广州市教师招聘考试题（本站推荐）

第一篇：广州市教师招聘考试题（本站推荐）

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2016年3月19号广州市直教师招聘考试真题（中学教师和职业学校教师招聘的教综真题）

科任教师考试有15道教综单选题15分，剩余85分专业题，化学的是以高考的题型出现（单选，不定项选择，填空题）

1-5BCACD 6-10CDBAB 11-15BBDDC 1.B2.C

3.A4.C

职业学校考试有单选、判断、简答、论述

BC 定义 表现 原因

论述题10分

（1）复杂性、长期性、示范性、（2）既是教育的对象又是教育的主体，有差异性，是发展中的人（3）树立正确的学生观。形成良好的师生关系。了解研究问题产生的原因，针对性地改正，因材施教。长期抓，反复抓，防止退步。长善救失的原则，一分为二看待学生。家校合作。等等

2015海珠区

一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.容量平均值约为7个组块的记忆是【B】 A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆

2.关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是【C】 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.布鲁纳

3.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是【D】 A.功能固着 B.迁移 C.定势

D.原型启发

4.高中生为了考上大学，成为国家有用人才而刻苦学习，这是人的【C】的具体表现。A.能力 B.品质 C.意志 D.气质

5.德育的实质是【C】 A.完善学生的道德认识 B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德 D.强化学生的道德行为

6.国民教育制度的核心是【A】 A.学校教育制度 B.社区教育制度 C.终身教育制度 D.职业教育制度

7.下列说法中，体现行为主义学派观点的是【C】 A.人的心理具有整体性 B.人有自我实现的倾向

C.学习就是刺激和反应间的联结 D.人的心理是一个信息加工系统

8.根据经典性条件作用论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是【B】 A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为

9.能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是【C】 A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.练习法

10.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是【D】 A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉

D.感觉补偿

11.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是【A】的体现。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感

12.新课程改革的基本理念是【A】 A.以学生发展为本 B.培养学生的实践能力 C.切实减轻学生的学习负担 D.提高课堂教学效率

13.学校实现教育目的的基本途径是【B】 A.德育 B.教学 C.考试

D.学生管理

14.对类似但不相同的条件刺激作出不同反应的是【A】的过程。A.刺激分化 B.刺激泛化 C.获得 D.消退

15.义务教育实行___________领导，___________ 统筹规划实施，___________ 为主的管理体制。【A】

A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府 C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府

D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府

二、名词解释(本大题共4小题，每题4分，共16分)1.启发式策略

【答案】启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。2.心理发展

【答案】心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。3.依法执教

【答案】依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。4.陶冶教育法 【答案】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

三、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)1.简述教学过程的结构。【参考答案】

(1)激发学习动机；(2)领会知识；(3)巩固知识；(4)运用知识；(5)检查知识。2.简述思维的类型。【参考答案】

(1)根据思维发展水平的不同，可以分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；(2)根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；(3)根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维；(4)根据思维的创造程度，可分为常规思维和创造思维。3.简述社会对教师的角色期待。【参考答案】

(1)学习的引导者和促进者；(2)行为规范的示范者；(3)班集体的管理者；(4)学生心理健康的维护者；(5)学生成长的合作者；(6)教学的研究者。4.简述教师在教育研究中的地位和作用。【参考答案】

(1)推动教育改革与发展；(2)提高教育教学质量；(3)提升教师自身素质。

四、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)1.教学过程中如何培养学生良好的性格。【参考答案】

(1)加强人生观、世界观和价值观教育，让学生学会明辨是非，区分美与丑、善与恶，用合理的信念知道自己的行为，从而塑造良好的性格。

(2)及时强化学生的积极行为，有助于这一积极行为的重复出现，同时也潜移默化的告诉了学生什么行为是合理的、正确的，有助于其良好性格的培养。

(3)充分利用榜样人物的示范作用。教师应经常给学生讲解优秀人物的事迹，激励学生向他们学习。同时，教师也应为学生树立良好的榜样。

(4)利用集体的教育力量。学生在集体中，通过与他人的合作、交流、相互学习从而促进性格的自我完善。

(5)依据性格倾向因材施教。每个学生都是一个独特的个体，教师应根据学生的性格倾向因材施教。

(6)提高学生的自我教育能力，因为做任何一件事情个体内在的主观能动性才是起决定作用的。

2.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义。【参考答案】

教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：

(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；

(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。

五、材料分析题(14分)阅读材料，回答问题。

在讲《两条小溪的对话》时，教师让学生们分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师温柔地抚摸了一下孩子的脑袋。果然，这个孩子表演得很出色。请从所学教育理论角度，评价一下这位老师的做法。【参考答案】

从教育学角度讲，师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。

从心理学角度讲，教师的宽容与鼓励有助于学生创造性的发挥。面对孩子提出的问题，老师并没有急于给出结论，而是耐心倾听，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”；在教学中，教师不再是不可挑战的“权威”，学生的意见得到认可并执行，给学生留下了一定的权利和机会，为有创造性的学生提供足够的空间和机遇，促进了创造性行为的发生。

2014年广州市教育局直属事业单位其他职位笔试试题（仅凭记忆）基本题型：

一、单选题

二、多选题

三、判断题

四、简答题（20-25分）51.良好的师生关系的意义。

52.学校应如何开展心理健康教育？ 53.教师的权利有哪些？

54.如何防止老师对学生的违纪（侵权）行为？

五、案例分析题（20分左右）

55.广东某县高考舞弊案具体案情的展示，以及法律处置结果。（1）我国的全国考试有哪些？（4分）

（2）根据案例，我们能得到什么样的经验教训？（？分5/10）（3）针对高科技的舞弊行为，你有什么的措施来防止？（10分）

2014年中小学教师招聘预测试卷：南沙

特岗教师招聘考试面试题汇总(附答案)

一、名词解释。每题4分。共20分。

1、隐性课程；

2、教学模式；

3、学术学习时间；

4、顺向迁移；

5、课程资源。

二、问答题

1．谈谈你对教育机会均等的理解（10分）

2．如何叙写课堂教学目标（10分）

3．陈述性知识的认知策略有哪些？（15分）

4．如何认识师生关系？试述教师与学生主客体关系问题研究的几种观点，谈谈你的看法？（15分）

5．教学互动的常见形式有哪些？如何有效开展教学互动？（15分）

6．《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。使适龄儿童在品德，智力，体质等方面全面发展，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”谈谈你对把实施素质教育纳入义务教育法的意义的认识。

第二篇：幼儿园教师招聘考试题

填空：

21．制定课程目标的三个主要依据是：对学生的研究；对社会的研究；对学科的研究。22．学生是权力的主体。其享有的法律规定的社会权力包括：生存的权利、受教育的权力、受尊重的权力、安全的权力。

23．考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的过渡性、非正式性、多样性、互补性。

24．教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；促进教师的专业成长；关注学生的个性发展。

25．二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学职业化、职业中学普通化的综合化趋势。

26．高中阶段是学生初步形成人生观、世界观的时期。

27．教育目的有两个组成部分：一是对教育所要培养的人的社会性质和方向做出规定：二是对教育所要培养的人的身心素质做出规定。28．课外辅导是课堂教学的补充。

29．相对评价的基准是评价对象群体中的平均状况。

30．我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为书院山长，其主持人称为(洞主)。

31．一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度；二是学校制定的学校常规制度：三是班集体的班级规范。32．苏霍姆林斯基教育思想的主体是“全面和谐教育”。21．近代学校系统的出现，开辟了制度化教育的新阶段。

22．20世纪以来教育的改革和发展中呈现出许多新的特点。对教育的等级化、特权化和专制性的否定是教育的民主化。

23．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的《普通教育学》为标志。

24．信息技术的特点是以多媒体与网络技术为核心。

25．学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分，情感成分，价值成分和理想成分。

26．遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。27．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动。最高层次是社会实践活动。

28．身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出来的总体性的阶段特征。

29．我国的教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。30．创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。31．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

32．课程目标是指整个课程编制过程的最为关键的准则，它有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性和操作性。

33．教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、智育、体育、美育等的基本途径，在学校整个系统中居于中心地位。

34．在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生能动性结合。

35．直观教具可分两类：一是实物直观，二是模象直观。

36．教师备课时要钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。

37．在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制。

38．德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。39．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

40．班集体的教育作用表现在，有利于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，有利于训练学生的自我教育能力。

二、21．首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想的是捷克教育家夸美纽斯。22．现代教师的基本素质包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、教育理论素质、教育能力素质、身体心理素质。

23．教学是学校教育的基本组织形式，是学校进行素质教育的基本途径。

24．关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、外铄论、多因素相互作用论等不同的解释。

25．自我教育能力主要由自我评价能力和自我调控能力等构成。26．领会知识包括使学生感知教材和理解教材。

27．实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。28．根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，品德评价是对品德发展的强化手段。

29．品德评价法通常包括表扬奖励、批评惩罚和操行评定`等方式。30．理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意运用知识分析问题和解决问题，达到学以致用的目的。

31．按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、独立性练习、创造性练习。32．班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。

33．班主任工作总结一般分为两类：全面总结自主性和专题总结。34．操行评定主要由班主任负责。

35．在教学中，要根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。36．调动学生学习的主动性是启发的首要问题。37．按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的全面总结和教学的循序渐进。38．小学阶段教育是义务教育。是国家为每个系统性儿童提供的基础教育。39．讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。40．谈话法可分复习谈话适龄和启发谈话两种。

21．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“_废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

22．“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话强调的是学习与思考相结合。

23．苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。他的问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。

24．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于康德人名)。25．杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。26．我国最早的公立小学堂是1897年盛宣怀创办的南洋公学。

27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针。二是实行多种类型的办学形式。28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“地方负责、分级管理”的管理体制。29．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育。要坚持面向全体学生。”

30．人的发展包括两个方面：一是生理的发展，二是心理的发展。31．中国古代身心发展动因内发论的代表人物是孟子。

32．小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。33．小学教育的根本任务是打好基础。

34．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是维护少年儿童的社会权利主体地位。

35．根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。36．教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括视听教材。

37．少年先锋队是中国共产党委托共青团领导的少年儿童的群众组织。38．儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。

39．教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是设计教法。40．班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会。21．狭义的教育主要指的是学校教育。

22．中国的科举制度于1905年由清政府宣布废除。23．20世纪以后的世界教育特征主要有：

(1)教育的终身化；(2)教育的全民化；(3)教育的民主化；(4)教育的多元化；(5)教育技术的现代化。

24．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯(人名)。25．遗传是个体发展的物质前提。26．维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做最近发展区。

27．为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针：一是坚持“两条腿走路”的办学方针；二是实行多种类型的办学形式。28．《义务教育法》规定，我国义务教育实行“地方负责，分级管理”的管理体制。29．在我国。未成年学生享有的主要权利有：(1)学生的受教育权；(2)学生的人身权。30．教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。31．师生在教育内容的教学上结成—授受关系，这是有关师生在教学中关系的最简单的表述。32．小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。33．教学大纲和教科书的编排通常采取直线式和螺旋式两种。34．小学毕业考核，语文、数学为考试学科，其他为考查科目。35．智力的核心是思维能力。36．以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。

37．班级授课的辅助形式有现场教学和个别教学。

38．儿童的品德是由知、情、意、行等因素构成的互动体。

39．教学过程的基本阶段是：引起学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。40．课外活动是学生自愿选择参加的活动。

21．我国制定小学教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的理论。

22．影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、社会生活条件、教育及个人实践活动。23．《中华人民共和国教师法》界定：教师是履行教育教学职责的专业人员。24．班级管理的实质是让学生的潜能得到尽可能的开发。25．小学的教学科目：的设置基本是以科学的分类为依据。

26．我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等。27．小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。

28．教科书的编写要按照不同学科的特点，在内容上体现科学性和基础性；

29．学生身心发展的个别差异性首先表现为男女性别的差异，其次表现在身、心的所有构成方面。

30．杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。31．教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。32．“学而时习之”，“温故而知新”，体现了巩固性原则。

33．演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

34．分组教学制的主要类型有能力分组、作业分组、学科分组。35．对课的补充和延伸被称为课外辅导。36．客观性测验是通过出一系列客观性试题3要求学生回答来测定他们的知识与能力水平的测验。

37．德育目标是德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。38．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话体现了尊重学生与严格要求学生相结合原则。

40．按活动人数和规模可把课外活动的形式分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。21．学校教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。22．在课堂教学中。学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的强制性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。23．清政府于1904年年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为_义务教育_。24．外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。西方外铄论的代表人物是英国的洛克和美国的华生。

25．捷克教育家夸美纽斯于1632年发表的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础。26．德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_说服法。

27．在学生学业评价的方法中，观察是直接认知被评价者的最好方法；测验是考核、测定学生成绩的基本方法。

28．教学原则是对规律的反映，也是人们教学实践经验的总结。29．素质教育是以提高民族素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。

30．课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。

第三篇：美术教师招聘考试题

美术教师招聘考试试题

（四）2008-07-16 15:14

一、填空题：

1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 武梁祠 为代表。

2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 雅俗共赏 的新画风。

3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马君祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画 的表现形式。

4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉

5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的 哥特 式建筑之一

7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因

8、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，即距今三万到一万多年之间。

二、问答题：

1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位

（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。

（2）明确提出了“传神”的重要性。

（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。

（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。

（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。

2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?

魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。

3、简述后现代主义美术的基本特征

（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。

（3）从强调主观感情到转向客观世界

（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介

4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？

文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋，扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求。

第四篇：广州市黄埔区招聘编外教师62人

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广州市黄埔区招聘编外教师62人

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2017年广东广州市黄埔区第三次公开招聘编外聘用制教师62人公告，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

广州黄埔区招聘编外教师62人

为满足我区教育发展的需要，进一步加强师资队伍建设，优化教育资源，我局将本着公开、平等、竞争、择优的原则，面向全国公开招聘编外聘用制教师(签订劳动合同，不纳入机构编制管理)。现将有关事项公告如下：

一、招聘职位和人数

在本区设置考点,面向全国公开招聘26所公办学校(幼儿园)的编外聘用制教师62名，具体招聘职位、人数和报考专业等情况详见附件1。

二、报考人员资格条件

(一)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利;2.热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，服从分配;3.身体健康，能胜任应聘岗位工作;4.符合国家计划生育政策;5.具有与报考职位相对应的教师资格证;广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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6.报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的职位，即夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的不得在同一学校(幼儿园)担任双方直接隶属于同一领导人员的职务或者有直接上下级领导关系的职务。

(二)具体资格条件：除了以下具体资格条件，各职位具体要求详见附件1。

1.应届毕业生：2017年高等院校全日制本科以上应届毕业生(含持有效暂缓就业协议书的往届毕业生)，具有学士以上学位，年龄30周岁以下。

2.社会人员：报考人员必须为在职教师(含教育培训机构)。其中，中小学校教师应具有全日制大学本科或以上学历;幼儿园教师和特殊教育学校教师可放宽到本科以上学历。现从事教育教学工作，一年以上任教经历，年龄35周岁以下;具有中小学一级教师以上职称(中级)，现从事教育教学工作，五年以上任教经历,年龄45周岁以下。

现场资格审查时需提供最近一年的在职教师证明或劳动合同或社保缴纳明细(社保局加盖公章)。

3.应聘中小学教师职位的人员必须持有与报考职位相对应的教师资格证(如报考小学职位需具有小学或以上教师资格证，报考九年一贯制学校职位需具有初中或以上教师资格证)。2017年应届毕业生须承诺在2017年7月31日前取得相应教师资格证书，否则用人单位将不予聘用。

4.年龄、工作年限的计算时间截至2017年8月31日(例如：以年龄要求35岁以下为例，即要求报考者须是1982年8月31日后出生，其他的年龄年限要求以此类推)。

5.专业对口，报考人员不得报考所学专业代码与招考职位专业代码不一致的职位。所学专业未列入专业目录(或没有专业代码)的，可选择专业目录中的相近专业报考，但须确保所学专业必修课程与报考职位要求专业的主要课程基本一致，并在资格审核时提供毕业证书、广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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所学专业课程成绩单(须教务处盖章)、院校出具的课程对比情况说明及毕业院校设置专业的依据等材料。应届硕士研究生必须以研究生专业报考。

6.报考语文教师职位的普通话水平测试必须达到二级甲等以上，报考其他学科教师职位的应达到二级乙等以上。

7.报考英语教师职位，应通过专业英语八级。

8.港澳学习、国外留学归来人员的报考：须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书，并有我驻外使领馆开具的证明材料。港澳学习、国外留学归来人员报考者，报名时毕业不超过1年的视为应届毕业生，超过1年的视为社会人员。

9.通过考试的拟聘用人员应提供学历、学位鉴定证明，港澳学习、国外留学归来人员须提供教育部中国留学服务中心出具的境外学历、学位认证书。

三、招聘工作程序

(一)网上报名

1.报名时间：7月19-21日

2.报名网址：

全国事业单位招聘网http://www.xiexiebang.com，按网上提示方法进行报名、填写报名登记表。

网上报名时，暂不填写具体应聘单位，只填应聘职位。

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(2)应聘者务必认真对照本招聘公告附件1职位表中各职位规定的报考条件和专业、学历学位、招聘对象及其他资格条件，不符合或低于规定的其中任何条件之一，均不可以报名，否则责任自负。

(3)应聘者每人只限填报1个具体职位，如发现多报职位者将取消其考试资格。

(二)资格审查和现场确认

1.审查时间：7月23日(9:00—11:30，14:00—17:00)2.审查地点：广州市黄埔区怡园小学西校区(地址：广州市黄埔区怡园西街21-23号)3.审查要求：

(1)网上成功报名的应聘者自行下载报名表，连同《资格审查目录表》所列的材料原件和复印件，到现场进行资格审查和报名确认。应聘者所提交的材料必须真实、准确、有效，且与《报名表》中填写的情况一致，如有不符或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或不予录用。

(2)资格审查合格者方可进入下一环节，资格审查通过的应聘者现场领取准考证。

(三)面谈

1.面谈日期为7月25日，具体的时间和地点请应聘者登录黄埔教育信息网“人事招聘”栏目，了解相关要求。

2.面谈时间为3分钟，以专家提问的形式进行，按应聘者的报考职位分组进行，同一职位按以下公式确定人员进入试教环节：

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其中，χ代表招聘职位拟聘用人数，у代表试教对象人数。

3.面谈分数只作为应聘者进入试教环节的资格筛选，不计入考生总成绩。

4.进入试教环节的应聘者须填报本人拟报考学校的职位，具体事宜另行通知。请应聘者登录黄埔教育信息网“人事招聘”栏目，了解相关要求。每个职位的计划招聘人数与报名人数的比例须达到1:3以上才能开考(达不到上述比例的职位作相应调整)。

(四)试教

1.试教时间：初定7月28日进行，具体时间、地点以黄埔教育信息网上公布为准，请考生留意网上公布。

2.形式：试教采取上微型课的形式进行，考试时间为10分钟，主要考察报考职位所需要的专业知识、教育教学能力和技能。幼儿园带班老师、美术、音乐、体育学科须增加进行专业技能测试，考试时间增加5分钟。应聘者可根据本人专项自行决定是否携带展示所需器材。

试教成绩占应聘者总成绩的70%;试讲成绩低于75分者不得进入下一环节。试讲成绩合格的应聘者，依试讲成绩高低顺序，按1:3的比例进入笔试。通过人数未达到上述比例的，成绩合格者全部进入下一环节。

(五)笔试

1.笔试时间：初定7月31日进行，具体时间、地点以黄埔教育信息网上公布为准，请考生留意网上公布。

2.笔试内容为教育学、教育心理学、学科专业知识(占85%)和教育政策法规、教育教学管理、时事政治等相关公共知识(15%)。考试时间为120分钟，满分为100分，按30%折算广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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计入总成绩。笔试成绩设合格线，不合格者不得进入下一环节,按四舍五入保留小数点后2位。进入笔试的应聘者如果弃权，可依次递补。

(六)体检

上述考试环节全部结束后，加权得到最终成绩。以总成绩的高低顺序，按招聘职位1∶1的比例确定参加体检人员名单，若出现总成绩同分的，按面试、笔试先后顺序，高分者进入体检环节;若仍不能区分排名先后顺序，则再次进行面试，高分者进入体检环节。

体检参照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》组织实施，体检标准参照广东省教育厅《广东省教师资格申请人员体格检查标准》(2013年修订)执行。体检在指定医院进行，体检医院建议复查的考生，在一个月内不能得出合格结论的，视为体检不合格。体检合格者进入考察环节。体检不合格的，聘用单位可按总成绩的高低依次递补。

(七)组织考察

合格者按照《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》进行组织考察。考察内容主要包括思想政治表现、道德品质、业务能力、工作业绩等方面，并核实其是否具备报考资格。考察不合格者，取消聘用资格。考察不合格的，招聘单位可根据实际需要按总成绩的高低顺序依次递补。

(八)公示

通过体检和组织考察的拟录用人员名单在相关网上公示7个工作日。

(九)办理聘用手续

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公示无异议者办理相关聘用手续。被录用人员与学校签订劳动合同。录用人员中属在职人员的，在签订劳动合同前，需提供与原单位解除劳动合同且无劳动纠纷的相关材料证明材料。

四、人员录用和工资待遇

(一)录用。录用人员实行劳动合同制管理，合同期限为三年。同时实行试用期，试用期两个月，试用期满考核合格后方可正式录用。

(二)工资待遇。按照《黄埔区编外聘用制教师工资标准》执行。人均拨款标准不低于13万元(含单位和个人部分五险一金、绩效工资等)。

五、其他

(一)报考人员所学专业未列入专业目录(无专业代码)，但所学专业主要课程与报考岗位要求专业的主要课程基本一致的，须在报名时提供毕业证书和课程成绩单(毕业院校盖章)，经组织招聘部门认定为相近专业的方可报考。

(二)本次招聘，拟录用的应届毕业生均只提供初级岗位聘用，在职人员按确定后的职称，经认定程序批准后按照相应岗位等级聘用。

(三)报考者在公开招聘过程中有下列行为之一的，取消考试资格或者聘用资格：

1.伪造、涂改证件、证明，或者以其他不正当手段获取应聘资格的;2.报考者在考试、体检或考察等过程中作弊的;3.凡受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的;4.处于刑事处罚期间或正在接受司法调查尚未做出结论的;广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松

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5.违反计划生育政策的。

(四)录用人员的人事档案自行挂人才服务中心。

(五)我局不负责办理录用人员的配偶及子女的工作安排等问题。

(六)本次招聘工作的相关时间以及职位，我局可根据工作完成进度作适当的调整，调整通知将在黄埔教育信息网上公布，请考生密切关注相关信息。

(七)咨询电话：82377539、82377596、82377957 监督电话：82509661 本公告最终解释权在广州市黄埔区教育局。

广州市黄埔区教育局

2017年7月14日

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第五篇：2018广州市海珠区招聘编制教师面试

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2018广州市海珠区招聘编制教师面试

广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态!2018年广州市海珠区公开招聘编制教师103人公告已经发布，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。

广州市海珠区公开招聘教师资格面试

一、招聘办法

(一)报名

1.报名方法：应聘者登录广州市人力资源和社会保障局网进行网上报名。

2.报名时间：2018年3月10日(星期日)上午9∶00至3月14日(星期三)下午17∶00。3.每位应聘者限报1个职位。

4.每个职位的计划招聘人数与报名人数的比例须达到1:3以上(含1:3)才能开考，达不到开考比例的按比例减少招聘人数。

5.打印准考证：成功通过网上报名的应聘人员请于2018年3月19日(星期一)上午9∶00后自行登录报名网站下载打印准考证，不再另行通知。(二)考试

1.笔试

(1)笔试时间：2018年3月24日(星期六)上午9:30-11:30。

(2)笔试地点：以准考证上的考试地点为准。

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(3)笔试内容：中小学校、启能学校、少年宫教师职位笔试内容包括学科专业知识，教育学、心理学、教育政策法规、教育教学管理等相关知识。幼儿园教师职位笔试内容包括学前教育学、学前心理学、教育政策法规、幼儿与班级管理等相关知识。

(4)笔试题型为客观题，满分为100分，时间为120分钟。笔试合格分数线为60分(低于60分不进入资格审查)(5)2018年4月2日(星期一)下午17∶00后在广州市人力资源和社会保障局网、海珠区政府门户网人社局考试招聘栏、海珠区政府门户网教育局专栏、海珠区政府门户网海珠人才专栏上公布笔试成绩。考生对自己的笔试分数有疑问的，应在分数公布之日起3个工作日内在海珠区政府门户网海珠人才专栏下载并填写《考生查分登记表》送海珠区人才服务管理办公室(广州市海珠区同福中路399号)申请查分。每个考生只能申请查分一次。分数核查的范围限于：分数的计算、合分、登分是否有误的;客观题答题卡作答而无考试成绩的;有违纪、违规、异常记录的。

2.资格审查

在笔试成绩合格的考生中，依笔试成绩高低顺序和招聘职位人数确定进入资格审查的人员。资格审查人数按招聘职位人数分段计算，具体计算函数为：

其中，x代表招聘职位人数，y代表资格审查人数。

资格审查人数未达上述比例的，该职位所有笔试合格人员进入资格审查。资格审查须提交所列材料的原件和复印件(A4规格)，作为资格审查的依据。资格审查须提交的材料详见《2018年海珠区公开招聘教师资格审查材料一览表》(附件2)。应聘者应符合公布职位的资格条件，如有不符或弄虚作假之处，取消考试资格。

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资格审查时间、地点另行通知。未按规定时间参加资格审查者视为放弃面试资格，资格审查不合格的，不得参加面试，空缺名额可在笔试合格人员中由高分到低分递补。资格审查的材料不予退还。

3.面试

面试，即教育教学能力测试，以说课或试教的形式进行。通过资格审查的人员参加面试。面试满分为100分。面试合格分数线为60分(低于60分不进入体检和组织考核阶段)。每名考生面试后，以书面的方式将面试成绩当场告知该考生。

面试时间、地点另行通知。

4.考试综合成绩

考试综合成绩由笔试、面试成绩按4:6比例合成。考试综合成绩60分以上的应聘人员方可进入体检和组织考核阶段。

(三)体检

按招聘职位人数和考试综合成绩高低顺序1：1的比例确定体检人选。若出现考试综合成绩分数相同的情况，则以面试成绩高低顺序决定进入体检。未按招聘单位规定时间参加体检者视为放弃体检资格。体检标准参照《广东省教师资格申请人员体格检查标准》(2013年修订)执行。体检在指定医院进行，体检医院建议复查的考生，在一个月内不能得出合格结论的，视为体检不合格。用人单位可根据实际需要在具备候选资格的人员中依次递补。体检合格者进行考核。

(四)组织考核

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组织考核按《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则(试行)》对体检合格者进行考察。主要包括思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩、计划生育情况等，并核实是否具备报考资格。考核不合格的，可在具备候选资格的人员中依次递补。

二、公示和录用

按照考试、体检和考核结果确定拟录用人选。拟录用人员名单在海珠区政府门户网人社局考试招聘栏、海珠区政府门户网教育局专栏上公示，公示时间为7个工作日。公示期满无异议者按规定办理录用审批手续。非广州市户籍需办理人才引进入户广州的社会人员需提供由教育部或广东省教育厅出具的学历、学位鉴定证明。所有人员均须提交最近6个月由计划生育部门开具的计划生育证明方能录用。

经考试考核聘用的人员，按事业单位人事制度改革的要求，实行人员聘用制和人事代理制度。聘用期间按所聘岗位享受相应的工资福利待遇。同时实行试用期，非首次就业社会人员试用期为半年，首次就业社会人员和应届毕业生试用期为一年，试用期考核不合格的，取消聘用资格，解除聘用合同。

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