7年级语文寒假作业参考答案[最终定稿]

第一篇：7年级语文寒假作业参考答案

七年级语文寒假作业参考答案

作业一

1.shà

dǎo pēng huái tuì

jiū

zhì

yú

2.填字组词

不知所措

再接再厉

翻来覆去

无精打采

持之以恒

恍然大悟

小心翼翼

焕然一新 3.解释词义

各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。匿笑：偷偷地笑。

尴尬：处境困难，不好处理。须臾：一会儿，片刻。

4.示例：人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的香远益清。

人们都爱春天，爱她的勃勃生机，爱她的欣欣向荣； 人们都爱梅花，爱她的凌凌傲骨，爱她的冰清玉洁。人们都爱夏天，爱她的热情似火，爱她的枝繁叶茂。人们都爱冬天，爱她的千里冰封，爱她的银装素裹。仿写句式、用词（四字短语）恰当即可.5.①A.陆鹤（秃鹤）B.买鸽子。②杜小康 曾经那么优越的杜小康，在经历了坎坷的命运后，走出了孤独和困境，小小年纪就勇敢地挑起了生活的重担。他的经历令人心酸，又令人欣慰。我们也相信，假以时日，这个聪明而坚定的少年必成大器。所以桑校长如此看好杜小康。（人物形象把握正确，能结合选段内容分析。）6．律诗（五律）颔联

7.苍翠的树木在村边环绕，似把村庄环抱相拥；青翠的远山在村外横斜，与村庄依依相伴。句意理解正确；在此基础上加入合理的想象，能生动展现画面。8.这首诗表现了作者对田园生活的热爱之情和回归自然的情趣。9.丘 仲尼 春秋 儒 10．“说”通“悦”愉快，高兴.迷惑，这里指感到迷茫而无所适从

11.学习方法。只是学习而不思考就会迷惘；只是思考而不学习，那就有危险。这是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所拖累，就会被书本表象的迷惑而不得其解；而只是一味的埋头苦思，不进行一定的书本知识的学习积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。比如说，你在背数学定义或公式时，只是死记硬背，并不加以理解、思考，也许你一天两天记得，时间久了就会因不明白其含义而容易忘记了。能结合自己实际谈出学思必须结合即可。

12.哪有整天拿着烤肉而不知道它味道的？...13.善有善报。意思对即可。

作业二

课内篇

（一）1.①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

2.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。

3.①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。4.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。

5.不能去掉。①“秋天”是背景和“引子，文中写景、叙事、记人，都与”秋天“有关。②”秋天“是”我“不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③”秋天“也是”我“走出低谷、乐观生活的象征。课内篇

（二）1.横线句：”一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。

波浪线句：在那时却占据过我的心灵；那时候我却觉得是给了我莫大的支持。2．老师排除我们的小纠纷。（意对即可）3．这件小事当时在”我“心中的重要位置。（意对即可）

4．含义：内心纯净、淳朴、天真的学生。作用：老师的赞扬是对 “我”的支持和安慰，表现老师的慈爱和教育的艺术性。5.C 抒情 课外篇

1.“我”怕父亲给我丢脸，而让父亲在拐角处等我；张小凡懂得关心父亲，维护父亲的尊严让父亲在拐角处等她。

2.动作 神态描写 坚强冷静，成熟倔强 3.为自己的自私而难过；为误解张小凡而难过；为不关心父亲不懂得维护父亲的尊严而难过；为自己没有张小凡懂事而难过。

4.父爱如山，深沉而厚重。所有的父亲似乎都不善于说“爱”，不懂得如何去直接表达“爱”。但都会在背后默默的奉献着一切，以致于我们对父爱不理解，甚至忽略了父爱。父爱总是通过一种具体的方式表露出来，如父亲会在炎热的夏天为我买5元的冷饮，而自己却只喝白开水。

作业四

一、积累与运用

1.略

2.略

3.略 4.D 5.她点燃了我们沸腾的热血

她召唤我们勇敢前行 6.陆鹤；为了演好杨大秃瓢这个角色，陆鹤勤学苦练。可见他是个有集体荣誉感，坚持认真，用自己的努力赢得自尊的好孩子。

二、古诗文阅读

7.春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似与岸齐平了；静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。8.表达了作者对故乡的思念之情。

9.略

10.（兄女）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。评分标准：重点字词，句子流畅。11.表明作者对谢道韫才华的肯定。12.曾经

其它 13.投笔从戎

作业五

课内篇一 1．“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。2．“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。

3.“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美 丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。课内篇二

1.三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了作者在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

2.不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到 “小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。3.略 课外篇

1.文章中说了“她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。”作者不想让母亲担心自己的身体，所以做出狼吞虎咽的样子。

2..(1）只有母亲记得的日子（2）母亲的玻璃（3）母亲的泡菜

3.深刻含义应该是不管孩子多大了母亲的手掌永远温暖永远向孩子伸出，题目与结尾相呼应

作业七

一、基础知识 1.生字生词

葱茏 海枯石烂 篝火 喧嚣 窸窣 溅落 喇叭 凯歌 Lán he jī huo bì 2.词语解释

踉踉跄跄：走路不稳的样子。莽莽榛榛：草木丛生的样子。

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静谧：安静。

随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。骇人听闻：使人听了很惊讶。3.（1）A（2）B（3）如：感谢欺骗你的人，因为他增长了你的见识；感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊

4.桑桑；桑桑带妹妹去看城（爬城墙）。他虽然病重体弱但仍然坚持背着妹妹爬上的100多级的台阶。可见他深爱着自己的妹妹，愿意为妹妹做事，也可以看出他的坚强刚毅的性格。

二、古诗鉴赏

5.夕阳、落花、归雁。

6.抒发了作者伤春惜时的感情。

三、文言文阅读

7.⑴靠近⑵倒塌 ⑶经历 ⑷只

8.⑴这样 判断动词 ⑵事物的道理 物理学 9.C 10.D 11.⑴这不是木片，怎么能被河水冲走呢？

⑵既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗？

12.事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。（遇到问题要从实际出发，而不能主观臆断。）（言之成理即可）13.有的人、有人 短处、缺点

14.（1）我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。

(2)菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的。

15.①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。

作业八

《看云识天气》

1.D 2.(1)卷云(2)卷积云(3)积云(4)高积云

3.这段文字主要运用了作诠释、分类别的说明方法。4.云的形态、云和天气变化的关系

5.卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。6.“常”、“一般”在句子里都有限制作用，表明经常、一般这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的严谨和准确。

《皇帝的新装》

1.”弄“字用得好。一个”弄“字，与上文的”装“字、下文的”好像“、”系"相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定)2．皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。3．人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。

4．小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。

（三）弱种子也要发芽

1．⑴挑种种地 ⑵种下瘪种

2．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。

3．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。

4．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。

5．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。

第二篇：7年级语文寒假作业

七年级寒假语文作业

——站在寒假的边缘，愿老师精心备下的航船，能载着你驶向辉煌的彼岸！———

第一板块：坚持练字

常言道：“文如其人，字如其人。”一手好字是你迈向成功的重要一步。工整、认真，要做到横平坚直，买一个方格本子抄写文言文、古诗。

1、诗歌不少于十首（从课本中选）。

2、《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》。第二板块：写作训练

1、假期随感四篇：可写成长故事、喜欢的风俗、随想、读后感、观后感、抒写少年情怀等，每篇可自己命题目，不少于500字。

2、日记十篇。

第三板块：经典阅读。读一两本好书，做好笔记。

1、找喜欢的情节或故事3-5个以上，在积累本上概括其情节（300字左右）。

2、摘录36位英雄好汉的姓名、绰号，并想想绰号的由来。写出其中六位以上英雄人物的5个以上故事名称。

3、写出《三国演义》中六位以上英雄人物的5个以上故事名称。推荐阅读：《海底两万里——凡尔纳》、《名人传——罗曼〃罗兰》（这是下学期要学习的）《三国演义》 《水浒传》等（也可以读其他一些文学作品、名人传记）

第四板块：新学期预习。借阅八年级上册语文课本，按下面要求，预习前三单元。

温馨提示：步入七年级的寒假，我们少了一份稚气，多了一份成熟。心存一份责任，肩担一份重任，多参加一些社会或家庭活动，多做些有益的事情让周围的人感到我们的成长。“凡事预则立，不预则废”，科学性地安排好每天的作息时间，有计划地度过寒假。适当的放弃一些玩乐也是为了更多的收获和进步。请精心保管好本作业要求，完成所有作业后请家长验收，并在下面签名！新学期连同作业一起上交。切记！

寒假作业第1次

设计人：

吕复兴

2014-1-20 教师寄语：亲爱的同学们，度过了一个紧张又忙碌的学期后，轻松、愉快的寒假生活向我们走来。那么这个漫长美好的假期你打算怎么过呢？相信同学们都有了一个具体可行的计划。在这里老师首先祝同学们度过一个缤纷充实的！同时也希望同学们不要忘记了自己的身份，希望同学们能在轻松过后复习一下下学期（八年级上册）的知识，为下学期学习的开展奠定一个良好的开始。希望同学们能度过一个愉快而又有意义的寒假！

学习目标：

一、请同学们把第一单元读一读，写一写里面的字词的音、形、意准确工整地整理到下面。（温馨提示：不会的要查字典哦！）

二、请同学们把第一单元里你认为重点的课文里的词语整理到下面。

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

家长签字：

寒假作业第2次

设计人：

吕复兴

2014-1-21 教师寄语：亲爱的同学们，品味到寒假的甜蜜了吗？上次的任务肯定的这种甜美中完成的很好吧？有没有信心把以后的每次任务都出色完成？老师相信你能行，加油！其业精于勤，荒于戏。行成于思，毁于随。─韩愈 学习目标：

一、请同学们把第一单元课文中涉及到的作者的相关知识整理到下面。

二、请同学们把第一单元课文中涉及到的作品的相关介绍整理到下面。

三、背诵并默写古诗第一首《望岳》。

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

家长签字：

寒假作业第3次

设计人：

吕复兴

2014-1-22 教师寄语：同学们寒假生活在继续，你的知识是否也在增长？鼓起理想的风帆继续努力吧！聪明出于勤奋，天才在于积累。─华罗庚

学习目标：背诵并默写《春望》 《归园田居》

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

家长签字：

寒假作业第4次

设计人：

吕复兴

2014-1-23 教师寄语：亲爱的同学们，第一单元预习完了，你是不是感觉收获颇丰？哈哈！是不是很有成就感呢？学习的感觉真的很好。书籍是全世界的营养品。在这个美好的假期我们也需要书籍来丰富我们的生活！那今天的学习目标就是：写一篇读书笔记。注意好词好句的积累，也别忘记自己的心得体会啊！

学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？

一、好词好句

二、心得体会

三、背诵并默写《渡荆门送别》

自评效果：

整洁：

成绩：

家长签字：

日期：

寒假作业第5次

设计人：

吕复兴

2014-1-24 教师寄语：亲爱的同学们，今天我们要开始第二单元的预习了，做好准备了吗？相信经过一个单元的预习，同学们已经慢慢找到了学习的感觉，也品尝到了收获的喜悦。那让我们为了更多的收获继续加油吧！

埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。─华罗庚

一、请同学们把第二单元读一读，写一写里面的字词的音、形、意准确工整地整理到下面。（温馨提示：不会的要查字典哦！）

二、请同学们把第二单元里你认为重点的课文里的词语整理到下面。

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

家长签字：

寒假作业第6次

设计人：

吕复兴

2014-1-25 教师寄语：在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。─亨沃比彻 学习目标：

一、请同学们把第二单元课文中涉及到的作者的相关知识整理到下面。

二、请同学们把第二单元课文中涉及到的作品的相关介绍整理到下面。

三、背诵并默写《游山西村》。

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

家长签字：

寒假作业第7次

设计人：

吕复兴

2014-1-26 教师寄语：在日常生活中靠天才能做到的事情，靠勤奋同样能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奋也能做到。─亨沃比彻

学习目标：背诵并默写《使至塞上》

《长歌行》

自评效果：

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寒假作业第8次

设计人：

吕复兴

2014-1-27 教师寄语：寒假已经在欢乐的气氛中度过了一周了，同学们的知识也在随着时间的推移日益丰厚吧？如果你颇有天赋，勤勉会使其更加完美；如果你能力平平，勤勉会补之不足。─雷诺兹

学习目标：读书笔记一篇，不少于四百字

一、好词好句二、三、自评效果： 心得体会 背诵并默写《野望》

整洁：

成绩：

日期：

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寒假作业第9次

设计人：

吕复兴

2014-1-28 教师寄语：勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

学习目标：

一、请同学们把第三单元读一读，写一写里面的字词的音、形、意准确工整地整理到下面。（温馨提示：不会的要查字典哦！）

二、请同学们把第三单元里你认为重点的课文里的词语整理到下面。

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

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寒假作业第10次

设计人：

吕复兴2014-2-2 教师寄语：岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。——《荀子·大略》 学习目标：

一、请同学们把第三单元课文中涉及到的作者的相关知识整理到下面。

二、请同学们把第三单元课文中涉及到的作品的相关介绍整理到下面。

三、背诵并默写《早寒江上有怀》。

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

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寒假作业第11次

设计人：

吕复兴2014-2-3 教师寄语：玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。（华罗庚）学习目标：熟读并抄写《桃花源记》 《爱莲说》

自评效果： 整洁： 成绩：

日期：

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寒假作业第12次

设计人：

吕复兴2014-2-4 教师寄语：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

一、好词好句二、三、自评效果： 心得体会 熟读并抄写《陋室铭》

整洁：

成绩：

日期：

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寒假作业第13次

设计人：吕复兴

日期：2014.2.5 教师寄语：亲爱的同学们，寒假生活已过大半。一路走来，你是否感到充盈而富有。老师相信你们一定踏踏实实的执行着你们的计划。因为你们长大的不只是年龄，还有成熟与稳重。继续我们有价值的寒假超前学习之旅吧。老师还想重复以前的那句话：一步领先，步步领先。加油！

学习目标：写一篇假期随感 不少于500字

自评效果：

整洁：

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日期：

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寒假作业第14次

设计人： 吕复兴

日期：2014.2.7 教师寄语：亲爱的同学们，又到了充电的时刻了。记住：只有奋斗可以给我们生活，只有奋斗可以给我们快乐。

学习目标：写第二篇假期随感 不少于500字

自评效果： 整洁：

成绩：

日期：

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寒假作业第15次

设计人：吕复兴

日期：2014.2.9 教师寄语：宋代司马光曾言：书不可不成诵，或在马上，或在中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。同学们让诵读伴你快乐前行吧！

学习目标：写第三篇假期随感 不少于500字。

自评效果： 整洁：

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日期：

家长签字：

寒假作业第16次

设计人：吕复兴

日期：2014.2.10 教师寄语：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。—— 毛泽东 今天的学习目标就是：写一篇读书笔记。注意好词好句的积累，也别忘记自己的心得体会啊！

一、好词好句

四、心得体会

五、背诵并默写《望洞庭赠张丞相》

自评效果：

整洁：

成绩：

家长签字：

日期：

寒假作业第17次

设计人：吕复兴

日期：2014.2.11——2.14 教师寄语：春节刚过，我们又迎来了中国的传统节日——元宵节。吃着香甜软糯的元宵，你是否会有无限的感慨与联想？让我们“走近家乡元宵节，享受一份传统文化饕餮盛宴”吧！学习目标有二：

1、了解有关元宵节的知识，拓展视野。

2、写一篇不少于500字的作文《元宵节遐想》或《元宵节记事》。假期归来，将遴选展出。

一、元宵节知识知多少？

每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日——元宵节

正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。

按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况“接汉疑星落，依楼似月悬。”

宋代更重视元宵节，赏灯活动更加热闹，赏灯活动要进行5天，灯的样式也更丰富。明代要连续赏灯10天，这是中国最长的灯节了。清代赏灯活动虽然只有3天，但是赏灯活动规模很大，盛况空前，除燃灯之外，还放烟花助兴。

“猜灯谜”又叫“打灯谜”，是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。南宋时，首都临安每逢元宵节时制迷，猜谜的人众多。开始时是好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。因为谜语能启迪智慧又饶有兴趣，所以流传过程中深受社会各阶层的欢迎。

民间过元宵节吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。

一些地方的元宵节还有“走百病”的习俗，又称“烤百病”“散百病”，参与者多为妇女，他们结伴而行或走墙边，或过桥，走郊外，目的是驱病除灾。

随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。这个传承已有两千多年的传统节日，不仅盛行于海峡两岸，就是在海外华人的聚居区也年年欢庆不衰。

二、写一篇不少于500字的作文《元宵节遐想》或《元宵节记事》。假期归来，将遴选展出。

自评效果：

整洁：成绩：

日期：

家长：

寒假作业第18次

设计人：吕复兴

日期：2014.2.15 教师寄语：成功的花 / 人们只惊羡她现时的明艳 / 然而当初的芽儿 / 浸透了奋斗的泪泉 /洒遍了牺牲的血雨

假期即将结束，善始善终的完成最后一个目标吧。同时，也把自己假期的所得做个梳理归纳吧。

学习目标：背诵并默写5.黄鹤楼

6.送友人 7.秋词 8.鲁山山行 9.浣溪沙

10.十一月四日风雨大作

自评效果：

整洁：

成绩：

日期：

家长签字：

附录 八上必背古诗词。

望岳

望岳（东岳泰山）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

归园田居

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨星理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结满楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

使至寒上

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都户在燕然。

书后十首古诗 1.长歌行 汉乐府

青青园中葵.朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。2.野望 王绩

东皋薄暮望，徒（徙）倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，烈马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。3.早寒江上有怀 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。4.望洞庭赠张丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。5.黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。6.送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤鹏万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7.秋词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。8.鲁山山行 梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。9.浣溪沙 苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路静无泥。潇潇暮雨子规啼。谁说人生再无少？休将白发唱黄鸡。

10.十一月四日风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

门前流水尚能西！

第三篇：7年级寒假作业

7年级寒假作业

龙年伊始，为了让各位同学下学期有个良好的开端，特布置以下作业，望大家在家认真完成，并针对自己的学习查缺补漏！

语文：

1． 寒假作业本 2．

数学：

1． 寒假作业本

2． 100分以下完成《课堂作业》，《点拨王》并重做所有错题，写在习题本上

3． 100分以上做《新思维》中一元一次方程，线段，射线，直线和角章节中所有习题，选填题写在书上，大题做在书上

英语：

1． 寒假作业本并完成顶尖上所有练习

2． 110—115分，背诵默写每个单元Section B 3A并订正

110分以下，抄写所有单词，中英文各3遍

第四篇：初中7年级政治寒假作业

石家庄精英中学2013-2014学第一学期7年级寒假作业

编号：3

使用时间：2014年1月29日

主编人：

题目：第三单元 相逢是首歌

年级：

班级：

姓名：

一、选择题（每小题3分，共75分。1—12题供题人，杨月冬；13—25题供题人，李伟）

1、“玻璃与金子相合，便有宝石的光辉，愚人与哲人接近，也同样会变得聪明。”这句话的寓意是（）A、朋友之间应该亲密无间

B、选择朋友时应看准他是否对自己有用 C、真正的友谊要坚持原则

D、真正的友谊对个人的成长有重要作用

2、据2010年4月1日的南海网报道：三亚市河东公安分局日前成功摧毁一个专门以出租车司机为抢劫对象的少年犯罪团伙。其中的邓某初中尚未毕业就辍学在家，整天流连于网吧。后来，他在网吧认识了团伙的其他成员，“大家没有钱就商量去偷，就去偷摩托车、抢劫出租车司机……这一案例告诉我们（）

①要慎交朋友

②不交损友

③朋友有难处要拔刀相助

④与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣 A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

3、常州市两个风华正茂的大学生，只因为网上聊天时发生口角，竟相约在校门口打群架。检察官在办理该案的过程中，心情十分沉重。参与斗殴者不少是在校大学生，其中小军尚不满十六周岁，双方纠集来的大都是自己的同学，他们有的是出于哥们义气出手相助，有的是碍于情面被迫答应，也有的是出于好奇想去看看热闹。这个案例启示我们（）①青少年在寻找友情的过程中要谨慎交友

②哥们义气不是真正的友谊，容易害人害己

③建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提 ④对朋友某些方面的过失，我们要理解、宽容，不能斤斤计较 A、①②③

B、③④

C、①③

D、①②③④

4、李刚和孙林既是一个班的同学，又是一对形影不离的好朋友，他们在学习上相互帮助，生活中相互关心，就是上学、放学两人也结伴而行。但是，在一次数学考试时，孙林有一道题不会做，作为好朋友的李刚应该（）

第1页

A、好朋友就该互相帮助，给孙林传个纸条把答案告诉李刚

B、好朋友也应该讲究原则，这是考试，应该实事求是 C、告诉他，我也不会

D、各人独立完成试卷后，有不会的问题，再告诉他5、2009年感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖词是：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子…… 对此解读有误的是（）

A、教师是人类文化的传播，没有教师，人类的文化就难以延续和发展，整个社会就难以进行。B、老师对我们的爱是无私的、崇高的

C、老师是人类文明的传播者，所以老师的话都是有道理的 D、全社会都应该尊敬老师，大力弘扬尊师重教的优良传统

6、任何人的一生都会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错时，我们可以而且应该给老师提出来，但是要注意在提意见的过程中，注意技巧。下列做法符合这一要求的是（）

①对老师说话要有分寸

②用书信的形式阐明自己的观点

③向老师提意见，应该用商量的语气

④老师讲课的时候出现错误，应当打断老师，立即指出 A、①③④

B、①②③④

C、①②③

D、①② 7、2010年1月25日的《遂宁日报》在题为《师生关系亲和派 pk 板脸派》的记者调查文章中指出：在构建和谐社会的大背景下，师生关系也逐步步入和谐的发展轨道。下列选项中属于新

型民主平等和谐的师生关系的行为是（）

A、注意与老师沟通、交流

B、不注意场合，与老师称兄道弟

C、有好的建议不敢告诉老师

D、对老师敬而远之

8.、2010年5月21日，青海省教育学会等3家单位联合召开了向抗震救灾教师学习座谈会。面对突如其来的自然灾害，玉树地震灾区教师和教育工作者为了保护学生生命安全，舍生忘死，临危不惧……这体现了（）

①老师浓浓的爱

②老师不珍惜自己的生命

③老师对学生的爱是无私的、真挚的 ④每个老师都能关爱自己的学生

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石家庄精英中学2013-2014学第一学期7年级寒假作业

编号：3

使用时间：2014年1月29日

主编人：

A、①③

B、①④

C、②③

D、③④

9、在第26个教师节到来之际，党和国家领导人纷纷看望慰问教师，并对作出贡献的优秀教师进行大力表彰，以表达对教师的尊敬和爱戴之情。我们尊敬和爱戴老师，就应该做到

（）①知师、信师、爱师、敬师

②与老师共建民主平等的新型师生关系 ③主动与老师沟通，增进师生感情

④以感激之心绝对听从老师的一切教诲 A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

10、俗语说：“花要叶捧，人靠人帮”；“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这说明人们的生活离不开（）

A、勤奋的工作

B、健全的身躯

C、真挚的友情

D、他人的奉承

11、建立和发展友谊的前提是（）

A、年龄相近

B、平等待人

C、坚持原则

D、性别一致

12、当你的朋友向你直抒胸臆时，你不要怕说出你心中的“否”，也不要瞒住你心中的“可”。这说明朋友之间（）

A、要真心实意的成全朋友的好事

B、要坦诚相见，不说假话 C、要尊重朋友，不伤害朋友的自尊心

D、要言而有信，讲义气

13、“就让我来关心你，就像关心我自己；就让我来帮助你，就像帮助我自己，这个世界变的更美丽”这句歌词告诉我们（）

A、真正的友谊要彼此之间无差距

B、朋友之间要意见一致 C、朋友要有共同的志向和追求

D、朋友之间要相互关爱

14、当发现你的朋友做错事时（）

A、不分场合，坚决指出

B、尽量回避，听之任之 C、抱着原谅之心，加以包容

D、坚持原则，适时指出

15、“友情不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想走入光明而理性的思考。”培根这一名言告诉我们（）

①友情使我们开拓视野，共同进步 ②友情使我们战胜挫折，不断进取 ③友情使我们免遭挫折，万事如意 ④友情建立的基础是相互关心．相互帮助

A、①③④

B、①②

C、②③④

D、①②④

16、尊重老师，最重要的是（）

A、尊重老师的劳动

B、对老师要有礼貌

第1页

C、虚心听取老师的教诲

D、履行老师提出的要求

17、老师很神秘，让难题变成了乐趣；粉笔画的是彩虹，撒下的是泪滴；黑板上写下的是真理，擦去的是功利……这说明（）

①老师的工作非常辛苦 ②老师是我们成长道路上的领路人 ③老师指导我们走好人生之路，塑造美好心灵 ④老师教给我们科学的思维方法和学习方法

A、①②③④

B、②③④

C、①②④

D、①②③

18、“民主像一座搭在师生心灵之间的桥，民主程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽阔。”由此可见，建立民主平等的师生关系（）

①师生之间应互尊互爱 ②要逐步增强民主．平等意识 ③学生不给老师提出不同意见 ④学生要正确处理与老师之间的矛盾

A、①②③④

B、①②

C、②③④

D、①②④

19、“是母爱，充满母子情；是甘霖，滋润着片片幼林；是朝阳，映照着智慧的心灵；是清泉，无私的供人吸吮。”下列能够体现浓浓师爱的有（）

A、蒙蒙的妈妈下岗了，她很沮丧，老师与她长谈，鼓励她战胜自己 B、放学了，老师还在给几位同学补课

C、刘义在竞赛中获奖，有些飘飘然，老师及时提醒他 D、小婕与姗姗发生口角，老师耐心开导他们

20、温家宝总理曾说：“我们祝贺教师节的最好方式，就是热爱老师，使尊师重教蔚然成风。温总理之所以谆谆教导我们要热爱老师，是因为（）

①老师是我们成长 道路上的引路人

②老师对我们的爱是无私的 ③我们应该正确对待老师的表扬和批评

④老师是人类文明的传播者 A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

21、中新网重庆2013年1月 17日电，眼看河水即将吞没跌落的幼童，56岁的老教师冉远友来不及脱下衣裤，跳 进了寒冷刺骨的水中。近日，重庆市巴山镇“最美教师”大河坝上勇救溺水儿童的事迹传为美谈。人们尊敬冉远友老师是因为（）

①在危机时刻为了他的生命不顾自己的安危，他的爱是“超凡脱俗”

② 对学生的浓浓的爱

③

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石家庄精英中学2013-2014学第一学期7年级寒假作业

编号：3

使用时间：2014年1月29日

主编人：

是学生成长路上的引路人

④ 具有诲人不倦、无私 奉献的精神

A、①②③④

B、①②③

C、③④

D、①②④

22、古今中外的思想家、教育家曾经对老师下过许多不同的定义。例如：“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”(《韩诗外传》)“师者，人之模范也”。(杨雄《法学•言行篇》)这两句话共同说明了（）

A、教师的工作是传授知识

B、教师教给我们做人的道理 C、教师的巨大力量在于作出榜样

D、教师是人类文明的传播者

23、是老师，教给我们做人的道理，是老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。这说明（）

A、老师的工作确实如诗如画

B、老师是没有缺点和错误的 C、老师是人类文明的传播者

D、老师各个方面都优于学生

24、著名特级教师魏书生教法灵活，知识渊博，帮助学生们掌握了知识和技能，赢得了同学们的一片喝彩。这说明了（）

A、老师是我们成长道路上的引路人

B、老师是我们学习的指导者 C、尊重老师最重要的是尊重老师的劳动

D、我们应与老师及时交流交往

25、我国唐代著名的文学家韩愈曾经说过：古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。这说明教师在我们成长道路上有如下作用（）

①老师是我们学习生活中的指导者

②老师是我们人 生道路上的领路人 ③老师在我们人生之路上可有可无

④老师只传授给我们知识 A、①②

B、②③

C、③④

D、①③

二.问答题（共25分，26题供题人，杨月冬；27题供题人，李伟。）

26、从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、将军、博士和教师纷至沓来，都希望能得到这枚特级勋章。那么，应该授予谁呢？国王 心想：“这些人都对国家作出了巨大贡献，但是，连我自己在内，当年都是由教师教导出来的。所以，教师的功劳最显著，得到这枚勋章是实至名归。”于是，国王宣布，将勋章授予教师。

第1页

（1）国王为什么要把勋章授予老师？（6分）

（2）我们应怎样尊敬自己的老师？（6分）

27、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是我们老师奉献精神的真实写照。从古至今，有许多赞美老师的诗句和文章。

（1）根据自己的体验，展开丰富的想象，我们可以把老师比做什么？你认为什么样的老师最受欢迎？（4分）

（2）我们为什么要热爱尊敬老师？（9分）

第2页

第五篇：语文寒假作业答案

语文

（一）一、古代诗文阅读（33分）

（一）默写常见的名句名篇（12分）（略）

（二）文言文阅读（15分）

2、b（经略：治理）

3、b（①是说王复的外貌和个性特点，②表现王复的军事才能，③“缓其役”之建议并非表明王复谨守法度。）

4、d（衰老是谏官说的，“由于汪直的弹劾”有误，是汪直授意谏官弹劾王复和邹干、薛远的。）

5、（参考译文）

译文：王复，字初阳，固安人。声音洪亮，容貌壮美，善于陈述自己的想法上奏。成化元年，延绥总兵官房能上奏追赶袭击河套部众，皇帝降旨奖励犒劳。王复认为七百里奔赴作战不恰当，并担心因企求意外成功而挑起争端，请敕令告诫晓谕，皇帝认为他说得对。

他治理宁夏时，就说：“中路灵州以南，本来就没有瞭望台和烽火亭。东西二路，营堡相隔遥远，音信不通，导致敌人常常深入内地。也请像延绥一样建臵墩台，共计设臵墩台五十八座。”

他治理甘肃，就说：“永昌、西宁、镇番、庄浪都有险要之地可以防守。只有凉州四面地势平旷，敌人最容易攻入。又有充足的水草，敌人因而常年留宿此地。（一旦遇到紧急军情）从远处征调援军，士兵疲惫，锐气顿挫，怎么能救急？请在甘州的五个卫所中各分出一个千户所，设臵凉州中卫，给予印信。五卫所的军士缺额，则在五卫所内剩余壮丁中挑选补充。一边种地一边训练，这样就能出战或防守都有资本，军威自然得以振作。”又说：“洪武年间建立东胜卫，它的西面直达宁夏，都设臵了烽火台和瞭望台。从永乐初年以后，北方的寇贼远远地逃走，于是将军队移至延绥，放弃了黄河不守卫。假如能使这一地区兵强粮足，并且仍然遵守祖先的制度，据守黄河，这也是万全之策。可是现在连河套没有安定，怎能仓促恢复？但也应该依据时间有所变化。延绥镇的军官和士兵比别的边镇少，不足以征调差遣，请设臵两名参将和九千名士兵，使他们驻扎在重要地区，互相援助接应。这是当前亟需解决的事务。”奏章呈上去后，皇帝都听从了他。王复严格遵守法令制度，声名超过兵部。当时中官请求修筑皇城西北面的回廊，王复提议放缓这件事。给事中高斐也说灾害频繁，不宜役使万人作无益的事情。皇帝都不许可。中官率领腾骧四卫军的，请求发给棉上衣和鞋裤。王复坚持不许可，说：“朝廷制造这些东西，本来是给出征的士兵，使得即日出发，不用烦劳去缝制。京军则每年供给冬衣的布和棉花，这是已成的制度，怎能改变？”大应法王扎实巴去世，中官请求建寺造塔。王复说：“大慈法王都只建了塔，没有建造寺庙。现在不应该创立这个制度。”于是只是命令建塔，还是派遣四千名士兵供其役使。

在工部任职十二年，碰上灾害变异，谏官说他衰老，王复请求退休。皇帝不许。过了两个月，汪直授意谏官又弹劾王复和邹干、薛远。皇帝于是传旨，命令他们一起辞官归乡。很久以后，去世。

6、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）

（1）暝色 孤月（２分）

（2）共同特点：动静结合。（2分）颔联写薄云仿佛停驻在山岩间，明月好像在江水中翻滚；颈联写鹳鹤停止追逐活动而安静下来，豺狼在暮色中为争得食物而喧闹。一静一动中，愈见夜境凄凉的气氛，表现了作者彻夜难眠的无限凄苦。（2分）

二、文学名著、文化经典阅读（16分）

7、答案：ae。（a.刘备与张飞在看那招兵榜文时相识的，关羽与他们是在饮酒时相识的。e.派李肃前去劝说吕布。（5分）

8、吕布辕门射戟。袁术派大将纪灵进攻刘备驻地，袁术送粮请吕布助战，刘备修书请吕布解围，吕布知道帮助袁术不利于己，但碍送粮的情面，便在辕门设宴和解。纪灵与张飞斗气，吕大怒，令左右树戟于一百五十步辕门外，若一箭中戟小枝，两家罢兵，如果不中，各自安排厮杀。吕布果然射中了，双方罢兵。（5分）

9、(1)c（而且还要舍弃自己的缺点，学习人家的优点，切实吸取并付诸行动，这就等于和别人一起行善了。）（3分）

(2)由上文可见，孔、孟在如何正确对待自己的缺点和别人的优点这个问题上也是一脉相承的。今天我们说，与人为善，是指善意帮助别人。这与孟子所说的意思既密切相关又略为有所不同了。（3分）当然，在实际生活中，要真正按孔、孟的要求做是非常难的。这里面的原因多种多样，但最根本的一点，还是有没有宽广的胸襟和肚量的问题。没有宽广的胸襟和肚量来处理人与我之间的关系，莫说与人为善，就是闻过则喜也是绝对做不到的。做得到的，只有闻过则想，文过饰非而已。

【参考译文】

孟子说：“子路，别人指出他的过错，他就很高兴。大禹听到有教益的话，就给人家敬礼。伟大的舜帝又更为了不得：总是与别人共同做善事。舍弃自己的缺点，学习人家的优点，非常快乐地吸取别人的长处来行善。从他种地、做陶器、捕鱼一直到做帝王，没有哪个时候他不向别人学习。吸取别人的优点来行善，也就是与别人一起来行善。君子，最重要的就是要与别人一起来行善。”

三、现代文阅读（24分）

（一）论述类文本阅读（9分）

10、a 从“它已经深入到了我们生活的各个层面，换句话说，我们很难摆脱对石油的依赖。”一句可以看出。（3分）

11、（1）相关企业 努力：生产乙醇的工厂需要做的唯一工作时摸索出大规模生产的经验。

（2）政府推广新能源：大力推广乙醇燃料的生产并在引进、使用等方面给以政策倾斜。

（3）石油公司投资绿色能源：石油公司巨头还应加大绿色能源的投资力度。（每小点3分）

12、（1）可改变经济结构。（2）可以产生连环经济效应，还有利于缓解就业压力。（3）可减少对石油的依赖性，有效缓解石油等能源短缺带来的能源危机。（每小点3分）(二）文学类、实用类文本阅读（13分）

13、答e给3分，答a给2分，答d给1分(e、从文题和主题分析作品，表述、准确，信息含量大，赋3分；a项、人物形象的理解正确，但信息含量不如e项大，赋2分；d项时人们在“让他营生不断而有所快乐”这一点上理解是对的，但仅这一点“表现了人们对美的追求”则是对文本的过度解读，赋1分；b顷、c项均为对作品的误读，不得分。)

14、①碗商预言碗“不日即破”的情节，为下文“最后一只碗”的破碎埋下伏笔，使情节前后照应；②“景后一只碗”的破碎突出莫非梦想破灭，在情节发展中凸显小说主题。(答对一点1分，如有其它观点，言之成理亦可。)（3分）

15、[答案要点](1)人不能一味地追求完美，就如莫非关门补碗，使得自己的快乐在追求中结束，也让技术、视野受到限制，成了“最后”。(2)追求的过程可能辛苦，但只要心情快乐，就是人生最美满的时刻，就如小说开始时莫非日子的清苦与快乐。(3)如果仅是为了虚荣和功名，追求完美的过程缺少快乐，完美的梦想也会破灭，就如莫非为了虚荣要把“最后一只碗”提早修补出来所造成的结果。（5分）

四、语言运用（9分）16、（1）兼容并蓄、兼收并蓄、海纳百川（1分）（2）衍（1分）

（3）③②①④（1分）17、（1）② “该”改为“本”；（2分）

（2）④ “荣膺”改为“担任”；（2分）

（3）⑥ 去掉“能否”。（2分）

语文

（二）一、选择题 1——5题：d c c b d（每题2分，共10分）

二、默写（10分）

6、既自以心为形役，奚惆怅而独悲？

7、策扶老以流憩，时矫首而遐观。

8、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

9、鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；

10、臣生当陨首，死当结草。

11、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

12、桂殿兰宫，即冈峦之体势。

13、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

14、悟已往之不谏，知来者之可追。

15、零丁孤苦，至于成立。

三、划分单句句子成分。（10分）

评分标准：根据平时的要求，酌情给分。

四、文言文阅读

一、课内文言文（共20分）

21、（每个1分共8分）

参考答案：评分标准：只需解释意思即可，不需要指出文言语法现象。a、乐琴书以消忧：（琴，：名词用作动词，弹琴）b、或棹孤舟：（棹：桨，这里用作动词，用桨划）c、倚南窗以寄傲：（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）d、穷且益坚，不坠青云之志：（穷：困厄，处境艰难）e、宾主尽东南之美：（形作名，才俊）f、夙遭闵凶：（形作名，忧患凶丧这事）g、臣少多疾病，九岁不行（不能走路）h、景翳翳以将入（景，通“影”，日光）

22、翻译：（1）姑且顺随自然的变化一直到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？（“聊”、“化”、“奚”、宾语前置要翻译出来，共4分）

（2）背负着青天，没有什么力量能阻碍它的，然后才开始计划向南飞。（“夭阏”、宾语前置要翻译出来，共2分）

（3）哪用飞到九万里的高处再往南去呢？（“奚以??为”、“之”要翻译出来，共2分）

（4）为什么不随心所欲，听凭自然地生死？为什么心神不定啊，想要到哪里去？

（曷、胡、何及宾语前置要翻译出来，各1分，共4分。）

（二）课外文言文（20分）

（a篇共6分）

23、c（2分）

24、a（2分）

25、授工部员外郞，因母亲有病推辞不受。（2分）“除”可解释“任命”，“授予”等意思对均可。

评分标准：如果状语后置翻译出给1分；通顺，意思基本正确即给1分。

【参考译文】：

廖刚字用中，是南剑州顺昌人。宜和初年，从漳州司录授国子录，提升监察御史。当时蔡京掌权，廖刚论奏无所顾忌。因双亲年老要求补授地方官，出朝为兴化军知军。钦宗即位，以右正言召回。父亲去世服丧，服丧期满，授工部员外郞，因母亲有病推辞不受。绍兴元年，邻州出现了盗贼，官吏全都逃走，顺昌人听廖刚的命令。廖刚告知跟随盗贼的人回来就业，接着其它盗贼进入顺昌，路监司下令廖刚安抚平定。廖刚派长子廖迟规劝盗贼，贼知道廖刚父子有信义，也都散去。君主的威势，希望考核旧制，挑选精锐为亲兵，平常作为防御，行动时作为中军，这是强干弱枝之法。”又进谏说：“国家艰难已达到顶点，现在正要图谋革新，像会稽这样的地方确实不是可以长久停留的。请营建建康，亲率六军前往作为固守的计策。以杜绝金人有攻占的想法。”母亲去世服丧，服丧期满，重新为给事中。廖刚进谏说：“国家不能一天没有军队，军队不能一天没有粮食。现在众将的军队防守江、淮，不知几万人，开始没有储蓄，每天等待东南运来的粮饷开饭，浙民已经贫乏，想除去这个忧患不如屯田。”于是献上三说，将校有能射猎耕种的，应当给予优厚的奖赏，每耕田一顷，给他升一级武阶；百姓愿意耕种的，借给他们粮种，用租赋偿还。皇上命令都督府安排这件事。当时朝廷追究章敦、蔡卞误国之罪，追贬他们，又下诏子孙不得在朝中做官。到这时章杰从崇道观任婺州知州，章仅从太府丞提举江东茶监事。廖刚密封交还诏书，认为这样做，以什么来表示惩戒，于是一并给与祠禄官。当时徽宗已经去世，皇上遇到初一十五还率领群臣遥拜洲圣，廖刚进谏说：“礼有厚薄，哥哥为君就用君礼对他，希望抑制圣心，只要逢年过节在内廷行家人礼就可以了。”郑亿年因与秦桧关系而得到美官，廖刚上疏明显揭发他的恶行，秦桧恨廖刚。金人背叛盟约，廖刚请求起用德高望重的旧相，安排到近藩，秦桧知道后说：“这是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚书，而以王次翁为御史中丞。当初，边报到时，从官聚集在都堂，廖刚对郑亿年说：“你用百口保金人，现在金人已经背叛盟约，有什么面目还待在朝廷呢？”郑亿年为祠禄官而离朝。廖刚第二年退休，绍兴十三年去世。(b篇共14分)26【答案】a（2分）

解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为b。b项根据上下文语境可知“敌”应为“相当、匹敌”，解释为“敌人”语义不通。解答本题可用排除法，把各项的解释代入文句中，看语意是否通顺，翻译有无阻碍。b、c、d三项的解释放入文句中理解上没有困难。

27、【答案】b（2分）

解析：本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层级为b。a项“而”：连词，表转折/连词，表并列。b项“且”：副词，将。c项“也”：句末语气助词，表肯定/句末语气助词，表判断。d项“之”：结构助词，的/助词，宾语前置的标志。解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移。

28、【答案】b（2分）

解析：本题考查文言断句。考生首先要通读文段，尝试理解，然后可以巧借选项帮助句读。四个选项前两处断句a、c一样，b、d一样，第三句都相同，可知，“宥过无大刑故无小”讲的是帝者之政的两个方向即“恕和罚”，所以可排除a、c。b、d比较可知d项的断句语意不同。文言断句，考纲虽没有明确规定，但同样考查了考生的文言翻译、分析、理解等能力，属综合性较强的题目。此处以客观题的形式出现，稍微降低了难度。

29、【答案】

（1）这与小孩的见识无异啊。（3分）

（2）诸葛亮不敢据守渭水，这容易对付了。（2分）

（3）（仲达）率领军队渡河，背靠渭水筑下营垒。（3分）

解析：本题考查文言文翻译，能力层级为b。

需要考生注意的得分点：

（1）偏方：古今异义，此处指偏远的地方；特，只不过；尔，句末语气词，罢了。（2）与，对付。耳，语气词，了

（3）引，率领；济，渡过。为，筑下。

本题的三个文言翻译句子，比较短小，难度不大，但特别需要理解的是实词意思，考生务必把语句放到原文上下文语境中整体考虑，以提高理解的正确率，还需注意翻译语句的通顺合理。

【译文】

孔明是伊尹、周公之类的圣贤人物。然而有关评说孔明的言论多有不同，这是因为他身逢乱世，而又正碰上精英豪雄们身处不幸的境况之中。在大家纷纷用世进取的时候，而唯独孔明退守一隅，结庐隐居，等到刘备多次登门造访请教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遗命后，暂主国政，他既不放弃理政权力，也不专断独行，然而众人没有说过孔明的闲话。他权力大，可力挺蜀主，但主上不会怀疑他有谋位的异心，他权势盖过所有臣子，然而没有受到群臣的嫉恨。他精心尽意治理蜀国，使得蜀国上下风俗教化整顿有序。宽宥小错，而不用严刑，因此没有像小霸王那种去施暴政。用轻松的方式役使百姓，所以即使百姓感到劳苦，也不会理会自己疲劳。用能让人求生的办法来刑杀犯人，即使死去，犯人也不会埋怨被杀。这些都是作为一个行王道的人主所能做到的事情。孔明都做得非常好了，他确实是一个伊尹、周公一类的圣贤人物。然而谈论他的人却说孔明自认为有管仲、乐毅的德能，寄身于偏远的地方，只是一个小霸主的臣子罢了。这怎么能和孔子在鲁国做官而把自己比作老子、彭祖一类人物放在一起相比谈论呢！还有些激烈的人，甚至以为孔明不能与仲达对抗，这与小孩的见识无异啊！那些人莫不是认为仲达的话说得对而相信了仲达？却不知道仲达的话都是些诡辩的话啊！仲达不能使他的诡谋得逞，因此经常暗中找寻孔明行军布阵的进退之机，妄自放出大话诡骗他的部下。谈论孔明的人只是没有细考到这一点罢了。

当初，孔明带兵出祁山，仲达带兵抵抗，他听说孔明将收割上邦的麦子，他就飞兵星夜前往扰袭。孔明因缺粮退兵，仲达诡辩说：“虽然我带兵星夜行军劳累将士一场，这是我懂得进军就要有所图。孔明不敢依渭水驻军，这是因为那里容易被攻占罢了”军中没有了现成的粮食，而要移军与敌人交战，即使能打赢对方，接下来的战斗如何去继续？这是稍有随机处变机智的人都肯定不会去做的。仲达心里明白孔明会这样做，表面上假装着失言，诡诈哄骗他的部下。不久，孔明进攻斜谷，仲达又带兵抵抗。他知道孔明的军队还没有逼近渭水，就带兵先渡渭水，依渭水而筑成营垒。孔明带兵将到，仲达放出诡言说：“若诸葛亮是个勇敢的人，他应该进攻武功，在那里依山扎营列阵。如果进军五丈原，他们将无功而反。敌方的士兵已经处于绝死之地，而你带兵径直进攻，与他开战（这样做你肯定要吃亏）。这也是稍有随机处变机智的人都肯定不会去做的。仲达知道孔明肯定不会进攻他驻军的地方,故意说这种话来掩饰他的胆怯，来表明自己能料事如神，而且可以安定众军士的军心。所以孔明带着严正的军队，不凭诡诈的手段，不贪图微小的战功（果然没有进攻仲达），仲达又发话了：“孔明志向远大，却不知道抓住作战的战机，计谋虽多，却不能决断用兵，表面会带兵却不能权宜行事。”这些情况都是仲达暗中寻找孔明行军用兵进退制宜，而虚造欺诈语言哄骗部下的手法，这哪里是他的真实面目啊！

凡是能够察见一个人的真实面目，不在于敌人真实对阵的时候，而是在敌人被消灭之后。当仲达的敌人孔明真实与他对阵的时候，仲达说的那些话是事实。等到仲达的敌人被消灭之后，仲达按照自己的方法行军布阵，端坐军帐中自叹：“我真是天下用兵的奇才啊！”若对方察见他用兵的计谋，超出了他自己所不能做到的能力，他就感觉到自己心中怅然若失，不自觉地流露在言语中了。从这种情况，我们可以看到这个人的真面目了。谈论这事的人不信事件的真实情况，而相信他的诡诈语言，难道不是又被仲达的语言所诓骗了吗？

唐代的李靖，是谈论兵法最厉害的角色。我曾经读到他的兵法对答书，看到他论述孔明兵法高妙，法度委婉周详，曾经很看不起仲达的能力。那些精通兵法的人，本来都对兵法略知一二。一般读书的人，何尝不是这样认为的？孔明离现在将近千年了，没有能真正了解他心意的。我不平于对孔明评价的不幸，因此，写下这些文字表达个人的看法，让那些以成败论英雄的人或可作为借鉴。

五、名著。（10分）

30、貂蝉、董卓、吕布（每个1分，共3分）

31、宁教我负天下人 休教天下人负我（每个1分，共2分）

32、（二选一，5分）a、在曹操拥兵南下的危急关头，诸葛亮自请出使东吴，意在促成孙刘联盟，共同抵抗曹操。在东吴的朝堂上，诸葛亮沉着冷静，通过分析天下形势，分析敌我军事实力，以雄辩的口才舌战群儒，有力批驳了东吴儒生的“降曹”论，并最终智激孙权周瑜，促成了孙刘联合抗曹的统一战线。（125字）b、曹操被马超击败溃逃，听见有人叫：“穿红袍的是曹操!”便脱下红袍。又听见大叫：“长胡子的是曹操!”便惊慌割了胡子。又听见：“短胡子的是曹操!”立即扯起衣角包着下巴逃跑。马超追上，曹操吓得绕树而走，马超一枪刺在树上，曹操乘机逃走。马超追去，被曹洪拦住。曹操逃脱。（129字）

六、作文（70分）

33、参照高考作文评分标准。

语文

（三）参考答案 基础选择题（24分）1． d(a项： 过，犯过错，用作动词；b项：言，语助词，无义；c项：全都正确；d项：与，亲附；闻，知识、见闻。)2．c(c项：之，均作代词，这。a项：介词，引出对象；介词，比。b项：介词，用；介词，按照。d项：表假设关系，如果；表转折关系，却。)7．a（⑤句“也看不到”应紧承①句“我听不到”，而②句“只有”表转折，应紧承⑤。据此可知①⑤②三句应紧承衔接，这样就可得出答案a。另外，从语意上可以看出，与③句“虽然”可以组成转折关系的只有④句“可惜”，③④句应连用。）8．a（b项 “两面对一面”，前后照应不周。应分别在“社会”后、“持续”前加上“能不能”之类的词。c项语序不当。应为“触及、思考和表达”。d项搭配不当。主语“产品”）和宾语“厂家”不搭配。）

二、背诵默写（10分，每一句2分）9．按课文内容填写下列句子。⑴ 曲肱而枕之 ⑵ 然后知松柏之后彫也 ⑶ 举一隅不以三隅反 ⑷ 社稷次之 ⑸ 生于忧患而死于安乐

三、文学名著、文化经典阅读（16分）10． bc（b项，这两件事副省长都答应去办；c项，他提前到监狱大门口见到了马斯洛娃，被禁止与她交谈。）11．（5分）三次是：一，通过副省长把马丝洛娃调到监狱医院做护士，1她也因此改变了许多；1二，到彼尔姆后，终于将马丝洛娃调到政治犯中，1使她的处境得到很大改善，并得到了西蒙松的爱；1三，得到御批，把马丝洛娃由苦役改判为在西伯利亚近处流放。1 12． ⑴a（两个语段强调的是道德教化的重要性）。⑵ 选段阐述的主要观点是统治者要重视教育，孟子认为良好的道德教化比良好的政治更会获得民心，它能帮助统治者更好地管理天下。（3分）孟子说：“仁德的言语不如仁德的声望那样深入人心，好的政令不如好的教育那样赢得民众。好的政令，百姓畏服；好的教育，百姓喜爱。好的政令得到百姓的财富，好的教育得到百姓的心。”《尽心上》

四、课外经典阅读（6分）13．（1）a（并非高深奇异的学问，而是不一样的学问。）（3分）（2）孔子认为行事说话要以《诗》中的内容为依据，1要以《诗》中的内容来规范自己，提升自己；1孟子认为读《诗》不能望文生义，机械理解，需要自己去领悟。1（3分）【译文】 陈亢问伯鱼：“你在老师那里听到过什么特别的教诲吗？”伯鱼回答说：“没有呀。有一次他独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：?学《诗》了吗？?我回答说：?没有。?他说：?不学诗，就不懂得怎么说话。?我回去就学《诗》。又有一天，他又独自站在堂上，我快步从庭里走过，他说：?学礼了吗？?我回答说：?没有。?他说：?不学礼就不懂得怎样立身。?我回去就学礼。我就听到过这两件事。”陈亢回去高兴地说：“我提一个问题，得到三方面的收获，听了关于《诗》的道理，听了关于礼的道理，又听了君子不偏爱自己儿子的道理。” „„ 所以解说诗的人，不要拘于文字而误解词句，也不要拘于词句而误解诗人的本意。要通过自己读作品的感受去推测诗人的本意，这样才能真正读懂诗。

五、阅读下面文言文选段，回答14~17题（15分）17．（6分）⑴ 有君王像文公这样讲信义的，怎可不归附他呢！（“信”“可无„„乎”各1分，句子通顺1分，共3分）⑵ 母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是用来（达成教育）的方法啊。（“欺”“以”“非”各1分，共3分）

六、诗词鉴赏（6分）18．（6分）⑴“遍”字表现松茂鹤多，1“稀”字表现来访者少，1两者对照写出了山居环境的幽静。1（3分）⑵ 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。2表现出作者悠然闲适的心情。1（3分）

七、语言运用（3分）

八、作文（70分）20． 【解析】材料所说的是一个人人生中的三个片断，这篇作文与学生成长、自身思想、道德、修养相关。每个人成长过程中，每天都要遇到选择，每一次看似不经意的小选择，累计起来决定一个人的一生。【参考立意】：

1、“贪心与满足”

2、“知足常乐”

3、“懂得取舍”：知道自己需要什么才会让自己获得更多的利益。

4、“量力而行”： 要一个东西并不是一定要全部，有的时候只要得到部分就能使自己幸福快乐。