初中优秀作文点灯（5篇可选）

第一篇：初中优秀作文点灯

初二期中优秀作文汇编

（二）点亮一盏灯

灯是温暖的代名词，它赶走严寒，灯是光明的使者，它逐去黑暗。点亮一盏灯，让盈盈火光予你暖流；点亮一盏灯，让人间真情溢满世界。

冬日，天气微凉，我早早地起床，来到楼下跑步。树叶片片凋落，铺成一条毯子，时不时传来阵阵鸟啼，呼吸间白气腾腾，这一切仿佛都在警告我：再不动就要冷死了！于是，我抖抖双腿，缓慢地跑起来，一路上看见同样勤奋锻炼的老爷爷老奶奶，不由觉得暖了起来。

速度渐渐加快，跑着跑着竟来到了一个角落，我刚要转身回去，忽然发现拐角处似乎有一个人，好奇心促使我前去一探究竟。走近一看，发现是个乞丐，她身着单薄的衣裳，头靠墙呆坐着，双臂紧紧缠绕在一起，微微地颤抖着。

出于同情，我上前几步，在她的旁边放下五块钱，她浑浊的目光中似乎微透出一丝感激之意。我刚要离开，耳边似乎有一阵细细的低喃声：“冷……冷……”，我这才明白她反应不大的原因。这样的低喃声使我鼻子酸酸的，我轻声说了句“你等等”，便立马来到社区中心，倒了一杯热水，向熟识的阿姨要了一块不大的棉垫，飞回到了她身边。

寒风像刀子一样刮在脸上，割得生疼，那可怜的人双目微闭，似乎已经说不出话来了。我立马拿来热水，拍拍她的肩，她极为缓慢地睁开眼。我递过水杯，说道：“把这杯热水喝了，暖暖吧！”她伸出瘦削得如竹枝一般骨节分明的手，接过水杯，送到嘴边，“咕咚，咕咚……”地一口气喝了下去。我将垫子盖在她的膝盖处，然后缓慢地走开。走到墙角处，我回头看了一眼抱紧棉垫的她，心里感到暖洋洋的，我似乎从她的眼里看到了热切的光。

生冷的风肆虐地刮着，我的心里却比火炉还暖，让我们用爱点亮一盏灯。

点亮一盏灯

风不能把阳光打败，毕淑敏如是说。敞开心扉，让阳光照进来，我如是说。

那时候我还小，很喜欢上你的课。只要是你上课，课前三分钟，我会在位置上端端正正地坐好；你点我回答问题，我会激动好久。

我还记得那天，你说课本上有一些勋章，请同学们推选班上的同学获得这些勋章。一定会有人选我的！我信心满满地想。可是时间过了大半，其他同学只推荐自己的好朋友，我依然榜上无名。最终，我紧紧攥住一线希望也破灭了。仿佛这是我稚嫩的心受到过得第一次打击，我一定是被上帝遗忘的孩子。我几近悲哀地想。天好蓝啊！蓝得让人觉得冷酷。我环顾四周，一张张脸显得那么陌生。鼻子一酸，却根本欲哭无泪。

我把这件事写进了循环日记里，不为其他，只是宣泄情绪，尽管这行为现在看来有些愚蠢。当天晚上放学，你让我到办公室来一趟。

我推开门，谨慎地走到你的桌前。你开口：“你的日记老师都看到了，你很有思想，这一点很好。既然你把这件事写进了日记里，老师就和你分享分享。”你略顿了顿，说：“你要知道，是金子总会发光的，你并没有被我们遗忘呀！不要为这点小事烦恼，敞开心扉，让别人了解你，让阳光照进来，世界其实并不是你想的那样。”我绞着 双手，眼睛死死地盯着足尖。你拍了拍我的肩膀，说：“放宽心态，孩子。”

敞开心扉，放宽心态。这是你教我的。

深呼吸，我迈开步伐走在校园小道上，忽然觉得心里暖暖的，原本的抑郁、忧愤一扫而光。

校道两旁的广玉兰又开了，幽香扑鼻。路边的灯一盏盏亮起，我心中的那盏灯也已被你点亮……

点亮一盏灯

傍晚，外面下起了雪，纷纷扬扬的雪花飞舞着，为这渐近年关喧闹的世界增添了一份静谧与安详。

我正在窗下做作业，“咔嚓”一声，原本明亮的世界竟变得伸手不见五指。我趴在课桌上，等待着光线来临，竟迷迷糊糊地睡着了，不知睡了多久，忽然听到外面人声嘈杂。

我打开了窗子，微弱的灯光下，几位民工冒着大雪辛勤地在电线柱修着电路，他们头发凌乱，穿着过时而单薄的衣服，手上还拿着铺盖，还大声谈论着。

“今年大年三十了吧，妻子肯定还在家等着我呢！”一个个子矮矮的四十多岁的男子说。

“那啥，你爹的药带了吗？”一个上了年纪的大叔朝一个小伙子说道。“那哪能忘呢？只要爹关节炎好了，就不用担心他可以在外面好好工作啦！”他戴着一副圆圆的眼镜，似乎是高中刚毕业的学生。

“唉，只要完成这最后一项工作，我们就可以回家见老婆孩子了。”正爬在电线柱顶端的人说。我倚在窗子边，他们今天本来可以早早回家过年了，可他们还是要再寒风中工作，为的只是要让居民们过着舒适安详的日子，为的是给我们“点亮一盏灯”。

正想着，室内的灯忽的亮了，我感到了前所未有的开心与喜悦，我再抬头望向窗外，那群民工们也高兴极了，因为他们终于可以回家了。望向四面八方，刚才还乌黑的世界，现在变得灯火通明，还听得见几户人家播放《春节联欢晚会》的声音。

远处传来了马达的声音，民工们走向汽车，一个个有条不紊地上了车，不知谁说了什么，引起大家哄然大笑。

汽车驶向了远方，它仿佛是一艘幸福的船，满载着憧憬和欢悦，驶向远方。

课桌上一本书的名字叫《点亮一盏灯》，我似乎体会出了这五个字的含义，正是这群民工无私的奉献精神，给我们“点亮了一盏灯”。

点亮一盏灯

今天是期中考试，也是我厄运的来临。一大早起来，天还是全黑的，与前几日不同，似是预示着今日的不幸。我拖着沉重的步伐迈进校园，往日道路上的欢声笑语已不复存在，天空阴沉沉的，显出几分凝重。

抓紧时间复习，希望时间能够就此停止，让我永远停留在无边的黑暗中。可是，事实是残酷的，铃声不紧不慢地打响了，我跟在同学们后面，缓缓出了教室门，来到考场。焦急地等待考试的来临。

我的目光随意扫过桌面，忽然我眼前一亮，桌面的右侧用可写胶带贴了一句话：“永远不要为你今天所做的决定而后悔。”此时，我 有些微愣。以前也听人说过，会在考试位置上看到对方给自己的留言，没想到今天被我碰上了。细细品味这句话，确实，今天是期中考试，是一学期中最重要的两场考试之一，今日所获得的成绩将对你的未来有所影响。我的心中涌动着一股暖流，霎时间觉得心情舒畅了许多，我周围漂浮着的阴沉、凝重的气息全然消失，取而代之的是一片晴空万里。再仔细看看那行字显然是男生的字迹，并不是很漂亮，却很工整。我提起笔，想要在旁边也写上一句，可是笔停留在半空中，久久未落下。

此时，正在做题的我，忽然意识到，此话也许并非他今日所贴。但是，不管是他有意，还是无意，我都要感谢他，感谢那句话，因为这句话，我的心金明朗了，我下笔有了信心，我不再焦虑。那句话如同一盏明灯，给黑暗中的我带来了光明，为我铺洒一路光辉。

此时我又想起，不知坐在我位置上考试的那位学生，心情是否与我最初时一样。我忽然觉得，我也应该为他留下一句祝福或鼓励。我想，回到教室以后就写，希望他下午考试时能有好心情。

点亮一盏灯

不知从什么时候起，听话懂事的我不见了，渐渐变成了一个叛逆的，不懂父母的“刺猬”。我心中那盏灯，隐隐约约的，连我自己都找不到......“上课要好好听啊”，“作业得认真做啊”，“明天天气冷，要多穿啊”......十四年来，妈妈从未间断说着这些话。小时候的我总是微笑着，重重地点点头，可是现在呢，我对此感到非常的不耐烦。直到有一次，当妈妈再次说出那句平常而又关怀的话语时，我爆发了：“你烦不烦！一天到晚说这个你累不累啊？你不嫌烦，我还嫌烦呢！”随着这一字字句句可以刺痛她的话语，她的脸慢慢地从微红变得苍白，嘴唇微微颤动着，似乎想要说些什么，却又最终没有说出口，只是愣愣地站在那里。而我呢，不但丝毫没有找到特立独行的快感，反而陷入了无尽后悔的深渊里。心中的那盏灯彻底熄灭了。

此后，妈妈再也没有说出那些再平常不过的话，我并没有十分高兴，相反的，我感到十分的不习惯，觉得我好和妈妈之间有一层透明的但又无法打开的大门，门的钥匙就在我的手上，那就是“对不起”这三个字，而我却没有勇气说出口。

妈妈，床边那整齐的衣服是你为我叠的吗；那温热的牛奶是你为我热的吗；那整齐的试卷是你为我整理的吗......是的！全都是的，你还是一如既往的爱我，我却不能像以前这般爱你了，因为那把钥匙我始终无法拿出来，直到上个星期......妈妈不知从哪里翻出我幼儿园时老师为我拍的成长视频。妈妈让我和她一起看。出于无奈，我只好放下繁重的作业和她一起看。小时候的我胖嘟嘟的，多么的天真可爱，整天像个小猫一样倚在妈妈和老师身边。当看到妈妈送我上幼儿园，准备离开，我死拽着妈妈的衣服大哭着喊妈妈的场景时，我感受到了妈妈眼里落下的一颗热泪。我猛回头一看，我那幼稚而又可笑的叛逆顿时消失了，心中那盏明亮的灯又被重新燃起!妈妈的泪刺痛到了我的内心，每一年，每一天，每一刻，我慢慢在长大，而心怎可离妈妈越来越远？

母亲用她的行动诠释了母爱，也为我青春期的困惑与叛逆点亮了一盏最亮的灯，照亮了我前进的路。

7点亮一盏灯

楼道深深，脚步声声。

我跟在爸爸身后下楼，小心地盯着脚下。楼道狭小，台阶又陡，没有灯照着，真怕会摔跤。每到一层的拐弯处，爸爸总是抢先一步，按下开关，“喀嗒”，于是我的脚下又铺展开一段昏黄的光铺成的毯子；爸爸的面前却总有不知尽头的让我不敢涉足的黑暗。

又到拐角处，暗处传来爸爸有些惊讶的低响。楼梯上忽然受到了什么撞击似的，栏杆上“铮”地一波振动，伟到我的手心。楼上的灯灭了，陷入黑暗中的我又下意识地收回了试探的脚步。“怎么了？”我站在楼梯上，向黑暗中没有方向地问。旋即灯亮了，浓稠的光顷刻驱走了黑暗，向下一看，我吓了一跳。爸爸以一种极奇怪的姿势别在楼道间，身子都倚靠在栏杆上，却又伸长了另一支手臂，费力地够着了灯的开关。“爸！”我过去拉他起来。“没事儿，就滑了一下而已。幸好开了灯，要不然你也得遭殃。”爸爸边往下走边说。我站在爸爸滑倒的地方，有些迈不动步。前面是黑暗，是险途，爸爸，除了你，谁会为我点亮那盏灯？原来，这一前一后的行进，这一段黑暗在前光明在后的路途值得我感念思考的，太多太重。

散步回家，上楼时爸爸习惯地又挡在我前面。我抢先一步，伸手碰开了开关：“让我走前面吧。”楼道深深，脚步声声。我发现原来黑暗并不让人恐惧。一路盘旋上长，我想象着爸爸在身后，他在黄晕的灯光里的面容，一定温暖又明亮吧。

爸爸，这是女儿学到的，我想走在你的前面，只是点亮灯吧，我不想你再为我滑倒了。爸爸，谢谢您，让我知道了怎样才会有那种勇气，直面黑暗，把光明留在身后。

爸爸，我想的也是和你一样的吧：点亮一盏灯，为自己，更为身后所珍惜的人。

你在，世界就在（你在世界就在）

世界之大，何其有幸，我有你。

我是一个粗心大意的人，这一点，在我永远难忘的那一天得到充分的验证。

晨雾消散净尽，清冷的阳光从窗间缝隙里钻进来，调皮地逗弄着婆娑斑驳的枝叶，吻上几个圆形的光斑。从睡梦中辗转醒来，日头已近中午，五脏六腑不听话地打起架来，我慢吞吞的洗漱整理，厨房飘来的香气在空中氤氲，挑逗着我脆弱的神经。悄悄地溜到厨房，我瞥了几眼菜色，略有些不满意地撇了撇嘴。妈妈还在煲汤，我到冰箱前拿出了昨天剩下的鸡翅，打算回锅给自己加个菜。盘子还没握热乎，便被妈妈夺走了，她定是早已窥探出我的心思，直接将它们倒进了翻滚的热油中，“呲啦——”难听的声音响起，紧接着便传来妈妈的一声惊呼，我一吓，赶忙冲过去，高温的油飞溅出来，眼看就要迸上我，我呆立住，身体忽然被拉住，锁进一个怀抱。相反地，油珠袭卷了她半条手臂。情况发生地那样突然，我就这样被她紧紧搂住，毫发无损。

我拼命挣扎离开她的怀抱，想查看她的伤势。我的指尖刚触碰到那被烫的通红的肌肤，妈妈就下意识地皱了皱眉，咬紧了牙。我被那赫人的高温吓住，心头泛起了酸涩与愧悔，眼睛不知怎的发热。吸了两口气，我迈着凌乱的步子去给妈妈找药。翻箱倒柜了半天，才找到了治烫伤的药膏，我三步并作两步地踉跄地跑着，额头上渗出的汗水滑到嘴角——咸湿的，或许是泪？

回到厨房，“哗啦啦”的水声冲激我的大脑，妈妈不停地用冷水冲洗着手臂，眼角微敛，让我看不透她的表情。我小声地喊了她一声，她将手从水里拿出，几个肿起的水泡触目惊心，好似刀子一般剜着我的心，宛如一双无形的大手扼住脖子，阻止我的呼吸。我强忍住快要滑下的眼泪，仔细地抹着药，妈妈带着笑意的声音在头上响起：“傻孩子，我还没哭呢你怎么就要哭了！”温柔的语调里带着一丝不易察觉的颤抖，划破我理智的最后一道防线，一瞬间，泪如雨下。

生命太长，长得让我忘记了最初的心；世界太大，大得让我迷失了最真的情。还好有你，只要你在，世界就在。

（详写：妈妈护我受伤，忍痛安抚受到惊吓的我；略写我平静为她疗伤。表现妈妈让我懂得了如何爱，我的世界因此而丰盈）

慢下来的时光

匆匆时光如滔滔江水奔腾不止，会有慢下来的时刻吗？ 窗上蒙着薄薄雾气，透过朦胧依稀可见几星白划过昏暗的傍晚。教室里的空气似乎也在快节奏的学习中流动得更快了，一个个奋斗的身影像长满籽的向日葵，沉甸甸地垂着，为的正是那黑油油的果实。下课铃轻快地响起，疲惫地抬头才发现下雪了，教室里的空气快活了起来，我也被这早至的精灵吸引到教室外。

教室外的气温很低，一切都像被冻住了似的，人缓慢地走着，雪慢慢地下着，在思绪中，我的时光也慢了……

痴痴地出了神，一朵雪花落在了手面上，一股寒冷袭过全身。仔细地看它，虽娇小却精致得让人敬佩上天刻画它时的用心。渐渐地它融化了，晶莹的水珠在冬日的风里颤抖着，心中不免惋惜，雪花既然注定化去，何必要精致而来呢？倏忽间，雪下得更大了。雪花或三三两两地踏着风的阶梯漫步，或两片友好地拥抱，又不舍地分离；或在空中打着旋儿，害羞地邀同伴共舞一曲；或独自选一处静僻，安静地躺下；又或亲吻我们的脸颊，引来一串串清脆的笑声。它们都不紧不赶地，似乎要等吸收遍天地间的纯净与美好才肯触碰地面。在这些任意慢行的雪的滋润下，我心里的节奏也慢了下来，像雪一样，尽享生命的给予，再看这雪、这水珠，才发现：虽然注定要消逝，更因为自己注定不会永恒，就更应留下最美的一笔在这天地间，才不枉一生的努力。我发自内心地笑起来，雪给了我感悟，也净化了我的世界，让属于我的时光慢了下来……

今天的傍晚没有妩媚的夕阳，没有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨……有的只是让自己时光慢下来闪耀的雪，让我于匆忙中作片刻停留感悟雪的生命。

雪纷纷下着，坠入时间的江水，结上一层薄冰，让时光流得慢了些……

（开在心中的花、慢下来的时光、我改变了的色彩、又是春来时）

第二篇：信号机点灯故障

信号点灯电路故障分析

一．电路工作原理

信号点灯电路如图7-1所示。以两方向出站信号机为例。

信号点灯电路用来控制信号机的显示，直接向司机发出行车命令。信号显示的正确与否，直接影响行车安全。所以，信号机点灯电路是具有严密性、可靠性的安全电路。点灯电路中，设有断线保护，采用了位置法和双断法的混线保护措施。依据联锁条件的要求，信号机的允许灯光灭灯时，要使信号显示降级;正线信号机的禁止灯光灭灯时，要禁止信号机再开放允许信号（正线）。所以，每架信号机都设有灯丝继电器，用以监督信号灯泡的完整。

信号机的点灯电源，一般由室内通过电源屏分为4束供出，在电源屏、组合架的零层、组合的侧面都设置了熔断器防护。点灯电源通过电缆送到室外。信号机内设有点灯变压器，将点灯电压降为12V之后，点亮信号灯泡。

矮型出站信号机，共有4种显示状态，这4种显示状态，是由出站兼调车的LXJ、DXJ、ZXJ、2LQJ进行控制的。电路的逻辑关系是：

图7-1

信号点灯电路

1.信号机的平时状态：

LXJ↓

DJ↑，信号机点亮红灯

DXJ↓

2.只有一个离去区段空闲时：

LXJ↑

ZXJ↑

DJ↑，信号机点亮黄灯

2LQJ↓

3.两个离去区段都空闲时：

LXJ↑

ZXJ↑

DJ↑，信号机点亮绿灯

2LQJ↑

4.开放调车信号时：

LXJ↓

DJ↑，信号机点亮白灯

DXJ↑

注：如果有两个发车方向

LXJF↑

LXJ↑

2DJ↑

ZXJ↓

DJ↑

ZXJ↓

2DJ↑

信号机点亮两个绿灯时，从逻辑关系式可以看出，主信号继电器ZXJ用来区分向主要线路发车还是向次要线路发车。ZXJ吸起说明向主要线路发车，点一个绿灯或黄灯;ZXJ失磁落下说明向次要线路发车，点两个绿灯。2LQJ用来区分点绿灯或黄灯。2LQJ吸起，点亮一个绿灯，2LQJ失磁落下，则点亮一个黄灯。

二．信号机故障时控制台的现象

信号点灯电路采用了双重系统，具有主灯丝断丝后自动转换副灯丝的功能，以及较完善的故障自诊功能。点灯电路出现故障时可以从控制台信号复示器点灯状态、电铃响铃报警发现。

进站信号复示器平时点亮红灯。开放允许信号时，进站信号复示器点亮绿灯;开放引导信号时，进站信号复示器点亮一红一白灯光。出站信号复示器平时无显示;开放允许信号时，点亮绿灯;开放调车信号时，点亮一个月白灯光。

（一）红灯或蓝灯灭灯时 控制台现象: 1.进站信号机:控制台复示器闪红灯。

2.出站信号机:控制台复示器闪白灯。

3.调车信号机:控制台复示器闪白灯。

分析:出现上述现象时，可以在分线盘上测量。进站信号机测量H、HH;出站信号机测量H、HBH;调车信号机测量A、BAH。上述端子之间若有交流220V电压，则为室外故障;若无电压，则为室内故障或发生了短路故障。

（二）允许灯光灭灯时 1.控制台现象:

（1）进站信号机:复示器在点亮稳定绿灯的同时闪红灯，此现象维持约2s。

（2）出站信号机:复示器在点亮稳定绿灯的同时闪白灯，此现象维持约2s。

（3）调车信号机:复示器闪白灯后灭灯。

分析:进站和出站信号机的允许灯光黄灯的点灯线使用了1U（U）与LUH，绿灯使用了L和LUH。在出现允许灯光灭灯的故障现象时，在开放信号的2s内测试，若有电压则为室外故障，若无电压则为室内故障（短路故障另行分析）。

注意:（1）当进站信号机的第二位黄灯灭灯时，点灯电路的动作逻辑关系是:2DJ↓→DJ↓，此时应该区分第一位黄灯与第二位黄灯灭灯的现象。

（2）若允许灯光灭灯，在重复开放信号2s后，信号机则自动改点红灯。LXJ↑→点绿灯或黄灯→因允许灯光灭灯DJ↓→LXJ↓→点红灯→DJ↑，故在其他时间内无法测到允许灯光的点灯电压。

2.当XJJ的保持吸起电路或LXJ的自闭电路发生故障时，其现象与上述现象有区别，读者应该注意区分。

（1）现象:信号机复示器由点亮稳定的绿灯直接变为点红灯（进站）或灭灯（出站），无闪红灯（进站）或闪白灯（出站）的过程，说明XJJ的保持吸起电路故障或LXJ的自闭电路故障。分析XJ从吸起到失磁落下，DJ一直保持在吸起状态。若XJJ先于LXJ失磁落下，则说明XJJ保持吸起电路故障;若LXJ先于XJJ失磁落下，则说明LXJ自闭电路故障。两者的故障现象，反映到控制台上是相同的。

（2）在控制台上也可以区分上述故障，方法如下。信号关闭后，重复开放信号，在LXJ缓放的瞬间，再次按压始端按钮，若信号不关闭，则说明LXJ的自闭电路故障。若信号仍然关闭，则说明XJJ先于LXJ失磁落下，造成信号关闭，是XJJ的保持吸起电路故障。

分析:重复开放信号后，信号开放使LXJ↑→FKJ↓，在FKJ↓至LXJ缓放的时间内，再次按压始端按钮将使FKJ再次吸起，用FKJ的前接点将LXJ的自闭条件短接。

3.若室内在开放信号时，进站信号机信号复示器在点亮绿灯的同时闪红灯，约2s后变成闪红灯，则说明允许灯光的点灯回路发生短路故障;出站信号机信号复示器在点亮稳定绿灯的同时闪白灯，2s后变成闪白灯，则说明出站信号机的允许灯光发生了短路故障。

分析:未开放信号，LXJ失磁落下，信号机正常点亮红灯;开放信号，LXJ吸起，点亮允许灯光，因为允许灯光的点灯回路短路，烧坏室内熔断器，DJ失磁落下使LXJ失磁落下，信号关闭后，禁止灯光也无法正常点亮。

三、信号点灯电路室外设备故障分析（以红灯为例）

当进站（进路）、出站、通过、调车等信号机出现故障时，电务维修人员在接到车站值班员通知后，应立即登记停用设备，积极组织查找故障原因，并及时向工长、车间和段调度汇报。

发现故障后，应首先在分线盘上区分故障的范围和性质，下面，就信号机的室外故障处理方法进行分析。

（一）在分线盘上测量故障信号机的H和HH（或HBH）

1.若有交流220V电压，则说明室外发生断线故障。

2.若无交流220V电压，则应看组合架及相应组合的XJZ或XJF熔断器是否熔断:（1）若熔断器完好，则说明分线盘到组合内部断路。

（2）若已熔断，且更换熔断器后即熔断，说明是短路故障。

（3）若是短路故障，则可在分线盘甩开一个端子，再加熔断器，若不再熔断，则说明分线盘至信号机处短路;若再次熔断，则说明是分线盘至组合内部短路。

注意:若BX-34型变压器Ⅱ次侧短路，其现象是控制台复示器不闪光（DJ不失磁落下），熔断器不熔断，但在分线盘的端子上测到的电压降低，测到的电压大约在交流150V（视信号机至信号楼的距离而定）。

（二）在信号机处的变压器箱或终端电缆盒上测量（进站信号机、两方向出站信号机端子为3、7，一方向出站信号机端子为3、6）

1.若有交流220V电压，则说明变压器箱或电缆盒至信号机内部点灯电路发生断路故障。2.若无交流220V电压:（1）若在分线盘测出有交流220V电压，则说明电缆断线。

（2）在分线盘甩开一个端子，再加熔断器，若不再熔断，则说明分线盘至信号机处短路，应前往现场信号机处，在电缆盒内甩开任一端子，室内再加熔断器: ①仍然熔断熔断器，则说明分线盘至信号机电缆盒之间的电缆发生短路故障。

②不再熔断熔断器，则说明BX1-34型变压器Ⅰ次或电缆盒至BX1-34型变压器Ⅰ次间引入线短路。

注意:在分线盘分析判断后，在前往室外时，要注意将分线盘动过的线头恢复到正常位置，防止发生判断错误。在操作时，要与室内人员密切联系，确保判断正确。

（三）在BX1-34型变压器Ⅰ次侧测量（设变压器箱或电缆盒端子有电压）

1.若有交流220V电压，则说明BX1-34型变压器Ⅰ次故障或BX1-34型变压器Ⅱ次至灯泡间有断路故障。

2.若无电压（此处仅分析断路，短路故障另行分析），则说明变压器箱或电缆盒端子至BX1-34型变压器Ⅰ次侧之间断路，分别判断是哪一根引入软线断路即可。

（四）在BX1-34型变压器Ⅱ次侧测量（设BX1-34型变压器Ⅰ次有电压）

应将电压表挡置于交流25V挡位上。

1.若有13V左右电压，则说明BX1-34型变压器Ⅱ次到灯端间断路。

2.若无13V左右电压，则说明BX1-34型变压器故障。正常情况下变压器各端子间电压如图7-2所示。

图7-2（1）Ⅰ1-Ⅰ2 与Ⅰ1-Ⅰ3 之间均为220V，说明Ⅰ1-Ⅰ2 线圈或引出线断线。

（2）Ⅰ3-Ⅰ2 和Ⅰ3-Ⅰ1 均为220V，说明Ⅰ2-Ⅰ3 线圈或引线断线。（3）变压器Ⅱ次侧各端子均无输出，则可判明为Ⅰ次故障。

（4）若Ⅰ次正常，Ⅱ次故障: ①Ⅱ1 引线断线:Ⅱ3-Ⅱ2 之间为1V，Ⅱ1-Ⅱ3 之间无电压，Ⅱ3-Ⅱ4 之间为2V。

②Ⅱ3 引线断线:Ⅰ1-Ⅱ2 之间为13V，Ⅰ1-Ⅱ3 之间无电压，Ⅱ1-Ⅱ4 之间为16V，Ⅱ2-Ⅱ3 之间无电压，Ⅱ3-Ⅱ4 之间无电压。

注意:（1）测变压器Ⅰ次及Ⅱ次时，应注意及时更换万用表挡位。

（2）若是发生变压器Ⅱ次侧的Ⅱ3 引出线断线故障，而Ⅱ1-Ⅱ2-Ⅱ4 正常，则可以临时用Ⅱ2 或Ⅱ4 恢复使用。

（五）在灯泡端测量（设BX1-34型变压器Ⅱ次有输出）

1.若有12V左右电压，则说明灯座弹簧不好或灯泡断丝。

2.若无电压，按步进电压法查找具体断路点即可。

注意:（1）JZCJ-0.12型继电器线圈的压降约为1V，直流电阻约为1Ω左右。

（2）灯丝转换继电器的两组后接点，一组供点副灯丝用，一组供主灯丝断丝报警用，前接点未用，应注意区分。

（六）变压器箱或电缆盒至信号机内部短路的分析及处理

当确定是短路故障之后，则应用断线法进行查找: 1.甩开变压器箱或电缆盒端子3上的电缆线，用电阻R×1挡测量变压器Ⅰ次侧:（1）若电阻值在80Ω左右，则说明引入软线及变压器Ⅰ次侧正常。

（2）若电阻值为0Ω，则说明引入软线或变压器Ⅰ次侧短路，继续在变压器一次侧甩线，分别判断之，即可以区分。

2.若BX1-34型变压器Ⅰ次侧正常，Ⅱ次侧短路，则可以用下列方法查找:（1）甩开Ⅱ3，并取下信号灯泡，用电阻挡测试从Ⅱ1-Ⅱ3 至灯端的配线是否短路，若短路，则应用甩线法分别判断。

（2）若经过判断点灯电路的配线正常，则应恢复BX1-34型变压器至室内的配线，Ⅱ3 的线应继续甩开，在BX 1-34型变压器Ⅱ次测量，若无电压，则是Ⅱ次短路。

注意:（1）因为BX1-34变压器Ⅱ次侧及信号灯泡阻值均较小，无法用电阻挡进行准确的判断。所以，用甩线法进行电压判断时，应仔细地与日常测试的值相比较。

（2）当上述方法不能区分短路范围时，则可以甩开Ⅱ次侧的配线，测量Ⅰ次侧的空载电流。Ⅱ次侧如正常（Ⅰ次侧的空载电流约为0.12A左右），则可以断定是Ⅱ次侧配线故障，集中查找配线即可以。若是Ⅱ次侧短路，则Ⅰ次侧的电流将明显增加。

（3）当Ⅱ1-Ⅱ3 短路时，在Ⅱ1 与Ⅱ2、Ⅱ1 与Ⅱ3 将基本上测不到电压，Ⅱ3 与Ⅱ4 之间将有略低于2V的正常电压输出。

（4）Ⅱ次侧短路，变压器的噪声增加，温度升高，时间长将烧坏变压器，如图7-3所示。

图7-3 ①变压器Ⅱ次侧短路点若在JZCJ-0.12型继电器线圈前，在短时间内不会烧毁变压器，控制台的现象是主灯丝断丝报警，室外灭灯，室内DJ↑（因点灯回路中有电流，灯丝转换继电器JZCJ-0.12型继电器失磁落下）。

②变压器Ⅱ次侧短路点若在JZCJ-0.12型继电器线圈后，室内将无任何显示（短路电流使JZCJ-0.12型继电器保持在吸起状态）。

四．允许灯光的点灯电路故障分析（以四显示出站信号机白灯为例）

允许灯光灭灯，开放信号后，DJ↓将使DXJ经缓放后失磁落下，改点禁止灯光。所以，允许灯光的点灯电压，是瞬间送出的，不宜采用电压法进行查找。此时，可以使用电阻法进行查找。

注意:用电阻法查找，应与室内加强联系，严禁室内在处理故障的过程中开放信号，防止烧坏万用表或室内点灯熔断器。

（一）在变压器或电缆盒4、6端子上测量（设电压已送到电缆盒）

1.若电阻值在80Ω左右，则说明BX1-34型变压器Ⅰ次侧及引入线正常。

2.若电阻值为0Ω，则说明BX1-34型变压器Ⅰ次侧或引入线短路，查找方法与红灯短路故障处理方法相同。

3.若电阻值为无穷大，则说明引入线或BX1-34型变压器Ⅰ次侧线圈断路，分别判断区分即可。

（二）在灯泡端测量（设BX1-34型变压器Ⅰ次正常）若电阻为0Ω，则可采用下列方法: 1.取下信号灯泡，若电阻值仍为0Ω，则说明变压器Ⅱ次至灯泡端配线正常（仅限于断路情况），故障为灯座压簧不良或灯泡断丝。

2.若取下灯泡后，电阻值变为无穷大，则说明灯座及灯泡良好，故障是变压器Ⅱ次侧断线或灯端至变压器Ⅱ侧断线或是JZCJ-0.12型继电器线圈断线，分别进行判断即可。

变压器Ⅱ次侧短路，处理方法同禁止灯光的处理方法。

五．处理信号点灯电路故障的技巧

当信号点灯电路发生故障时，可以在分线盘上快速区分故障的范围及性质，方法如下（设允许灯光故障）。

1.将万用表置于交流250V挡位，在分线盘测量（重复开放信号时），有电压，则为室外故障:无电压，则为室内故障。进行此项操作时须确认室内的电压已经送出。

2.若是室内电压已经送出，则故障在室外，可以将万用表置于R×1挡位，在分线盘测量:（1）若阻值在100Ω左右，说明分线盘至信号机BX1-34型变压器的Ⅰ次正常，Ⅱ次或信号机内部故障。

（2）若阻值在0Ω左右，说明分线盘至信号机处的电缆短路，此故障使熔断器熔断。

（3）若阻值在20Ω左右，说明BX1-34型变压器Ⅰ次短路（视该信号机距信号楼的距离，应注意判断）。

（4）若阻值为∞，说明电缆或BX1-34型变压器Ⅰ次断路。

注意:（1）BX1-34型变压器Ⅰ次的直流阻值为80Ω左右，电缆芯线的阻值为23.5Ω/km。两者的阻值之和应≥100Ω。

（2）使用电阻挡测量时，应与室内加强联系，不得开放信号，防止烧坏万用表或室内熔断器。同时，根据所测阻值的大小，可以判断出短路点距信号楼的距离。

六．错线故障分析

错线故障一般发生在工程施工、更换信号机内部配线或更换器材后，在日常维修中较少发生。一旦发生，因故障现象特殊，且有些现象与断线故障相似，易引起误判。在此，进行简单分析，以引起读者的注意，如图7-4所示。

图7-4 1.主灯丝线与回线配错。主灯丝点亮正常;若主灯丝断，则副灯丝不能正常点亮。

2.副灯丝与回线配错。主、副灯丝串接，同时点亮，但亮度明显降低;若断开主灯丝，则副灯丝点亮正常。

3.主、副灯丝线配错。平时副灯丝点亮，且灯丝转换继电器吸起正常;若断开副灯丝，则灯丝转换继电器失磁落下，主、副灯丝点亮。

4.JZCJ-0.12型继电器线圈1至中接点1配错。主、副灯丝点亮正常;若断开主灯丝，JZCJ-0.12型灯丝转换继电器颤动。JZCJ-0.12型继电器的配线方式如图7-5所示。

图7-5 注意:正常使用中的信号机发生故障时，应先考虑常规故障，只有更换配线后，才能考虑错线故障。

第三篇：做一个点灯的人

做 一 个 点 灯 的 人

句容市华阳镇第一小学 孟纪军

2003年9月，我有幸参加了在扬州举办的首届中国儿童阅读论坛，暨亲近母语研讨会。会上，著名儿童文学作家，上海师大博士生导师梅子涵教授在开幕式致词中，提到了英国作家斯蒂文森的诗《点灯的人》，诗中说到：“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。”因而使“那些坐着喝茶的大人和孩子们，又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间使一天的生活有了完美的心情。”教师也应该是点灯的人，把一本本有趣且耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，从而使他们一生的日子都有了方向。我们做教师要点亮很多盏让孩子长大的灯，努力让每个孩子都优秀、优雅和完美。

做一个点灯的人，这多么有意义。我想，在我成长与发展的历程中，一定有人为我点过灯。

谁曾为我点灯——蓦然回首，她在灯火阑珊处。

我是生在六十年代末的人，又生在农村，那儿很偏僻，直到八岁才上一年级，我们读的书，除了教科书，印象中没有什么课外读物。我只知道上学读书就是要读好教科书，这是我们唯一的任务。庆幸的是三年级时，一个高中刚刚毕业的女教师来给我们上语文课，还兼班主任，她叫张为群。开学第一节课，她捧来一大摞新书放在讲台上，对我们说：“同学们，这是我高中读过的书，还跟新的一样，我们半工半读，失去了大好的读书、学习机会，你们一定要珍惜呀！”我们似懂非懂地点点头。她还说：“一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩呢？那就是读书”。从此，课堂上她带领我们读课文、背课文、讲故事。她给我们讲《西游记》中的《三打白骨精》，每讲到精彩处，就戛然而止，直吊得我们垂涎三尺。课外，她带领我们挖草药换钱买图书、订报纸，（图书是为数不多的几本连环画，报纸是唯一的一份《中国青年报》。）在书籍、文化十分贫乏的当时，这对我来说是弥足珍贵的。她没有高深的学问，更没有高超的技巧，她只是真心地希望每一个山村孩子能多读些书，不再重蹈她们的覆辙。

在她的影响下，我最高兴的一件事便是读书。书上的课文我总是最先背会，班上的几本连环画我也能倒背入流，每一期报纸我们都争相传阅、爱不释手。心中最大的渴望就是听到邮递员叔叔清脆的铃声，看到他绿色的身影。我爱读书，却没有书，就像吃不饱的孩子，心中充满了无限的食欲。那时候，我读书真是太少了。有一次，听到特级教师薛瑞萍说她三年级就开始读长篇小说，小学都是在连环画里泡大的。我听了只有羡慕的份儿。

命运之神又一次眷顾了我。后来，读了师范，看到了图书馆，里面有成千上万册图书。我就像一个饥饿已久的人一头扑在面包上，大口大口地、十分贪婪地吃了起来。从四大古典小说到《飘》、《呼啸山庄》、《红与黑》、《复活》等外国文学名著。从唐诗宋词到琼瑶、金庸的流行小说……无论什么书，我逮住就读，整个沉浸在书的世界里、遨游在书的海洋中。我随心所欲，信手拈来，无拘无束；没有范围，没有压力；只有自己的钟情，喜欢读什么就读什么，喜欢读多少就读多少；被窝里、灶台前、小河旁、课堂上，随时随地，也不知挨了老师多少责罚，但依然毫无畏惧、毫不退缩。这是多么自由的阅读状态呀！这又是多少酣畅淋漓的精神洗礼呀！直到现在我还倍加推崇。我成了一个快乐的读书人，我在享受着阅读的无穷乐趣。是谁让我如此痴迷，是谁让我这样勇敢，是她，就是她，我的那位小学语文老师。她点亮了我的生命之灯。是她让我漫卷诗书喜欲狂，是她让我读书千遍也不厌倦，是她点燃了我渴望读书的种子，照亮了我奋进的征程。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。我不能给她什么，但我在心里千万次的感激她。

我为学生点灯——衣带渐宽终不悔

转眼间，我也走上了教师的工作岗位，分配在一个和老家差不多落后的山村小学。我没有失落，没有茫然，更没有气馁。因为，我有书籍为伴：偏僻的山村，夜色如墨，每当周围的呼吸，渐渐睡去，而我总是倚着床，点着灯，痴痴地读着鲜活的文字，就像读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。渐渐地，我感觉到，我不能只沉浸自我阅读的小世界里，我必须向学生展示一个精神的殿堂，让她们成为精神的探索者。于是，课间我给他们讲《鲁滨逊漂流记》，讲《安徒生童话》、《格林童话》，讲《伊索寓言》……他们竖起了耳朵，睁大了双眼，他们和我一起跟随故事中的人物喜怒哀乐。播下一颗种子，种子就要生根、发芽。播下一颗阅读的种子，就会激起他们阅读的激情和欲望。

从此，我就和他们一同去阅读经典。清晨，我们大声背诵唐诗、宋词；中午，我们潜心阅读散文、小说；课堂上，我声情并茂地朗读，幽默诙谐的谈吐；有时旁征博引，有时引吭高歌；一堂课总要说几次“言归正传”才能完成教学任务。我成了一个爱跑题的教师，但学生就喜欢这样的老师。课间他们总围在我的左右，问这问那：问天上的星星为什么不掉下来，问山那边到底有没有神仙……每有一本好书，我就会对学生说：“读读它，你们会喜欢的。”“读读这一本，我一直珍藏的好书。”

于是，我的学生成为小书虫、小书迷的多了；校园中，不再打闹，静心阅读的人多了；放学路上，边看边走的人也多了；书包里的课外书多了；作文中新奇的构思，优美的词句更多了。他们经常说：“读书不苦，读书很快乐，读一本好书，就像和一个高尚的人对话。”我说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

啊，这是多么令人欣慰的事呀！有意无意间，我也成了点灯的人，我用我的真诚，点亮了我班上的一盏盏明灯，使他们个个变得那么优雅、聪慧、纯洁而又高尚。

点燃教师心中的明灯——万紫千红满园春。

读书，也让我悄悄地成长，从一个山村的普通教师做到中心校教导主任、副校长，而今，成了城区学校的校长。我受宠若惊，我底气不足，但依然不退缩、不妥协，因为，我有两件法宝在身：一个是读书，一个便是学习。有人说：人因为有思想而站起来，而站起来的人并非都有思想，只有读书才能让人有思想。于是，我又投入了学习的革命。我一口气读了苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新、于永正、孙双金、李镇西、贾志敏……一路读来，我成长了许多。

一花独放不是春，万紫千红春满园。作为校长，02年，我就着手建设书香校园，响亮地提出了“让书香溢满校园，让学习成为习惯”的办学目标。但我深深地知道：教师读书不多，成了书香校园建设和课程改革的一个瓶颈。为此，我大力倡导教师读书、学习；宣扬读书要成为教师的一种学习、生活方式，要让我们有限的生命在阅读中变得无限精彩。为此，我成立了读书学习小组，制定学期、读书学习计划，鼓励教师征订杂志、报纸、购买书籍、上网冲浪、自由学习，同时也规定了必读书目，即成人文学，儿童文学及教育理论专著。开出书目，买好图书，组织学习阅读，检查读书笔记，开展读书交流活动。让教师明白，热爱读书的头脑才不会老化；喜欢读书，才思不会枯竭。做为教师要多一些书生气，多一些书卷气，这样才能多一些天之浩气，地之灵气，人之秀气。教师要读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。从经典诗词到教育理论，我们都组织考核评比并评出书香教师。做一个点灯的人，不仅要点亮学生心中的明灯，也要点亮教师心中的明灯。

做一个点灯的人，点燃了教师心中一盏又一盏的灯，教师再去点燃学生心中的每一盏明灯，星星之火，可以燎原。多年来的愿望如愿以偿了，我们倡导儿童诵读经典，大量阅读国内外儿童文学名著。倡导读整本的书。读经典的书，做有根的人。倡导师生共同大声读给孩子听，生生互读，召开班级读书交流会，亲子共读，建设书香家庭，向书香社区延伸、拓展。我们购买了上千册图书，孩子幸福极了，他们每天都在和高尚的人对话。书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。《草房子》、《了不起的狐狸爸爸》、《城南旧事》、《时代广场的蟋蟀》、《魔法师的帽子》、《马小跳》、《五三班的坏小子》，各类名著不胜枚举，孩子们一步步畅游书籍的海洋，领略儿童文学的神奇魅力，分享无穷的快乐。我爱读书，爱随心所欲地读书，爱舒适惬意的读书，爱毫无负担，轻松自在的读书，因为我知道，虽然我们无法丈量自己生命的长度，但可以拓展自己生命的宽度。有人说：不读书，充其量只活一辈子；读书，可以让你活三辈子，那就是过去、现在和将来。

三大教育活动的意见精神，我早已心领神会，这是在“三爱”教育的基础上提高教师思想，业务水平的重要举措，作为一名镇江市小学语文骨干教师，作为一名小学校长，我将义不容辞地投身到这项活动中去，抓住契机，不断提升自己，带头上视频展示课，带头学习六本专著，带头开展各类教科研活动。同时，更要紧抓教师培训不放松，有计划地安排好三年学习、培训方案，扎实管理，认真学习，努力让三大教育活动在我校取得实质性进展，努力让教师素质得到提升，让每个学生受益，让每个家庭满意，让整个社会认可，这样我们就无愧“人民教师”这个光荣称号。

做一个点灯的人，我愿和同仁们一道，每天都扛着坚实的梯子，去点亮那一盏盏街灯，照亮整个人类社会。

谢谢大家！

2006年9月28日

第四篇：《点灯的人》读后感

《点灯的人》读后感

这本书的作者是安武林，他是山东大学中文系毕业，中国作家协会会员，中国寓言文学研究会副会长兼秘书长。这是一套和感恩有关的书，感恩的理由是：爱。一个人，一本书，一个故事，就这样改变了人的命运，就那样温柔了人的一生。

这本书讲述了：每个人都有自己的秘密，尤其是童年的秘密更为绚丽。这些作家们在向我们倾诉爱的秘密，向我们倾诉成功的秘密。

儿童文学作家都是为孩子们点灯的人。点亮孩子们理想的灯盏，阅读的灯盏，人生的灯盏，信仰的灯盏……那么他们有是怎样被点燃的呢？可能是一本书，可能是父母，或者是外婆的故事，或者是老师，还要其他。他们被点燃，所以开始发光了，开始发亮了。

理想的种子，始于童年的兴趣。当兴趣变成喜欢和挚爱的时候，理想的种子就开始发芽了。

第五篇：星星点灯读后感

星星点灯读后感

今天，我在《回眸感动》上阅读了一篇文章——《星星点灯》，读完之后我非常感动。

星星从小就被人送进了福利院，因为她是个盲人。她从小就有一个愿望——想治好自己的眼睛，当星星攒够一千元的时候去医院治病时，医生的结果出乎意料，星星得的是先天眼组织缺损性失明，无法可治。某天，星星和往常一样在家休息忽然听见一声惨叫，星星赶紧打开门问发生了什么事，竟是一个女人因为天黑掉进了她门前的坑里。星星立刻找到居委会陈大婶，邻居把那个女人送到了医院，星星跟邻居问这里怎么没有路灯，陈大婶说这里不属于路灯规范范围，就算安路灯也要一千元。此言一出，邻居纷纷回家了，只有星星依然在那站着，星星突发出一种想法，跑回家把自己的钱拿出来给了陈大婶。灯亮那天，小巷里的人们像过节似得热闹，星星也甜滋滋笑了。

读到这里，我又想到了一些人，他们不愿意帮助别人，甚至为了一些鸡毛蒜皮的小事而争吵打架。每个人都应该向星星一样善良、无私，伸出援助之手去关爱他人，这样我们的世界就会变得更加美好、和谐。