我喜欢的一个人[最终定稿]

第一篇：我喜欢的一个人

我喜欢的一个人

我喜欢的的一个人就是我们的语文老师。语文老师既有父亲的威信，也有母亲的慈爱。语文老师那目光炯炯眼睛总是闪耀着智慧的光芒，那小巧玲珑的嘴巴总能绘声绘色的讲述课文，把我们带进知识的海洋。

我们的语文语文老师是个十分有威信的人。“铃铃”，“铃铃”上课铃响了。大家知道这节课是语文课，同学们都迅速坐到自己的座位上。顿时，整个教室鸦雀无声。你可以听到语文老师“咯咯”的高跟鞋声传来。老师一走进教室，你用威严的目光环视全班，大家都坐得端端正正。老师绘声绘色地给我们上课了，我们听得如痴如醉，老师像一盏明灯，带领我们在知识的海洋里漫游。只要哪个同学上课走了神，语文老师的眼睛狠狠地盯着他，那个同学就立即坐好来，认真地听课。我们的语文老师真厉害啊！

语文老师在同学们中很有威信，但每当下课的时候，她就和我们一起做游戏，一起聊天，非常平易近人。语文老师对学生的学习和生活都关怀备至，像母亲那样关爱着我们每一位同学。有一次，我们上语文课的时候，我突然感到肚子有些痛，我不敢打扰其他的同学，我只好忍着。但我的异常行为被老师发现了，老师走过来，温柔地说：“你怎么了？”我痛苦地说：“老师，我的肚子很痛。”老师就扶着我慢慢地走进老师的办公室，她给我倒了一杯热水喝。我喝完后，感觉好多了。我对老师说：“老师谢谢你！”老师用手轻轻地摸了摸我的头，轻轻地笑了。

老师呀！您真是一位可歌可泣的人，您是一位辛勤的园丁，不辞辛苦的用心血培养我们成长。

我喜欢的一个人

五小

三（3）班

我喜欢谁呢？我喜欢我的奶奶。因为她很慈祥；因为她乐于助人；因为她会做各种各样的美食；因为她大方有礼。

我奶奶长得十分美丽。她有一头黑白相间的头发；有一对炯炯有神的小眼睛；她有一个小巧玲珑的鼻子，能闻到谁家正在做什么菜；她有一张能说善辩的嘴；她有两只灵敏的耳朵。

我奶奶她乐于助人的心灵，我永远不会忘记。

记得有一天，我和奶奶一起手拉手地回家。突然，有一个小妹妹正在嚎啕大哭，我和奶奶急忙奔了过去，问小妹妹为什么哭？小妹妹不但不回答，还一个劲儿地哭。我和奶奶可急坏了，像热锅上的蚂蚁一样。我一边给小妹妹讲故事，一边想办法把小妹妹带回家。小妹妹终于不哭了，还回答了我的问题。原来：小妹妹看见一个娃娃，她想买，可小妹妹的妈妈却说：“太贵了，不买！”小妹妹便坐在地上，赖着不走。看妈妈走远了，她便哇哇大哭了。我听完了小妹妹的讲述，我和奶奶想了一会儿，终于有办法了。办法是什么呢？沿着小妹妹所指的她妈妈走的方向，我们和小妹妹走过来。走了很久也没有见到人。奶奶满头大汗，而我却趴在奶奶身上。我对奶奶说：“奶奶：不如别找了？”“不行！”奶奶生气地说。脸像一个平底锅一样黑。我只好向前走，不知过了多久。小妹妹突然挣开奶奶的手，奔向一个阿姨喊：“妈妈、妈妈。”那位阿姨转过身来一看，正是自己的孩子，高兴地抱住了小妹妹。小妹妹对她妈妈说：“妈妈，是奶奶和姐姐把我送到这里的。”小妹妹的妈妈听了，说：“很感谢你们，不如来我家做客，吃顿饭吧？好不好？”“不用了，阿姨，留下一点儿钱给小妹妹买点儿好吃的、好玩的吧！”我和奶奶异口同声地说。“好！”阿姨点了点头，说。小妹妹也裂开了口笑了。小妹妹笑得多么甜，像一朵石榴花一样灿烂。我和奶奶看了一眼，相视而笑了。

我有一个这样的奶奶，你眼红了吧？这是我的福气。我喜欢的一个人是我的奶奶。

一堂开心的体育课

今天，我们满头大汗地走在回家的路上，脸上挂满了笑容，因为我们上了一堂开心的体育课。

上体育课的时候，我们兴高采烈地来到操场上。老师带领我们做课前操。“来，来，左摇摇，右晃晃，伸伸颈，缩缩脖。”老师开心地说。做得最搞笑的是小丽。看！小丽跑起来，好像蜗牛跑步——慢吞吞的。大家看小丽这样子，顿时，哈哈大笑起来！小丽看见大家正在嘲笑她，恨不得在地上找个洞钻进去。老师叫我们跑个圈。大家轮流跑，同学们有的随队长跑；有的奋力向前冲；有的在队伍后面慢慢跑。

解散了。同学小张正在练习跳远呢！洁白的沙子跑进他的球鞋，他一点儿也不知道。小张要为我们班争光。见小张正在练习，同桌小明也不甘落后，像一只飞上蓝天的鸽子练习，有时小明比小张跳得远；有时小张比小明更快。瞧！小东正在和小亮比赛跑步，小光当裁判，“一、二、三、开始！”小光响亮地发令。小亮飞快地跑，像一支离弦的箭一样冲向终点。小东见了，连忙像一匹飞马奔了过来。顿时，赛场上充满热闹的气氛，成了快乐的天堂。旁观的体育老师，整个人惊呆了，一会儿拍手叫好；一会儿跺脚叫棒。大家纷纷投来羡慕的目光。“小亮得了冠军！”小光笑着说。小亮听了小光的宣布，脸上挂满了胜利的笑容。而小东听了则垂头丧气。小丽见了，连忙跑过去安慰小东：“小东，你不要灰心，如果你继续努力，以后冠军将是你的，加油！”小东听了，点了点头，说：“好的，我会加油的，你放心吧！”

我和女生们玩老鹰抓小鸡。看！凶猛的“老鹰”飞来了，我们左闪闪；右躲躲。鸡妈妈见了，心疼极了！鸡妈妈便用嘴使劲地啄“老鹰”，“老鹰”被妈妈啄“伤”了。

“叮零零、叮零零……”下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。这40分钟的体育课我们过得很开心，是我们最开心的一节课。

我的父亲母亲

我的爸爸和妈妈都十分伟大，慈祥。他们的爱像太阳一样照耀着我，让我感到幸福的温暖。他们爱我的方式有很多很多，都与众不同地表现出来。现在，我就说说他们如何呵护我吧！

记得去年的一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈一起去沙滩上玩，去大海游泳。傍晚，我们回到家里，全身热乎乎的，我似乎十分头晕，就想睡觉。过了一会儿，我冒着冷汗说：“爸爸妈妈，我不知道怎么了，我感觉很不舒服„”爸爸妈妈急忙跑过来，说：“怎么了？”爸爸从医药箱里拿出温度计一量，说：“女儿发烧了！但外面有这么大雨„”妈妈说：“不管了，快送女儿出医院再说。”说着，爸爸将一件儿童雨衣披在我身上，妈妈撑着伞，匆匆忙忙地跑出了门，我们来到了巴士站，却看见这么晚没巴士了。我们便决定搭的士，可等了15分钟也不见，真的是祸不单行。最终爸爸决定跑去医院，看着爸爸那湿透脊背（不知道是汗水还是雨水），我心痛不已。又看见妈妈既劳累又担心的模样，再次心疼，不久，到了医院，妈妈在医院里跑来跑去为我挂号抓药„爸爸依然背着我跑来跑去找医生。

那几天，我都在休息，爸爸妈妈都特意请了假来照顾我，喂我吃药，复诊等等，总是忙个不停„

啊！爸爸妈妈的爱是多么伟大和无私！我真想对全世界喊道：“爸爸妈妈，我爱你们，你们为我付出了如此的多，我一定会拿优秀的成绩来报答你们的！”

第二篇：我喜欢的一个人

我喜欢的一个人

我最喜欢的一个人在我的印象中有许许多多的令我难以忘怀的人，然而我最喜欢的人确实每天教导我们，每天严格要求我们的，但却又幽默风趣的语文老师——齐老师。齐老师个子不高，但却很漂亮。有一对宝石般熠熠闪光的眼睛，一眨一眨的，像镶入了那闪闪发亮的小星星一般。一个樱桃似的小嘴巴，两只灵巧的耳朵，还有一只可爱俊俏的小鼻子镶嵌在中间，漂亮极了。哦，差点忘了，齐老师的鼻梁前还架着一副眼镜。嘿嘿，说起来齐老师这副眼镜啊，我不禁咯咯地笑了起来。或许你们会问我：为什么一提到齐老师的眼镜你就要笑呢？嗨，别着急，且听我慢慢道来：一个阳光明媚的星期一，原本喜欢笑的齐老师今个儿可不笑了，一进教室就哭着个脸。同学们都很纳闷：‚咦，老师今天怎么了？‛‚是不是谁得罪老师了？‛‚是不是老师家里出什么事了？‛……（反正是七嘴八舌啦）不一会儿，齐老师召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦脸地说话了：‚同学们，老师成了妖怪了！‛‚啊？老师怎么成了妖怪呢？‛同学们一脸的疑惑。‚哎，同学们先别着急，听我读一位同学的作文你们就知道了：‘今天。老师摇摇晃晃的走了进来，可奇怪的是老师竟然没有戴眼睛’（注意了哦）……。‛噢，原来是一位同学把眼镜写成了眼‚睛‛了。咦，怎么这句话听起来这么熟悉呢？不好，这不正是本人的‚杰作‛吗？完蛋了！这下我可丢大发了……不过，老师并没有当众批评我。这全是我粗心大意惹得祸。从此，我不再那么马虎了。瞧，我们的老师用她的幽默教会了我认真。我们的齐老师是不是很讨人喜欢呢？记忆的小河中，虽然有许许多多的人储存在我的记忆中，但是我最喜欢的还是我风趣幽默的语文老师——齐老师。

我最喜欢的一个人

提起我最喜欢的那个人，一个身影就浮现在脑海中，高高的个子，一头乌黑的长头发，脸上总是带着淡淡的微笑，就是我的语文老师——程老师。

别看程老师相貌平平，她的知识丰富着呢！程老师讲课既风趣又全面，常常逗得我们哈哈大笑，在快乐中学会知识，就连以前上课爱走神的我都听得入神了呢，真是一等一的棒!程老师不仅是语文老师，还是一位画画特好的美术老师呢!这一次由于我们的童话故事写得出色，有些班级想借我们的作文去展示一下，再加上我们的恳求，程老师答应了把我们写得好的作文集合起来，制作成一本故事书。其中还有程老师帮忙添加的画呢!为了让我们把作文写好，程老师煞费苦心，每篇作文的写法都讲得细致透彻，为了激发我们写作的兴趣，她经常将我们写得好的作文或日记念给我们听，被念到作文的同学都会喜出望外，我也不例外，格外用心地听，认真地写。因为写景作文不好写，程老师说如果有机会，她会亲自带我们出去观赏风景，了解它们的特征和来历。今后如果是写关于战争的作文，老师还会下载一些电影让我们了解一下。

现在，我的作文写得好，也多是程老师的功劳。••••••

程老师的优点真是说也说不完，比如和蔼可亲啦，大方呀，善解人意什么的，多得很哩。我真是越来越喜欢程老师了。程老师，你是我最好的老师，谢谢你将所有的知识毫无保留地传授给我们，谢谢!

我最喜欢的一个人

每个人都有自己喜欢的人，有人喜欢自己的爸爸，有人喜欢自己的好朋友，有人喜欢自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜欢的人是我的妈妈。

我的妈妈有一头乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，还有一张小嘴巴。微笑时嘴角还有两个浅浅的酒窝。妈妈个子不高，瘦瘦的，给人一种弱不禁风的感觉。

在我心里，妈妈一直是我最不喜欢的人。因为她就知道让我学习、学习、再学习。记得四年级暑假里的一天，我好不容易把作业写完了，准备去外面玩玩。刚要出门的时候被妈妈看到了。她问我去干什么，我如实告诉了她。‚作业写完了吗？‛妈妈严厉的问道。‚写完了。‛我回答。‚那你就不会看看书吗？就知道玩儿。‛在一旁的爸爸说话了:‚既然孩子写完了，就让去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行。‛‚那你问她为什么每次考试都考不好？还不都因为她不好好学？去，回屋看书去。‛我被吓得像一只遇到猫咪的小老鼠，赶快回屋了。从那以后，我就更不喜欢我的妈妈了，甚至可以说开始讨厌她了。

有一次，我在玩电脑时，无意间打开了妈妈的文件夹，其中有一封信。由于我当时很好奇，就打开看了一下。那是一封妈妈写给姐姐的信。信上写的，都是妈妈的心里话。妈妈说：这么多年来，她整天忙着上班、做家务，一直没有时间用关心我们。很多时候，她只是把我们丢给书本，希望我们能通过多读书、读好书，从书中去学习体会读书和做人的道理......，看着看着我的眼泪不知不觉的流了下来。原来妈妈是那么的爱我们，而我却误会了她。那天晚上睡觉前，我对妈妈说：妈妈，我爱你！我以前净惹您生气，请原谅我。‛妈妈说：‚没事儿，我很高兴，因为你长大了。‛妈妈笑了，我看到她眼里有泪光在闪动......从那以后，我渐渐改变了自己对妈妈的看法，我越来越喜欢她了。

我最喜欢的一个人:我的小表弟

我有一个‚小伙伴‛，他不仅可爱，还经常会做出几个好玩的动作逗得你哈哈大笑。他是谁呢？他就是我古灵精怪的小表弟！‚有礼貌的‛小表弟 虽然我的小表弟只有两岁半，可大家别以为他是一个稚嫩的‚小屁孩‛，他可是一个有礼貌的‚小大孩‛呢。只要你先上去打一个招呼‚你好！‛，我的小表弟也会二话不说的有礼貌的回答你一声‚哥哥好或姐姐好‛。当然，要是他看见你手中有一件他喜欢的玩具，他不会直接去抢，而是有礼貌的对你说‚哥哥，这个玩具让我玩玩好不好？你听了这句话，心再硬，也得软下来啊！一次我刚买了一个期盼已久的玩具‚黄金M4A1‛，心里甭提有多高兴了。一路上，我一会假装瞄准东西射击，一会又安装子弹。可到了姥姥家吃饭，弟弟一看见我的新玩具就非要玩，可我刚买回来的，我还没玩几下呢就要给你玩，我当然有些不愿意了。可过了一会，弟弟又跑过来对我说：‚哥哥，你的玩具让我玩玩好不好？‛这时，我的心本来很硬的，听了这句话，我的心一下就软了下来，只好把玩具给了表弟。‚爱车族‛的小表弟 表弟可是一个标准‚车标大百科‛。他的脑子里可装了不少车的标志，甚至比你记得还多呢。什么沃尔沃啊，别克啊，桑塔纳啊，奥迪啊，劳斯莱斯啊。大家可别不信，他真的比你记得多。一天晚上，我去姥姥家‘蹭饭’。一进门，就看见地下有很多很多车模。我嫌有些乱就想把车模放在玩具箱里面，可谁知我刚拿起一辆沃尔沃车模，表弟就说：‚别碰我的沃尔沃！‛我吃惊坏了，又拿起一辆劳斯莱斯车模，谁知弟弟又说道：‚别碰我的劳斯莱斯！‛这次我才真的相信弟弟是个‚车标大百科‛啊！‚坚强‛的小表弟 我的小表弟不仅有礼貌还很坚强，最重要的是他还很勇敢呢！他可不像有些大孩子那样不小心摔一跤，擦破点皮就忍不住痛就哭了。一次吃完晚饭，我们就在客厅里玩耍，突然一声‚咚‛传入了我们的耳内。我们一看，只见表弟撞在了桌子上，真捂着头呢。我们发现虽然弟弟撞在了桌子上，而且撞的很重，可他并没有哭，真是一个坚强的小表弟啊！怎么样，听了我的介绍，大家一定很喜欢我的小表弟了吧。

我最喜欢的一个人

我最喜欢的人是我的姥姥，她淳朴善良，勤劳能干．姥姥虽然只有小学文化，但是他培养出来了舅舅，妈妈这两位大学生。现在，舅舅和妈妈都有很好的工作，这多亏了姥姥的谆谆教导。

姥姥很关心我们。每到雪花纷飞的冬天，姥姥总是会电话来问寒问暖。当听到这些话时，我心里就很温暖，像一股暖流从心底涌出来。当姥姥来的时候，总是带着大包小包，里面有姥姥亲手一针一线缝的棉袄，有用姥姥亲自种的麦子来压的面条，筋道好吃，还有很多肉，都是没有用饲料养的，绿色无公害，这些都是从几十公里远的地方提过来的。这些东西体现了姥姥对我们全家人的关爱。姥姥不仅爱我们，也孝敬老人。像我的老奶奶，今年已经九十多岁的高龄了，姥姥总是无微不至的照顾她，从吃饭到穿衣，每一件事都尽量做到最好。周围的人都夸姥姥孝敬长辈，姥姥是我们的好榜样。

姥姥对我也是体贴入微，我近视，姥姥就天天让我做眼保健操，姥姥对其他事情很放松，但对我的眼睛绝对不放松，直到现在姥姥还让我做下去，这让我学会了坚持。姥姥天天在我的耳边说：‚不要躺着看书，坐着也要找到光线充足的地方看书……‛姥姥到处找能使眼睛变好的方法，姥姥从电视，书上不断的找，又用那为数不多的钱为我买一些营养品，我很是感动！

姥姥很勤劳，都六十多岁了还在田间里辛勤的工作，早起去田地浇水，耕地，拔草，有的草上全是刺，拉的手上一道道口子。现在手上全是老茧，摸着都很心疼。晚上就在家里给我们缝棉袄，在昏暗的灯光下，姥姥带着老花镜，拿着手里的棉袄一针一线在那里做着，慈祥的眼睛眯成一条缝，当穿到姥姥给我缝的棉袄时，真的很暖和，仿佛躺在姥姥的怀抱里那样温暖。姥姥为我付出了很多，在这里三言两语说不完，不过，姥姥让我学会了善良，勤劳，坚持，尊老爱幼，我也喜欢姥姥的善良，勤劳，坚持，尊老爱幼。我喜欢姥姥！

我最喜欢的一个人

我最喜欢的人？哦，让我想想，对了，是他！

他理着学生毛寸头，圆圆的小脸蛋上有一双大大的眼睛，也许是瘦的原因吧，他的眼睛就显得更大，惹得同学们给他取了个雅号‚大眼鱼‛！他最让人喜欢的就是那阳光灿烂的微笑，不管什么时候见他，都是阳光的笑脸，风一般轻快地从你身边飘过。

常言道：爱美之心，人皆有之。前面已经说过了，他因瘦而被别人号为‚大眼鱼‛。这次，他下定决心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜寻找‚增肥秘方‛，可翻了半天，也找不到‚秘籍‛的影子。唉！累！先坐下歇会儿，于是一屁股坐在沙发上。谁知，屁股刚墩到沙发，他家那超弹力沙发一下就把他这把小骨头弹起老高！就这样忽上忽下地弹了半天才算坐稳。等静下心伸手抓起桌子上的报纸一看，不由得喜出望外！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！小报上赫然印着‚吃猪肉增肥‛。他高兴地蹦了起来——可怜那沙发成了他的蹦蹦床。

晚上，他把这秘籍和想法告诉了老妈。于是妈妈又是红烧肉，又是梅菜扣肉的做。虽然他不爱吃猪肉，可他是吃了吐，吐过还吃。半年过去了却还不见任何增肥的迹象，只可惜了那头猪哦！

好了好了，不说他的短处了，还是说一下他的优点吧！也省得他那两片小薄嘴唇说出什么‚扬人恶，即是恶……‛了。他是个十足的书迷，有事没事最爱看书。什么《三国演义》啦，什么《西游记》啦，还有什么什么《神秘岛》了，等等这些大部头的书，他都能讲个一通，更别提杨红樱阿姨的校园小说和曹文轩及沈石溪的小说了，他都快背下来了。所以，每当一下课，他的周围马上就围满了故事迷，听他滔滔不绝地讲着天南海北的故事,大家越听越羡慕，越听越喜欢，恨不得马上回家去看书，看它三天三夜，再回来像他一样神气十足地讲给大家听。对了，他还有一个特大的优点，就是‚勤劳节俭，从不放任自己‛！有一次他在商店里看好了自己超喜欢的衣服、鞋子，一问老板价格，呼！太贵了！还没等老爸开口，他就把爸爸拉到一个角落悄悄地说：‚爸爸，这家的东西太贵了，我们别买了。‛回到家里不仅不对爸爸妈妈有一句怨言，依旧抢着干家务。嘿！他就是这么讨人喜欢！

他的优点还有很多，我说不完哟！对了，也许就说这么多，你们也已经喜欢上他了，对不对？猜猜他是谁？告诉你，他就是我。奇怪吗？如果一个人连自己都不喜欢，怎么能谈的上爱父母，爱同学，爱老师，爱祖国呢？

我最喜欢的一个人

我最喜欢的一个人，他是一个严格而和气的人，你知道他是谁吗？就让我来介绍

一下吧。他有一张白里透红的瓜子脸，眼睫毛下有一双绝好视力的眼睛，身材有点

高。他就是我的爸爸。

每一次，下午放学的时候，他都会把工作放下，来接我回家。还有一次，天空忽

然乌云密布，刚开始下毛毛雨，接着，下起了倾盆大雨。天空电闪雷鸣，哇！天空裂 开了一条缝，雨越下越大，水都浸到了我的脚上了。我想：今天我是回不去的了。忽

然，我看到爸爸来了，我说：‚爸爸，这么大的雨也来接我呀。‛虽然雨还是下得好

大，但我非常高兴的和我的好爸爸回家了。爸爸每天都这样，不管寒风刺骨，还是炎

热的酷暑，都按时来接我回家。

毎次我遇到困难的时候，爸爸总会热心的教我怎么摆脱这个难题。这些使我更深刻的理解我有这样一个好爸爸，觉得很幸福。

我最喜欢的一个人

我最喜欢的一个人？哦，让我想想，是她！

她的确讨我喜欢：高高的个子，小小的最嘴，总梳着一条马尾辫，性格开朗，爱笑。

她，在老师眼里也算得上是一名好学生。但总是改不了那个毛病——倔脾气。有一次，老师把一道题的准确答案告诉了我们，问谁还没有改，邻座告诉老师她没改，老师说了她几句才改了，还滴下了“金豆豆”.她也有优点。她十分喜欢读书。书，简直就是她的命根子。她总是如饥似渴得读着，好像手里的书是一瓶水，一块面包。在她的书桌上，柜子里满是一些科幻，作文，童话之类的书籍。

我最敬佩的是她坚持不懈的精神。

一次，她看到院子里的小孩子们都在骑两轮车，她也想骑，就下定决心一定要学会。经过一次次的失败，她的腿上，胳膊都是伤痕，但是她不退缩，勇于面对困难。最后，她终于学会了骑两轮车。

唉！看我这脑子。都忘记告诉你们她是谁了，告诉你们吧，她就是我。

我最尊敬的一个人

她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。————那就是我的妈妈。我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。

第三篇：我喜欢的一个人

我喜欢的一个人

我最喜欢的人就是我的妈妈。我的妈妈虽然不漂亮，但是她的心灵是善良的，她在我的心里永远是最美的。

妈妈是一个坚强的人。大约在我两、三岁的时候，我年轻的妈妈不幸患上了腰椎间盘突出，妈妈每走一步就很艰难，她被病魔折磨得痛不欲生。妈妈看我还小，便放弃了轻生的念头。于是她四处求医，妈妈一边喝着药丸，还一边做着牵引。只要妈妈的病稍微有点好转，她就会做一些家务事和照顾我。我知道那个时候我的妈妈是硬撑过来的，我把这些都看在眼里，却无能为力，不能做些什么。为了这个家，妈妈坚强得活了下来，直到现在，妈妈的病情还没有好彻底。

妈妈是一个善良的人。妈妈在商店卖东西的时候，对那些老年人和条件比较差的顾客特别照顾，总是给出最低的价钱。如果有的顾客带的钱少了一点，妈妈总会爽快地把东西卖给他们。妈妈不光对顾客这样，还对那些残疾人也是一样，总会伸出援助之手。

我喜欢妈妈，不仅仅是因为她坚强和善良，更是因为她在学习和生活上关心、照顾我。

两、三个星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以为妈妈会狠狠地责怪我，可是，妈妈不仅没有责怪我，还为我跑上跑下，忙来忙去。妈妈把我领到信阳市中心医院，妈妈一会挂号一会找医生，忙的不可开交。回到家后，妈妈又为我炖排骨汤，悉心照顾我，希望我早日康复。在学习上，当我遇到难题时，妈妈会耐心地给我讲解，直到弄懂为止。

啊！妈妈对我的爱实在太多了，它们像大海一样无边无际。我想对妈妈说一声：妈妈，我爱你！

第四篇：我喜欢的一个人

写自己喜欢或崇拜的人

——苏教版国标本第十册《习作6》教学设计

福建福安市实验小学陈智文355000

设计理念：

《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近

学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”同时，恰当定位习作指导课与讲评课的教学内容，有利于作文教学实效性的提高。指导课主要定位在激发学生的习作兴趣和明白写作内容，也就是解决“想写”和“写什么”的问题；而讲评课则主要定位在如何引导学生更好地修改习作，也就是解决“怎样写好”的问题。教学目标：

1、读懂习作要求，明确本次习作的内容是写自己喜欢或崇拜的一个人。

2、领会习作要求，通过外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

3、培养一种健康向上的心态，从生活中不断地去发现人性美、表现人性美、赞扬人性美。

4、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

课前准备：

1、采访或搜集自己喜欢（崇拜）的人的相关资料。

2、为自己喜欢（崇拜）的人写一小段有特色的介绍词。

课时安排：三课时

教学过程：

第一课时（指导课）

一、谈话激趣，品析“题眼”

1、看一看，猜一猜。

出示周杰伦、成龙、刘翔、姚明等人物漫画像，猜猜是谁，并说说为什么这样猜。

教师小结：是啊，人有千般相，一张与众不同的脸庞，一个习惯性的招牌动作，一句常挂在嘴边的话语，都可能是一个人的独特标志。

2、说一说，猜一猜。

（1）请根据我的描述猜猜看这个人是谁。（教师用一段话描述班级的一位同学，其他同学听后猜出他的名字。）

（2）请用一小段话介绍你喜欢或崇拜的一个人，不能说出他的名字，其他同学根据描述猜猜是谁。（教师同时请介绍者在黑板上写下人物姓名。）

3、议一议，品一品。

同学们在黑板上写下的，都是自己喜欢或者崇拜的人物名字，这些名字当中，哪些可以用上“喜欢”，哪些可以用上“崇拜”，哪些又是你既喜欢又崇拜的人呢？（师生根据人物个性品质特点，交流明白：“喜欢”主要表现在对某个人物有好感，而所“崇拜”的人，他身上一定有某种可贵的品质或突出的才能。）

【设计意图：兴趣是良好学习的开始。课前让学生看漫画、听描述猜人物，能充分激发他们的习作兴趣，同时引导学生明白每个人都有与众不同的特点，只有巧妙抓住人物特点才能把人物写活。】

二、交流材料，指导选材

1、你喜欢或者崇拜谁，一定有你的理由。你喜欢的理由是什么，崇拜的理由又是什么？能用一两句话说说吗？

2、学生交流喜欢或者崇拜某个人的理由。（教师引导概括人物身上突出的特点品质。）

3、参考你所搜集到的资料，围绕你要表达的喜欢或者崇拜的这个人具有哪些特点品质？这些特点品质可以通过那些具体事例反映出来？例举几件最能体现人物特点的事例，分别用一两句话简要地写下来。

4、师生交流补充，指导选材。（引导学生选择那些典型的、有说服力的事情来写。教师也可以为学生提供一些写作的素材，以弥补学生资料积累的不足。）

【设计意图：虽然“鼓励自由表达和有创意的表达”是习作教学的重要理念，但并不排除教师的指导和点拨。在学生确定自己喜欢或者崇拜的人是谁后，让他们用一两句话说说喜欢或者崇拜的理由，可以更好地引导他们明确习作的中心。在这基础上，引导学生将思路打开，围绕所要表达的中心，多层次、多渠道地拓宽选材思路，帮助学生对所搜集到的材料进行恰当筛选，使他们真正做到对习作“胸有成竹”。】

三、再读题目，巩固要求

让学生再次阅看书中的习作要求，巩固了解本次习作的内容是写自己喜欢或崇拜的一个人，并且要通过具体事例表现人物的品质，通过外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。

四、学生习作，巡视指导

第二课时（学生动笔练写习作。略）

第三课时（讲评课）

一、师生讨论，明确标准

1、学生畅谈本次写人习作好文章的标准，教师板书归纳本次习作写作要点：

具体事例，体现人物品质

细节描写，凸现人物特点

2、教师归纳小结，选择儿歌形式帮助学生更好记住写人习作要点。

人如其面各不同，细节描写最关键。

描外貌，抓动作，语言妙，神态巧。

加上心理细致描，事例典型特点现，栩栩如生在眼前。

【设计意图：学生从中年级开始就学习写人，对于高年级的学生而言，本次写人物的习作又有哪些不一样的要求呢？学生明白了好习作的标准，有所参照，这样才能有“看得见，摸得着”的参照，才能更好地评价别人和自己的习作。同时利用儿歌的形式协助学生归纳写人习作要点，有助于他们更轻松地将习作要求内化运用。】

二、选择习作，示范批改

选择有代表性的学生习作一篇，投影仪展示，师生共同围绕本次好习作的标准进行品评。

1、实物投影展示学生习作，请小作者朗读。

2、其他同学参考本次习作要点思考哪些地方写得好？哪些地方还需要修改？

3、师生交流，小结。

三、尝试互改，生生交流

在明白本次习作的批改要求后，学生交换习作尝试批改。

【设计意图：三分文章七分改，明白习作要求，让学生掌握修改文章的方法，养成认真修改文章的好习惯，对提高习作水平是十分有益的。《课标》也指出，小学5－6年级（第三学段）的学生要能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。互改形式的运用，可以有效地提高学生品析习作的能力。】

四、互荐自荐，欣赏提高

1、围绕选择事例是否典型，学生互相推荐、自荐习作。

2、围绕细节描写是否到位，学生互相推荐、自荐习作。（细节描写主要分为人物外貌、动作、语言、神态等，教师还可以引导学生交流欣赏新颖的习作格式以及好的习作题目。）

【设计意图：兴趣是最好的老师。学生的习作指导应该以鼓励为主，围绕本次习作的重点要求，通过互相推荐和自我推荐的方式，学生可以直观感受到同学习作当中值得借鉴学习的内容，从而更好地领会习作要求，提高赏析能力。】

五、布置任务，自改抄正

根据课堂讲评交流，学生回家修改自己的习作并抄正。

【设计意图：习作训练要前伸后延。所谓前伸，就是习作训练要提前布置，让学生知道习作的要求，为习作训练提前搜集有关资料，做好习作准备。所谓后延，指习作练习成篇后，通过指导，再让学生读自己的习作，又会发现许多不足，或删减、或增添、或修改，引导学生进行自改，使习作更加完美。】

我崇拜的人

每个人都有自己喜欢或崇拜的人，有的崇拜那些名人，有的崇拜那些伟大的人；而我崇拜的人是一位哥哥。在一次偶然的机会中，我认识了一位爱学习的哥哥，虽然才认识几天，但他却给我留下了难以磨灭的印象。

他，长得很英俊，留着一个小平头，圆圆的脑袋上嵌着一双烔烔有神的眼睛，鼻梁上架着一副眼镜，显得有些神秘。

哥哥对我很好，每次我遇到困难他总会帮我细细的分解，与我一起思考。那是一个迷人的清晨，我正在看《名人名言》。突然，我脑海里先出一道题：学习的主要要点是什么？这道题我记得我问过一个同学，他说是超越什么„„但我绞尽脑汁使劲地想，可脑海里仍然是一片空白。这时哥哥刚好回校了，我便过去问他，他想了想说：“学习的主要要点是超越自己，超越别人。”正当我还在疑惑时，他便一边比划，一边解说，这道我明白为止。在哥哥与我认识到现在我所知道有关于他的事中，最令我骄傲的是，在我被同学说的多么恐怖的情况下，我用纸笔告诉了他那时我的心情是多么的伤心和自卑。但他回信中并没有像我的同学一样地说我，而是用温柔的语气在信中对我说了很多鼓励的话，还告诉我应该怎样做才可以改变我的脾气。而同

时我也受了他的影响，自信心增强，更加爱学习。虽然他很快就要升中学，离开我们的母校了，但哥哥那一颗充满着爱心的心，种种坚强、学习、负责任的精神已经深深地打动了我。

我真为我有这样的哥哥而感到自豪。同时，我从哥哥那帮助同学、关心同学种种高尚品质中，悟出了一个道理：一个人活在世上的时候，不单单是为了自己，还应该多多帮助和关心有困难的人。在此，我想对哥哥你说：“虽然你就要离开我们的母校了，但你在我眼中是最优秀的哥哥，是我最崇拜的人，相信你一定可以考上一个好的初中学校，哥哥，加油！如果有缘的话，我希望初中我们还能再读同一个中学，一起思考，为了这个，我一定会更加努力学习的。哥哥，我以你为榜样，为你自豪，祝你学习进步，加油！”

第五篇：我喜欢的一个人

我喜欢的一个人

我喜欢的人有很多，但我最喜欢的要数我的班主任孙老师了。他从四年级一直教到我五年级。五年级上学期开学不久，我便转到了鹤壁新区。自转走之后，我一直很想念他。还几次做梦和他交谈呢！孙老师中等个儿，一双炯炯有神的大眼睛嵌在脸上，显得很有精神。他写的一手艺术字把我吸引住了。现在我虽然很少见他的字，但是，一有空我就会拿出我四年级的报告册和作文本，欣赏他写的字。虽然他写的字没有书法家写的好，但是，出书法家外，他写的书法是无人能比的！

每当我有难题克服不了想放弃的时候，孙老师的那笑容就会出现在我的脑海里。每当我遇见孙老师的时候，他不管有没有是，总会停下来，对我问长问短问我在生活上有没有困难，问我学的知识掌握了没有。有时，我把不会的题目告诉他时，他总是不厌其烦地讲，知道我听懂为止。有时，我问的问题太简单了，他就会微笑着对我说：你再想想。相信你自己，能行！

孙老师对我的爱，是无微不至的。我真想对他说：啊！老师！您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁！您，老师的爱，是天下最伟大，最高洁的爱！

现在，在新的环境中，如果有人问我最喜欢的人是谁时，我还会毫不犹豫地大声回答：我以前的班主任孙老师！

鹤壁市淇滨小学六年级 贾常欣