第一篇：高考八大标点符号难点突破教师版
高考八大标点符号难点突破（讲义稿）
标点符号：逗号、句号、问号、引号、冒号、分号、顿号、书名号。
（一）难点
一、问号的运用的三个难点：
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？ 什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是„„还是„„”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者„„只是„„”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。①②③④⑤⑥⑦⑧
（二）难点
二、引号的运用与引文末点号位置的确定：
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
例：①当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）①［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。
2、非直接引用不用引号 ： 例：②吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” ②［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚„„不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清：
例：③耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）
③［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“„„俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，④罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” ⑤鲁达走到门前，叫声“叛徒！”
④［解析］第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。⑤正确
(三）难点
三、顿号的运用的难点：
1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①这篇文章至少有三、四个病句。②第三四组的同学下午体检。
③这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
④情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
⑤他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。⑥发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
⑦乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。［解析］①去掉顿号（规律2）。②“三”“四”之间加顿号（规律1）。③第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。④除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。⑤前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。⑥四个逗号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）⑦三个顿号分别改为逗号（规律6）。
（四）难点
四、句内括号和句外括号的运用的难点：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。
2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。例：下列标点运用哪些有错？请改正。①他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
②倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。③④⑤
［解析］①括号移到句号前（规律1）。②括号移到句号后（规律2）。
（五）难点
五、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。
2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
②当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。③④⑤
［解析］①分号改为逗号（规律1）。②最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
（六）难点
六、省略号运用的难点：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。①孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。②小说、诗歌、散文„„等等，他都爱读。③④⑤⒆⒇
［解析］①去掉引号后的句号（规律）。②去掉省略号（规律2）。
（七）难点
七、冒号的运用：
1． 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：①本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
①［解析］ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。2． 同一句中不能有两个冒号。
例：②会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是„„ ⑤
②［解析］ ①冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。3．部分引用（引文不独立）前不能用冒号。例：③《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。③［解析］ 此句引文仅作句子成分，冒号删。4．同一人话语未完不用冒号。④“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）④［解析］因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。
（八）难点
八、书名号运用的难点：
――书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：
①19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行„„
②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
③对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。④《红旗飘飘画丛》出版前后
⑤在《人间指南杂志社》里有6位编辑。［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的书名号分别改为引号；（29）的“社”指单位，书名号应去掉。
高考八大标点符号难点突破（学生版）
判断下面句子标点运用是否正误
（一）难点
一、问号的运用的三个难点：
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？ 什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
（二）难点
二、引号的运用与引文末点号位置的确定：
①当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）②吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” ③耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）④罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” ⑤鲁达走到门前，叫声“叛徒！”
(三）难点
三、顿号的运用的难点： ①这篇文章至少有三、四个病句。②第三四组的同学下午体检。
③这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
④情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
⑤他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。⑥发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
⑦乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。
（四）难点
四、句内括号和句外括号的运用的难点： ①他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
②倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。
（五）难点
五、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
①团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
②当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
（六）难点
六、省略号运用的难点： ①孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。②小说、诗歌、散文„„等等，他都爱读。
（七）难点
七、冒号的运用：
①本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
②会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是„„
③《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。④“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
（八）难点
八、书名号运用的难点：
①19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行„„
②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
③对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。④《红旗飘飘画丛》出版前后
⑤在《人间指南杂志社》里有6位编辑。
第二篇：高考标点符号运用常考点和难点突破
高考标点符号运用常考点和难点突破
标点符号：逗号、句号、问号、引号、冒号、分号、顿号、书名号。
（一）难点
一、问号的运用的三个难点：
1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。
2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。
①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？ 什么是资本主义文明？如何防止精神污染？
②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是„„还是„„”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者„„只是„„”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
（二）难点
二、引号的运用与引文末点号位置的确定：
1、普通词语不能滥用引号 ：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国）
［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。
2、非直接引用不用引号 ： 例：⑤吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” ［解析］此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚„„不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。
3、加引范围要清： 例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）［解析］此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半句为“„„俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”
例：⑦罗伯特 · 舒曼说：“一磅铁只值几文钱，可是经过锤炼，就可以制成几千根钟表发条，价值累万”。因此他劝告人们“要好好利用天赋给你的一磅铁。” ［解析］第一个句号移到引号内（引文独立），第二个句号移到引号外（引文不独立）。(三）难点
三、顿号的运用的难点：
1、并列词语结合得紧，中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
2、表示约数的两个数字中间不能用顿号。
3、并列词语中又有并列词语时，大并列中的停顿用逗号，内部小并列中的停顿用顿号。
4、并列的短语比较长，停顿较大的，不用顿号，用逗号。
5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。⑧这篇文章至少有三、四个病句。⑨第三四组的同学下午体检。
⑩这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
⑾情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
⑿他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
⒀发挥“能人效应”，通过各种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。
⒁乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„走到哪儿都闻得到诱人的香味。［解析］⑧去掉顿号（规律2）。⑨“三”“四”之间加顿号（规律1）。⑩第一、第二、第四个顿号分别改为逗号（规律3）。⑾除最后一个顿号外，其余的顿号分别改为逗号（规律4）。⑿前两个逗号分别改为顿号（规律5，作定语时并列的短语之间用顿号）。⒀四个逗号分别改为逗号（规律5，这五个并列的短语作“农民”的谓语）⒁三个顿号分别改为逗号（规律6）。
（四）难点
四、句内括号和句外括号的运用的难点：
1、括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号用在点号前；不需停顿时括号后不用点号。
2、括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面。例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒂他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作。（包括介绍他们哲学思想的读物）
⒀倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画（《鲁迅全集》第六卷，第23页）。［解析］⒂括号移到句号前（规律1）。⒃括号移到句号后（规律2）。
（五）难点
五、并列分句间的停顿是用逗号还是用分号：
1、凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号。
2、凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用分号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。
⒄团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡；对不尽如人意的地方应该注意改进。
⒅当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波谱”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。［解析］⒄分号改为逗号（规律1）。⒅最后一个逗号改为分号（强调层次，规律2），另还要去掉引号（不是强调的对象）。
（六）难点
六、省略号运用的难点：
1、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
2、用了省略号不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略号。例：下列标点运用哪些有错？请改正。⒆孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌„„。”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。⒇小说、诗歌、散文„„等等，他都爱读。［解析］⒆去掉引号后的句号（规律）。⒇去掉省略号（规律2）。
（七）难点
七、冒号的运用：
1． 冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。2． 同一句中不能有两个冒号。
例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是„„
［解析］ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。3．部分引用（引文不独立）前不能用冒号。例：(23)《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。［解析］ 此句引文仅作句子成分，冒号删。4．同一人话语未完不用冒号。例：（24）“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津）
［解析］因为句中“张老师”的话分前后两部分说的，前部分话还没说完，“二字”后
不能用句号，改为逗号。冒号管的应是一句独立完整的话，这里如果用了冒号，只能管后面的话，却不能管前面的话，故不能用冒号，改为逗号。
（八）难点
八、书名号运用的难点：
――书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：（25）19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”；有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行„„（26）以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（27）对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。（28）《红旗飘飘画丛》出版前后
（29）在《人间指南杂志社》里有6位编辑。［解析］（25）、（26）、（27）、（28）中的书名号分别改为引号；（29）的“社”指单位，书名号应去掉。
第三篇：标点符号重难点突破暨用法总结(教师版)
标点符号重难点突破暨用法总结（教案）教学设计：张均华老师
教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及口诀记忆 教学重点：顿号、冒号、引号、感叹号、括号的用法 教学方法：讲练结合，引导学生自行总结 教学时数：１课时 教学过程：
一、导入：前段时间，咱们学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！”可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？你看，‘老师、同学，等不得，在此小便’。”当然，这只是个笑话，但说明如果我们不注意的话，生活中、作文中肯定就会闹出类似的笑话来。好了，书归正传，言归正表，通过两节课的标点符号的学习，我们已经初步把握了标点符号的常见用法和做题时应注意的问题，今天我们就一起对来这一部分进行小结，并用一些口诀来强化记忆，为我们标点符号的课堂复习画一个圆满的句号。
这节课我们主要小结这样七种标点符号：顿号、冒号、引号、感叹号、括号、问号、分号。
二、（一）顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。例句精选：
１、原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
２、这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产。３、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。４、这个小孩有四五岁。今天做值日的是四、五组。
５、这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。６、我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。７、亚马逊河、尼罗河、密西西比河 和长江是世界四大河流。８、这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。９、这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
讨论小结：１、有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。（大并套小并，大并逗，小并顿。）
２、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。（并列谓和并列补，中间不要去打顿。）３、集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工、中小学生、省市领导、城乡交流、工农兵、调查研究”，其间就不能用顿号。（集合词语连得紧，中间不要插进顿。）４、概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号；但表确数的地方必须有顿号。（概数约数不确切，中间也别带上顿。）
５＆６ 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。（长并列、语气词，逗号应该改为顿。）７＆８＆９并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。（“和”、“与”、“及”，问和叹，互包容，勿用顿。）
（二）冒号： 例句精选：
１、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。２、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。３、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。４、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
５、记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜。这些情况在全国多处学校都存在。６、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训。” 讨论小结：
1＆２用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。（提示下文用冒号，总结上文要带冒。）
３＆４转述的不能用冒号。没有比较大的停顿不用冒号，用冒号就肯定有停顿。（转述不能用冒号，停顿较小不带冒。）
５＆６冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。（冒号一气管到底，一句只能有一个。）
（三）引号：表文中引用等的标号。例句精选
１、黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。２、“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。３、陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。” ４、我们的口号是“中国人民大团结万岁！” ５、他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？” 讨论小结
１、引文已成为说话人句子的一个组成部分，引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。（引用之语未独立，标点符号引号外。）
２、引文已成为说话人句子的一个组成部分，引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。（引文结束不停顿，其后不加任何点。）
３、直接引原文，引用部分独立成句，意思又完整，句末点号放在引号内。（引用之语能独立，标点符号引号里。）
４＆５引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。（引文末尾有问叹，一律放在引号内。）
（四）感叹号 ：用于句末表强烈感情例句精选
１、多美呀，秋天的北京！２、啊，啊！又到春天了。３、哎呀，你怎么不早说呢！讨论小结
１、如果有成份倒置，感叹号用在句末。（关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。）２、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。（叹词连用后用叹，前面都用逗号点。）
３、语气强烈的反问句有时可用感叹号。（反问语气很强烈，表现最佳是感叹。）
（五）括号：表示文中的注释部分的标号。句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。例句精选
１、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
２、我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。
３、他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园的一只生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）讨论小结
１、如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。（注释局部紧贴着，注释整体隔开着。）２、括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。
３、句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。（句括号应去掉；句外括号保留着）
（六）问号：表示一句问话说完之后的停顿的点号 例句精选
１、你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ ２、你怎么能这样呢，大妹子？
３、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ ４、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。讨论小结
１、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。（第一注意选择问，全句末尾才用问。）２、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。（第二注意倒装问，全句末尾也用问。）３、问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。（第三注意特指问，每句末尾都用问。）
４、有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。（第四注意无疑问，陈述语气不用问。）
（七）分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。例句精选
１、他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。２、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。做要靠想来指导，想要靠做来证明。
３、经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
４、我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
５、我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！讨论小结
１＆２并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。（分句内部有了逗，分句之间才用分。）３、如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也 可用分号。（复句宾语前带冒，分句内部用分号。）
４＆５非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。（转折、因果第一层，也靠分号来分清。）
三、课堂练习
（一）辨析下列句子标点符号的使用正误，并对使用错误的加以改正。
１、张家界石峰林立，峭壁万仞，天子山居高临下，气势磅礴，索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。２、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。３、他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好，我知道的就是这些。
４、湖色越远越深，由近及远，是银白、淡蓝、深青、墨绿，非常分明！５、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
６、乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊„„，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
７、我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语。” ８、歌唱吧，年轻的朋友们！请收起眼泪吧，可敬的人民！９、张三考上了北京大学；李四只进了三本院校。１０、夏普以独创的技术，开发了两面自动播放唱机；夏普为您——音乐爱好者，提供循环放音的两面自动播放。１１、为什么语言要学，并且要用很大气力去学呢，因为语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。１２、鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”。１３、鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的，”是一条非常重要的原则。１４、我们搞联合，要以鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，这句话作为原则。１５、鲁迅先生曾说：“联合战线是以有共同的目的为必要条件的。（《对左翼作家联盟的意见》）”１６、鲁迅先生说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”，（《对左翼作家联盟的意见》）是一条非常重要的原则。１７、我们搞联合，要以鲁迅说的“联合战线是以有共同的目的为必要条件的”这句话作为原则。（《对左翼作家联盟的意见》）参考答案：１、第二、四个逗号改为分号２、“淮剧”、“黄梅戏”后的顿号改为逗号。３、第三个逗号改为冒号４、V５、将“熊罴”后逗号改为引号内句号６、前三个顿号改为逗号７、最后一个句号移至引号外８、V９、分号改为逗号１０、分号改为句号１１、“呢”后逗号改为问号１２、句号放在引号内１３、逗号放在引号外１４、去掉逗号１５、后引号放在括号前１６、逗号放在括号后１７、括号及其里面的文字调至“这句话”前面
（二）1．下列句子标点符号使用正确的一项是（）A．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。B．《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文学典故等比比皆是。C．流觞亭后有一块巨大御碑，质地坚硬，色泽淡青，碑高6.8米，宽2.6米，厚0.4米，据说重达36000余斤。
D．是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中一个值得注意的问题。
【答案】C（A句末尾的句号移至引号内B句中的“诸多知识”后面的顿号应改为逗号D项的问号用错）
２、依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（）
“今天想起来，是好笑的①拒绝人家给我们免费宣传②贝汉廷笑着对我说③可是那会儿，思想
就是不开放嘛。后来在我们离港时，他们还是从雷达站上进行了拍照，而且登在报上，说④这是汉堡一百多年来没有过的⑤他挥挥手，不肯说那些赞美之词⑥怎么也不肯。A①。②”。③，“④，‘⑤„„’” ⑥，B①，②。” ③：“④：“⑤„„”⑥。C①，②。” ③，“④：‘⑤„„’” ⑥，D①，②”。③：“④，“⑤„„”⑥。【答案】C引语中“某某说”后，不能用冒号，如①处应用逗号，因为“好笑”的事，后一句才说，这句意思并不完整。②处应是引号内的标点。③处，说话人在中间被交代了一下，所以，“笑着对我说”后面应用逗号。④处～⑤处，这句是人物的说话中又引用，所以应用单引号。⑥处的后一句，是对前一句进一步说明，当然用逗号。３、含两处标点错误的句子是（）A ．做，要靠思想来指导；想，要靠行动来证明；想和做是紧密联系在一起的。B．可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品，（小说和剧本）大都有了中文译本。C．宣判书“连篇累牍”地说，宗教裁判所的“温和的劝诫”对“异端”不发生任何作用，他“不诚实”而且“顽固”得像魔鬼一样。现在只能把他交给“世俗的政权”。D．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花；有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。【答案】C A句中“证明”后应用冒号，总括上文。B句中“（小说和剧本）”前面的逗号，应放在括号后面，属于句内括号。D句中“白花”后面应用冒号，有提示下文的作用。C句中一处成语“连篇累牍”不必加引号，因为它在这里没有特殊意义，“世俗的政权”也不必加引号。
第四篇：美术课如何突破难点
美术课如何突破难点
在如今学生围绕考试而读书的大环境下，美术科成了所谓的次科，自然对美术老师提出了更高的难题。如何使学生更加喜欢美术课，对美术产生浓厚的兴趣呢？谈谈我的一些浅见：
让学生爱上美术课，首先老师要抓住学生的好奇心，引起学生的注意。比如：在第5周我上的八年级美术课水墨画之（木棉花的画法），我在上课前就做了充分的准备，画了几幅写意花鸟画，一幅梅花，一幅兰花，还有一幅荷花。在示范画木棉花前，我就一幅一幅地去展现给学生看，学生看了就觉得很好看也很好奇。这时就产生了两个效果，一是让学生的审美能力提高了，再就是学生个个也想自己画一画，一显身手。这时就要画木棉花的步骤及颜色、墨色、水份的运用。我就边示范边讲解。让学生以最直观的感受，把复杂化简单，做到易懂易学，学生才会有兴趣。如果一开始就对学生说拿毛笔很难画，造型更难掌握，墨色更更很难掌握，这样学生就会知难而退了，兴趣没了。接下来让学生跟着老师一起画，老师走到学生身边进行指导，好的进行表扬，这样可以在学生当中树立起榜样，学生就越画越想画，不足的呢，老师要及时指出并示范，然后要求其改正过来。然后把好的作品在班上进行展览评比，画得好的学生有了动力，较落后的有了榜样也跟着画了。氛围就上来了。学生不想画的心态也就迎刃而解。
美术老师是学生对艺术学习的引路人，对培养学生的兴趣爱好起着十分重要的一步。
第五篇：韵母难点突破（范文模版）
韵母难点突破
普通话的韵母是各自成系统的，特别是前鼻韵母和后鼻韵母区分得很清楚，而在武汉话里，有混读现象。另外eng与ong，u与ou等混读现象，以及丢失介音u等，都是武汉人学习普通话应该注意的问题。
（一）en—eng—ong 在武汉话中没有后鼻韵母eng，它们常常被读作前鼻韵母en。ong也是后鼻韵母，但它与eng的元音不同，eng的元音是e，而ong中的元音是u。在学习时一定加以区分。
【发音要领】
要发好前鼻韵母必须注意“前”字，舌尖向前抵住上门齿背后的上牙床，发音时必须体会这个“前”的部位，用力抵住齿龈，不得后缩或松动。
练习后鼻韵母必须注意这个“后”字。舌向后缩，用舌根和软腭接触，发音时必须体会“后”的部位，把舌根用力抵住软腭，不得前移或松动。
从听感上说，前鼻韵母比较沉闷，不如后鼻韵母那样响亮通畅，气息也弱些，可以对比体会。
【方音辨正】
1.下面介绍一个发准前鼻韵母的方法：
△在前鼻韵母的音节后面紧接上一个轻声的“哪”na;例如：
Kanna wenna jinna xunna 看哪 问哪 进哪 熏哪 Pinna fanna chuanna gunna 拼哪 烦哪 船哪 滚哪
△在前鼻韵母的音节后面紧接上一个用d、t、n、l做声母的音节。例如：
Banli chuntian pinnong jundui 办理 春天 贫农 军队 Pinde banding xinlao mentu 品德 板凳 辛劳 门徒
2.发准后鼻韵母也可以使用类似的方法：
△在后鼻韵母的音节后面紧接上一个轻声的“个”ge或“过”guo；例如：
deng ge ren tong ge xin kang guo qiang ting guo xi 等个人 通个信 扛过枪 听过戏 qing ge an bang ge mang geng guo di ting guo che 请个安 帮个忙 耕过地 停过车 △在后鼻韵母音节后面紧接上一个用g、k、h充当声母 的音节。例如：
fangkong nenggou qingke nonghou 防空 能够 顷刻 浓厚 minggui yinghe jingguo tingke 名贵 迎合 经过 听课
【记忆方法】 1.形声字声旁类推
shēnshãnshěnshēnshēnshěnshēnshânshěn申shēn——伸 神 审 呻 绅 婶 砷 胂 渖
fēnfēn
fēn
fēn
fěn
fân
fân
fēn
fãn
fēn分fēn——芬 纷 氛 酚 粉 份 忿 吩 汾 玢
mãnmen
mân
mãn
mân门mãn——扪 们 闷 钔 焖
zhânzhěnzhēnchēnshân真zhēn——镇 稹 禛 嗔 慎
zhēnzhēnzhângzhēn贞zhēn——侦 祯 帧 浈
shângshēngshēngshēngshēng生shēng——胜 牲 甥 笙 珄
zhēngzhěngzhângzhângzhēngzhēng正zhâng——征 整 政 证 怔 眐
zhēngzhângzhēngzhēngzhēngzhēngzhângzhēng争zhēng——睁 挣 铮 筝 狰 峥 诤 踭
pãngpãngpãngpãngbēngbângbângbēng朋pãng——棚 鹏 硼 堋 崩 镚 蹦 绷
cēngcângzângcãngzēngzhēngzēngzângzēngzâng曾cãng——噌 蹭 缯 竲 橧 嶒 增 赠 憎 甑
2.记声母韵母的拼合规律
(1)普通话d、t、n、l只拼eng，不拼en（扽dân、嫩nân除外）。武汉话中d、t、n、l与en相拼的音节，普通话都
念eng韵母。例如：
灯、登、等、瞪、蹬、噔、邓、腾、誊、藤、疼、能、冷、楞、棱
B、b、p、m、f不拼ong。普通话里b、p、m、f任何时候都不与ong韵母相拼，方言中b、p、m、f后面的ong，普通话都念作eng。例如：
bēngbēngbângbâng
bâng
bâng
bãng
bàng
pãng
pãng
pãng
pãng
pãnglěnglenglãngdēngdēngděngdângdēngdēngdângtãngtãngtãngtãngnãng崩、绷、蹦、镚、泵、迸、甭、蚌、朋、堋、硼、棚、彭、pãngpěngpângpãng
mãng
mâng
měng
mãng
mãng
mâng
měng
mãng
fēng鹏、捧、碰、蓬、盟、梦、猛、萌、蒙、孟、懵、檬、疯、fângfēngfēngfēng
fēng
fãng
fãng奉、风、枫、丰、封、冯、逢等都是eng韵母字。
3.记少不记多
(2)普通话g与en相拼的字较少，而与eng相拼的字较多。
gēngēngângen：跟 根 亘
gēnggânggěnggěnggēnggěnggēnggěnggěnggěng
bïgěngergeng：耕 更 梗 耿 庚 哽 羹 鲠 绠 埂 颈（脖颈儿）(3)普通话中h与en相拼的字只有四个，其余都是eng韵字。例如：
hãnhěnhěn
hânhen：痕 很 狠 恨
hēnghãnghēnghãnghãnghãnghãnghãnghãngheng：哼 衡 亨 横 恒 珩 蘅 桁 鸻
【综合练习】 1.朗读词语 单音节词语练习
bânpãnmãnnânzhēnchân奔 盆 扪 嫩 真 趁
shengân
lún
zhân
sēn
zěn神 亘 伦 震 森 怎
lěngkēng
fâng
mãng
hēng
peng冷 铿 奉 盟 哼 碰
nãngtãng
shâng
gěng
feng
dǒng能 疼 胜 梗 缝 懂
sōngnïng
gōng
chǒng
dîng
lǒng松 农 躬 宠 洞 拢
2.词语对比练习（加点的是后鼻韵母字，加横线的是前鼻韵母字）
陈旧—成就 深水—生水 木盆—木棚 震惊—正经 清真—清蒸 伸张—声张 镇反—正反 瓜分—刮风 终身—钟声 深洞—生动 申明—声名 吩咐—丰富 审视—省市 诊治—整治 功臣—工程
chángzhēnshěnshìshěngshì
zhěnzhì
zhěngzhì
gōngchãn
gōngchãngshēndîngshēngdîng
shēnmíng
shēngmíng
fēnfù
fēngfùzhânfǎnzhângfǎn
guāfēn
guāfēng
zhōngshēn
zhōngshēngzhânjīngzhângjīng
qīngzhēn
qīngzhēng
shēnzhāng
shēngzhāngchãnjiùchãngjiùshēnshuǐshēngshuǐmùpãnmùpãng长针—长征 征尘—真诚 出身—出生
rãnshēng
chūnfēn
chūnfēng
chìchãn
chìchãngchángzhēngzhēngchãnzhēnchãngchūshēnchūshēng人参—人生 春分—春风 赤忱—赤诚 阵势—正式 陈设—橙色 陈腐—城府 zhânshìzhângshì
chãnshâ
chãngsâ
chãnfǔ
chãngfǔrãnshēn 5
chãnshângchãngshâng
shēnzhí
shēngzhí
shēnwàng
shēngwàng陈胜—乘胜 伸直—升值 深望—声望 根据—耕具 申讨—声讨 微分—威风 恨事—横事 枕套—整套
2.朗读句子
（1）学习普通话要认真纠音,发现 错误 要及时更正。．．（2）春风又绿江南岸。．（3）歌声在演播大厅里升腾、回荡。．．．（4）要深化我省教育体制改革。．3.绕口令练习：
tãng
shãng
tãng
tãng
shēn
shãnghânshìhãngshì
zhěntào
zhěngtàogēnjùgēngjù
shēntǎo
shēngtǎo
wēifēn
wēifēng（1）丝瓜藤上绕满绳，瓜藤绕着藤架伸。绳长tãngshēn
shãng
tãng
chãn藤伸瓜儿长，绳粗藤壮瓜儿沉。
línglïng
línglïng(2)玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔十三层，塔前有座庙，庙sēngsēng
qīng
lâng内有老僧，老僧当方丈，徒弟有六人； 一个叫青头楞，lângqīng
sēngsēng
sēng一个叫楞头青；一个叫僧僧点，一个叫点点僧； 一个bân
bân
qīng
lâng
qìng
lâng是奔胡卢把，一个是把胡卢奔； 青头楞会打磬，楞头 6
sēngsēngsēngbân青会捧笙；僧僧点会吹管，点点僧会撞钟； 奔胡卢把会bân说话，把胡卢奔会念经。4.朗读文章
见《朗读训练材料》中作品30号（节选自《中考语文课外阅读试题精选》中《“能吞能吐”的森林》）(二)in—ing 普通话里in和ing是两个不同的韵母，武汉话却只有in，没有ing。很多武汉人说普通话时，要么把ing混读为in，要么把ing念作ieng。有些武汉人学了普通话之后，又将in混读为ing。所以武汉人要想正确区分这组音，发音准确到位是关键。【发音要领】
ing是元音i和后鼻辅音ng结合而成的后鼻韵母。发音时，舌面接近硬腭，唇形扁，发出i音后，紧接着舌根往后抬起，抵住软腭，气流从鼻腔出来，发出鼻音ng。
【记忆方法】
1.利用形声字声旁类推
比如“斤”的韵母是in，由此类推，则“近、靳、新、芹、欣、薪、忻、昕”等都是in韵母字。又如：
bīnbīnpín
bīn
pín
bìn
bīn
bīn
bìn
bìn
bīn
bīn
bìn宾bīn——槟 频 滨 频 鬓 濒 缤 殡 髌 傧 镔 摈
mínmǐnmǐn
mín
mín
mín
mǐn民mín——抿 泯 岷 珉 苠 鈱
jǐnjǐnjìn
jǐn
jǐn
jǐn
qín堇jǐn——谨 觐 瑾 馑 漌 勤
jīnjìnjīn
jīn
jìn
qín
qīn
qín
yín今jīn——妗 矜 衿 妗 琴 衾 芩 吟
yīngyíngyíngyíngyíngyíngyíng莺yīng——营 莹 萦 荧 茔 荥
bǐngbìngbǐngbǐngbǐngbǐng丙bǐng——病 柄 炳 邴 陃
píngpíngpíngpíngpíngpíngpíng平píng——萍 评 坪 苹 枰 鲆
qīngqíngqǐngqīngqíngqīngqīngqíngqīngqìngjīngjīngjìngjīng青qīng——情 请 青 晴 鲭 蜻 氰 鲭 箐 精 睛 靖 菁 in韵母的代表字有：
xīnjīnjīnmín
yīn
yīn
jìn
xīn
lín
qīn
bīn
jǐn
qín心、今、斤、民、因、阴、尽、辛、林、侵、宾、堇、禽、jìnjīn禁、金
ing韵母代表字有：
dīngbìngbǐngníng
píng
lìng
míng
tíng
jīng
dìng
yīng
qīng
tíng丁、并、丙、宁、平、令、名、廷、京、定、英、青、亭、míngjìng冥、竟、婴
2.利用声韵拼合规律记忆
普通话里in韵母不与d、t相拼，那么，凡是方言中
dīng
dǐngin与d、t相拼的字，都应改读为ing韵母。如“丁、鼎、dǐngdìngdìngdìng
dīng
dīng
dìng
tīng
tíng
tíng
tǐng
tíng
tīng顶、定、订、钉、盯、叮、锭、听、亭、廷、挺、停、厅、tíngtǐngtíng庭、艇、婷”等等。
3.记少不记多
(1)普通话in韵母与n声母相拼只有一个“您”字，其余都是后鼻韵ing。
nínNin：您
níngníng
níng
níng
níng
nǐng
nìng
nìng
níngNing：宁、凝、狞、咛、柠、拧、泞、佞、聍
(2)普通话以“令”作声旁的字，绝大多数是ing韵母，少数是in韵。
línlīnLin：邻 拎
línglíng
líng
líng
líng
líng
líng
líng
lǐng
líng
língLing：龄、零、伶、铃、玲、聆、羚、翎、领、苓、囹(3)以“坙”作声旁的字，除极个别外，都是ing韵。
jìnJin：劲（干劲）
jīngjìng
jīng
jǐng
jǐng
jìng
jìng
jìng
jīng
jìn
qiángjìngJing：经、径、茎、颈、刭、迳、痉、胫、泾、劲（强劲）
【综合练习】 1.朗读词语 单字练习
xinbīn
pǐn
mǐn
nín
lìn心 斌 品 悯 您 吝
jìnqīn
bìn
xīn
lín
jìn近侵 殡 锌 临 晋
bīngpíng
míng
jīng
qing
xǐng冰 萍 鸣 荆 情 醒
dìngtǐng
nìng
líng
míng
xìng定 挺 泞 灵 铭 幸
对比词语练习（加点字是后鼻音字，加横线的字是前鼻音字）
rãnmínrãnmíng
jīnyú
jīngyú
bùxìn
búxìng人民—人名 金鱼—鲸鱼 不信—不幸
yǐnbìyǐngbì隐蔽—影壁
yínhãyínghã
línshí
língshí
jìndì
jìngdì
qīnzhēng
qīngzhēng银河—迎合 临时—零食 禁地—境地 亲征—清蒸
mínxīnmíngxīng
qīnxìn
qíngxíng
mínzhâng
míngzhâng
mínshēng
míngshēng民心—明星 亲信—情形 民政—明证 民生—名声
jīnxiāojīngxiāo
pínfán
píngfán
xīnjīn
xīnjīng
bīnlín
bīnglíng今宵—经销 频繁—平凡 薪金—心惊 濒临—冰凌
mínfânmíngfân
línlì
línglì
yījīn
yījīng
xīnjiàn
xīngjiàn民愤—名分 林立—伶俐 一斤—一惊 新建—兴建
xíngjìnxíngjìng
qīnxìn
qīngxìn
jǐnlín
jǐnglíng
línjiǎo
língjiǎo行进—行径 亲信—轻信 紧邻—警铃 邻角—菱角
qīnshēnqīngshēng
tánqín
tánqíng
qīnjìn
qīngjìng亲身—轻声 弹琴—谈情 亲近—清净
jīnyínjīngyíngjīngyíng金银—经营 晶莹
兼有前后鼻韵母词语练习
língmǐnmínbīng
jīnjīng
qīngxīn灵敏 民兵 津京 清新
pǐnmíngtǐngjìn
yǐnqíng
xīnxíng品名 挺进 引擎 新型
pìnqǐngtīngxìn
yínxìng
mínqíng聘请 听信 银杏 民情
xīnlíngnǐngjǐn
yǐngyìn
jìnjǐng心灵 拧紧 影印近景
2.朗读句子（加点字是后鼻音字，加横线的字是前鼻音字）
jīntiānyīntiānzhuǎnqíngtiān（1）今天阴天转晴天。
zhǎnbōtīngde
dà
xíngxiǎn
shì
píng
gǔn
dîng
zhe
gâ
zhîngzhāo
pìn（2）展 播 厅 的 大 型 显 示 屏 滚 动 着 各 种 招 聘xìnxī信 息。
yuángōnghuānyíng
xīn
jīng
lǐ
shàng
rân（3）员 工 欢 迎 新 经 理 上 任。
zhâlǐde
huánjìng
hěn
qīngjìng（4）这 里 的 环 境 很 清 静。
3.朗读绕口令
jīnjīng
fēngjǐng
jīng
jīn
jīn
fēng(1)小金到北京看风景，小京到天津买纱巾。看风jǐngjīng
jìng
jīn
jīn景，用眼睛，还带了一个望远镜；买纱巾，带现金，jīn
jìn
jīn
jīn
fēngjǐng
jīng到了天津把商场进。买纱巾，用现金；看风景，用眼睛；jīnjīnjīng
jīn
jīng
jǐng巾、金、京、津、睛、景，字字都应念标准。
xīng
bīng
yīng
dìng(2)天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，dēng
dēng台上七盏灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯。嗨哟嗨哟拔掉七根dìng
yīng
bīng钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞
xīng
míng来乌云盖没七颗星，连念七遍就聪明。
点击咨询 