2011年中考总复习语文写作辅导：怎样让行文波澜起伏

第一篇：2011年中考总复习语文写作辅导：怎样让行文波澜起伏

写作辅导站 记叙文写作指导

第一讲 怎样让行文波澜起伏 【技法点拨】

“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，像波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法按照一定的顺序写作，这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。

一、写作顺序三步走 1.渲染气氛，制造悬念

文章一开始，就通过环境或人物描写，渲染与本文事件性质和人物行为意义相一致的情感气氛，让读者深受感染。这种描写和渲染，有交代事因、为事件出人意料的结果埋下伏笔的作用；能提示事件的矛盾焦点，引人关注；还可勾勒出人物的性格特征，显现人物之间的矛盾冲突，制造出强烈的悬念，就像古代的章回小说“卖关子”和现代相声演员“抖包袱”，能吊起读者的阅读兴趣，非一口气读下去不可。氛围与悬念都要紧扣题意和文章的中心思想。如鲁迅的《风筝》开篇这样写道：“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”“积雪”“灰黑色的秃树枝丫杈”渲染了一种灰色的心境——深深的忏悔。“风筝”是下文的引子，“惊异和悲哀”则深深地引发读者的阅读欲望，引人入文，探究“惊异和悲哀”的缘由。

2.张本蓄势，引而不发

“张本蓄势”，就是围绕中心具体铺写，为表现中心作好铺垫。这一步的关键是“紧扣悬念”，具体描述矛盾的展开与矛盾的难以解决，为把“关子”或“包袱”的底子亮出来作好充分的准备。“引而不发”(把弓拉满却不把箭射出去)是打比方，就是说只集中写矛盾的展开，却不忙着写矛盾如何解决，有意加深读者的悬念，为矛盾的最后解决和突出中心思想作有力的铺垫，以期收到强烈的阅读效果。

要走好这一步，必须以悬念为先导，紧接上文交代的事因，通过描述人物自身的多边活动，声情并茂地表现矛盾的深入展开，使文章内容曲折起伏，悬念逐层递进，紧扣读者心弦。另外，还要掌握好“引”的火候，必须有“度”，这个“度”就是促使矛盾双方对立统一的条件，当条件具备时，“引”就要适可而止。3.水到渠成，点明题旨

水到渠成是文章中矛盾的发展在具备对立统一(转化)的条件时，得到了既在意料之外又在情理之中的圆满解决。“包袱”抖开，悬念解开。它既是事件发展的必然结果，又突出了本文的中心思想。这个事件发展的必然结果和本文的中心突出，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主观的议事说理，仍然是通过文章中人物的言行描绘来完成的。

二、写作方法有讲究

1.抑扬手法，提高阅读兴趣

鲁迅的《阿长与〈山海经〉》采用的是欲扬先抑法。文章开头描写阿长黄胖而且矮的特征，“我”讨厌她粗俗的睡相，厌恶她背地里说长道等等，这就是“抑”。然而下文写阿长不怕麻烦给“我”买来心仪已久的《山海经》，突出了她的心里善良，热心帮助孩子解决困难，这样一位善良朴实、迷信而又唠叨、性格鲜明的劳动妇女形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。

2.巧用误会，推动情节发展

利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们”认为

瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误会。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。

3.设置悬念，增加阅读期待

“悬念”就是提出悬而未决的矛盾，引起读者的强烈关注和兴奋，急欲解除心头之念。《变色龙》通过“这到底是谁家的狗——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味„„ 4.善用突转，增添文章魅力

就是在叙述事件的结尾时对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起文脉的波澜，文章戛然而止，令人意犹未尽，回味无穷。【范文引领】

三张电影票

浙江宁波市江南中学初三冯奇燕

妈妈下班回来，一进家门，就边从口袋里掏出几张电影票边兴高采烈地说：“咱们今晚有节目了！”我眼尖，一把夺过妈妈手中的电影票，眉飞色舞地嚷：“哇！电影票！万岁！”妹妹闻声跑过来，唧唧喳喳地问：“电影票？真的？”“当然是真的，单位里买的。”我和妹妹相视大笑，拥抱着欢跳起来，爸爸却在一旁泼冷水：“别高兴得太早！瞧，才三张。”什么？我没听错吧。仔细数一数，真的是三张。大家相互看了看，谁也没吭声。妈妈说：“是只有这么三张，你们谁不去，等一会儿跟我说。”

唉，真是美中不足，令人扫兴。

晚饭时，妹妹只顾低头吃饭，好像根本就把这事忘了，我却一直挂在心上。吃罢饭，我走到妈妈跟前，吞吞吐吐地说：“妈，刚才，你说的„„”我还没把话说完，妈妈就说：“哦，对了，晚上我要织毛衣，你们父女三个去看吧。”

刚说完，爸爸开口了：“还是你们母女三个去看吧！我还要给职工造工资单呢！”

妹妹也变得谦让了：“我还小，我看不懂。我管家，你们三个去吧！”

连妹妹也懂得为他人着想，何况我这个当姐姐的。我赶紧说：“我晚上要写作文，没时间，你们去吧！”

这时，妈妈满脸堆笑地说：“大家说得对，说得好！都有先人后己的风格。我看我们还是把工作、学习先放一边，大家一块去吧，适当地娱乐一下，对身心有益无害，何乐而不为呢？”

我们都愣住了，不是只有三张票吗？这时，只见妈妈笑眯眯地从口袋里掏出一张电影票，朝我们一扬，说：“还有一张在此。”啊！我们终于知道了妈妈的“阴谋诡计”，幸好没中妈妈的“圈套”。

这正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！【实战演练】

按照对技法的介绍并参考例文和评析，写一篇600字左右内容曲折起伏、扣人心弦的记叙文。参考题：①“一场虚惊”；②“弄假成真”；③“小神探巧破____________案”；④“我误解了他(她)”；⑤“记一位无名英雄”。也可自拟文题。

第二篇：中考语文总复习写作辅导：拟题

拟 题

【技法点拨】

如果把一篇文章比作一条龙，那么，题目就是这条龙的眼睛。眼睛有神龙能飞，题目有神文增辉。题好一半文。题目拟得好，能获得好评，获得高分。中考作文大多是话题作文或者是给材料作文，要求学生自拟题目，因而拟好作文题目就显得尤为关键。好的作文题应是：新颖，能引人读文。那么，怎样拟出这样的作文题呢？

一、反常法

现在的中学生思路开阔，思维敏捷，常常在选择文章题目上显示其独特的见解。如《欲速可达》，作者取题目时就用了反常手法，取“欲速则不达”之反义，令人耳目一新。其他的如《没有“异想”，哪来“天开”》也有这个效果。

二、采用散文化的语言或诗化的语言

如果你有心把文章写成比较诗意的散文，或者说你工于散文，那么不妨考虑用散文化的语言，有先声夺人之势。如《我也衔过一枚青橄榄》《着一袭美丽的绿袍》《一丝甘醇沁心田》等题，无不显示小作者深厚的文化素养与灵气。

三、谐音法

针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》《赞见义勇为精神》《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。再如，针对当前中学生重文轻理的现象，有个同学写评论文，拟题为《要重理“亲”文》。这题目显得鹤立鸡群，与众不同。

而如果拟成《要文理并重》《不能忽视文科》等标题，就一般化了。

四、套用法

对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。如《不能忘却的记忆》借作名篇的名字，《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改自电视剧主题曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无足赤，人无完人》套用成语俗语，《何以解忧，惟有文章》套用了诗句《何以解忧，惟有杜康》，《我的眼里只有你》套用了广告词。这些标题通俗明了，妥帖自然，让人耳目一新。

五、比拟法

用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自信签约》这个题目，让人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有了往下读的欲望。其他的如《干粮和猎枪》《忠诚：沟通友谊的桥梁》等都有异曲同工之妙。

六、悬念法

就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读

完弄个水落石出的效果。拟题时运用造悬念的方法，还能给读者以充分的联想和想象的空间。如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》《地球上最后一个人》《三人一双眼》《拍卖诚信》和《耳朵“挑食”》等，无不使读者想看下去。

七、流行语法

流行语作为流行时尚，非常容易拉近作者与读者的距离。同时，在这个信息社会，同学们对流行时尚都有相当的了解，要利用这个拟题，相对于同学们来说比较容易，把握时尚，几乎是信手拈来。如《在桥一方》《都是课外书惹的祸》都是用当前流行的词语作题，一下子拉近了与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。再如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从而想看个究竟。其他的如《QQ城**》《给韩寒让出一条道》等，无不撩起读者阅读的欲望。

新鲜而引人的拟题方法不止以上这些，还需师生们加以探索。【范文引领】2010徐州中考

“心有多大，舞台就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。

“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念„„)，也是一种人生态度(毅力、勇气„„)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就„„

请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

青萍之末，风舞翩跹

风起于青萍之末，舞于松柏之下。

——题记

生命如风。好一个隽永的比喻。

人们曾无数次为生命寻一个比喻，可都不如风来得贴切。因为如风的生命必有如风的心境。如风的心境，或坚毅，或隐忍，或飘逸，或豁达，总是如风一般清逸爽朗。

我相信美丽的心总是有风的骨血的。

苏轼，这个如风的男子。他有一颗如风一般的灵动的心。风是过往人间的精灵，不会去承载世俗的沉重。但为何世俗的枷锁却非要禁锢风的精魂？！黄州诗案后，这个如风的文人开始像无风可御的枯叶一般坠落。游走，游走，城市接着城市。苏轼的心，沉在风之底。看江上之清风，览山间之明月，间或做一个神鹤翔舞的梦。风呢？只有独处时才会偶尔造访。清风徐来，水波不兴，没有触动他的心底。在那最黑暗的谷底，一阵风终于从遥远的心底青萍之末，翩跹而来，如此恰当地拨动了他的心弦。弦响心动。这不是柔柔拨动，而是如斯的强烈，是如同裂帛般的四弦一声啊！

弦断帛裂。王者的雄风如长虹锐利贯通尘封的心房。豁然，释然，顿悟。

他重整旗鼓。从此，逍遥红尘，寄情山水，如新生一般，再从那青萍之末，凌波微步，罗袜生尘地翩跹而来。

心如风，神如风，自然如风一般生活。乘风而来，又御风而去，只留下不朽诗篇，仍在新的舞台上熠熠生辉。

苏轼乘着心风而舞，又乘着心风而逝。转眼千年，风已舞遍。只有字字珠玑的文采风流依然如他的心风一般，在那亘古的舞台上，盘桓，翩跹，且诉且舞。

T形的历史舞台，台上充实而台下空荡。人们乘风来去，留下和带走。过客和主角，群舞和领舞，全部取决于你的心。乘着你心底的风，在那充实却也广阔的心灵舞台上舞动吧！用你生命的精华，舞出最华丽的独白，用你的旋舞扬起一阵可以穿越时空的劲风，让它如刻刀一般在历史的舞台上永远铭刻你的精魂，也让那流转的风翩跹舞动，舞出旷世的华彩——

“好风凭借力送我上青云！” 【实战演练】2010年重庆市中考

阅读下面的短文，根据你的感悟作文。

一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：①自拟题目，文体不限；②字数不少于600字；③文中不得出现与本人有关的人名和校名。

第三篇：中考语文总复习——作文辅导

中考语文总复习——作文辅导

一、紧扣话题拟妙题。

近年来中考作文大多为话题作文。相对命题作文和半命题作文而言，话题作文首先要求学生围绕话题拟一个恰当的题目。但常常见到话题作文的考卷上，或因粗心不写题目；或因懒于思考直接用原话题；或缺乏创新，拟定的题目千篇一律，毫无新意。这样，都会不同程度地对整篇文章产生不良影响。要知道，一个巧妙的题目不仅能调动阅读老师的阅读兴趣，而且能让阅卷老师很快捕捉到文章所要表达的中心，为进一步理解全文奠定基础。

当然，拟题是需要技巧的，或以题揭示中心，或以题引人深思。或借用修辞，或巧用诗句，或展开联想，例如，以“梦”、“梦想”为话题，下面这些题目都令人耳目一新。《想做英雄》《我生活在梦想的盒子里》（以题揭示中心），《现实和梦想有多远》（以题引人深思），《梦如潮水》《给心灵插上翅膀》（借用修辞），《手可摘星辰》《梦想与人生齐飞》（巧用诗句），《种子的梦想》《化作轻风》（展开联想）。求真求深立新意

二、立意。

考场作文在立意上主要存在三个方面的问题：一是立意不真或空喊高调，矫揉造作；或编造悲剧，博得同情；二是立意不深。叙述生活，却不能深层次地挖掘生活中潜隐的哲理；三是立意不新。不能多角度审视生活，品味生活，尤其是不能写出自己对生活独特的心灵体验。如果同学们在考场上注意以上三点，就能在作文立意上独显风格。下面这篇习作之所以能得到认可，就是因为在立意上求真，写出了自己真实的生活，独特的心里感受，同时也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。

“„„面对这一切（指学业上所遇到的艰难痛苦），我想逃避，但看到父母眼中闪烁着期待的目光，我又不忍心这样做。无意间，看到李敖说的一句话：‘不怕苦，苦半辈子；怕苦，苦一辈子，’仅仅十三个字，就彻彻底底地征服了我，让我心中树起一座标牌，上面清晰地刻着‘苦’字，然后是一个前进的标志。其实，真正地习惯了苦的生活，反而变得充实起来。一天忙碌之后，感觉如同沐浴后那样舒坦、惬意。”

三、选材

考场作文选材，要注意以下两点：

（一）贴近自身生活。用亲身经历的事或真实的内心感受作为材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章内容，这样，会因缺乏自我而得不到认可。

（二）贴近社会生活。选取具有时代色彩的新鲜材料，凭借材料本身的现实意义，增强文章的说服力。

有许多同学生活积累、阅读积累都比较欠缺，作文时一事一议，就事论事，不能旁征博引，文章显得很单薄。而那些能用丰富材料表现中心的文章，常常能得到好评：

“听说拿破仑是从炮兵干起，卓别林是从跑龙套开始，本茨是从手工组装创办了‘奔驰’公司，麦当劳（创建初期时）每一位员工要上的第一堂课就是洗厕所，连总裁也不例外。‘合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。’财富是一分一分积攒起来的，智慧是一点一滴积累起来的，而成功则是一步一步脚踏实地走出来的。相形之下，有许多人似乎对小事不屑一顾，身上更多的是一种傲气与浮躁，缺少一种从基层干起的务实精神，这正是通向成功之路的最大忌讳（《千里之行，始于足下》吴一尘）。短短一段文字，作者选用了四个典型材料，一句警示之语，不仅使文章内容显得充实，文章中心也得到了充分体现。别具匠心巧构想

所谓构思主要指用怎样的方式去表达文章的中心。也许围绕一个话题，同学们会有相同的立意，但如何更好地表达，却是一个仁者见仁，智者见智的问题。遇到这种，同学们最好用自己最

擅长的文体来构思文章，或记叙，或议论，或抒情，甚至还可以采用童话、寓言、戏剧、故事新编等独特新颖的形式。尽量不用自己不擅长的文体。

四、个性语言展风彩著名作家丁玲曾说：“没有美的语言，就没有文学，至少没有好的文学。”可见语言表达在作文中所占的分量。但什么样的语言是美的语言呢？“懦夫苟安于温室，勇者跋涉于险峰。”（《尝试的魄力》罗赛）“当你失败时，守住你的信念，保护好你的尊严，做次勇敢挑战者！是跪着，是站着，你自己选。”（《放弃与坚持的距离》白梅）“感谢你赐予我的关爱。天冷时的问候，病床前的照顾；书桌前的关心，临走时的叮咛；高兴时的分享，郁闷时的谈心；成功时的喝采，失败时的鼓励，笼罩着我，滋润着我。”（《给母亲的一封信》栗宛）

节选的几段文字都是很美的语言，但它的美不完全在于词句的华丽。或叙事，或抒情，或慷慨议论，或哲理沉思，都是作者平时写作所形成的个性化语言的集中体现，显得很自然。在考场上，自然而个性化的语言最能博得赞赏。不要为增加文采而矫揉造作否则会弄巧成拙，失去自我。

中考总复习——话题作文

1．话题

所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。话题作文给考生一个较为广泛的写作空间，具有“活”、“宽”、“广”的特点，既看考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察与思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；还从写作技巧上检测考生的辨析、拮取材料、文章开合、布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。

2．话题作文的命题方式

①“命题式”话题。如以“音乐”为话题，写一篇文章。

②“引语式”话题。如(20m年福建莆田题)“爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长知识„„在游戏中，你也许有与同伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历„„”，请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。③材料式话题。

小敏因多读课外书没多做课外练习而遭到母亲的责备；王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是“傻子”；工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。小敏、王军、工程队做得对还是不对呢?在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着“对与错”的问题。请以“对与错”为话题，写一篇文章。

3．话题作文的作文题的分类及组成要件

话题作文题按组成部分的多寡，可分为：单纯型文题(即只有话题和要求两项要件命题。)如“习惯”、“礼遇”、“变”这类话题，只有相关要求即是。材料型文题(即由材料、活题、要求三者构成。注意：话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”，是启发学生打开思路的一个例子；材料作文中所用的材料则是学生要立意之本，是学生提

炼思想观点、生活常理的依据，是限制学生思维的“镣铐”。)解题方法与技巧：1．话题作文的写作程序

①正确理解“活题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。注意：话题作文一般虽不限文体，但并不是不要文体，而是自由选择文体。

②从“活题”所包含的内存，生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驱遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引入、最有说服力的材料搜理出来，并据此构思立意谋篇布局。

③选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。

2．话题作文的拟题方法

话题作文一般要求学生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把话题当作文的标题，如果照搬活题作标题作文，其文必定平庸、因此在拟标题时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行，并借助下列方法：

①以话题为中心词，在话题前后加上适当(你确定的写作重点)的修饰、限制或补充性的问语。如“礼物”这个话题，可拟出如下标题：“一件珍贵的礼物”、“—份珍贵的礼物”、“送礼**”等等。

②以话题的比喻义，引申义作标题。如“考题”这个话题，可拟出如下标题：“我终于答对了这道考题”；“要正确面对生活中的考题”；“生活中的考题无处不在”；“我找到了这道题的答案”；“直面人生的新考题”；“一道耐人寻味的考题”；“无法解答的考题”等等。③以等式、标点的方法拟标题。如“考题”这个话题，可拟出“1+1=2?”3．话题作文如何创新

话题作文明确各项要求拟好标题后，就要按命题作文的写作步骤进行写作，相对于命题作来又要容易—些。因为活题作文的自主权在考生手中，只要考生有创新意识，谁都能写出有新意的文章。其创新途径有：

①选材要新。即要有时效性，能反映时下的社会热点问题最好；要有别具—格的特点，将那些极普通、极不为人注意的人和事的相异点写细，写具体。②立意出新。尽可能“新瓶装新酒”，即使是思维不畅，又无新的材料，也要把旧材料中蕴含的新意发掘出来。

③形式出新。因为话题作文具有文体不限，选材广泛，写法不限的特点，可以借助记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体、散文体、小说体、分标题，用寓言等表现形式写作。

④语言出新：多用生活中比较鲜活的口语，流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，适当地运用一点文言词句或语气词，还可以选用一些理科术语、公式并化刚到文章中。

总之，无论你怎么自由发挥，都不能脱离话题这个引子，只要与话题有关，无沦写什么，用什么方法写，用什么体栽都必须在合乎题目要求的前提下，才能自主发挥，自由写作。精典例题：

例①提示：可以用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语，然后按自拟的题目作文。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于600字。③文中不出现真实的人名、校

名、地名。

解析：这是一个话题作文。这类作文的特点是围绕某一话题，可自由发挥。比如：可以写自己的一次意外发现，可以写发现给自己带来的收获，可以写幻想等等。如写成记叙文，《我发现其实爸爸很爱我》《良心的发现》《我发现了读书的奥秘》《最近的发现》《不同寻常的发现》《逆境中的发现》等；写成议论文，《有感于发现》《发现是成功的前提》《重在发现》等。

中考总复习——作文写作技巧

一、让文章标题更美一点

最近几年中考作文的题目出得很美，如《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》等等。题目是文章的眼睛、窗口。美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强烈的阅读欲望。有些含义隽永的题目，还会使读者品味再三，久久难忘。

中考除全命题外，不排除半命题、材料作文、看图作文的可能性，特别是话题作文，要自拟题目。比如写一篇有关母亲的作文，除了《我的母亲》《我和母亲》外，你还可以拟定为《为了母亲的微笑》《望着妈妈头上的银丝》《妈妈的“百宝箱”》《并不温柔的母爱》等等，文章的题目尽量做到新颖、醒目，把自己的感情，人物的特征、动作的细节或文章的主题融合在题目中，考试时如要自拟题目就一定要努力做好，平时练笔更应该讲究拟题，这对提高审题能力和写作水平也不无好处。

二、让文章内容更美一点

“充实的思想不在于言语的富丽，它引以自豪的是内容，不是虚饰。”莎士比亚的这句名言道出一个写作的真谛：文章的美决定于内容的美。

内容要新鲜真实，切忌违背生活常理的胡编乱造，切忌生硬搬用陈谷子烂芝麻；内容要具体充分，切忌一鳞半爪，缺臂肘少大腿；内容要情真意切，切忌故作姿态、无病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是这方面的典范，好好读读它，多读几遍，就能领悟其内容之美。

大家不妨准备些“惟有我知”的生活中亲自经历或亲眼目睹的材料，用心去写，这样会让文章的内容更美一点。

三、让文章结构更美一点

内容与形式总是合而为一，浑然一体，密切相关的。精巧的结构，往往会使内容显得更美。正如海涅说的：“像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环节非常合适地连接起来。”如果你能运用些技巧，那此文章的结构自然会更美一点。

让文章跌宕起伏。不妨学着用悬念设置法试试，倘能做到悬念迭起则更好；不妨学着用情感抑扬法试试，欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬更替则更好；要不然用个设问句也比平铺直叙有起伏感。至于倒叙、插叙是必须掌握的。

让文章浑然一体。首尾相衔是最便捷的技巧；伏笔照应更能使文章紧凑；至于过渡句灵活多变的运用，自然能使文章增加美感。

四、让文章语言更美一点

语言是思维的外壳，文章是产品，语言是产品的包装，精彩的内容必需精美的包装。

把名称记得具体些。如“颧”、“眉”、“颔”、“颏”、“额”，有些同学只知道“脸”或“头”

就不行。

把句子写得长短参差。不要尽用长句，也不要尽用短句，长短交错，错落有致，会使文章更美一点。

把句子倒装一下。如“我爱祖国”不妨写成“祖国，我爱你”；“我默默地看着她渐渐远去的背影”，不妨写成“她的背影渐渐远去，我默默地看着„„”，当然要视具体情况偶而用之。打一个比方，用一串排比，引一句名诗等等，这些都能使文章的语言显得美一点。让你的文章更美一点，把标题美、内容美、结构美、语言美一点一点加起来，还怕你的文章不美。

中考总复习——作文拟题技巧

画龙点睛 精心拟题

知识要点：

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。标题是文章的眼睛，好的标题能使文章文采倍增，令人过目难忘。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？下面列举了一些方法供大家参考。

1、修辞法

修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如“初三老人和我有个约会”（拟人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨为考试”（夸张）、“我们需要什么”（设问）、“独眼大将军”（借代）这些标题新颖具体，形象生动，使文章锦上添花。如：

（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）层递 《好读书••读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

（4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）

这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（11）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。（13）反复 《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。

（14）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

2、善于引用

（1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。

（2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天•阴天•雨天》讲述的是自己一天的几次误会。

3、借用符号

（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。

（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=„„”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下

广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。

4、套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”，“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”，“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”，“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了，妥贴自然，让人耳目一新。

5、悬念法

拟题时运用造悬念的方法，给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。

6、新视觉

拟题宜求新求趣，克服思维定势，追求陌生效果。可以违反常理，如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”；可以运用数字或算式，如“1、3、5”（写音乐情怀）、“减负=减副”、“1+1=？”等等，这类标题新颖，直观，内涵丰富，能迅速吸引读者的注意力。

7、含蓄优美

有些特定的文体和内容，标题不宜过于直白，宜含蓄优美。如“半梦半醒之间”一文，写小作者从睡梦中惊醒，再迷迷糊糊往教室里冲，在走廊上撞着了班主任Miss黄，却不经意得到了她的表扬，简直稀里糊涂，如在梦中。这个标题就拟得相当精彩，精练紧凑，含蓄隽永，令人叫绝！

8、简洁明快

有些内容的文章，标题宜单刀直入，简洁明快。如“要迟到了，快点儿”，简洁明快，一看标题便能想像出小作者慌慌张张上学的情景，这就比“上学记”、“害怕迟到”等平淡的标题好得多了。

9、生动幽默

这类标题清新俏皮，诙谐幽默，一看标题便能令人爱不释手。如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文，分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题，幽默精彩；“大战老妈”一文，写“我”与“死党”约好下午去打篮球，不料老妈非要在家陪“我”写作业不可，因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象，拉近了读者和文章的距离，收到了良好的效果。

10、转换角度

有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。

让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能

认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。

[1—1] 一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。

导思：这是一道拟题训练题。角度很多。

1、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹，大了怎么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。

2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！”“敢于破‘矩’，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力？”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个‘懒’偷的好”“标新立异‘好’”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。

相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。

[1—2] 秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，拟一个论点型标题。

导思：这道拟题训练题的角度也颇多。

1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。

2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。

3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。

中考总复习——作文的表达与构思

独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。当然，不同的文体写法会收到不同的表达效果。下面是几种比较常见的文体表达方式。

一、日记体

用日记的形式来写文章，表达主题。日记就要注意必须写明时间，必髯是以第一人称来写，以独立方式写出心里话，也可用来记事。例：（见作文通典P333。下同）

二、书信体

运用这种方式，需对书信体和格式掌握比较准确。必髯要用第一人称。第一行顶格写称呼，后面是冒号。第二行空两格写正文。正文下面一行空两格写祝语，下面靠右角是署名和日期。例

三、小说体

写小说，允许虚构，但应该基于现实生活的基础上，否则就是荒诞不经，但又要高于生活。必须要有完整的故事情节，而故事情节的编排要符合生活逻辑，不能虚妄构造，为情节而情节。另外，写小说的目的是体现作者对话题的理解和认识，所以小说必须能反映出这个道理来。例

四、答题式

２００１的南京市中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章，有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄５００遍”的认识，文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽。（例P254）。

五、谈心式。

这种构思的创意在于，全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题《发现你自己》，文中用“你”作呼告达４２处，按照“发现你自己的人生坐标，发现你奋斗的动力”、“发现你自己，发现你的美丽，更发现你的瑕疵”、“发现你自己的兴趣，展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。

六、反向式构思。

反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。２００１年湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。

其他还有如：题记式、大小标题式、戏剧体、童话体、对话体

第四篇：2011年中考总复习语文写作辅导：构 思

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构 思

【技法点拨】

主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构是文章的骨架。确立了正确的主题，选定了典型的材料，还需要考虑文章的结构。要想在有限的时间内，写出结构严谨的好文章，除了平时磨砺之外，还需要掌握快速构思成文的技巧。构思文章首要的是抓住素材中最有价值的部分，即自己独特的感悟点，围绕一点谋篇布局；在此基础上，借助一定的技巧快速构思成文。

一、构思路径

1.发散思维，入题入境

把握考题的中心，并从这一主题出发，充分拓展自己的思路。(1)迅速找到理想的结构思路。可以打开记忆的大门，回顾头脑中储存的文章结构框架。在这些结构的启发引导下，你会生发出写作的最佳思路。当然，回顾的前提是储备、积累。如果头脑中储存了几十篇文章结构，就会思路开阔，构思文章就能左右逢源，得心应手。(2)围绕题目开启智慧的经历之门。或是某次难忘的经历，或是一闪而过的思想的火花，或是某个心动的瞬间，甚至是一个鼓励的眼神，一句热情洋溢的话„„只要与文章内容有关的都要暂记于心。然后筛选独特深刻的为你所用，淘汰那些你所不需要的。

2.借鉴创新，独辟蹊径

当我们头脑中储存了一定量的文章结构之后，很容易被它禁锢思路。为了确保考场作文既结构严谨，又独具特色，在搜索到适合本文的结构思路后，不要死搬硬套，要注意随文变通。也就是说，要根据所给材料和表达中心的需要作一些相应的调整，以便使结构与文章要表达的中心协调一致。这样才能使文章结构严谨，自然得体。当然，如果你能在尊重规律的同时，独创新法，那将是阅卷老师最欣赏的。所以，有能力的同学，要不断在创新上下工夫，这样你会走出依赖与模仿的狭隘天地，成为真正的“创作者”。

3.放收结合，摇曳多姿

结构文章特别讲究严谨，但更讲究曲折生动，跌宕多姿。我们学过的好文章在结构方面大都具备这样的特色。如杨朔的《荔枝蜜》采用了欲扬先抑的手法，从“总不大喜欢”蜜蜂起笔，转入“动了情，想去看看”，最后达到情感的顶峰“热情赞美”。这种结构，思路清晰，曲折生动，颇能引人入胜。再如《驿路梨花》，则采用了一个故事引出另一个故事的方法，使文章环环相扣，而又内容丰富，多彩多姿。上述文章，放得开，收得笼，可谓巧妙。好文章的结构或以物为线索脉络清晰，或以情为线索跌宕多姿，或以时为线索自然流畅„„但在沿着这条线索行文时，又都放得开，行得远，不被一线羁绊。

4.精思妙构，巧妙嫁接

考场作文，完全抛开平时训练成果，搞独创，出佳作，对于部分优秀生来说是完全可能的，但对于一般考生成功率就很小了。为使考场作文增加几分成功把握，大家要学会巧用自己的得意之作。也就是说，在考场上直接借用自己成功作文中的精妙构思，使之成为考场作文的骨架。因为，自己作品构思得妙，自己领悟得最彻底，使用起来也最得心应手。

二、构思弊端与构思方向

构思是对文章内容和表达方式的总体设计，它是作文过程中一种创造性的复杂的思维活动，而学生作文构思的陈旧呆板，一是构思的平面化。这种平面化的最大表现是简单地复制生活，把生活中发生的一切照搬进文章。二是构思的简单化。主要表现为解决矛盾的方式简单，往往三言两语就大功告成。三是构思的公式化。诸如导入回忆——展开回忆——结束回忆，总述——分述——总结等等。而要使构思出新，我们可以进行多角度的文思训练，尽可能多地寻求创新思路。诸如剪辑式、剧本式、辩论式等等，都应该萌生于我们聪颖的头脑之

中。

构思的路子一拓宽，我们就能文思如涌，佳构迭出。

俗话说：“台上3分钟，台下10年工。”这话道出了成功的奥秘。要想在考场上创造奇迹，需要考前的反复历练。大家平时练笔，要注意巧构思，学会多角度、多侧面、多形式反映生活，这样考场上才会有绝妙的构思涌入笔端。

总之，要想在有限的时间内使文章构思新颖、结构严谨，扎实功底是前提，掌握方法是关键。

【范文引领】

作文题两幅图：一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定。一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目写一篇作文。

杯水人生

六月清晨，风中的云里飘落下几点雨滴。

我面前带着玫瑰花香的雾里，小木桌上摆有两个杯子——

一个装满着水，另一个空空如也。

雨点掉入杯子。在第一个，那滴雨水融入杯水中，只有一个圆圈在杯中荡漾散开，就像第一幅画；而第二个杯中，一滴雨水触着水杯底面，开始碎珠乱玉般溅散开来，海星般如第二幅画。

我的思绪开始模糊，像这带着花香的晨雾。

历史的天空是个杯子，有人选择沉默，他们掉入了第一个杯子，一杯子的规规矩矩，一辈子的默默无闻。他们害怕风浪，害怕冒险，为着一生的平安幸福、稳定和谐，他们选择人云亦云，步步为营，他们群体走向平凡，他们在平凡中创造着他们的不平凡。他们的生存周遭虽然不长，面世不广，却也有他们自认为一生追求的圆满结实生活，柴米油盐，酸甜苦辣„„他们如秋叶般静美，不管生死。

社稷的大地是个杯子，有人选择暴发，他们投入了第二个杯子，一杯子的飞花溅玉，一辈子的腾挪跌宕。他们不畏艰险，不畏未知，为了未来的繁荣昌盛、文明灿烂，他们宁愿披荆斩棘，他们个个开拓进取。

他们的生活面积纵使不广，但是他们面对了更为广阔丰富的人生，他们敢为天下先，执风云之牛耳。他们的求知为别人所不知，天地玄黄，宇宙洪荒„„他们似夏花样绚烂，无论古今。

几缕赶路的风，云朵漫过远方的山冈，而虫鸟开始鸣叫夏天。雨后初阳，青青杏果，盈盈荷花，远方与近翠，都渐次明朗起来。

横看水落满怀，纵观果结为圆。君不见牧马塞上有牛羊出没于风吹草低，行舟淮下是鱼米生花出小桥流水，举步关中乃黄土地孕育着高粱麦粟。或戍战于边关，或躬耕于田陌，或居庙堂之高，或处市井之中。大漠孤烟，江南风物。凡四大才子秦淮八艳，芸芸俗众终平坦为厚实之大地。

仰望雨滴空心，俯视花开成星。君不闻百花齐放之春秋战国，子在川上曰：逝者如斯夫；抽刀断水，李太白举杯邀月；大江东去，苏东坡把盏问天。时而横枪马上，时而横槊赋诗，时而幽州台古今抒愤，时而岳阳楼忧乐关情。若竹林七贤扬州八怪，磐磐大才势站立成巍峨的高山。

六月，是桃李芬芳的收获喜悦季节，也是施肥浇水的播种希望时节。

六月中考，每一个考生既是杯，也是水。

何种激荡，请勇敢用心选择。

【实战演练】

(2010浙江宁波)根据要求作文。

先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？

请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。

要求：①文体自选；②文章不少于600字，诗歌不少于16行；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

备考大视野

知识链接

古代文体常识

1.骈文：文体名。起源于汉魏时期的词赋，形成于南北朝。骈文注重形式美，全篇以双句(即俪句、偶句)为主，讲究对仗和声律。以四字六字相间定句者，世称“四六文”。

2.传记：或单称“传”。记载人物事迹的文章。一般由别人记叙；也有自叙生平的，称为“自传”。传记大体可分为两大类：一类以记述详实的史事为主，如史传或一般纪传文字，崇尚朴实、雅洁。其中也有富于文学色彩的，像《史记》中的纪传，就有许多是优秀的文学作品。另一类属文学范围，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，以史实为根据，但不排斥某些想象性的文学描写。

3.说：是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，但讲究文采，具有“炜晔而谲诳”的特点，跟现在的杂文大致相似。

4.序：有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。

5.铭：古代用来述功纪行或警戒劝勉的一种文体。文辞精练，句式特别整齐，多处押韵，读来铿锵有力。

第五篇：2014届语文中考复习写作辅导

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【技法点拨】

语言出彩

沈祥龙在《论词随笔》中说过：“意不浅露，语不穷尽，句中有余味，篇中有余意，其妙不外寄言而已。”刘知畿在《史通·叙事》中也表达了同样的意思：“言近而意远，辞浅而义深，虽发语已殚，而含意未尽。使读者望表而知里，扪毛而辨骨，睹一事于句中，反三隅于字外。”

文章饱含感情，言此意彼，将意蕴蕴含在言辞的深处或所写的形象里，让读者经过思考，透过字面的意义去了解其中的底蕴；能让读者阅读是被深深的吸引，阅读后能掩卷沉思，有咀嚼回味的余地，这样的文章定能吸引所有人的眼睛，这就是语言表达的魅力。

目前各级各类考试评卷越来越看中语言表达，而且它的“发言权”有与日俱增的趋势。流畅、优美、富有个性特色和饱含真情的语言的确令人赏心悦目。那么如何使自己的语言变得流畅、优美、富有情感和个性特色呢？

一、勤于思考，丰富情感

语言是情感的外化和升华。如果要让自己的语言饱含真情，流畅生动，首先必须注意丰富情感。如何迅速使情感聚拢而来呢？关键要善于思索，善于联想，善于对比。对比、联想可以使人明辨是非、丰富情感；品味、思索可以帮助我们发现真理、升华情感。只要我们能够快速打开思维的大门，思绪就会在情感的殿堂里飞扬，情感也就会

奔涌而至。在激情荡漾时，动笔写作会使语言包含丰富的情感，在情感的役使下语言会变的异常流畅、生动。

二、寻读美文，熏陶感染

语言是奇妙的，是懂得恩赐与关爱的，如果你徜徉于佳词妙语之间，就会受到感染，写起文章来语言就会格外流畅、优美。动笔之前，如果你在头脑中回顾几篇语言优美流畅，富有感染力的好文章，就会很快找到表达的感觉，待这种良好的语言感觉产生之后再动笔写作，就会收到良好的效果。回顾优美的文章，要注意选择那些与自己要写的文章语言风格相一致的篇目。“不著一字，尽得风流。”这是语言表达的功劳；受到感染运用于写作，这是语言迁移的规律。优美的文章，会唤起你丰富的语言积淀，使思维迸发出智慧的火花。

三、我手写我心，保留个人风格俗话说，千人千脾气，万人万性格。在行文过程中不要失掉个人风格。平时许多同学能说会道，可是一提作文就默默无语，不知所云。为什么这些同学在作文时将自己本身固有的优点抛之脑后，极力想用别人的语言表达自己的情感，这样就步入了语言表达的误区。其实，生活中许多语言是形象生动的，只要我们善于挖掘自身的语言优势，同样可以达到理想的表达效果。以我手，写我心；用我笔，抒我情；以我口，达我意。这应当是我们作文语言的总向导。

四、巧用修辞，美化语言

语言是表达的艺术。在表达过程中如果注意运用修辞，会使语言变得形象，生动；如果巧用词语会使语言变得准确，流畅。在行文中，要尽量使语言形象化、具体化。能够用比喻表达的地方，决不用一般叙述；能够用名人名言的地方，决不用自己不精练的话语。这样，文章的语言就会焕发出光彩。

五、情感基调定节奏

在选定材料和中心之后，文章的风格、情感基调已经确定。在行文中要有意调整文章的节奏，使之与文章要表达的情感协调一致。快节奏，短句子，宜于表达欢快的情感；慢节奏，长句子，适合表达舒缓、忧伤的情感。如我们学过的朱自清的《春》就采用了短句子，快节奏，来表达对春天的热爱、赞美之情。读来朗朗上口、美妙无比。虽然我们的表达不能与大作家相比，但是有这种意识，并试着去做，总会有收获。

六、成竹在胸，一气呵成好文章语言要一气贯通、上下一致。这就要求我们在行文中不能走走停停。起笔行文之时要充分酝酿情感，待摸到语言的脉搏之后，一气呵成。这样一方面可以加快成文速度，另一方面可以使语言表达得连贯一致。

七、及时回读，寻找感觉

在行文过程中如果遇到语言障碍，不要轻易放弃，要及时回读上文，在回读中找到行文的感觉。当文章完成之后，如果时间允许，也要及时回读全文，以便发现错漏及时补救。至此语言表达才算真正完成。

总之，语言的表达主要靠平时的积淀、习得。但是如果考场上不

加注意，就会失去原有的优势。反之，如果恰当地运用语言的规律，在考场上超常发挥也是有可能的。

【范文引领】

江西省2010年中考满分作文

以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。

要求：①文体自选；②不少于6００字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

历史铜镜中的亮点

赣州某考生

铜镜中，泛起闪烁地、夺目地几缕金光。

“生当为人杰，死亦为鬼雄。”乌江情，霸王泪。残阳铺江似血。鸿门宴，义放刘邦小儿，不是不听亚父范增良言，而是我项羽博大的胸怀不惧刘邦的阴险。四面楚歌，无颜面对江东父老。我项羽今日一死，成全了大汉“大风起兮云飞扬”。

茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，草船借箭，神机妙算，赤壁之战，天下三分。最是痛惜刘备不听我孔明之言，火烧连营七百里。受任于败军之际，奉命于危难之间。五日渡泸，深入不毛，七出祁山。一手难放回掌，最终“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诸葛孔明的才智，武侯祠香火不断。

“英雄难过美人关。”历史长卷上没有冷落女子。“一顾倾人城，再顾倾人国”美得妩媚，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”美得

仪态万方。红颜祸水，周幽王烽火戏诸侯，使褒姒背上千古骂名。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”把杨玉环骂得如何不是。我看却未必，越女西施不是成就了勾践“越甲三千可吞吴”。杨家女将，不是个个逞能。

这时，历史铜镜出现一位“白衣仙人”，他正饮酒自乐，这不是谪仙诗人李白？大诗人啊！为何“借酒消愁”呢？早知官场昏暗，又何必“仰天大笑出门去”，感慨“我辈岂是蓬蒿人”呢？诗人惆怅，吐出的三分是豪情万丈，七分是盛唐多彩的江山。三分注定你才高八斗，孤高自傲。盛唐的画卷之中，不是帝王之像，而是你谪仙李白呀！„„

乌江岸，记载的永远是项羽的血；汩罗江，流淌的永远是屈原的泪；三国英雄，孔明的才智，永远最夺目„„

岁月的痕迹，历史的沉淀，闪烁一千年一万年。

【实战演练】

2010年山东省德州市中考作文题

一个国家的法律再完善，如果没有严格的执法者也不会得到很好的遵守；即使你手里拥有可以找到宝藏的羊皮地图，如果不付诸行动也不会得到宝藏；不论你目标定得多高，没有行动一样不会实现„„请以“行动”为话题作文，角度自选，题目自拟，不少于600字。备考大视野

诗圣的兼济情怀

在群星闪烁的唐代诗坛，素有“双子星座”之称的诗仙李白和诗

圣杜甫，是两颗璀璨夺目的巨星。豪放飘逸是李白的个性，他依托唐这一伟大时代，不管在人生的道路上遇到什么样的崎岖坎坷，都始终保持着高昂的进取精神和搏击困难的信心。沉郁顿挫是杜甫诗歌的最感人之处，那是因为他处于“安史之乱”这一动荡时代，不管在现实中遇到什么样的灾难不幸，都始终忧虑着国家和人民命运。儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世信条，在一生穷困潦倒的杜甫那里被演绎为“穷亦兼济天下，决不独善其身”。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”这种忧国忧民。同情悲悯的博大兼济情怀，是留存至今的一千多首诗的抒情基调。