第一篇：中考数学十大核心模块及分值说明
中考数学十大核心模块及分值说明
1、数与式内容：实数（数轴、、相反数、二次根式）；整式（整式运算、因式分解）；分式（运算）；有效运算的操作规程
中考地位：体现为概念、计算、表达；在中考试题中大多以容易题或中档题的形式出现．
2、方程与不等式内容：方程（分式方程、一元二次方程）；方程组（三元一次方程组）；不等式与不等式组
中考地位：直接考查方程（组）与不等式（组）的意义与解法；列方程（组）或不等式（组）解决实际问题；数学建模19题（6分）；计算24题（8分）方程类应用题
3、一次函数内容：一次函数之坐标应用；一次函数之面积问题；一次函数与几何综合；一次函数之存在性问题；一次函数之应用题
中考地位：不同的呈现方式，24题（8分）函数类应用题
4、反比例函数内容：反比例函数的图象及性质；反比例函数与几何综合
中考地位：反比例函数为主的函数性质计算题20题（8分）
5、二次函数内容：二次函数的图象及性质；二次函数中的符号问题；二次函数解析式的确定；二次函数图象的几何变换；二次函数的最值；二次函数与几何综合 中考地位：选择、填空26题（10分）压轴题
6、三角形内容：等腰三角形；直角三角形；全等三角形与相似三角形；锐角三角函数
中考地位：计算、证明、探究、作图；选择、填空直接呈现；解答题的基本图形23题（8分）解直角三角形
7、平行四边形内容：平行四边形；矩形；菱形；正方形（梯形已从11版课标中删除）
中考地位：计算、证明、探究、作图；选择、填空直接呈现；解答题的基本图形
8、圆内容：圆的有关性质；与圆有关的位置关系；与圆有关的计算
中考地位：计算、证明、探究、作图；22题（8分）
9、图形的变换内容：图形的轴对称；图形的平移；图形的旋转；图形的相似
中考地位：突出变换的工具性25题（10分）几何大综合
10、统计与概率投影与视图内容：统计量：平均数、众数、中位数；极差、方差；统计图：条形图、直方图；列举法求概率；三视图；综合复习
中考地位：三视图：选择题21题（8分）统计与概率
第二篇：上海市中考数学考点分析及分值分布
上海市中考数学考点分析及分值分布
一、试卷的总体情况
无论是上海市的数学中考，还是外地的中考数学，都是严格按照中考数学考试纲要制定的。大体上都是从知识与技能、数学与思考、解决问题、情感态度与价值观等四个方面对学生加以考查。试卷的知识点覆盖面广，基础知识多，很能体现出适合不同层面的学生来完成，这一点，上海市与外地没有太大的其别。
二、试卷的内容与结构
1、代数和几何的比例
试卷的题型分为：选择题、填空题和解答题（包括：计算题、证明题、应用题以及探索、开放性试题等）。外地试卷的内容分布：数与代数约占48.7％；空间与几何占42％；统计与概率约占9.3％。上海市《考纲》要求： 数与代数的内容约占50％，空间与图形的约占35％，通过对近几年上海市各个区的中考试卷分析，我们可以看出，中考试卷150分内代数约占90分，几何约占60分，比例在6∶4。
2、各章节分值情况
1、上海市中考方程（28分左右）和函数（32分左右）占较大的比重，函数部分（包括一次函数、二次函数、反比例函数）所涵盖的知识点基本考查到位，但是难度降低，这与外地的考点有比较大的区别，外地二次函数是中考重点考察的内容，且难度很大，属于综合类的大题。
2、统计的分值约占10%，这与外地没有太大的区别。
3、锐角三角比板块分值与统计类似，约占10% ；
4、二次根式、因式分解、不等式分值统计；
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因式分解3分左右，不等式分值大于二次根式，同学们在复习的过程中要关注不等式知识点复习的有效性。
三、考点分析
1、方程：
（1）解方程（组）：主要是解分式方程、无理方程及二元二次方程组；无理方程与二元二次方程组在外地没有出现过，这些内容是上海市自己独立命题的。
（2）换元（化为整式方程），外地中考没有这一考点。
（3）一元二次方程根与系数关系的应用，主要是求方程中的系数；
（4）列方程解应用题；
“方程与不等式”的考法一般可分为如下的三大类： ①技能层面上的题目——多以考方程与不等式的解法为主；
②能力层面上的题目（“列方程或不等式”解应用题）——多以情境化的形式出现；
③“方程思想”层面上的应用——一是以“横向”联系、“知识综合”、“解决实际问题或变化过程的即时性（阶段性）问题”为主。二是关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题。
2、函数（1）求函数值；
（2）二次函数与一元二次方程结合求系数的值；（3）函数与几何结合求值或证明；（4）求函数解析式及定义域。
3、几何证明及计算
（1）特殊三角形的边、角计算；
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（2）特殊三角形、特殊四边形的性质应用；（3）三角形中位线；
（4）全等三角形、相似三角形的判定和性质应用；（5）正多边形的对称性问题；
（6）圆的垂径定理，圆的切线判定及性质；（7）图形运动问题（平移、旋转、翻折）；（8）几何图形与锐角三角比结合证明或计算；（9）几何图形与函数结合证明或计算；
相似三角形的性质的考察加大力度，主要考察学生的思维及能力解决。
4、统计
（1）求平均数；（2）求中位数；（3）求数据总数；（4）求频率；（5）与方程结合；
（6）根据图像回答有关问题，如补齐图形；（7）用统计学知识判断某些统计方法的合理性。
重视数学与生活的联系，尤其是热点问题及背景模型的能力解决。
四、出现得比较多的考点
1、圆与正多边形知识的考查；
2、统计方面的知识点；
至少有一道大题是关于统计方面，而且都与图表相联系。
3、一元二次方程根与系数关系、根的判别式；
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由于一元二次方程和二次函数有较大的关系，因此，这方面的内容有较多的考查点及考查形式，但是新教材中由于一元二次方程根与系数关系出现在拓展2中，已经不在属于或不会进入考试范围。外地的考点中，一元二次方程根与系数关系是考察的中点，学生必须要对这块知识掌握。
4、几何图形运动，有2题左右出现;上海市近年来重点考查几何图形运动，包括直线形的计算与证明、单动点与双动点问题，图形的翻折问题等，考查的题目灵活多变，考查学生的灵活应变能力。
5、几何和代数结合；
单纯的考查几何证明题可能性不大，很多都是与代数的内容相结合，特别是和函数的内容结合起来，综合考查数形结合、分类讨论及方程思想。
五、值得关注的几个问题
1、基础题量大，特别注意速度，但保证准确率；
2、试题趋向简约流畅，不是拘泥于数学知识、技巧，而是突出对数学思想方法的考查，多收集类似题型；
3、创设具有实际背景的应用性问题，考查学生运用知识的能力。
应用类试题为各种类型的应用问题，创设比较熟悉的生活背景，结合社会热点设计，如2000年的第27题“拖拉机的噪声影响问题”，2007年第21题“学生上网时间调查”、药品降价问题，2008年的“旅游问题”，“建筑图纸缩略图”等。突出考查学生用数学知识、思想方法解决实际问题的能力。这类问题把重心放在了分析问题、解决问题上，对技能的要求不是很高。2011年的应用问题与增长率问题和统计结合，是一道强调问题解决的好题，难度不大。但注意基本知识的灵活运用。
4、对学生的探究能力开始有一定的要求。
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去年在最后两大题的最后一问中都有体现，许多考生考到140分以上的学生就是最后这两小问的探索中没有考虑到分类讨论需要全面，关键找到分类的标准和对临界问题的思考。
总的说来，这类试题不拘一格，无现成的模式可套，突出探索、发现和创造。设问方式灵活多样，探求的结论广泛、灵活，甚至隐去结论，留出空间让学生想象、发挥和创造。
5、几何证明题注重对探索、分析、猜想、归纳能力的考查。几何题在内容上和函数、三角比等相结合，综合考查学生的应用知识的能力。2010年的第23题，是一道纯粹的几何论证，考查的知识点有等腰三角形、菱形和正方形的判定。论证方法灵活，过程简单，大部分同学都有办法解决，这是今后几何证明考查的方向。尤其是本题是课本习题的条件变式，从课本习题演化而来，学生不会感觉陌生。今年的最后一道几何题还是与函数相结合的综合问题，与往年比较，难度在提高，但是在模拟考中已经有很多体现。
6、考点的隐蔽性 ：有些问题进行了“改头换面”需要对问题分析后才能找到解决问题的方法。如2009年第22题，似乎是考统计，实际是方程增长率问题。2011年的第24题的第2小题也是如此，对于点的位置有两种情况，也有一定的隐秘性。
六、考试策略
1、确保基础题细心做，不丢分：提高题努力做，少失分；难题（最后一题）尽量做，多得分。
2、作试卷的答题原则与技巧：在数学答题过程中，要正确、仔细、认真地审题，将审题贯穿整个解题过程之中。要遵循先易后难，先简后繁，合理用时，-5/6-
审题要慢，答题要快，积极联想，大胆类比，立足一次成功的解题原则。最后要重视复查收尾和分段得分的环节，就一定能取得满意的成绩！
3、对于压轴题：多思考关联知识点的常规图形，几何部分找函数关系时等式的建立大多数是利用勾股定理和相似三角形的性质等，最后一问的求值往往和上一问相关，多想一想数学课本中几何部分有哪些等式，从而采用方程思想来解决问题。
总之，今后的中考题型在保留开放型、动手操作型、识图、阅读理解型、读图、画图、读表型、会增加方案设计型、猜想型、探索“存在”或“可能”型等新的试题形式。几何证明题是同一体系内纵向整合，注重基本知识基本能力的融合，应用题是圆的垂径定理和列方程解应用题的横向整合，体现了实际应以用思想，压轴题把几何论证、计算和数形结合、分类讨论、运动问题联系起来，而应用题的情景将更新，如“磁悬浮、洋山深水港、东海大桥等、国际汽油涨价、台湾水果零关税进入、人民币升值、利息税、个税起征点的调整”等新的问题情境将进入命题人的视野，在技巧、方法的要求上不会过高，但运用的数学知识的难度在一元一次方程的基础上会有所加大。具体复习做到：
1、主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。
2、要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，不同的技巧，由其是函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。学习重点是函数（包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数），重点是意义和性质；三角形（包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等）；四边形（包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形）的性质，定义，面积。
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第三篇：长沙市中考分值档
2012-2013年长沙市中考等级分数区间2013年长沙市城区中考等级分数区间及人数表
等级分数区间： 科目名称 语 文 数 学 英 语 文科综合 理科综合 提前考试科目
长沙中考名词解释－综合素质评定
长沙市初中毕业生综合素质评定是按照道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力等四个维度对学生进行评定。
综合素质评定方案由长沙市教育局中招办统一制定，包括学生综合素质评定中各维度的相关评价要素、具体评价办法和有关评定要求。
综合素质评定工作包括两部分：一是综合性评语，对学生的综合素质予以整体描述，重点突出学生的特点、特长和潜能。二是评定等级，采用A、B、C、D四个等第进行描述。最好的评定是4A。
综合素质评定结果作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。A 120-100 120-108 120-114 200-176 200-186 150-124
B 99-90 107-95 113-91 175-153 185-139 123-115
C 89-80 94-88 90-85 152-138 138-130 114-110
D 79-72 87-72 84-70 137-120 129-115 109-89
E 72以下 72以下 70以下 120以下 115以下 89以下
长沙中考名词解释
一、长沙中考名词解释—6A和10A
从2006年开始，对初中学生毕业考试的评价，长沙市教育局在改革试点成功经验的基础上，由过去的分数制，转为实行等级制。等级制就是把学生的学业成绩及综合素质的评定都分为“A、B、C、D、E”5个等级的形式来表示。
6A：即学业评价6个科目均为A等
长沙的初中毕业生学业评价包括语文、数学、英语、文科综合（历史、政治）、理科综合（物理、化学）和提前考试（生物、地理、体育）六个科目。对初中毕业的学生来说，最好的学业等级是6A。
综合素质四方面评测，最高成绩为4A
初中学生综合素质的评定，是从道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力等4个方面的过程性表现，进行综合性素质的考评，最好的等级是4A。
10A=学业水平等级6A+综合素质等级4A。
长沙市高中录取新生时，以学业成绩和综合素质的评定等级作为录取的依据。
小编说明：2014年长沙中考政策把学业成绩的等级增加了A+和B+两个等级，具体各个学校的录取等级如何划定，暂未可知。
2014长沙中考生重要时间表体育测试时间：4月中下旬；
指标生填报志愿：5月6日、7日； 学科考试：6月16日—18日； 网上阅卷：6月29日—7月2日； 成绩揭晓：7月3日； 填报志愿：7月4日至5日； 查分：7月8日至9日； 普通高中录取7月中旬开始。
长沙中考考试科目及考试时间安排
2014年长沙中考时间为6月16日-6月18日。
（一）考试科目及分值
初三年级考试科目为语文（120分）、数学（120分）、英语（120分）、文科综合（200分）、理科综合（200分），其中英语科目含听力部分（20分）；初二年级考试科目为生物（100分）、地理（100分）。
（二）具体考试时间
日 期 上 午 下 午
6月16日（星期一）语文 9:00-11:00 理科综合 15:00—17:00 初中三年级
6月17日（星期二）数学 9:00-11:00 文科综合 15:00—17:00
（2011级）6月18日（星期三）外语 9:00-11:00
初中二年级 生物 15:00—16:00
6月18日（星期三）
（2012级）地理 16:30—17:30
各位中考生要牢记时间点，尽量提前15-20分钟到场，不要错过了考试时间。
（三）考试形式
文科综合和地理实行开卷考试，其他各科实行闭卷考试。书面考试科目的试卷和答卷均按照网上阅卷的要求印制。
（四）成绩呈现方式
1、城区初三年级考试科目成绩以A＋、A，B＋、B、C、D、E七个等级形式呈现。初中毕业生学业评价包括语文、数学、英语、文科综合、理科综合和提 前考试科目。提前考试科目由初二生物考试成绩（折合成50分）、初二地理考试成绩（折合成50分）和初中体育最终成绩（折合成50分）组成，折合后的提前考试科目总成绩最终以等级方式呈现。
2、初二年级生物、地理考试科目成绩以分数形式呈现。
3、免试听力学生英语听力成绩按照其英语非听力部分得分比例计算，计算公式为：免试听力学生英语听力成绩＝英语听力部分总分×﹙非听力部分得分÷非听力部分总分﹚，最终以等级方式呈现。
（五）等级划分
首先按照各个科目达到合格标准的分数划出E等（即不合格等第），然后根据高中教育资源的状况结合录取批次的要求将合格等级以上的成绩划分为A＋、A，B＋、B、C、D六个等级。年 级
第四篇：小学数学新课标的十大核心概念
《小学数学新课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个学习领域，特别突出地强调了10个学习内容的核心概念，分别是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想以及应用意识和创新意识。下面结合我的教学实践浅谈我对这些核心概念的认识：
一、数感是人的一种基本数学素养
数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识，即能用数学的视角去观察现实，又能以数学的思维研究现实，能用数学的方法解决实际问题。数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。
培养和发展学生的数感，应该注意以下两个方面：
1、引导学生联系自己身边具体、有趣的事物；
2、注重解决实际问题。
二、在解决问题的过程中发展学生的符号感
符号感是人对符号的意义、符号的作用的理解，以及主动地使用符号的意识和习惯。符号感主要表现在：能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
发展学生的符号感可以同时从两方面进行：
1、结合数学内容，及时教给学生一些数学符号；
2、鼓励学生创造性地使用自己的独特符号。
三、空间观念是培养学生初步的创新精神和实践能力需要的基本要素
空间观念表现为对现实世界里的物体的形状、大小、位置、变化及相互关系的理解与把握。空间观念主要表现在：能由实物的形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系。能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。在实际教学中，我们要把发展学生的空间观念落到实处，增加学生动手实践的机会。
四、数据分析观念的发展与培养
数据分析是指：在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，搜集数据，通过分析做出判断。体会数据中蕴含着的信息，了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景，选择合适的方法，通过数据分析体验随机性。一方面对于同样的事物、每次收到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据，就可以从中发现规律，所以说，数据分析是统计的核心。
数据分析观念是人对数据统计活动的体会与理解，是自觉应用统计方
法解决问题的意识。数据分析观念主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；能通过收集数据、描述数据、分析数据的过程作出合理的决策，认识到统计对决策的作用；能对数据的来源、处理数据的方法，以及由此得到的结果进行合理的质疑。
发展小学生的数据分析观念，可采用的方法：
1、组织学生经历统计活动的全过程；
2、培养学生从报刊、杂志、电视等媒体中获取信息的意识，读懂统计图表，并能与同伴交流。
五、大力培养学生的应用意识
应用意识是综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题。应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。
培养学生的应用意识，应注意以下几点：
1、指导学生选好题目；
2、明确活动目标；
3、强调自主性与交流的要求；
4、总结与评价。
六、注重发展学生的推理能力
合情推理是根据已有的知识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。归纳推理、类比推理和统计推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表现在：能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合乎逻辑地进行讨论与质疑。
培养小学生的推理能力,应该做到以下两点：首先,把培养学生的推理能力贯穿在日常数学教学中。其次，把推理能力的培养落实到《标准》的四个内容领域之中。
第五篇：2018中考说明
语 文
《河北省2018年初中毕业生升学文化课考试说明·语文》相比2017年，总体变化如下：
一、总体要求及范围没有太大变化
二、题型部分
1.新增题型：①概括文段的主要内容（不超过30字），重庆2017真题（A卷）：以“一带一路”为材料；②非连续性文本阅读，北京2017真题节选（三则材料结合图表）。
2.更换题型：更换了河北2017真题和全国2017真题，以北京、天津、广东、安徽等地市为主。具体变化如下： 模块 考试性质
2018年
P1：《义务教育语文课程标准》（与2015年保持一致）
P4：第二部分为“阅读”，考查古诗文、现代文和名著的阅读能力（增加了“名著”）
2017年
《全日制义务教育语文课程标准》
试卷结构
第二部分为“阅读”，考查古诗文和现代文的阅读能力
【知识积累与运用】
题型示例：总题量没变，均为36道。共更换了5道题，其中4道为河北2017真题，分别为第7、9、22（7）（10）、26题；另外1道更换的第6题，为杭州2017真题：结合生活情境考查错别字，与河北2012年第6题（1）考法类似。
题型拓展：总题量没变，均为53道。共更换了3道题，其中更换的第1题为河北2016真题；更换的第16题为天津2017真题，与河北2011年第3题考法类似；更换的第52题为重庆2017真题（A卷）：以“一带一路”为材料，要求概括文段的主要内容（不超过30字），为新增题型。
解读 ：知识积累与运用部分总体题量不变。但以下两类题型应注意：
“题型示例”中更换的第6题为杭州2017真题，以生活情境为材料考查错别字，与河北2012真题类似。2018备考过程中，此类生活情境类的题应引起重视。“题型拓展”中更换的第52题以热点素材“一带一路”为背景，考查概括文段内容，有字数限制。这一题型为河北2018《考试说明》新增题型，值得关注。【口语交际】总题量和所选试题均无变化。【综合性学习】
题型示例：总题量没变，均为11道。第6题天津2012真题更换为天津2017真题。
题型拓展：总题量没变，均为11道。第8题莆田2014真题更换为北京2017真题节选（三则材料结合图表组合而成的非连续性文本阅读），为新增题型。解读 ：总题量无变化。“题型拓展”中更换的第8题以“太阳能、风能、潮汐能”等清洁能源为背景材料，三则材料结合折线图和柱状图组合而成的非连续性文本阅读,此题为河北2018《考试说明》新增题型，2017年全国中考考查非连续性文本阅读的地市较多，2018备考过程中，此类图文结合的非连续性文本阅读考查可能性较大。【古诗词阅读】
题型示例：总题量由4道变成了5道。新增了河北2017真题。
题型拓展：总题量没变，均为4道。课内单篇《观沧海》替换成了课内两篇对比，《过零丁洋》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
解读 ：“题型示例”总题量增加一道。“题型拓展”中新增的两首古诗对比与河北2015年考查形式类似，备考过程中应引起重视。【文言文阅读】
题型示例：总题量没变，均为5道。上海2013真题更换为河北2017真题。题型拓展：总题量和所选试题均无变化。【说明文阅读】
题型示例：总题量没变，均为5道。河北2012真题更换为河北2017真题。题型拓展：总题量没变，均为5道。杭州2016真题更换为杭州2017真题；龙东2014真题更换为河北2012真题。
【议论文阅读】总题量和所选试题均无变化。【记叙文阅读】
题型示例：总题量没变，均为5道。河北2012真题更换为河北2017真题；苏州2016真题更换为河南2013真题。
题型拓展：总题量没变，均为7道。绍兴2016真题更换为《回忆起母亲的手带来的温暖》。【名著阅读】
题型示例：总题量变为7道，增加1道。新增第1题为河北2017真题。题型拓展：总题量变为4道，删除1道。删除第5题。【写作】
题型示例：总题量没变，均为24道，共更换了9道题。具体如下： ①命题作文5道:更换的第3题为广州2017真题； ②半命题作文5道:更换的第8题为广东2017真题； ③话题作文5道：更换的第11题为河北2017真题；
④材料作文2道：更换的第16题为重庆2017真题（A卷）；更换的第17题为黄冈2017真题；
⑤续写类作文1道：无变化；
⑥二选一作文6道：更换的第20题（1）为北京2017真题：情境写作；更换的第20题（2）为安徽2017真题;更换的第23题（1）为安徽2017真题(短信修改)；更换的第23题（2）为海南2017真题(材料作文)。题型拓展：总题量没变，均为20道。
①命题作文5道：更换的第2题为陕西2017真题； ②半命题作文5道：未发生变化； ③话题作文4道：未发生变化；
④材料作文2道：更换的第15题为吉林2017真题；
⑤二选一作文4道：更换的第20题（2）为成都2017真题(续写作文)。
解读：“写作”部分总题量未发生变化，命题形式未发生变化，每种命题形式的题量也未发生变化。数 学
一、指导思想新增2处，具体如下：
1.提倡思维的批判性；（P1第3段第2行）2.注重数学文化的熏陶（P1第3段第5行）
二、考试内容新增2处，删除2处，具体如下： 1.平行线、平行线的性质及判定（新增）2.数学核心素养（新增）3.三角形的重心（删除）4.黄金分割（删除）
三、考试要求新增1处，删除3处，具体如下：
1.要通过主干知识及核心能力的考查，让考生体会数学的味道和本质，选取的试题素材似曾相识，而角度新颖，易入手却不易答出满分，以检验考生的数学素养（新增）
2.会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解（删除）3.了解三角形的重心的概念（删除）4.了解黄金分割（删除）
四、题型示例 1.题量变化
选择题由2017年的40道调整为32道，均为新题；填空题由2017年的18道增加为24道（共22道更换为新题）；解答题题量无变化，仅2道题有调整（第1题设问由4个变为3个；第5题（2）更换新题）； 2.新题来源
所更换试题主要来源：河北真题10道（选择：10-12，20，23，24，30；填空：10，13，23）；河北真题改编题1道（选择：22）；葫芦岛真题30道（选择：3，4，8，9，16-19，26-29，31，32；填空：1，4-7，11，12，14，16-19，21，22，24，解答：5（2））；河北模拟题6道（选择：13-15；填空：2，8，15）等.3.新考点及考查形式
通过对比2017考试说明及河北真题，发现题型示例中新增考点2道（表中前2题），与考试内容对应；新增考查形式5道，具体见下表： 页码 题号 P16 第3题 P18 第14题 P18 第15题 考查点及考查形式
试题来源
平行线性质及判定，线段旋转 2014葫芦岛4题
数学文化—正负数 2013海港区模拟
程序框图，代数式，必然事件 2012玉田模拟 P20 第25题 P20 第28题 P22 第8题 P23 第16题 等边三角形，内切圆、外接圆 2015建邺区一模
正方形叠放，视图 2012葫芦岛7题
多边形求周长（转化为矩形）2010保定一模
矩形中动点问题，线段和最小值 2014葫芦岛15题
五、题型拓展
题型拓展总题量无变化，共更换试题26道，其中选择题更换16道，填空题更换9道，解答题更换1道,并且更换试题均为2017年考试说明中题型示例部分试题.英 语
与2017年相比，2018年考试说明中考试性质、考试内容、考试形式、难度要求、试卷结构及附录均无变化；题型示例及参考答案中个别题例调整为2017年河北中考真题；题型拓展调整较大。其中听力部分、完形填空、词语运用及连词成句题型题量均无变化，任务型阅读未出现新的考查方式，其他题型特别值得关注的变化具体如下： ▲单项选择 题型拓展：
①2017年10组中7组为10道题，3组为15道题；2018年10组均为10道题； ②第IV组~第VI组题量由15道调整为10道；
③2018年10组题均删除或替换掉考查冠词和非谓语动词的题目。▲阅读理解
题型示例：题例4由5小题调整为4小题 题型拓展：
①第I组和第III组由3篇调整为4篇，每篇题数分别为3、3、4、5；
②2017年第I组、第II组、第III组、第IV组、第VI组均为3篇，每篇均为5小题，第V组为4篇，每篇题数分别为2、3、5、5；2018年第I组、第III组、第V组均为4篇，第II组、第IV组、第VI组为3篇。▲书面表达 题型拓展：
①V.调整为2017年浙江舟山真题，从所给书刊中做出选择并阐明理由；
②新增X为“看图写日记”形式的作文，图片来源于人教教材七年级（下）Unit 11 Section A 1a。物 理
《河北省2018年初中毕业生升学文化课考试说明·物理》相比2017年，考试形式与试卷结构没有变化，有变化处如下：
一、考试性质与命题指导思想 2018年
初中毕业生升学文化课考试是义务教育阶段的重要考试，其目的是……（与2015、2016说法相同）
河北省初中毕业生升学文化课理科综合（物理、化学）考试命题的指导思想是……
二、考试内容 2018年
物质的形态和变化
5.了解物态变化过程中的吸热和放热现象，能用物态变化的知识说明生活和自然界中的有关现象
（与2015、2016说法相同）
6.能用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象
（与2015、2016说法相同）声和光
6.知道平面镜成像的特点及其应用 机械能
2017年
初中毕业升学考试是义务教育阶段的重要考试，其目的是……
河北省初中毕业生升学考试理科综合命题的指导思想是……
2017年
5.了解物态变化过程中的吸热和放热现象，能用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象
6.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象
6.知道平面镜成像的特点及应用
1.知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。能举例说明机械能和其他形式的能量的转化
1.知道动能、势能和机械能。通过实验了解动能和势能的相互转化。能举例说明机械能和其他形式的能的转化
3.能用生活、生产中的实例解释机械功和功率的含义
3.能用生活中的实例说明机械功和功率的含义 电磁能 10.通过实验，探究并了解焦耳定律（与2015、2016说法相同）
11.能用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象
10.通过实例探究并了解焦耳定律 11.能用焦耳定律说明生产和生活中的一些现象
三、题型示例
题量：各题型题量和总题量均未变。
题型示例中各题型试题均有更换，具体如下：
选择题：共28道，更换14道，从换题来源上讲：其中6道为2017河北真题，分别为第1、2、9、24、25、27题；第22题为2016河北真题；剩余7道为2017全国真题，分别为第3题（2017广东省卷）、第6和21题（2017北京）、第12题（2017苏州）、第15和17题（2017泰安）、第20题（2017上海）。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
3.物质的结构与物体的尺度(P12，2017广东省卷)6.影响蒸发快慢的因素（P13，2017北京）17.压强、浮力相关计算（P14，2017泰安）20.s-t图像相关计算（P15，2017上海）
2017年 3.声现象综合（P12，2014泰安）
6.物态变化辨识：属于凝华的（P13，2016河北）17.压强、浮力相关判断（P15，2014北京）20.电磁学综合（P15，2011泸州）
填空题：共18道，更换8道，从换题来源上讲：其中3道为2017河北真题，分别为第1、5、6题；剩余5道中4道为2017全国真题，分别为第10题（2017安徽）、第11题（2017南充）、第13题（2017重庆）、第17题（2017天津），第16题为2016黄冈真题。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
10.压力、杠杆综合计算（P19，2017安徽）11.压力、压强相关计算（P19，2017南充）
2017年
10.电能表电烧水类相关计算（P19，2014葫芦岛）11.力热综合（P20，2014咸宁）16.电磁继电器（P20，2016黄冈）17.电表+电路图类相关计算（P21，2017天津）
16.能源知识综合（P20，2016南京）17.电路图+曲线图类计算（P21，2012东莞）
实验探究题：共14道，更换6道，从换题来源上讲：其中2道为2017河北真题，分别为第2、13题；剩余4道为2017全国真题，分别为第5题（2017连云港）、第6题（2017天津）、第8题（2017扬州）、第11题（2017陕西）。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
5.声学课外实验，探究声音频率的影响因素
（P22，2017连云港）8.探究二力平衡的条件（P24，2017扬州）11.力学课外实验（P26，2017陕西）
2017年
5.热学课外实验，液体蒸发快慢的影响因素
（P23，2015黄冈）8.探究物体的粗糙程度（P24，2015南通）11.测量滑轮组的机械效率（P26，2014沈阳）
计算应用题：共6道，更换3道，从换题来源上讲：其中2道为2017河北真题，分别为第2、5题；第4题为2012上海模拟题。从考查点及形式来看，值得关注的一点是删除了家用电器类电学计算。
四、题型拓展
拓展一 声现象、光现象、热现象：共36道，更换12道，从换题来源上讲：均为2017全国真题，来源为无锡（2道）、南京（2道）、北京、天津、陕西、广州、武汉、重庆、海南、内江。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
5.以古诗词为背景考查物态变化辨识（P51，2017重庆）19.透镜成像规律的应用（P53，2017武汉）
2017年
5.单背景物态变化辨识（P50，2014泰安）19.平面镜成像作图（P53，2015天津）
拓展二 力、运动和力：共31道，更换12道，从换题来源上讲：其中11道为2017全国真题，来源为南京（2道）、安徽、广东、广州、成都、黄冈、宜昌、襄阳、杭州、哈尔滨；第27题为2016南充真题。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
15.能用力的作用是相互的来解释的是
（P60,2017宜昌）
2017年
15.s-t图像的相关计算（P59，2013上海）
31.探究二力平衡的条件（P63,2017哈尔滨）
31.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
（P63，2015济南）
拓展三 密度、压强、浮力：共36道，比去年增加1道,为2017宜昌真题，更换14道，从换题来源上讲：第33题为2013威海真题。其中13道为2017全国真题，来源为南京（2道）、广东（2道）、天津、北京、广州、成都、长沙、扬州、临沂、孝感、南充。从考查点及形式来看，值得关注的点是删除了考查质量属性的题目。
拓展四 简单机械、功和能：共35道，更换17道，从换题来源上讲：其中第29题为2009河北真题；第20题为2013威海真题；剩余15道为2017全国真题，来源为天津（2道）、兰州（2道）、广东（2道）、深圳、山西、江西、烟台、武汉、杭州、哈尔滨、成都、济宁。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
34.搬运物体类相关计算（P80,2017广东省卷）
2017年
34.交通工具类相关计算（P80，2016泰安）
拓展五 电路、电流、电压、电阻、欧姆定律：共31道，更换13道，从换题来源上讲：其中第16题为2017广州真题改编；第22题为2016黑龙江真题；剩余11道为2017全国真题，来源为天津（2道）、上海（2道）、陕西、江西、福建、长沙、深圳、黄石、宁波。
拓展六 电功率、电与磁：共30题，更换15道，从换题来源上讲：其中2道为2016全国真题，分别为第2题（2016威海）、第10题（2016扬州）；剩余13道为2017全国真题，来源为南京（2道）、无锡（2道）、兰州（2道）、天津、上海、宁波、成都、潍坊、哈尔滨、黄石。从考查点及形式来看，以下更换试题值得关注： 2018年
5.能量及其转化（P89,2017兰州）
20.探究通电螺线管的磁场方向（P92,2017成都）
2017年
5.电学相关计算（P89，2012南京）
20.探究影响电磁铁磁性强弱的因素（P92，2013营口）25.电动机模型相关实验（P93,2017潍坊）
25.探究产生感应电流的条件（P93，2015济宁）
整体来看：题型示例和题型拓展中共更换115道试题，其中2017河北真题13道，2009、2016河北真题各1道；2017全国真题91道，其中江苏18道，广东16道，天津、湖北各9道，四川5道，上海、江西、兰州、浙江各4道等；往年全国真题7道；地市模拟题2道；建议平时备考也应关注以上省市真题。化 学
考试内容和要求新增2处，合并2处，具体如下：
2018中考说明 2017中考说明 1.空气：（1）知道空气的主要成分A（2）认识空气对人类生活的重要作用 B
1.空气：（1）认识空气的主地球周围的空气
要成分及其对人类生活的重要作用B（合并）
（2）初步学会测定空气中氧气含量的方法C（新增）
4.认识金属生锈的条件（新金属与金属矿物
增），了解防止金属锈蚀的简单方法 B
了解防止金属锈蚀的简单方法 B
2.物质的分类：(1)
2.物质的分类：（1）能从元化学物质的多样性
素组成上认识氧化物、酸、碱、盐B(合并)
能从元素组成上认识氧化物 B
（3）知道无机化合物可以分为氧化物、酸、碱、盐A
题型示例共60道，更换11道试题，其中10道为2017年河北中考真题，1道为2017年德州中考真题。具体如下：
题型
题型 示例
更换2017年 中考真题
化学部分
选择题
（共23道，更换4道）2017年5题 14 22 23
填空与简答题（共8道，更换2道）5
实验探究题
（共4道，更换1道）计算应用题
（共3道，更换1道）
2017年6题 2017年7题 2017年德州
2017年31题
2017年30题
2017年35题
2017年36题
综合部分
选择题
（共15道，更换2道）2017年14题
2017年12题
填空及简答题（共7道，更换1道）
2017年28题
题型拓展共180道题，更换73道，其中新增考查形式10道。
（一）新增考查形式 新增考查形式 陌生气体的实验室制取
碳循环和氧循环的说法
以导图的形式在选择题中考查二氧化碳的综合利用
P100 第9题 页码链接
考查内容
P98 第14题 气体制取
P100 第6题
能量转化、缓解“白色污染”、反应过程的用途、反应后溶质的判断 以流程图形式考查水的净化
创新型化学仪器与常见实验的结合 P135
第11题（3）应用传感器测量化学反应过程数据
P103 第3题 自来水的净化流程
P108第11题 金属的冶炼
空气中氧气含量的测定
P112第8题
中和反应过程中的温度变化及pH变化曲线
常见物质的推断（涉及物质：二氧化新形式考查物质的推断
P116第7题 碳、碳酸钠、硫酸铜、稀硫酸、硝酸钙、氢氧化钠）
标签类物质成分的探究
单一未知物质的检验
P117第11题
P137第9题 金属氧化物的性质
澄清石灰水先变浑浊，然后浑浊消失的原因分析 意外现象的探究 P140第17题
（二）具体更换试题及来源如下表：
拓展一 地球周围的空气
（一）空气、氧气 题型 选择题 2 5
填空与简答题 14 试题题位 1
2017年河北二模
更换试题来源
2017年石家庄桥西区模考
2017年邢台临城县二模
2016年菏泽
2017年宁波
拓展二 地球周围的空气
（二）二氧化碳、一氧化碳 题型 选择题 3 6 7 9
计算应用题 试题题位 1
2017年沈阳
2017年威海
2017年东营
2017年泰安
更换试题来源 2017年北京
2014~2015年河北秋季期末考试
拓展三 水与常见的溶液 题型 选择题 3 5 8
填空与简答题 13 试题题位 2
2017石家庄桥西区模考
2017年义乌 2017年邢台一模 12
2017年天津
更换试题来源 原创
2017年天津
拓展四 金属与金属矿物 题型 选择题 11 12
填空与简答题 实验探究题 试题题位 6
2017年北京
2017年泰安17
2017年重庆
2017石家庄裕华区一模 更换试题来源 2017年丽水 拓展五 生活中常见的化合物
（一）酸、碱与指示剂 题型 选择题 4 8
填空与简答题 试题题位 1
2017年重庆
2017年北京
2017石家庄桥西区模考 更换试题来源 2017年北京
拓展六 生活中常见的化合物
（二）盐和化肥 题型 选择题 2
填空与简答题 实验探究题 试题题位 1
2017年盐城11
原创
2017邯郸一模 更换试题来源 2017年临沂
拓展七 物质构成的奥秘 题型 选择题 2 3 7 8
填空与简答题 14 试题题位 1
2017年邵阳
2017年河南
2017年德州
2017年西宁
2017年北京
2017年北京 更换试题来源 2017年长沙 计算应用题 16 2017年丽水
拓展八 物质的化学变化
（一）化学反应的基本特征、认识几种化学反应 题型 选择题 6 9
填空与简答题 试题题位 2
2017年天津
2017年雅安
2017年广安 更换试题来源 2017年威海
拓展九 物质的化学变化
（二）质量守恒定律 题型 选择题 5 6
填空与简答题 13
实验探究题 计算应用题 试题题位 1
2017年成都
2017年武汉
2017年杭州15
2017年青岛 2017年陕西 2017年宁波 更换试题来源 2017年重庆
拓展十 化学与社会发展 题型 选择题 5 6 试题题位 2
2017年山西
2017年安徽
更换试题来源 2017年南京 10 11
填空与简答题 13
实验探究题 2017年淮安
2017年雅安
12（3）2017年德州
2017年河南 2017年河南节选
拓展十一 科学探究
（一）基本操作及基础实验 题型 选择题 3 4 5 7
实验探究题 10 11 试题题位 2
2017年天津 2017年南京 2017年湖州
更换试题来源 2017年重庆
2017年呼和浩特
2017年齐齐哈尔
2017年青岛
2017年娄底
拓展十二 科学探究
（二）实验探究 题型 选择题 8 9 试题题位 6
2017年南京 2017年丽水
更换试题来源 2017年郴州 填空及简答题 12 2017年巴中 15
实验探究题 17 2017年北京 2017年娄底 16
2017年重庆
2017年安徽节选
思想品德
与2017年相比，考试要求（思想品德部分）和考试形式与试卷结构无变化，变化之处具体如下：
考试性质：表述变化1处，具体如下： 2018年
文科综合考试要有利于学校深化基础教育课程改革，发展素质教育；(表述变化)
2017年
文科综合考试要有利于学校深化基础教育课程改革，推进素质教育的实施；
考试范围：重大时事政治时间更新为2017年4月至2018年3月
考试内容：专题间考点位置调整1处；新增内容9处；由内容调整为考点1个；表述变化14处；拆分考点1个；拆分内容2处；删除考点1个；删除内容8处 河北省2018年与2017年考试内容变化对照 第一部分：思想品德课程内容
专题间考点位置调整1处；新增内容8处；由内容调整为考点1个；表述变化13处；拆分考点1个；拆分内容2处；删除考点1个；删除内容5处 第二部分：民族团结教育内容
新增内容1处；表述变化1处；删除内容3处
题型示例：部分题例更换为2017年河北中考真题，其余沿用2017年题型示例，具体如下： 题型 题例
对应2017年真题 选择题 例6 例11 例12 非选择题 例25 例27 例3 2 4、5
8～10
例16 25 26
题型拓展：换新题68道，其余沿用2017年题型拓展，具体如下：
题型 2018年变化
共26道，更换8道，其余18道沿用2017拓展一 热爱生活，适应社会 选择题
年题型拓展，新换题号及来源具体如下： 1（2015安徽真题改编）、4（2017安徽真题改编）、7（2017河南真题）、8（2017南充真题）、11（2017成都真题改编）、14（2017丽水真题改编）、20（2017广东真题）、24（2017黄冈真题）
共4道，更换2道，其余2道沿用2017年题型拓展，新换非选 择题 题号及来源具体如下：
27（2017绍兴真题）、30（2017徐州真题）
拓展二 学法知法，依法自护 选择题
共20道，更换6道，其余14道沿用2017年题型拓展，新换题号及来源具体如下： 1（2017台州真题）、10～11（2017安徽真题改编）、15～16（2017宁波真题）、17（2017
常德真题改编）
共4道，更换1道，其余3道沿用2017非选 择题 年题型拓展，新换题号及来源具体如下：
21（2017衢州真题）
共30道，更换10道，其余20道沿用2017年题型拓展，新换题号及来源具体如下：
拓展三 行使权利，依法维权 选择题
2（暂未查明来源）、4（2017黄石真题）、6（2017福建真题）、9（2017泰安真题改编）、12（2017黄冈真题）、17（2017湖州真题）、18（2017郴州真题）、21（2017潍坊真题）、22（2017重庆A卷真题）、25（2017丽水真题）
共7道，更换1道，其余6道沿用2017非选 择题 年题型拓展，新换题号及来源具体如 下：
36（2016河北真题改编）
共20道，更换7道，其余13道沿用2017拓展四 崇尚宪法，依法治国 选择题
年题型拓展，新换题号及来源具体如下： 3（2016陕西真题改编）、4（2017枣庄真题改编）、8（2017潍坊真题改编）、14（2017青岛真题改编）、15（2017泰安真题）、18（2017黄石真题）、19（2017潍坊真题）
共4道，更换1道，其余3道沿用2017 年题型拓展，新换
非选 择题 题号及来源具体如下：
23（2017广州真题改编）
共28道，更换16道，其余12道沿用2017年题型拓展，新换题号及来源具体如下： 1（2017福建真题）、2（2017黄冈真题改编）、拓展五 知晓国情，报效祖国 选择题
3（2017烟台真题）、4（2017重庆A卷真题）、5（2017丽水真题改编）、9～10（暂未查明来源）、11（暂未查明来源）、12（2017鄂州真题）、13（2017泰安真题改编）、19（暂未查明来源）、20（暂未查明来源）、23（暂未查明来源）、24（暂未查明来源）、26（2017重庆A卷真题改编）、28（暂未查明来源）
由2017年5道变为2018年4道，更换1道，其余3道沿用非选 择题 2017年题型拓展，新换题号及来源具体如下：
30（2017永州真题改编）
由2017年14道变为2018年13道，更换3道，其余10道沿用2017年题型拓展，新换选择题
题号及来源具体如下：
3（2017石家庄质检二模改编）、9（暂未查明来源）、11（暂未查明来源）
由2017年4道变为2018年2道，沿用 2017年题型拓展 选择题
共24道，更换8道，其余16道沿用2017
拓展六 民族团结教育内容
非选 择题
拓展七 综合 年题型拓展，新换题号及来源具体如下： 2～3（2017广州真题）、5（2017扬州真题）、8（2017济宁真题改编）、11（2017孝感真题）、16（2017贵港真题改编）、22～23（2017邵阳真题）
共8道，更换4道，其余4道沿用2017年题型拓展，新换题号及来源具体如下：
28（2017邵阳真 30（2017山西真题）、31（2017广西四市真题改编）、32（暂未查明来源）非选 择题
文科综合·综合部分新变化
题型示例：删除选择题，非选择题由2017年4道变为2018年6道，其中例1为2016年河北中考30题、例2为2017年河北中考30题，例
3、例
4、例
5、例6沿用2017年题型示例。2018年
综合部分试题一般是围绕一个主题或话题，分别从思想品德、历史两个学科的视角选取材料、提出问题。选材视野宽、跨度大、问题角度多、综合性强，要求考生综合运用两个学科的相关知识探究问题，对考生能力要求高。解答综合部分试题，既要注意两个学科角度的不同点，分别从两个学科的角度考虑，又要注意两个学科相关内容的关联性，从两个学科联系的角度综合考虑。（表述变化）
题型拓展：删除选择题，非选择题由2017年4道变为2018年8道。前4道为新增试题[1（暂未查明来源）、2（2016嘉兴真题改编）、3（2016宁波真题）、综合部分的非选择题重点考查考生的思维、表达及综合分析与解决问题的能力。要求考生综合运用思想品德与历史两个学科的相关知识分析、解决问题。答题过程中，既要注意两个学科角度的不同，又要注意两个学科的密切联系，尽量谈出新认识、新观点、新收获。2017年 4（暂未查明来源）]，其中1题为5小问，其余3道均为4小问，设问均紧跟各材料之后，且历史设问均有所增加；其余4道沿用2017年题型拓展。历 史
考试性质、考试范围、考试形式与试卷结构、考试内容均无变化。考试要求：整体叙述中新增对历史学科核心素养的要求，具体如下： 2018年
义务教育阶段历史课程，应使学生获得基本的历史知识和技能，经历、体验、探索历史学习过程，掌握历史学习的基本方法，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。历史学科考试依据历史课程目标进行，同时也应适当关注唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养的要求。(新增）
2017年
义务教育阶段历史课程，应使学生获得基本的历史知识和技能，经历、体验、探索历史学习过程，掌握历史学习的基本方法，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。历史学科考试依据历史课程目标进行。
1.知识与技能：第二段有1个分句表述变化，具体如下： 2018年
考查从历史材料中发现、提炼问题，并能解决问题的能力。（表述变化）题型示例：
1.由2017年的18道变为20道，其中例1、2、3、5、6、8、9、10、选择题 11、12、13、15、18、19、20共15道延用2017年题型示例。2.新换5道：例4、7、14、16、17，其中例14为2016年河南中考真题（为2017年河北中考说明题型拓展历史部分试题），其余4道均为2017年河北中考真题。
非选择题均为12道，更换例21、23、24、27、30共5道，其中例23题为2017年河南中考真题，例27未查明来源（且为新题型），其余3道均为2017河北中考真题。
2017年
考查从历史材料中发现归纳历史问题的能力并能解决提炼出的问题的能力。
非选择题
题型拓展：由200道变为197道，其中更换新题165道。具体如下： 拓展一 中选择题
共40道，更换37道，新换题号及来源具体如下：
2017全国真题：1、16、26、34（山东潍坊），3、12（广东省卷），6、13、14、18（河南），国近代史 28、31（湖北孝感），32、37（山西），11、15（江苏苏州），17（浙江温州），4（湖北黄冈），2（甘肃庆阳），7（陕西），8（安徽），20（内蒙包头），21（贵州遵义），22（湖南岳阳），24（江苏苏州），33（山东济南），39（贵州六盘水）。
模拟题及改编题：
19、25（高考模拟题），10（2017邯郸一模），38（2017石家庄二模），23（2015江西中考样卷试题改编）。未查明出处：5，9，27，35，36。
共8道，更换5道，新换题号及来源具体如下：
非选择题 全国真题：43（2017辽宁沈阳），44（2017江苏苏州），48（2016内蒙包头）。模拟题及改编题：46（2017河北模拟题）。未查明出处：42。
共40道，更换36道，新换题号及来源具体如下：
全国真题：1、20、34（2017广东省卷），2（2017湖北鄂州），9（2017湖北黄冈），38（2017湖北孝感），7（2017河南），13（2017山东潍坊），32（2017山东东营），15（2017选择题
湖南怀化），19（2017湖南娄底），39（2016湖南益阳），16、25（2017江苏苏州），22（2017陕西），26（2017贵州六盘水），31（2017贵州遵义），36（2016贵州黔南州），27（2017江西），28（2017海南），30（2017山西），33（2016辽宁沈阳），35（2016福建泉州）。
展二 中国现代史
真题改编题：23（2017山西真题改编）。模拟题及改编题：3（2017河北模拟题），14（2012浙江温州高三模拟题），29（2016唐山乐亭县模拟题），4（2015山东日照一模改编题）。未查明出处：
5，6，8，10，12，17，21。
共9道，更换5道，新换题号及来源具体非选题 如下：
全国真题：47（2017河南），48（2016浙江温州），49（2017山东青岛）。未查明出处：42，46。
共40道，更换37道，新换题号及来源具体如下：
全国真题：2（2016重庆），3（2016广西玉林），13（2016广西梧州），4（2016河北），拓展三 世界近代史 选择题 7、25（2017山东聊城），20、22（2017山东青岛），9（2016山东菏泽），8（2017江苏苏州），10（2016江苏徐州），14、23（2017山西），15（2017湖南益阳），16（2017湖南郴州），33（2017湖南长沙），38（2017湖南娄底），19、36（2017安徽），21（2017贵州遵义），24、40（2017江苏徐州）、26（2017黑龙江）、27（2017四川成都）、28（2017辽宁沈阳）、30（2017河北），32、35、37（2017河南）。
模拟题：17（2013河北高三模拟）。未查明出处：
1，6，11，31，34，39。
非共10道，更换4道，选择题 新换题号及来源具体如下：
全国真题：43（2017福建），46（2017河南），47（2015河北）。未查明出处：44。
共40道，更换36道，新换题号及来源具体如下：
全国真题：1、24、36（2017河南）,12、14、18（2017江苏徐州），20、38（2017山东菏泽），16、27（2017山西），22、34（2017拓展四 世界现代史 选择题
湖北黄冈），5（2016广东），8（2017山东威海），10（2016湖南株洲），11（2016四川达州），13（2017湖南娄底），17（2017内蒙古赤峰），19（2017重庆），23（2016江苏泰州），30（2017海南），29（217陕西），31（2017江苏扬州）、33（2017江苏宿迁），35（2017湖南娄底），37（2017河北）。全国真题改编题：2（2014广东肇庆改编）。模拟题及改编：3（2016山西太原高三模拟改编），4（2014全国新课标卷I文综改编），6（2017甘肃一模改编），28（2016天津二模改编），39（2016湖北七市高三联考）。未查明出处：7，9，25，32。
共10道，更换6道，新换题号及来源具体如下：
全国真题：46（2016河北），48（2017山 49（2017安徽）。
模拟题及改编题：42（2011江西模拟与非选择题 2012新疆高三模拟改编），43（2017四川成都真题），44（2016高考模拟改编）。
文科综合•综合部分新变化
题型示例：删除选择题，非选择题由2017年4道变为2018年6道，其中例1为2016年河北中考30题、例2为2017年河北中考30题，例
3、例
4、例
5、例6沿用2017年题型示例。2018年
综合部分试题一般是围绕一个主题或话题，分别从思想品德、历史两个学科的视角选取材料、提出问题。选材视野宽、跨度大、问题角度多、综合性强，（表述变化）要求考生综合运用两个学科的相关知识探究问题，对考生能力要求高。解答综合部分试题，（表述变化）既要注意两个学科角度的不同点，分别从两个学科的角度考虑，（表述变化）又要注意两个学科相关内容的关联性，从两个学科联系的角度综合考虑。（表述变化）
题型拓展：删除选择题，非选择题由2017年4道变为2018年8道。前4道为新增试题[1（暂未查明来源）、2（2016嘉兴真题改编）、3（2016宁波真题）、4（暂未查明来源）]，其中1题为5小问，其余3道均为4小问，设问均紧跟各材料之后，且历史设问均有所增加；其余4道沿用2017年题型拓展。
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2017年
综合部分的非选择题重点考查考生的思维、表达及综合分析与解决问题的能力。要求考生综合运用思想品德与历史两个学科的相关知识分析、解决问题。答题过程中，既要注意两个学科角度的不同，又要注意两个学科的密切联系，尽量谈出新认识、新观点、新收获。
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