数学阅读课小老鼠

第一篇：数学阅读课小老鼠

数学阅读课——机灵的小老鼠

上海市静安区万航渡路小学

一、教学内容：数学阅读课——机灵的小老鼠

二、教学目标：

知识与技能： 初步学会数学阅读方法；

过程与方法：通过读、听欣赏，使学生了解故事内容；在探究过程中，掌握解决问题的方法；

情感、态度与价值观：通过阅读，培养学生独立获取知识的能力，让他们在阅读中获得成功的体验。

三、教学重、难点：

重点：能够自己看懂数学阅读材料。难点：自己验证，掌握方法。

四、教学过程：

（一）谈话导入新课。

师：小朋友，你们喜欢听故事吗？听过些什么故事？今天我们要一起来上一节数学阅读课，在这节课中，你们也将听到一个有趣的数学童话故事，题目叫——（“机灵的小老鼠”，）让我们边听，边动脑筋来解答其中的数学小问题。

（二）阅读分析。

1、通篇阅读，说说你知道些什么？

2、分段学习

a.师：先请各小组看第一段，大家可以在小组里互相帮助，解决一些问题，如：不认识的字；不理解的地方，或者议议读了这段后你了解到些什么……都可以，听明白要求吗？开始！

师：谁能说说读了这段后，你了解到些什么？（板书：列队报数——吃掉单数——重新报数——吃掉单数……）

b.师：你们真棒，找出了大花猫吃老鼠的习惯，正因为这样，后来，发生了一件极其有趣的事情，请大家还是以小组为单位看第二、第三段，和刚才一样可以读读、说说、议议，开始！

师：其实老师和你们一样也非常想知道，这样吧，让我们一起来动手画一画吧。

（三）动手操作。

1、每个小朋友都有一张纸，学生可以画自己喜欢的图形来表示小老鼠。

2、可是这些小老鼠又不会报数怎么办？你有什么办法让它们报数吗？（编号）

3、请学生动手操作，直到找到答案。

4、小结：经过刚才大家的动手操作，编号、划线，层层筛选，找到了最后的结果，其实这也是一种数学的解题方法，以后遇到题目，你不妨可以试试。不过，大家有没有注意到这里还有一个小秘密，方案1：由上往下看，原来是8号位的老鼠，到了第二次报几号？（4号），到了第三次呢？（2号），也就是告诉我们一个信息？（老鼠每次总是站在报双数的位置）对，再由下往上看2的上面是几？（4），我们已经学过乘法，谁能说说？（2 2=4）再由4往上看，同样发现（4 2=8）对，这也是一个解题方法。方案2：不过，大家有没有注意到这里还有一个小秘密，你们发现了吗？在小组里交流一下。（数字减半；除法；乘法；加法）我们既能把题目转化成图形，又能用学过的乘法来解答。

师：好，小组同学一起看看故事的结局吧。噢，大花猫高兴，小老鼠高兴，你高兴吗？通过阅读掌握了解答数学题目的方法。

5、拓展练习：既然花猫是捕鼠能手，那第二天它就可能会抓到……你们来猜想会抓到多少只老鼠？（20只老鼠、19、……）如果是这样的话，你们能不能根据自己猜测的数字再来猜一猜小老鼠站在哪个位置会安全呢？

（四）全课总结：

师：刚才我们听听、读读，读了小故事，找出了小故事中的一个数学问题，小朋友们今天的表现都不错，能把题目转化成简单的图形，又能用学过的本领归纳成算式，把巧妙的数学问题给解决了。以后我们听故事时要开动脑筋。请你回家把这个有趣的故事告诉爸爸、妈妈或邻居小朋友听好吗？同时老师再布置一个回家练习，如果是40只老鼠，那要站在什么位置才安全呢？可以和爸爸、妈妈、一起讨论一下。

第二篇：打油诗---小老鼠

小老鼠

小老鼠,翻筋头,偷油吃,下不来,喵喵喵,喵来了,轱噜轱噜滚下来。

作者: 王雨晨

作者简介: 王雨晨,女,四周岁,此诗为幼女在熟背儿歌的过程中自编的,妈妈听见后,觉得不错,带有童真童趣,便留存起来,与大家一起分享.

第三篇：小老鼠历险记

小老鼠历险记

三年六班张磊

以前在很古老的森林里住着老鼠一家和黄鼠狼一家，因为黄鼠狼是食肉性动物，但是森林里的动物都很凶猛，所以只能靠吃老鼠为生，而老鼠很弱小，而且怕黄鼠狼的独门招数，这可把老鼠国王难为坏了，这可怎么办呀？终于有一天，老国王想出了一个好办法，他把老鼠们叫到了一起，对大家说“我的臣民们，我有一件很重要的事情要说出出来，那关系到我们的生命，就是让一位老鼠去找一种叫防毒面具的东西。”大家又是说又是商量，最后，推荐小老鼠派克去，于是派克就上路了。

派克走呀走，来到一个叫快乐城的地方，派克刚进去，就大笑起来，原来是一位老巫师在快乐城里下了诅咒，老巫师正在王宫里呢。派克决心要帮助快乐城度过难关，就进入了王宫，到了王宫，它趁士兵不注意的时候，悄悄的溜了进去，没想到，这个老巫师心太黑了，居然连一只小老鼠都不放过，设计了这么多机关，它的机关是重力下垂，就是用一块大石头往下砸，可是这个机关难不倒派克，它一下子过去了，它到了老巫师的房间里，老巫师正在睡觉，派克就偷偷拿了一把小刀，杀死了巫师，并拿了一个防毒面具，就走了，因为老鼠国有复制机，就复制了很多个防毒面具，每个老鼠发一个，他们又去攻打黄鼠狼国，这次，老鼠们胜利了。

从此以后，老鼠再也不怕黄鼠狼了。

第四篇：小老鼠历险记

小老鼠历险记

有一天，小老鼠吃过中饭正在河边散步。忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。小老鼠越看越羡慕。于是，小老鼠也想要只小船。

哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮，他想：嘿，正好可以当我的小船。

于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。

小老鼠玩得好开心呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。小鱼看见了，着急地说：别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。不一会儿，西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。小鱼急得大喊：别啃啦！别啃啦！船要沉啦！可小老鼠还是理都不理小鱼。

危险终于发生了，咕咚小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，乱舞着手脚，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉向水里。小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。

小老鼠爬上岸，喘着粗气对小鱼说：谢谢你救救了我小鱼说：不用谢。不过，今后可要吸取教训呀！

从那以后，小老鼠和小鱼成一对好朋友。

第五篇：小老鼠教案

小班语言设计《小老鼠上灯台》 活动目标：

1．理解儿歌内容，感知儿歌韵律。

2、能用动作表现滚的状态，体验表演的乐趣。活动准备：

课件、小老鼠上灯台的背景图、背景音乐、棉沙包做成的轮胎。活动过程：

一、魔术导入，激发兴趣

1.出示手绢，变魔术引起幼儿学习兴趣。2.调动幼儿生活经验说出老鼠喜欢吃的东西。

3.表演小老鼠吃的动作。两手食指在嘴前做吃食的动作。

二、情境表演，理解儿歌内容 1.教师情景表演，讲述故事。

2.以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。（1）小老鼠吃得正香时谁来了？

（2）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）。教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

3．幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

三、学唱儿歌

1.出示课件，完整欣赏儿歌。2.师幼有节奏的朗诵儿歌。

3.自主创编动作，师幼共同表演儿歌。

四、情境游戏 巩固提高

1、第一遍情境游戏。（布置老鼠的家进行情景游戏）

2、第二遍情景表演（布置大大的灯台进行情景游戏）

3、第三遍玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当猫。师幼共同说儿歌，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是猫出现了，猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。