6、理解能力题型与虚实相应法应用

第一篇：6、理解能力题型与虚实相应法应用

第六章 理解能力题型与虚实相应法应用

理解能力，在语文阅读中又叫内容理解能力，通常是指一个人通过对文章内容的阅读，从而对作者的思想倾向、文章的中心思想、文中人物思想情感及行为所产生的认知。

对文章内容的认知一般分为整体感知和局部理解，学生在阅读答题过程中，对作者思想倾向、中心思想的认知和人物形象的理解，便属于整体感知，而对文句中意的理解，人物思想情感变化及行为的分析，通常属于局部感知。在本书中我们将按整体感知到具体理解为线，进行讲述和学习。

阅读例文：

一、草 垛

①草垛，乡村独有的风景，在树木和村庄的包围中，星罗棋布地排列着。远远望去，宛如落入人间的神明，在炊烟生起的地方，守护着村庄，又像一轮堇（jĭn）色的太阳，转动着属于村庄的四季轮回，高矮胖瘦，残残缺缺。最后，一些新的面孔出现了，一些老的面孔消失了。草垛依旧蹲在村庄的角落里，默不作声。

②从灯红酒绿里走来，我对草垛有着深厚的感情。

③粮食前脚走进家里，草垛后脚就跟来了，它不会进家门，怕脏了屋子，像温顺的狗远远地守护着家门。如果说丰收的粮食，给了我们肉体一种物质上的温饱；那草垛啊，却给了我们精神上的温暖，一种光的火焰，一种充满祥和和安宁的守候。

④草垛遍布晒场、牛圈以及阡陌，偎依着村庄，栖息在炊烟醒来的地方。童年时，我和草垛捆在一起，它是我淘气的房子，是我游戏的天堂。童年的迷藏、母亲的批评，都被我藏在这松软的草垛里了。我曾用草垛来藏鸡蛋，换取校门口诱人的麦芽糖；我曾在草垛上设陷阱，捕捉那胆大好吃的鸟儿。最令人痴迷的是，在夏日的乡场上，在昏黄的马灯下，我和少年的朋友们在月光下嬉戏，清香的稻草和着少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，让我的情感莫名地汹涌起伏。这来自大地的恩赐，是父亲终日勤劳的回报，演奏着一支农家的小夜曲，恬静而令人陶醉。

⑤对草垛最为敬畏的人，莫过于父亲了。也许父亲对草垛比我更有深刻的记忆或者理解，在他面前，草垛是那样神圣、庄严。平时玩耍时浪费了几根草节，总会遭来父亲的责打；从粮食走进家以后，父亲总要找个响晴的天，吆喝上我一起把草垛摊开，暴晒在六月的阳光下，使得每一根草上都沾满阳光的气息。父亲最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好坏不是简单的问题，它涉及到今年的收成和一个人的尊严。父亲对堆草垛很有讲究，既要防水，又要防风吹倒。好的草垛，有时可以保持上好几年呢。

⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印记。记得那个年代，好像农村家家户户都缺柴少草，我记得我们家的门口也只有矮矮的草垛。俗话说，不怕锅无米，就怕灶无柴。后来，打草，成了我们家冬天的一个主题。为了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平车上，父亲拉着车，母亲在一旁走着，一起走向遥远的团结河去割芦苇。据说，河水里长着不少芦苇，收割回来晒干，可以作过冬的柴火。就这样，我们早上去，晚上回来，载着满满一车芦苇。芦苇收割尽时，父亲又会想出办法。房前屋后，树木很多，到了冬季，地上总会落满了树叶，树林里时而还能捡到枯树枝。搂树叶，这后来就又成为了我们收集柴火的又一途径。再后来，父亲还想出点子，带着斧头、锹等工具，到树林里挖掘伐后的树根，那可是过年烤火的上等燃料。总之，那个年代的冬季，我们家的门前，总会堆积着满满的大小垛。除了稻草、麦草，还有树叶、树根等堆砌成的高高的垛。我清晰地记得，在那些寒冷的冬日里，父亲的腰杆始终挺得直直的。

⑦也许，在父亲看来，草垛，就是他的粮食、炊烟，就是他生命中的温暖！然而，对生活在城市中的我们来说，草垛意味着什么？我们生之于土，养大、暖大我们的不是都市的柏油马路，也不是水泥和钢筋的建筑，而是我们熟悉的亲切的乡村，是我们孕育生命的襁褓和血脉。其实，城市中的每一个人，都是农民的儿子，乡村的子孙。篱笆、菜园、犁铧和袅袅的炊烟，都是我们生命里的风景，是我们精神的家园，它时刻召唤着我们，找回失落的勤劳、善良和坚毅的品质。霓虹灯下，我们的心荒芜了吗？也许，在行走中，我们会不知不觉地失落了庇护我们的草垛和成长的根系。都市的繁华或许不是我们的天堂，草垛才是我们最后的精神归宿！

⑧乡场上，是金黄的草垛，草垛上，是一片精神的家园，一群回归的鸟儿，在阳光下，对着天空唱响生命更迭的歌！

1.为什么作者对草垛有着深厚的感情？结合全文简要作答。(4分)答：

2.文章第①段是从哪几个角度描写草垛的？请举例简析。(4分)答：

3.文章第⑥段为何不惜笔墨详写作者一家人为草垛而忙碌的情景？请简要分析。(4分)答：

4.简析第⑧段在文中的作用，并仿照画线句另写一句话，要求句式一致，语意连贯。(4分)①作用(2分)②仿写(2分)

二、父亲进城送梨

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一会儿才说：“你„„你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。

⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景„„

⑥妻走过来，对我说：“把梨送给邻居吧！”我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：“你也该尝一口，家里的梨真甜！”妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：“这梨，怎么这么甜！”

⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。

⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：“对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。”母亲还说：“你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。”

⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。

5.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？（3分）6.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3分）7.结合上下文，品味下列语句的含义。（4分）

(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。

(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。8.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感受。（4分）经典赏析

《故 乡》

我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？

我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。

第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎挡风抖着，正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。

但我们终于谈到搬家的事。我说外间的寓所已经租定了，又买了几件家具，此外须将家里所有的木器卖去，再去增添。母亲也说好，而且行李也略已齐集，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。

“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。

“是的。”

“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”

这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年⑶。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背„„”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手⑸也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

“管贼么？”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去„„”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

“他不咬人么？”

“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑„„”

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚„„”

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说：

“这好极！他，——怎样？„„”

“他？„„他景况也很不如意„„”母亲说着，便向房外看，“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看。”

母亲站起身，出去了。门外有几个女人的声音。我便招宏儿走近面前，和他闲话：问他可会写字，可愿意出门。

“我们坐火车去么？”

“我们坐火车去。”

“船呢？”

“先坐船，„„”

“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

我愕然了。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。”

哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”⑹。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑⑺，美国人不知道华盛顿⑻似的，冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高„„”

“哪有这事„„我„„”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去„„”

“阿呀呀，你放了道台⑼了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱„„”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

此后又有近处的本家和亲戚来访问我。我一面应酬，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。

一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？„„”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，„„但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！„„”

我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪„„”

母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来„„”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是„„这成什么规矩。那时是孩子，不懂事„„”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷„„”

我问问他的景况。他只是摇头。

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够„„又不太平„„什么地方都要钱，没有规定„„收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉„„”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。

下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。

夜间，我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水生回去了。

又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的，有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。

我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道：

“大伯！我们什么时候回来？”

“回来？你怎么还没有走就想回来了。”

“可是，水生约我到他家玩去咧„„”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。

我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。

老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来„„然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

一九二一年一月。附：文言文每周学习

《庄辛说楚襄王》（片段）

庄辛谓楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，辇(1)从鄢陵君与寿陵君，专(2)淫逸侈靡，不顾国政，郢都必危矣。”襄王曰：“先生老悖(3)乎？将以为楚国妖祥乎？”庄辛曰：“臣诚(4)见其必然者也。非敢以为国妖祥也。君王卒(5)幸四子者不衰，楚国必亡矣。臣请辟(6)于赵，淹留以观之。”庄辛去之赵，留五月，秦果举鄢、郢、巫、上蔡、陈之地，襄王流揜于城阳。于是使人发驺，征庄辛于赵。庄辛曰：“诺。”庄辛至，襄王曰：“寡人不能用(7)先生之言，今事至于此，为之奈何？(8)” 庄辛对曰：“臣闻鄙语(9)曰：‘见兔而顾犬(10)，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。’” 注释：

（1）辇：车子。（2）专：一味。

（3）老而悖：老而糊涂。（4）诚：确实，实在。（5）卒：始终。（6）辟：躲避。（7）用：听从。

（8）为之奈何：怎么办呢？（9）鄙语：俗语。（10）顾犬：放狗。

本周学习重点词：然、请、辟、去、绝、鄙、“然”：

1、用在词后，作词尾表示状态。相当于现代汉语“„„的样子”：“虎见之，庞然大物也。”（《黔之驴》）

2、然而，但是：“然视其左右，来而记之者已少。”（《游褒禅山记》）

3、是的，对：“吴广以为然。乃行卜。”（《陈涉世家》）

4、如此，这样：“遂开门纳众，及里城，亦然。（《资治通鉴》）

5、用在句末，“像„„一样”：“其人视端容寂，若听茶声然。”（《核舟记》）

“请”：

1、请求，为„„求情：“文嬴请三帅。”（《肴之战》）

2、请示，询问：“诸将请所之。”（《李愬雪夜入蔡州》）

3、副词，用在动词前，表尊敬或希望，可不译或译为“请求“：“请见赵太后”（《触龙说赵太后》）

4、宴请：“乃置酒请之”（《许皇后》）

5、谒见，拜见：“公子闻之，往请。”（《魏公子列传》）“辟”：

念bì：

1、对天子、诸侯君主的统称。

2、罪行：“土不备垦，辟在司寇。”（《国语·周语》）

3、通“避”，躲避：“辟君三舍。”（《左传》）念mǐ：停止，平息：“有由辟焉。”

念pì:

1、开启，打开：“唇吻翕辟，不知何词。”（《促织》）

2、开垦：“辟病梅之馆以贮之。”（《病梅馆记》）

3、排除：“举公义，辟私怨。”（《墨子·尚贤》）

4、通“僻”，偏远：“秦国辟远。”（《史记》）

5、通“僻”，偏邪，行为不正：“苟无恒心，放辟邪侈。”（孟子·齐桓晋文之事））

“去”：

1、离开：欲呼张良与俱去（《鸿门宴》）

2、过去的：“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城”（《琵琶行》）

3、除去、除掉：“为汉家除残去秽”（《赤壁之战》）

4、距，距离：“沛公军在霸上，相去四十里”（（鸿门宴））

5、丢弃、厌弃、失掉：人所畔者，天所去也（《资治通鉴》）

7、前往、到„„去：“公然抱茅入竹去”（《茅屋为秋风所破歌》）

“绝”：

1、死，绝交，截断： “秦伏兵绝其后。”（《屈原列传》）

2、消失，停止：“噌吰如钟鼓不绝。”（《石钟山记》）

3、渡，横渡：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”（《劝学》）

4、形容词。用在名词前，可视情况来译，最佳，最与世隔绝： “士大夫终不肯以小舟泊绝壁之下。”（《石钟山记》，“绝壁”即“极其陡峭的山崖”。）“率妻子邑人来此绝境。”（《桃花源记》，“绝境”，可不译，也可译为“与外界隔绝的地方”。）

5、副词。用作动词或形容词的前面，表程度深，可译为“最”“极”“尽”“完全”等：“而心目耳力俱穷，绝无响踪。”（《促织》）

“鄙”：

1、边邑，边远地区：“蜀之鄙有二僧。”（《为学》）

2、轻视：“反鄙我周邦。”（《尚书》）

3、鄙陋的：“肉食者鄙，未能远谋。”（《曹刿论战》）

4、古代行政区划。译文：

庄辛对楚襄王说：“君王左边州侯，右边夏侯，车后跟着鄢陵君和寿陵君，一味放纵无度，不管政事，郢都肯定危险了！”襄王说：“是先生年老而糊涂了，还是认为这是楚国不详的征兆？”庄辛说：“臣确实看出你这样做的必然结果了，不敢以为是国家的不详之兆。君王始终宠幸这四个人，楚国一定要亡国了。臣请求到赵国避难留在那里看楚国的变故。庄辛离开楚国到了赵国。在赵国住了五个月。秦果然攻破了鄢郢。巫郡、上蔡、陈之地。襄王流亡躲避到城阳。於是派遣骑士从到赵国请庄辛。庄辛说：“行。”庄辛到了城阳，襄王说：“我没有听你的话，事已经到了这一步，怎么办呢？”庄辛说：“俗话说：‘看见兔子再放狗去追，不算晚，丢了羊再去补羊圈不算迟。

第二篇：七(6)班与法同行征文

与法同行，让我们做一个文明的人

七（6）班马千慧

同学们,我们是家之学子,国之栋梁.传承中华民族的优良传统,提高自身的文明素质,是我们的历史使命.在争做文明中学生的活动中,学生党员和干部要起“讲文明”的模范带头作用,从自身做起,带领全体同学争当文明的中学生,让文明充满生活的每个角落, 再回到校园文明这个话题吧,如果我们大家每一个人都是文明人,那么何愁我们的校园不是一个文明的校园 学院的绿树红花,加上我们朗朗的书声,暖人的话语,整洁的仪表,这该是多么相得益彰的美丽画面呀!同学们,让我们携起手来,共同打造一个文明校园吧!让我们做一个文明的人，我们要参与到“讲文明,改陋习,树新风,塑形象”活动中.在精神文明建设的活动中带个好头.要从具体的事情抓起,把“讲文明,改陋习,树新风,塑形象”活动不断引向深入.从长远着眼,从现在做起.从小事做起,从自我做起.从日常的具体行为抓起.抓好“十不”以改掉不良的恶习,养成良好的个人卫生习惯,即不随地吐痰便溺;不乱扔脏物废物;不说粗话脏话;不乱贴乱画;不攀折花木;不损害公物;不违反交通规则;不打架斗殴;不吸烟;不沾染黄,赌,毒.要发挥好模范带头作用,通过开展“讲文明,改陋习,树新风,塑形象”活动,倡导科学文明的生活方式,要加强科普和法制教育,深入学习宣传《管理守则》,《文明守则》等,不断提高文明道德水平,增加自我保护意识和遵纪守法意识,坚持同封建迷信,反科学,伪科学和邪教做斗争.要选准切入点,建立长效管理机制,使“讲文明,改陋习,树新风,塑形象”活动贯穿在日常工作和生活之中,要把“讲

文明,改陋习,树新风,塑形象”活动与“文明行业”活动结合起来,做到相互促进,协调发展.要从现在开始,从自我开始,要从一点一滴抓起,常抓不懈.一切遗风陋习要坚决改掉,一切高尚的道德风尚要大力弘扬.做为一名学生,我们要不断提高自身素质.要修身养性,让自己拥有一颗爱心.爱心能使自己高尚,快乐,能让别人愉悦,享受.要确立合适的积极的人生目标,让自己拥有一个通过努力可以达成的理想和目标.与社会共进,与集体相融,不孤傲也不丧失原则.了解自己,发现自己的兴趣和特点,确定自己独特的人生目标,然后在目标的指引下,一步步努力实现,不要操之过急,更不要总是追求“最好”,也不要模仿他人随便确定自己的目标,无论是为了求知,为了真情,还是为了影响力,财富,创新,道德等等,我们对自己要有正确定位.我们要争取做一名优秀的学生,为以后的工作打下坚实的基础.与法同行，创建和谐校园

七（6）班杨娟

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进中学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在中学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子

奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，在我们手中。

与法同行

七（6）班王思

在生活中，我们常常会遇到一些事情，需要法律的保护。有人说：“法律是一条绷带，只要我们遵守法律，它就能有效地保护我们，为我们做出一定的贡献。”我们作为一名中学生，作为一位社会小公民，应该学法、懂法、知法、守法，学会用法律来保护自己的合法权益。

一次，我和妈妈在云和街道行走，看见两个小孩在马路边追逐嬉戏。突然，从左边急速驶来一辆小轿车，那两个小孩仍然在你追我赶，丝毫没有察觉到危险的到来，轿车司机紧急刹车，这才没有引起一场车祸的发生，但却把司机惊出了一身冷汗。

还有一次，我悠闲地走着，只见前面的一辆大货车对红灯毫不理会，飞速地闯过红灯，差一点把一辆面包车撞上了。如果所有的司机都像这个司机那样的话，一朵正在绽放的生命之花就会在一瞬间凋零。

我们作为二十一世纪的阳光少年，应该遵守学校的各种规章制度，遵守社会上的各类法制法规，做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生，决不能知法犯法，更不能愚昧无知地跟着他人犯法。

与法同行，让我们懂得岁月之短暂，生命之宝贵；与法同行，让我们摆脱冲动与鲁莽，拥有理智与稳重；与法同行，让我们拥有灿烂辉煌的明天。

第三篇：《GPS定位原理与应用》练习6

《GPS定位原理与应用》练习

第五章GPS测量的实施

1、GPS测量工作包括哪几个阶段？其总的原则是什么？其技术设计的主要内容是什么？

2、什么叫GPS网的基准设计？GPS网的基准包括哪些？

3、GPS网图形设计的一般原则是什么？对于三角形网、环形网和星形网各有何优缺点？适用于何种情

况？

4、GPS测量选点工作应遵循的原则是什么？选点工作结束后应提交的技术资料主要包括哪些？

5、在GPS测量中，天线的安置工作应满足哪些要求？在外业观测工作中，操作人员应注意哪些事项？对

于观测记录，有何要求？

6、什么叫GPS相对定位的作业模式？对于静态相对定位、快速静态相对定位、准动态相对定位和动态相

对定位等作业模式，其作业方法、精度、特点和适用范围分别如何？

7、重复边检核、同步环闭合差检核和异步环闭合差检核是如何进行的（掌握计算方法）？

8、数据预处理的主要目的？包括哪些内容？

9、GPS网平差计算的主要内容是什么？

10、GPS测量任务完成后，上交资料的内容一般应包括哪些？

第四篇：湖南大学外国语言学及应用语言学复试题型与策略

二复试：

复习时间大概有20天吧，但是到那个时间其实自己很难静下来好好看书，知道成绩后还有20天，知道进复试后还有10天，我中间的那10天就是没法静下来看书，只有等到知道进复试了才紧张起来搞复试。

复试分为三部分（除了政审和体检外）

听力，专业笔试，面试。

听力（30分）：真题的语速一般快，但是没有读题目instruction的时间，一放录音就开始了，发下卷子后要抓紧看试卷；题型就是雅思的题型，10个判断，10个选择，10个填空；复习用雅思真题是不够的，因为雅思真题没有复试真题难，所以要挑难一点的又是雅思题型的题目去做。

专业课笔试（100分，1.5h）：初试考的是什么复试就是什么，但是没有填空选择这些题了，全部都是解答题，考能力为主的，死题目没有，与初试相比更注重考生的能力检测。重点仍然是初试的重点，题量很多，这次有部分同学都没做完，建议每道题不要写太多，答到点上就可以了，重要的是整张卷子要做完。千万不要留空，一道题答很多不是好的，全部都做完了才是好的。、面试（70分）：首先是自我介绍，不用很多可以，如果太多了，老师会打断的，也影响你的心情和发挥，但如果是自己的经历很独特，足够吸引老师眼球的话，就可以多谈谈。我在自我介绍的部分谈到了自己两个方面，吸引了老师的注意，一个是放弃了自己保研的机会，另一个是自己热爱舞蹈，拿过很多国家级的奖，老师在听完介绍后，就立马针对这两个提问了。自我介绍后老师就针对来提问，一到两个的问题；

接着就会问你对语言学的哪个方向感兴趣，说了之后老师会在那个方向对你提问，一般是3到4个或者5个，题目不会很难，最多就一个压轴的比较难的，不过一般人都答不出。口语好的当然占优势咯，面试分会更高。

第五篇：小麦硬度指数法的应用与分析

小麦硬度指数法的应用与分析

摘自《面粉通讯》08年第4期

王小萍 吕秀鑫（江苏省句容市粮食局中心化验室）

小麦硬度即小麦胚乳的质地，是指破碎小麦籽粒时所受到的阻力。小麦籽粒质地的软、硬是评价小麦加工品质的食用品质的一项重要指标，也是小麦分类和定价的重要依据。

新的《小麦》国家标准采用硬度指数对小麦进行分类，这将促进粮食生产发展，有效地引导粮食种植结构调整、品质优化和粮食产销衔接，并通过小麦标准质价关系，起到促进农民增收、收储加工企业增效的作用。从而更有效地利用小麦资源。2008年我市夏粮小麦入库中均采用小麦硬度指数法GB/T21304进行了硬度指数测定，共测定小麦样品76份，掌握了该方法的操作技能和要领，应用分析如下。1测定原理

小麦硬度指数测定方法GB/T21304是测定小麦硬度的方法之一。它是根据软、硬麦具有不同的抗机械粉碎强度原理（粉碎时硬麦不易成粉状，软麦易成粉状）：在规定条件下粉碎小麦样品，由留存在筛网上样品质量与样品比例确定小麦的硬度。即在一定的粉碎时间内，不同硬度小麦穿过筛网粉粒质量是不同的，用留存在筛网上粉粒质量占测试小麦样品质量的百分比值表征小麦的硬度，简称HI。小麦硬度指数数值越大，表明小麦硬度越高，反之表明小麦硬度越低。2测定仪器和用具

1）小麦硬度指数测定仪：符合LS/T3704要求。

2）天平：感量0.01g,0.0001g。

3)其它：恒温干燥箱、谷物选筛、分样器等。3样品制备

1)扦样与分样：按GB5491规定要求操作。

2)样品预处理：

①去杂。除去小麦以外的其它物质，包括筛下物、无机杂质和有机杂质。即分取试样250g,经规定筛层除去筛下物后再检出所有杂质。

②检去破碎粒。将除去杂质的麦粒检去破碎籽粒，然后装人磨口瓶中待测。

③测定水分。取已除杂和捡去破碎粒的净麦样品，按GB/T5497规定要求测定水分，计算出水分含量。

3)标准样品制作：选用本地区主要种植小麦品种1-2个，按上述要求预处理后装人磨口瓶中，用于仪器预热和比对。4测定步骤 4.1仪器调试

1)首先将仪器粉碎部分和称量部分连接起来，通电预热30 min。

2)天平校准。为获取准确的称量结果，必须对天平进行校准。校准在空称状态下，当显示屏显示“0.00g”,出现0稳定标◎稳定标记后，按“校正去皮”键5-6s,显示屏显示“[－－－一”，放上200g校正砝码，数秒后稳定显示“200.00g”，拿去砝码显示“0.00 g”后，校正完成。若不显示“0.00 g”，则再按“校正/去皮键”，重复以上校准操作即可。4.2样品测试

1)输人测试样品水分圳王亚哑玉键输人测试样品水分进人水分设置状态，按“▲”键或按“倒三角”键输人测试样品水分，再按匿戛键。

2)样品称重。先将空称量杯放在天平上称量，按校正去皮键去皮归零；再将待测小麦样品用角匙挑入称量杯中，分别称取两份25.00±0.05g取下，按校正/去皮键去皮归零。

3)接料斗和筛网座称质。打开粉碎室端盖，取出接料斗和筛网座称重，按校正/去皮键去皮归零。再将接料斗和筛网座对准凹槽装人粉碎室（双手握住接料斗和筛网座的两端，水平方向推进），合上盖拧紧螺母。

4)样品粉碎。打开进料斗，将杯中已称重25.00g被测样品倒人进料斗，盖上进料斗盖；按启动按钮，50S后仪器将自动停止；打开粉碎室端盖，双手水平方向拉出接料斗和筛网座，用清理刷顺着一个方向轻轻刷去筛网上物料和筛网座周围粘附物料。

5)结果打印。将接料斗中的筛下物和筛网座放在天平上称重，当显示屏出现◎稳定标记后显示此次重量结果，按匿噩键显示屏立即显示硬度指数，并打印出第一次测定结果；重复以上步骤进行第二次样品测定，打印第二次测定结果。双试验误差不超过1.5％将自动打印二次测定结果的平均值为该样品的测定结果；如二次测定结果超过1.5％时打印结果将提示重新测定（样品测定前应同上步骤3-4次预热仪器和比对）。4.3人库样品测定结果

为认真贯彻新的小麦质量标准GB 1351-2008，我市对人库小麦全部进行硬度指数的测定，为指导小麦的分类储存、加工搭配提供科学数据，现将部分样品测定结果列于表1。

4.4技术核查和验证

我们在应用GB/T21304测定小麦硬度指数时，为确保检测结果的准确性和可靠程度，开展了技术核查和验证。采用同一种测定方法，同二样品，不同人员进行操作，以确定其检测方法的适用程度，人员的技术水平，仪器的性能及整个检测工作质量是否满足实验要求。

从表2中可以看出，我室在应用小麦硬度指数法测定小麦硬度指数时操作正确、技术过关、数据准确，符合GB/T21304标准规定要求。

5应用与分析

5.1应用硬度指数法需要制作标准样品

小麦硬度测定硬度指数法GB/T21304标准中要求LS/T3704小麦硬度指数测定仪生产厂家制作提供标准样品，但我们购进仪器时都未获得标准样品，这就需要我们自己制作标准样品。它的好处一是用于仪器的预热，二是可以进行实验比对，三是减少测试样品的用量和工作量。

5.2检测环境和样品水分要满足实验要求

小麦硬度的高低受多种因素影响，其中以水分含量最为显著。低水分表现出硬麦特征，高水分表现出软麦特征；水分含量的升高，硬度指数减少，硬度降低。环境温度变化对硬度测定结果也有显著影响，随着环境温度升高，硬度指数减少，硬度降低。虽然JYDB100x40小麦硬度指数测定仪有自校功能（样品校正至水分12％，环境温度25℃时的硬度指数），但在实际操作过程中我们发现测定样品水分超过13.5％时，粉碎室粘附物增多，所以测定样品水分最好在11.5%-13.5％之间；环境温度在18-28℃之间，以保证测定结果的准确性。5.3技术核查是检测工作质量的保证

开展技术核查是确保检测工作质量的具体措施。采用同一种测定方法，同一样品，不同人员进行操作。通过核查衡量检测人员的业务技术水平，验证选用的检测方法是否得当，了解仪器性能和掌握情况，使之能够更好地掌握应用要领和操作技能，确保检测工作质量目标的实施。