最伟大的教育家读后感

第一篇：最伟大的教育家读后感

《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》读后感

《最伟大的教育家——从苏格拉底到杜威》是我开始看的第一本书，之前自己有翻阅过《理想国》、《美国学生历史》、《谈季羡林》等书，大多是别人推荐，有感悟但未做记录。读书也讲究方法，在戴老师的几次教授之后，略懂读书应该注重的几个要点，并不是随意翻阅走马观花。在阅读、总结和分析之后，再以自己的方式表达出来，可以很好地锻炼自己的思维逻辑和表达能力。之前的自己像是井底之蛙，不会跳出自己的专业向外看，所以不知道自己定位在哪里。之后我会努力的把自己空余时间用书来填满，让自己静下心来多读书，读好书。

此书描述了18位对欧洲乃至世界都有巨大影响的思想家、教育家的教育观点的精华。包括苏格拉底的确定定义的教育；柏拉图的城邦教育；亚里士多德的自由教育；耶稣的平民化教育；昆体良的雄辩家的教育；奥古斯丁的精神世界的教育；夸美纽斯的人权教育；洛克的绅士教育；卢梭的自然主义教育；裴斯泰洛齐的平民教育；福禄贝尔的学前教育；纽曼的大学教育；杜威的面向未来的教育；蒙台梭利的个人能力教育；布伯的关系教育；尼尔的心灵自由教育；弗莱雷的自由教育；伊里奇的非学校化教育。

从这本书里我了解到柏拉图和苏格拉底是同时代的人物，在苏格拉底辞世大约15年之后才出生的亚里士多德。这三位教育家都是我比较喜欢的。首先说说苏格拉底，虽说他晚年因“蛊惑青年”和“不信仰雅典城的神灵”罪名被控告，却难以降低他在人们心中的地位。他总是顺应自己的心意做事，在当时事被认为最有智慧的智者，他往往会进入一种失神状态，是因为在思考问题。他自己认为他的智慧只是无知的表现，他勇于承认自己无知之处，从不把自己不知道的事说成知道的事。对于这种品质，现在的人却极度缺乏，不懂装懂，甚至将人领入误区。他认为教育的任务其一是要劝说每个人不应该过多的考虑自己的实际利益，而更是要关注自己的精神追求和道德修养。其二是教学相长，现在的学生接触的信息、其他课外知识及对环境的敏感度有些超过于老师。正所谓“三人行，必有我师焉”，也是这个道理。我们应该虚心学习身边人的优点，每日可以了解自己收获是什么，这样就不会有所谓的空和落差。

柏拉图的教育观点总结为以下几点：1.为了下一代的教育问题，为了对经济、社会、政治等不同角色的选择。2.为了对经济、社会、政治的评价。3.为了提供更多地生活机会。4.为了维护精英统治。5.为了建立一个稳定的政权。《理想国》开篇讨论了正义在城邦生活以及个体生活的本质。他美好的展望了一个理想城邦的目标，希望能带来更好的生活，其创造的主要途径就是教育。他利用通俗易懂的实例来解释，来告知大家物质生活中的一切事物都是不完美的，都是变化的，那么我们的判断出了感性认知之外还应有某些理性因素。我认为这些理性的因素是个体在复杂的环境中不断成长、历练中，通过自己的实践而习得，所以选择什么样的环境，做什么样的事情就变得尤为重要。就像一个好习惯在一个好的环境下，经过一段时间反复执行，会利于个体积极的去培养和形成，如果在比较恶劣、总是会挑战底线的情况下，好习惯就极难养成。如正确判断了对或错，理性思维也随之而形成。

亚里士多德的教育就更加的针对具体的个人。他是经验主义人士，追求自由教育，他认为教育必须解决人的问题：包括本性、习惯、智力。人类的本性最终会发展到理性和智慧的层次，本性是极难改变的要素，习惯和理性需要互相协调，互相修正。受习惯的误导，理性也完全可能变得不准确了。

卢梭也是我喜欢的教育家之一，他提倡自然主义教育，他认为教育是儿童的权利，而不是责任，对于儿童的教育方法主要是不干预，他认为童年时为了成年做好准备，而且是一种本能的反应。在现代的教育中，往往还是会有很多所谓的大道理告知儿童，因为怕做错，让他们整日处于“这也不能做，那也不能做”的状态，儿童还是要自己体验过后才能获取更为深刻的经验，这种经验不是口语相传，苍白无力的。

对于其他的教育家，也曾接触到过，但只是名字比较熟悉，通过这本书，我对他们的主要思想和事迹有了大致的了解。比如，耶稣的平民化教育是以仁爱来感化世人，注重人与人之间的关系，奥古斯丁的精神世界的教育，主要是主张权威先于理性，信仰先于理解，需要解决人自身的矛盾冲突。夸美纽斯的人权教育，是第一个伟大的国际教育学家，认真制定全民教育方案的第一人。洛克的绅士教育是开放的、仁道的、理性的。注重阅读和写作。

现代中国教育融合了中西方古典教育精髓，并随着时代的改变不断的创新，我相信未来的社会教育和学校教育会越来越好。但在我国，家庭教育这一块还是一个比较严重的问题，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个教室，而孩子又是民族的延续和创新，所以为了下一代，多关注学习教育知识还是很有必要的。我认为我们需要把孩子当做一个独立的个体，把他学习的过程看做是一个自我完善的过程，尊重孩子的兴趣和选择，正确的适当的给予引导，制造一个轻松愉快的成长氛围。

张丽萍 2014年9月17日

第二篇：教育家之路读后感 [推荐]

教育家之路读后感

傅斯年，五四新文化运动的健将，是一位思想深刻的学者和卓有成就的历史学家、教育家，教育家之路读后感。但是由于历史的原因，在相当长的岁月中人们对他了解甚少。1919年元旦，新潮问世。第一期出版后，在社会上反响很大。傅斯年在很短的时间内，先后发表了《怎样做白话文》、《中国文艺界之病根》、《白话文学与心理的改革》等文章，并创作了《深秋永定门城上晚景》、《老头子和小孩子》、《心悸》、《心不悸了》等自由体新诗。在北大师生中，文言功底差而赞成白话文的多，文言文写得好却赞成白话文的就极少，而傅就属于后者。他虽然国学根底很厚，文言文写得很精彩，但却深知提倡白话文是文学革新和学术革命的关键，所以才追随胡、鲁、陈等新文化运动的主将，积极倡导白话文运动。

在这场运动中，阻力也是很大的。其中，最顽固的要算文学系的黄侃教授。在一次讲课中，黄反对胡适提倡白话文，并赞美文言文的高明。他举例说，如胡适的太太死了，他的家人电报必云：“你的太太死了!赶快回来啊!”长达11字。而用文言则仅需“妻丧速归”4字即可，只电报费就可以省三分之二。

火烧赵家楼将五四运动推向高-潮，不过，傅斯年并未继续学生领袖之路，他志不在政治，而在于学问。傅斯年讲授《中国文学史》，并没有现成的讲义，常常需要刻钢板油印讲义，读后感《教育家之路读后感》。他不仅授课受欢迎，而且十分关心学生，对成绩优秀者奖掖有嘉。傅斯年不但是一位大气磅礴的学者，卓越的学术组织领导人，还是一位日常生活非常严谨的传统知识分子。

对于教育改革，傅斯年有自己的考虑。1949年3月，胡适由美国来台，两人对教育制度进行了深入探讨。傅以为，中国的学校制度，可以说是抄袭的，连模仿都算不上。因为模仿要用心，抄袭则随便。莫名其妙、兴之所至，便是学校制度的现状。胡适以为，世纪初的学校，章程译自日本，日本也是抄袭的，中国教育按这个行不通。民初，又学美国，结果长处没学来，短处却学了不少。每任教育部长上任，又有新见解、新作为，旧的不改，新的激增，使学生课程繁难，严重摧残青少年身心健康。

傅斯年说，从教育宗旨看，中国仍是传统的读书做官论，于是认字的越多，学校办得越多，社会寄生虫越多。衡量一个学校成功与否的标准，一是学生是否具有运用课本知识动手实干的能力，二是能否将所学知识与课本知识联系起来。只有这样，才不至于学生成为社会废物和游民。教改的另一原则，则是教育大众化，以奖学金解决寒门学子的入学与上进。

他办的四件大事，一是中山大学的文学院，二是史语所，三是北大复员，四是台大，都是最大的成绩。

傅斯年先生，伟大的教育家，读完他的经历，我陷入深深的思考中，他的“敦品，励学，爱国，爱人”，会一直铭记在我心中。

第三篇：《六位教育家》读后感之二

《六位教育家》读后感之二

近年来，文凭造假事件屡屡发生，不仅在中国早已形成气候，而且还有不断向国外发展的趋势。比如去年11月间，曾有50名中国学生因为涉嫌造假，被英国纽卡斯尔大学开除；今年4月，又有数百名中国学生在法国涉嫌买卖文凭受到警方调查，极大地损害了中国学生的群体形象。这种现象，固然与涉案人员的品质有关，但是从整个社会的导向来看，也有值得反思之处。

改革开放伊始，我们刚刚提出“尊重知识、尊重人才”等主张，就听说西方发达国家已经进入“学历社会”。记得当时有一位著名科学家说过：到本世纪末，县处级干部要有本科学历，厅局级干部要有硕士学历，省部级干部要有博士学历。再加上“知识改变命运”的口号响彻云霄，致使大家都认为只有上大学才是唯一出路。于是每年高考来临，都会出现“千军万马过独木桥”的景象。

这让我想起五四先贤对类似问题的思考与实践。无论傅斯年还是陈寅恪，都没有获得任何学位,1926年冬，没有学位的傅斯年回国担任了广州中山大学教授，并兼任文学院院长和国文系、历史系主任。上任后，他除了聘请一大批具有新思想和学有所长的教授之外，还对自己的学生说：要成为一个对社会有用的人，就必须有系统的专门知识和能够与他人合作的精神，而大学就是为此而设立的。与此同时，他还批评把上大学当作敲门砖的思想，认为上大学混文凭是没有出息的表现。

纵观傅斯年的一生，始终没有把学位太当回事。这种观念在那个时代比较流行。例如中华民国成立后，尚在美国留学的顾维钧被聘为总统秘书。当时他还没有拿到学位，如果立刻回国，就会受到影响。他向导师请教，导师说：你都可以当总统秘书了，还要什么学位？

然而现在，不要说本科生了，就连硕士和博士也成了“待业青年”。与此同时，许多企业又哀叹找不到合适的人才。这说明，一方面是学历过剩，一方面是能力太差，此乃中国教育和中国社会面临的一个大问题。

第四篇：世界上最伟大的推销员读后感

【羊皮卷】之感受

通过这几天认真拜读这本世界上最伟大的推销员，自己感受到它通过一个栩栩如生的故事告诉而我们一些人生道理，这些都是人生经验的阐发和总结。它将全方位的挖掘我们内心的潜能，引领我们逐渐走向正确的人生，成功的人生。

每个人都不是一帆风顺，没有挫折的，没有那个人能轻轻松松就获得成功，获得事业的成功，他们都是经历了许多磨难，许多痛苦，许多挫折，一直在坚持着梦想，才有所收获，正所谓；不经历风雨，怎能见彩虹。要想在自己有限的生命中，有所成就，自己一定要珍惜现在的工作，珍心的面对每一天，面对每一个人，要用感恩的心面对生活，面对生活中的人，事，物，感受生活的美好，有付出就有回报，对照自己的工作确定存在许多不足之处，在工作努力提高效率，在细节上多下功夫，使自己不断进步。

作为一本销售人员必读的书，希望自己不要只看到华丽的语句和流畅的片段。而是要用心去读，去感受，去体会。羊皮卷之二。我要用全身心的爱来迎接今天，这就话告诉我我们，人要活现实生活当中，活在当下，要珍惜自己的每一天，爱是动力，爱是源泉，是热情，我们只有爱自己的工作，爱自己的家人，爱自己的同事，才能积极的面对自己的工作，热情的面对每一个人，即使遇到令人不开心的事，遇到倒霉的事，我一样快乐的接受它，因为只有接受，才能真确面对，只有面对才能有所改变，只有改变才能有所突破。

羊皮卷之五；假如今天是我生命中的会后一天，我自己该怎么办，是等死，还是利用这点时间享受，还是好好看看自己的亲朋好友，还是努力工作最后一天呢?/感觉自己很难回答。所以感受到 那句话分量好重，所以说时间对我们没一个人来讲，都是很珍贵的，有句谚语不是说；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这说明时间生命，比黄金，金钱都珍贵，所以在自己的有生之年，一定要好好珍惜每一天，珍惜自己的工作，活好每一天，活出精彩。活出自己的特色。可是现实生活不让我们活的轻松，自在，总是在阻碍我们前进的步伐和前进的动力，让我们活在世上很累，每个人都很累，体面的活体更累，面对生活的挫折有人前进，有人后退，到五年，十年之后，两人的生活就有了很大的差别，这就是每个让你给自己的定位和目标不一样，在现实的生活当中，有许多人高估自己，又人却低估自己，有的人样样自满，有的人惶恐不安，从而很难给自己一个正确的定位。

在读羊皮卷这一书中自己感受到自己作为一名业务人员一定要给自己一个正确的定位和长远工作目标的规划，否则自己走着走着回迷失方向，不知自己要去哪里，到最后终将庸庸碌碌一事无成，只能留下遗憾和懊悔。

读羊皮卷感受到他对我的启发和教育及引导我能更好的认清自己，更好的反思自己，感到作为业务人员自己应从下面几点做起;

1作为一名业务人员不能缺乏自信心，因为信心是业务人员做事情的动力，自信心是一种力量，相信自己是最优秀的，我是最棒的，相信公司，相信公司给客户提供的产品。

2作为一名业务销售人员不能缺乏激情和热情。有了激情和热情才能更好的为客户服务，还有我们必须要有一颗真诚的心，诚恳的对待我们的客户，诚恳的对待同事，只有这样别人才会尊重你。

3作为一名业务销售人员必须要有毅志力，以为做业务要拜访很多客户，有人说；销售工作的一半是用脚跑出来的，一半的动脑子得来的销售，要不断的去跟踪服务，销售工作不是一帆风顺，回遇到很多困难，但是要有解决难题的耐心和方法，要有百折不扰的精神要有坚强的毅力，才能有所收获。

4最为一名业务销售人员必须具备良好的心理素质，才能够面对挫折，不怕打击。以为每一个客户都是不同的性格，自己受到打击要能够保持平静的心态，要分析客户，不断调整

自己的心态，改进工作方法，使自己能够面对一切困难，同时，也不能因为一时的成绩而得意忘形，要有一个平常心来看待，来面对自己的工作。

5作为一名业务销售人员必须要有很强的执行力，因为执行力是体现一个业务人员干工作事情的态度，作为业务人员要服从上级领导安排的任务，认真去执行公司的指令。

6作为一名业务销售人员必须具有团队合作的精神，因为销售合作离不开公司的英明决策，离不开销售部的运筹帷幄，离不开公司各部门的支持配合，但是也要需要销售人员辛勤的付出才能有好的业绩。

7作为一名业务人员，要不断的学习新知识。因为业务人员每天要和各种各样的人打交道，不同的人所关注的话题不一样，业务人员只有具备了广博的知识，才能和对方有共同的话题，才能说的投机，才能为业务发展打下良好的开端。

自己做为一位业务销售人员一定要有谦卑的心态，积极的心态去面对每一天的工作，努力虚心的学习，达到成功目标。一定属于我杨顺利

2011 8 17

第五篇：教师最伟大的智慧读后感

《教师最伟大的智慧》读后感

新干中学刘小春

进入飞速发展的今天，我们总是顺应时代在思考，今天我们怎么做个好老师？有幸结识了一本如此有深度的书《教师最伟大的智慧》，翻阅其中提到和阐释的是师道和师德，所谓师道，就是做老师的为人之道，师德就是老师的品行。

古希腊，人们称教师为“智者”，古代中国，教师必须具备“智者”和“仁者”。教师是人类智慧的使者，是智慧的化身，一个优秀的教师必须拥有教育的智慧，教师的智慧，贯穿教育的始终，拥有智慧才能教育好“人”。

读到此我禁不住深深地思索，时至今天，我们的老师之路该怎样走？

一、要有职业道。老师要找回你最初的善良，简单地说，那里是你建立操守的基础，何苦再奔波去寻找什么更漂渺的品行，只要记住自己最初行走的姿态，你就能做一个好老师，人的本性是什么？首孝梯，修养自己在社会生活中与人的关系，和善旁人。次谨言，说话要严谨，修养自己的言谈举止。树立一个平凡中的高尚人格，用坚定的心去守护师道。

二、要有热情。对工作、对教学、对学生，要有热情。那是持之以恒的一种动力。工作有波折，教学认识有起伏，学生情况各个不同，身为老师，我们很容易产生失败感，所以要善于调节自己，不能一次打败就产生弃之不顾的念头，要根据自己的实际情况，调节自己的心理储备，学会认识问题，端正态度，这就是热情。不放弃自己任何努力的机会，这才是我们身为人师值得尊重的地方。

三、最重要的就是用阅读改变你自己，老师是知识的传播者，时代进步了，知识结构也发生了变化了，所以要学习，世界悄悄改变了，人们的认识，人们的关系也在发生变化，所以要了解，要深入学习。那么你就阅读，阅读要建立你自己的兴趣，局限在自己的学科，保守自己的观点，那肯定不是有效的阅读，要从自身的教学实际，生活乐趣等地方出发寻找自己阅读兴奋点，彼竭我盈，拓展自己的知识积累。其次，阅读激发你寻找思考路径。在阅读中你的脑力、激发你不断地思考，你会自然而然地形成一种你的学习途径，会对你的学科学习建立一种更加实用的学习理念，你的教学效果会更佳，你在教学中发现了教学的宗旨，你教育学生的理念就会发生变化，你怎么可能会站在讲台上机械地传播知识，你渴望，并强烈地期望你的学生们传承一种学习方式，用课堂的路径去引领广阔的学科领域。

我很庆幸我成为了一名老师。因为我始终离知识如此亲近，始终没有放弃对自己兴趣不懈的思索，这就是自己对今日为师之道粗浅的认识。