黑龙江教师招聘-黑龙江教师招聘考试语文复习指导：重要作家作品集锦一

第一篇：黑龙江教师招聘-黑龙江教师招聘考试语文复习指导：重要作家作品集锦一

黑龙江教师招聘考试语文复习指导：重要作家作品集锦一

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2014年黑龙江教师招聘信息汇总春秋战国

1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，本来称《诗》或《诗三百》，后被儒家奉为经典，称之为《诗经》。共305篇，根据曲调分“风、雅、颂”三大类，主要表现手法是赋、比、兴。形式以四言为主。是我国诗歌现实主义文学传统的源头。我们读过的篇目有《关雎》《蒹葭》等。《诗经》与《书经》、《礼经》、《易经》、《春秋》合称“五经”，为我国儒家经典作品。

2、《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，是我国第一部语录体散文。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》与《大学》、《孟子》、《中庸》合称“四书”是我国儒家经典。

3、《曹刿论战》 选自《左传》，相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作，是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。本文紧扣“论战”，记叙了战争的全过程，重点写战前曹刿对备战条件的评论和战后对取胜原因的分析，表现“取信于民”的思想。

4、《晏子使楚》选自《晏子春秋》，这是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。晏子：春秋后期著名的政治家。

5、《孟子二章》

(1)孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、政治家、教育家，孔子以后的儒家大师，世称“亚圣”，其核心思想是“仁义”，著有《孟子》。《孟子》是记录孟轲及其弟子的思想言行的书，现存七篇。

(2)《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，本文运用比喻论证、举例论证、正反对比论证，证明了“舍生取义”的论点。

(3)《生于忧患 死于安乐》选自《孟子·告子下》，本文运用层层推理的论证法，阐明了人才要在困境中造就和人处困境能激发斗志，国无忧患，易遭灭亡的道理。

西汉

1、《陈涉世家》 司马迁，字子长，西汉著名史学家、文学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》，全书130篇。《陈涉世家》选于此。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。节选部分记叙了我国第一次农民起义的原因、经过和起义后的浩大声势。贯穿文章的主线是陈胜吴广的活动。详写的是起义的筹划过程和起义场面。起义的导火线是“会天大雨，道不通，度已失期，失期，法皆斩”，根本原因是“天下苦秦久矣”。

2、《邹忌讽齐王纳谏》 选自《战国策·齐策》，《战国策》是战国时期的一部国别史，历史散文集，西汉刘向编订。本文从自身生活中的小事设喻，劝说国君要广开言路，才可以兴国。

《出师表》，作者诸葛亮，字孔明，三国政治家、军事家，时人称“卧龙”。表，古代臣子向帝王上书言事的一种文体。在《表》中，诸葛亮向刘禅提出了三条建议：广开言路(前提)，严明赏罚(关键)，亲贤远佞(核心)。最重要的一条是亲贤远佞。本文以议论为主，兼用叙事和抒情。

晋朝

《桃花源记》，陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋著名田园诗人。作者在文中虚构了一个人人平等、自由、自食其力的“世外桃源”，表达了作者对当时现实的不满，对美好生活的向往。“记”是一种文体。

南北朝

1、《与朱元思书》，作者吴均，字叔庠(xiáng)，南朝梁文学家。这是吴均写给友人的一封信，作者在信中生动而简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒写了向往自然、厌弃尘俗的心态，表达了作者政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。这是一篇书信体山水小品。

2、《三峡》 郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。本文选自《水经注》，这是一部有文学价值的地理巨著。《水经注》是郦道元为《水经》作的注，《水经》是我国第一部记述河道水系的专书。本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现三峡的壮丽风光。

唐朝

1、《小石潭记》 柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐朝杰出的散文家、诗人，著有《柳河东集》，其中名篇有《小石潭记》等“永州八记”。与唐代韩愈，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。

2、《陋室铭》 刘禹锡，唐代著名文学家，代表作《陋室铭》等。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。文章运用托物寓意的写法，作者借“陋室”，表达不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

3、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，宋朝文学家。文章借景抒情，运用写景、抒情、议论相结合的表达方式，表达作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

4、《茅屋为秋风所破歌》 杜甫，字子美，世称“杜工部”，唐代伟大的现实主义诗人，与李白齐名，有“诗圣”之称，其诗被称为“诗史”。《望岳》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》都是名篇，歌，能唱的诗，古代诗歌的一种体裁。

5、《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代著名文学家，“说”，一种叙事兼议论的文体，比较重视文采，点明中心的句子是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。全文有叙有议，运用对比和衬托的手法。

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第二篇：2018黑龙江教师招聘考试说课稿

2018黑龙江教师招聘考试说课稿

各位老师：

大家好!我说课的题目是《天净沙·秋思》。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础。

一、说教材

长期以来，古典诗词在中小学课堂教学中占有一席之地。随着语文教学改革的深入，也逐步挖掘诗词中的德育因素、美育因素，对学生进行思想、道德、情感、意境等方面的教育。同时诗词所强调的形象教育、情感教育，也有助于青少年学生创造力的开发和培养。元散曲作家马致远的《天净沙•秋思》属于中国古典诗歌之中最为成熟的作品之一，该作品句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，全曲仅五句二十八字，语言极为凝炼却容量巨大，意蕴深远，因此学习本课对于培养学生的鉴赏能力有着极为重要的作用，并且有助于引导学生热爱中国古典文学，增强民族自豪感。

二、说学情

学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力，同时，通过以往的学习，他们容易从朗读中获得学习诗文的喜悦感与成就感，但是对于情景交融、借景抒情的古诗文写作手法的掌握还不到位，不能很好体会诗人情感，那么在这个过程中就需要教师的引导。

三、说教学目标 【知识与能力】

学习寓情于景、情景交融的写作手法。培养学生鉴赏诗歌的能力。【过程与方法】

通过了解白描这一写作手法，体会诗歌语言简练却意蕴无穷的魅力。通过诗歌诵读与鉴赏，感受作者构建的悲秋之景，体会作者的羁旅于外愁苦孤寂的情感。

【情感态度与价值观】

引导学生热爱中国古典文学，增强名族自豪感。

四、说教学重难点 【教学重点】

感受作者构建的悲秋之景，体会作者的羁旅于外愁苦孤寂的情感。【教学难点】

了解白描这一写作手法，体会诗歌语言简练却意蕴无穷的魅力。

五、说教学方法

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的学习方法，学生才会举一反三，逐步提高阅读和鉴赏能力。所以本节课我将采用以下教学方法来完成课堂教学任务。

朗读法、谈话法、讨论法、对比分析法、多媒体辅助教学法。下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程(一)导入新课

我将于PPT展示一幅与小令内容相近的秋景，请同学们描述一下这幅图片。

预设：这幅图片整体的色彩是昏暗的，展示了秋天的黄昏，林荫小路上的风景。在夕阳的余晖中，掉光了叶子的树上缠绕着干枯的藤条，树下一条小路上有一个骑马的行人，道路的尽头是一座小桥，桥下有潺潺的流水，桥的那头是几户人家。

评价：形容地非常美，并且将图片的景物基本都形容到了。

导入语：我们看到这样的景色，会像刚刚这位同学一样描述，那么古人看到了，又会怎样描述呢?这样的景色又会激起他怎样的情感呢?让我们进入今天的诵读欣赏《天净沙·秋思》。(板书课题)(二)整体感知 整体感知是理解主题的前提，了解作者生平及创作背景有利于学生理解诗歌传达的情感。通过初读，对于诗歌主题及情感有一定了解。

我将简单介绍马致远的生平及创作背景。马致远，字千里，号东篱，元曲四大家之一。他年轻之时热衷于功名，但由于元朝统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊不定的生活，在羁旅途中，写下了这首《天净沙·秋思》。而他也因《天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”。

随后我将请同学欣赏名家范读，结合作者生平，思考这首元曲表现了怎样的情感? 预设：表达了作者孤寂、凄凉的伤感和哀思。追问：从哪里感受到的? 预设：“断肠人在天涯”一句中，将自己成为“断肠人”也就是极度伤感的人，表现出作者的感情，而“在天涯”又表现出作者是漂泊的孤苦的。

明确：能够找到诗歌直接抒情的句子，并感知情感，下面我们具体的解读这首小令，分析作者的情感是怎样表达的。

(三)深入研读

1.再次诵读小令，思考一下，为什么作者了哪些物象?这些物象有什么特征? 预设：作者选取了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马和夕阳十个物象。其中很多物象都是萧条、衰败的。

明确：前三句中，写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。

2.请同学们细细琢磨词句，每个物象前的修饰语代表了作者怎样的情感? 预设：藤是干枯的，树是衰老的，乌鸦是黄昏归巢休息的，它们都失去了活力，代表作者是苦闷的、消极的;桥是精致的，水是流动的，家是有人活动的，这一句写了作者向往的家庭生活，和上一句衰败的景致对照;道路是古老的，风是从西面吹来的冷风，马是瘦骨嶙峋的，写了作者的境况十分凄凉，又与上句产生对比;最后夕阳的残照也消失不见，最后的光明也和作者告别，所以这些修饰语代表了作者对于羁旅生活的厌恶和对于家乡的向往。

评价：非常好，对于诗歌有了很深刻的了解。

明确：这首小令在意象的选择和描写上虽未设过多笔墨，但是也秉承了我国诗歌的写作传统——寓情于景、情景交融。

3.根据以上的分析，请同学们自由讨论以下问题：为什么这首元曲只有二十八个字，我们却能够想象出这么多画面呢? 预设：物象多，而且作者赋予了每个物象情感。

明确：本文选用了并列式意象组合，选取众多表现惆怅、感伤之情的意象，运用白描的手法和谐地勾画出一幅满目伤心的秋景。而且，作者巧妙地为读者留出了想象的空间却又引领着这种想象，使读者在此基础上将各个意象自行组织成一个作者想要传达的意境。

(四)拓展延伸

好的语文课程是知识与知识的勾连，是开发学生语文思维，培养学生语文素养的课程，所以我在拓展延伸环节设置了刘禹锡《秋词》的比较分析，帮助学生构建诗歌鉴赏框架，引导学生在对于同类物象的分析之中一定要注重诗人所传达的情感，掌握分析物象、搭建意境之一诗歌鉴赏的方式方法。

(五)小结作业

我将请同学们带着感情翻译《天净沙·秋思》作为小结。语文教学没有明确的终结点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。促使学生将学习延伸到课外，构建起大语文学习观，学以致用。所以我的作业设置为：(1)背诵《天净沙·秋思》(2)自选一首描写秋景的诗，用优美的语言进行翻译。

七、说板书设计

我的板书是对于本课讲解内容的高度概括，便于学生清晰地了解作者的写作手法，直观地理解本诗情感。条理清晰，工整美观，这样的板书是在与学生互动的过程中得出的，体现了学生的主体地位。

第三篇：黑龙江教师招聘判断题

判断题

1.人在激情状态下认识和自控能力会减弱，所以总是做错事。()2.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。()3.我国最早的学校产生于奴隶社会。()4.在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。()5.教育同生产劳动的分离始于原始社会。()6.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。()7.德育必须从提高道德认知开始。()8.城乡师资力量的均衡性体现了教育的公平性。()9.07年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。()10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(10~年)》确立的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进发展、提高质量。()11.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。()12.学会调适是学校心理辅导的基本目标。()

参考答案及解析

1.×。中公专家解析：激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

2.×。中公专家解析：教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。

3.√。中公专家解析：我国最早的学校产生于商代，并且同时产生了专门从事教育工作的教师。我国商代的社会形态是奴隶社会。

4.×。中公专家解析：在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫总结性评价。形成性评价是在教学过程中进行的。

5.×。中公专家解析：原始社会中教育与生产劳动相结合，到了古代社会两者才开始分离。

6.√。中公专家解析：我国法律规定学生有受教育的权利，无故开除学生要负法律责任。

7.×。中公专家解析：德育的一般顺序是从道德认知开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

8.√。中公专家解析：提倡教育的公平性即要实现教育的民主化。教育民主化要求在教育过程中全体学生享有教育资源机会的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾。平衡城乡师资力量体现了这一要求。

9.√。中公专家解析：我国06年新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”

10.√。

11.×。中公专家解析：注入式是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌输知识，无视学生在学习上的主观能动性。启发式是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。讲授法和问答法是教学方法，是注入式和启发式都可以采用的方法。

12.√。中公专家解析：学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。简言之，这两个目标分别是要引导学生达到基础层次的心理健康水平和高层次的心理健康水平。

判断题

1.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。()2.素质教育就是学生什么都学，什么都学好。()3.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。()4.课外辅导主要是针对基础差的学生。()5.班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。()6.教师在课堂教学中，为了集中学生的注意，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。()7.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。()8.学校心理健康教育应面向全体学生。()9.现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。()10.课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。()

11.最早从理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯。()12.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。()13.遗传素质是人的发展的前提。()14.是不是面向全体学生，是应试教育和素质教育的本质区别。()15.英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。()16.《中华人民共和国九年义务教育法》是我国最早颁布的一部教育法律。()17.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。()18.认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。()19.教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。()20.所谓依法执教就是依罚执教。()1.×。中公专家解析：教育法规与教育政策的区别在于执行方式不同：教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反；教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。

2.×。中公专家解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。但这并不意味着学生什么都学，什么都学好。

3.√。中公专家解析：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响。题干中“温故而知新”体现的是顺向正迁移。

4.×。中公专家解析：课外辅导不仅包括为基础差和因事、因病缺课的学生补课，也包括给成绩特别优异的学生做个别辅导，对学生进行学习目的和学习态度的教育等。

5.×。中公专家解析：了解学生并不意味着班集体的形成。6.√。

7.√。中公专家解析：教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识以及自我监控的能力。

8.√。中公专家解析：学校心理健康教育应面对全体学生，主要是针对正常学生。9.√。中公专家解析：现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能够自主学习，真正成为学习活动的主体。

10.×。中公专家解析：考生要注意课程计划和课程标准概念的区别。

11.√。中公专家解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。

12.√。中公专家解析：掌握知识和发展能力是相互依存的关系，但不是同步发展的。13.√。中公专家解析：遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。没有这个前提或者有缺陷，个体的身心发展水平就会受到不可弥补的影响。

14.×。中公专家解析：能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。

15.√。中公专家解析：本题考查洛克的教育思想。

16.×。中公专家解析：我国最早颁布的教育法律是《中华人民共和国学位条例》，它标志着我国教育开始走上依法治教的道路。

17.√。中公专家解析：传统教育更偏重于部分学生，而素质教育强调面向全体学生，促进个体的全面发展。

18.×。中公专家解析：认知方式不同，个体选择信息加工的方式不同，但并不影响对信息的处理，所以说认知方式没有好坏之分。

19.√。中公专家解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。它实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

20.×。中公专家解析：依法执教就是依罚执教这一观点是传统教育的一大弊病。在义务教育阶段，一些教师在执教过程中不同程度地存在着歧视、侮辱、体罚学生的现象，主要就是对依法执教的意义和重要性认识不到位。依法执教是对教师在教育教学活动中的基本要求，而不是指对学生的依罚管理。

判断题

1.当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若保持不变，会影响问题的顺利解决。这说明定势总是阻碍问题的有效解决。()2.古代斯巴达教育的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。()3.中小学课外活动的基本形式是群众性活动。()4.教学是实现教育目的的途径。()5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出了到年教育具体目标和要求。()

6.情绪智力即情商，是影响个体成功的重要因素。()7.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。()8.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。()9.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。()10.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。()11.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。()12.定势是一种消极的心理活动准备状态。()13.心理是人脑对客观现实的反映，所以心理是客观的。()14.教师对学生的爱是无条件的。()15.课程计划是规范地确定学科教学目标、内容范围、顺序的指导性文件，是编写教科书和测评教学质量的依据。()16.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。()17.教学是一种传授知识的活动。()18.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()19.为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()20.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。()[page]

参考答案及解析

1.×。中公专家解析：定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。

2.×。中公专家解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，是古代雅典教育的教育目的。

3.×。中公专家解析：中小学课外活动的基本形式是小组活动。

4.√。中公专家解析：教育目的是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。只有在具体的教育教学活动中，才能实现教育目的。

5.√。中公专家解析：2010年6月1日，中共中央总书记胡锦涛主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(10~年)》。

6.√。

7.√。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》对学校或其他教育机构以及学生的权利和义务有明确的规定。

8.×。中公专家解析：智力不影响学习的发生。

9.×。中公专家解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

10.√。中公专家解析：生产力水平是教育的物质水平，决定了教育发展的规模和速度。11.√。

12.×。中公专家解析：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。因此定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。

13.×。中公专家解析：心理是人脑对客观现实的主观反映，既是客观的又是主观的。14.×。中公专家解析：热爱学生首先要理智地爱，不溺爱、不偏爱；其次要无私地爱，一视同仁；再次，爱与要求相结合。

[page] 15.×。中公专家解析：题干描述的是课程标准的释义。16.√。中公专家解析：本题考查德育目标的地位。

17.×。中公专家解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。所以说教学不仅仅是传授知识的活动，也包括学生的学习活动。

18.√。中公专家解析：每个人都有创造力，只是被开发的程度不同而已。

19.√。中公专家解析：根据每一堂课具体的教学目标和任务，即使是同一种教学任务，教师也可采取不同的教学方法，比如：传授新知识，可采用讲授法；复习和巩固知识，可采用练习法。

20.√。中公专家解析：班级授课制的基本特点：(1)以班为单位集体授课，学生人数固定；(2)按课教学；(3)按时授课。

判断题(2013年河南)

1.教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。()

2.《中华人民共和国教师法》规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。()【答案】√。

3.中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。()【答案】√。

4.《教师教学课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。()【答案】√。

5.与学校相比，家庭式学生心理健康教育的更重要的场所。()【答案】×。中公专家解析：心理健康教育应该学校、社会、家庭形成合力共同发展，以学校教育为主导，家庭是学校教育的基础和补充，建构完善的社会支持网络。

6.教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。()【答案】×。中公专家解析：学生年龄越小，越应该多用正例。7.儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经验型转向理论型转化。()【答案】×。中公专家解析：儿童期的智力未达到成熟，应该由具体形象思维转向抽象逻辑思维。

8.在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。()【答案】×。中公专家解析：过度学习50%效果最好。(2008年山西)

9.教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。()【答案】×。中公专家解析：教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。

[page] 10.德育起于道德知识教育，终于道德行为。()【答案】×。中公专家解析：道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。(2009年吉林)

11.中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。()【答案】√。(2010年河南)

12.认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。()【答案】×。中公专家解析：认知方式不同，个体选择信息加工的方式不同，但并不影响对信息的处理，所以说认知方式没有好坏之分。

德育必须从提高道德认知开始。()【答案】×。中公专家解析：德育的一般顺序是从道德认知开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

14.城乡师资力量的均衡性体现了教育的公平性。()【答案】√。中公专家解析：提倡教育的公平性即要实现教育的民主化。教育民主化要求在教育过程中全体学生享有教育资源机会的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾。平衡城乡师资力量体现了这一要求。

15.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。()【答案】√。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》对学校或其他教育机构以及学生的权利和义务有明确的规定。

16.所谓依法执教就是依罚执教。()【答案】×。中公专家解析：依法执教就是依罚执教这一观点是传统教育的一大弊病。在义务教育阶段，一些教师在执教过程中不同程度地存在着歧视、侮辱、体罚学生的现象，主要就是对依法执教的意义和重要性认识不到位。依法执教是对教师在教育教学活动中的基本要求，而不是指对学生的依罚管理。

17.2007年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。()【答案】√。中公专家解析：我国2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”

(2012年辽宁)

18.以个人喜好为基础，带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。()【答案】√。中公专家解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。

[page] 19.作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造思维。()【答案】×。中公专家解析：作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程发明创造、文学家塑造新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。而创造思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程。

20.发现记忆遗忘规律的心理学家是毕生。()

【答案】×。中公专家解析：发现记忆遗忘规律的心理学家是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究。得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家，是行为主义的代表人物。

(2011年河南)

21.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。()【答案】×。中公专家解析：素质教育是培养学生的创新能力和实践能力，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。

22.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。()【答案】√。中公专家解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。

23.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。()【答案】√。

24.人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。()【答案】×。中公专家解析：激情是一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

25.教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。()【答案】√。判断题(2009年吉林)

1.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。()【答案】×。中公专家解析：观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。

2.教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。()【答案】√。(2012年辽宁)

3.《大教学论》一书的作者是巴班斯基.()

【答案】×。中公专家解析：《大教学论》一书的作者是17世纪捷克教育家夸美纽斯。巴班斯基是苏联教育家、教学论专家，是最优化教学理论的代表。他的代表作有《教学过程最优化——一般教学论方面》《教学、教育过程最优化——方法论基础》等。

4.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展()【答案】×。中公专家解析：马克思主义关于人的全面发展的思想指出，劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展，而不是平均发展，他从分析现代工业的革命变革中，指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工，使人的全面发展成为可能。

5.1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验------狗的消化腺分泌反应试验中发现了条件发射现象。()【答案】√。中公专家解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验------狗的消化腺分泌反应试验，实验中中性刺激(铃声)与无条件刺激(肉)多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。

6.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。()【答案】√。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

7.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。()【答案】√。中公专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

(2010年河南)

8.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。()【答案】√。中公专家解析：本题是对时事的考查，考生平时应多关注国家大事。9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出了到2020年教育具体目标和要求。()【答案】√。中公专家解析：2010年6月21日，中共中央总书记胡锦涛主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。

10.情绪智力即情商，是影响个体成功的重要因素。()

【答案】√。

11.教学是一种传授知识的活动。()【答案】×。中公专家解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。所以说教学不仅仅是传授知识的活动，也包括学生的学习活动。

12.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()【答案】√。中公专家解析：每个人都有创造力，只是被开发的程度不同而已。13.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。()【答案】√。中公专家解析：教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识以及自我监控的能力。

14.学校心理健康教育应面向全体学生。()【答案】√。中公专家解析：学校心理健康教育应面对全体学生，主要是针对正常学生。15.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。()【答案】√。中公专家解析：传统教育更偏重于部分学生，而素质教育强调面向全体学生，促进个体的全面发展。

(2008年山西)

16.教师教育就是师范教育。()【答案】×。中公专家解析：教师教育是对师范教育的发展，不仅包括职前的师范教育，还包括入职教育和在职培训。

17.道家的教育主张“行不言之教”。()【答案】√。中公专家解析：道家主张消极教育，行不言之教。(2011年河南)

18.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。()【答案】×。中公专家解析：教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。

19.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。()【答案】√。中公专家解析：讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法，能充分发挥教师的主导作用。但有一定的局限性，即以教师活动为主，不易发挥学生的积极和主动性，容易形成注入式教学。谈话法又叫问答法。是教师根据教学目的要求和学生已有的知

识经验，通过师生间的问答对话而使学生获得知识、发展智力的方法，是一种启发式的教学方法。

20.学会调适是学校心理辅导的基本目标。()【答案】√。中公专家解析：学校心理辅导的目标有两个：第一是学会调适。学会适应就是要矫治错误的行为，养成正确的适应行为，使行为符合社会规范；就是要消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。第二是寻求发展。就要引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，负起生活责任，扩展生活方式，发展建设性人际关系，发挥主动性、创造性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。这两个目标中，学会调适是基础目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。

21.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。()【答案】√。中公专家解析：我国的《义务教育法》为了使儿童受教育权利落到实处，作了切实的规定。要求：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。要求家长或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

22.定势是一种消极的心理活动准备状态。()【答案】×。中公专家解析：定势是长时间解决相仿问题形成的思维及行动习惯，所以定势在解决新问题时，可能会因遇到相仿的问题而快速解决，也可能会遇到不同类型的问题，采用老办法而遇到更大的困难。因此定势有积极作用，也有消极作用。

23.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。()【答案】√。中公专家解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率，因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。

24.从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。()【答案】×。中公专家解析：从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。

25.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。()

【答案】×。中公专家解析：新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”，并不是不要求“科学世界”

1.了解学生，就是要了解学生个人。()2.我国西周时期的“六艺”属于学科课程。()3.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，应反对纪律处分等强制性的方法。()4.讲授法就是“注入式”教学方法。()5.教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。()6.美育的最高目的是培养学生发现美的能力。()7.暂时神经联系是记忆的生理机制。()8.教育公平是社会公平的重要基石，社会公平是教育公平的前提。()9.学生的学习以掌握直接知识为主。()10.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。()11.男孩在动作技能方面的优势要到青春期之后才能明显体现出来。()12.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()13.罗夏克墨渍测验是一种投射式人格测验。()14.班级授课制难以培养学生的兴趣、特长，不宜满足学生个性化的需求。()15.国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生每天锻炼一小时。()16.陶行知是我国著名的教育家，他创造性地实践了泰勒的生活教育理论。()17.“蓬生麻中，不扶自直”说的是教育对个体发展的影响。()18.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。()19.我国教育法律关系的主体可分为三类：学校、学生、教师。()20.非正式群体对个体的影响可以是积极的，也可以是消极的。()1.×。中公专家解析：了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。

2.√。中公专家解析：学科课程分科设置，重视学科内容的内在逻辑联系，但不重视学科之间的联系。我国古代的“六艺”属于学科课程。

3.×。中公专家解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

4.×。中公专家解析：讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生的主观能动性。

5.√。中公专家解析：教师职业角色多样，他们不仅被认为是智者的化身，作为教师，他还必须是一个学者和学习者，需要不断地学习，不断更新自己的知识结构。

6.×。中公专家解析：美育的最高目的是培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中达到内在美和外在美的统一。

7.√。中公专家解析：巴甫洛夫条件反射理论的假说认为记忆是在大脑皮质上暂时神经联系地接通、巩固和恢复。暂时神经联系一经形成便会在大脑皮质中留下痕迹的接通，这就是识记；这些痕迹因受到强化而得到巩固，因不强化而消退，这就是保持和遗忘；回忆和再认则被认为是暂时神经联系的痕迹在一定条件下的重新活动。

8.√。中公专家解析：该题考查教育公平和社会公平的关系。

9.×。中公专家解析：借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。掌握间接经验是学生认识客观世界的基本途径。

10.√。中公专家解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

11.√。中公专家解析：男孩在动作技能方面的优势到青春期以后才逐渐显露出来，之前非常微弱。

12.×。中公专家解析：惩罚与负强化是两个不同的概念，一个会降低反应概率，一个则是为了增加行为出现的概率。

13.√。中公专家解析：罗夏克墨渍测验是一种广泛使用的投射式人格测验。14.√。中公专家解析：班级授课制虽然有利于有效地大面积培养人才，但也限制了学生独立性和自主性的发挥，不利于培养学生的兴趣、特长和满足个性化的学习需要。

15.√。

16.×。中公专家解析：生活教育理论的提出者是杜威，而不是泰勒。17.×。中公专家解析：这句话说的是环境对人发展的影响。

18.√。中公专家解析：教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标针对的是特定的受教育者。

19.×。中公专家解析：我国教育法律关系的主体分为公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家三类。

20.√。中公专家解析：非正式群体对个体的发展既有积极的作用也有消极的作用。1.北京奥运会开幕式展示的巨大的“和”字，其蕴含的思想源自儒家。()2.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。()3.实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。4.原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。()5.核电站利用核能进行发电，其所利用的燃料为铀。()6.一般平行四边形有关内容的掌握对菱形学习的影响属于自上而下的垂直迁移。()7.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。()8.活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。()9.个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。()10.外铄论对教育在改造人的过程中所起的作用持消极悲观的态度。()11.情感既可以成为意志的动力又可以成为阻力。()12.取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。()13.关键期是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，错过某个特定行为发展的关键期，它将不再发展。()14.教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。()15.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()16.学生是影响师生关系的最主要因素。()17.1904年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是陶行知。()18.最早作出普及义务教育规定的国家是英国。()19.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。()20.教师的学科素养是教师职业道德的核心。()1.√。中公专家解析：本题是对常识的考查。

2.√。中公专家解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率。因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。

3.√。

4.√。中公专家解析：原始社会生产力低下，教育无法脱离生产劳动而独立。5.√。中公专家解析：本题是对自然科技知识的考查。

6.√。中公专家解析：自上而下的垂直迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。平行四边形是菱形的上位概念。

7.√。中公专家解析：练习对技能进步有促进作用。练习是操作技能形成的具体途径。8.√。中公专家解析：活动课程又叫儿童中心课程或经验课程，具有实用性、综合性、实践性等特点。

9.√。中公专家解析：个体心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。

10.×。中公专家解析：外铄论者一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。

11.√。中公专家解析：本题是对情感与意志的关系的考查。

12.√。中公专家解析：《中华人民共和国教师法》第十三条规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

13.×。中公专家解析：关键期并非是绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度要大些。

14.√。中公专家解析：教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础之上。15.×。中公专家解析：师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。

16.×。中公专家解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。因此，教师是影响师生关系的最主要因素。

17.×。中公专家解析：1904年出版的廖世承的《教育心理学》是我国第一本此类教科书。

18.×。中公专家解析：德国于1763年作出了普及义务教育的规定，是最早普及义务教育的国家。

19.√。中公专家解析：教师在无准备的情况下，能够迅速、果断地作出正确判断，随机应变、因势利导，是教师教育机智的表现。

20.×。中公专家解析：教师职业道德的核心是热爱学生。

1.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()2.当代中国教育的导向思想是应试教育。()3.“月晕知风”体现了思维的间接性。()4.“学在官府”是西周教育制度的主要特征。()5.教师备课要做好三方面的工作：了解课程计划、了解学生、设计教法。()6.《中华人民共和国教育法》是我国教育立法的根本依据。()7.独立性是学生主观能动性的最高表现。()8.教学活动是一种特殊的认识活动。()9.小学生的记忆，一般以理解识记、无意识记、形象识记为主导。()10.德育过程即品德形成的过程。()11.通过收集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是调查法。()12.相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。()13.学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。()14.教师对优生的偏爱是自然的，无可厚非的。()15.顿悟说是教育心理学史上第一个较为完备的学习理论。()16.多元智力理论是由美国心理学家加德纳于1983年在其《智力结构》一书中提出的。()17.2011年8月8日，中国政府网公布《中国妇女发展纲要(2011~2020年)》和《中国儿童发展纲要(2011~2020年)》。()18.校本课程的开发程序是一个固定的模式。()19.知识表征是个体知识学习的关键。()20.目前，我国的小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。()[page]

参考答案及解析

1.×。中公专家解析：在实际事物中，本质因素与非本质因素往往结合在一起，而且非本质因素一般表现得比较强烈。

2.×。中公专家解析：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

3.√。中公专家解析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。“月晕知风”是典型的思维间接性表现。

4.√。中公专家解析：西周时，周王朝建立了典型的政教合一的官学体系。“学在官府”是西周教育制度的主要特征。

5.×。中公专家解析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

6.×。中公专家解析：《宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，《中华人民共和国教育法》是我国基本法律，即“教育母法”。

7.×。中公专家解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：第一，自觉性；第二，独立性，也称自主性；第三，创造性。创造性才是学生主观能动性的最高表现。

8.√。中公专家解析：教学活动是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。9.×。中公专家解析：小学生的记忆以无意识记、机械识记、形象识记为主导。10.×。中公专家解析：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德的形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。

11.×。中公专家解析：通过收集资料对某个人进行深入而详尽的研究的方法是个案法。12.×。中公专家解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

13.×。中公专家解析：学习动机与学习效果之间呈“∩”关系。14.×。中公专家解析：教师应热爱所有学生，公平对待每一位学生。

15.×。中公专家解析：桑代克提出的联结—试误说是教育心理学史上第一个较为完备的学习理论。

16.√。[page] 17.√。

18.×。中公专家解析：校本课程开发包括建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订六个步骤。在具体的校本课程开发过程中，其程序不是一成不变的。各校在开发过程中必须结合实际，选取合适的操作流程，使校本课程的开发更具时效性。

19.√。中公专家解析：个体在学习过程中，总是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法，所以说知识表征是知识学习的关键。

20.√。中公专家解析：目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

第四篇：2016黑龙江五常市教师招聘考试公告

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2016黑龙江五常市教师招聘考试公告

面对这样看似有规律可循却比较复杂的教师招聘考试，备考的同学们切忌慌张。同学们首先首先能够做的就是了解当地的教师招聘考试形式，一般了解三年的考情较为客观，了解的基础上再进行针对性备考。目前2016年黑龙江五常市教师招聘考试公告尚未发布，根据2015年五常教师招聘考试公告可知，具体如下：

一、公告发布网站

(一)哈尔滨市人力资源和社会保障局网站(http://www.xiexiebang.com/

黑龙江教育信息网提供黑龙江教师招聘、2016年黑龙江教师资格考试资讯

第五篇：2014吉林教师招聘考试：高中政治复习指导一

2014吉林教师招聘考试：高中政治复习指导一

中公吉林教育信息网：http://jl.zgjsks.com/

1.人民民主专政的本质？人民当家作主。2.人民民主的特点？

(1)人民民主的广泛性。不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且还表现在民主主体的广泛性。

(2)真实性。表现在人民当家作主的权利有制度、法律、物质的保障，人民能够自己管理国家；而且还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。

3.民主与专政的关系？

(1)相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政适用于敌对势力。(2)相辅相成、互为前提，民主是专政的基础，转正式民主的保障。4.为什么要坚持人民民主专政？(是正义的事情)(1)坚持人民民主专政是我国的四项基本原则之一，是我国的立国之本，已经写入宪法。(2)是社会主义的政治保证。

(3)在改革开放的历史条件下被赋予了新的时代内容。5.公民的政治权利和义务的内容？

权利和自由：(1)选举权和被选举权(2)政治自由(3)监督权(批评权、建议权、申诉权和控告权)义务的内容：(1)维护国家统一和民族团结(2)遵守宪法和法律(3)维护国家安全、荣誉和利益(4)服兵役和参加民兵组织

6.公民在参与政治生活时，要遵循哪些基本原则？

(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则(2)坚持权利和义务统一的原则(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益结合的原则。

7.在我国，公民的权利与义务的关系？统一的，不可分割的。

(1)在法律关系上是相对应而存在的(2)是实现人民利益的手段和途径(3)公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。(4)权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权力的实现。

8.个人利益和国家利益为何结合？怎样结合？

原因：在根本利益上是一致的。

要求：(1)我们要积极履行公民义务，以维护国家利益。(2)当三者出现矛盾时，公民的个人利益必须服从国家利益。

9.我国公民政治生活的本质？内容？要求？ 本质：崇尚民主与法制

内容：(1)行使政治权利，履行政治性义务(2)参与社会公共管理活动(3)参与社会主义政治文明建设(4)关注我国在国际社会中的地位和作用。

要求：(1)明确政治生活的作用(2)学习政治知识(3)贵在实践 10.民主选举的方式？直接选举、间接选举、等额选举、差额选举。11.公民应如何珍惜自己的选举权利？

(1)是否积极参加选举、认真行使这一权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强、主人翁一时不强的表现。

(2)怎样行使选举权，如何投出自己的神圣一票，是公民政治参与能力的体现，也是表明公民政治素养高低的重要标志。只有每个人都在周全考虑、理性判断的基础上，郑重地透出自己的一票，才能选出代表人民利益和意志的人，真正实现民主选举的预期目的。

12.公民参与民主决策有哪些方式？

社情民意制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。13.公民为什么要参与民主决策？

地位：公民采用不同方式直接参与决策是推进决策科学化、民主化的重要决策。意义：(1)利于决策者充分发扬民族，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力。

(2)有助于决策者把人民的根本利益作为决策的出发点和立足点，增强决策的科学性，避免决策的片面性。

(3)利于促进公民对决策的理解，提高落实决策的自觉性，推动决策的实施。(4)利于提高公民参与公共事物的热情和决心，锻炼参与决策的能力，增强关心公共生活地政治责任感。

14.发展基层民主的意义？(1)利于扩大基层民主

(2)保证人民群众依法管理自己的事情，创造自己的幸福生活。(3)是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。

(4)也是发展社会主义民主的基础性工作。

15.我国公民行使监督权的方式有哪些？信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府制度。

16.实行民主监督的意义？

(1)利于消除腐败现象，克服官僚主义，改进国家机关及其工作人员的工作。(2)利于维护国家利益和公民的合法权益。

(3)利于激发广大公民关心国家大事，为社会注意现代化建设出谋划策。17.有序与无序的政治参与的区别？

(1)是否遵循法律、法规(2)是否依法行使政治权利，履行政治义务(3)是否正确处理权利和义务。

18.我国政府的主要职能有哪些？

(1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能(2)组织社会主义经济建设的职能(3)组织社会主义文化建设的职能(4)提供社会公共服务职能

19.我国政府的作用？

(1)管理人们的公共生活(2)为人们的生产生活提供公共服务。20.我国政府的宗旨和原则？

宗旨：为人民服务；原则：对人民负责 21.坚持对人民负责原则的基本要求？(1)工作态度：坚持为人民服务的工作态度。(2)工作作风：树立求真务实的工作作风

(3)工作方法：坚持从群众中来到群众中去的工作方法。22.什么是依法行政？

就是要求各级政府及其公职人员严格依照宪法和法律规定的权限和程序行使权力，依法处理各种事务。

23.政府为什么要依法行政？

必要性：宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现。从根本上讲，政府坚持依法行政就是坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，就是体现了对人民负责的原则，一句话，及时为人民服务政府的根本要求。

重要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。有利于保障人民群众的权利和自由；利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威；利于防止行政权利的缺失和滥用，提高行政管理水平；利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。

24.政府依法行政的要求：

总体要求：按照法律规定的权限和程序行使权力，政府行使权力必须接收人民的监督。坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，体现对人民负责的原则。

具体要求：①合法行政②合理行政③程序正当④高效便民⑤诚实守信⑥权责统一 基本要求：(1)加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为(2)建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效；(3)加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法不断提高执法能力和水平；

(4)深化行政管理体制改革，努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。

25.为什么要对政府权力进行制约和监督？(必要性+意义)必要性：权利是把双刃剑。政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被少数人滥用，超越了法律的界限，就可能滋生****，贻害无穷。为了防止权利的滥用，需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力来为人民谋利益。

意义：

(1)政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证；

(2)政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；(3)才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等违法行为，保证清正廉洁；(4)才能更好地适合民意、集民智、聚民心，做出正确的决策；

(5)才能真正做到权为民所用，造福于民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务的政府。

26、怎样监督政府的权利？

(1)建立健全制约和监督机制(2)建立起全面的行政监督体系

27、政府为什么接受人民的监督？

(1)从根本上说，是有我国政府的性质所决定的。我们的政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者，政府的公职人员是人民的公

仆，是为人民利益工作的。因此，只有自觉接受人民的监督，才能更好地执行人民的意志，捍卫人民的利益，坚持对人民负责的原则的。

(2)自觉接受人民监督是法治政府的基本要求。只有自觉接受人民监督，才能依照法律规定的程序依法行政。所以说，自觉接收人民监督是推进依法行政，建设法治政府的要求。

28、如何接收人民监督？

我国政府为了方便人民群众对政府及其公职人员进行监督，建立了政府信息公开制度，增强政府工作的透明度。例如，“阳光工程”。建立政府信息公开制度，实施“阳光工程”是自觉接受人民监督的表现。

29、“阳光工程”意义

(1)一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为；(2)另一方面，是保障人民的权益，目的是实现和维护广大人民的根本利益。开放红头文件的查阅，说明政府的群众意识、服务意识正在逐步加强。(3)利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督(4)利于群众维护自已的合法权益；(5)利于群众维护自己的合法权益；(6)利于化解社会矛盾，维护社会稳定。

30.政府权威表现、怎样树立(最根本的三点)体现：(1)坚持依法行政、维护宪法和法律尊严，从而维护人民群众的根本利益。(2)廉洁高效、团结合作、全心全意为人民服务，在广大群众中有较高的的信誉。(3)富有威望和影响力，得到人民的自觉认可和拥护，有令必行、有禁必止(4)对社会经济发展、政治文明、文化繁荣有积极的知道和促进作用。

要求：(1)政府的权威是通过政府及其公职人员的道德形象，依法行政的态度、能力和水平，履行职责的效果等树立起来(2)政府树立自己的权威，在根本的是坚持以下三个方面：坚持权为民所用；坚持情为民所系；坚持利为民所谋。

31、全国人民代表大会的性质、地位和职权？ 性质：是最高按国家机关

地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责并受它监督。

职权：全国人大及其常委会行使最高立法权、决定权、任免权、监督权

32、人民代表的法律地位？

人民代表是国家权力机关的组成人员。全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。

33、人民代表与人民的关系：人民代表来自人民，受人民监督，为人民服务，对人民负责。

注意：人民代表是国家权力的直接行使者，人民是间接行使者。

一方面，人民代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志行使国家的权力。另一方面，人民代表要与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

34、人民代表的权利和义务是什么？

权利：人大代表代表人民在国家权力机关行使管理国家的权力，除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。

义务：人大代表代表任民德利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权行使管理国家的权力。人大代表在自己参加生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

35、政体与国体的关系

是内容与形式的关系，政体由国体决定，政体反映国体。适当的、健全的政体，对维护和巩固统治阶级的阶级统治有重大作用。，政体具有一定的独立性。

36、民主集中制体现

(1)在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人民代表充分讨论，实行少数服从多数的原则，民主决定。对违反人民一直和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。

(2)在人民代表大会与其他国家机关的关系上，只有人民代表大会才是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

(3)在中央和地方国家机构关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。

37、人民代表大会制度的含义和地位：

含义：是按照民主集中制原则，由人民选择代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。

地位：以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

38、人民代表大会制度的优越性--为什么是适合我国国情的根本政治制度？(1)保障了人民当家作主(2)动员了全体人民投身于社会主义建设(3)保证了国家机关协调、高效运转(4)维护了国家统一和民族团结

39、人民代表大会制度的基本内容是什么？

(1)国家的一切权力属于人民(2)人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关(3)由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权(4)实行民主集中制的组织和活动原则。

40“人民代表大会”是我国人民行使国家权力的机关。“人民代表大会制”是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体。