满足孩子的心理需要比什么都重要

第一篇：满足孩子的心理需要比什么都重要

满足孩子的心理需要比什么都重要

来源：家教 http://www.xiexiebang.com/

中国父母往往重视子女的饮食衣着，总要孩子吃这样、那样，穿这么多、那么多。其实，在基本的温饱解决后，父母对待孩子的重心要放到家教上来，而家教的目的就是要塑造孩子的精神，所以满足孩子的心理需要比什么都重要。

专家研究，幼儿和儿童阶段的孩子，至少有以下几种心理需要。

尊重和肯定的需要。许多家长喜欢用动物名称作为孩子的昵称，如“狗狗”“猪猪”等，尤其是当着外人的面这样叫时，孩子往往会抗议：“我不是狗狗！”“我不是猪猪！”这说明孩子从小就有获得尊重的需要，也很重视维护自己的形象。

稍大一些，如果家长总爱用自己孩子的缺点去对比别人家孩子的优点，或者总爱批评孩子这没做好、那没做好，也是非常伤害孩子的自尊心的。聪明的家长往往会把自己的孩子和别人家的孩子区别开来，强调“你不是他、他不是你”，是优点的分别列举出来，重点给予表扬，是缺点的补充说明一下。孩子自然明白要改正缺点，发扬优点，同时也会自信地保持自己的独立性。

榜样和伙伴的需要。孩子的成长过程一直伴随着对成年人的模仿，第一个模仿的对象便是自己的父母。因此，父母要时刻提醒自己，孩子正在观察自己，自己的一举一动都有可能在孩子的脑海里回旋半天。父母应当知道，孩子以自己为楷模，无论送孩子多么贵重的礼物，都不如把自己良好的行为举止展示给孩子，这才是给孩子的最好的礼物。

当然，仅仅如此还是不够的，孩子还需要与他同龄的榜样和抽象的榜样。同龄的榜样来自于孩子的玩伴，父母要创造机会和条件，让孩子和同龄的或略大的孩子玩耍，让小伙伴们在一起学会合作，相互理解，遇到问题学会妥协，而那些责任心强、有组织力的伙伴就会成为孩子的榜样。抽象的伙伴往往来自于孩子阅读的图书、看过的电影等，对其中孩子所喜爱的人物的精神品质，父母要进行分析，帮助孩子加深理解，孩子遇到类似事情时，父母可以建议“如果某某遇到这种情况，他会怎么办？”促使孩子吸取榜样的力量，自己解决问题。

讨论和交流的需要。家长不要以为孩子没思想，其实孩子的思想活动比成年人要丰富得多，因为孩子正处于像海绵吸水一样吸取知识的年龄，面对眼前的现实世界和书本中描绘的一切，他随时都有疑问产生，有新奇的想法要说出来。无论工作多累，家长每天都要抽时间和孩子讨论，为了讨论的深入，还要读孩子读过的书，看孩子看过的电影等。在讨论中要肯定孩子思维的闪光点，孩子想得不对的地方不要粗暴地否定，而是用逻辑规则让孩子明白错误的原因何在，这样孩子的思维能力会大大提高。要特别保护孩子爱动脑筋的优点，不要动不动就塞给孩子现成的答案，而是引导孩子自己去思考、寻找，当孩子获得正确答案时再给予隆重的表扬，这样就能激发孩子保持学习、探索的兴趣。

为人处事的道理，也可以在这种交流中逐渐传授给孩子，而不是等孩子长大，“翅膀硬了” “不听父母话”的时候再强行灌输，如果父母和子女之间缺少从小在一起亲密无间地进行讨论、交流的基础，往往容易因“代沟”的凸显而爆发冲突。

第二篇：让孩子快乐成长比什么都重要

让孩子快乐成长比什么都重要

中国自古以来就有“慈母败子”之说，当孩子哭闹不止发脾气时，是该静下心来动之以情晓之以理？还是板起面孔严肃批评，甚至棍棒相加呢？前不久湖南卫视父子亲情秀《爸爸去哪儿》收视率火爆，这场奶爸带萌娃的“?逋尽笔埂扒鬃咏逃?”这个话题持续升温并引发了社会大众的思考。望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人头地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子不胜枚举。怎样才能爱得得法，爱得恰到好处？针对幼儿教育中出现的一系列问题，日前，本刊记者对资深幼儿教育专家、中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会顾问高在藤老师进行了电话采访。

守护孩子的天性

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。但是现在社会上似乎有种怪现象，那就是小小年纪，就被家长安排了各种各样的培训班，家长们不去考虑孩子学习效果如何，而是抱着“要让孩子赢在起跑线上”的心理，认为学的内容越多，孩子就离成才越近，很少考虑孩子是否愿意，是否有兴趣。对此，高在藤老师认为，大部分家长的普遍想法，很大原因是受到了应试教育的影响，希望自己的孩子在幼儿园教育这个起跑线上做足功课。有些家长因为迫于工作和生活压力，意识到知识、技能在社会上的重要性，所以迫切希望自己的孩子从小就能接受尽量丰富的知识。但家长这样做却忽略了孩子的天性，孩子的天性就是快乐，孩子不愿做的事也是做不好的。高在藤老师提出，“这样做既浪费了金钱、浪费了精力，更吞噬了孩子的快乐时光。孩子在幼儿阶段的学习要以游戏为主，让孩子在快乐的氛围中学习，才能事半功倍，无论是在家里还是在幼儿园，都应该给孩子营造一个健康快乐的学习环境。”

高在藤老师指出其中不乏一部分家长为了实现自己未完成的梦想，把希望寄托在孩子身上，强迫孩子去参加一些特长班的学习。“如果有的小孩出于自身的兴趣爱好选择了一些喜欢的特长班，在学前教育阶段接受了很好的培养训练，到了小学阶段能够提供一个持续性的学习培养，兴趣爱好还是可以发展的。相反，如果是家长强迫选择的，即便是有相应的条件允许，这种兴趣爱好也很难保持住学习的持续性。”。高在藤老师强调，《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。这就要求学前教育在设置课程上应该从这几方面考虑，从平时的生活学习中捕捉儿童兴趣点，加以引导观察儿童，了解儿童，有针对性地培养儿童，然后再给他们的兴趣加油，顺应儿童的天性，这样才会获取最佳的效果。

尊重孩子，做好榜样

高在藤老师认为，对待孩子的错误，父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子，充分尊重孩子在生理和心理上的健康发展。对于孩子所犯的错误，不能一味采用惩罚的方法，惩罚通常会立即制止不良行为，但有长期的负面影响反而会给孩子心灵上造成伤害，这对孩子的心理健康是不利的。高在藤老师强调说，家长的榜样力量同样不可忽视，家长应该以身作则。“孩子的模仿能力是相当强的，在日常生活中，家长要尽量避免自身出现一些不文明行为，因为耳濡目染、潜移默化所造成的不良影响，对孩子的健康成长产生负面影响，当孩子犯错误时，采取‘棍棒式’教育更是不能容忍的错误行为。” 高在藤说，要实现家长自身素质的提高，给孩子营造一个良好的学习和生活环境，提高孩子的自律性与自信心，让孩子分辨是与非。此外，幼儿教育作为一个综合性整体工程，有一种说法就是“金三角”教育，即家庭、幼儿园、社会是孩子成长过程中关键的三个点，这三方面都抓好了，孩子才能健康成长。

秩序与自由结合

提到西方式教育，给我们感觉是西方的孩子是很自由的，甚至有一点儿散漫，处于一种散养式教育环境中。在当代西方幼儿教育中，蒙台梭利创立的教育思想和方法，可以算是幼儿教育的里程碑。蒙台梭利教育以培养独立、自主、有责任感、懂得关怀别人、并有专注能力的孩子为目标。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时，也注重学生生活能力的培养。开设日常生活课程，使孩子在掌握一些生活技能之外，激发自身潜能、增强自信。蒙氏教育原则是以孩子为中心，尊重其人格发展和成长规律，提倡充分尊重孩子，将秩序与自由完美结合，孩子可以自己决定玩什么，玩多久。但是，这种自由是有条件的，孩子必须遵循一定秩序。高老师举例说：“孩子每天早上需要吃水果，这样更好补充必需的维生素，需要吃水果就是日常的一种秩序，但可以给予孩子选择吃什么水果的自由。”，这种选择性无形中帮助孩子体验到归属和自我价值，更有利遵循执行秩序。高老师还推荐了蒙台梭利代表著作：《童年的秘密（The Secret Of Childhood）》、《发现儿童（The Discovery Of Child）》、《吸收性心智（The Absorent Mind）》，希望能帮助家长更好了解、理解孩子成长的秘密。

营造和谐幼儿教育环境

至于在给孩子营造一个轻松自由、快乐健康的成长环境方面，高在藤老师认为，从幼儿园来说，首先要保障幼儿园符合办园的一系列资格审核，这是基础前提；其次，要打造一个适合孩子健康成长的空间，一支优秀的师资队伍；此外还要注重培养孩子体、智、德、美全面发展，实现生理与心理的健康成长，让每个幼儿感受、体验到成长的快乐。

从家庭教育本身来说，要提供给孩子一个独立自由的空间，让孩子拥有独处的时间，和属于自己学习与游戏的地方。家庭成员要重视与孩子的情感沟通，平时生活中多一些时间陪伴孩子，注意孩子的情绪变化，注重对孩子的情感教育。教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会经验。

从国家整体大局来说，国家要重视学前教育，加强基础性教育的投入力度，加强经费保障；各省市地区要积极落实国家对基础性教育的政策要求，加强教师队伍建设，积极发挥发现多渠道措施提升教师教学教研能力，形成一支热爱儿童、师德高尚、业务精良、结构合理的幼儿园教师队伍。

高在藤，女，1938年生。1959年毕业于北京市幼儿师范学校，1989年―1992年就读于北京市行政教育学院学前教育管理专业，1998年就读于北师大儿童心理研究生班。曾任北京市学前教育研究会秘书处秘书，中国学前教育研究会会员。发表论文《培养幼儿心中有他人良好品质的研究》。1993年参与了《幼儿园最新教育系列活动100例》一书的编写。现任中国下一代教育基金会学前教育工作者联谊会顾问，北京蒙台梭利教育科技中心顾问。2013年被聘请为中国逻辑与语言函授大学北京市教委教学改革项目――《北京农村幼师“幼儿逻辑思维能力训练”提升项目》专家，负责项目实施指导工作。

第三篇：教给孩子学会满足

教给孩子学会满足

有天早上，中央电视台《朝闻天下》节目报道了新疆喀什塔县皮里村孩子们徒步走完80公里山路到县城上学的故事。

面对海拔4000多米遥远的路途，翻越“搁下一只脚就算一条路”的崇山峻岭，趟过冰冷刺骨的湍急河流，踏着布满石头碎片的荆棘之路，他们的心中只有一个目标，到达期望已久的县城学校。

且不说只有几岁、十几岁的娃娃，就是央视记者和接送学生的乡党委书记、武装部长这些大人尚举步维艰，孩子们该付出多大的艰辛啊！

路上休息，记者向孩子们提出一个问题：“你现在最大的愿望是什么？”没有豪言壮语，没有远大理想，没有金钱地位，他们要的只是走山路的鞋和一条好走的路！

多么简单朴素，却是多么的实惠，渗透多少无奈！

与我们的孩子相比，别说城市，就是乡镇的孩子也不知道幸福多少倍！个别学生比享受不比付出，比物质不比精神，比拼爹不比拼搏，比依赖不比独立„„

俗话说“穷人的孩子早当家”，不经磨砺难成大器。在这里想与老师们共勉，要紧紧抓住德育教育不放松，教给孩子学会满足，当然，这个满足是物质上的，不是精神上的，真正把我们的学生培养成德才兼备的有用人才！

第四篇：性生活的心理满足

性生活的心理满足

有些夫妻，经常为彼此间性生活不和谐闹矛盾。虽然他们曾去医院接受有关的检查或尝试用各种“土方”医治，但总是收效甚微。问题的症结就在于他们缺乏性心理知识，只知道男女性生理构造上的差别，却忽视被此性生活心理需求和

性心理特点上的差异，性生活虽然是人类自食物、防御后的第三大本能话动，把性生话过好，却是一件需要夫妻共同摸索的事情。

随着时间的推穆，婚姻伴侣的性生活是否会最终变得平淡而乏味？也许某些时候，对某些夫妇来说是这样的，但心理学和性学专家却得出了与其相反的结论。一些调查证实，较之其他形式的性伴侣，长期的婚姻生活使伴侣们往往享受到了更为多彩、频繁而满意的性生活。当然，并非所有的夫妇都那么幸运，但通过学习那些性生活美满的夫妻们通常所用的一些小技巧，或许会有些帮助。

1．优先考虑性的要求

美满的夫妻认为性生活是其日常生活中的一个重要组成部分。为了使性生活尽可能圆满，他们能够付出一些代价，例如，偶尔地推迟晚饭，独自外出度假，也不跟随别的朋友。

2.生活腾出时间

通常的办法是约定“日子”，彼此都要事先安排好各自的事，从而空出那段时光。他们也很善于捕捉不期而至的闲暇去过性生活，而不是一有空就干家务或采购之类的事。

3．保持温存热烈的气氛

完成性生活需要的是相互之间的亲近、抚慰和占有。如果彼此冷淡、疏远、呕气，那么性生活肯定也过得乏味。

每种关系都有冷时、热时。自然，性生活圆满的夫妻也有吵架的时候，甚至于互不理睬。但是他们能够很快地摆脱不良状态，重归于好，这是因为他们善于发现解决问题的途径。

4.美满的夫妻知道怎样去抚摸

性生活和谐的夫妇比起其他人来更为敏感。他们知道紧紧的拥抱和热烈的亲吻不仅传递若爱意，而且会让性的感觉长久不退。比起那些夫妻间除了正式做爱而平常很少或根本世前接触的模式来，这一点显得非常重要。

5．保持浪漫的生活气息

性生活美满的夫妻懂得温柔、赞赏和抚慰的妙用，他们散发着魅力，他们喜欢称赞对方多么美丽或多么英俊。他们偶尔点着蜡烛吃饭，纵情嬉戏。他们记得生日、结婚纪念日或者他和她特殊的日子，互赠礼物，有时还会使对方有意外惊喜。

一位妇女记得有一次她和丈夫参加一个舞会，其中有一位时装模特艳压群芳。“她真美”，她的丈夫对她低语道：“不过我还是想着你。"

这样的夫妻喜欢过情趣多样的性生活，他们从来不刻板地认为性生活应该如何如何。他们随机地采取性交体位，而很少算定应该是怎样的方式，随着夫妇日渐衰老，这一点会变得尤为重要。他们放松自己，即席创作，得到尽可能多的乐趣。他们会补偿年龄、疫病和程序化带来的不足——常常是非常富于想像力度的。

6.他们明白语言的艺术

专家们普遍认为在交淡和性满足之间存在着很强的因果关系．这倒不是他们互相之间能畅所欲言，而是他们能够给对方这样的反馈。

性和谐的夫妇互相倾诉自己的幻觉和快感，当然，并非所有的美满夫妻都这样做。但许多人的确发现分享这些秘密会给他们的性生活增添不少情趣。

7．即使做了父母，他们仍旧像恋人那样相处

一些研究证实夫妻之间的性满是会随着孩子的出生而降低，而性和谐的夫妇却可以成功抵制这一点，他们不让孩子随便进入自己的卧室，他们会让孩子意识到什么时候他们想独自呆着，不受打搅，除非出了什么失事。他们为了享受不紧不慢，又无拘无束的性生活会把孩子托付给保姆一会儿。

至此，你已经知道了性生活美满的夫妇的内情，而这里而并没有什么秘密。很多事情都是显而易见的，关键在于付诸实践，几乎所有的夫妇只要试一下这些办法，就会获得满意的性生活。有一对夫妇，他们仅仅决定在星期六下午独自呆在一块，就会使性生活的质量得到显著的提高。

夫妻双方在性生活中只有充分地尊重对方的性心理活动特点和考虑对方的性心理需求，他们的性生活才能真正做到和谐。就丈夫而言，性生活之前，要有意识地培养妻子具有愉快的心境，平时要更多地给她恩爱。性生活时，要安排一个适合她感受和表达情怀的环境，平等地对待妻子，有耐心地唤起她的性敬。对她的缺陷和不足要尽可能地表避宽容。对妻子来说，性生活中对丈夫多些温存，不断地用薪的方式表现自己，使其性心理话动过程中的新意现获得满足，男女双方，心对心的交流，彼此对性心理需求的满足和心理特点的了解，关心和互助，是夫妻之间性生活美满的必不可少的基石。

（李昭方）

第五篇：凡事都需努力

凡事都需努力，没有不劳而获

——《宝葫芦的秘密》观后感

11月1日，我们全校师生兴致勃勃地观看了影片《宝葫芦的秘密》。这部电影给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅！剧中情节现在仍然历历在目，时时浮现在我眼前。

影片开始时，主人公王葆对学习没兴趣，一点儿也不努力，每天只知道玩。看到这里，我想：他真是太不重视学习了，长此下去，他长大后肯定会一事无成的，我不禁陷入了深深地担忧之中。接着，王葆意外得到了一个无所不能的宝葫芦。在宝葫芦的帮助下，他享尽了人间美食，所有愿望顷刻间实现，还做了很多不劳而获的事，得到了同学的赞扬，老师的赏识，王葆更是得意忘形。看到这里，我真为王葆担心，担心他沉迷在不劳而获的侥幸心理之中。我心想：王葆啊，你一定要醒悟过来，亡羊补牢，为时不晚哪！后来，虽然有宝葫芦的帮助，但是王葆却做了一连串弄巧成拙的事：喜欢一种玩具，却把整个玩具店里的玩具都搬回了家；想搬别人卷子上的答案，却连名字都搬了过去······因此，受到了同学的冷眼，老师的批评。王葆这时才恍然大悟，他决心不再依靠宝葫芦的帮助，要改正自己的缺点。为了在游泳比赛中取得好成绩，他每天早起锻炼跑步，放学后，又坚持在游泳馆中训练。经过他刻苦训练，反复练习，终于夺得了全区游泳锦标赛的冠军。学习上，更是不懂就问，努力进取，成绩逐步上升。这时，我不禁为王葆的努力竖起了大拇指，更为他的觉醒暗暗叫好。我相信：我们每个同学只要努力学习、发愤

图强，就一定会实现自己的理想！海伦·凯勒就是这样的人，她虽然丧失了视觉和听觉，但是她有一颗奋发向上的心。她克服重重困难，强忍病痛的折磨，为理想而奋斗，最终考上了理想的大学。陶行知曾说：“奋斗是万物之父。”我们每个人面对困难不退缩，不放弃，向醒悟的王葆学习，向海伦·凯勒学习，对任何事情都多努力、多奋斗，就会实现自己的理想！

电影《宝葫芦的秘密》给我留下的印象真是太深了，它让我明白了：世上没有笨孩子，没有不劳而获，只要我们向着理想，勇敢前进，努力拼搏，就一定会成功！

凡事都需努力，没有不劳而获

——《宝葫芦的秘密》观后感

简阳市草池镇中心小学

五年级二班方炫锟

二0一0年十一月九日