第一篇：中学生数理化学习方法
中学生数理化学习方法介绍
做了很多年的数理化教育工作，忽然见发现原来学习可以这么的简单。
首先我们根据不同的学生制定不同的学习方法，有些学生成绩偏好，但是也许在不经意的时候产生失误，或者做不到百分百的成功，这是第一类的学生。有些学生课堂听的明白，听的懂，提问什么知识点，都可以说的清清楚楚，可是课下做题就始终差强人意，考试成绩也是领人担忧。这是第二类学生。有些学生是基础薄弱，对知识点，做题思路和方法掌握的不准确或者是本身就不知道，这是第三类学生。还有些学生上课不怎么听课，经常不自觉的就睡着了，课下作业也不怎么做或者干脆不写，抄袭作业，这是第四类学生。还有些学生，聪明绝顶，可是就是对学习没有兴趣，兴趣全都放在了别的上边，这是第五类学生。
分析完了这些学生的具体情况，我们再思考一些到底这几类学生怎样才能学好数理化，明显的提高成绩。
首先 我们说化学。我可以大言不惭的说刚才所分析任何一类学生都可把化学学习的非常的好，非常的棒。因为学习化学的核心方法就是让学生在头脑中形成知识体系，除了物质推断的题以外，其他的大部分题都可以用所形成的知识体系去思考，去对方。那么怎么形成知识体系呢？这个也不难，就是把每一部分的知识点都认真的细致的总结出来，常见的题型规划提炼出来，那么化学就会变的非常的容易。我曾经有一个初三的学生，化学学习的非常的不好，在班里的成绩简直就是倒数。但是我把化学的知识体系给他整理了一遍，什么都不让她做，就让她按我说的记忆，思考。结果5次课后，这学生的化学成绩到了85分，进入班里前10名，还打电话很高兴的向我报喜。没有别的，学习化学就是那么简单。
然后 我们来讨论 数学学习。数学在中学阶段是个博大精深的科目。内容多，结构烦琐，而且往往就章章相连，这一章节的解题也许会用到下一章的知识点。学好数学的核心是掌握理论，多练习。一般的学生学习数学步骤有⑴感知(事实)：感知就是知道数学学习的“是什么”，才能进一步地探索“为什么”从而才能理解和应用知识。⑵理解(事理)：为了对一个数学结论能够理解，必须明确它的原理
它的来龙去脉。数学概念的内涵和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了数学事实的原理。⑶应用(事用)：数学教材当中，对例题的总结，练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷系统化(事体)：“事体”指的就是“知识体系”。数学学习材料之间具有种种联系，如果学生了解新旧知识间的联系，就能达到由此及彼的作用。但是对于以上的几种不同类型的人我们应该个别对待，采取不同的方法，对于第一类学生，他们基础扎实，思维敏捷，但是往往粗心大意，漏洞百出。所以对这类学生要使他们巩固基础理论知识，做一些简单的习题，考虑这类学生的年龄和学龄的限制，毕竟有些知识和问题会令他们想不到，所以也要深入拓展，多见新颖的题型。有个学生成绩不是很好，可是前几天他告诉我他还为他们班的第一名讲题了。原因就是他们刚刚接触了一章新的知识，我的这个学生在我这里提前学习了，各种题型也全都教会了她，而他们班的第一名却没有接触过新颖的题。由此可见，再聪明的头脑也有想不到的知识，也需要灌输新颖的知识。
对于第二类学生掌握了基础知识，但是他们缺少的是典型习题的训练，再好理论依据，如果脱离了练习和实践，也照样打不中把心，不能赢得胜利。所以老师适当的给这类学生提供一些典型习题，保证这些学生成绩突飞猛进。
对于第三类和第四类学生来说，他们基础薄弱，知识点欠缺，最重要的是自信心不足，要想快速提高起成绩的方法就是采用空降学习法。这是专为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学的人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法，只要用跳伞的方式降落到“目前所学的地方”就好了。其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，前面不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的集合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础知识的层次上，将这一基础随时补上即可。
对于第五类学生，他们学习不好的原因主要是其兴趣导向。这类学生不可一簇而就，而应该一点点的引导和培养起学习的兴趣。不断的树立起成就感，从而增强学生的自信，使其一点点的进入学习的正轨。
但是不管是那类的学生，学习最主要的还是学生本身的兴趣，主动性，态度和自信。所以老师家长一定要想办法的建立起学生的本身的学习素养来。
最后我们来谈谈物理的学习方法。物理和数学，化学不同的地方在于物理是规律的学科，物理的核心学习方法是深入思考概念，掌握规律。各种类型的学生在物理上具体的学习方法和数学上谈论的大体类似，这里就不在重复了。
无论数学，物理和化学，如果能坚持八环节学习法，也就会游刃有余。所谓八环节学习方法
：⑴制订计划，⑵课前预习，⑶认真听讲，⑷及时复习，⑸独立作业，⑹解决疑难，⑺系统小结，⑻课外学习。
数学物理化学其实都很简单，主要就是掌握其中的深奥，我就涂鸦到这里，祝愿同学们能过努力学习天天向上
第二篇：中学生数理化
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第三篇：中学生数理化
中学生数理化》教与学杂志征稿
中国优秀教育期刊《中学生数理化》是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办，经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物，中国期刊方阵双百期刊，第三届国家期刊奖提名奖（银奖），蝉联国家优秀科技期刊，具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊，面向国内外公开发行。杂志为大32开，共96页。
《中学生数理化》（教与学），省级学术期刊，本刊曾蝉联三届河南省优秀科技期刊、中国优秀科技期刊，2001年进入中国双百期刊方阵，为中国数学奥林匹克冬令营常任理事单位。2003年荣获第二届国家期刊奖百种重点科技期刊。万方数据---数字化期刊群全文上网期刊、中国知网----CNKI中国期刊全文数据库收录期刊。
栏目设置：
课程解读、习题点精、实验探索、尝试创新、易混概念辨析、名师专题讲座、解题思想方法、学习障碍分析、命题趋势、试题研究、心理调适、热点透视、观察思考、经验交流、课题研究等。
主管单位：河南省教育厅
主办单位：河南教育报刊社
编辑部地址：河南郑州市顺河路11号
国内统一刊号：CN：41-1098/O
国际标准刊号：ISSN：1003-2215
顾问单位：中国数学会、中国物理学会、中国化学会，刊名题字：华罗庚
来稿须知：
1、来稿请使用word排版，稿件所述主题明确，语言流畅，层次清楚，确保署名和作者单位无误。
2、论文格式应包括：题目、作者姓名、作者单位名、单位所在城市名、摘要、关键词、中图分类号、参考文献等。
3、投稿时请提供作者简介：包括姓名、年龄、性别、工作单位、职称或职务、通讯地址、邮政编码、联系电话等。
4、来稿不退，请自留底稿。
5、所有来稿会在3个工作日之内通过电子信箱回信，请注意查收。
6、作者务必在邮件中注明自己详细联系方式，以便及时给予答复，邮件主题：《中学生数理化》投稿
投稿邮箱：zxsslh_01@163.com工作QQ：1399483838联系人：何编辑
第四篇：《中学生数理化》征稿
《中学生数理化》征稿
《中学生数理化》征稿
一、杂志简介：
《中学生数理化》(教研版)是由河南省教育厅主管，河南教育报刊社主办，经国家新闻出版总署批准的省级纯教育类刊物，中国期刊方阵双百期刊，第三届国家期刊奖提名奖（银奖），蝉联国家优秀科技期刊，具有国际国内双刊号的教育学术权威期刊，面向国内外公开发行。国内统一刊号：CN 41-1098/O；国际标准刊号：ISSN 1003-2215；国内发行代号：36-364。
二、栏目设置 ：
课程解读、习题点精、实验探索、尝试创新、易混概念辨析、名师专题讲座、解题思想方法、学习障碍分析、命题趋势、试题研究、心理调适、热点透视、观察思考、经验交流、课题研究等。
三、论文要求 ：
1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实，具有较强说服力和实用性；
2、来稿请用打印稿，或者用16开方格纸抄写，字迹务必清楚工整，切勿潦草；
3、电子稿件必须采用Word格式投稿至：，在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话；
4、论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表；
5、论文字数要求每版不超过1200字（32K），两版不超过2400字，并依次类推
四、来稿须知：
1、来稿确保不涉及保密、署名无争议等，文责自负；
2、本刊有权对文稿进行修改，如不同意修改，请投稿时注明。
3、本刊因工作量大，请作者自留底稿，恕不退稿；
4、本刊常年征稿。所有文稿均在一月内做出处理；
5、论文发表后，赠送该期杂志两册，并向作者寄送录用通知单。
第五篇：2011学术期刊《中学生数理化》投稿注意事项
☆→☆→☆→☆→☆→☆→《中学生数理化》期刊信息←☆←☆←☆←☆←☆←☆ 主管单位： 河南省教育厅
主办单位： 河南教育报刊社
国际刊号： ISSN1003-2215
国内刊号： CN41-1098/O
邮发代号： 36－364
刊期： 月刊
☆→☆→☆→☆→☆→☆→《中学生数理化》期刊简介←☆←☆←☆←☆←☆←☆ 《中学生数理化》杂志创刊以来，150多位院士为本刊题词、撰文，如华罗庚、陈景润、苏步青、王元、杨乐、白春礼、周光召等。在本刊创刊20年刊庆时，著名物理学家李政道先生专为本刊题词“学好数理化，一生能创新”。
《中学生数理化》各年级版的办刊特色是“活、实、新、趣”。注重学会学习，强化知识梳理；注重大气和灵气的培养，强化创新能力的开发；注重培养学生的联想和想像能力、培养学生的领悟能力、培养学生筛选信息的能力。
《中学生数理化》1981年10月创刊，1983年10月分为高中版和初中版。2003年初中版改为旬刊，分别供初一使用、初二使用、初三使用。2005 年高中版分为高一版、高二版、高三版、学研版共四个版本，从而使本刊更具针对性。
所发文章及习题构思巧妙、题型新颖，深得广大读者好评。开设有“概念辨析”、“名师专题讲座”、“解题思想方法”、“高考冲刺”等栏目。多年来，该刊对高考、中考命题趋势分析准确，对考试信息掌握及时，对考试范围把握全面。
☆→☆→☆→☆→☆→☆→《中学生数理化》来稿要求←☆←☆←☆←☆←☆←☆ 来稿要求观点明确,论据充足,论述精练,资料数据和反映的情况务求核实准确。文章请附中、英文的题名、作者单位名、摘要、关键词(3至8个)及作者姓名汉语拼音。来稿文字、数字、计量单位和符号务请按有关国家标准、法规撰写;附图请精绘达到出版要求,表格请用三线表。
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