遣词——让你的高考英语作文更具文采

第一篇：遣词——让你的高考英语作文更具文采

遣词——让你的英语作文更具文采

历届高考中，大多数学生在英语书面表达方面得分较低，也觉得难以写好。所以为了应试，大部分学生经常把侧重点放在如何“写对”一篇作文上。事实上，英语作文虽然篇幅短小，有容易流于机械的翻译，但方寸之地乾坤大。若我们要求学生在完成书面表达中能避免一些普遍存在的问题，如避免审题不清；单词拼写错误；句子结构不全等问题，且能从大处着眼，注意谋篇布局，遣词造句等方面，摸索出写好作文的一些基本规律，就能写出好的作文，本文将从如何在遣词方面谈谈如何让你的文章更具文采。

一、应用“洋味”单词

俗话说，见微知著，一叶知秋。词汇的选择，处处体现作者的词汇能力和整体的英语水平。因此，要学会使用一些很有“洋味”的单词，相信有助于获得高分。如，表达“不同的旅程”这一词组时，various tours 当然比different trips 更容易给判分老师留下深刻印象。历年高考的许多考场满分作文,都得益于能将一些很有“洋味”的词汇应用得贴切自然,毫不造作,请体会下面得句子中斜体部分的词的效果: 1)Thank you for sharing the time with us.2)The way he views the world is very practical.3)The noise nearly drove me mad.象 access, available, annoyed, confused, cute, contact, essential, exceptional, fascinated, participle, quit, stuff, schedule, terrific, occupy等单词都属于较有“洋味”的词汇,在平时的习作训练中要多加运用。

二、使用词组、习语来代替一些单词

英语中同义词众多，在表达的时候，尽量用短语代替单个的词。例如： 1)I have made up my mind to study English better this term.(同义词：decide)2)I have no idea how to enlarge my vocabulary.(同义词：don’t know)3)A burning cigarette end resulted in /led to the big fire.(同义词：cause)4)Since my childhood I have been fond of music.(同义词：like)5)We will take the matter into account(consideration).(同义词：consider)英语中有大量习语和谚语，如果运用得当，则可大大增加文章的感染力。考生要在平时的学习过程中不断积累。例如：

1)What she explained doesn’t hold water.她的解释站不住脚。2)Many families struggle to make ends meet.很多家庭只能勉强维持生计。

3)I don’t know why she is always in low spirits.我不知道她为什么总是情绪低落。

4)He turned a deaf ear to what I said.他对我的话一点也听不进去。

5)This sentence doesn’t make sense.这个句子讲不通。6）Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。7）Time and tide wait for no man.岁月不待人。

三、善用小词

在写作中巧用、活用某些小词，常常会起到画龙点睛、四两拨千斤的作用。

1）动词：see, find , have, take, get, strike, run, cover, fail, go, make, manage, keep, stay, do(行，可以), help(有用), work(起作用), count, etc.例如：

① 2005 saw the successful launch of Shenzhou VI in China.② China has a history of more than 5,000 years.③ Saddam Hussin got hanged on the 30th of December, 2006.④ How does Shenzhen strike you? ⑤ I have to earn more than 6,000 yuan if I want to cover my expenses in Shenzhen.⑥ When I received the news that I got the first place, words failed me.⑦ This is how the story goes.⑧ After a few years’ training, she made an excellent teacher.⑨ Mary’s mother asked her to seize time to go over her lessons for the final exam, but it didn’t help.⑨ It is the ability to do the job well that counts.2)名词、形容词、副词、介词等：a must, a hit, a success, a better /best choice /seller, arrival, stay, top, pretty(相当地), terribly, badly, in(时尚的), out(过时的)，beyond, under, on display/on second thought(s), at the news of/at the sight of, etc.例如：

① English is a must for us.② Of all the 2006 films Zhang Yimou’s Curse of the Golden Flower(满城尽带黄金甲)was the best seller.③ I made lots of friends during my stay in France.④ Wendy Wang must be one of the top students in our school.⑤ I am going to find a nice apartment pretty soon.⑥ Doctors were badly needed in that area after the flood.⑦ His lecture is beyond my understanding.⑧ Shenzhen Metro Line 3 is still under construction.⑨ On my arrival I found the front door was open.⑩ At the news of his death I was shocked.四、使用名词表达动词意义

名词替代动词，合理利用名词替代动词，能有效降低句子结构的复杂性，令句子更简洁，同时也能减少在时态上犯错的可能性。

1）His failure in the exam again made his mother very worried.2）On arrival home I found the front door open.3）Living near the airport may lead to people’s loss of hearing.4）No one can enter the office without permission.5）The railway line is still under construction.五、使用形容词（短语）做状语或者使用非谓语动词结构等

通过对历年高考范文的分析，我们可以得到这样的规律几乎每篇范文里，都有至少一个使用非谓语动词结构或形容词（短语）作状语的句子。分词短语可以避免使用谓语动词，打破了“凡是句子一定要用谓语动词”的千人一面的局面。而且它可以表达伴随、原因等不同意义，可以使上下文的衔接更加紧密。1）They returned home, safe and sound.2）Full of fear, I walked in the darkness.3）While walking along the streets I met Jane.4）We started out very early in order to catch the first early bus.5）I arrived home, really exhausted.六、使用表示过渡的连接词

高考“基础写作”的评分标准中特别强调句子间的连贯性。之所以把衔接和连贯作为重要标准来要求，是因为衔接和连贯是构成语篇的最基本条件。常用的连接词有：and, but, so, besides, moreover, what’s more, what’s worse, in addition, however, therefore, suddenly, finally, while, also, too, thus, yet等等。例如：

1）He thought he understood the problem;however, he was mistaken.2）They cost a lot of money;thus you should use them carefully.3）I don’t like the dress;moreover, it’s too expensive.4）I was late for the film;what was worse, I left my ticket at home.七、选词独辟蹊径

物以希为贵，词汇的选择也应尽可能做到独辟蹊径。“启程回家”可以说“set off for home”.也可以说“head home”；“取得大进步”可以说“make great progress”,也可以说“make major progress”。两种表达方式虽然各有千秋，但前一种用词稍显刻板，而后一种能用人所不常用之词，在表达上就稍胜一筹。当然，这种遣词造句的技巧不是轻易就可以掌握的。“Rome is not built in one day.”只有平时多读原汁原味的英文材料，食而化之，方可集腋成裘、聚沙成塔。请分析黑体部分被替换后的效果：

1)It will be very interesting.(a lot of fun)2）This word has several meanings.(a couple of)3）the Olympic Games is coming.(around the corner)

八、避免重复使用词汇

有时一篇作文里需要多次使用相同意思的词，这时，表达方式的变换（用不同的单词或词组表达相同的意义）就显得非常重要。如果表达方式过于单一，不免有黔驴技穷之嫌，而丰富的表达方式则可反映出英语应用能力之高和课外阅读量之多。如“喜欢”可用“favorite”、“enjoy”或“be fond of”;“上学”可以说“start school”或“attend school”;“年龄”可以有“by the age of eight”、“at the age of eight”、“at eight”以及“a boy of eight”等多种表达方式。在平时的练习及阅读中，要注意同一有一的多种表达，正如在数理化学习中我们要注意一题多解一样。

九、遣词准确贴切

遣词造句的能力，还取决于对一个单词的内在意义（包括其褒贬义、感情色彩等）的理解和运用。比如，同样都是“农民”，“peasant”一词意味着“粗俗”与“无知”，带有贬义色彩，而“farmer”则不然。

有的同学把“收门票的建议”译成“the advice of entrance fees”,因为他们认为“advice”是“建议”的意思。事实上，“advice”虽然也像“idea”一样可译作“建议”，但其内在意义却是“an opinion you give to help someone”.我们应用“idea”来代替“advice”，才能将这一意义传达到位。不是所有的英语都能找到与之相对应的 汉语表达。只有平时多查字典，领会单词的英语解释，并背诵尽可能多的例句，才能准确全面地理解单词的意义。

十、使用比喻、拟人等修辞手法

比喻性结构新鲜活泼，形象具体，能给读者留下较深刻的印象，具有强大的感染力。例如：

1）The Great Wall runs across China like a huge dragon.2）To finish the work ahead of time, I have been as busy as a bee recently.3）He is a lucky dog.总之，要想在书面表达中得高分，学生除了要有一定的英语基础知识且掌握一些方法或技巧外，更重要的是要重视平时的作文训练，注意以上所分析的一些基本规律及策略的运用，切实提高写作能力。学生有了这样的写作实践，加上课外的广泛阅读以及对优美的、经典的例句的搜集和背诵，那么学生的书面表达就能获得高分。

第二篇：四招让你的高考英语作文

四招让你的高考英语作文“具体化”

最近笔者一直在奋力批改高三毕业班学生的英语作文，其中有一句大家都在用的套话让笔者印象深刻，那就是“Only in this way can we create a harmonious society.”让笔者不可思议的是，这些同学不管遇到什么话题的作文，比如雾霾、交通堵塞、环境污染、自主招生、广场舞等等，都以这句话结尾，就好像他们只会用这一句英语作文结尾一般。倘若这句话只出现一次或者只出现在一个同学身上还好，但笔者改过的30篇作文中就有五篇作文都用这句话。这就足以让笔者怀疑这句话有演变成集体写作模式的危机。笔者想请问各位同学，如果你是阅卷老师，你在同一天内看到五句一模一样的套话，你会被打动吗?答案是否定的。那么，如何才能让自己的写作不落俗套，让阅卷老师一见钟情呢?答案只有一个，那就是让自己的作文言之有物，即写实实在在、有血有肉的东西。笔者经过多年教学得知，要想让作文写得言之有物，就必须将作文内容具体化。那要如何做到具体化呢?笔者在此介绍四招，并辅以真题示范，希望对大家有所帮助。

方法篇

第一招：加入动作链

顾名思义，动作链就是指在写作中，要把主人公做某事的一系列动作“事无巨细”地表现出来。比如写到小明吃饭，如果只写“小明回到家中吃饭”，那这句话毫无亮点可言，因为它无法让读者产生画面感，也就没有“具体化和打动人”之说了。但倘若这样写：小明回到家中，放下书包，洗好手，上桌吃饭。这时画面感立刻显现，变得生动许多。同样地，在英文写作中也需要这样“事无巨细”的动作链。

比如，有位同学在写How to Form a Good Habit(如何养成好习惯)一文时，他/她可能会这样写：We need to make a good plan in order to form a good habit.这句话十分笼统，若换种写法写成：In order to form a good habit, we need to make a good plan and persist in carrying it out.Whenever we make a small progress, we can award ourselves with somegifts such as candies and cookies.很明显后者有了动作链，首先加入“坚持执行”这一动作，其次又进一步提到了“如有进步就用小礼物来奖励自己”这个动作。如此一来，画面感顿时跃然纸上，更有可能打动阅卷老师。

所以，在写作时，每当写出一个动作，你就应该停下来想一想该动作前面的动作是什么，后面的动作又是什么。如果你能够想出这些，并将其用英文完美地呈现出来，那你离具体化已经不远了。

第二招：举例子

其实在上面的例子中，我们不只用到了加入动作链的方法，还用到了举例子的方法。细心的读者会发现，在“Whenever we make a small progress, we can award ourselves with little gifts such as candies and cookies.”这句话中出现了such as candies and cookies这个例子。假如我们把该例子去掉，句子简化成：Whenever we make a small progress, we can award ourselves with some gifts.那阅卷老师会想，是什么样的gift呢?是书、本子，还是笔?这样一来，不光句子的画面感不够，其说服力也有所减弱。而candies and cookies的出现则使整个句子一下子变得生动起来。可见，举例子对实现作文具体化还是很有帮助的。

笔者再举一例。大部分同学在写How to Improve our English(如何提高英语)时可以写出这样的句子：We need to take part in English competitions and read English novels.但是有一个同学别出心裁，他加上了具体的例子，使得这句话变得更富感染力：We need to take part in English competitions like drama acting and writing contests.Also, reading English novels, such as The Old Man and the Sea or Little Women, can greatly polish up our reading competence.细细一看，其实他也没有加太多的东西，只是把drama acting、writing contests 以及自己知道的两部英文小说(The Old Man and the Sea和Little Women)加进去了。这些例子会令阅卷老师油然而生一种画面感。可以料想该考生的分数肯定不会太低。

那么在写作中要如何应用“举例子”这一招呢?如果大家在写作时发现自己使用的名词概念比较抽象或笼统，就可以考虑举例子。比如，traditional values中的values、good books中的books、effective ways 中的ways，这些抽象名词或笼统概念后面就可以用such as、like、for example、for instance等来引出例子，达到具体化的目的。例如，traditional values 可以具体化成traditional values such as diligence and honesty;good books可以具体化成good books like classical novels or cutting-edge magazines;effective ways可以具体化成 effective ways such as working out or sleeping regularly等。第三招：尾段回归主题

笔者在本文开头提到了备受大家青睐的结尾句：Only in this way can we create a harmonious society.在此，笔者再次建议大家：作文尾段回归主题吧。因为只有这样，大家的作文才能避免“假大空”，不落俗套，拿到高分。比如写主题为雾霾(smog)的作文，我们可以写成：Only in this way can we create a world without smog and enjoy a clearer and bluer sky.比如写主题为自主招生(autonomous recruitment)的作文，我们可以写成：Only in this way can universities recruit candidates suit their long-term goal and in turn, outstanding students can find a perfect platform for their future development.比如写主题为保护珍稀动物(rare animalsprotection)的作文，我们可以写成：Only in this way can rare animals find an ideal habitat on which to survive and thrive.在写作中，只要大家痛下决心告别万能的结尾句，勇敢找到作文关键词并在尾段回归主题，就能在很大程度上实现作文的具体化。

第四招：增加方式状语

所谓增加方式状语，就是要表达出“依靠什么样的方式”来实现某个目的。具体在英文写作中，可以由by、via、through、by means of等词或者短语来引导方式状语。比如，有同学写How to Form a Good Habit这篇作文时，写出了以下句子：To form a good habit, we need to have a strong determination and a clear goal.这里的strong determination and clear goal很抽象，要通过何种方式才会有strong determination呢?另外一些同学很好地解决了这个问题，他们写的句子为：By setting a clear goal and keeping a detailed record of our daily progress,we can develop our persistence.Also, by awarding our little progress through gifts like candies and cookies, our determination is greatly strengthened.这位同学通过添加方式状语by setting a clear goal and keeping a detailed record of our daily progress和by awarding our little progress withgifts likecandies and cookies这样的方式状语，将每天做记录和奖励自己的画面跃然纸上，自然更能够打动人。

在写作中，如果提及的目标比较模糊，就可以考虑用方式状语写出自己将采取哪些具体措施来实现这个目标。比如，如果你发现seta realistic goal太抽象，那你就可以通过添加方式状语through evaluating our own strengths and weaknesses，写成：We need to set a realistic goal through evaluating our own strengths and weaknesses.实践篇

上面介绍了使作文具体化的四招，现在我们结合真题来看看这些方法在实际写作中如何应用。

【真题再现】2010年高考英语江苏卷书面表达

假设你应邀参加学校组织的“英语学习师生座谈会”，请你根据下表所提示的信息，用英语写一篇发言稿，简单介绍自己英语学习的情况，并对学校今后的英语教学提出建议。

注意：

1.对所给要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。

2.词数150左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数。

3.文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

【分析及解题】这篇作文的第一部分(即“自己英语学习的情况”)已经给出了三条参考信息，写起来相对容易，而第二部分(即“对学校英语教学的建议”)要求考生自行发挥，相对较难。现在我们来通过下面的参考范文看看写第二部分时如何应用上面的四个方法。

Now I’d like to make some suggestions on English teaching and learning in our school.Firstly, English newspapers, such as 21st Century and China Daily(举例子), should be subscribed by our school so as to enlarge our vocabulary and enrich our knowledge.Secondly, by organizing English speech competitions and drama contests(方式状语), the school can provide us with a perfect platformtopolish up our English speaking.Thirdly, English film festivals and Salons, if well organized, can also expand our horizons and broaden our vision.Only by adopting these approaches can our competence of English be greatly enhanced(尾段回归主题).这部分范文就充分利用了举例子、方式状语和尾段回归主题的方式，使得作文内容十分充实，成为一篇言之有物的作文。

第三篇：无私奉献让你的作文更有文采

词·清平乐

禁庭春昼，莺羽披新绣。

百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。

日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

让你的作文更有文采

执教:陈群华

教学目标：

1、让学生掌握“作文更有文采”的方法与技巧；

2、培养学生乐于写作的兴趣；

3、提高学生的作文能力；

教学重点：

掌握正确的方法与技巧；

教学难点：

如何把所学到的方法与技巧运用到作文中；

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课。

好花需要绿叶衬，好书需要众人顶。

好的作文更需要好的语言。

那么，如何写出优美生动的语言呢？

二、让学生写片段。

1、让学生取校园一风景，写一片段，字数在30到50个字

2、抽2到3位同学读

三、讲授新课。

（一）、排比杂烩，绝妙滋味。

第一道菜：排比加比喻

（1）让我们用心灵呼唤诚信，让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的 1

清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。

（2）诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门时的轻轻的一笑;诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手;诚信是为徘徊在路边的陌生人指路后，看到他脸上的粲然一笑;诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。（2001年高考优秀作文《点一盏心灯期待诚信》）

第二道菜：排比加引用

（1）选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马去”的慷慨志向；选择永恒，需要“吾将上下而求索”的探寻，需要“要留清白在人间”的高洁。（2002年高考优秀作文《选择永恒》）

（2）不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。（2003年高考优秀作文《其实阳光很灿烂》）

第三道菜：排比加对偶

（1）选择博爱，我们品味人生的精彩；选择回忆，我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真切；选择坚强，我们感受成功的甘甜；（2002年高考优秀作文《张开双臂，选择博爱》）

（2）庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也信别人。（2004年山东一考生的《相信自己，也要相信别人》）

(二)、活用比喻，化虚为实。

（1）"诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。”(2001年高考优秀作文《诚信归去来》)

（2）“留住信用，我们的眼睛便成了忘记的监视仪；留住信用，我们的耳朵便成了背约的除尘器。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能———日不怕雨淋，夜不怕霜打。”（2001高考优秀作文《留些诚信给自己取暖》）

(三)、引用名句，韵味十足。

（1）南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回头瞧，“红杏褪尽，绿水人家绕”。那里的“六朝旧事如流水”，那里的“夜船吹笛雨潇潇”。南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南”。（2004年江苏高考优秀作文《西安和南京：山与水的对话》）

（2）到底什么是人的魂？说白了，就是人的某种精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是屈老夫子的魂；“待重头，收拾旧山河，朝天阙。”这是岳元帅的魂；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这是李白的魂；“我庐独破受冻死亦足”这是杜甫的魂。（2006年四川高考优秀作文《问灵魂》）

(四)、巧于化用，别样风味。

（1）分不在高，有权就行；才不在多，有钱就灵。(化用刘禹锡《陋室铭》)

（2）真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。（化用《纪念刘和珍君》中的话）

（3）血可流，头可断，发型千万不能乱。（化用京汉铁路工人大罢工共产党员刘谦被捕后所说的话）

(五)、比拟写物，生气灵动。

（1）如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我与风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。（2002年高考优秀作文《刺秦》）

（2）风吹皱昆明湖的一池碧蓝秋水，风吹荡开卢沟桥畔的菲菲芦花，风吹响鼓楼檐角细小的铜铃；于是，连风也带着温和的微笑。(2006年高考优秀作文《北京的符号》)

四、巩固新课

让学生对刚才的景物描写，用所学到的方法修改一下，抽几位学生的作品进行朗读。

五、布置作业。

请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，语言要富于文采，不少于800字。

第四篇：网络,让小学英语更具吸引力范文

网络，让小学英语更具吸引力

21世纪，网络教育正在悄然改变着人们的学习内容和学习方式，进入Internet的小学英语教学将是对英语学习方式产生影响最大的一种模式。它正改变着小学生获取知识、形成技能途径和学习英语的方法。然而能借助网络教师的备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创作过程,教师对知识的再加工,同时融进教师的个性、思想、理念和方法,最大限度地发挥教师在教学中的主导作用。下面我就网络资源与小学英语教学整合谈一谈我的看法。

一、提供英语教学丰富资源，再现真实情境。

网络本身就是自然真切的情景，又是一个巨型资源库，比起我们课件和课本本身，它具有全方位的开放性，丰富多彩的资料动态、即时更新，它推出的往往是最前沿最流行的学习素材，涵盖了方方面面，为我们提供了很大的选择余地，有利于培养学生的自主学习能力；资料形象生动，图文声并茂，很容易吸引学生的注意力和激发学习兴趣。可以身临其境地体会到网络世界的无穷魅力，而且现学现用，检验学习效果，当然会使置身其中的学生们兴致盎然，学习效果自然事半功倍。

因此，网络英语教学应打破虚拟视听环境和真实多媒体世界之间的壁垒，使学生的英语学习更轻松愉快，学习空间更广阔，学习效果更明显。

二、精选符合学生心理特点的网络学习资源，创新识记词汇，拓展阅读。兴趣是最好的老师。运用网络资源，通过创新识记单词，快速掌握所学词汇；通过网上大量阅读，扩大词汇量。

1、阅读中理解学会单词

教师在指导学生阅读的时候，先让学生把整篇故事浏览一遍，把新单词与上下文联系起来理解和学习。采用网上在线阅读，让学生在兴趣盎然中理解词义，学会单词。这样的网上自主扩展阅读，使学生每节课实际识记的词汇大大超出传统教学（传统教学只要求学生每节课掌握三个词汇），而且是在学生自觉自愿、轻松愉快中学会的，学生并不感觉有压力、有负担。另外，无形中也教会学生一种新的在网上自主学习英语的方法。

2、精选符合学生心理特点的网络学习资源，拓展阅读

每个学生均可在自己的电脑上直接上网可以让他们有更多的机会主动参与、积极参与、自主学习。孩子本性喜新好奇，爱听故事，爱看小人书。多媒体童话、寓言或成语故事是一种“动态小人书”，尤其具有吸引力，无需老师提出要求，他们自己就会如饥似渴地从网上的相关网站上找来看看，听听看，还能用手操作，丰富生动直观的内容通过鲜明的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创设良好学习情景，从而提高学习效率。如在教学rabbit、bird、frog、lion 四个动物名称时，让学生从互联网和学校资源库中查找了大量介绍上述四种动物生活习性的文字资料和有关的影片片段，制作成网页型课件。学生能通过网络获取大量有关这些动物的信息，仿佛置身于其中，与他们近在咫尺。在这些鲜明、生动、活泼、可爱的动物动画中教给学生这些单词的读音，运用身体语言模仿它们的动作、形态、叫声，在看看、说说、做做、演演中，学生很快就掌握了上述单词，并记住了它们的音形义，收到了事半功倍的效果。学生也在看、说、做、演中，提高了运用事物表象进行分析概括和想象的能力。

三、充分利用网络资源的交互性，激发学生的学习兴趣

游戏是孩子们普遍喜爱的活动，也是很好地激发学生学习兴趣的手段。在低年级英语单词的教学中，采用游戏教学的方法，营造轻松活泼的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学。根据网络课件交互性较强的优点，在《Ilike…》这节课的软件中，我设计幸运大转盘、找朋友、打气球等游戏来辅助教学，让学生在游戏中巩固所学的知识。这些游戏设计的方案和作用如下：

幸运大转盘－－把学生分成标号为Number

1、Number

2、Number 3„„Number 8的各小组。每组固定一人操作课件的游戏，点击游戏开始后，学生拍手有节奏地念：A、Rice, rice, I like rice.B、Noodles, noodles, I like noodles.C.Meat, meat, I like meat.D.Fish, fish, I like fish.当点击游戏结束时，转盘中间显示一个数字，如果显示的数字是1时，那么Number1的学生要回答本组其它组员的问题：What do you like?/ I like rice.学生在游戏中不断地说单词、句子，从而提高了辩别和识记单词的能力，以达到巩固单词读音的作用。

找朋友－－学生各自进入课件一边听音乐一边把单词拖到相应图片上方的托盘上或看到单词飘过时点击屏幕下方相应的图片。这类型的练习，目的是在英文单词这一抽象符号与具体的表象之间建立一架桥梁，让学生在游戏中进行了形象思维的训练，从而巩固了所学英文单词的词义。

打气球－－这一游戏可练习单词拼写。当学生进入这一游戏时，可根据打字速度的快慢选择不同的四种水平：初学者、提高者、熟练者、打字高手。当游戏开始，屏幕上不断飘出附有单词的气球若干个，学生若能把单词打对的话，气球就会爆炸成Beauty Sheep的图片。这一游戏的设计符合小学低年级学生的心理特点，有效地训练了学生对单词拼写的记忆。

学生在游戏中的学习不再是被动的接受知识，而是积极、主动地参与课堂活动。学生通过游戏强化了对英文单词这一抽象的言语概念的识记、理解和运用，从而发展了他们的逻辑思维。

三、整合英语句型教学，培养学生的实践能力、交际能力和创新精神。

1、播放生动、有趣的卡通英语对话片段，加深学生对新学内容的理解。

在网上有大量生动、有趣的英语卡通片，我们可以根据自己教学内容的需要，选取相关的卡通片段，配上简短的英语对话，播放给学生观看。通过声音、图文

并茂等因素充分调动了学生的视觉、听觉等能力来感知新学内容，加深理解，以求收到较好的教学效果。

在《I like football.》这节课中，我从Disney English 的动画片中选取一些生动、有趣的片段，配上A: Hello.B: Hello.A: What do you like? B: I like table tennis.等网络上剪辑的简短对话，让学生感知了新学内容。活泼可爱的米老鼠和其他卡通人物的英语对话深深地吸引了学生的注意力，让他们产生了强烈的求学欲望，在不知不觉中学会了简短的对话。然后，通过全身反映法学习运动的单词短语及小组对话和人机对话的形式操练句型，从而有效地培养了他们的学习兴趣和交际能力。、开拓学生的视野，扩大学生的信息量，增大学生操练对话的密度和广度。

教师应充分运用网络资源，为学生提供自主学习的机会，在小组对话中培养协作能力。如在《I like… 》这节课中，为了激起学生说话的积极性，可导学生进入相关网站搜集动物类、水果类、食品类运动类的大量图片，然后根据自己喜欢的图片用句型： I like„ 与同桌进行自由的交谈，从而收到了人人有话说、人人争说话的课堂气氛。丰富的网络资源可克服实物教具不足的局限性，学生可以自主地选择自己喜欢的图片进行自由交谈，真正做到了自主学习，体现了小组的协作学习的作用。

教育家陶行知说过：“把小孩的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对小孩子的创造力予以适当之培养。”运用信息技术来辅助英语教学也是对学生的一种解放，可以更有效地培养学生的英语口语交际能力，实践能力和创新能力，较大限度地提高教学效率与质量。我衷心地希望网络与英语学科的整合能够得到更广泛的推广与提高。

第五篇：如何让你的自我评价更具吸引力

一、将自我评价所描述的能力与求职目标紧密挂钩

简历中的自我评价要把自己的能力与求职的目标紧密挂钩。有人在自我评价中写了不少自己的优点和优势，但是这些优点和优势缺乏针对性，甚至与求职的岗位目标没有多少联系，这样的简历就很难引起招聘单位的注意。

你应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，比如“5年出色的销售经验，业绩过千万”等等，而避免使用一些空洞、老套的话。

二、用词尽量能够打动感染别人

很多求职者的简历中，“活泼开朗、外向大方、勤奋努力”这些词汇是很多求职者的常用词汇，这样的用词很难打动和感染人力资源经理们，也很容易让自己的简历落入“不通知面试”的行列。

自我评价的用语应该是同时贴近你自己以及求职岗位的要求。尽量使用具体简洁的语言去描述自己的能力以及性格特点，凸显出自己的特色。

三、应该避免的自我评价用语

“我是一个非常感性的人，挺适合贵公司的美容导师一职，不知你对我的感觉如何……”如此“含蓄”的表达，会让hr哭笑不得。

“我有良好的沟通能力，较强的自学能力。诚实、乐观、团队凝聚力强，敢于面对困难与挑战!”

这样的用词也是很难去感染其他人。所谓的沟通能力、学习能力，更多的是需要在以后的工作中去体现出来，并不能以这样的形式体现出来。

自我评价作为简历的一个重要部分，其他内容也需要用心的去填写。在网络求职越来越方便的今天，求职者还要注意以下几点：

细心：求职的基础在于简历的完整性。招聘网站上提供的二三十个栏位必须耐心的完整填写，有些求职者往往会在其中选择自己认为重要的信息进行填写。当hr看到这些不完整的信息时，心里已对这个求职者的态度打了折扣———连招聘平台最基本的要求都不愿满足，怎么可能会认真对待工作呢?

用心：要细心检查填写的基本信息，严格避免错别字、病句，尤其是数据、年月等更要仔细。

条列式：工作经验，处理项目、所获证书等尽量使用条列的方式，让hr能够一目了然，次序上也要先近后远，先重后清。