星火教育：小学六年级数学寒假三大辅导方法

第一篇：星火教育：小学六年级数学寒假三大辅导方法

星火教育：小学六年级数学寒假三大辅

导方法

再过一学期，小学六年级学生就会遇到人生的第一个转折点：小升初考试。所以，这个寒假大家切记不要荒废掉，要规划好自己各个学科的学习计划，趁此机会赶快弥补弱科。鉴于数学是小学生觉得最头疼的科目，星火教育小编总结多名数学专家的学习方法，给大家带来小学六年级数学辅导这篇文章。希望家长和同学们看完这篇文章之后，能够从中获得一些经验，找到适合自己的数学学习方法。

一、小学生要学会好数学的基本概念，牢固掌握数学基础知识。

学生想要学好数学，就要掌握好课本中的数学基础知识，注意理解数学定理、基本公式、法则的推导过程等内容，积极主动地去分析和研究知识产生的过程。在学习数学的过程中，学生不能只学习数学表面星火教育官网：http:xinghuo100.com 的知识，要弄清楚各个知识点的来龙去脉，重视数学的基础概念。同时，学生要让自己在学习知识点的过程中体会到学习数学乐趣，在解决问题的过程中体会到喜悦。

二、学生在学习数学的过程中，要多做题，加强对知识的记忆和理解。

学生想要掌握好数学知识，除了在课堂上认真听讲之外，还需要在课后多做题。在遇到不懂的题目的时候，学生要积极主动地寻求老师帮助，和同学们进行热烈的讨论，找出解决问题发方式和方法，改正错误。在听课的时候，学生要重视老师的授课内容和为我们展示的解题思维。同时，学生在课堂上也要多思考、多回答问题，提高自己的解题能力，拓展自己的解题思维。在做题的时候，不管是大题还是小题都要认真对待，绝不能粗心大意。遇到比较难的问题，可以对该问题进行拆分，以退为进，把困难问题拆成简单的、原始的问题。如果学生能够掌握这种分解问题的能力，再加上自身基础知识牢固，那么遇到什么题目都不用怕了。

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三、学生要定期对已学知识点进行复习和训练。

从小学开始，学生就要有复习的意识，努力养成良好的复习习惯。学生可以准备一本错题本，把自己平时作业或者考试中做错的内容摘录下来。在平时可以多翻阅错题本，弄明白自己错在哪里，应该怎么解答这类型的题目。对于那些没有弄懂弄通的知识点，学生要学会反思，找出自己做错的原因，找出解决问题的方法，并制定相应的改正措施。

小学六年级学生想要学好数学，首先要对数学充满兴趣，做好积极主动地参与数学的学习，充分发挥自身的主观能动性，科学高效地学习数学知识。星火教育小编希望大家能够正确掌握小学六年级数学学习方法，积极学习数学，提高自己学习的主动性，做学习的主人。

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第二篇：小学六年级辅导方法

一对一辅导就是龙文好

小学六年级辅导方法

学生进入六年级以后，就发现不再听话了，不爱与老师、家长谈心了，渐渐开始有了逆反心理。学生到了六年级，说大还显幼稚，说小有时却让你“刮目相看”。由于“小中的老大，大中的老幺”这一特殊的位置，他们时常表现出一种莫名的躁动，师长的说教常常敌不过他们那些不成熟的人生观和世界观，致使老师们感到六年级的学生很难管。其实这并不奇怪，这是他们进入青春期的表现，只要正确地对学生进行心理教育、疏导，相信六年级的学生并不难管。下面是在网上收集到的一些针对六年级学生教育的资料，包括六年级学生的生理心理特点及对此应采取的相应对策，与家长们一起分享与学习。一、六年级学生的心理特点(一)普遍心理特点:

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，很大一部分进入青春期，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。班上出现了这样的现象：上课不愿意举手回答问题，不是不会，而是担心，有顾虑，生怕答错了别人会用异样的眼光看他。越来越多的话题是；谁喜欢谁，写纸条、发信息、送礼物等等。女孩子开始打扮自己，男孩子总喜欢表现自己有多酷。个别男生因为得不到正确的引导喜欢往网吧里钻，学会了撒谎。

3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱，尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

4、六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。

六年级学生已经确立了较稳定的性格，但是对自己本身个性的认识不是很清楚。

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（二）一般心理特点。

1、重视叙述理由：

六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，又时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。孩子讨论问题时所寻找的理由主要来自自己的生活感受，一般没有更大范围的论证能力。

2、记忆力迅速增强：

六年级学生的短时记忆力不低于成年人，记忆准确率也比较高。记忆力增强，使大脑中存储的信息迅速增加，学生可以进行比较复杂地推理和运算。记忆力增强也是辨证思维的一大前提。

3、对报刊感兴趣：

六年级学生一般都关心报刊，寻找自己感兴趣的话题或信息。讨论文艺表演、体育比赛成为大部分人生活中的一件大事。追踪社会热点，崇拜偶像，表现出作为社会一员的责任心和浪漫色彩。

六年级学生应多参加一些公益活动，在参与社会事务过程中，逐渐理解自己作为普通社会成员的地位和角色，开始确立理想中“我”的位置，他们开始明白自己的力量到底有多大。大部分学生懂得应做适合自己能力的事情。

4、学会讨价还价：

班级选班干部时大多数人会立即表态：“我可不愿意当班干部，累死了”，“选上我也不干”。如果真选上了，他内心会很高兴，而且会认真地完成自己的工作。需要什么东西不是直接表现出来，而是通过其它手段与对方达成交换条件，“换取”所希望的东西。

六年级学生容易短时间失去自信，这是进入青年期的心理恐慌。要正确理解自己的身份、位置、任务和将来的作为，把生活目标与这些有目的的行为结合起来，把“力所能及”作为自己的行为座右铭，不要因为困难太多而失去进取的勇气。

六年级学生马上要进入中学，学习压力很大。生活方面也不那么随便，受到更多的约束。六年级女学生中大约有一半都出现了月经现象，心理活动更复杂。这些都表明，六年级学生实际上已开始进入青年时期。

二、教育孩子的过程中应注意的问题。

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(１)让孩子学会合作

六年级是小学生活最后一年，所以这些学生是小学生中的大哥哥、大姐姐，集体观念比较起来应该最强。在家里也是小大人，应该理解大人做出的选择，同时知道自己应该做的事情，而且应该懂得集体合作的意义。（２）让孩子承担力所能及的责任

让六年级学生敢于承担责任是有条件的，那就是前面提过的力所能及。整理房间、擦拭家具用品、清洗衣物等内务应该主动及时地做好。购买粮食、维修电器、劝阻成年人吵架等已经超出了他们能力范围，不要勉强去做。

为了指导孩子正确估计自己的能力，可以选择一些事情让他做一做看，判断能力的大小。一方面可以让胆大的孩子收敛一些，另方面可以让胆小的孩子增强自信心，在许多事情上并不比别人差。另外，也让孩子明白，通过多次训练，可以达到较高的水平。

在尝试做新的事情时，失败是难免的，不过多次失败会伤害自尊心，应注意保护孩子的积极心态。(３)要注意孩子的耍心眼儿

五年级后半学期开始，学生们变得伶牙俐齿，能说会道，学会耍心眼了。六年级学生懂得一些游戏规则和行为准则了，有时故意反其道而行之，或者制造假象迷惑家长或老师。六年级学生也学会指挥比自己小的孩子做事。坐在一边等着让小同学给自己买吃的，或者让人家做事，自己在一旁指手画脚地指挥；也有的故意挑逗小同学之间打架，在一边看热闹。这是受社会不良现象和电视动画片影响，开玩笑寻求刺激带来的行为结果。喜欢指挥别人，凌驾于他人之上，也许表现出领导才能，但是如果孩子总是出坏主意，让比他小的孩子做事，就要注意引导，必要时严厉制止，避免出现不良后果。(４)警惕孩子集体做坏事

六年级形式的团体意识很强，在集体活动中可以为了大家而牺牲自己的意愿和要求，但是由于不能清楚地区分自己和集体的关系，常常为了团体的利益冒险做坏事。

据调查，在9——12岁的小学生中帮派意识很重，一些家庭条件好、身强体壮、喜欢支使他人的男孩子和模样漂亮、家里管教很松、有钱有物、行为自由散漫的女孩子都会成为帮派的小头目。十岁左右的孩子价值观念本来就不稳定，加上小头目的胡乱指挥，使孩子们手足无措，心理偏激，经常盲目做事。一些胆小的孩子害怕受欺负，故意加入一个团伙给自己壮胆，但在团伙内又不敢说话，盲目服从。

(５)对孩子的过错不宜公开张扬

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六年级学生发生偷窃或其它过火的违法事件，处理方法以内部说教的冷处理为好，不宜公开张扬。适当替他们隐瞒过错或隐私，维护他们的自尊，是让他们臣服于你的法宝。

三、如何更科学地管理及教育好六年级学生，主要从以下几个方面开展： 首先，要加强双基训练，提高总复习的质量，随着毕业考试的临近，学习任务重，很多学生复习方法不得当，复习重点不明确，我们要求各任课教师一定要以基础知识为主，提高总复习的质量。

其次，加强学生的心理健康教育，引导学生以健康的学习心态，投入学习，投入毕业复习考试中。毕业班的学生正处于青春期萌芽阶段，学生容易思想冲动、是非分辩能力差，很容易引起他们的对立情绪。我们要求毕业班教师对犯错的学生不能采取简单粗暴的批评。因为这样不仅不能对学生们正确的引导和教育,其效果也往往是适得其反，教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育。

再次，要加强学校、家庭和社会的联系，互相密切配合，互相沟通。如举行家长会、实行家访等方法，共同教育好学生。

最后，善于对学生进行思想教育。六年级处于青春早期，自主意识逐渐加强，自尊心特强，易逆反，爱出风头，但独立思考解决实际问题的能力还不成熟，再加上面临升学的压力，因此，学生思想工作是重中之重。班主任要定期召开班委会，了解班级中出现的问题，及时发现，及时处理。经常性的找学生谈心和家访，加强沟通，不要等学生出了问题才补救，为缓解学生的身心压力，抽出时间组织学生开展一些有益的课外活动。“爱是最好的教育”，对六年级的学生最好的教育方法是“爱”。

第三篇：星火教育：六年级数学应用题解析与总结

星火教育：六年级数学应用题解析与总结

到了小学六年级，我们开始接触一类应用题，叫做工作总量问题。一般来说，题干会涉及到三个概念，叫做工作总量，工作时间和工作效率，这也是一类实际应用题。工作总量问题一般都会作为一道大题来考察，分值较高，所以同学们必须要弄明白这一类问题。下面，星火教育小编就来介绍一下工作总量的相关习题解法，希望对同学们有所帮助。

工作总量问题的基本公式

工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间

工作总量÷工作时间＝工作效率

点评:公式简单不一定问题简单，在应用题里，我们都是隐含一些基本的已知量，需要我们进一步去解答，下面给大家列举一些比较经典的题目。

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工作总量应用题举例与解析

某工程队承接了3000米得修路任务，在修好600米后，引进了新设备，工作效率是原来的2倍，一共用了30天完成任务，求引进新设备前平均每天修路多少米？

【解析】求的是新工效，工作总量为3000，一定是根据工作时间来列等量关系．本题的关键描述语是：“一共用30天完成了任务”；等量关系为：600米所用时间+剩余米数所用时间=30

方程式解答:

解：设引进新设备前平均每天修路x米，则引进新设备后每天修路2x米，根据题意得

600/✘+2400/2✘=30

解这个方程得x=60

经检验x=60是所列方程的根

答：引进新设备前平均每天修路60米。

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学校准备拿出2000元资金给22名“希望杯”竞赛获奖学生买奖品，一等奖每人200元奖品，二等奖每人50元奖品，求得到一等奖和二等奖的学生分别是多少人？

设获得一等奖的学生有x人,二等奖的学生有y人,则有

一等奖人数＋二等奖人数＝总人数

一等奖人数*奖金＋二等奖人数*奖金＝总的奖金

x+y=22

200x+50y=2000

得

x=6

y=16

工作总量问题相对水流问题要简单一些，也更容易理解，但是，一些引申的题目可并不好解答，星火教育希望同学们可以认真分析题干，找出已知量与未知量，再根据相关的公式，才能求出最终的结果。

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第四篇：浅谈数学家教辅导方法

浅谈数学家教辅导方法

作为三大主科之一的数学，不同于语文英语注重平常积累，数学科目的学习更注重多做多练。所以，不管是基础差的学生还是基础相对较好的，一定数量的题目是必须的，错题的反复训练也是必须的。在这里主要针对数学基础相对较差和相对不错的两类学生，谈谈家教时候的不同教学方法。

对于基础较差的学生，因为孩子本身的基础较差，所以家教老师应该注重基础知识的讲解。特别要注重依据教材、回归教材。新课前一定要带着孩子在从头梳理一遍课本，从课本例题和练习题入手，从最简单的开始，一步步提高。此时家教老师应该注意给孩子找最基础的题目来练习，并在练习的过程中随时注意查漏补缺，找出学生原来积累下来的知识薄弱点薄弱区，进行及时的补讲补练。一点点把孩子的基础打牢。基础牢固后再逐步找难度稍大的题目来给孩子练习，进一步提高孩子成绩。

而对于基础较好较扎实的学生，家教老师则应注重学生水平的进一步提高。可以给孩子找综合一点的题目来做。另外一个比较奏效的方法就是引导孩子自己进行知识总结。在知识讲解完毕之后，让学生就一节或者一章甚至一学期的内容进行总结整理，凭记忆列出主要知识点和相关概念，再对照课本添加遗忘的知识或者明确模糊的知识点、修改错误的知识。让孩子形成自己的知识网络，并养成勤于总结乐于总结的好习惯。

数学学习主要在于勤学勤练和善于总结。引导学生建立自己的错题本，定期更新并不时翻看，反复做自己的错题，总结出学生自己出错点和出错类型，家教老师再搭配一定的同题型练习，帮助学生真正征服错题，保证错题不重错。

另外，一定要培养学生的题型意识，培养学生举一反三的能力。这一点可以通过专题练习来训练，刚开始的时候家教老师将同类型的题目放在一起给学生讲解，并启发学生找出这些题目的共同点；再逐渐地将相近的但是不同题型的题目放在一起，让学生自己去区分。建立起自己的“题型仓库”，慢慢地做到举一反三。

总之，如果家教老师用心备课，发自内心地去关心学生，多鼓励少批评，学生的成绩一定会有提高的！相信自己也相信孩子，你们一定可以创造奇迹！

第五篇：小学数学六年级个人辅导计划

小学数学辅导计划

江堧完小 何薇

一、指导思想

为了提高教学质量，提高学生的学习成绩，使优生更优，中等生跨入优生行列，差生进步为中等生，特制定本学期数学辅导计划。

二、基本情况

我教的是六年级的数学。部分学生基础有些差，接受能力弱，每个年级，有三分之一的学生属于差生，而我校是一所乡镇小学，家长对学生的辅导几乎为零，学生的学习成绩全靠教师辅导，所以，辅导学生任务很重，转差工作尤其迫在眉睫。

三、辅导目标

1、帮助特差生，鼓励其信心，帮助他们树立信心，使他们有所进步，扬起人生的风帆。

2、让优生更优，让优生的学习成绩更上一层楼。我的做法是让优生当小老师，帮助差生，互帮互助，共同进步。

3、因材施教，提高学生的学习成绩，进一步激励学生数学学习兴趣。

4、给中等生更多的温暖，让他们在课余时间吃些“小灶”，提高他们的学习成绩。

5、适当给予奖励。可以是本子，笔等之类的学习工具。

四、方法措施

1、优生与差生结对子，“一帮一”，互帮互助，共同进步。

2、让差生自己发现存在的问题，老师及时辅导。

3、利用课余时间，把学生叫到办公室，辅导他们，破疑解惑，个别辅导。

4、及时总结，多表扬少批评。

五、工作安排 每周辅导两次