2015上海中考语文作文解析

第一篇：2015上海中考语文作文解析

【巧夫子】2015上海中考语文作文解析

巧夫子：杨巧铃老师

2015年6月13日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？

2015年上海市中考作文题目特点解析

题目：不止一次，我努力尝试

从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。

一、状语成分----不止一次

这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。

二、主语----我

主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。

三、谓语---“尝试”

“尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么„„。围绕这个点去构思。

四、状语---“努力”

这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。

接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四”法来看这类作文如何写。

“万象归四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？ 中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：

1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪影

比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍

2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等

比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。

写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。

深化主旨的时候，要回扣到理上来：

比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。

我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定

造句法：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。举例子：

爷爷退休后，一直闷闷不乐

1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐„„

2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心

3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。

主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧„„ 这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。

举个例子：

我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己

2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。

3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。

升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！第四类：审美感悟

此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛

如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。

明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在

1、第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大

2、第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程

3、第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。

深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。

因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初

一、新初

二、新初三同学一些写作启示。其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

（写作思路分析皆出自巧夫子巧铃老师的课堂经验，若粘贴请注明或回帖，否则必究）

我是因，世界是果！

巧夫子教育：杨巧铃老师

二0一五年六月十五日

第二篇：2015上海中考语文作文解析

2015上海中考语文作文解析

2015年6月13日上午9:00-10:40，上海市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目依然保持了历年上海中考作文的出题思路：命题式作文，即：“不止一次，我努力尝试”。同样，对于考生来言，此题目审题看似难度不大，大家肯定会想到什么努力学习突破困难之类，或者为梦想努力的过程。其实想写好，我们不必非写此类不可。如何打破思维写出深邃并富有梯度的中考作文呢？

u 2015年上海市中考作文题目特点解析

题目：不止一次，我努力尝试

从形式上看这是个主谓短语，若加上句号就是个句子，但是特殊的是这个句子从意义上并不完整。我们需要打开思路来进行解析。从成分上入手。

一、状语成分----不止一次

这个状语是表频率时间状语，也就是文章一定要体现多次，这个多次是围绕一个目标或境界来努力的。而且这个努力的过程中，你的认识和境界最好有层进性。

二、主语----我

主语“我”是文章主人公，要写亲身经历的的事情，所以，这个题一旦限制了，就好入手了。一定要明白，“我”不是线索人物，而是主人公。

三、谓语---“尝试”

“尝试”这个词的字典意义是“指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑战，尝试，是做别人不敢做的事。”也就是说，是挑战。挑战自己之前没做过的行为。但是得有目的，不然，那就是没有意义了。你有什么目标？要什么发现？要了解什么„„。围绕这个点去构思。

四、状语---“努力”

这里又一个状语“努力”，直接来修饰“尝试”的，也就是说，奋力去尝试。其实表明了态度。这个过程要体现出来。

接下来，我们用我们课堂上讲过的“万象归四”法来看这类作文如何写。

u “万象归四法”解析2015年上海市中考作文“不止一次，我努力尝试”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年上海市中考作文题目“不止一次，我努力尝试”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢？ 中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”写出自己变化的。其实，成长类可以包括以下方面：

1、努力尝试：为梦想奋斗、为目标努力捅破学习方式或方法写出亲身经历的剪影

比如：你为了某个比赛，去突破学习中的障碍或心理的障碍

2、努力尝试改变自己的弱点：自卑、怯懦、任性等

比如：之前的状态是自卑的，写出你不止一次，努力几个场景，慢慢突破这个障碍的过程，然后走向乐观。

写的时候，注意重点在过程，如何努力尝试的，而不是重点在结果上，最好结果一笔带过。深化主旨的时候，要回扣到理上来：

比如：只要有努力尝试勇气，我们可以达到目标。

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们可以运用层进法来写。用层层递进的方式写出认识或理解的不同和梯度。

我们可以写亲情，这个如何立意呢？我们需要用造句法来确定

造句法：不止一次，我努力尝试解读如何让爷爷快乐，才明白什么才是真正的孝道。举例子：

爷爷退休后，一直闷闷不乐

1、我尝试买了些爷爷最爱吃的东西，他不快乐„„

2、我尝试着与爷爷聊天，关注老年人的心理，爷爷好了些，但有时还是不开心

3、我尝试着想出我们全家陪爷爷看他最爱的京剧，并通过一定渠道让爷爷参加了业余京剧社团，从此爷爷每天显得非常有精神。

主旨：什么才是孝道？孝父母之身，孝父母之心，孝父母之志，孝父母之慧„„

这类文章需要有一定的文学和思想境界方可。

第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练，结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从自身的瓶颈入手，然后想努力尝试突破瓶颈。

举个例子：

我有一个弱点就是；受外界影响较大，然后让自己心神不宁。取得成绩时，别人的夸奖，让自己沾沾自喜，飘飘然；失败时，面对别人的否定，开始怀疑自己。如何做到“宠辱不惊”的淡泊心态呢？我开始做了努力的尝试.1、在失败时，面对别人的否定，我努力尝试学会坦然处之，开始反思自己

2、在面对别人的嫉妒时，我努力尝试保持平和心态，觉得这是另一种对自己的认可。

3、在面对别人的夸奖时，我努力尝试让它穿耳而过，摆正姿态，居安思危。

升华主旨：在一次次的努力尝试中，我获得什么才是“真豁达”！

第四类：审美感悟

此类作文一般写的是文化。结合题目“不止一次，我努力尝试”，我们需要从一次次阅读经典入手，解读到经典的真谛

如：不止一次，我努力尝试发觉《西游记》的不同层次的魅力。

明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读，挖掘魅力所在

1、第一遍读它，我尽力去读，只是领略了孙悟空的本领之大

2、第二次读它，我努力去品，发现了孙悟空的的成长其实是一个由自发到自觉的过程

3、第三次读它，我慢慢咀嚼，发现了：一个道理，无论是玉皇大帝、如来佛祖还是唐三藏还是孙悟空，只有坚持才能活得成功。

深化主旨：在一次次的努力尝试中，我看到经典的不同层次的魅力，看见了自己的成长轨迹。

因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初

一、新初

二、新初三同学一些写作启示。其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

（写作思路分析皆出自巧铃老师的课堂经验，若粘贴请注明或回帖，否则必究）

我是因，世界是果！

杨巧铃老师

二0一五年六月十五日

2015南京中考语文作文解析

巧夫子：杨巧铃老师

2015年6月13日上午9:00-11:00，南京市一年一度的中考拉开了序幕，第一场语文卷考试，此次作文题目保持了往年出题思路： 2013年：书里有个“我”；2014年：以”只是因为________”为题写一篇作文。从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个。2015年：想想别人

对于考生来言，此题目审题看似难度不大，但是就怕立意时比较肤浅。其实想写好，还需要注意立意方向定位好。

2015年南京市中考作文题目特点解析

题目：想想别人 从形式上看这是个动宾短语，此类结构应该注意动词，动词“想想”和宾语“别人”之间的关系如何定位？有两个方向：

一、己所不欲，勿施于人

这个是自己不喜欢的，也不要强加于别人。

比如，你不喜欢的：发脾气、任性、自私等，我们要发作时，想想别人，不要把这些给予别人、或者动物、植物。

二、己欲立而立人，己欲达而达人

这个点是从对方立场上，自己给予对方帮助、传递爱心、友善等 u “万象归四法”解析2015年南京市中考作文“想想别人”

我分析过2012至2015年济南市中考作文题目、2015上海中考作文解析的时候，总结过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年南京市中考作文题目“想想别人”如何运用这四个类型实现中考作文的千变万化的无缝链接呢？ 中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类作品，可以结合题目“想想别人”，通过写自己的经历，经过一瞬间的触动（一句话或一个场面），写出自己变化，由自私、任性学会理解和尊重别人。这个是从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。举个例子：

结构运用以小见大

1、开篇点题：题记或类比点出等

2、运用常态介绍自己是一个任性的孩子„„

3、触动：有天看书时，看到一个故事：

一个男孩每当自己发脾气的时候，爸爸让他做一件事 让他把钉子钉在木桩上

几个月过去后，小男孩发现钉子特备多，然后父亲又让他拔出来，父亲说：当你对别人发脾气的时候，虽然时间过去了，但是这些钉子的痕迹还在，给被人的伤害还在，所以，我们多想想别人的感受

4、发生改变：我忽然领悟：理解尊重对方

5、主旨：当我们任性、自私的时候，多想想别人的感受„„

第二类：感恩感动

此类作品，可以结合题目“想想别人”，我们可以写关注留守儿童或老年人的心理等弱势群体的方向。这个是从“己欲立而立人，己欲达而达人”的角度思考的。如何构思呢？ 举个例子： 举例子：

1、开篇点题

2、介绍一下爷爷的爱好-----看电视，什么节目都爱看，而且一看看很晚

3、触动：一天自己放学回家，看到电视还在演着，但是爷爷在沙发上睡着了

这一刻，我才明白：原来爷爷根本不是爱看电视，爸爸妈妈太忙，我也上学，平时忽略了爷爷，误以为他爱看电视，其实，爷爷是想听说话的声音。

4、深化主旨：平时我们在忙，也要想想亲人的感受，多给予老年人的内心的健康。

第三类：励志素养

此类作文需要考生平时的思维训练有两类：

一、结合题目“想想别人”，我们需要从素养入手，比如：想想那些山区的孩子、想想那些孤儿、想想那些需要帮助的人，我们把爱心传递。这个从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。举个例子：

通过写之前的举动，突出不知道分享。

然后看到：养蜂人收完蜂蜜，把蜂蜜分享给这里的孩子们，又要求把沾了蜂蜜的树叶分享给羊群。然后说：“当我们幸福甜蜜的时候，也要想想别人„„”

然后深化主旨：想想别人，就是分享就是爱的传递。

二、结合题目“想想别人”，我们可以从宽容入手。这个从“己所不欲勿施于人”的角度思考的。写成议论文

中心论点：凡事，我们要多想想别人

1、想想别人才能化干戈为玉帛

张英想想别人，站在别人的立场上思考为题，获得和谐，因 “六尺巷”而流芳百世

2、想想别人才能获得幸福

舜王，当家人想方设法把他置于死地，他逃离后，又回来。从对方着想，以孝道闻名。

3、想想别人社会才能和谐

可以举出社会中，为对方着想的例子

4、但是，想想别人也是有原则的，不然一味地为别人着想，就会陷入怯懦或迷失方向。

举个纵容的例子，导致不好的结果。

如：东郭先生和狼

5、紧扣中心论点抒情议论

第四类：审美感悟

此类作文要扣住自然环境入手方可，表达的是为了自己方便，不惜破坏环境的时候，想想别人。举个例子：

1、精彩片段引出下文

2、自己熟悉的老家的变化：高楼林立，蒸蒸日上发展。但是小时候的河水没了切堆满了垃圾、池塘填平了伫立起冷漠的石灰、燕子飞来又飞走寻找着去年的主人„„，3、回忆之前的美景：潺潺流水、蛙鸣、虫叫、花香„„

4、这个要回到主旨上：农村的发展时，多想想未来的我们，多想想下一代的孩子们„„要为他们留下一个怎样的良好环境。

因为近期一直上课，分析较晚，希望能给新初

一、新初

二、新初三同学一些写作启示。其实，写作也要看人生境界，记住厚德载物的道理。

我是因，世界是果！

巧夫子教育：杨巧铃老师

二0一五年六月十五日

第三篇：2013年上海中考语文作文解析与示例

【2013中考语文作文】

题目：“今天，我想说说心里话”。

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

写出真情实感，从作文命题上表现出来了，学生应该有很多话可说，关键就在于学生敢不敢说真话，会不会说真话。有的学生一直迷恋套作文，我们的老师也会指导学生把考前反复修改好的作文在考试的时候套进去，这样可以得一个较好的人，所以，有相当一部分学生已不敢在考场写现场作文，不敢说自己的心里话。另一方面，学生在目前这种紧张的学生生活与升学压力下，憋了一肚子的话，现在忽然拥有了这样一个说心里话的机会，可能会把所有的话一下子都倒出来，这就产生了一个如何说心里话，如何剪裁的问题，也就是围绕中心，写出我说心里话的原因，为什么会是今天，今天是什么样的契机让我想说心里话，心里话表现我什么样的心理，什么样的认识和追求。

我们会从这次作文中看到，在如今的应试教育下，学生渐渐失去了说真话的能力。同时，我相信，我们更会欣慰地看到，学生想说心里话，不少同学更乐意说心里话而且能把心里话说得很好。

希望这样的作文命题是个很好的开始，让正能量从真话开始。

模拟两篇学生作文：

LCH：

我本以为外公外婆已经被琐碎生活打磨得平凡而淡寡，没有了爱情，今天，我发现他们的感情老而弥坚，到了秋天我才领悟到了“霜叶红于二月花”的真正含义。在那无声的举手投足之间，他们的爱情已变成生活，他们的关心已成为习惯。

说心里话，我被他们感动，被他们那平凡而真切的情感感动。

LCH：

说心里话，我尽力了。

每次考完试，我最紧张的时刻就到了。因为妈妈每次都会把我的成绩和别的同学比，和弟弟比。

有一次，我„„

我明白，妈妈是为我着急，为我好，我还记得„„（写妈妈对自己的关心）。可是„„ 有什么比得上孩子的健康成长重要呢？有什么比得上亲人之间的和睦重要呢？有什么比做自己重要呢？

妈妈，我爱你，我会尽力的。

第四篇：中考语文材料作文模拟题及解析

中考语文材料作文模拟题及解析

读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

题1：有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：‚打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。‛走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。

【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：机会是给那些有准备的人。材料是从反面诠释道理的。如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出观点；也可以作为论据来证明论点。

如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材（如参加演讲、文体比赛因精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。为了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂钓；越王勾践卧薪尝胆；诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备，一旦机会降临其身，则马上建立丰功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入，相信能写出新颖的文章。

题2：甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了一句话：‚如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。‛最后，乙被录取了。

【思路点拔】甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自夸等观点。

题3：随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。

有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，‚见义不为‛，这种冷漠的处世态度，令人心寒；

有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，‚见义勇为‛，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；

更有青少年，在救助他人时，智勇双全，‚见义巧为‛，既救助了他人，又保护了自己，令人心慰。

【思路点拔】三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”是方法问题；“见义巧为”则思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易出新。对“见义巧为”我们可以从见义要不要为？如何为？怎样巧为？这几个点展开议论。如拟题为《用“心”而为；量“力”去做》的对比修辞方式，提示出思想与方法的关系。

题4：一位出国归来的朋友讲了这样一个故事：一天，她去一位美国教师家做客，看见那位教师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可是怎么也打不开。她想去帮他一下，却被那位教师阻止了，说：‚让他自己先犯些错误吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。‛果然，一阵折腾之后，孩子终于打开了门，欣喜地拍起手来。

这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。

请以‚让我们思考的‘错误’‛话题，写一篇文章。

【思路点拔】这是“嫁接型材料”作文。命题者直接从材料中提炼的观点是：犯错误是尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。我们可以此立意写成记叙文：学习、生活中家长、老师为了我们更好成长，有没有故意让我们犯错误呢？可以此作素材。拟题要新颖，如《你“错”了，那就对了》运用悬念，吸引人，“错”的是事，“对”的是得到了体会、经验和自我完善。如写成议论文，可以从错误在成长中的必然性、错误的积极因素等去阐述。为使论证严密，最后可加上“尽量不轻易出错；同样的错，千万别犯第二次。”拟题可为《错误是个宝》《美丽的错误》《“对”从“错”来》等。

题5：子曰：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

曾子曰：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 子曰：温帮而知新，可以为师矣。子曰：其恕乎。已所不欲，勿施于人。

以上为初中所学《论语》几则，有的谈修身，有的谈治学……请你据以上内容自立观点，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

【思路点拔】材料选自《论语》，我们可以选择其中一则去立意，也可从五则中归纳出一个主题写作。

第一则告诉我们：人各有所长，均有所短，应向不如自己的人学习。写议论文可用《尺有所短，寸有所长》或《长=短》等题目以论述长与短在不同条件下的互逆关系；写记叙文，则要在选材上创新，如寓言、童话，《龟兔的第三次比赛》、《“尺”与“寸”上岗记》等。

第二则谈修养问题，立意可为：修身自己，快乐他人。

第三则谈品质问题，可以从“忠诚”、“信用”等方面多角度立意。第四则是学习问题，阐述了“新”与“旧”的关系。抓住“我所以取得如此成绩，是因为站在巨人的肩膀上”这句名言。拟题如《喜“新”不厌“旧”》，从新旧知识的关联来谈。

题6：相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。

【思路点拔】梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么样的启示呢？“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终慎终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从梅亚贝尔妻子（材料中的点）出发，却可提炼“做事要讲究方法”这一新颖的观点。

题7：当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便于工作把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。

【思路点拔】从鹰妈妈（点）的角度可提炼观点：真正的爱是让孩子承受磨难；从幼鹰（点）的角度可提炼出：只有经受挫折与磨难，才能成长。从鹰妈妈教育过程（材料的线）：“鹰足够大----扔松软的铺垫；鹰躲到巢穴边缘----赶下去；”我们可以得出“善于把握时机，做事才能事半功倍”的观点。运用引用、修辞等方法，拟题可以为《逼出来的美丽》、《阳光总在风雨后》、《爱拼才会赢》、《方法+时机=成功》等。我们可以选取学习、生活中“逼”出成果、效率的材料来写，如有学生写《“逼”出来的一等奖》用家长之逼、老师之逼、同学之逼，自己真是被置于死地而后生来表现主题。我们也可以从“逼”的意义、“逼”的艺术，为什么自古贫门出秀才，从来纨绔少伟男等方面展开议论。

第五篇：2009上海中考语文评析

2009上海中考语文评析

一.文言文（42分）

（一）默写（18分）

1.柴门闻犬吠，__风雪夜归人___。（《逢雪宿芙蓉山主人》）

2.___山光悦鸟性_____,潭影空人心。（《题破山寺后禅院》）

寄之》）

3.黄鹤一去不复返，___白云千载空悠悠__。（《黄鹤楼》）4.醉里挑灯看剑，___梦回吹角连营___。（《破阵子-为陈同甫赋壮词以5.吾视其辙乱，___望其旗靡__,故逐之。（《曹刿论战》）6.___野芳发而幽香__,佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的诗，完成7—8题（4分）

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。7.诗中的“王孙”指的是_作者自己_。（2分）8.下列理解不恰当的一项是

（B）（2分）A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C.诗歌所绘景色如画，清新自然。

D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。

（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

9.上文选自《小石潭记》，作者是_柳宗元_。我们在教材中还学过他的文章《

捕蛇者说

》。（2分）

10.用现代汉语翻译下面的句子（3分）

以其境过清，不可久居

因为这里环境太冷清，不能够长时间的停留

11.下列理解不正确的一项是（B）（3分）

A.第二自然段写潭中鱼的姿态和情趣。

B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。

C.第四自然段写潭的四周环境和作者的感受。

D.作者感情随景而变，由乐而忧。

（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）

福安居盛家园，蓄二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。晨夕带雏出入，二雏同行，宛如人之洽比其邻者。一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。白者频来顾视之，偌代为悯恻。然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。

鸡虽微禽，而于五德之外，竟复具一德。盛君之友因呼之为“慈鸡”。

注：五德：指仁，义，礼，智，信。

12.解释下列句中的加点词（4分）

（1）而皆视为己子矣（当做，是）

（2）竟复具一德（具备 具有）

13.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）

白者频来顾视之

白鸡时时的来看望黄鸡的幼雏

14.表现“二母鸡”和睦相处的句子是_ 晨夕带雏出入，二雏同行，宛如人之洽比其邻者。_。（用原文语句回答）（2分）

15.文中的“一德”指的是__善良___有爱心__乐于助人___。（3分）

二.现代文（48分）

（一）阅读下文，完成第16—20题（24分）

城市景观花卉装饰

（1）随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质的重要标志。城市居民普遍生活在钢筋水泥的森林里，常常感到压抑，从而有一种内在的返璞归真的需求，而花卉正可以（）环境，（）性情，（）人们的精神生活，所以，花卉装饰作为城市园林造景的主体，备受人们的关注和喜爱，正在得到快速发展，为城市生活创造更加优美的环境。

（2）城市景观花卉按气候分为热带花卉、副热带花卉、暖温带花卉、冷温带花卉四种；按形态分为草本花卉和木本花卉两种。

（3）用于花卉装饰的材料主要是盆栽花卉和鲜切花。它们凝聚着大自然的精华，姿态优美，形色各异，用来装饰室内外环境，其效果是其它任何装饰材料所不能替代的。

（4）用花卉装饰城市景观要讲究设计原则。•

（5）就花卉装饰的实用角度而言，布置庆典场所时应选择色彩鲜艳热烈的花卉，使用时间通常是不需要太长的，因此无需考虑花卉材料的耐久性，大多选用花大色艳富丽华贵的插花花篮或盆花，如粉月季、红牡丹等；而布设展览馆或阅览室则要求选用淡雅朴素的花卉，以烘托展品及环境的静谧，而且要求花期或观赏期待持久，大多选用盆景、耐久性盆栽花卉，如山石盆景、蕙兰、富贵竹等；布置陵园则要求选用长青、简素的花卉材料，以烘托出庄严肃穆的氛围，如松、柏、黄菊花、白菊花等。

（6）从所需装饰布置的环境特点看，所选用的花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等相适宜。如在广场的入口及建筑的周围，为保证交通、视线、采光等不受影响，可用整齐高大的盆树或盆花，呈对称摆设；也可用色彩艳丽的花草成排成列布置；还可用花卉布置临时花坛、花带等。

（7）从欣赏的角度来说，不同的花材和不同的艺术造型具有不同的观赏效果。观花类的花卉，姹紫嫣红、绚丽多彩，使人感觉温暖、热情、兴奋；观叶类花卉，叶色青翠、叶片舒展，使人感觉宁静、娴雅、清爽；观果类花卉，硕果累累，鲜艳可爱，给人一种丰收的喜悦。插花和盆景的造型，或新异，或优雅，或古朴，更具有诗情画意，使人赏心悦目。

（8）花卉装饰日益成为喜庆迎送、社交活动、生活起居和工作环境的必需。花卉装饰使城市生活更美好。

16.依次填入第1段空格处的词语应是（C）（3分）

A.丰富

陶冶

美化

B.美化

丰富

陶冶

C.美化

陶冶

丰富

D.丰富

美化

陶冶

17.依据第一段内容，下列不属于城市景观花卉装饰发展原因的一项是（C）（3分）

A.社会发展和人类文明程度提高

B.城市居民有一种返璞归真的需求

C.花卉的现代栽培技术日益成熟

D.花卉装饰可以使城市生活环境更优美

18.第六段运用的说明方法是___举例子___，其作用是_具体说明花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局等相适宜_。（3分）

19.本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有（9分）•

（1）城市景观花卉装饰发展的原因；

（2）_城市景观花卉装饰的种类___；

（3）_城市景观花卉装饰的主要材料__；

（4）_城市景观花卉装饰的设计原则__；

20.2010年5月1日，学校为庆祝上海世博会开幕，计划在校门口摆放花卉。请根据文中花卉装饰设计原则，从下表中选择两种最合适的花，并从欣赏的角度写出观赏效果。（6分）

花名

花期

花型

花色

菊花

12-5月

较小

白 黄

大丽花

6-8月

较小

白 橙 紫

一串红

5-11月

较小

红 紫

向日葵

6-10月

大

黄 橙

郁金香

4-5月

较大

白 黄 粉

水仙花 11-3月

较小

白 黄

香雪球

3-7月

较大

红 白 紫

选择花卉：（1）__郁金香____(2)__香雪球_____

观赏效果：__用红紫色变现出热烈喜庆的效果_____

（二）阅读下文，完成第21—26题（24分）

在可可西里回头

（1）

去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近时，由于前方公路坍塌，只好到保护站里休息，在这里遇到了思贤。思贤17岁，是保护站里年龄最小的一位志愿者。

（2）

他看到我胸前挂着相机，就过来找我拍照。我对他似乎格外有亲切感，他告诉了我这里的生活：他们每天都要扯着横幅，在黝黑的青藏公路上，为试图穿过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”，因为这些藏羚羊每年初夏都要赶往水草丰mao的卓乃湖、太阳湖去产崽。他们会在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果有藏羚羊来到公路旁，他就和朋友远远地站起来，在公路上扯起横幅提示来往的车辆，横幅上写着“藏羚羊过公路，请汽车熄火”，然后人们就停下车、熄火、安静的等待着那被藏族人视为神物的藏羚羊犹豫着慢慢地走过公路，去可可西里的腹地繁衍后代。

（3）

思贤说：“虽然我们干的事情很简单，但大家总是莫名其妙地被彼此感动。”

（4）

我问他：“你这么小，怎么就来这里当志愿者了呢？你的父母不担心吗？”

（5）

他听后，头一低，然后淡然的笑道：“我其实是离家出走的。”

（6）

他告诉我，他是一名高中生，但对学习没有一点兴趣，他的爱好是摄影。他每天都沉迷于摄影当中，学习成绩非常差。父母对他的“不务正业”极为不满，经常指责他。就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲摔碎了，他一气之下离家出走，和一群网上认识的自愿者来到这里——梦想了好久的目的地。他说，不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。•

（7）

他说完了他的故事，我不便相劝，只好拉着他拍照去了。第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。

（8）

他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。不知道这是为什么，大概是为他那年少却执着的梦想吧。路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可并鼓励他。只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。

（9）

半个月后，我们从那曲回格尔木，又途径那个保护站。车还没有到的时候，就远远地看到保护站有个人在挥手。不是别人，正是思贤。

（10）

思贤看上去有些伤感，眼睛像是哭过般又红又肿。他要我们带他会格尔木。我们带上他就上路了。

（11）

我问他发生了什么事情。

（12）

他告诉我说，发生了一件不好的事情。原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两部分散去了。他们为此悲愤不已。然后，他们捧着那幼小的羊羔把它埋在了保护站特意为它挖的坟墓里。葬了羊羔之后，他们正心意难平时，看到一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔挖出来，放在母羊的面前。母羊悲伤的神情令每一个人心碎。直到母羊绝望的离开，他们才再次埋葬了羊羔。

（13）

思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。我们听了也义愤填膺，却没有人多语。

（14）

我试图转换一下话题，来驱散悲伤的气氛，于是搂着思贤的肩膀问：“你接下来准备去哪里？”

（15）

思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了！”

（16）

我一把抱住他，将她的哭声捂在怀里。我的眼泪忽然也涌了出来。这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深的明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。

21.根据拼音写汉字（2分）

水草丰mao ___茂___

22.第三段中“大家总是莫名其妙地被感动”的原因是_远离家乡在艰苦的环境中保护珍稀动物藏羚羊___。（3分）

23.第八段中的 “这样”指的是_思贤回到家，家长接纳他，认可并鼓励他__。（3分）

24.第十五段“思贤忽然泪如泉涌”这句话运用了__夸张（比喻）__修辞手法，其表达效果是__生动的突出了思贤当时想念母亲的悲伤心情____。（4分）

25.对第十六段画线句理解最恰当的一项是（C）（4分）

A.思贤终于在可可西里懂得了生活的道理

B.思贤终于在可可西里决定回家完成学业。

C.思贤终于在可可西里理解了父母，决定回家。

D.思贤终于在可可西里觉得无能为力，决定返乡。

26.请将上文缩写成“思贤的故事”。（80字左右）（8分）

思贤的故事

一。思贤酷爱摄影艺术但却得不到父母的理解和支持所以离家出走，来到可可西里成为保护藏羚羊的自愿者。

二。因为亲眼看到母羊失去小羊的悲伤，联想到母亲对自己的思念。从而踏上了回家的路。

三、作文（60分）

27.题目：在学海中游泳

要求 ：（1）写一篇600字左右的文章

（2）不得透漏个人相关信息

（3）不得抄袭

（25分）内 容 中心明确思想感情真实健康内容充实 中心明确思想感情真实健康内容具体 中心基本明确思想感情较真实健康内容比较具体 中心不明确思想感情不够真实健康内容空泛 文不对题内容失真

（25分）语 言 语言流畅表达方式恰当 语言通顺表达方式较恰当 语言基本通顺有少量语病表达方式尚可 语言不够通顺语病较多表达方式不够恰当 文理不通表达方式不当

（10分）结 构 结构完整条理清楚 结构完整层次清楚 结构尚完整层次较清楚 结构不完整层次不清楚 层次混乱

评分注意事项：

1． 内容、语言、结构三项都具备同类条件，可得该类卷的上限分；具备该类卷两项条件，另一项属于下限者，可得该类卷的中等分；具备该类卷的一项条件，另两项属于下限者，可得该类卷的下限分。2． 关于语病：这里的语病是指明显的语法、修辞或逻辑上的错误。

3． 不足600字者，每少50字扣1分；缺题目，扣2分。

4． 如试卷上出现真实地名或暗示本人姓名、所在学校，试卷一律交阅卷领导小组处理。写字（5分）

写字工整、规范 5分

写字清楚、规范 4分

写字较清楚、规范 3分

写字潦草、尚可辨认 2分

• 写字难以辨认 1分