艰苦岁月 快乐时光

第一篇：艰苦岁月 快乐时光

艰苦岁月 快乐时光（1-9）

也许你现在事业蓬勃辉煌 也许你现在生活充满阳光 却忘不了过去的时光 如今我翻开那段岁月 你能否感受往日的景象 那充满梦想和美好的时光 也曾有过欢乐和忧伤 贫困中孜孜以求梦想 艰苦里顽强磨砺成长 虽然艰辛却如此暖人心房 在记忆中闪耀着光芒 曾激情的胸膛 依然充满力量

呵，同甘共苦的老乡 勤劳智慧，纯朴善良 愿青葱岁月永远不老 愿纯情真爱永远热泪盈眶 将渐远的芬芳深深珍藏 一如守护真情的信仰 任岁月变幻，人生沧桑

心中的美好永远流淌

——题记 一、一角半钱

粤北有个始兴县，始兴县北部有个“牛岗坪”村。这里居住着十几户人家，几排造型古朴、色彩和谐的小屋，红砖青瓦，绿荫掩映；几口鱼塘零星的点缀在村边，像镶嵌在绿地的璀璨明珠。村外群山环绕，村前几圃翠竹，常年碧绿，村背几棵百年大树，傲然挺拔，见证了一代又一代“牛人”。六十年代初，我出生在这个小山村。

牛干坪村有二百多年历史，解放前，祖祖辈辈都是耕田的。七十年代，我爸的兄弟分家后，家中有六口人：奶奶、爸爸、娘、弟弟、妹妹。村里田多、地多。强壮的成年人是一等劳动力，老人、小孩也要参加生产队的劳动。那时，参加队里的劳动是“计工分”。男人一等劳动力，劳动一天计10分；女人一等劳动力，劳动一天计9.7分。小孩劳动得的工分则看其年龄和“个头”，正常情况下，年龄越小，工分越少。

那个年代，家里很穷。我是长子，7岁便开始参加生产队里的劳动。那时，我劳动一天计3分：早上工分是5厘（即0.5分）；上午工分是1.3分；下午工分是1.2分。生产队里到了年终就以劳动所得的工分给每个劳动者算报酬，即“分红”。生产队年份好的时候，每10工分可分5角钱或6角钱。那年，正好队里分红是每10工分得5角钱，我劳动一天可得一角五分钱。

“儿子，你长大了，你劳动一天的收入也能籴你一日的口粮。” 我娘欣喜地夸我。

二、食指伤疤 六、七十年代，收割稻谷的时候，生产队用打禾机脱粒。农忙后，生产队的财物没人保管，打禾机随便放在村里的墙脚下。因此，发生了一些预想不到的事情……

一天，我和村里的“娄药保”（化名）一起到禾场玩耍，我俩看见墙脚下有部打禾机，我对娄药保说，玩打禾机吧，娄药保说，好呀。于是，我俩就饶有兴趣玩开来。

娄药保用脚猛踩着打禾机，打禾机“咕—咕—”地响着，顺转又逆转，逆转又顺转。我不停地将稻草送去打禾机齿轮里“碾”。那时，我闪现了一个念头，用一把稻草将打禾机“刹死”。于是，我将一捆稻草送去打禾机齿轮里，打禾机瞬间被稻草“刹死”，我的右手食指也随即被齿轮碾破了，鲜血直流着……

我用左手按住右手食指，迅速回家。那时，我爸娘出门去做工。怎么办？我打开家里的壁柜，拉出抽屉，正好找到一包“磺氨结晶”（每包5分钱），我马上把“磺氨结晶”倒到右手食指上，血被止住了，然后，我又用纱布将右手食指包扎好。

娘回到家大骂我一顿：“该得，该得，犯绝人种！”

因为家里穷，娘没有带我去看医生。穷人命大，大约过了一个月，我的右手食指自然好了。现在，我的右手食指还留有一道明显的

伤疤。

感谢“磺氨结晶”，它救了我右手食指！三、一碗饭，一块肉 六、七十年代，因物资紧缺，购买物品要凭票据。买肉凭肉票，买糖凭糖票，买布凭布票（每人一丈三尺六布票）。贫下中农生活都很艰苦，尤其是贫农、赤农。我家是贫农，兄弟姐妹多，加上每年又“超支”（欠生产队的钱），日子过得很艰苦。一日三餐，能填宝肚子就不错，年成不好时，有时还得吃稀饭过日子。

有肉吃是件很奢侈的事。那时，我家一年只有三个特别的日子有肉类：清明节的时候，家里要用鸡祭祀祖先，有鸡肉；过年的时候，杀只家鸡；农忙季节家里有点卤肉。农忙时候，我娘将家鸡和鸡蛋卖了，到市场买几斤肥猪肉，把它做成卤肉。做得苦、忙得累的时候，我娘端一小碗卤肉出来给大家吃。这就是我家的上等菜。

有一次，因为很长时间没吃肉，我嘴特“馋”，我就想一碗饭吃两块肉，于是，我偷偷地将一块肉藏到饭底下，吃了一会儿，我又去夹第二块肉，刚用筷子去夹肉，我娘就用筷子敲打我的手。娘对我说：“孩子，别那么饿，留着大家吃，一碗饭只能吃一块肉。”

几十年过去了，母亲节俭的优良品质依然影响着我。我们现在的生活好多了，作为一名人民警察，清廉、节俭的优良品质决不能丢！

四、的确良

“ 的确良”，是一种布。它是七十年代上等布料，每尺七角至八角钱。那时，“的确良、的确卡，新衣车、新单车”是谈婚论嫁的时尚之物。

1976年，我读小学五年级。因为我成绩一直很优秀，学校少先队的辅导员李老师任命我为少先队大队长，班主任赖老师任命我为班长。

那时，家里很穷，穿的都是修修补补的衣服。我依稀记得，小时候着过“草鞋”（用稻草编织的鞋），穿过“家织布”（用麻绳织的衣服）。娘知道我当了少先队大队长和班长十分高兴。娘对我说：“孩儿，你一定要好好读书，改变自己贫穷的命运，做个有出息的人。家里穷怕了！”

一天，我从学校回到家里，娘把我叫到跟前，递给我一件雪白的新衣服。

“哇—好靓的衫！”我欣喜若狂。

娘说，这是的确良衫，我卖了几只老母鸡买的。娘也不想你老是穿破旧的衣服,你做了班长也要穿体面点。

翌晨，我很早起床，穿上的确良衫喜气洋洋去了学校。同学见到我就夸：“哇，你好帅！”

为了保持“帅”的形象，每天下午放学后，我马上把的确良衫洗干净，并将它拿去外面晒干。第二天，我又穿着这件的确良衫去学校。有的同学见我天天穿的确良衫，就夸奖我：“班长，你天天都好

帅！”

我舌头一伸，笑了。欣喜的脸上泛起了红润……

五、老鼠炮

老鼠炮，老鼠炮

好深爆不了

你也想，我也要

噼啪响，好热闹

少时欢快的情景，开心的场面又浮现在我脑海里。

老鼠炮，啥东西？它既不是枪，也不是炮。它是用竹子做的一种能够打响的玩具。它七、八寸长，拇指大小,以“纸团”作“子弹”，以压缩气体为动力。

秋日，阳光灿烂。秋风吹拂，竹叶婆娑，一片片翠绿的竹子迎风摇曳。

我邀好村里的娄药保、香仔婆、义福栾向竹山“进军”。

“这圃竹好靓！”娄药保说。

“这圃竹也好靓！”香仔婆说。

“这圃竹更靓！”义福栾说。

“你们把最好的竹子砍下，我来做老鼠炮。”我说。

不一会，在刀光挥舞下，一根根竹子睡倒在地上。

轮到我“下手”了！因为刀又锈又钝，它不听使唤，我做的几根竹子都被刀切破了。我埋怨他们说，就是我做老鼠炮时你们没有喊“好

深爆不了”（意思是刀切竹子深，竹子破不了）。

“老鼠炮，老鼠炮，好深爆不了，好深爆不了……”娄药保、香仔婆、义福栾一直喊着，响亮的声音在山谷久久回荡。

喊声不停，刀子显灵，八把老鼠炮一次呵成。

炊烟袅袅的村庄，空空旷旷的山岗，被夕阳涂抹得金碧辉煌，一群孩子嬉笑玩耍，欢度他们快乐时光。

我说，比赛吧，看谁的老鼠炮射得最远、打得最响，三局二胜。

好！好！大家异口同声说。

啪......啪......啪……

三局，我的老鼠炮射得最远、打得最响。我得冠军了！

“噢......噢......噢……”我欣喜若狂，手舞足蹈。

六、捡爆竹 六、七十年代，粤北地区的绝大多数男孩喜欢玩爆竹，我就是其中的一个。

小时候，一年之中只有一次玩爆竹，就是过年的时候。

那时候，农民“脸朝黄泥背朝天”，做的苦，吃的差。一家的经济命脉全靠劳动所得的“工分”，多劳动力的家庭，年终分点小钱；少劳动力的家庭，年终超支，欠生产队的钱过日子。大部分家庭没有钱，能拿得出100元的家庭就很了不起。小孩是绝对没有钱买爆竹玩。

过年时，家长用平时节省下来的小钱，给家中的老人小孩买新

衣、新鞋，买几斤猪肉、杀只家鸡，再买几小包爆竹，一家老少团聚一起，欢欢喜喜过个年。

这里有个习俗，年三十吃晚饭，年初一“零点”、“开门”（早晨起床出外），都要放爆竹。

为了多捡些爆竹，我和弟弟在年三十晚饭前，挨家挨户巡逻，看见谁家端菜上桌，我俩就在他家门口守着，只要爆竹打响，我俩就立即冲上去，一边用足踩熄爆竹，一边用手捡爆竹。年三十是个“不眠之夜”。23：30时紧张出发，带上手电筒，守侯在人家门口，耐心等待“零点”到来。家门一开，爆竹即来。

捡到的爆竹，我和弟弟玩得可开心啦！将爆竹丢到鱼塘里，炸起朵朵晶莹水花;还将爆竹插到牛粪堆里，把牛粪炸得稀巴烂……

七、拴狗屎草

粤北小山村—牛岗坪，这里是生我、养我的地方。

六十年代，这里居住着十几户人家，六十多人。村背是低矮的山，村前是一片稻田。一条小路从田间延伸至公路S244线，小路的两边一年四季长满了“狗屎草”。它是村民外出的必经之路。

村庄虽小，人才不少。那时，村里吃“麻包粮”的全大队数第一。村里二十多个男孩，经常聚集一起，嬉闹玩耍。外号“大宏”，是村里的“犯事王”。他聪明、调皮，颇有心计，一心想当“儿童团长”。但他年龄较小，力气不足，打架还不是人家对手。外号“安仔”，身体强壮，力气旺盛，个头比大宏高5cm,他经常欺负大宏。某日，大宏经过小路上学，心生一念：我呸！你休想得意，我用狗屎草搞到你吃我的屎，看你敢不敢欺负我！

翌晨，天还蒙蒙亮大宏就起床，他独自走到小路上，选择路上的最佳位置，此处杂草丛生，狗屎草生长茂密，几乎遮蔽了路。大宏把两边的狗屎草紧紧地绕在一起，将其打成“死结”。为防万一，大宏拴了三重狗屎草，然后，他伏在地上用身体丈量距离。他先在贴近嘴的地面上做个记号，再在记号前面5cm处又做个记号，然后起身蹲下，屙了一大堆屎。随后，大宏马上回去叫醒他最好的伙伴“细宏”。他把此事告诉了细宏，让细宏去约安仔一起上学，并吩咐细宏怎么做。见到安仔，细宏说，今天我俩比赛，看谁跑得快，谁先到学校，输者捶100背。安仔说，好呀。“一、二、三，跑！”安仔使出吃奶的力，拼命地跑在前面，岂知路上大宏设了“陷阱”。

扑通！安仔跌倒在地，他的嘴正好吃上了那堆屎。

“哈......哈......哈......”大宏笑弯了腰。

八、家中佛久

七十年代，我爷爷在市场上买了一只狗。她没有现代狗之高雅的名字，因为习惯吹口哨“佛—久—”使唤她，日子长了，家人就叫她“佛久”。

佛久来到我家才二个月大，六、七斤重。她，金色的外衣，耸立的耳朵，高翘的鼻子，豹子的眼睛，身上的每个部位都展现出“猎” 的身姿。

半年后，在家人的精心照料和驯养下，佛久长大了。她成了我们家中的一员，就像家中的兄弟姐妹一样，和家人快乐相处，愉快生活。

佛久狩猎是顶级高手，闻名乡里乡外。

我的大伯是老师，十分喜爱打猎。每逢周末，必定带上佛久上山打猎，每次都满载而归。

许是先天的灵性，佛久具备捕猎“山牛野猪，飞禽鹧鸪”的本领。只要她到了山上，那一片天地就属于她的，她不畏劳苦，翻了一山又一山，过了一埂又一埂。佛久最上乘的功夫，是将隐藏在草地的“雌鸡、鹌鹑、鹧鸪”赶出来，无一漏网。

君不见：她先在草地上兜个圈，再找到雌鸡、鹧鸪、鹌鹑的“嗅源”，不断跟踪，逐进窝巢。当她俯下身子，紧摇尾巴，蹑手蹑脚往前挪动时，目标就隐藏在她前几米的地方。此时，大伯托起鸟枪，小心翼翼地紧跟在佛久的身后，挪动脚步，目视前方，蓄势待发。只要她往前一扑，雌鸡（鹧鸪、鹌鹑）“呼——”地飞出来。“砰——”枪响鸟落，百发百中！她箭步扑过去，咬住雌鸡（鹧鸪、鹌鹑），将“战利品”送到我大伯面前。

雌鸡、鹧鸪、鹌鹑，肉香嫩甜，又是一顿美味佳肴！大伯和我们美滋滋的吃着野味，开心极了……

记得有一次山上的山牛走来村边，跳进塘里。大伯马上叫来佛久，她岂顾庞然大物，一个箭步跳入水中，游到山牛身边，又叫又咬，弄得山牛躲闪不及，山牛只好游到岸上俯首就擒。

佛久还是捕捉老鼠的高手。只要她在鼠洞口嗅一下，就知道鼠洞里有无老鼠。要是她不停叫喊，并且用前腿使劲爬洞口，那么，洞里百分之百有老鼠！我和弟弟一阵功夫，就将老鼠抓获归家。

佛久离开我们已三十年了。她带给我们的快乐，她带给我们的美好，至今仍回味无穷……

（注：因“佛久”为我家中宠爱之物，所以我用“她”称呼）

九、长塘趣事

啊，故乡！常年碧绿的山冈，供我嬉戏玩耍；碧波荡漾的水塘，伴我度过快乐的时光。

故乡依山傍水，村前几口鱼塘静静地点缀在村边，像镶嵌在绿地的璀璨明珠。

村边最大的是“长塘”。它100多米长，20多米宽，2米多深。

夏季，是游泳的好时光。小时候，我和村里的细宏、义海、东海、南海、香仔经常投身“长塘”的怀抱，开心嬉戏、留恋往返……

那时，我是村里的“孩子王”，同伴都听我指挥。游泳玩法可多啦： 比谁先脱掉衣服跳进长塘，比谁游泳最快，比谁潜水时间最长，还比谁在潜水抓蚌最多……

夕阳西下，皱纹里的阳光汇成一纹纹金色的涟漪。清风吹拂，塘水微波荡漾。

下午放学后，我约好细宏、义海、东海、南海、香仔按照我的“指示”进行比赛：每个项目获得第一的得100背（用手捶背100下），倒数第一的捶100背，不服输的可以重来。

君不知：为了得这100背，我赤着脚，奔跑在乡间路上，岂顾脚被沙石割伤；为了得这100背，我使出吃奶之劲，手脚并用，拼命赶上；为了得这100背，我潜入水里，直憋得心脏“嘭嘭”作响……

经过几番“激战”，我在潜水项目获得第一名。

坐在酥软的草坪上，我悠悠地享受着这100背……

呵呵，真是舒服极了！（待续）

第二篇：《艰苦岁月》教案

《艰苦岁月》教案

教学目标

1.使学生对造型艺术四大分类之一的雕塑的概念、分类、工具、材料、内容与形式特点等有一个初步的认识。

2．提高学生对雕塑艺术美的感受、体验勺评价的能力，养成自觉爱护城市雕塑、纪念性雕塑和校园雕塑的良好品德。

教学重点与难点

重点：使学生对雕塑艺术的概念、内容与形式特点有一个初步的了解，培养热爱与保护雕塑的感情，提高审美能力。

难点：对具体雕塑作品的欣赏再创造能力。

教学准备

搜集各种雕塑的挂图、图片资料、具象或抽象雕塑实物或仿真小雕塑，以及音像资料和电教设备。

教学过程

1、作品介绍与分析。

雕塑《艰苦岁月》是著名雕塑家潘鹤教授的代表作之一。1957年创作，现藏中国美术馆。是以海南岛游击队在革命处于低潮时期的一段史实为素材而作的雕塑作品，它歌颂了游击战士的革命英雄主义和乐观主义精神，从而表达了革命必胜的信念。

《好喜欢》是女雕塑家卢波1989年创作的优秀作品，曾荣获1989年第七届全国美展银质奖章。

《叔叔阿姨们》是浙江雕塑家曹恒的雕塑作品，曾参加1989年第七届全国美术作品，并获银奖。

《北京故宫大铜狮》又称紫禁城铜狮，为明、清时代青铜铸造。在北京紫禁城太和门、乾清门、宁寿门等六处各置一对。

铜塑《牛的一家》原名《家园》，是中国美术学院教授、雕塑家傅维安的作品。曾获1989年第七届全国美术作品展览铜奖。

第三篇：艰苦岁月教学设计

《艰苦岁月》教学设计

湖北省潜江市第二实验小学

艾义

一、设计思路

《艰苦岁月》是湘版美术教材六年级教学内容，是一节泥塑制作课。运用塑泥捏、搓、抹等技法塑造泥人形象。本节课的基本教学内容有以下两方面：1.引导学生运用捏、搓、抹等技法塑造泥人形象。2.学生能用夸张变形的方法塑造一个有表情的泥人头像。

六年级的学生有了动手能力和强烈的创作欲望，有着独特的个性，自我意识较强。根据这一特点我利用多媒体创设情境及活动贯穿整个课堂，调动学生的各种感官，充分发挥每个学生的个性特长，使他们都能玩得高兴，学得愉快。

二、教学目标

本节课通过有趣的情境及游戏逐步完成以下教学目标：

1、知识与能力目标：通过看一看、捏一捏让学生了解泥巴材质，掌握泥塑圆雕的制作方法。

2、过程与方法目标：在有趣的活动中，学生根据人物的表情特征，创作有表情的人物形象。

3、情感与态度目标：在合作学习中学会团结协作，在游戏活动中体验美术学习的快乐。

三、说教学重、难点：

本节课教学的重点是如何让学生掌握泥塑的基本制作方法；难点是能制作出一件有趣表情夸张的人物。

四、教学过程

（一）欣赏激趣，引入课题

请同学们欣赏一段长征视频。然后教师提出问题：大家在屏幕上大家看到了什么情景？

学生自由回答后教师总结：红军二万五千里长征，红军爬雪山过草地的情形。有一位艺术家潘鹤用他的方式永恒地记录了那段艰苦岁月。

接着教师又出示艰苦岁月的雕塑作品，让学生谈谈自己的感受。揭示主题。

感受圆雕的独特魅力

出示《艰苦岁月》与《我们的生活充满阳光》让学生观察后说出不同之处有什么不同呢？学生自由回答后，教师小结：一件是绘画作品，平面的，彩色的； 一件是雕塑作品，立体的，素色的

师：潘鹤将艰苦岁月下的战士用这种立体生动的方式雕塑出来，这节课我们也来用泥巴捏出今天幸福生活的人。

【设计意图】运用多媒体播放的长征视频深深震撼了学生，绘画与雕塑作品的对比欣赏给了学生不同的视觉感受。他们进一步了解了圆雕与绘画的不同的艺术特点，多媒体调动学生的学习兴趣，又为下面教学环节的展开做铺垫的作用。

（二）探究方法

1、老师引导学生欣赏一组生动有趣的小泥人（多媒体滚动播放一组泥人作品）师问：你喜欢哪一件作品呢？ 学生自由回答

教师小结：夸张、生动、有趣、幽默

2、了解生活中的人是怎样变成泥塑作品中的人

师：泥巴的可塑性很强，因此我们可以很自由的玩，它塑造出的人物也是立体夸张生动的，来让我们看看这两幅图片中的人物，他是我国著名艺术家马三立先生，请同学们仔细观察一下：作品中的人和照片中的人有什么不同？

在学生自由回答后教师小结：同学们观察仔细，不愧是火眼金睛。作品中的马先生在雕塑家的笔下被夸张了，就是因为这种夸张的手法才让马先生的形象更加幽默诙谐，那我们要学习这种夸张的手法，才能使我们的作品更加生动形象。

【设计意图】在以上几个环节中，充分利用多媒体信息量大、直观的优势为学生展示优秀的泥塑作品；将泥塑作品和生活中的人物肖像进行对比赏析，对比欣赏给了学生不同的视觉感受。他们进一步了解了圆雕与绘画的不同的艺术特点，多媒体调动学生的学习兴趣，拓展学生思路起到了引导作用。

3、触摸表情 感受人物面部表情立体变化

1.欣赏四张不同人物表情图片，分析他们的五官特征。2.“表情大变脸模仿秀”

教师：人物的五官变化就会产生千变万化的表情，那我们一起来玩一玩“表情大变脸模仿秀”吧！教师点一个学生做四种不同的表情，在点一名同学上来蒙上眼睛猜猜他做的是什么表情。

教师引导学生：仔细观察在变脸过程中，老师的五官哪里发生了变化？

生：……..师小结：从变脸的游戏中我们会发现人物的表情变化主要来源于眉、眼、嘴的变化，这些表情变化往往也反映了人的情绪。

【设计意图】通过欣赏分析多媒体播放各种表情图片，图片为学生找到表情的变化规律，也为后面的设计为学生提供了资料，同时也打开了学生的思路。

4.寻找制作方法

师：我们看了表情，做了表情，摸了表情，那泥巴是怎样塑造成一个有表情的人物的呢？“当当当”这就是老师制作泥人的三件法宝，咦？明明只有两件，老师你是不是搞错啦？（出示手）在这呢，手可是重要的法宝哦！你们可别小看了它们它们的魔力可大了，不信，你们看看桌上的小泥人就明白了！请大家观察交流，分小组讨论一下，在制作泥人的过程中三件法宝发挥了什么作用？学生在以小组为单位展开活动。

讨论内容：你们发现制作小泥人用了那些手法？

经过共同观察、共同讨论各组说出讨论的结果：揉、刻、捏、挖、黏„„

教师小结制作方法 【设计意图】通过讨论为他们搭建了一个交流与沟通的平台。培养合作精神，激发他们的学习热情。

5、教师示范

师：是这样的吗？来！和老师一起揭开小泥人的制作秘密。（播放制作小泥人的视频）学生观察

教师小结：三步曲：大刀阔斧出大体

精雕细琢塑五官

添加饰物显情趣

【设计意图】通过视频让学生观察小泥人的制作方法和步骤直观，为他们探究制作小泥人的方法打下基础从而突破难点

6、欣赏学生作品

大屏幕播放6（2）班学生制作小泥人作品 教师提问：你打算做什么样的表情的小泥人？ 学生自由回答。

【设计意图】通过欣赏其他班级的作品，让他们受到启发和激励。采取的有趣方式来进行作品展示，为他们拓宽了他们的创作思路，激发他们的创作热情。

（三）动手实践（大屏幕滚动播放优秀的泥塑作品）学生动手制作心中的小泥人，教师巡回辅导。

【设计意图】大屏幕滚动播放优秀的泥塑作品，为学生在作业中营造氛围

（四）个性展示 多元评价 1.学生上台展示自己的作品

教师：请介绍一下自己的小泥人 并为它取一个有趣的名字，说说自己制作小泥人最得意的地方，并为自己的作品拉票

2..评委团给自己满意的作品投票，他们在教师的带领下为自己喜欢的投上满意的一票，在他们心里都有自己心仪的对象，教师也从制作表情是否夸张，形象是否有趣，创意是否有新颖等多方面、多角度引导学生进行评价。

（五）结束语

师：今天老师发现同学们大多数制作的都是幸福的表情，潘贺的艰苦岁月告诉我们不要忘记过去，要更加珍惜现在的美好生活，要用我们的双手去创造更美好的明天！

【设计意图】当自己制作的有表情小泥人展示在大家面前时，当自己的作品得到别人的认可时，树立了他们的自信心，此时此刻他们是快乐的，老师是幸福的

第四篇：艰苦历程,光辉岁月

艰苦历程光辉岁月

《庆祝中国共产党成立90周年赞歌》企管中心— 刘恒昌

曾经，一个民族处于危难之中，列强割据，巨龙呻吟，黑暗中，挣扎着，握紧拳头，挥起镰刀、举起斧头。

起来，不愿做奴隶的人们！

渴望、激情、热泪——同志！

这样，一个组织成立了，人们喊出了她的名字—中国共产党，她是照亮心灵的阳光，她是点燃梦想的灯火，抛头颅、洒热血，他们用生命来换取光明。

从此，中华大地有了希望，人民开始吹起了战争的号角，驱除外敌，复我华夏；

战胜内患，建立政权。

中国共产党，国人亲切，敌人胆寒！

终于，中华人民共和国成立了！

巨龙开始腾飞，必将举世瞩目。

蘑菇云直冲云霄；

紫金花、荷花争相斗妍；

五星红旗无数次在奥运上升起！

如今，在我们党的英明领导下，社会和谐发展；

人民安居乐业； 祖国的面貌日新月异！

神秘的太空中也留下了中国人的足迹！

今天，中华儿女共同唱响一首歌！《没有共产党就没有新中国》

第五篇：那些艰苦岁月的说说,

1、失恋让我们每一个人都在成长，因为你，让我知道了我有多爱你。

2、明知道没有结局，却执念的想你，却学会忍着不去想你！好想知道你此刻在干什么？是不是也一样在想我。我觉得很累了，不想在为这段没有结局的执念搞得筋疲力尽，愿各自安好！因为爱，却不得不放手。

3、这个世界上总有着许多我们无能为力的东西，当一个人不再属于你了，那就必须要忍住想联系的念头，相见的想法。

4、慢慢会明白的，无法跟喜欢的人在一起，其实是人间常态吧。

5、好想你，也好想忘了你，可有时越想忘记，越会记起。有些人是忘不了，就像有些人一眼万年，有些事终生难忘。

6、有多少人，败给了现实。想象很美好，但其实现实是真的很骨感。

7、好想你，也好恨你！即使想到点滴的爱！也好想忘了你。我们这辈子都没有机会想见。

8、曾经他和我不顾一切的要在一起，努力过，争取过，最终在一起了，却敌不过15年的相厮相守，最终分离！好想你，肺腑之言！也好想忘了你，却是言不由衷！

9、这个世界上总有着许多我们无能为力的东西，当一个人不再属于你了，那就必须要忍住想联系的念头，相见的想法。

10、明明已经清楚地知道，这段感情也再不可能回去了，曾经深爱的那个人也再不可能属于自己。可是越想要迅速地忘记，记忆反而越发得清晰。好想你，却更想忘了你。

11、好想你，也好想忘了你！这边清晰的怀念曾经，然而现在你的怀里躺着别人！即使再想念也学着不去怀念！

12、我们满心欢喜地规划好了未来的一切，最后却还是败给了现实。

13、我真的好想你，也真的好想忘了你，你辜负了最认真的我和打算就这样一起努力的我。

14、请相信，如果事与愿违，那一定是另有安排；所有失去的，都会以另一种方式归来。不到最后，谁又能知道结果是什么样子呢！

15、期待得到，起码拥有过，幸福过开心过。

16、曾经拥有，比未曾拥有更让人感到遗憾。

17、竟知道终会失去，为何还要去期待？为何要让自己那么痛？终将会失去，那就永远失去，不会期待拥有过！

18、人生总是要把一样东西弄得清清楚楚才肯放弃，就是刮奖挂到一个谢字就知道答案了却要把四个字刮的干干净净才肯放手！

19、不要怕伤害，要勇敢去爱。总有一天会遇到适合你的一切，无论生活，工作，还是爱情，只要不放弃就会有希望。。别问我是怎么知道的。