编导高考编导考试故事创作法

第一篇：编导高考编导考试故事创作法

故事创作法

独门兵器

以故事为纽带，连接“编故事”、“讲故事”、“演故事”、“想故事”和“写故事”等各个环节，全面提高学生的书面及口头表 达能力。

实战心得

在国外，故事创作是创作性作文训练中很受推崇的练习方式，其写作形式包括寓言、虚构性故事、想像性故事等。故事创作与其他创作性写作的目标是一致的，即鼓励学生以敏锐的感受性、丰富的想像力、非凡的独创性，写出充分显露个人创作力的好文章。英国等国甚至将此法正式列入了中学课程。该法传人我国后，经一些教师的探索，大致形成了以下的模式： 第一步，编故事。

即要求学生独立编一个故事。注意通常故事的创作是允许学生虚构。如前苏联作文改革家拉德任斯卡雅教授曾这样阐释：这里所谓的“虚构”“并不是无中生有，凭空捏造，它同样是以实际生活作为根据，只不过不是完全重复某一件真人真事，而是按照写作要求对各种真人真事经过选择取舍的加工，编写出一个新的故事。因此，学生所写的故事可以完全虚构，但是必须写得有根有据，使故事中的各种情节完全符合生活的真实。”

如果学生的思路打不开，编不出故事，据英国的语文教材介绍，可以从中国编导网

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第二篇：编导故事 高考 状元 广告

编导故事

高考

状元

广告。

李大林的儿子李小壮是今年的高考状元，电视台专门为李小壮做了一期节目，一时间，李小壮成了家喻户晓的人物。

这天，李大林去老张的摊子吃面条，一低头，看见摊前竖了一个牌子：状元吃过的面条。

李大林“扑哧”一声笑出来：“老张，你可真能编，你家祖上都是做面条的，哪朝哪代出过状元，这又啥时候给状元做过面条啊？”

老张红着脸说：“我家是没出过状元，可你家小壮，不是常来我这吃面条吗？”

李大林明白了：老张这是在拿我家小壮做广告呢！老张见李大林沉下了脸了，连忙把李大林送过来的面条钱递了回去：“大林，面条钱就免了，就当是广告费......”

大林却不接钱，老张的脑门上渗出了一层汗，下决心似的说：“这样，以后我每天免费给你一碗面条，行不？”大林这才接过自己的面条钱：“算了，我也不是贪心的人，面条就面条吧。”

李大林正在得意，一转头看见卖烤鸭的老程正在店前摆弄一块牌子，那牌子上同样写了七个大字：状元吃过的烤鸭。显然，老程受到了老张的启发。

这回，李大林心里有数了，不慌不忙地走上前去，说：“老程摆广告牌呢？”

老程见是大林，先是一愣，随即脸上堆起笑来，斩下一斤烤鸭，递给大林：“来，这是刚出炉的烤鸭，快尝尝！”李大林不接也不吭声。老程只好主动“招供”：“我用你家小壮打广告没跟你商量，是我不对。你看这样好不好，隔三差五你就来我这摊子上称上一斤烤鸭行不？”李大林要的就是这个效果，当即拿了烤鸭乐呵呵地走了。

从此，李大林没事就在街上转，果然又让他抓住几个打“状元”招牌的街坊：开书店的小孙，卖服装的小吴......李大林找上门去，不费口舌地就拿到了几本武侠书、一件夹克衫......李大林的日子越过越舒坦，他想：有个状元儿子就是好啊，又有脸面又得实惠。这天，李大林等儿子吃饭，可左等右等就是不见儿子回来。一问老婆，才知道儿子去街口的商场买东西去了。李大林放下碗筷就去找儿子。

来到商场，李大林绕了一大圈，终于在家电部找到了李小壮。原来，儿子正在一台超大超清晰的液晶电视前看球赛呢。这小子是球迷，怪不得忘了回家吃饭。李大林想：高考时，没让儿子看过一场球赛，现在考完了，也该让他过过球赛瘾啦。于是，他没惊动李小壮，自己站在一旁边看边等起来。其实，这场球赛李大林早就看过，可是，他却看得入了迷。这台电视果然不一般，瞧那气势、那清晰度，再听那声音，绝非家中的小电视可以比的！如果自己家里也有这样一台电视看球赛，那该多爽啊！

李大林抬手叫来了售货员，让他把商场经理找来。商场经理以为来了一单大生意，连忙一路小跑，赶到了李大林的面前，问李大林对哪台电视机满意。李大林指了指那台液晶电视说：“就是我儿子看的这台电视。我儿子李小壮你认识吗？” “不认识！”经理茫然地摇摇头。“哦，没关系，反正你们商场的顾客都认识！你知道怎样才能多卖出这样的电视吗？” 经理又摇摇头。

“很简单！”李大林用双手在那台电视机前比划了一下，说，“只要在这里竖一个牌子！” “竖一个牌子？”

“对，然后牌子上写上八个大字—状元看过的电视机。瞧，我儿子就是状元。”李大林笑呵呵地说，“至于广告费嘛，我也不是贪心的人，一台这样的液晶电视就可以了......”

第三篇：2010年高考编导考试宝典

1、编导笔试

中传一直强调学生的综合素质，作为编导，本专业必须对考生的文化基础知识有一定的要求。所以在专业考试过程中，考生都要参加中传统一安排的文化基础知识笔试。笔试内容是高中文化课中的语文、数学、英语。

2、编导面试

（1）自我介绍

这一环节主要上要给考官留下第一印象。在与人的短时间接触中，给人的第一印象是非常重要的。自我介绍环节一般安排在初试的第一项，是考生留给考官的第一次印象，也是唯一的通过自己的语言介绍自己各方面能力的机会，所以，一定要花时间精心设计自己的“出场秀”，这会给后面的各环节打下基础。介绍的内容只是让老师尽快了解自己，于是姓名、个性、专业爱好及学习的状况与水准是应有的内容；形式上没有什么定式，语言要流畅自然。老师往往从这一环节了解和发现考生的创造设计能力、表达能力和个性。要注意的是时间不要太长，说清楚问题就好。

另外，在这个环节上还要注意自己的外表。尽管不可以貌取人，但同时衣着打扮往往体现了考生的艺术品位与取向，而且有助于表达精神面貌，所以也是一个考察的方面。对于艺术类的考生，面试中一个人由仪态所表现出来的气质是很重要的。考生应该注意着装大方得体，符合学生的身份，不要过于成熟化、职业化，也不要过于花里胡哨或夸张前卫，要体现出一个年轻学子的健康、青春的风貌。至于是否化妆，也没有一定要求，只看把握是否适度。女生可以略施淡妆，但是最好不要浓妆艳抹；男生也应该整齐庄重，不要奇装异服，发型夸张，乱带饰物。

（2）简单的特长展示（演唱、演奏、舞蹈、命题讲故事任选一项）

在这一环节考官要了解考生对艺术的学习与掌握情况。有的考生对“特长展示”怀有畏惧心理，以为对艺术水准会有很高的要求，而且认为这样的考试环节很复杂。其实写得越复杂的，考起来并不见得难，写得简单的，反而不容易搞清具体内容和要求。当然我们希望考生能有很高的艺术素质，在艺术方面有相对深入的学习。特别是有的艺术素质与天赋很有关系，如有的人天生把握不了节奏，唱歌跑调等等，而且由于将来工作需要对艺术有一定程度的理解和把握能力，所以希望考生对艺术有一定的掌握。但是编导毕竟不是演员，将来要从事的也不是某艺术门类的专门创作，何况进校后还有一些相关课程的学习，所以并不可怕。我们也知道艺术门类很多，所以考生可以在“吹拉弹唱舞”等等任何一方面进行展示。

对演唱、演奏、舞蹈者，不一定嗓音有多好、技巧有多高，但乐感体现要好；对文学爱好者我们设计了命题讲故事，以展示创作能力（现场抽题，有至少5分钟的准备时间），其他如表演、美术特长及爱好的考生实际上学校也是欢迎的。要注意展示的时间也不要太长，以能较充分地展示出自己的优势为准，一般不超过5分钟为好，另请自带乐器（钢琴除外）、伴奏带、考级证书、优秀学生及文学艺术等方面的作品和证书。不过还要提醒考生，说是“简单的特长展示”，也不能太简单：曾有一个考生弹了不到15秒的钢琴，然后说因为简章上要求“简单”，就没有再多准备。这样的做法也是不可取的。

（3）回答考官提问

这一环节主要是更进一步了解对专业或相关知识的掌握面及程度，其次考察考生的应对能力、考生观察问题的能力、分析和综合问题的能力，也许还能判断考生的性格。考官提问的范围很广，有时是问一些相关的学习情况，如对课本中涉及的文艺作品阅读情况的了解；有时问一些文艺小常识，考生可以通过阅读相关的一些书籍来充实自己。可以放心的是，考虑到现在的高中生的学习紧张，问题不会太难。回答问题时要放松心情，放松的关键在于专心，没有了杂念才会真正消除紧张的感觉。要落落大方，知道的就回答，不知道也不能勉强。谁也不可能面面俱到，各类艺术都精通了解，因此，遇上难题甚至完全不知道、没有听说过的知识是很常见的。如果遇上了这种情况，首要的一点是千万不要紧张，那样只会脑子里一片空白，把后面弄得更糟。在冷静地听好老师的问题的同时，找到绕过这次发问并且把谈话进行下去的方法，比较理想的问答是考生逐渐采取主动，把话题引向自己比较熟悉的领域中，从而成功地展现自己的长处。如当被问到不知道的作者时，可以坦白地告诉老师你对他并不了解，但是你最钟情另一位作家的作品，然后谈一谈你对后者的理解和感受。在一般情况下，老师是不会继续为难考生的。而且现在的老师大多比较开明，你甚至可以跟他们交流对流行歌手的看法。

并不是说每一个问题都答上来就可以得满分，也不能说答不上来就彻底没有希望。老师要看的是考生有没有从事未来职业的潜力。对每个考生来说，问题不会是完全一样或同等程度；因为考官常常会根据考生的回答引导出后续问题，或即兴地问一些问题，所以在不同的考生中会有不同的问题，没有固定的模式。考生需要相信的是，考官是专家，不会为难学生。在回答问题的时候，学生不要太罗嗦，也不能太简单，以言之有物、能抓住重要矛盾、条理清晰、反应敏捷、表达流畅为好。

另外在整个面试与老师交流的过程中，态度要真诚、大方、自然、不要趾高气扬，也不要畏畏缩缩。回答问题的时候眼睛看着老师，不要东张西望或者因为紧张就一直低着头。不管是坐着还是站着，都要放松一些，保持自然的姿势。对待老师有礼貌，走进考场的时候说声“您好”，离开时说声“谢谢”，出门时动作要轻，避免摔门而去的误会局面。

第四篇：高考编导模拟考

雨花区少年宫编导模拟考试卷 文艺常识+ 故事编写

满分200分

选择题（每小题3分，共15分）

1、电视之父是（A）

A、贝尔德

B、基耶斯洛夫斯基

C、斯皮尔伯格

D、卢米埃兄弟

2、世界上第一座电视台是（B）

BTV

B、BBC

C、CBC

D、ABC

3、下列不属于中国古代四大名剧的是（C）

A、西厢记

B、牡丹亭

C、窦娥冤

D、长生殿

4、京剧四大名旦不包括（B）

A、尚小云

B、谭鑫培

C、程砚秋

D、梅兰芳

5、能让人联想到“权利”的色彩是（A）A、金色

B、黄色

C、红色

D、紫色

二、判断题（每小题3分，共15分）

1、中国第一座电视台是1940年创办的延安新华广播电台。（错）

2、推摄所摄录的镜头，称为推镜头。特点是：视距由远变近，景别由小变大，景物由整体变局部。（对）

3、陪体是指在画面中起陪衬作用的景物。（错）

4、中国第一部有声电影是《歌女红牡丹》。（对）

5、关汉卿是与莎士比亚同时代的，东西方两大著名剧作家。（对）

三、填空题（每空1分，共30分）

镜头运动的表现形式有：推 拉 摇 移 甩五种。景别一般可划分为：特写近景中景全景远景。3爱森斯坦的电影代表作是《战舰波将金号》

元曲四大家指关汉卿、白朴、王实甫、马致远 京剧行当包括 末 丑生旦净 莎士比亚四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》

世界三大短篇小说之王是：莫泊桑(1850-1893)，俄国的契诃夫(1860-1904)，美国的欧·亨利(1862-1910)中国的影视基地有横店影视城、上海影视乐园、中山影视城、长影世纪城、北普陀影视城、同里影视基地、象山影视城、镇北堡西部影视城、焦作影视城、涿州影视城。

四、名词解释（每题10分，共20分）

1、“跟”镜头 又称跟摄。电影摄影机跟踪运动着的被摄对象进行拍摄的摄影方法。它可造成连贯流畅的视觉效果。跟镜头始终跟随拍摄一个在行动中的表现对象，以便连续而详尽地表现其活动情形或在行动中的动作和表情。跟镜头可连续而详尽地表现角色在行动中的动作和表情，既能突出运动中的主体，又能交代动体的运动方向、速度、体态及其与环境的关系，使动体的运动保持连贯，有利于展示人物在动态中的精神面貌

2、主流电影

主流电影概念包含了广义和狭义的两方面。就广义而言，主流电影即对我们时代潮流中具备主导因素的电影的泛称，对其所包容的类别会有不同的理解，这还需要认真讨论。但对于狭义的“主流电影”，我们其实有约定俗成相对明晰的认识，即以主旋律为中心的创作。即便对主旋律创作已经呈现出更为多样的表达，但主导指向应当是公认的，对此不妨借用“一种感觉、多种表述”来描述。

五、问答题（每小题10分，共20分）

1、电视的特点

直观性强

有较强的冲击力和感染力

受收视环境的影响大，不易把握传播效果 瞬间传达，被动接受 费用昂贵

有较高的注意率 利于不断加深印象

利于激发情绪，增加购买信心和决心 不利于深入理解广告信息 容易产生抗拒情绪

2、陪体的作用

陪体也称宾体、客体。是和主体有情节联系的次要表现对象。陪体的作用有三：其一，是陪衬主体，帮助主体体现画面内容，使画面内容表达更加明确，更加充分；其二，是均衡画面，美化画面。若把主体比做花朵，陪体就是枝叶，红花加上绿叶扶才能丰富多彩；其三，是对情节发展、事件的进展起推动作用

六、故事编写（100分）

请以下面素材为已知话题线索，编写故事，字数500—3000。一觉醒来，发现自己在一个完全陌生的地方„„

第五篇：编导制作高考

编导制作高考命题故事写作的方法

近年来考试作文大多为话题作文。相对命题作文和半命题作文而言，话题作文首先要求学生围绕话题拟一个恰当的题目。但常常见到话题作文的考卷上，或因 粗心不写题目；或因懒于思考直接用原话题；或缺乏创新，拟定的题目千篇一律，毫无新意。这样，都会不同程度地对整篇文章产生不良影响。要知道，一个巧妙的 题目不仅能调动阅读老师的阅读兴趣，而且能让阅卷老师很快捕捉到文章所要表达的中心，为进一步理解全文奠定基础。当然，拟题是需要技巧的，或以题揭示中心，或以题引人深思。或借用修辞，或巧用诗句，或展开联想，例如，以“梦”、“梦想”为话题，下面这些题目都令人耳目一新。《想做英雄》《我 生活在梦想的盒子里》（以题揭示中心），《现实和梦想有多远》（以题引人深思），《梦如潮水》《给心灵插上翅膀》（借用修辞），《手可摘星辰》《梦想与人 生齐飞》（巧用诗句），《种子的梦想》《化作轻风》（展开联想）。

考场作文在立意上主要存在三个方面的问题：一是立意不真或空喊高调，矫揉 造作；或编造悲剧，博得同情；二是立意不深。叙述生活，却不能深层次地挖掘生活中潜隐的哲理；三是立意不新。不能多角度审视生活，品味生活，尤其是不能写 出自己对生活独特的心灵体验。如果同学们在考场上注意以上三点，就能在作文立意上独显风格。下面这篇习作之所以能得到认可，就是因为在立意上求真，写出了 自己真实的生活，独特的心里感受，同时也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。“……面对这一切（指学业上所遇到的艰难痛苦），我想逃避，但看到父母眼中闪烁 着期待的目光，我又不忍心这样做。无意间，看到李敖说的一句话：‘不怕苦，苦半辈子；怕苦，苦一辈子，’仅仅十三个字，就彻彻底底地征服了我，让我心中树 起一座标牌，上面清晰地刻着‘苦’字，然后是一个前进的标志。其实，真正地习惯了苦的生活，反而变得充实起来。一天忙碌之后，感觉如同沐浴后那样舒坦、惬 意。”

多个角度选新材，考场作文选材，要注意以下两点：

（一）贴近自身生活。用亲身经历的事或真实的内心感受作为材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章内容，这样，会因缺乏自我而得不到认可。

（二）贴近社会生活。选取具有时代色彩的新鲜材料，凭借材料本身的现实意义，增强文章的说服力。有许多同学生活积累、阅读积累都比较欠缺，作文时一事一议，就事 论事，不能旁征博引，文章显得很单薄。而那些能用丰富材料表现中心的文章，常常能得到好评：“听说拿破仑是从炮兵干起，卓别林是从跑龙套开始，本茨是从手 工组装创办了‘奔驰’公司，麦当劳（创建初期时）每一位员工要上的第一堂课就是洗厕所，连总裁也不例外。‘合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里 之行，始于足下。’财富是一分一分积攒起来的，智慧是一点一滴积累起来的，而成功则是一步一步脚踏实地走出来的。相形之下，有许多人似乎对小事不屑一顾，身上更多的是一种傲气与浮躁，缺少一种从基层干起的务实精神，这正是通向成功之路的最大忌讳（《千里之行，始于足下》吴一尘）短短一段文字，小作者选用了 四个典型材料，一句警示之语，不仅使文章内容显得充实，文章中心也得到了充分体现。别具匠心巧构想所谓构思主要指用怎样的方式去表达文章的中心。也许围绕 一个话题，同学们会有相同的立意，但如何更好地表达，却是一个仁者见仁，智者见智的问题。遇到这种，同学们最好用自己最擅长的文体来构思文章，或记叙，或 议论，或抒情，甚至还可以采用童话、寓言、戏剧、故事新编等独特新颖的形式。尽量不用自己不擅长的文体。个性语言展风彩著名作家丁玲曾说：“没有美的语 言，就没有文学，至少没有好的文学。”可见语言表达在作文中所占的分量。但什么样的语言是美的语言呢？“懦夫苟安于温室，勇者跋涉于险峰。”（《尝试的魄 力》罗赛）“当你失败时，守住你的信念，保护好你的尊严，做次勇敢挑战者！是跪着，是站着，你自己选。（”《放弃与坚持的距离》白梅）“感谢你赐予我的关 爱。天冷时的问候，病床前的照顾；书桌前的关心，临走时的叮咛；高兴时的分享，郁闷时的谈心；成功时的喝采，失败时的鼓励，笼罩着我，滋润着我。”（《给 母亲的一封信》栗宛）节选的几段文字都是很美的语言，但它的美不完全在于词句的华丽。或叙事，或抒情，或慷慨议论，或哲理沉思，都是小作者平时写作所形成 的个性化语言的集中体现，显得很自然。

在考场上，自然而个性化的语言最能博得赞赏。不要为增加文采而矫揉造作否则会弄巧成拙，失去自我。文字分两种，一种是结构文字，一种是表象文字。有真情实感的就是前者，空无一物的就是后者。所以考生一定有在大量阅读的基础上，放松心态，这样才能完成好自己的考试。

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