第一篇:泉州市中考语文作文评分标准解析
走进初三
走进初三,我们已经抖去了身上的雅气与天真。面临的是父母的希望,老师的希盼及自己的前景;这一切的一切如同送空气中抽掉了氧气,是我们的世界有了一种要窒息的感觉,如同在苍鹰的翅膀捆上一叠叠沉甸甸的作业,它已无法在搏击长空,在仓空中傲视一切。它会很累很累。
在读书时,不禁眼前飞过蝴蝶,我对它们羡慕之情油然而生——无忧无虑,在花丛中自由嬉戏与玩耍。拥有美丽翅膀,可以自由自在地与天空拥抱,与小花亲吻,与小草牵手。于是放下了书,有种心烦意乱的感觉使读不下去。其实,很想找个人说话,不过他们的话题却永远也逃不出,考试、分数、中考。诗人所到之处都有一种严重的压力覆盖着,让人感觉越来越喘不过气了。
在家时,总假装看书,手里捧着一本书,脑子里却胡思乱想,思绪飞扬,而且还经常的莫名其妙的心浮气躁。
可不久前,从一本书上,我懒觉到蝴蝶破茁时痛苦与无助,我不经恍然大悟。其实,初三年是我们人生一段充实的经历。就如同蝴蝶只有经历破茁的痛苦,才能拥有美丽翅膀,然而,我们有足够能力破茁了吗?我们的丰翼足够丰满了吗?小鸟是经历了成千上万次的试飞,才得以在空中飞翔,所以,我们已不应再在为压力所阻,化压力为动力,努力吮吸养分,那么总有一天我们拥有坚不可摧的羽翼,从而风雨中自如地飞翔。
对于来自初三的压力,只有承受,只有奋起直追,才是智者。想想一朵小花尚能独自在荒野中摇曳每一个清晨与黄昏,将卑微站成高贵;一头骆驼尚能肚子穿越茫茫旅途,将寂寞变颂歌。一朵小花。一头骆驼上能如此我为何不可呢?
不要抱怨,不要消沉,我是个聪明的人,自然要当那个奋起直追的智者,九年给予我的压力越大我的动力便越大。
带着九年级给予的压力,走出多味的初三,走向多彩的人生。
初三畅想曲
初三的生活是无垠的大海,有浪花也有海波;初三的生活是梦幻的小说,有高潮也有结局;初三的生活是一支畅想曲,有惊喜,有遗憾;有低音,也有高音„„
“进行”篇
初三了,一切的事物都变得那么新奇。以往总“泰然处之”的数学老师,响应了学校的“初三振兴”计划,积极投身于同学日常行为规范“实施战略”。每天的早操,午休,包括课前读他总要到我们这个年段来巡查一番。被地理同学都叫他“太平洋的警察”。在课堂上,几只小懒虫也逐渐退出了以往的状态,像打了兴奋剂似地,一丝不苟地听课。令人煞是费解,难道他们中了魔法了吗?更有爆炸性的新闻:那一群对英语“感冒”的男生竟拿起英语课本“啃”了起来,似乎有着“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情壮志。
“夜曲”篇
当夜幕消消来临时,便是我们最“欲罢不能”的时刻。三节课,三个小时的鏖战,我们如同囚困的小鸟,想飞却有飞不出去。每当晚自休这个时候,老师们总会拿来一大堆试卷,令我们“惨叫”不已。一张考卷,又是一张考卷,令我们眼花缭乱,陷于“题海”而不能自拔。但人总是矛盾的,我们虽为晚自休而苦恼,我们还是清晰地认识到:现阶段我们的主要任务是“中考”,所以我们只得安分努力读书。尽管我们心中有太多话,太多的苦,但我们还是选择了沉默学习。这无声的夜,安静的教室恰似一曲悠婉的小夜曲!
“合奏”篇
谁说初三的主旋律是竞争呢?那不尽然。我们同学在学习上可是十分谦逊大度的。如果我们的“第二名”去向“第一名”的同学请教虽然两个人是“对手”,但他们总会和气地讲解完题目,而不会故作姿态。初三也是离别的时刻,大家一想到再过一年,我们就要“各奔东西”,心里总是酸酸的。于是,“珍惜”就成了我们心中的永恒。我们在一起学习,一起比赛,一起歌唱,有泪也有笑,但我们无怨无悔。因为我们的初三生活每一天都是充实的。
我们初三的莘莘学子,一起共谱人生的乐章,一起弹奏人生的乐曲。愿那歌声与我们相伴,愿我们的友谊长久!
初三生活的一天
“铃„„甜美的梦乡又被那该死闹钟吵醒,真根不得把它从楼上仍下去。不情愿地使劲伸了一个懒腰,便半睁着眼睛,“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后,背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校,一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。
一天的课时真是“满堂红”,几大主科势力非比录常,齐头并进,哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后,字母ABCD又前来挑战,《还乡梦》还没有醒来,氢氧怪气又使我们雾里看花,琢磨不透。心中热能不停地在增加,稍有一些心电感应,平面直角坐标系又是把我们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向我们涌来,同学们心中渴望的“自由社会”何时才会载入史册呢?我不免总会感叹:“初三的一天好似小学的一年。”
下课了,总该休息吧?不,别高兴太早了。随之而来的便是成堆的作业和练习册,就连想出去透透空气的时间也被无情地剥夺了。这时我从成堆的作业中才真正感悟到什么才是“积少成多”。好容易有一堂自习课,也会被“大小考试”填充得满满的。
一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡,几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时我们才会抛开学习,寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长,午饭过后,暴风雨再次袭来,自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。
密度大得惊人的一天生活过去了,晚自习回到家后也别想清闲,孤灯长夜,又得苦苦奋斗到很晚。不如何时,才又能钻进我最爱呆的地方——被窝。
躺在床上,回想这忙碌的一天,只能用“苦”这个字来概括。细细品味,的确又很充实,过得有意义、有价值。在这优胜劣汰的社会中,我庆幸自己能参加这场激烈的竞争,从中不仅学到了许多的知识,更重要的是磨炼了自己的意志力。“不经历风雨,又怎能见彩虹„„”歌声将我带入了梦乡,一天紧张的生活就这样落下了帷幕。
明天依旧会是灿烂阳光!
第二篇:中考语文作文评分标准
中考语文作文评分标准
一、作文分值:50分
二、按照下面标准评分。一类(46-50分):
1、内容方面:切题,思想感情健康,内容具体,中心明确。
2、语言方面:通顺,有文采,有个性。
3、结构方面:完整,条理清楚,分段恰当,详略得当。二类(41-45):
1、内容方面: 较切题,思想感情健康,内容较具体,中心较明确。
2、语言方面:较通顺,较有文采。
3、结构方面:较完整,有条理,能够分段,有详有略。三类(36-40):
1、内容方面: 基本切题,思想感情健康,内容简单、欠具体。
2、语言方面:大体通顺
3、结构方面:基本完整,分段不恰当,详略不够得当。四类(31-35):
1、内容方面: 不切题,思想感情不够健康,内容空泛,中心不明确。
2、语言方面:不够通顺。
3、结构方面:不成篇。评分说明:
1、淡化文体要求,评卷宜从二类切入,根据类别酌情评分。
2、特色加分:达到下列四项之一者,可越等级加3-5分(加到满分为止)。
① 感情真挚,有自己的深切感悟。② 构思或选材新颖,见解独特。③ 语言有文采,有个性。④ 卷面整洁,字迹工整。
3、对相对完美的作文要敢于给高分(一类卷的比例不少于全部作文的15%),要严格控制低分层。满分比例控制在5左右
4、无题目扣2分,在规定作文最少字情况下,每少50字扣1分,错别字每3个扣1分(重现不计,最多扣3分)。话题作文用话题做题目扣2分。
5、四类作文应交评卷组组长审查。卷面模糊难辨、字数不到要求字数一半的作文,原则上不能及格。
第三篇:福州市中考语文作文评分标准范文
福州市中考语文作文评分标准
注:A 内容 B 语言 C 篇章
1、一类卷:(54—60分)
A 符合题意,中心突出,内容充实;B 语言顺畅,没有语病;C 结构完整,条理清楚。
①具备 ABC 三项条件的,评一类下(54分); 三项条件的, 评一类下(54分
②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分;
具备其中两项条件的,评一类上(58一59分)。
具备其中一项条件的,评一类中(55—57分
2、二类卷:(45—53分)
A 符合题意,中心明确,内容具体;B 语言通顺,偶有语病;C 结构完整,条理较清楚。
以49分为基准分,适当浮动;
①具备 B 项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的,获得基准分;
②具备 ABC 三项条件的,酌情加分;③具备 B 项条件,而另两项只达到三类卷标准的,酌情减分。
3、三类卷:(36—44分)A 基本符合题意,中心较明确,内容尚具体;B 语言尚通顺,语病不多;C 条理尚清楚,能分段。
以40分为基准分,适当浮动:
① 基本具备 ABC 三项条件的,获得基准分; ② 其中 B 项比较好的酌情加分;
③另有某些缺点的,酌情减分。
4、四类卷:(18—35分)
A 偏离题意,中心欠明确,内容不具体;B 语言不通顺,语病较多;C 条理不清楚。三项之一者,评为四类卷,获得基准分; 另两项较好的,以26分为基准分,适当浮动:①凡属 ABC 三项之一者,评为四类卷,获得基准分; ③ 另两项较好的,酌情加分;
③兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
5、五类卷:(0—l7分)
A 文不对题,不知所云;B 语病严重,文理不通;C 结构混乱,不能完篇。
以9分为基准分,适当浮动:
① 凡属 ABC 三项之一者,评为五类卷,获得基准分; ② 其它两项尚好,酌情加分;
③ 兼有 ABC 两项以上情况的,酌情减分。
说明:
1. 漏写题目扣3分。
2. 错别字每3个扣 l 分。重现不计,扣满3分为止。3. 字迹工整的加2分,字迹潦草,难以辨认的扣2分。
4. 凡认为观点有严重错误,或文不对题的答卷。应提请评卷领导小组研究处理。
第四篇:衡阳市中考语文作文评分标准
衡阳市中考语文作文评分标准:
一类卷(45--50分):符合题意,新意,思想健康,感情真挚,中心明确,内容具体,语言流畅,条理清楚。
二类卷(40—34分):符合题意,思想健康,感情真挚,中心比较明确,文字比较通顺,条理比较清楚。
三类卷(35--39分):符合题意,思想健康,感情真挚,中心大致明确,内容大致具体,文字大致通顺,条理大致清楚。
四类卷(30--34分):基本符合题意,思想健康,感情真挚,中心不够明确,内容不够具体,文字不够通顺,条理不够清楚。
五类卷(29分以下):不 合 题 意,中 心 不 明 确,内 容 不具 体,文 字不通顺,条理不清楚(不成篇)。
评分要求:
①须二人阅一卷,各自独立给分,若误差超出规定范围,由第三人(终审)重阅。②基准分为42分,在此基础上根据评分类别进行评定。
③未写题目的扣2分; 600 字的,每少50字扣1分;卷面不整洁,字迹潦草的酌情扣 1--2分;标点符号一逗到底的扣1分。
④达到一类卷要求的作文,应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。
⑤凡判为满分和五类卷的,原则上须经阅卷组长认定。注:(1)没有标题扣1分。
(2)每3个错别字扣1分,重现不计,扣到3分为止。(3)每少50字扣1分
(4)特色加分(5分)。达到下列三项之一者可加2-3分;特别突出的可加5分。①感情真挚,有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖,见解独特,有个性。
③语言生动,有文采。
第五篇:2008吉林省中考作文评卷说明和评分标准解析
2008吉林省中考作文评卷说明和评分标准解析
来源:考试吧(Exam8.com)2009-5-12 【考试吧:中国教育培训第一门户】 模拟考场
评卷说明:
①评卷前,要进行试评,确立各等次的例文;评卷时,要求三位教师独立评阅,分数取平均值,保留小数点后一位。
②评阅全部试卷时,请以二等、三等之间45分为基准,根据作文实际上下浮动。满分作文的比例不少于全部作文的5%。
③评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所评等次的基准分,上下浮动。
④字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分;字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑤作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况,要在相应等次的基准分上扣1-2分。
⑥评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨论、评定其等次和分数,要鼓励学生自由、有创意的表达。
⑦错别字、标点符号错误,每两个扣1分,扣至3分为止。
评阅时请注意:
(1)作文(1)可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章,也可写迟子建《会唱歌的火炉》的读后感。
(2)作文(2)不要求学生必须引用材料中的文字,但是所表达的情感态度要与材料一致。
25、评分标准:
①满分:60分。
在所有作文中相对完美(符合学生年龄特点和语言表达能力,不以文学作品为衡量标准)的文章。
②一等:56-59分,基准分57分。主旨鲜明,表达有文采。
特色评分:感情真挚、立意新颖、构思新颖、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等。
③二等:46-55分,基准分50分。主旨鲜明,表达较有文采。
④三等:36-45分,基准分40分。主旨明确,表达清楚。
⑤四等:36分以下,基准分30分。主旨不明确,表达不清楚。
透过这份评卷说明和评分标准,我们可以很好地领会命题者的意图和注意事项。(1)作文(1)可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章,也可写迟子建《会唱歌的火炉》的读后感。
(2)作文(2)不要求学生必须引用材料中的文字,但是所表达的情感态度要与材料一致。
这份说明值得我们关注,不仅仅在于命题者给出的“评阅时请注意”,尤为重要的是,从中我们可以窥见命题者真正的意图所在,这也是我们审题时要注意的问题,因为审好题是写好作文的前提。虽然现在对文体要求不做具体提示,淡化文体,当然一般情况下诗歌除外。
中考时谁都想得高分,但并不是每一个考生都能得满分,因为只有百分之五的比例。其实中考时,如果作文能获得一等,也就是我们平时常说的“一类文”,也是相当不错的了,它的基准分是57分,范围在56-59之间。中考作文评分标准对一等作文有严格的标准,这就是“主旨鲜明,表达有文采”,除此之外,我们还要特别关注“特色评分”的四个方面:感情真挚、立意新颖、构思新颖、语言富有个性,因为这中间只要“有一项突出的作文即可评为一等”。感情真挚,众所周知,“感人心者莫乎情”,能够感动别人的首先要感动自己。
立意新颖,立意就好比人的灵魂,俗话说“作文先有意”;新颖就是要求文章的立意要有独创性,要言人所未言,发人所未发,或人能知其一,我能知其二,做到人无我有,人有我优。构思新颖,说的就是布局谋篇,因为结构安排得如何,直接影响着文章的质量。文章的结构体现的是作者的思路,这不仅仅是个写作技巧的问题,更是个思想认识的问题。正因为文章体现的是作者的思路,所以文章也就印上作者的烙印,文章风格也随着作者的不同而改变,擅长抒情则抒情,擅长说理则说理,擅长叙事则叙事,不管怎样语言都要讲究文从字顺文采飞扬。
这里要特别注意一点,中考作文不比平时,超越别人是关键,但求新不等同于棋走险招剑走偏锋,我们写作时在求新颖的同时,还要求稳,在稳的前提下力求创新。毕竟作文的评判还需要阅卷者的首肯,即便三人阅卷,也会因争议而导致不同的得分,当然除非你的作文很有创意。因为“评阅全部试卷时,请以二等、三等之间45分为基准,根据作文实际上下浮动。”“评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨论、评定其等次和分数,要鼓励学生自由、有创意的表达。”
作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况,要在相应等次的基准分上扣1-2分。这一条也要引起我们的重视。如果作文中出现低俗的语言,只能说明你文化品位不高,文化品位不高,自然难得高分;如果出现不规范的语言,不管是生造词语,还是语句不通顺,抑或语病百出,这都是语文素养不高的体现;即使你的英语再好,也不要忽视这条潜规则,因为这是写作文,而不是考查你英文,用不着在作文里显摆你英语有多棒,当然笔者揣测,此条标准也许和滥用网络语言有关。
此外,我们还要高度重视卷面的整洁与汉字的书写。卷面如同人的脸面,整洁的卷面给人赏心悦目之感,潦草涂抹的卷面,如同看到蓬头垢面的乞丐一样令人不爽。要知道,阅卷者的心情对作文的评分有很大的因果关系,因此我们要做的,就是尽一切可能让阅卷者高兴。即便你的书写不漂亮,但也要力求工整规范。今年高考明确规定,每错一字扣一分,我们透过中考评分标准,也可以看到:错别字、标点符号错误,每两个扣1分,扣至3分为止。字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分;字迹潦草、卷面不整洁的作文在相应等次的基准分上扣1-2分。可不要小看这一二分,如果出现以上情况,影响的可不仅仅是这几分,有可能导致作文得分整体下一个档次呢,这才是真正的可怕之处!