各位见谅。”台上女子说道。她一袭红衣，端坐在台上，纤纤玉指拂着玉琴，琴声幽起。他见台上女子面容端庄，女子算不得什么卿本佳人。琴声越来越缓，越来越凄凉。女子神色悲伤，眼眶微红。女子张口唱道：“日日思君不见君，共饮长江水。”声音凄凉，仿佛在编织一个悲伤的梦，茶楼里的客人听得醉，他亦是如此。他似乎看见一玲珑女子那无邪的脸，世道无常，成了如今的她，他仿佛被勾去了魂，不禁因曲而伤怀。
一曲尽。
女子起身，抱着玉琴微微欠身：“小女红衣，献丑了。”顿时掌声如雷，无人不叫好。可他却从她眼中，看到一抹悲伤。
他回到家中，内心十分平静，似在沉思着什么？耳边的琴声令他牵肠挂肚。她究竟在悲伤着什么。
后来他常去茶楼听曲，店里小二与他熟悉起来，见他总打趣道：“哟，季公子，又来找红衣了？”
他只做曲中听客，从不打扰她。小二说，她年少家中落道，替父偿债。本是大家闺秀，如今却成为一名舞女。在他眼中，她不似平常舞女，她却似不食人间烟火的仙女。
红衣再次见到他：“季公子，你来了。”他微微点头，他瞧见她面色苍白。又一曲尽。他回到家中，下人匆匆赶来：“公子，就在刚才，红衣姑娘香消了。”下人将红衣临终前赠与他的琴给他，他用颤抖的手指拂过琴，面容十分悲伤，又有一种迷茫，仿佛找不到家的孩子。
后来，他再也不听曲了。耳边却时刻萦绕着红衣的琴声。他想，这一定是世间最美的声音了。
世人万千，知音难寻。得知音一曲，日思夜思，此生足矣。
牵动心灵的声音
恒兴中学 陈思睿
不曾改变的是对你执着不泯的爱，这种爱，来自一一撒哈拉一一来自我的家。
从小辍学，性格孤僻，那就是我，三毛的真实写照。我在早晨，当阳光能够射进小屋时，就会打开窗户，让早晨的青草独有的芬芳萦绕整个小屋。这样，我便会有足够的耐心与精力，去思考我的“未来”了。但每当我抬头望天时，那一抹去单调的蓝色总会让人失望。
直到有一天，妈妈一一也是和我唯一亲近的人，抱着一本厚厚的相册来到了小屋里。妈妈小心翼翼地翻开的相册的封面，露出的第一张相片，那张相片令我大为震撼一一它没有蓝色的天，它没有青青的小草，没有用钢筋水泥筑起的房屋；它只有一片浑黄的地，整个浑黄的天，和用砖头垒起的低矮的小房子，它们零散地分布在地上。
我愣住了，我感觉到，我的心里像是有无数的人儿在呼唤我，他们都在呐喊着同一个名词一一“撒哈啦”。
我望向窗户，望向太阳，是的，这就是我的“未来”，我的撒哈拉！我转过头来，兴奋地搂住妈妈，对她说：“我要去撒哈拉！” 我就这样，来到了撒哈拉。
这里天是浑黄的，地是浑黄的，小房子也是浑黄的。一眼望去，满天尘沙飞扬，我坐在骆驼上，伸展开双臂，是的，我的未来，在这里开始。
我的日志： “来到撒哈拉一周，我住在了一户好心的人家的房子里，我受到了热情的款待。这里的食物很奇特，是一种叫不出名的美食。空闲的时候，我会帮忙他们打水。我爱你，我的妈妈。”
“撒哈拉的第一个月，我习惯了这里的生活，有更多空闲的时间去欣赏这里的景色了。这里的人都很好，他们都非常的诚实且质朴，在生活上，他们都非常的勤俭节约，这里的风俗也很有意思。我会想你的，妈妈健康。”
“撒哈拉的第一年整。这里的居住长年的老者告诉我：只有耐于勤劳和节俭的人，才能在这里生存下去。我很自豪。妈妈想你。”
在撒哈拉的三年后，我决心想要暂时离开撒哈拉，回母国看望这三年来都未曾联络的母亲。谁想母亲的墓地却是永远葬在了母国一一就在半年前。
母亲走了，我的愧疚久久不散。我回到母国，在母国，我结婚，生子。陪在母亲身边，心中却时时刻刻呼唤着我，“撒哈拉！”
我的儿子长大了，我对他说：“去撒哈拉吧，去三年吧，那里将会有你一生中可能都不可接近的财富。”
你可知，每个不眠的夜晚，我都在思念着你。我最亲密，最亲爱的你。是你一一我的撒哈拉，在我的心中跨过大陆，在我内心深处呼唤我，“撒哈拉”！
牵动心灵的声音
凤城中学 王帼瑛
总是很迷恋夜晚。每当夜深人静，躺在床上的时候，总是没来由的一阵轻松，白天里的疲倦一扫而光，灵魂独自向远方流浪。孤独而又快乐的自由。
然而，近来，这种静谧的快乐总是被打扰。
那是一声刺耳的推门声，声音很小，很轻微，但对于睡眠很浅的我来说，已足以将我从梦境拉回现实来。虽然意识很模糊，但梦田的风景却一下从脑海中洗去，耳畔的声音也一下如潮水般退去。于是，远方的流浪，就戛然而止了。
静默地忍耐几日，那推门声却丝毫没有要停退的意思。当睡眠浙深的时候，那声音如约般到来，终止了所有。
无法忍耐了，绝对不能再忍耐了。
这天晚上，我静静地躺在床上，眼睛轻轻地睁开着。黑夜温柔地环抱着我，使我没来由地感到安心。
今天晚上，绝对要弄清楚这声音的来头！我在心里暗暗念叨着，双手不自觉地握紧起来。夜渐深了，意识开始渐渐模糊，我眼神迷糊地看向窗外一派月色，心志开始动摇，说不定今晚那声音消停了呢，睡吧，睡吧！
我合上双眼，正想潜入梦境，那“咯吱”声却很清晰地传入耳畔。我的意识一下清醒了，眼睛悄悄地睁开一条缝，细细地打量着门口。
门口处射进一缕光，接着，一道纤细的身影闪了进来，又小心地把门带上。
那道光被掩住了，那道身影也隐入黑暗之中，模模糊糊的，连轮廓都要看不清楚了。她似乎在靠近床头。
我赶紧闭上眼睛，紧紧地闭着，生怕露了馅。然而脑袋里的思绪却展开了，她是谁？明明感觉好熟悉，却怎么也想不起来„„
忽然，脑海里浮现一抹身影，他的心开始跳动得飞快，呼吸也逐渐急促，是她，是她！“这孩子，是做噩梦了吗？怎么这么紧张„„今天居然没有乱踢被子了呢„„”
熟悉的音色无比清晰地传到耳边，鼻子突然一酸，似乎有液体在眼眶里流动。
感觉有双手在轻轻地为我掖了掖被子，我紧紧地咬住牙关，生怕发出任何会引起她注意的声响。
她怜爱的目光似乎落在我的身上，随后，她慢慢地离开了，没有再发出任何声音。我这才敢睁开双眼，泪顺着眼角流下，我再也忍不住了，将头埋在被子里，低声的抽噎起来。
原来，她是怕我踢被子才来照看我。原来，她每天晚上都如此挂念着我。
原来，那一声推门声饱含着如此的温暖与爱。
那夜，梦田的风景很美，彼岸的花儿都开了，绽放着灿烂无比的笑脸，在花田的中央，站着一位温柔的女子。
我看着那抹熟悉的身影，泪湿了脸庞。她转过身来，温柔地朝我笑了笑。
我擦掉眼泪，嘴角微微上扬，心里念叨着：“妈妈，妈妈„„”于是朝那身影飞奔而去。„„
现在，我依然迷恋着夜晚。更迷恋那声温暖的推门声。
牵动心灵的声音
金火中学 黄小强
时光飞逝，吹红了樱桃暖绿了芭蕉。燕子为了远方飞走了。他所期待的人为了心中诗与远方奔赴他乡。
落日的余晖透过窗棂，映照在桌上那早已不用的电话机上，反射出一道强光。我十分不解那多年不用的电话机，母亲为何还不扔掉。我问了母亲，她只是笑着答道：“这是古董，值钱得很！”小时候我常与姐姐争着抢接电话，母亲也总是被我们俩逗得捧腹大笑。这也许是她不舍得扔掉的原因。如今电话机上蒙上一层灰尘，时光依旧，只是落满尘灰。睹物思人，却己物是人非。
大姐毕业后就进入外地的一家企业工作，一般一年就回来一次。平日里的沟通都是通过微信、电话，可心的距离却还是那么遥远。
中秋要到了，母亲似乎有些焦虑。只见她整天抱着手机，似乎等待着什么。原来她是在等大姐的回信一一中秋是否回家。她所期待的人你可知道她已受不住心中的那份等待。大姐回信了，说回来，母亲高兴得竟像个小孩。
母亲开始忙着洗被褥，杀鸡杀鸭的准备迎接大姐归家。
那天，母亲起得特别早，忙完家里的事就开着车，去接大姐了。
到家后，母亲开始把大姐像个小公举一样生怕她冷了饿了。大姐也对这种“满到溢出来的爱”震撼到，似乎也有些不耐烦。
时间一晃而过，大姐又该回去上班了。那天，母亲似乎有些落寞。大姐收拾好东西准备下楼，母亲对他说道：“我帮你提下去。”“不用啦，我自己来，我又不是小孩子。”大姐答道。“我也就再帮你搬几年，过几年你就是别人的了。”母亲说这话时眼泛红了。就这样，母亲提着行李，走下一阶一阶的台阶。到了楼下，母亲又开始语重心长地对大姐说道：“不要经常吃垃圾食品，少用化妆品，若有诗书藏于心岁月从不败美人。”大姐微笑着点点头道：“知道了，你自己在家也要照顾好自己。”我不知怎的，突然热泪盈眶。我被那两句话震撼到，那声音牵动着我的心灵，我意识母亲真的老了，几年后，我也该将为了诗与远方离开她，我陪她的时间不多了。
感谢那牵动心灵的声音，它让我懂得了“趁父母的有生之年，好好爱他们吧！因为两代人的生命衔接处光阴只有那窄窄的台阶罢了„„”
第五篇：全国教学大赛一等奖
全国教学大赛一等奖《春》教学设计 学习目标：
1、领会作者赞美春天，积极进取的思想感情。
2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。
3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。重点难点：
1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。
2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。
3、通过各种感觉，有感情地描写景物。
4、文章中修辞方法的表达作用
一、准备阶段：让学生背诵有关春天的古诗、唱春的歌曲
二、情境导入：（播放《春天在哪里》歌曲师生同唱）
1、一曲《春天在哪里》即将拉开今天学习的序幕。同学们都经历了十几个春天了吧！能不能简单地说说你对春天的感受？
2、感受真深刻！现代著名作家朱自清先生对春有着怎样的感受呢？下面，让我们一同走进朱自清的散文《春》，去享受繁花似锦、如诗如画的春天！（师板书课题：春，齐读课题）
3、关于朱自清，谁能知道多少？（每人回答限制7秒）
4、学习这篇课文，我们要完成以下学习目标（出示字幕：学习目标）美读课文 品味语句 体会情感
三、自学指导
1、同学们，能不能完成这些目标？
2、按照以下学习指导，开始自学吧！（出示字幕：学习指导，时间3分钟）①自由地朗读课文，说说这是一个 的春天。②这篇文章按顺序主要写了什么？（盼春、绘春、赞春）③绘春部分描写了春天的哪几幅图画？
四、展示交流：春天里的风景
1、初读课文后你有什么感受？（几生说）说说这是一个 的春天。
2、你觉得这篇文章主要写了什么呢？（生说师板书：盼春、绘春、赞春）
2、作者写得很有条理，谁来读读盼春这一部分？（一生读、齐读，读后评价）
3、绘春部分描写了春天的哪几幅图画？（生说师板书：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
4、你最欣赏什么图画，说说你喜欢的理由（提示：从字、词、句、修辞手法、感官等来赏析）
★春草图：
1、咱们先来看看春草图，哪个字词或句子写得不错，谈一谈你的见解。生：“偷偷地”：写出了小草的活力，小草神不知，鬼不觉地钻了出来，更现出小草生命力的顽强。“钻”，表现了小草生命力的顽强。
2、“偷偷”是贬义词，分明是一种不光彩的行为嘛，怎么能用到小草身上呢？（贬义词作褒义词用了，能突出作者对小草的喜爱。）
3、师：不光喜爱，还流露出作者惊喜的心情来。
4、师：把这种喜爱之情融入到你的朗读中，就能读出味来了，试试好吗？（一生读）
5、师：果然读出小草顽强的生命力来，来，同学们，一起把作者这种喜爱、惊喜的心情读在脸上。（生齐读：）
6、“偷偷”两个字贬义词褒用了，你能不能再举一个贬义词作褒义词用的句子？（如：枫叶红了）
7、写完小草以后，作者又写了“坐着，躺着，打两个滚??”，一连用了几个动词，这是写什么的？（写人）
8、这句其实运用了动静相生的写法，创造了一个春草勃发、儿童嬉闹的动人意境。
9、作者这样写，突出了人们什么心情？（高兴、兴奋、愉快）
10、是啊，快乐的人与美丽的景合为一体，体现了一种人与大自然的——和谐美，来，读出这种感觉来。（生齐读这一节）
11、(师打开课件）、由这幅春草图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？（几生：）（野火?、浅草才能没马蹄、草色遥看?）★春花图（打出春花图来）
1、我喜欢“桃树、杏树??赶趟儿”这句话，从“你不让我，我不让你，可以看出花开得很多”
师：你能读出“多”的感受吗？（学生读）
2、我喜欢“赶趟似的??”因为他描写出了春天百花竞相开放。师：读一下这个句子，读出他的竞相开放来。（一生读）
3、来，咱们继续交流。
4、实写：色彩绚丽的桃花、杏花、梨花，虚写了桃儿、杏儿、梨儿，由春花想到了秋实，并且采用了比喻、排比、拟人的手法。
5、闹：“花下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着”的“闹”字用得好，既有热闹的意思，又有闹腾的意思。一个“闹”字很精彩，把这样的情景表现的很形象。
6、“闹”字既写出了视觉的感受，又写出了听觉的感受。既有声音，又有形象，还表现了蜜蜂像孩子一样活泼好动。（师：一字用好，境界全出）
7、这个“闹”字，让人想到了一句诗“红杏枝头春意闹”。
8、师：这一节里，作者为什么写了成千成百的蜜蜂和蝴蝶？（花香才会招蜂引蝶）
9、“散在草丛里”的“散”用得好，这个词给人的感觉是十分随意，自然，像是天然点缀，不是人工刻意装饰的。（师：也许是天女散花吧，想得真好！）
10、师：春是有声音的，只要你用心倾听，就会听到大自然的絮絮低语，（师打开春花的图画：看看这些图画，大家想象一下，桃花、杏花、梨花会说什么悄悄话呢？
11、多么匀称、和谐的春景呀！来，同学们，让我们一起走进这幅和谐的画卷中！（生齐：桃树、杏树、梨树??）
12、读得真好，我好像被深深地陶醉了一回。
13、、由这幅春花图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？（几生：）★春风图（打出春风图来）
1、这一节从触觉、味觉、听觉等方面写出了春风温暖、鸟语花香的特点。
2、“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”中的“抚摸”一词用得好，我读这句话时，感到有阵阵柔和的春风吹进我的胸怀，充满了温暖，充满了爱。（说明春风很柔和）
3、作者把春风比作母亲的手，用了比喻的修辞方法，生动地写出了春风温暖、柔和的特点。
4、你被母亲的手抚摸过吗?（抚摸过）
师：有什么感觉?（生说：温暖、亲切、慈爱）师：“抚摸”，一词传递着柔和、芳香和喜悦。
师：回答真精彩!抚摸是一种温暖，是一种幸福，是一种慈爱。春风本无形，作者笔下的春风却是有情有意。请你读一读这一句，传递你被抚摸时的感受好吗?
4、我们一同来感受这种幸福的感觉。（生齐读：）
5、师：同学们想想看，春风除了像母亲的手抚摸着你以外，我们还可以怎么说？（春风 着你。如：像老师的手、像我受伤后奶奶的吹吁声、像爷爷的胡须扎着我的脸蛋儿）
6、师：想象力真丰富，我们一起为他们鼓掌！
7、还有哪个词用得好？“卖弄”一词用得好（师：换成“展示”行吗？）生：用“卖弄”好，因为小鸟像让大家听听它的歌喉。生：用“卖弄”表达了作者对“鸟儿”的喜爱之情。“卖弄”虽然是贬义词，但在这里当作褒义词来用了
生：用“卖弄”好，鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，鸟儿有了自己美丽的家园，通过卖弄喉咙来表现一下高兴的心情。用展示就不会呼朋引伴，因为展示是发挥自己的特长，别人主动来听。而“卖弄”是炫耀的意思，自然要呼朋引伴。
8、说得多好啊！你想对小鸟说什么？（师打开小鸟图）
9、由这幅春风图，你可以联想到什么词语？你会想到什么诗句？（几生：）
10、多么令人愉悦的美景啊！来，让我们一道去感受那亲切柔和、温馨惬意的春风吧！（生齐：吹面不寒杨柳风——）★春雨图（打出春雨图来）
1、（师打开春风图）在作者的笔下，春雨最具有诗意，“像牛毛，像花针，像细丝”排比句用得好。
2、“斜织”着，写得好，使人联想到，春姑娘是一位心灵手巧的织匠。
3、写草儿的青哪个词用得好？（逼）说说理由。（因为小草颜色鲜艳有点刺眼。）师：小草勃勃的生命力真叫人无法抵御！
4、描写春雨的词怎么说来着？（生说）描写春雨的诗怎么说来着？
5、春天，就是具有一股永恒的魅力！因为，朦朦细雨之中——（——有撑起伞慢慢走着的人，有披着蓑戴着笠工作的农民??）★迎春图（打出迎春图来）
1、师：多美的春天啊！于是，家家户户，男女老少，都涌出户外，拥抱——春天，放飞——希望。
2、师：于是，人们舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，正如一句名言说得好“一年之计——在于春”。
五、升华主题：
1、（师打开课件）看到这些多姿多彩的图画，于是作者情不自禁地赞叹道——（生齐：“春天像刚落地的娃娃——”）
3、最后这三段很明显作者运用了什么修辞手法？作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，写出了春天的哪三个发展阶段？
像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命开始）（初春）（生说师板书）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）（仲春）像青年——“力”（春天充满活力）（暮春）
4、作者认为春天像娃娃、像小姑娘、像健壮有力的青年，你认为春天像什么？ 生：春天像神笔马良，勾勒出五彩缤纷的世界。生：春天像火炉，驱散了严寒，送来了温暖。生：春天像一道方程式，它的解属于奋斗者。
生：春天像一首曲调优美的歌，唱出了大自然的鸟语花香。生：春天像指南针，为孜孜不倦、努力向上的人指明了方向。??
5、同学们对春天的设喻，可以和课文的三个比喻句相比美。看到这么美的春天，我们也会和作者一样由衷地发出这样的赞叹——（生齐：“春天像刚落地的娃娃——”）
6、走进姹紫嫣红、鸟语花香的春天，谁都会发自内心的赞叹道（生 齐读：“春天像刚落地 的娃娃——”）
六、展示交流：春天里的人
1、春天的风景好美哟！春天里的人呢?他们又在做些什么，想些什么?首先请你们诗意地表达(点击课件显示)：诗意地说： 草地上的人 花下的人 风中的人 雨里的人
户外的人(学生思考)
2、老师举个例子，例如风中的人，牧童用笛声应和着鸟鸣、轻风、流水的声音，人与自然共同为春谱曲，所以老师给了一个诗意的命名：“同一首歌”。勇敢地尝试，相信你们会比老师说得更好。★我说花下的人：花前倾诉。花样年华。沐浴花雨。花香中的遐想。★我说雨里的人：雨夜春忙。播种希望。
★我说草地上的人：绿中的点缀。相约青草地。
★我说户外的人：风中的希望。随风飘荡的希望。放飞梦想。同在一片蓝天下。★我说风中的人：与春天同呼吸。与春天共舞。春之歌。
3、同学们，这所有徜徉在春天里的人给你的整体感觉是怎样的?能概括地说说吗(点击课件显示)：概括地说：春天里的人是 的。★春天里的人是忙碌的。★春天里的人是幸福的。★春天里的人是朝气蓬勃的。★春天里的人是充实的。★春天里的人是充满希望的。★春天里的人是精神抖擞的。★春天里的人是满怀信心的。★春天里的人是充满幻想的。★春天里的人是快乐的。★春天里的人是美好的。★春天里的人是浪漫的。★春天里的人是不知疲倦的。★春天里的人是喜气洋洋的。★春天里的人是飞翔的。
4、太精彩了，老师真不忍心打断你们!希望我们都能飞翔在大自然的春天，更希望我们能飞翔在人生的春天!其实，当我们在春天卫飞翔的时候，只要你用心倾听，你会发现大自然会对我们轻声地说话，告诉老师，你们听到了什么(点击课件显示)：大自然与人的对话 春草告诉我 春花告诉我 春风告诉我 春雨告诉我 泥土告诉我 柳条告诉我 提示：可以充满情感地说，也可以富有哲理地说。
★春雨告诉我：春天是对人类心灵的净化。春雨荡涤了人类的灵魂。你和我一样朝气蓬勃。（春草鼓励了你）只要有一股钻劲，就一定可以成功。（春草给你的启示）团结就是力量，因为春雨是由许多雨丝组合而成的。（水滴石穿）★泥土告诉我：做什么事都要脚踏实地。（生命是一棵大树，愈是同泥土为伍，愈是有云彩 作伴。）这里洒下的汗水，孕育着秋天的收获。（洒下的是汗水，孕育的是希望。）★春花告诉我：只有勇于竞争，才能使人生灿烂。（用爱成就理想，用心托举希望。）贮蓄了整个冬季的热情，才酿成了春天美丽的笑脸。★春风告诉我：将你的理想放飞吧!（与梦想一起飞翔。）★春草告诉我：只要根扎得深，就不怕风雨的残暴。（把信念扎入地下，才可能将生命探向蓝天。）“野火烧不尽，春风吹又生。”（只有顽强不屈的人才能在黑暗中重见光明。）★春花告诉我：不努力是结不出果子的。（不在春天开花，就不能在秋天结果。）★ 柳条告诉我：做人要谦虚。因为柳条是下垂的。（谦虚是一种美丽。）倾吐春天，会让自己更美丽；享受生命，会让人更完美。
7、同学们，你们把春天真正地读在脸上了，读进了心里。真了不起！
七、用一句话说春天
你能用一句精典的话来说说春天吗？比如说：（出示字幕：春天是一位飘着芳香的少女。春天是一幅清新明朗的画。春天是从冬眠中醒来的岁月。春天期待一种绽放的心情。春天，鸟巢是树的风景。春天，彩虹是天空的发卡。花朵站在枝头欣赏春天。）
八、结束语：同学们，只要我们热爱生活，热爱生命，珍惜青春年华，就一定能够创造一个属于自己的春天！济南的冬天 初中语文
人教2001课标版 1教学目标 【知识与能力目标】
1．正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
4．学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
【过程与方法目标】
通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。
【情感态度价值观目标】
1．培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
2．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。2学情分析
对于老舍，大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧。3重点难点
教学重点：领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。教学难点：揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学活动
一、谈话导入，揭示课题。
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。
二、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
出示预习要求：
（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
（2）了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？
（3）搜集有关老舍的资料。
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。
过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
2、全班交流自学成果与遗留问题。
3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确。
4、检查词语能否读正确。3号同学读词语。
5、再读课文，要求读正确、通顺。
6、检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。
三、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。
1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么？
济南的冬天——温晴
四、再读课文，感受。
1、教师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。
2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？
预设：去感受济南的冬天。
3、配乐创设情境，朗读体会济南冬天的美。12 济南的冬天 课时设计 课堂实录 12 济南的冬天
1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学活动
一、谈话导入，揭示课题。
说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗？今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。
二、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
出示预习要求：
（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
（2）了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？
（3）搜集有关老舍的资料。
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。
过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
2、全班交流自学成果与遗留问题。
3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确。
4、检查词语能否读正确。3号同学读词语。
5、再读课文，要求读正确、通顺。
6、检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。
三、验收预习第二项，读课文，理清文章脉络，概括大意。
1、默读课文，然后试着想一想济南的冬天的总的特点是什么？
济南的冬天——温晴
四、再读课文，感受。
1、教师设置情景导入，让孩子们想象济南的冬天的画面。
2、课文是从哪几个方面来写济南的冬天的？
预设：去感受济南的冬天。
3、配乐创设情境，朗读体会济南冬天的美。
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