2010年国家成考专升本大学语文考试大纲

第一篇：2010年国家成考专升本大学语文考试大纲

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

2010年成考专升本大学语文考试大纲(图)

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

全天24小时服务咨询电话 010-82335555 免费热线 4008135555

第二篇：成考专升本《大学语文》分析题

1、阅读下面一段文字，然后回答问题：

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”王无罪岁，斯天下之民至焉。

问：(1)“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”两句采用了什么表现方法?

(2)这两句反映了当时怎样的社会现实?

(3)请找出这段文字中的喻体和被喻体。

答：(1)对比。

(2)反映了贫富悬殊、尖锐阶级对立的现实。同时也揭露了统治者不顾百姓的死活。

(3)喻体;刺人而杀之，曰：“非我也，兵也”。

被喻体：人死，则曰：“非我也，岁也”。

2、阅读下面一段话，然后回答问题：

秋水时至，百川灌河;泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰。

问：(1)在这段文字中河伯的心态发生了怎样的变化?

(2)引起河伯心态变化的原因是什么?

(3)河伯心态变化说明了什么?

(4)从这段文字中可以引出一个怎样的成语?

答：(1)由沾沾自喜到自识其丑，“望洋兴叹”。

(2)因为它离开了黄河狭小的天地，看到了大海辽阔的景象，才感到了自己的渺小。

(3)说明人的认识要受到所处环境的影响和制约。

(4)望洋兴叹。

3、阅读下面一段文字，然后回答问题：

井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者。

问：(1)这段话告诉我什么道理?

(2)什么叫“曲士”?

(3)这段话运用了哪些修辞?

答：(1)人的认识要受到各种主客观条件的制约，因而是十分有限的。

(2)生活在穷乡僻壤里的人物。

(3)比喻和排比。

4、阅读下面一段话，然后回答问题。

计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎?计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎?号物之数谓之万，人处一焉;人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉;此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?

问：(1)这段文字说明了什么道理?

(2)这段文字运用了什么论证方法?

(3)运用了什么修辞手法?

(4)从这段文字来看，庄子的散文在运用比喻的时候有什么显著的特点?

答：(1)说明在无限广大的宇宙中，人的认识和作为市十分有限的。

(2)类比法和对比法。

(3)排比句和反诘句。

(4)连类而及，层次叠出。

5、阅读下面一段话，然后回答问题。

昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里傒于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从;功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉!向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

问：(1)找出这段文字的中心句。

(2)这段文字运用了哪两种论证方法。

(3)本段文字所列举的秦国四大君王用客成功侧重点有什么不同?

答：(1)“此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉”。

(2)归纳法和对比法。

(3)写秦穆公重在写他求士称霸;写秦孝公重在写他变法图强;写秦惠王重在写他四面扩张;写秦昭王生在写他打击豪门，加强中央集权。

第三篇：成考专升本大学语文考试文言文特训试题

专升本是我们提高学历，提升自我的方式。下面小编为大家整理了成考专升本大学语文考试文言文特训试题，希望能帮到大家！

阅读孟子《寡人之于国也》中的一段文字，然后回答下面试题。

不违农时，谷不可胜食也;数罟不入海池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾屯。养生丧死无憾，王道之始也。

第1题 解释文中划横线字的含义。

胜：_________

数：_________

斤：_________

养生：_________

参考答案：胜：尽。数：细密的。斤：斧头的一种。养生：供养活着的人。

第2题 这段文字集中论述了什么问题?

参考答案：行王道的初步措施。

第3题 这段文字采用了哪种说理方式?这种说理方式的好处是什么?

参考答案：连锁推理。层层推进，环环紧扣，承接紧密，气势充沛。

阅读《世说新语》中的一段文字，然后回答下面试题。

石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾已之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。

第4题 解释文中带点字的含义。

示：__________

讫：__________

疾：__________

恨：__________

参考答案：示：给……看。讫：完毕。疾：同“嫉”，嫉妒。恨：遗憾。

第5题 这段文字反映了怎样的思想内容?

参考答案：王恺与石崇争豪斗富的丑恶表演，揭露了东晋门阀豪富穷奢极欲的生活态度和依仗财势飞扬跋扈、骄横暴戾的品性。

第6题 这段文字是如何表现石崇的豪富及飞扬跋扈的个性的?

参考答案：运用了对比手法。先极写王恺珊瑚为皇帝御赐，世间珍品，而后，以王崇的不屑碎珊瑚，并取数枚更加珍贵的珊瑚树赔付，表现了石崇的豪富连皇帝也难以相比;而石崇也是极度傲慢，连皇亲国戚也不放在眼里。

阅读曹操《短歌行》(其一)中的一段文字，然后回答下面试题。

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依?

山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

第7题 这段文字抒发了作者怎样的思想感情?‘

参考答案：一是急切企盼贤才云集，二是决心礼贤下士。

第8题 这段文字体现了哪些写作特点?

参考答案：比喻和典故。

第9题 指出文中的典故及用典意义。

参考答案：“周公吐哺，天下归心。”借周公为接纳贤才一饭三“吐哺”的典故，寓意自己要向周公那样礼贤下士，才能使天下人诚心归附。

第四篇：2014年专升本《大学语文》考试大纲

2014年专升本《大学语文》考试大纲

一、总则

专升本“大学语文”考试旨在考察学生的语文基础知识与基本技能（阅读能力、写作能力）的实际水平，以选拔出合格的专科生升入本科段继续学习。

二、课程的性质与任务

本学科是集工具性、基础性、审美性、人文性、趣味性、综合性于一体的课程，是以中国传统文化为主体的文化与文学的主要载体之一，凝聚着深厚的人文精神与科学精神。本学科作为培养健全的大学生的合力因素之一，旨在通过教学，提高大学生的语文水平（阅读、写作、赏析），提升其人文精神、科学精神、审美能力和鉴赏能力，拓展其观察世界的视野、挖掘其认识世界的深度。

三、考试内容

根据指定教材和教学大纲拟订的学习篇目，考试的具体内容如下：

（一）《蒹葭》

1、关于《诗经》的基本常识。

2、风、雅、颂、赋、比、兴。

3、《蒹葭》的朦胧意蕴和“温柔敦厚”的美学特色。

（二）《国殇》

1、《楚辞》与《诗经》在文学形式与美学风格上的比较。

2、屈原的悲剧。

3、《国殇》的场面描写与其豪放悲壮的审美意蕴之间的关系。

（三）《东门行》

1、汉代文学：

A、汉赋（代表作家）。

B、汉乐府：“感于哀乐，缘事而发”的特点。

C、《古诗十九首》的情感内容。

2、《东门行》的戏剧特色。

（四）《饮酒》

1、如何看待陶渊明之“隐”？

2、陶渊明田园诗的特色。

3、《饮酒》一诗“忘世”、“忘我”、“忘言”三层境界。

（五）《咏怀诗》

１、从阮籍的隐居、醉酒、作诗、长啸、越礼看魏晋的时代风云。

２、分析本诗以实写虚，寄景抒情的手法。

（六）《春江花月夜》

1、唐诗的四个阶段（列举代表作家和代表作品）。

2、《春江花月夜》结构上的特点。

3、《春江花月夜》的意境美：诗情、画意、哲理三者水乳交融的境界。

（七）《将进酒》

1、盛唐气象的内涵。

2、关于李白：侠、道、儒（盛唐时世造就的积极入世与怀才不遇以至消极悲观两者结合的诗人人格）。

3、李白诗歌的风格：以气驭诗、雄奇飘逸。

A、手法：夸张、想象。

B、诗歌形式：以乐府为主的诗体。

C、情感：强烈的自我意识，情感大起大落，跌宕起伏。

D、语言：清新自然。

4、《将进酒》一诗如何体现李白诗歌风格？

（八）《登高》

1、关于杜甫和他的诗：“诗圣”和“诗史”的由来。

2、《登高》赏析：古今七律第一。体会第三联“十四字之间，含有八意”。

（九）《锦瑟》

1、李商隐诗歌的特色。

2、《锦瑟》中典故的运用。

（十）《山园小梅》

1、林逋之“梅妻鹤子”。

2、赏析《山园小梅》。

（十一）《浪淘沙》

1、掌握宋词概貌。

2、李煜前后期词风及其变化。

3、赏析本词（白描手法、对比手法）。

（十二）《浣溪纱》

1、理解这首词“情中有思”的艺术特色。

2、领会“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的妙处。

（十三）《苏幕遮》

１、苦难的生活经历对范仲淹成长成才的影响。

２、本词情景交融，以景衬情的特色。

（十四）《江城子》

1、苏轼的人格：“不合时宜”、正直旷达。

2、《江城子》中白描手法的运用。

3、比较《江城子》（苏轼）与《鹧鸪天》（贺铸）这两首悼亡词。

（十五）《醉花阴》

1、李清照前后期词词风。

2、领会这首词情感表达上“含蓄蕴籍”的特征。

3、具体分析本词的烘云托月手法。

（十六）《再别康桥》

1、理解徐志摩的“康桥理想”。

2、具体分析这首诗的“音乐美、绘画美、建筑美”。

（十七）《孔孟语录》

1、了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“礼”）。

2、《论语》与《孟子》风格之比较。

3、试述《孔孟语录》的“当下性”特征。

（十八）《报刘一丈书》

1、本文中刻画的三种典型脸谱。

2、本篇散文的艺术手法（漫画、对比）。

3、理解这篇文章所描写现象的跨时代意义。

（十九）《乌篷船》

１、２、周作人人生经历的启示。本文如何体现周作人散文“平和冲淡”的特色。

（二十）《世说新语》

1、魏晋风度的内涵。

2、魏晋南北朝的“志人”与“志怪”小说。

3、《世说新语》的艺术风格及在本篇中的体现。

（二十一）《宝玉挨打》

1、《红楼梦》的悲剧性。

2、“宝玉挨打”的原因。

3、分析本选段围绕“宝玉挨打”事件所体现的贾政、宝玉、黛玉、宝钗等人物的性格。

（二十二）《伤逝》

1、鲁迅小说的现代性特征。

2、分析《伤逝》中的人物形象。

3、分析悲剧原因。

（二十三）《受戒》

1、汪曾祺的作品。

2、分析《受戒》中自然风光和风俗人情的描写与表现主题之间的关系。（二十四）《苦恼》

１、小说的主题思想，“以小见大”的写作特色。

２、小说中“人与人”的关系与“人与马”的关系对比手法及其作用。３、具体分析小说中如何运用对话表现人物性格与心理。

四、指定教材

《大学语文》（王志林、修宏梅主编，武汉大学出版社2003年8月第二版）

五、样卷

《大学语文》专升本考试样卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、（）是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约

五百年间的诗歌（）篇。

2、《漱玉词》的作者是（），《珠玉词》的作者则是（）。

3、人称“梅妻鹤子”的北宋诗人是（），（）是他咏梅的代表作，有“千古绝唱”之称。

4、“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩”句中，“惩”字释义为（）。

5、（）被南朝文论家刘勰誉为“五言之冠冕”。借牛郎织女的传说来表达人间哀怨之情的（）一诗便出于此。

6、《世说新语》为南朝刘义庆编著，它不仅是（）体小说的代表作，而且是（）的主要载体，对后世士大夫文化有深刻影响。

7、（）？（）？人生代代无穷已，江月年年只相似。

8、“帘外雨潺潺，春意阑珊”句中，“阑珊”释义为（）。

9、人生得意须尽欢，（）。（），千金散尽还复来。

10、“老东西”、“小东西”是小说（）中的人物。

11、（）是贯穿前后期“新月社”的代表诗人之一，《再别康桥》是他的代表作。

12、（），不思量，自难忘。千里孤坟，（）。

二、名词解释（每个5分，共15分）

1、《论语》

2、子君

3、新月派”诗歌三美”

三、简答（每个7分，共14分）

1、简述李后主前后期词风的变化。

2、徐志摩的“康桥理想”是什么？

四、分析题（共11分）

子曰：富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。（《论语•里仁》）

1、解释“君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是”。（3分）

2、指出本文运用了什么表现手法。（2分）

3、分析这段话的思想实质（3分），并谈谈你的看法。（3分）

五、赏析（10分）

《锦瑟》

六、作文（30分）

子曰：志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（《论语.卫灵公》）请就这句话进行辨析，写成一篇议论文。要求：字数500字以上。

第五篇：2012年大学语文专升本考试大纲

2012年专升本《大学语文》考试大纲

一、考核目标

主要考核学生的语文基础知识和阅读、分析浅近文言文、一般语体文的能力以及应用文 写作的能力。

二、考核内容

考核内容分为四个部分：语言知识、文学知识、阅读分析、应用文写作。

（一）语言知识

1。识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；识别通假字和古今字，理解其含义。

2。了解常用文言词在具体语言环境中的含义。

3。理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，能正确地翻译成现代汉语。

4。理解古文与现代文中作品中表达方式及其表现手法的应用

（二）文学知识

1。熟悉古代诗词歌赋中的名篇名句。

2。熟悉古代其他文体的重要作品、作者、出处及名句。3。了解现当代文学流派和文学现象。

（三）阅读分析

1。对古代诗词歌赋中的名篇能进行美学意义上的欣赏，并能用流畅、优美的文字表达出来。2。能通读古代其他文体中的著名作品，能用现代汉语将它们翻译过来，能体会文章的内在含义。

3。能对现代文学作品的内容大意，段落层次，主旨或中心论点，哲理内涵，人物形象，故事情节，作者的思想观点、感情态度，作品所用的表现手法（对比、衬托、比兴、白描、象征等），修辞手法（比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘、引用等）能进行准确深刻的欣赏分析。

（四）应用文写作

1。公文写作。要求掌握行文方向，能规范地撰写出通知、通报、请示、报告和会议纪要。2。计划。要求了解计划的种类，能正确区分规划、计划和安排的不同。能撰写出有目标和指导思想、有任务和要求并有实施的步骤和具体安排的计划。

3。总结。要求了解计划和总结的关系，能依据计划进行总结、依据客观事实进行总结。4。调查报告。要求掌握调查研究的方式和方法：重点调查、典型调查、随机抽样调查；观察、实验、充分利用图书馆、网络以及问卷调查、访谈、开座谈会等。要求掌握调查报告的写作基本要求和格式。

5。演讲稿。要求掌握演讲稿的种类区别，掌握竞赛演讲稿与竞聘演讲稿的写作基本要求。

三、考试方式与试卷结构

1。考试方式：闭卷、笔试。

2。试卷分数：试卷满分 100 分。

3。考试时间： 150 分钟。

四、主要参考教材

1。《大学语文》（第二版），陈洪，高等教育出版社。

2。应用类文体写作部分可参照相应的“公文写作”、“应用写作”、“实用文体写作”等教材进行复习。