7.10-教学方案

第一篇：7.10-教学方案

7.10

能量守恒定律与能源

理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散．

通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义．

1．用能量的观点分析问题应该深入学生的心中，因为这是最本质的分析方法．

2．感知我们周围能源的耗散，树立节能意识．

1．能量守恒定律的内容． 2．应用能量守恒定律解决问题

1．理解能量守恒定律的确切含义．

2．能量转化的方向性．

7.10能量守恒定律与能源

一、能量守恒定律

1．内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另外一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总和保持不变．

2．建立过程．

二、能源和能量耗散

1．内容：能量转化具有方向性． 2．节约能源的重要意义．

[新课导入]

师：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式．我们还知道不同量之间是可以相互转化的，请举几个能量转化的例子．

师：看起来自然界除了我们在上几节学过的机械能之外，还有各种各样的能量，机械能守恒定律成立的条件是什么?

师：我们看一下下面几种情况下物体所处的系统机械能是否守恒．

[新课教学]

一、能量守恒定律

(演示实验1：在一个玻璃容器内放人沙子，拿一个小铁球分别从某一高度释放，使其落到沙子中)

师：大家看这样一个问题：小球运动过程中机械能是否守恒?请说出小球运动过程中能量的转化情况．

生：小球在运动过程中机械能不守恒，根据机械能守恒定律成立的条件是只有重力或弹力做功，在小球下落的过程中，除了受到的重力做功之外，还有沙子对它做功，沙子对铁球做负功，铁球在下落过程中机械能是减少的．

师：从这个问题中我们可以得到什么结论?

生：外力(除了重力和弹力之外的力)对系统做负功，系统的机械能减少．

[演示实验2：用手提一个物体匀速上升，让学生分析机械能的变化情况(物体可以是身边的物体，例如黑板擦、课本等等)]

师：这个物体在运动过程中机械能是否守恒，如果不守恒，原因是什么，机械能是怎样变化的?

生：这个物体在运动过程中机械能不守恒，原因是不符合机械能守恒定律成立的条件，有外力对物体做了功，这个力是人对物体向上的拉力．在运动过程中，物体动能没有发生变化，而物体的重力势能增加了，所以系统的机械能是增加的．

师：我们可以得出什么结论?

生：当外力(除了重力或弹力以外的力)对物体做正功，物体的机械能增加，物体机械能的增加量等于外力对物体做的功．

师：从这两个例子中我们能够得出什么结论?

生：物体所处的系统机械能守恒是有条件的，当外力对物体做功时，系统的机械能不守恒，此时外力对系统做的功等于系统机械能的变化．

师：这里的外力是指的什么?

生：这里的外力是指的除了物体本身重力和弹力之外的力．

师：这个结论叫做功能原理．从这两个例子中我们可以看到，机械能守恒定律并不是自然界中最基本的守恒定律，当涉及到多个能量之间的相互转化时，我们应该怎样研究这些能量之间的关系呢?

师：下面大家阅读28页中有关能量守恒定律建立的过程，回答相应的问题．

(学生阅读课本，总结能量守恒定律的表达方式)

师：导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是什么?

生：导致能量守恒定律最后确立的两类重要事实是确立了永动机的不可能性和发现了各种自然现象之间的相互联系与转化．

师：能量守恒定律的内容是什么? 生：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式．或者从一个物体转移到另外一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总和保持不变．

师：能量守恒定律是一个人发现的吗?

生：能量守恒定律不是一个人发现的，到了19世纪40年代前后．科学界已经形成一种思想氛围，即用联系的观点去观察自然，各种不同能量可以相互转化，这预示着，到了把分立环节 连成一体的时候了，也就是到了建立能量转化与守恒定律的时候了，不同国家、不同领域的十几位科学家，以不同的方式，各自独立提出了能量守恒定律的内容：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另外一个物体．而在转化和转移的过程中．能量的总和保持不变．

师：看起来能量守恒定律是人类进步的一个必然的结果，那么对能量守恒定律作出贡献比较大的科学家是谁呢?

生：对能量守恒定律贡献比较大的科学家有：德国物理学家和医生迈尔，英国物理学家焦耳，德国物理和生理学家女姆霍兹等人．

师：现在看一个科教片：能量守恒定律的建立过程．

(多媒体播放能量守恒定律的建立过程)(参考案例)

能量守恒定律是建立在自然科学发展的基础上的，从16世纪到18世纪．经过伽利略、牛顿，惠更斯、莱布尼茨以及伯努利等许多物理学家的认真研究，使动力学得到了较大的发展，机械能的转化和守恒的初步思想，在这一时期已经萌发．18世纪末和19世纪初，各种自然现象之间联系相继被发现．伦福德和戴维的摩擦生热实验否定了热质说．把物体内能的变化与机械运动联系起来．1800年发明伏打电池之后不久，又发现了电流的热效应、磁效应和其他的一些电磁现象．这一时期，电流的化学效应也被发现，并被用来进行电镀．在生物学界，证明了动物维持体温和进行机械活动的能量跟它所摄取的食物的化学能有关，自然科学的这些成就，为建立能量守恒定律作了必要的准备．能量守恒定律的最后确定，是在19世纪中叶由迈尔、焦耳和荄姆霍兹等人完成．德国医生迈尔是从生理学的角度开始对能量进行研究的．1842年，他从“无不生有，有不变无”的哲学观念出发．表达了对能量转化和守恒思想，他分析了25种能量的转化和守恒现象，成为世界上最先阐述能量守恒思想的人．英国物理学家焦耳从1840年到1878年将近40年的时间里．研究了电流的热效应，压缩空气的温度升高以及电、化学和机械作用之间的联系，做了400多次实验，用各种方法测定了热和功之间的当量关系，为能量守恒定律的发现奠定了坚实的实验基础．在1847年，当焦耳宜布他的能量观点的时候，德国学者荄姆霍兹在柏林也宜读了同样课题的论文．在这篇论文里，他分析了化学能、机械能、电磁能、光能等不同形式的能的转化和守恒，并且把结果跟永动机不可能制造成功联系起采，他认为不可能无中生有地创造一个永久的推动力，机器只能转化能量，不能创造和消灭能量．女姆霍兹在论文里对能量守恒定律作了一个清晰、全面而且概括的论述，使这一定律为人们广泛接受．在19世纪中叶，还有一些人也致力于能量守恒地研究．他们从不同的角度出发，彼此独立地研究，却几乎同耐发现了这一伟大的定律．因此，能量守恒定律的发现是科学发展的必然结果．此时，能量转化和守恒定律得到了科学界的普遍承认．这一原理指出：自然界的一切物质都具有能量，对应于不同的运动形式，能量也有不同的形式，如机械运动的动能和势能，热运动的内能．电磁运动的电磁能，化学运动的化学能等，他们分别以各种运动形式特定的状态参量来表示。当运动形式发生变化或运动量发生转移时，能量也从一种形式转化为另一种形式，从一个系统传递给另一个系统：在转化和传递中总能量始终不变．恩格斯曾经把能量转化和守恒定律称为“伟大的运动基本规律”，认为它的发现是19世纪自然科学的三大发现之一．(另两个发现是细胞学说，达尔文的生物进化论)

师：通过学习能量守恒定律，你受到了什么启示?

生：能量守恒定律的建立过程，是人类认识自然的一次重大的飞跃，是哲学和自然科学长期发展和进步的结果．它是最普遍、最重要、最可靠的自然规律之一，而且是大自然普遍和谐性的一种表现形式．和谐美是科学的魅力所在．

师：这位同学总结得很好，美是无处不在的，物理学中更是处处存在着美，希望同学们在学习中注意发现，注意体会，这样我们的学习将会更加的丰富多彩．

[课堂训练]

下列对能的转化和守恒定律的认识正确的是„„„„„„„„„„„（）

A。某种形式的能减少，一定存在其他形式的能增加

B。某个物体的能减少．必然有其他物体的能增加

C。不需要任何外界的动力而持续对外做功的机器——永动机是不可能制成的

D。石子从空中落下，最后惨止在地面上，说明机械能消失了

解析；能量守恒定律是指能量的总量不变，但更重要的是指转化和转移过程中的守恒．在不同形式的能量间发生转化，在不同的物体间发生转移．不需要任何外界动力而持续对外做功的机器是违背能量守恒定律的，是永远不可能制成的．机械能转化成了其他形式的能量而不能消失，能量是不会消失的．

A选项是指不同形式的能量间在转化，转化过程中是守恒的．B选项是指能量在不同的物体间发生转移，转移过程中是守恒的．这正好是能量守恒定律的两个方面——转化与转移．任何永动机都是不可能制成的，它违背了能量守恒定律，所以ABC正确．D选项中石子的机械能在变化，比如受空气阻力作用，机械能可能要减少，但机械能并没有消失，能量守恒定律表明能量既不能创生，也不能消失．故D是错的．

说明：此题考查能量守恒定律的理解，以及对水动机的认识，凡是违背能量守恒定律的永动机是永远不能制成的．

二、能源和能量耗散

师：大家下面思考这样一个问题：既然能量是守恒的，我们为什么还要节约能源．带着这个问题．大家阅读课本第28页到29页有关能量和能量耗散的内容，回答相关问题．

(学生阅读教材，了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所起的作用；人类在利用能源的同时也对环境造成了严重污染)

师：什么是能量耗散?

生：然料燃烧时一旦把自己的热量释放出去，它就不会再次自动聚集起来供人类重新利用，电池中的化学能转化为电能，它又通过灯泡转化成内能和光能，热和光被其他物质吸收后变为周围环境的内能，我们无法把这些内能收集起来重新利用．这种现象叫做能量的耗散．

师：能量耗散与能量守恒是否矛盾，该怎样理解?

生：能量耗散和能量守恒并不矛盾，能量耗散表明，在能源利用的过程中，即在能量的转化过程中，能量在数量上并没有减少．但是可利用的品质上降低了，从便于利用变为不便于利用了．

师：这说明什么问题?

生：这说明能量的耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程的方向性．

师：我们为什么要节约能源呢?

生：正是因为能量转化的方向性，能量的利用受这种方向性的制约，所以能量的利用是有条件的，也是有代价的．

生：节约能源同时开发可再生能源．

师：通过下面材料的阅读。加深你对能源的理解．

(多媒体播放世界能源的解决途径)(参考案例)

世界能源问题的解决途径是什么?能源，是人类敕以生存和进行生产的不可缺少的资源．近年来，随着生产力的发展和能源消费的增长．能源问题已被列为世界上研究的重大问题之一．解决世界能源问题的根本途径，主要有两个方面：其一是广泛开源，其二是认真节流．所谓开源，就是积极开发和利用各种能源．在继续加紧石油勘探和寻找新的石油产地的同时，积极开发丰富的煤炭资源，还要大力开发水能，生物能等常规能源，加强核能、太阳能，风能、沼气，海洋能，地热能以及其他各种新能源的研究和利用，从而不断扩大人类的能源资源的种类和来源．所谓节流，就是要大力提倡节约能源．节能是世界上许多国家关心和研究的重要课题，甚至有人把节能称为世界的“第五大能源”，与煤、石油和天然气、水能、核能等并列．在节能方面，在有计划地控制人口增长的同时，重点要发挥先进科学技术的优势，提高各国的能源利用效率．如果世界各国家和各地区都能改进各种用能设备，不断提高能源的质量标准和降低单位产品的能耗，加强科学管理，适当控制生活能源的合理使用，就能使能源更加有效地用于生产和生活之中，从而解决人类面临的能源问题．

[小结]

新课程更多地与社会实际相联系，鼓励学生提出问题．本节“思考与讨论”对能源问题做了讨论，这是一个质疑的范例．它引导我们考虑能量转化和转移的方向性．从物理学的角度研究宏观过程的方向性，在现阶段只需用一些简单的实例，让学生初步地体会一下就可以了．例如：摩擦力做功的过程，要损耗机械能而生热，产生的热不可能全部转化为机械功．在其他的宏观过程中也是如此，例如：两种气体放到一个容器内，总会均匀地混合到一起，但不会再自发地分离开来．通过实例说明．在能量的转化和转移过程中，能量是守恒的，但能量的品质却降低了，可被人直接利用的能在逐渐减少，这是能量耗散现象．所以，能量虽然守恒，但我们还要节约能源．

对功能关系的理解

［例1］一小滑块放在如图所示的凹形斜面上，用力F沿斜面向下拉小滑块，小滑块沿

斜面运动了一段距离。若已知在这过程中，拉力F所做的功的大小（绝对值）为A，斜面对滑块的作用力所做的功的大小为B，重力做功的大小为G，空气阻力做功的大小为D。当用这些量表达时，小滑块的动能的改变（指末态动能减去初态动能）等于多少？，滑块的重力势能的改变等于多少？滑块机械能（指动能与重力势能之和）的改变等于多少？ 解析：根据动能定理，动能的改变等于外力做功的代数和，其中做负功的有空气阻力，斜面对滑块的作用力的功（因弹力不做功，实际上为摩擦阻力的功），因此ΔEk=AD；根据重力做功与重力势能的关系，重力势能的减少等于重力做的功，因此ΔEp=-C；滑块机械能的改变等于重力之外的其他力做的功，因此ΔE = A – B – D

第二篇：方案10

“勤俭节约 从我做起”主题班会活动方案

活动目的：

1、使学生明白勤俭是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭这两个字。

2、使他们感受到勤俭节约的重要性和必要性。培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

3、使学生树立“节约光荣，浪费可耻”的意识。让学生懂得幸福生活来之不易，虽然生活好了，但还是要发扬勤俭节约的优良传统。活动准备：

出好一期“节约主题板报”；部分学生出好“节约手抄报”；做好校园内的浪费现象的调查；搜集“节约宣传语”；想好一些“节约金点子”；利用废品做一些装饰品之类的东西；节目的排练。活动过程

第一乐章：知勤俭节约

一、谈话导入，明确主题

女：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；

男：曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”的古训 仍在心头萦绕；

女：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：

“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

合：勤俭节约，是一种美德。勤俭节约，是一种创造。勤俭节约是中华民族的优良传 统。今天我们的主题班会就谈谈怎样做到勤俭节约。

二、情境表演，加深认识

1、诗朗诵

女：我们知道，现在地球上可用的淡水资源是相当少的，人类正面临着水资源匮乏的威胁，请同学们一起来保护我们的水资源，请听诗朗诵《水，生命之源》。

（在诗朗诵的同时课件出示一些长江黄河的图片以及没有水没有生命的田地的图片并配上背景音乐最后把画面定格在国家节水标志上）《水，生命之源》 水是生命之源

水是生命之源，她像乳汁般甘甜。

她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。生命从水中走来，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命从水中走来。

珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，请珍惜每一滴水。

浪费会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉！

男：看看“国家节水标志”。它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

女：一度电，一吨水到底有多大作用？让我们一起来听听《水和电的自述》吧。

2、话剧表演《水和电的自述》

队员5人齐：我们都是水，A：一吨水可以发电5410度

B：一吨水可以磨粉34袋

C：一吨水可以生产药片2400片D：一吨水可以炼钢130公斤齐：生活处处离不开水A：可是大家知道我们为什么愁眉苦脸吗？B：那是因为地球上的饮用水越来越少C：已经有许多城市严重缺水D：可有些人还是不注意节水！齐：我们真担心哪天我们没有了，人类可怎么办呀？全班齐：节约一滴水，为国为民做贡献！

队员5人齐：我们都是电，你知道吗？一度电可以生产化肥3公斤，一度电可以织布7米，一度电可以炼钢30公斤，一度电可以供洗衣机使用5小时。全班齐：节约一度电，为国为发做贡献！

男：要知道，一粒饭是来得非常不容易的。农民伯伯要经过播种-插秧-除草，施肥-收割-晒干，再加成大米。最后，我们还要把大米煮熟，才变成香喷喷的米饭。从播种到加工成大米起码要半年的时间。请看大屏幕

3、观看视频《锄禾日当午》（课件出示视频）

第二乐章

省勤俭节约

1、批评与自我批评

女：水、电、粮食是多么重要和多么的来之不易呀，可是在我们的生活学习中。。请看大屏幕

课件展示同学们在校园中一些浪费现象的图片。小记者采访：看了这些现象，你有什么看法呢？

随机采访几名同学

你还发现了哪些浪费现象？ 随机采访几名同学

你平时是怎么做的呢？ 随机采访几名同学

2、浪费的严重后果和节约的重要性

男：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并没有意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……

女：由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，后果是很严重的！男：如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食

女：如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！

男：积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！

女：节约，是我们每个公民应尽的义务，浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单。

第三乐章

行勤俭节约

1、讲勤俭节约的故事

女：下面请听几个勤俭节约的故事。

毛主席的故事

毛主席爷爷一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。

雷锋的故事

一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。这时，王大力说：“雷锋，你那双袜子有很多补丁，穿在脚上不嫌难受啊？”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦！”王大力又说：“那你不觉得难看吗？”“袜子又不是穿给别人看的。”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。

周总理的故事

在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身！

2、勤俭节约的名言警句。（课件出示生齐读）

新三年，旧三年，缝缝补补又三年。（南京路上好八连）

悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（朱德）俭朴生活不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。

（徐特立）鸟美在羽毛，人美在心灵。一个人的价值在于他的才学，而不在于他的衣饰。俭，德之共也，奢，恶之大也。——《左传》 静以修身,俭以养德。——诸葛亮

历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。——李商隐 天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。——陆游

男：希望同学们牢记这些名言警句，因为节约是一种美德，是一种精神，是雷锋精神的传承、发扬与光大；

女：节约还是一种文化，更是一种责任，培养节约意识，形成节约习惯，创建节约型校园是我们每一个小学生的责任。

3、相声《洗衣服》

男：下面请听相声——洗衣服。

甲：呦，这不是小红吗？好久没见了啊！

乙：是啊！

甲：呵，我刚发现，今儿个衣服挺精神啊！

乙：嗨，这哪是精神啊！这是因为洗衣服洗得好。

甲：怎么洗的？把秘诀给我传授传授。

乙：成！（快速说）先用狗牌儿洗衣粉打一遍，将水龙头开至最大哗哗一冲，这是第一遍。

甲：噢，这是第一遍。

乙：（快速地）再把兔牌儿领洁净喷上，放一大盆水，以每秒800公里的速度将衣服扔进盆中，双手迅速抓住衣领口大喊：洗刷刷，洗刷刷，喔喔。

甲：呵，还带唱的。

乙：（放慢语速）猛搓衣服。只见晶莹的水花四溅飞扬，（深情地说）整间屋子都湿了，连澡都一块儿洗了（感动地说）。

甲：您等会儿吧！

乙：嗯？怎么了？

甲：您这一盆水是多少水啊？

乙：没多少，就一浴盆水。

甲：这还没有多少呢！不行，你太浪费了！

乙：（咄咄逼人地说）怎么不行，怎么不行！日本鬼子被赶走了，人民当家做主人了，全民幸福奔小康了，我家洗衣服多用点水咋了！

甲：俗话说得好，穷啥不能穷教育，苦啥不能苦孩子，费啥不能费水源啊！

乙：那你是怎么洗衣服的？

甲：我把衣服放在水池子里，将水龙头轻抬2.25毫米，等30秒后会滴出一滴水珠，一定要调整好衣服的位置，让水珠正好滴在污渍上。

乙：那其他地方呢？

甲：干搓呗

乙：啊？干搓！？

甲：是啊！这样多省水啊！

乙：我的天！

甲：哈哈，咱们还是好好洗衣服吧，既别浪费，也别用水珠洗衣服。

乙：对！在节约的前提下把衣服洗干净。

4、说勤俭节约的金点子

女：节约如一首歌,歌到情初泪自流;节约似一杯酒,就将醉时笑语稠;节约像一首诗,言有尽意而无穷;节约是一杯茶,茶香满口情悠悠.男：同学们，我们不能把节约水资源停在口头上，而是把它落实到了实际生活中和具体行动上。对于节约，你有哪些金点子？ 指名说后，课件展示“勤俭节约金点子”

1、吃饭时尽量吃完，吃多少盛多少，不挑吃，不扔掉剩饭菜。

2、在外用餐时，点菜要适量，吃不完的打包回家。

3、爱护学习用品，不人为损坏，旧的用品如果能用，尽量避免换新的。

4、对公共物品要倍加爱护，珍惜班级劳动成果。

5、全班同学做到“变废为宝”，废旧再利用。

6、杜绝吃零食，不乱花钱。

7、做到及时关水龙头或电源开关。

8、爱护资源，不浪费水或电。

5、朗读公约

男：只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、女：只要我们不浪费一滴水、一度电，利用一切可以利用的资源，就等于为国家创造许多财富了。

男：所以，我们要从小培养勤俭节约的好习惯，这样，长大后才能更好地建设我们的国家。

女：通过这次主题班会活动，我们知道了勤俭节约是中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小养成生活节俭的好习惯。

男：为了严格要求我们自己，我们制定了“勤俭节约公约”我们一起来读一读（课件出示，全班齐读）

一、节约用水，适量使用

二、节约用电，随手关灯

三、节约粮食，合理饮食

四、适度消费，精打细算

五、爱护图书，循环使用

六、减少垃圾，分类存放

七、互相督促，形成风气

6、勤俭节约三句半表演

女：下面请欣赏《勤俭节约三句半》表演 我们四人台上站，先向各位问声好。

敲锣打鼓干什么？

说三句半！

这次主题是节约，节水节电节粮食。

各位做得怎么样？

比比看！

电灯我是从不关，白天一直开到晚，里里外外多亮堂，真帅！

水我从来不节约，洒水打仗真好玩。

弄得满头都是汗，愉快！

今儿这饭菜真难吃，吃了差点吐出来，偷偷倒进垃圾桶，不该！

电力真的很重要，偶尔停电真烦恼。如果再不节约电，怎么办？

水源本来就紧缺，全民再不来节水，最后一滴将是泪，可悲！

粮食不吃就不吃，又有谁知盘中餐，都是农民滴滴汗，辛苦！

节约从来是美德，大家一起来传承。

全民行动来节约，加油！

大家一起来节约，加油，加油，加油干！

7、主持人谈话总结，全班齐唱节俭歌

男女齐：历史前贤国与家，成由勤俭败由奢，只要我们从小事做起，从自身做起，相信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚．我们坚信：节约离我们一定不会远！我们一起来唱节俭歌吧。

节俭歌

一滴水，不算多，一滴一滴汇成河，一粒米，不算多，一粒一粒积满箩，一块石，不算多，一块一块修亭阁，一棵树，不算多，一棵一棵绿山坡。

晴天防雨天，丰年防灾祸，细水长流不浪费，人人唱好节俭歌。

8、教师寄语（最后，课件出示）

节约，是对幸福的盘算，也是一份社会义务的担当。

节约，是一种远见，是一种态度；节约是一种智慧，是一种时尚！

行动起来！

让社会因为我们秉持勤俭节约而更美好！

第三篇：10换届方案

顺德职业技术学院经济管理学院学生组织

换届工作方案

经济管理学院各学生组织是在学院党委领导下，学生进行自我管理、自我教育、自我服务的组织，在学生工作中发挥着不可替代的作用。以“全心全意为全校师生服务”为目标，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，为丰富校园文化生活和学风建设贡献力量。

一、换届大会工作小组

指导老师：符 茂老师

负责人：周志标 尤广立陈伟强梁浩灿伍素仪胡钰葶

伍慧华梁淑铭团委、学生会各部门部长

二、换届大会的时间、地点以及出席人数

时间：2010年12月21日或23日晚上19:30-21:30 地点：8-300、8-306

出席人数：230人（初拟）

三、出席团队

嘉宾：以学校领导老师、经管学院领导老师以及各个组织的指导老师（30名）、各个院系代表（5名），校团委、学生会代表（30名），校各个组织代表（15名）

正式代表：新一届的主要学生干部代表（待定）

学生代表：7大组织各部门派出1名干事（待定）、10和09各班班干部2名（72个）

大三代表：党支部（待定）、团委（11个）、学生会（28个）、素质拓展中心（待定）、社团联合会（待定）、艺术团（待定）、心理健康协会（待定）、桂畔文学社（待定）

四、换届大会会议流程

1、宣布大会开幕，奏唱《中华人民共和国国歌》

2、致开幕词

3、听取共青团顺德职业技术学院经济管理学院委员会2009—2010

学工作报告（5分钟）

4、听取顺德职业技术学院经济管理学院学生委员会2009—2010学

工作报告（5分钟）

5、听取顺德职业技术学院经济管理学院素质拓展中心2009—2010

学工作报告（5分钟）

6、听取顺德职业技术学院经济管理学院社团联合会2009—2010学

工作报告（5分钟）

7、听取顺德职业技术学院经济管理学院艺术团2009—2010学

工作报告（5分钟）

8、听取顺德职业技术学院经济管理学院心理健康协会2009—2010

学工作报告（5分钟）

9、听取顺德职业技术学院经济管理学院桂畔文学社2009—2010学

工作报告（5分钟）

10、宣布新一届院级学生组织干部名单

11、新一届院级学生组织主要干部自我介绍

12、领导上台为新一届学生组织主要干部颁发聘书

13、听取新一届院级学生组织工作展望

14、致闭幕词

15、宣布大会闭幕，奏唱《中国共青团团歌》

附：所需物品租借

附：经费预算

附：

工作安排

前期准备工作：

1、音响设备、麦克风、麦克风架、DVD、手推车的租借---文娱部

2、桌椅、饮用水---实践部、生活部

3、准备嘉宾牌、签到表、资料收集、收集嘉宾的名单、发邀请函、聘书的制作---秘书部、办公室

4、场地布置（8-300、8-306）---宣传部、学习部

5、场地划分---纪检部

6、准备手提电脑、相机、制作PPT、制作经济管理学院各大组织的电子杂志---新闻网络部

7、负责收集和通知正式代表、大三代表、大一代表、大一代表的名单——班级管理部

8、电缆的租借以及搬运——体育部 当晚工作安排：

1、嘉宾签到、接待工作---秘书部、办公室

2、现场维持秩序---纪检部、组织部

3、播放电子杂志、音乐和音响的控制---新闻网络部

4、后台工作、催场、主持人、礼仪、协助领导颁发证书---文娱部

注意事项：

1、主持人、正式代表提前一天（即12.20）下午4:00-5:30到场彩排一次，地点8-300；

2、6点30分开始进场，秘书部、办公室在课室门口开始签到工作；

3、纪检部协调好并做好带场工作并维持进场纪律；

4、7点前要完成进场工作，所有代表要按照安排的座位安静坐好。

5、主持人和正式代表5：30到会场做工作准备，5：50再彩排一次；

6、服装要求：① 主持人穿正装；② 礼仪穿礼仪服；③ 嘉宾、正式

代表、大三代表穿正装，大一代表和大二代表穿校服；④ 党员佩戴党牌、团员的要佩戴团徽。

7、大会结束后留下合照留念；

8、正式代表和7大组织各部门派出1名干事负责清理现场和等候室垃圾，各大代表负责自己座位的卫生清洁。

经济管理学院团委、学生会二〇一〇年十二月九日

第四篇：接待方案10

关于茂森公司代表来我公司的接待方案

为安排好茂森公司代表来我公司洽谈工作期间的工作和生活，保证他们的安全和身体健康，特制定如下接待方案：

一，接待时间：2011年6月3—6月5日

二，接待地点：

接送机地点：牡丹江机场

下榻酒店：金鼎大酒店

参观地点：

1，公司总部

2，公司葡萄园基地

3，某某大酒店宴会厅

三，接待对象

茂森公司总经理副总经理以及销售经理

四，接待负责人员

总负责：接待办

跨部门接待小组：相关领导，秘书组张某某，行政组夏某，宣传组陈某，保卫组何某

五，接待前期准备工作

1，制发邀请函，邀请外宾，协调时间

2，来回机票预定，至少提前20天预定商务高等仓

3，食宿安排，至少提前半个月预定

4，迎接车辆安排，迎接外宾的车是市长级别（奥迪A6级别）

总经理自行开车

5，迎宾（参观人员到达前5-10分钟，提醒相关人员做好迎宾工作）6，会场接待：

1）欢迎词（电子屏幕）提前15分钟播放

“热烈欢迎各位经理莅临我公司洽谈工作”

2）确定接待场所并预约（根据客户人数，级别确定接待场所预定在会议室）

7，会场整理及布置

1）提前30分钟清洁并布置会场，保持会场整齐有序，空气清新

2）摆放会场物品，香烟可交于陪同人员级别最高者代为分发 调试投影仪，音响等设备，放映相关资料

8，联系陪同人员，讲解员

根据客户考察目的及需要，确定陪同人员并及时告知其准备事宜，以便顺利沟通：会谈开始前1小时，再次提醒相关人员9，座谈

1）企业宣讲（集团，产业宣传片，企业介绍PPT）

2）技术交流（技术人员PPT讲解，互动）

3）会场服务（每20-30分钟添加茶水或视情况而定）

4）拍照（依重要程度，进行拍照留档）

5）

10，葡萄园参观 会后整理（会场整理，如客户需要资料，装袋赠送）

1）确定参观时间，通知车间做好准备

根据参观内容，提前2小时与葡萄园相应负责人联系，告知参观事

宜及注意事项，主要涉及原材料准备

座谈会结束前，提前5-10分钟再次通知葡萄园相应负责人，告知参

观人员即将前往车间，确认准备工作到位

2）实地参观

固定参观路线

统一解说词：陪同讲解，专家提问，尽量解答

11，送客

参观结束，或回会议室继续座谈，或提前10-15分钟准备车辆，陪

同就餐或送客。

六，后期工作

1，物资整理

及时整理会场（除特殊情况外1小时内完毕）物资到位

2，满意度调查

通过分公司或客户反馈，了解客户对本次参观的满意度及改进建议。

3，总结提升

接待完毕，组织总结会（尤其重要或大型客户接待），以改善不足，提炼经验

4，宣传报道

重要客户参观（特级，高级级别）需在24小时之内进行宣传报道。

5，汇款跟踪

接待过程中产生的费用，如礼品，住宿费等及时跟踪汇款情况。

接待信息登记及费用核算，结算

登记客户信息，并统计，核算接待中香烟，水果，礼品，就餐等费用

对接待费用进行核算

九、培训事项：

1．礼仪小姐：要面带微笑，能准确有效答复贵宾提出的问题、训练欢迎语等的培训，负责迎宾以及做好前台工作。

2．服务员：注意言行举止，训练奉茶、宴请、陪车等有关服务工作。

3．保安：负责保安工作的培训，做好车辆及人身安全的保护工作。

要求：进行为期一周的培训。

十、应急方案。

十一、附件：接待时的礼仪规范及事项

附件：接待时的礼仪规范及事项

(1)迎接来宾要面带笑容，热情大方讲究仪表和衣帽整洁，其面、手、衣履要洁净。头发、胡须不宜过长，要修剪整齐。接待到来宾时，要有专门的人员负责帮来宾提贵重的行李。

（2）握手时，先后次序应当遵守“尊者先伸手”的原则。握手的姿态应该是：距离对方约一步，两足站立，正面朝向对方，上身稍稍向前倾，双目注视对方，微笑着伸手。说话时神情矜持和蔼，略带微笑

（3）介绍时，要称呼得体，为他人介绍时，必须遵守“尊者优先了解情况”的原则，在他人介绍前，先要确定双方地位尊卑，然后先介绍位卑者，再介绍尊者。

（4）宴请时，要注重来宾的饮食爱好以及习惯，以本国礼仪为主，尊者来宾风俗，切忌铺张浪费，给来宾留下不好印象。

经贸与管理学院

报关103班

魏宇鑫

学号：22号

第五篇：教学反思10

教学反思10

在经历了整整一个学期的初中英语教学实践后，我发现，在课本进行了新课改后，不仅对学生的要求有所改变有所侧重，其实对当下的英语教师而言，同样需要与时俱进，跟上时代的步伐，需要改变过去的传统思想和观念，深刻理解新课标的内涵，树立新的课程观。在本学期的教学中，我认识到了一下几大问题：

一·对于初一刚接触到英语这门新语言的学生来说，他们有很浓厚的学习兴趣，喜欢学习模仿。但对于初二的这群学生来讲，由于所学的内容越来越广泛细致，难度的增加，他们曾浓厚的兴趣也就慢慢消退减弱了，甚至开始厌恶这门学科。

二·由于自己在教学上的一刀切，对全体学生统一的要求，忽视了学生个体的差异性，导致两极分化的现象更加明显。成绩好的依然稳如泰山，基础差的却更加丧失了对学英语的兴趣。

三·在讲解练习时我发现，很多知识点反复强调过很多次，学生不仅没牢记心中，反而没把握总出错。因此就会忍不住责怪学生，然后又加强训练。学生因此不但没能巩固掌握知识点，反而会产生厌恶的消极情绪。

从以上问题中我体会到，学生学习语言的能力是因人而异的。要想教好每一个学生，只有去了解他们的差异性，激发他们不同的潜能，来做到因材施教。而不是采取一刀切，一个模式去对待。所以，第一步就是要激发他们对英语的兴趣。可以从听，说，读，写四个方面去发掘不同学生的兴趣点。然后针对他们各自的兴趣点来训练他们，自然他们就喜欢上英语这门语言了。其次，就是要充分利用多媒体等现代化教学设备，能更加形象直观得让学生学到知识，也能提高他们的兴趣。再者，和学生建立良好的师生关系是不可或缺的，只有让学生喜欢上老师，他们才会对这门课感兴趣。所以，要多与学生沟通谈心，了解他们的兴趣，爱好，性格等，和他们打成一片，相处融洽了学生自然就会想要上好这门课了。

需要反思东西还有很多很多，不是一次性能说完的。只有在教学过程中一边反思，一边总结，这样才能在教学技能上有所进步提高，才能向一名合格优秀的教师迈近。