九年级语文上学期(第十一周)组合阅读 苏教版（推荐阅读）

第一篇：九年级语文上学期(第十一周)组合阅读 苏教版

2016-2017学年九年级语文上学期（第十一周）组合阅读

【诗词鉴赏】

阅读下面一首诗歌，完成1～3题。

白雪歌送武判官归京

岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

1．题目中的“

”表明了这首诗的体裁。

2．一位同学在作文中写道：“春天来了！梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’！”这位同学引用岑参诗句是否恰当？为什么？请说明理由。

3．下面哪一项与“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句在写法和表达的情感上最为接近？（）

A．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）C．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）D．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀川》）【文言文阅读】

阅读下面文言文选段，完成4-8题。

【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次，进曰：“不如君言。天地万物，与我并生类也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食，非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋（读音ruì，吸血昆虫）囋（读音zǎn，叮咬）肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”

（选自《诸子集成·列子·说符》

【注释】①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：祭祀（天地鬼神）之义。③响：回响，回声。④类：种类；物类。⑤迭：交替地，轮流地。⑥非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。⑦本：本来，原本。4．解释加点的实词。⑥

⑦④

⑤

③①②⑴增其旧制（）

⑵或异二者之为（）．．⑶众客和之如响（）

⑷中坐有献鱼雁者（）．．5．选出下列语句中“于”字用法不同的一项（）．．．A．刻唐贤今人诗赋于其上

B．天之于民厚矣 C．齐田氏祖于庭

D．预于次 6．下面对【甲】文理解分析不准确的一项是（）

A．本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，写景象是为了抒发“览物之情”。

B．“迁客骚人”的“览物之情”，物（景），—暗一明；情，一悲一喜，形成鲜明对照，但这些都是作者所反对的以个人荣辱为转移的悲喜观。

C．叙事、写景、抒情和议论紧密结合，是选文写作上最大的特点。叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩。

D．语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘，如“日星隐耀，山岳潜形”、“沙鸥翔集，锦鳞游泳”、“长烟一空，皓月千里”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。7．将下列句子翻译成现代汉语。

⑴天之于民厚矣！

⑵人取可食者而食之，岂天本为人生之？

8．【甲】文段抒写了范仲淹 的报国情怀（用原文中语句填写）。【乙】文中鲍氏之子的可贵品质是。

【现代文阅读】

良好习惯的养成

胡适

良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途 便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。

我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。

良好的习惯怎样养成呢？我在台湾大学讲《治学方法》时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。

勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用 手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。

谨，就是 谨慎，不粗心，不 苟且。写汉字，一点、一横也不放 过；写外国字，“i ” 的点、“t ”的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。

和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。

缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没 有缓的习惯，前 面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工 夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和”的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧”，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论作学问、作事、作官，都是一样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并 与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家 华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科学史上勤谨和缓的实例。值得我们去 想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。

9.从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成”这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？

10.本文谈良好习惯的养成时，第段提到“专注重文字教育”有什么作用？

11.文章第⑦段画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就”能否删去？为什么？

12.作者认为“要以心平气和的态度来学语文”。请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。【链接材料】

语文学习关系到一个人的终身发展，会整体的语文素养关系到国家的软实力和文社化自信。

学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学语文的目的。

参考答案

【诗词鉴赏】 1．歌或白雪歌

2．本题为开放性试题，学生给出判断，理由陈述合理即可。答案示例：不恰当。学生引用岑参诗句后，整个句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合比喻要求；“春天来了”已是事实，后面又说“忽如一夜春风来”，前后矛盾（违背逻辑）。此外，“梨花、杏花、桃花”与诗句中单一的“梨花”照应不周。3．A 【文言文阅读】

4．⑴规模⑵不同，不同于⑶应和，同意⑷同“座”，座位 5．B 6．C 7．⑴老天真是对人们好呀。

⑵人类把能够食用的物类拿来食用，难道是上天本来为了人类才生出这种物类吗？ 8．【甲】先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【乙】敢于向权威提出不同意见。

【参考译文】齐国姓田的人家，家里有近千食客。那一日这姓田的座在厅上。里面有的人奉献打来的鱼，有的奉献打来的雁。田氏看了，说道：“老天真是对人们好呀。不但让我们种植稻谷，还养这些鱼和鸟，让他们给人吃。”那些门客都讲对呀。只有姓鲍的孩子，那时候只有十二岁。上来说：“这讲的不对。天上和地下这些东西是跟我们一起生长的。只是类别不同。这些类别没有上下高低之分。谁吃谁是要靠体力（大小）及智力决定的，这才有弱肉强食的事。并不是那种东西为另一种而生呀。人可以拿来吃的东西，真是上天特地为人造的吗？那么蚊子虱子喝人血，老虎和狼吃肉，我们能讲是上天造人来喂蚊子虱子，为老虎和狼造肉来吃吗？”

【现代文阅读】

9.一方面论述“以前的读书人没有养成良好习惯”，另一方面论述“良好的习惯要从勤谨和缓四方面来培养”。

10.采用了举例论证和对比论证的方法，通过描写以前读书人只能背书写文章而没有养成动手动脚的习惯，从而突出了好习惯养成的重要性。

11.不能删去。这句话通过阐述好习惯对做人、做事、做学问的重要影响，点明了好习惯养成的重要性和必要性，总结了上文，点明了中心，也与题目“良好习惯的养成”和文章的开头相呼应。12.略。

【解析】本题属于发散性思维题目，考察学生对文章的理解和对语文学习的认知。言之成理即可。

第二篇：大班上学期教案第十一周

主题四：人们怎样工作

第三周（第十一周）

一、集体活动

造厂房（语言）

活动目标：

1.理解绕口令“造厂房”的内容，学习念这首绕口令。

2.明白做工作要仔细、认真，不能马虎的道理。

3.感知绕口令的规律，体验绕口令的乐趣。活动准备：

根据绕口令内容制作课件或图片 活动过程：

一、教师出示图片，引起幼儿学习的兴趣。

师：你们看，老师今天带来了一些图片，图片上会有什么呢？你们想不想知道？请一位小朋友上来说一说，图片上面会有什么？ 师：“小朋友在干什么？”

二、运用图片教具帮助幼儿理解绕口令的内容。

师：开始时小芳和小林是怎样造厂房的？有没有造成功？为什么？后来是怎样造厂房的？为什么成功了？

三、练习朗诵完整绕口令

师：老师呢把这造厂房的事情编成了一首好听的绕口令，现在你们跟着老师一起看着图片来说一说吧！

师：你们自己会不会说啊！你们一起来说一说吧！

师：这首绕口令真有意思，你最喜欢绕口令里的哪一句话呢？（个别）

四、带领幼儿一起念绕口令，逐步加快速度。

师：小朋友们说得真棒！那现在就请小朋友们跟着节奏再来说一说！

分类统计（数学）

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动准备：

教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。活动过程：

（一）复习巩固：

1.你能从1数到几？数数看。

2.更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3.100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）

（二）联系生活：

1.在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。2.在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3.用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）

（三）提出任务：

1.分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。

一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？

二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？

三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？

（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）

四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）

六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）

七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）

2.要求：

①合理分工与合作；

②用自己的方法进行分类、统计与记录； ③学会验证所统计的数。

3.幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。4.幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。5.集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：

①你们统计什么？统计结果如何？

②你们在实践过程中是怎样分工合作的? ③你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？

（四）布置作业——课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

动物职业介绍所（故事）

活动目标：

1．通过欣赏故事，初步理解常见动物特征与“职业”的内在联系。2．能用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能用语言清楚表达。

活动准备：动物职业介绍所课件。活动过程:

一、引题，导入活动。演示课件 师：大猩猩在森林里开了一个职业介绍所，谁知道什么是职业介绍所？ 大猩猩给他的职业介绍所做了个广告，你们听。（教师边讲边演示大猩猩在讲话）。

二、分段理解故事内容。1.广告登出不久，就有动物报名了，第一位是龙虾。演示课件。（1）龙虾原来是做什么工作的？

（2）龙虾在做粮仓管理员时发生了什么事？

（3）看来龙虾不适合做粮仓管理员，因为他有两个大钳子，他的大钳子长什么样子的？像什么？

（4）你觉得龙虾有这样一对长得像剪刀一样的大钳子，比较适合做什么工作？看看大猩猩所长给他介绍了什么工作？大猩猩所长是怎么说的？全体学说。龙虾找到了裁缝的工作，看看他是怎么工作的？

2．演示课件。谁也来找工作了？（青蛙，袋鼠）

（1）看看青蛙原来是做什么工作的？为什么他不适合做歌唱演员？（2）袋鼠原来做什么工作的？为什么袋鼠不适合做理发员？

（3）讨论青蛙和袋鼠有什么本领，做什么工作比较适合，个别交流说出理由。（4）看看大猩猩所长给他们介绍了什么工作？大猩猩所长是怎么对青蛙说的？个别回答，全体模仿猩猩所长是怎么对袋鼠说的？个别回答，全体模仿 青蛙听了大猩猩所长的介绍当上了游泳教练，你们看他是怎么工作的？袋鼠当上了邮递员，他是怎么工作的？

三、完整欣赏故事

老师把大猩猩开职业介绍所的事编了个故事，名字就叫《动物职业介绍所》。请小朋友听一听。

四、续编故事

五、日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，许多小动物都来找大猩猩所长介绍工作，大猩猩所长都忙不过来了，想请小朋友帮忙，你们愿意帮他吗？ 1）每人选择小动物介绍工作。2）幼儿分组讲述，讲师巡回指导。

3）集中交流。幼儿讲述自己为动物介绍的工作。说出原因。

皮皮的梦（社会）

活动目标： 1．理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

2．会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。

3．具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。活动准备：

1．有关故事内容的挂图；

2．交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片；

3．经验准备：经过前两周的调查、交流等活动后，孩子已初步了解父母和周围人们的工作。活动过程：

1．以纸偶皮皮自我介绍导入

师：（出示纸偶皮皮）大家好，我是皮皮，我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏，经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着，要是长大了也能这样多好，不用去工作，吃吃玩玩多快乐！可是，有一天我做了一个梦，梦里发生了一些很奇怪的事。

2．师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣

3．设想和讨论。

师：梦里皮皮到了哪里？（来到了一个大家都不工作的城市）

（1）马路上发生了什么事？（交通秩序混乱）教师相机出示图片怎么会这么乱？（没有交通警察）

（2）皮皮来到医院看到了什么？（病人生病无人救治）教师相机出示图片

为什么？（找不到医生）

（3）花园里是怎样的景象 ？（环境脏乱）教师相机出示图片

怎么会这么脏乱？（没有园林工人）

（4）师：你喜欢这样的地方吗？为什么？（引导幼儿了解没有工作的地方，人们的生活很不方便。）

4．引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义

我们的生活中，交通警察、医生和园林工人可以做些什么，给我们的生活带来哪些好处？（结合PPT着重让幼儿了解三种工作的意义。）

5．拓宽延伸

师：我们的小记者们已经做过调查，我们来做一个小小的“新闻发布会”说一说你身边的人是从事什么工作的？会给我们的生活带来哪些方便？

（引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义，激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。）

长大了做什么（绘画）

活动目标：

1．巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识，学习用自己向往的职业。

2． 能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征，同时表现简单的背景。3． 有长大的愿望，对自己的未来有美好的设想。活动准备：

1．幼儿对不同职业的工作有一些了解。2．幼儿对人物画有一定的经验。活动过程：

1.讨论活动：长大了，你想做什么？在哪里工作？长大了，自己会变成样子？ ——幼儿与同伴先交流自己的想法，讲述自己想从事的职业

——鼓励幼儿在集体面前，大胆讲述自己喜欢的职业，教师出示相拥职片。

——如果教师没有转杯这张图片，教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来，让幼儿感知人物的基本职业特征。（例如：马路上，开汽车的司机；医院里，穿白大褂的医生；农田里，收割的农民；在天上，开飞机的飞行员„„）

2．教师提出绘画要求：

——要画出自己长大的特征，要把自己放在画面的主要位置上。——要画出自己想做的工作，让别人一看便知道你是做什么的。3．幼儿绘画创作活动

启发幼儿大胆地画出自己的理想，教师在幼儿创幼儿相互阅读、相互评价作品。重点是让幼儿看图相互猜测对方长讲给大家听，提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

二、区域活动 科学区：使用工具 美工区：制作时装

益智区：探索纸牌搭桥的奥秘、工具匹配 生活区：补书 表演区：各种职业

三、户外体育游戏

*跳房子、春种忙、小小邮递员、小小消防员、转身接物

四、日常活动

1.在建构区展示各种建筑图片让幼儿欣赏，鼓励幼儿运用多种材料构建新主题。

2.在活动室布置“长大了做什么”专栏，鼓励幼儿用讲故事的方式向同伴介绍自己的心愿。

3.请家长和幼儿一起讨论：假如没有大人的工作会怎样？支持幼儿想法，鼓励幼儿长大为社会多做贡献。

4.最近天气多变，提醒幼儿脱衣、加衣服，预防感冒。备注：括号加粗为二次备课内容

第三篇：中班上学期第十一周

第十一周

2012年11 月12 日至11月 16 日

日期：2012.11.12 星期一 上午 执教者：洪小红 活动一：科学活动：学习7（计算）活动目标：

1.感知7的物体数量，辨认数字7。

2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。活动准备：

1.物质准备：游戏背景音乐，播放器，数量为5、6、7的点卡，小铃铛一个，7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，数字卡片7。2.环境创设：布置池塘、小河的场景。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·荷塘图》；亲子手册《领域活动·七个阿姨来摘果》。活动过程：

1.观察周围环境中各种物体的数量。

引导语：看一看，活动室周围都有些什么？它们的数量分别是多少？ 2.游戏“找家”。

①引导语：请小朋友当小鱼听音乐在活动室的周围“游”，音乐停以后寻找一个“家”站好，每个“池塘”或者每条“小河”里只能进去7条“小鱼”。②游戏反复进行2~3次。

③增加游戏难度：在地上画3个圈，圈内分别放上数量为5、6、7的点卡，请幼儿根据铃声的次数分别进入相应点数的“家”，如听到7次铃声就迅速进入点数为7的“家”。3.认识数字7。

①出示7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，引导幼儿目测点数7的数量。②出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

③讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）4.完成操作材料《荷塘图》。

引导幼儿观察操作材料中的池塘图，为其中数量为7的动物和植物涂上颜色。活动二：区域计划详见11月区域计划。

时间：2012年11月12日

星期一

下午

执教者:丁莉莉 活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《老鹰来了》 活动目标

1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。

2、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。活动准备

环境创设塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个 活动过程

一、开始部分：

师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧！

教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： Upanddown往上飞（上肢运动）、低飞（下蹲运动）Roundandround原地转圈飞（平衡运动）Leftandright（体侧运动）要求动作自然协调。

二、基本部分：

1、设置游戏情景，引出游戏。

师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！

2、教师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。

3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。A．提问：有什么办法不会被老鹰捉住？

B．共同确定游戏玩法和规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。C．游戏重新开始，进行3~4次。

D．简单小结；表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。

三、结束部分：

师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。

Combmyhair（理羽毛）Haveadrink（喝水）Let’sgohome（飞回教室）时间：2012年11月13日 星期二 上午 执教者：丁莉莉 活动一：语言活动《找伙伴》（听说活动）活动目标

喜欢喝伙伴一起交谈。玩游戏，感受语言交谈的乐趣。能用较清晰的语音大方地介绍自己好伙伴的名字、性别。活动准备

经验准备：幼儿熟悉班级同伴的姓名，懂得辨认同伴的性别。物质准备：音乐《找朋友》、播放器 活动过程： 以找朋友的形式引入

玩法：幼儿围坐成圆圈，随《找朋友》的音乐节奏做动作，音乐一停，每个幼儿找到自己的一个好伙伴手拉手站好后，轮流讲出：“我的好伙伴叫XXX.”

规则：音乐一停，幼儿必须找到自己的好伙伴，并用较清晰的语音向大家介绍自己的好伙伴。

组织讨论：你的好伙伴是谁？他是一个男孩还是女孩？他喜欢做什么事情？

引导幼儿说说自己的好伙伴，学习句式“我的好伙伴叫XXX，他是一个男（女）孩。引导能力强的幼儿尝试讲出好伙伴的爱好等。开展游戏“找伙伴接火车”。

玩法：一个幼儿开“火车”，讲出自己好伙伴的名字和性别，如“我的好伙伴叫XXX，他是一个小男孩，请他快快接上来”。该幼儿听到后马上出来与邀请他的幼儿拍手，并说“我就是你的好伙伴，我叫XXX”，接替当司机，继续游戏。可以几列“火车”同时开始。

规则：被邀请的幼儿当上司机后不得又把邀请者作为邀请的对象；幼儿邀请好伙伴的语言应清晰准确；被邀请的幼儿要回答正确才能当上“火车司机”，如果说错了，将重新开始。到最后比比看哪一列“火车”接得最长。

组织讨论：你有哪些好伙伴？你常和伙伴们玩的游戏？如果伙伴遇到困难，你会怎么做？

引导幼儿拓展思维，说说自己喜欢的伙伴、常和伙伴玩的游戏等，让幼儿知道同伴之间要互相关心、互相帮助。

小结：每个人都有自己的好伙伴，伙伴之间要互相关心，互相帮助，这样伙伴才会喜欢你，你才会有更多的伙伴。平常要经常和好伙伴一起说说话，比如说说自己喜欢玩什么游戏，喜欢什么玩具等。活动二：区域活动详见11月区域计划

日期：2012.11.13 星期二 下午 执教者：洪小红 活动三：安全教育《特殊的电话号码》 活动目标： 1.对生活中特殊的电话号码感兴趣，了解它们与人们生活的关系。

2.乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。活动准备：

物质准备：与特殊电话号码有关的场景图3幅，海报3张，写有特殊电话号码的卡片若干张，篮子3个，模拟电话机。活动过程：

1.结合场景了解3个特殊的电话号码。

①引导语：最近，我们收集了许多不同的电话号码。我们发现，家里的电话号码有8位（或7位）数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况是使用的，你们知道是哪3个号码吗？

②出示房子着火、有人病重、众人打架的3幅场景图，请幼儿进行电话号码的配对游戏。

提问：这里发生了什么事情？房子着火了该拨打哪个电话？有人生病了该拨打哪个电话？马路上有人打架要拨打哪个电话？ 2.模拟实践，学习拨打紧急电话。①出示房子着火的图片。

请一个幼儿模拟拨打119，并报告火灾情况。

小结：拨打火警电话应该说清着火的具体地址是在什么地方、火势有多大、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少。②出示有人病重的图片。

请一个幼儿模拟拨打120，并报告火灾情况。

小结：拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是在什么、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。③出示众人打架的图片。

请一个幼儿模拟拨打110，报告相关情况。

小结：拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120的道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址在哪里、具体情况是什么、你是谁、你的联系电话是多少。3.制作特殊电话使用方法的宣传海报。

①引导语：我们小朋友真的很棒，知道了3个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？

②拿出事先准备好的3张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将3个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。

③引导幼儿分成3组，跟同伴合作完成海报。提醒幼儿做海报是先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师巡回检查幼儿的配对情况。

小结：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们。

活动四：艺术活动：《迷路的小花鸭》

（一）活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。

4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

（二）活动准备： 图片《迷路的小花鸭》

（一）（二），图谱

（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。

（三）活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b“f）

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片

（一），师：你看到了什么？ 幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。幼c：我还看到了柳树。

师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。

幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。

4、师生合作填充完成图谱

（一），学唱歌曲第一段。

（1）、出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？

幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

（2）、指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。

边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。日期：2012.11.14 星期三 上午 执教者：洪小红 活动一：科学活动《鲫鱼和泥鳅》（常识）活动目标：

1.能按一定的顺序观察鱼的基本特征，并通过比较的方法感知泥鳅和鲫鱼的不同特征。2，学会用简单的图案或符号记录观察的结果。

3.乐意与同伴交流、分享自己在活动中获取的相关经验。活动准备：

1.物质准备：实物泥鳅、鲫鱼若干，幼儿用的记录表每组一份，教师用的记录表一份。2.材料配套：教育挂图《领域活动·科学·鲫鱼和泥鳅》。活动过程：

1.观察，探索鲫鱼的外部特征。

引导语：猜一猜，大水缸里住着谁？（鲫鱼。）引导幼儿用自己的方式初步感知鲫鱼的外形特征。

引导语：请你和它玩一玩，找一找、看一看鲫鱼身上有什么特别的地方？你是用什么方法发现的？（眼睛看、用手摸。）2.交流分享。

引导语：你发现了什么？怎么发现的？你们发现的秘密长在鱼的什么地方？

教师根据幼儿的回答，用简单的符号记录在白纸上。如：鲫鱼的头可以用三角形表示，身体用椭圆形表示，尾巴用“＜”来表示。3.按顺序观察，梳理鲫鱼的外形特征。

引导语：刚才，小朋友们说了许多鲫鱼的特征，一会儿说尾巴，一会说头，听起来有点儿乱。我们可以按从头到尾的顺序来观察鲫鱼，介绍时也可以按从头到尾的顺序来介绍，这样别人就能听得更清楚了！

请个别幼儿按从头到尾的顺序介绍鲫鱼的外形特征。4.比较观察泥鳅和鲫鱼的不同点与相同点。

①出示一个盖住的鱼缸（内装泥鳅），请一个幼儿人上来摸一摸、猜一猜。引导语：你猜着里面是什么鱼？你刚才用手摸时有什么感觉？ ②出示泥鳅，引导幼儿观察、讨论泥鳅的外形特征。③展示和介绍记录表，重点强调用简单的图案或符号来记录。④幼儿分组观察并记录泥鳅和鲫鱼的不同之处。看一看：按从头到尾的顺序依次观察泥鳅和鲫鱼的不同。玩一玩：分别逗泥鳅和鲫鱼游动时身体的变化。抓一抓：用手抓抓泥鳅和鲫鱼，看看有何不同的感觉。⑤集体交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。

引导语：你观察到泥鳅和鲫鱼有什么不一样的地方？你是用什么办法观察到的？你是用什么图案或符号来记录的？

教师根据幼儿的描述将其不同点记录在表格中。⑥幼儿集体观察、交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。教师根据幼儿的描述将其相同点记录在表格中。

⑦引导幼儿按从头到尾的顺序总结泥鳅和鲫鱼的相同与不同之处。活动二：艺术活动《美丽的菊花》（绘画）活动目标：

1.能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。2.培养耐心、细致的观察能力。活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿观看菊展，或教师带幼儿观察园内栽种的菊花。2.物质准备：各种绘画材料（水彩笔画、棉签画、排笔画、国画的相关材料），各种各样的实物菊花。活动过程：

1.出示各种实物菊花，引导幼儿交流、讨论观察菊花的感受，丰富经验。

提问：①你们看到了哪些菊花？花朵是什么颜色的？花瓣是什么形状的？（可以请幼儿上前，边说边画出菊花的花瓣）整朵花看起来像什么？②菊花和其他的花有什么不同？（通过比较，引导幼儿了解菊花花瓣数量多且细长、重叠、向上卷的特点。）③你觉得菊花美吗？美在什么地方？你最喜欢哪种菊花？ 2.介绍作画材料，引导幼儿选择材料自己作画。

①引导幼儿认真观察菊花，着重观察花瓣的特点以及整株菊花的外形特征。②启发幼儿构图，安排画面。

③引导幼儿运用不同的材料作画，重点在于表现出菊花花瓣多、细长、重叠、卷翘的特征以及菊花丰富多彩的颜色。

④在写生的基础上鼓励幼儿大胆使用颜色。3．展示与分享。

展示幼儿作品，布置成“菊展”，让幼儿分享创作的快乐。时间：2012年11月14日

星期三

下午 执教者：丁莉莉 活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《表情娃娃》 活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。活动过程：

（一）、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

时间：2012年11月15日星期四

上午

执教者：丁莉莉 活动一：语言讲述《一张荷叶》 目标：

能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。学习量词：一张、一把、一只。感受编讲故事的乐趣。准备：

挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：

以“摘果子”音乐入场，教师把“果子”装进荷叶里，“摘果子”完毕把“果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

1.“小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片“一张荷叶”。

2.“小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）

3.“这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）

二、打开第一幅图

1.“瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）

2.“荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）

3.“小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）小结：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：“谢谢。”

三、“小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？”

打开第二幅图

1．“发生什么事情啦？”（下雨了）2.“它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.“它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡“一把”并请幼儿说说“一把**”。

4.“小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）

5.“小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：

突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。

四、“过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？”先不出示第三幅图。1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，“小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？”（幼儿想办法）

2.出示第三幅图“荷叶变成了什么啦？”（船）3.“荷叶为什么可以当船呢？”幼儿思考回答

4．“坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?”（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结：

走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。

五、“小鸡过河后是去哪里呢？”出示第四幅图。1.“图上出了小鸡还有谁呢？”（小鸡外婆）

2.“荷叶跑哪去啦？”（做成了一只花篮子）出示字卡“一只”

3.“小鸡在和外婆说些什么呢？”引导幼儿大胆想象，例：“外婆，这张荷叶送给你。”：“外婆，这张荷叶的用处可大啦。” 小结：

小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆：“这荷叶的用处可大啦”并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

六、幼儿听完整故事录音。

七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。活动二：艺术活动《蚂蚁搬豆》（歌唱）活动目标：

1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

活动过程：

一、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁

一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”

请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。

3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

三、结束活动，做游戏：

请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。

四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

日期：2012.11.14 星期四 下午 执教者：洪小红 活动三：角色游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：健康活动《捉影子》（生活自理）活动目标： 能手捉、脚踩影子。活动准备：

物质准备：小镜子一面。活动过程： 1.引题。

①引导语：天气真好，我们一起去郊游吧。

②带领幼儿“走进小路”“跳过小沟”“跳过山洞”“登上山坡”。2.介绍玩法。

①捕捉阳光：教师用镜子将阳光反射到墙上或地上，幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉阳光。

②踩影子：选出2~3名幼儿用脚去踩其他幼儿的影子，其他幼儿奔跑躲闪，不让踩影子的人才到自己的影子。3.放松活动。

带领幼儿做转头、耸肩、抖臂、踢腿等动作。

时间：2012年11月16日

星期五

下午

执教者：丁莉莉 活动三：社会《我能和你一起玩？》 活动目标：

1、感受大家一起玩的快乐，知道同伴间应友好相处。

2、喜欢与同伴交往。

3、学习一些交往技能。活动准备：

1、多媒体中的教学图片、背景音乐《找朋友》。

2、准备书、皮球、枪、玩具汽车、溜溜球、风车等玩具，并用篮子装好。

3、准备三种不同的贴贴纸，活动前，在每个幼儿的手背上贴上一张。活动过程：

一、请幼儿介绍自己和自己的好朋友。

1、请个别幼儿介绍自己和自己的好朋友。

2、教师小结：小朋友向陌生人介绍自己和同伴时，要主动、大胆地，看到陌生朋友时，先想一想怎么说，然后大方地走过去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、“晚上好！”等礼貌用语常挂在嘴边。跟人打完招呼以后，要大胆地说出自己的姓名，再问对方的姓名，并把他记住，然后跟他一起玩，跟他做个好朋友。

二、看贴纸，找朋友，激起幼儿交往的兴趣。

1、请幼儿找到与自己手背上一样贴贴纸的小朋友做好朋友，并与这些好朋友一起玩音乐游戏《找朋友》。

2、引导幼儿大胆说说刚才参与音乐游戏的感受。

3、教师小结：当我们要邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”、“好吗”、“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩得很开心。

三、鼓励幼儿争当“大家都喜欢的小朋友”。

1、组织幼儿讨论：怎样才能做个“大家都喜欢的小朋友”？

2、结合图片，利用正反两面的材料教育幼儿在日常生活中应该怎么做？

3、教师小结：我们要礼貌待人，要与同伴友好相处，互相关心，互相帮助。加入别人游戏时，要等到适当的机会，看看别人正在做什么，想一想加入玩什么最合适，然后再走上去，喊小朋友的名字，用友好的口气跟同伴说：“我跟你一起玩，好吗？”，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。如果在游戏中，不小心伤害了同伴，我们也要主动地跟同伴说“对不起，请你原谅我！我以后会注意的。”你能主动地跟同伴认错，同伴也会原谅你的。大家都会犯错误，犯了错误改正了，我们要原谅他，仍然跟他做好朋友。

四、与好朋友商讨，选择老师提供的玩具去做喜欢的活动，在活动中自然结束本次活动。

活动四：艺术活动《七彩路》（绘画）活动目标：

1.学习用蛋壳铺路,练习粘贴的技能.2.培养幼儿的想象力和创造力.活动准备

教师准备:每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干 活动过程

一.讲故事导入，进入情境（边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容）

今天，森林里可热闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊！怎么办呢? 于是大家想到了一个办法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。

铺一条什么样的路呢？大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应该把小路铺成金黄色；梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜欢在绿色的草原上奔跑，小路应该铺成绿色；小熊说，我最喜欢冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成雪白的吧；小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可漂亮了，应该把小路铺成红颜色------这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧！

二． 提问：那么，我可爱的小动物们（幼儿扮小动物们），请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢？说一说你的理由。（提示：你喜欢什么颜色，它让你联想到什么------）

三． 先小组讨论，再指名说。（于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色------）四．接着讲故事（播放多媒体课件）

颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢？小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜欢到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧；小松鼠说，我最喜欢吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧；熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又 舒服又美丽；小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢？你想用什么来帮小兔铺路？（引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等）

五．我们还可以把小路铺成什么形状呢？引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡；圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等------六．现在，都商量好了颜色，材料，形状，大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。跟老师念儿歌：

森里里，山路旁，小白兔，盖新房。山路不平不好走，大家快来帮帮忙。帮助小兔铺好路，七彩小路真漂亮。我可爱的小动物们，我们一起铺路去喽！

1.看老示范铺路材料和铺路方法。提示：注意沿线内铺，块与块之间要衔接上，注意不留空白，要注意颜色搭配，保持桌面整洁。

2.示范铺，请两名小助手与老师共同铺好一条路，奖小红花给小助手 3.小朋友自己完成书上的小路。（每组发各种铺路的材料）七．评比，展示作品

看一看，说一说，谁铺的七彩路图案最美丽，奖小红花 八．小结

小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力，帮小兔铺成了一条七彩的小路，大家都很棒!我们除了铺路，还可以用彩色笔画图案，涂颜色，也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话，可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看，好吗？ 九，延伸（添画树，花，草等）

小兔子说，还要在房前的空地上种一片草莓，一片胡萝卜，一块玫瑰花，欢迎大家下次再来我家做客！如果你是小兔子，你想在房前种上什么呢？请小朋友添画上你喜欢的树木，花草等等。指名说一说

最后，小兔子说，谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路

第四篇：2018-2019学年上学期九年级语文(第1周)组合阅读

2018-2019学年上学期初三语文（第1周）组合阅读

【诗词鉴赏】

阅读下面这首唐诗，完成1—2题。

秋兴八首(其一)

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。

1.请简要分析首联在全诗中的作用。

答： 2.全诗表达了诗人怎样的思想情感? 答： 【文言文阅读】

杨烈妇者，李侃妻也。建中末，李希烈陷汴，谋袭陈州。侃为项城令，希烈分兵数千略定诸县，侃以城小贼锐，欲去。妇曰:“寇至当守，力不足，则死焉。君而逃，尚谁守?”侃曰:“兵少财乏，若何?”妇曰:“县不守，则地，贼地也，仓廪府库皆其积也，百姓皆其战士也，于国家何有?请重赏募死士，尚可济。”侃乃召吏民入廷中曰:“令诚若主也，然满岁则去，非如吏民生此土也，坟墓存焉，宜相与死守，忍失身北面奉贼乎?”众泣，许诺。乃．徇曰:“以瓦石击贼者，赏千钱；以刀矢杀贼者，万钱。得数百人。侃率以乘城，妇身自㸑①以享众。报贼曰:“项城父老义不下贼，得吾城不足为威，宜亟去；徒失利，无益也。”．贼大笑。侃中流矢，还家，妇责曰:“君不在，人谁肯固?死于外，犹愈于床也。”侃遽登城。．．会贼将中矢死，遂引去，县卒完。诏迁侃太平令。

【注】①: 㸑cuàn，烧火做饭

3.下列各句朗读停顿不恰当的一项是()．．． A.燕雀安知鸿鹄/之志哉 B.两狼之并驱/如故 C.侃/为项城令 D.非如/吏民生此土也 4.下列对文章内容理解有错误的一项是()．．． A.李侃面对“城小贼锐”的形势，本想逃走，后来在妻子的劝勉下带领众人奋勇抗敌。B.李侃的妻子深明大义，她鼓励李侃以忠义为重，恪尽职守，并为守城出谋划策。C.李侃号召官员百姓拿起武器奋勇杀敌，与城池共存亡，得到大家的响应。D.李侃身先士卒，亲自登城督战，他的妻子发动全城妇女烧火做饭，搞赏官兵。5.解释下列句中加点的词。①坟墓存焉 焉: ②项城父老义不下贼 义: ．． ③人谁肯固 固: ④侃遽登城 遽: ．．6.翻译下列句子。

（1）宜相与死守，忍失身北面奉贼乎? 译：（2）会贼将中矢死，遂引去，县卒完。

译： 【现代文阅读】

古典诗词与文化自信

阮 直

①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦姝经过三轮比拼击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视“中国诗词大会”总冠军。“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。高达11.6亿的收视人次，也让节目的策划者始料未及。

②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为．．．．．．当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩、准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’”。

③每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。【A】

④生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧，他们的精神与风范是民族精神的典范。【B】

⑤诗心的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品却不能赋予我们这样的精神给养。从50后、60后到00后，他们的心中都储存着若干首古典诗词，那些脍炙人口的诗句成为了他们共同的文化记忆，使他们形成了一致的审美方式。所以，“中国诗词大会”才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。

⑥诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创造审美的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。

⑦从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。

⑧重溫古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。

⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。

⑩诗歌书写内心，改变需要行动，我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。

（选自《2017中国杂文年选》，有删改）

7．阅读全文，概括古典诗词对于个人成长的意义。（每点不得超过10个字）

8.第（2）段加点处“大众化的方式”指什么？

9.下面材料，你觉得放在文中【A】【B】两处中的哪一处更恰当？请简要说明理由。

65岁，只上过四年学的农民王海军，一边摆摊修车，—边和众人“推敲”诗词语句。只要别人改得好，他就请对方喝一瓶啤酒。诗词大会上，他即兴赋诗；节目动情处，他潸然泪下。

10.第（9）段引述康震教授的话有何作用？

摇动过,但依然是我的土地

张晓风

“黄来了,新加坡的黄,你记得吗?我们也许明天请他吃饭聊聊。”丈夫跟我说这句话是在晚餐的时候。

每次去新马,黄都把我的安适看成他的责任,三年不见,不知他怎么样了。但我也来不及想他,晚饭后睡了一觉,十二点起来赶稿。老朋友逼着要,躲不掉的。

那篇稿写的是台湾,写的时候自己几乎要笑出来,一所秀朗小学比南太平洋的“小岛国”瑙鲁要大好多倍哩!那个国家真是人丁不旺,总共才八千零四十二人;图瓦卢也好不到哪里去,才一万多人,我们一所秀朗小学就够成立好几个国家了。但高山上那只有一两个学生的小学也很动人,一切的教室、教学设备、师资仍然一丝不苟,只为对那一两个孩子有所预期,只为让每个幼小者都能有学习的惊喜。写着写着,又写到玉山,写到兰屿。四点钟,女儿也起来了,我们各据餐桌一方,互不说话,认真忙自己的“功课”。

五点了,我去找录音机,打算把杂乱的稿子念一遍,供人誊抄。一站起来,只觉地覆天翻,女儿叫起来,[A]我拉她躲在餐桌下面,那经验又恐惧又好玩。我们母女俩从来都没有过如此鼻子贴鼻子地蹲在桌子底下哩!即使在她极幼小的时候也不曾。家中两个男生也爬起来了,家里闹嚷一片,像除夕夜。

我六点躺下,把闹钟拨到七点,因为八点有课,整个过程里我只能说,上帝,别开玩笑,我们禁不起这样乱摇,我这一夜累坏了,我没有时间去“被震”啊!不管怎么样,我要先睡一个钟头。

第二天,丈夫回来,依然是晚餐时分,他说:“黄走啦,不用请客了。他吓坏了,原来是明天的机票,他硬去换成今天的,我请人去送他,你猜怎么样?机场里人山人海,都是观光客,都是给地震吓倒的,一个个嚷着要立刻划票回家。”

我一面听他说,一面试图从玻璃瓶里取出今年做的第一批芥菜心来尝,芥菜心独有的辣味直冲,我忍住眼泪。

奇怪啊,地震的时候我其实也是怕的,却打死也万万没有萌生过出走的念头,当时只一心想等地震过去,好赶快爬出来修改不甚满意的底稿。间或摇得太不像话的时候,就从心里跟上帝顶顶嘴,表示异议。摇得更厉害的时候干脆把心一横,搂着女儿对自己说:“好家伙,死就死吧,这辈子活得也不枉了,怕什么?”

因为是自己的土地,因为是自己的天空,因为不是观光客,所以地动天摇的时候,心情无论如何惊惧,仍然拿脚跟踩住这块地,仍然用头颅顶着这片天。就算死,[B]千年后,有人从劫灰中掘出成尘的你我,我们的骨血仍然饱含着今夜的月光,仍然化验得出本土的泥屑。

事后检点门户,最重要的损失是一只瓮,它倒在地下,裂了,水流得满地。我把植物拿起来,把破片收好,丈夫把水擦得半干——反正剩下的它自己会干的。这一切都是在凌晨前赶睡一小时早觉之前做好的。

我躺在床上,犹在盘想:明天要去找一罐树脂,把跌破的瓮仔细粘了,粘好以后当然不能再放水来养植物了,那也无妨,破瓮还是可以插点枯枝或干花的,冬天来了学校后山上的箕芒会干得很好看,有空可以摘一把回来……

好困,但仍在有一搭没一搭地想那只瓮……这是我的地盘,摇过震过,而且难保明天不继续摇撼,但它是我唯一的爱,我从来无法把它跟别的土地放在一起来选择,余震似乎犹在,明天我会去补那只瓮……我终于理由充足地睡着了。

(有删改)11.结合全文,概括文章标题的含意。

12.文章第三段看似偏题,能否删去?为什么?

13.怎样理解文中[A]处画线句中的“又恐惧又好玩”?

14.从修辞的角度,赏析[B]处画线句的表达效果。

15.结合文章内容,具体分析“我”的性格特点。

第五篇：2011上学期小班逐日计划第十一周

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

第十一周逐日计划

2011年11月7日（周一）下午班

一、睡前教育：午睡的好习惯

重点：提醒幼儿打开被子一角，钻进去，被子塞在身体下面，不说话，眼睛闭上。

二、生活活动： 内容：我会自己穿衣服

目标：引导并鼓励幼儿尝试在老师的示范下学穿衣服。措施：午睡起床后观察幼儿衣服是否会穿。观察要点：

1、观察幼儿的衣服是否穿正确了。

2、提醒幼儿穿好衣服后把扣子扣上，拉链拉上。

三、户外活动：体育游戏 ：小兔子拔萝卜 活动目标：

1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格。

3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。活动准备：

1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；

4、录音机、磁带。

游戏规则：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

四、益智：能干的小手

活动准备：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

活动过程：丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。活动过程：

一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、观察发现法

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。

四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、离园活动

1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子。

2、和庞亦玲家长交流幼儿在园情况。2011年11月8日（周二）上午班

一、来园活动：小小植物角

目标：引导幼儿认识盆景中的花的名称以及种子的名称和蔬菜的名称。材料：若干盆花、种子、蔬菜等。

观察指导：指导幼儿说出各种植物的名称是否正确。

二、生活活动： 内容：我会自己穿衣服

目标：引导并鼓励幼儿尝试在老师的示范下学穿衣服。措施：午睡起床后观察幼儿衣服是否会穿。

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

观察要点：

1、观察幼儿的衣服是否穿正确了。

2、提醒幼儿穿好衣服后把扣子扣上，拉链拉上。

三、体锻活动：

一、小器械：圈、飞碟、跳格子、重点指导：圈

目标： 幼儿学会跳圈游戏 指导要点：

1）将圈作为方向盘，做“开汽车、开火车”等游戏。2）将圈放在地上，幼儿并脚跳进跳出。将圈进行不同排列，幼儿尝试各种跳跃。

二、集体游戏：爬爬乐

活动目标：

1、发展立定跳远和跳准能力；

2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。

游戏玩法：场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。荷叶中画一为10厘米的小圆。幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。1人跳，1人计分。游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。

三、操节：

目标：

1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。

2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。措施：鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。

四、学习活动：种萝卜（艺术）

活动目标：

1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料等。

2、尝试用搓泥的方法做萝卜。

活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等。活动过程：

1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。

2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别 闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

高兴。

3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？

4、大家学做萝卜。①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。

5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。

五、音乐游戏：小手小脚动起来

活动目标：

1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2、愿意参与活动中让手脚动起来。

3、在音乐活动中感到快乐。

活动准备：节奏快慢、轻重的音乐各一段、一只鼓、根据音乐模仿动物形象 活动过程：现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？老师与幼儿共同随着音乐模仿各种小动物。

六：餐前教育：我会自己吃

重点：观察幼儿正确的洗手方式：吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；吃完饭后记得用汤碗漱漱口，观察幼儿是否漱口了。2011年11月9日（周三）下午班

一、睡前教育：午睡的好习惯

重点：提醒幼儿打开被子一角，钻进去，被子塞在身体下面，身体躺平，不说话，眼睛闭上。

二、生活活动： 内容：我会自己穿衣服

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

目标：引导并鼓励幼儿尝试在老师的示范下学穿衣服。措施：午睡起床后观察幼儿衣服是否会穿。观察要点：

1、观察幼儿的衣服是否穿正确了。

2、提醒幼儿穿好衣服后把扣子扣上，拉链拉上。

三、户外活动：手指游戏：十根手指头 活动目标：锻炼幼儿手指的灵活性。活动过程：

1、教师介绍活动名称。

2、教师示范游戏玩法。

3、师幼共同游戏。

一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）

二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）

三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）

四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）

五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）

六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）

七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）

八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）

九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）

十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）

四、体育游戏：吹泡泡

活动目标：

1、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力；

2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

3、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。活动准备：泡泡水 活动过程：

一、开始部分

老师带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

二、基础部分

1、引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

2、教幼儿游戏的儿歌

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

3、讲解游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

4、引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

三、结束部分

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

五、离园活动

1、引导幼儿学习整理自己的书包和裤子是否正确。

2、和幼儿交谈在幼儿园发生的愉快事情？

2011年11月10日（周四）上午班

一、来园活动：小小植物角

目标：引导幼儿认识盆景中的花的名称以及种子的名称和蔬菜的名称。材料：若干盆花、种子、蔬菜等。

观察指导：指导幼儿说出各种植物的名称是否正确。

二、生活活动： 内容：我会自己穿衣服

目标：引导并鼓励幼儿尝试在老师的示范下学穿衣服。措施：午睡起床后观察幼儿衣服是否会穿。观察要点：

1、观察幼儿的衣服是否穿正确了。

2、提醒幼儿穿好衣服后把扣子扣上，拉链拉上。

三、体锻活动：

一、小器械：圈、飞碟、跳格子、重点指导：圈

目标： 幼儿学会跳圈游戏 指导要点：

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

1）将圈作为方向盘，做“开汽车、开火车”等游戏。2）将圈放在地上，幼儿并脚跳进跳出。将圈进行不同排列，幼儿尝试各种跳跃。

二、集体游戏：：爬爬乐

活动目标：

1、发展立定跳远和跳准能力；

2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。

游戏玩法：场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。荷叶中画一为10厘米的小圆。幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。1人跳，1人计分。游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。

三、操节：

目标：

1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。

2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。措施：鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。

四、学习活动：小动物回家（艺术）

活动目标：尝试模仿各种小动物的叫声，乐意学唱新的歌曲。活动准备：小动物头饰，磁带。活动过程：

一 “小朋友，今天老师带你们去动物园好吗？”带孩子做小动物的模仿操2——3分钟

二、“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。” 请一个的小朋友躲在后面“汪汪汪！”“小朋友，你们听，谁来了？”“我们一起把小动物请出来吧！”小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗、羊叫。再听听谁来了！依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。三 “老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做„我爱我的小动物‟，现在表演给你们看好吗？”

你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！歌曲重复2——3遍

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

四、“小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！” “我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！” 接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗

五、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

五、体育游戏：转转停

活动目标：

1、练习持物控球跑,提高控制能力。

2、发展动作的协调性。活动准备：皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

一、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动

1、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

2、启发幼儿想象，赶着小猪去XX，边讲边练习赶小猪。

二、小猪郊游

1、介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

2、幼儿一个跟着一个赶猪。

3、鼓励幼儿赶的时候既要快，还不能让小猪跑了。

三、送小猪回家

1、小猪出来游玩一天了，真辛苦。

2、让我们送小猪回家的吧。

六、餐前准备

重点：观察幼儿正确的洗手方式：吃饭时鼓励幼儿将份内的饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；吃完饭后记得用汤碗漱漱口，观察幼儿是否漱口了。

2011年11月11日（周五）上午班

一、来园活动：小小植物角

目标：引导幼儿认识盆景中的花的名称以及种子的名称和蔬菜的名称。材料：若干盆花、种子、蔬菜等。

观察指导：指导幼儿说出各种植物的名称是否正确。

二、生活活动： 内容：我会自己穿衣服

目标：引导并鼓励幼儿尝试在老师的示范下学穿衣服。

闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

措施：午睡起床后观察幼儿衣服是否会穿。观察要点：

1、观察幼儿的衣服是否穿正确了。

2、提醒幼儿穿好衣服后把扣子扣上，拉链拉上。

三、体锻活动

一、小器械：圈、飞碟、跳格子、重点指导：圈

目标： 幼儿学会跳圈游戏 指导要点：

1）将圈作为方向盘，做“开汽车、开火车”等游戏。2）将圈放在地上，幼儿并脚跳进跳出。将圈进行不同排列，幼儿尝试各种跳跃。

二、集体游戏：：爬爬乐

活动目标：

1、发展立定跳远和跳准能力；

2、丰富对青蛙的认识，增强对青蛙的感情。

游戏玩法：场地上画荷叶，数量应不少于游戏人数，荷叶的大小和相互的距离应根据幼儿能力和场地而定。荷叶中画一为10厘米的小圆。幼儿2人1组，自由选择一荷叶站立。1人跳，1人计分。游戏开始后，跳的幼儿从站的荷叶上向其它荷叶跳。跳进荷叶得1分，跳进小圆得2分。得5分即可领荷花1朵(自做纸花)。每人连续跳完10次后，与本组计分员互换。

三、操节：

目标：

1、能主动找到圆点站好，不随意乱动。

2、愿意跟随音乐的节奏做身体动作，保持动作的协调性。措施：鼓励个别容易走神的幼儿跟着老师大胆做动作。

四、学习活动：小兔子去奶奶家（综合）

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。

2、会说“一个跟着一个走”“你不推，我不挤”等短句。

3、集体活动时，初步会一个跟着一个前进。

活动准备：小白兔头饰、硬纸皮做成的红萝卜（多于幼儿人数），将红萝卜插在一块大泡沫板上，歌曲磁带《小白兔》

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活动过程：

一、在布置好的情境中，戴上头饰。

1、师：“小兔们，今天妈妈要带你们到奶奶家去。兔奶奶种的萝卜又红又大，可香可甜了，你们一定爱吃。现在妈妈就带你们去奶奶家拔萝卜。”

2、在路上（放《小白兔》音乐，幼儿一边唱一边蹦蹦跳跳向前走）。钻山洞：师：这里又有一个小小的山洞挡住了我们的去路，山洞口很小，我们怎样才能又快又安全地过山洞？（提醒幼儿说出：一个跟着一个走，你不推，我不挤）继续放音乐，鼓励幼儿边走边说短句。

二、在途奶奶家

师：“孩子们，你们看，奶奶家到了。”（兔奶奶出来）小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好，奶奶高兴地招呼小兔们围坐到她身边：“孩子们，你们一定很累了，坐下来休息一会儿。告诉奶奶，有一条小河挡住了去路，你们是怎样过小石墩的？一个山洞挡住了路，你们又是怎样过山洞的？”（老师引导幼儿运用“一个跟着一个走，你不推，我不挤”短句回答）奶奶对小兔们的回答给予夸奖。

三、拔萝卜

兔奶奶：“小兔们，奶奶种了好多萝卜，现在我们一起去拔萝卜吧！（到了菜地）你们看萝卜长得怎样？（又红又大）菜地的路很窄，我们怎样才能不踏坏菜地拔到萝卜呢？

四、结束

播放音乐，小兔们和妈妈、奶奶一起拔萝卜，拔完后共同“品尝”萝卜。

五、体育游戏：小动物找家

活动目标、1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

活动准备：场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。活动准备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。活动过程

一、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡，小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌 闵行区浦江之星幼儿园2010第二学期逐日计划

曲边做动作。

二、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

三、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

四、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

五、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

六、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

六、餐前教育：

重点：观察幼儿正确的洗手方式，吃饭时鼓励幼儿将自己的一份饭菜吃得干干净净，饭粒不要洒到桌子上和地上；观察幼儿漱口是否正确，漱口时不能拥挤，用自己的汤碗漱口。