第一篇：斯宾塞读书笔记(五)
前面我们说过，任何一个有所成就的诗人都需要经历模仿。斯宾塞自然也不例外。在他的作品中，模仿最多的要数维吉尔。维吉尔即普布留斯·维吉留斯·马罗（拉丁文：Publius Vergilius Maro，英文Vergil或Virgil，译为维吉尔。他是奥古斯都时代的古罗马诗人。其作品有《牧歌集》（Eclogues）、《农事诗》（Georgics）、史诗《埃涅阿斯纪》（Aeneid）三部杰作。其中的《埃涅阿斯纪》长达十二册，是代表着罗马帝国文学最高成就的巨著。因此，他也被罗马人奉为国民诗人、被当代及后世广泛认为是古罗马最伟大的诗人，乃至世界文学史上最伟大的文学家之一。维吉尔的杰作《埃涅阿斯纪》是基于《荷马史诗》的一部史诗。凭借这部作品，维吉尔在后世产生了广泛而深远的影响。被维吉尔影响过的作家包括但不限于：罗马诗人贺拉斯、奥维德；意大利诗人但丁；英国作家斯宾塞、弥尔顿、蒲柏、莎士比亚、济慈；美国作家梭罗等。斯宾塞的《仙后》中有许多模仿维吉尔《埃涅阿斯纪》的场景。例如第一卷那场将红十字骑士和尤娜姑娘逼入游弋林（埃罗谷）的磅礴大雨和维吉尔那场将戴朵和埃涅阿斯赶到一起的暴风雨如出一辙。红十字骑士和尤娜毫不犹豫地闯入让人找不着北的林地寻求避雨之所，一如维吉尔笔下的戴朵和埃涅阿斯。
第二篇：读书笔记(五)
万水千山都值钱
2013-4-6
毛主席诗词中提及到的山和水都早已名扬四海。用政治经学观点看，这些不朽诗篇都已经产生了巨大的社会效益和经济效益。为人民直接和间接创造了巨大的精神财富和物质财富。千百年来，隐居在万水千山，崇山峻岭之中的一座座高山，险岭峰峻，一条条河流，地理名词；以及被历史尘封已久的英雄人物，不为世人普遍知晓，一经走入毛主席诗词当中，就会名声鹊起，名扬四海，身价百倍。“万事千山只等闲，”是一种革命精神，万水千山都值钱是说祖国万水千山巨大自然资源中所蕴藏的无穷经济价值，万水千山都赚钱，是转化的巨大生产力。这个无穷的经济价值是毛主席全面揭示的，普遍宣传的，也是在毛主席的直接指引下，才得大规模开发和利用的。在毛主席诗词面前，任何广告的作用都显得微不足道，那样的渺小。毛主席领导穷人翻身闹革命，打天下的同时，书写着壮美的革命诗篇，也在客观效果上，宣传了传祖国的人文地理，历史文化，万水千山，丰富的自然资源；揭示了万水千山的无穷价值。万水千山都赚钱，应该感谢毛主席。
长江和黄河是祖国的母亲河，这两条河是无人不知无人不晓的。人们普遍晓得自己家乡的河流山川，但是，出了长江黄河家乡和山之外，祖国的大好河山，万水千山，能有几个是印象深刻的呢？
在毛主席诗词中的除长江黄河之外，有许多不为外地人熟知的江河。例如湘江，金沙江，汀江，等等，一经毛主席诗词的传播，就会迅速普及，几乎是家喻户晓，人人皆知，比任何广告的作用都要大千百倍。
湘江----“独立寒秋，湘江北去。”
金沙江与大渡河-------“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。大渡河和金沙江隐居在四川腹地远离中原，知名度极低，远不及人们熟知的太公垂钓的渭水河。自从有了长征诗以来，这两条和就已经成了明星河了。
汀江---龙岩-----上杭----“红旗越过汀江，直下龙岩上杭。”福建境内的一条河流，很少为外界人知晓。
长江---“万里长江横渡，极目楚天舒” “百万雄师过大江”
长江与黄河---“大河上下顿失滔滔”，赣江----“赣江风雪弥漫处”，这是一条江西境内的一条河流。
昆仑山---横空出世，莽昆仑。
韶山----七律到韶山
六盘山----六盘山上高峰，庐山----“一山飞至大江边，跃上葱茏四百旋”
陶渊明---桃花源--“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”
井岗山---------“久有凌云志，重上井岗山。”
黄洋界---“过了黄洋界，险处不须看”
黄洋界----“五井碑前，黄洋界上，车子飞如跃。”
武夷山---“-山下，山下，直指武夷山下。”
白云山---白云山头云欲立，白云下呼声急。
地名：
吉安----“十万工农下吉安”。
会昌-----“会昌城外高峰，颠连直接东瀛”
南粤----“战士指看南粤”
湘（湖南），鄂（湖北）----“百万工农其踊跃，席卷江西直捣湘和鄂。”
钟山----“钟山风雨起苍黄，百万雄狮过大江。”
粤海---渝州-----“饮茶粤海未能忘，索句渝州叶正黄。”
昆明湖和富春江----“莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江”
于阗---万方乐演奏有于阗（今新疆和田）
秦皇岛----“秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见。”
魏武帝（曹超）--竭石（观沧海），“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。” 长沙水---武昌鱼----“才引长沙水，又食武昌鱼。”
吴刚—嫦娥---“吴刚捧出桂花酒”“寂寞嫦娥舒广袖”
华佗----“华佗无奈小虫和”
牛郎，瘟神----“牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。”
舜尧----“六亿神州尽舜尧”
九嶷山----九嶷山上白云飞
洞庭湖----“洞庭波涌连天雪”
芙蓉国（湖南）---“芙蓉国里尽朝晖”
梅花----“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”
苍蝇，蚂蚁，蚍蜉
“小小寰球，有几个苍蝇碰壁，嗡嗡叫”，“蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易” 斥鷃—大鸟—昆鸡--老鹰 “赤鷃每闻欺大鸟，昆鸡长笑老鹰非”
五帝三皇，盗跖，庄跤，陈胜，吴广。“盗跖庄矫流誉后，更陈王奋起挥黄钺”
鲲鹏-----“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。”
蓬间雀---炮火连天，弹痕遍地，吓到蓬间雀。
土豆-----牛肉“土豆烧熟了，再加牛肉”
杭州-----三上北高峰，杭州一望空。
五云山===五云山上五云飞
钓鱼台===“雪花飞向钓鱼台”
南昌（洪都）-----“到得洪都有一年”。
孔子，柳宗元，郭沫若
郭老从柳退，不及柳宗元，名曰共产党，崇拜孔二仙。
秦始皇，焚书坑儒 周文王，封建论。十批判书 “劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死秦犹在，孔学名高实秕糠。
百代都行秦政法，“十批”不是好文章。熟读唐人《封建论》，莫从子厚返文王。”
唐太宗（李世民），宋太祖（赵匡胤），成吉思汗（蒙古），“唐宗宋祖，稍逊风骚”“成吉思汗，只识弯弓射大雕“
唐曾----“曾是愚氓犹可训
白骨精-----“一从大地起风雷，便有精生白骨堆。”
有些历史人物，名声古迹，人文地理，名气虽然也挺大，但是一经走入毛主席的诗篇中，就犹如经过一个巨大的过滤装置一样，面目焕然一新，总能给人以别开生面的深刻印象。三皇五帝，秦皇，汉武，唐宗，宋祖，成吉思汗。盗跖，庄矫，陈胜，吴广等等。:“五帝三皇神圣事，骗了无涯过客，”“盗跖庄矫流誉后，更陈王奋起挥黄钺。”引导人民运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析历史问题，看待历史人物。破除一切传统思维定势，使历史更好的为现实服务。
长城---“不到长城非好汉”。长城是中国古代最伟大的国家防御体系，千百年来人们对他总爱恨有加，一个孟姜女的故事传说，使万里长城更加具有悲剧的色彩，使人们容易忘掉他的主要功能，古代国防实力的象征。在毛主席诗词里，万里长城是衡量英雄好汉的标志，是鼓舞红军士气的战斗号角。旧的长城已经垮掉，新的长城，精神上的万里长城正在形成。
红军，红军精神就是新的万里长城，一个崭新的国家防御体系正在成长壮大，预示着在不久的将来会重新屹立在世界的东方。今天，原来的万里长城虽然失去了往日的军事防御功能，但是，“不到长城非好汉”，不仅能使人们的精神面貌发生巨大的转变，而且也让古老的长城焕发出青春，长城的巨大价值正在逐渐转化为人们的精神和物质的财富。30年来仅一段八达岭长城上的毛主席诗词牌，自从树立在那里起就不知产生了多少经济效益！毛主席救活了古老的万里长城，也重新建立了一座崭新的万里长城。毛主席对于两个万里长城都有不可磨灭的伟大贡献。像秦始皇修长城后人骂他几千年，毛主席修长城也是一样有小人在谩骂，可是这个精神上的万里长城是骂不到的，越骂越强大。前几年，美国的一个什么人提出一个防御体系的名词，就有几个应声虫，视为至宝，简直可怜的不得了，在中国，城防体系，国防体系，五千年就有，就有实物也有理论。
孙大圣-----“今日欢呼孙大圣，只缘妖雾有重来。”
第三篇：读书笔记五
读书笔记五
书名：《学语文之友》
篇名：《俺班老师的四个学生》
作者：李佳蔚
出版社：《学语文之友》杂志社
阅读者：安岳实验小学五年级四班汤宇
阅读时间：2014年2月1日
优美词语：
拉扯安静纳闷不愧
优美句子：
第一节课开始了，课上到一半孙悟空就开始现原形了，他总爱拉扯前面女生的头发，还学着蛐蛐叫。
第一节课孙悟空表现得很安静，看来还是老师教育得方呀！
优美段：
下课了，唐僧的四徒弟沙和尚做起值日来，他不停的干活，一直干个没完。老师很纳闷，怎么会有这么爱劳动的学生呀！老师问：“都放学了，你为什么还在干活呀？”一个学期结束了，老师拿着成绩单，长长地叹了口气，说：“你们不愧是师徒呀，连期末考都考得一样，都是倒数第一！”
主要内容：
主要讲了唐僧师徒四人来到了学校，在上课时，孙悟空总是拉女同学的头发，还学蛐蛐叫，而唐僧一直在念经，念个没完，猪八戒把零食放在抽柜里吃，嘴还不时的发出声音，沙和尚一直在扫地，扫个不停，期末成绩都是0分，老师被气得说不出话来。阅读感想：
我们每人都有自己擅长的项目，有自己的优势，我们不应该向唐僧师徒一样，掩饰自己的弱点，更不能用自己擅长的项目去欺负别人。
第四篇：教师读书笔记《斯宾塞的快乐教育》
《斯宾塞的快乐教育》读书笔记
快乐是孩子的天性，只有那些让人感觉快乐的事情才能让孩子乐此不疲地想做，重复做；而那些让人感觉痛苦的事却让他们想方设法远离它、逃避它。通过阅读本书，我重新审视了自己的教学方式，在平时的教学过程中，不断提醒自己，要让学生在快乐的氛围中学习。
1、孩子是一面镜子
“有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能找出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁„„”孩子是教师的一面镜子，在一次教学过程中，我发现孩子们都很沉闷，我思考着为什么孩子们都不积极了？为什么孩子们都低着头？下课后，有一个学生问我：老师，你今天怎么了？我先是一愣，想起了原来因为感冒声音发不出来，影响了个人上课的状态，学生因此也显得不积极。而我当时竟忽略了分析自己，找出问题的根源，没有有效扭转课堂的气氛。之后，每当孩子们又低落的时候，我就会调整自己的状态，微笑以对，孩子们就慢慢地“活”了起来。
2、从点滴渐进中得到信心
“最好的方法就是把教育变成渐进的、快乐的事情。”刚接手班级的时候，我总是很累，课堂上要不断的进行组织纪律，而孩子们经常一小会就“原形毕露”。课下还要苦口婆心地教育作业不认真完成的孩子。但是，随着教学经验的学习积累渐渐地我也明白了，要不断地提高课堂的效率，除了要让孩子懂得守纪律，更重要的是把孩子的 注意力吸引到课堂。让他们乐于学习，主动学习。对于不认真完成的孩子，需要耐心，循序渐进地将其引入正轨。太急只会让自己更没信心，孩子需要时间养成习惯。
3、快乐的教具
孩子们喜欢玩具，生活中有许多活教材，比如孩子们玩的小汽车就有形状的认识，而教师只要把他们喜爱的玩具，拿出来点拨一下，知识的传递，就成了玩的过程。特别是低年级的学生通过生活中玩具来认识，比起课堂上多么生动地语言都更加容易让他们接受。
4、多一些友好和鼓励
“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。友好与鼓励可以拉近教师与学生间的距离，让学生更加信任老师，心服口服地接受教育，并努力克服自己缺点。在教学中，鼓励是一副学习的催化剂，课堂上善用鼓励性语言，除了可以给这个孩子带来快乐，还能影响其他孩子的积极性，提高学生的自信心。
这本书还有很多内容值得我学习与借鉴。我会更加深入地去阅读，希望在未来的日子里，我能够成为一名始终快乐的教育者，并且能够让我的学生成为快乐的学习者。时代在变化，闲暇之余我将继续坚持学习，多读书，多思考。充实自己，完善自己，提高自己。
第五篇：《水浒传》读书笔记(五)
《水浒传》读书笔记
（五）——题诗浔阳楼
这个故事似乎没有什么精彩的内容，但是对于衬托似乎有一定的作用，拓为下一节的劫法场奠定了一定了理由！
宋江一天在浔阳楼里喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下了姓名。最后被黄文炳看到打入死牢。
这件事似乎把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，只能够说宋江太糊涂，醉酒之后还题什么诗而已。
而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。的确，用宋江题诗被抓要比用其它的好。有两点的好处：一是让你说不出什么，二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。所以让我对这个没有精彩内容的故事有着一定的兴趣···
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