九年级语文作文专题复习秋作文备课

第一篇：九年级语文作文专题复习秋作文备课

一、写作目标：

1、初步掌握命题作文的写作技巧。

2、学习细致观察生活，感受秋天的美好。

3、中心明确，不要面面俱到，语言华丽、形象生动。

二、写作重点、难点：目标2

三、写作过程：

期中考试作文写的普遍不好，今天咱们再修改一下，使它更完善。

1、以小组为单位修改文章。

2、自己认真抄写作文。

3、教师补充有关美文。

描写关于秋天作文的文章素材集锦

秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢？

本文精选素材

踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。

走进田野，就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下，闪闪发光，天与地也融为一体，到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人，每颗稻穗都有八十几粒，粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮，沉甸甸的。它的秆很细，但十分坚韧，尽管已被压弯了腰，但从不趴下。它的根像鹰爪一样，紧紧地抓住大地，任凭风吹雨打，丝毫不动。瞧，那边的老大爷正在收割，他技术娴熟地挥舞着镰刀，一会儿，那密不透风的稻田便被割了好几垅，好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎……

描写秋天景物的词语

草木枯黄

枫叶似火

颗粒饱满

大大小小

摇摇摆摆

翩翩起舞

色彩缤纷

丹桂飘香

果实累累

瓜果瓢香

落叶纷飞

遍地金黄

丰收在望

晶莹透亮

五光十色

秋虫唧唧

北雁南飞

沉甸甸

描写秋天天气的词语

秋风送爽

凉风习习

万里无云

一望无际

天高云淡

描写颜色的词语

金黄

嫩绿

红火

碧蓝

紫茵茵

红彤彤

红通通

红艳艳

金灿灿

黄澄澄

绿油油 白茫茫

蓝湛湛

描写事物的量词

一片片

一个个

一串串

一排排

一盏盏

一面面

一条条

一张张

一把把

描写人们的词语

笑逐颜开

垂涎三尺

汗流浃背

挥汗如雨

满怀喜悦

供你在文中选用的句子

梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。走近一看，梨子脸上还长着许多小雀斑呢！梨子很多，把树枝越压越弯，越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在地上。

走进秋天

立秋已过，天气却依然炎热。一场秋雨从从容容、淋淋漓漓地在天地间飘洒了一天一夜。第二日清晨，便有湿润清凉的风儿迎面扑来。那清凉，透过皮肤，直抵人的肺腑，沁入人的每一个细胞。

俗话说：一场秋雨一场寒。秋的气息，在雨后的某一个瞬间，伴着一些淡淡的思绪，袅袅地升起来了。

“碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠”，在天高云淡，望断南飞雁的时节，我们可以随口吟出许多这样空灵凄美的关于秋的句子。中国的文人，似乎都有秋的情节。也许是秋的意境，正应和了古代文人才子们的落魄心情。那些在无边愁绪中升华出来的诗句，穿过了历史的文化长廊，象一颗颗璀璨的星星，在浩瀚的文学星海里，闪着迷人的光华。

秋天，是万物凋零的季节。历史上不知道有多少诗人悲秋，伤秋，悯秋，浅吟低唱着秋的悲凉。自古至今，政治风云的变化，也似这四季轮回，翻手为云，覆手为雨，昨日还繁华似锦，今天已经是落木萧萧了。一代代落魄的文人才子只有举杯望月，把酒临风，将满腔的郁闷付与秋风落叶。

然而，我却喜欢秋天。

秋，多么素雅娴静，又多么斑斓多姿，象一个散发着成熟的魅力又极有内蕴的女子。偶尔一抬头，洁白缥缈的云，用一种了悟后的姿态，正悠闲地、漫漫地飘移，就在我们头顶的上方，仿佛伸手可及；天空是湛蓝湛蓝的，异样的空旷和高远。展眼望去，满山的果园里万紫千红，遍野的青纱帐苍茫青翠，再加上清晨浓艳的朝霞，傍晚燃烧的彩云，天地间的一切都仿佛被丹青高手用浓浓的油彩重重地渲染过了，分明是挥毫泼墨出来的一幅油画，让人难以置信这是人间的景色。

隔三差五地，就有绵绵秋雨飘落下来，象哪个伤心的女人在倾诉，淅淅沥沥、缠缠绵绵地，不由地让人生出幽幽的情怀。雨过后，天上灰黑色的云在不停地游动、翻滚，如汹涌的云海，渐渐地就闪出了灰蓝的天空。太阳出来了，给翻卷的云海镀上了一层金黄，五彩的云在天幕上尽情舒展、随意变换着各种姿态，铺展出一幅幅斑斓的画卷。远远近近的蝉鸣声、蛙叫声，此起彼伏，在雨后的黄昏里，奏响了大自然的天籁之音。让我们不得不惊讶于大自然的神奇和美好，感叹于这个绚烂多姿的季节。

秋天的田野最迷人。清晨，秋日的朝阳宛如一个端庄的新娘，清新、娇媚地准时出现在东方的天幕上时，已经成熟的大片的青纱帐，正在一层乳白色晨雾的笼罩下醒来。似乎就在一瞬间，轻纱般的晨雾被揭开了，一串串晶莹的露珠遗落下来，滚落在草丛中去了。庄稼都已经成熟，玉米威风凛凛的站在秋天的田野里，风过处，发出一声声自豪的哗笑；无边无际的棉田里，一朵朵洁白的棉花，迎着秋阳张开了笑脸，象极了母亲刻满了粗糙皱纹的脸上那盈盈的笑容。这时地里的农民是忙碌的，脸上挂着满足的笑，路上相遇彼此大声的打着招呼，喜悦之情溢于言表。也许惟有世代以耕种为生的农民，他们的秋天才是丰盈而朴实的，是收获着喜悦的，是满载而归的。因为他们有过一春的耕耘和一夏的劳作，有过整整两季的等待啊。走进秋天，才会发现这是个即宁静又善变，让人哲思的季节。收获着并凋零着，成熟着也结束着。眼看着青翠了一夏的绿叶，在慢慢地变黄、变轻，风一吹就飘落了，宛如一声声轻轻的叹息；曾经在黑暗中经过了一千多个日夜的煎熬，用毕生的精力讴歌生命的蝉，在世不过百日，也在吐出最后一个清脆的音符后，悄然跌落枝头。所有的辉煌都将过去，繁华正在逐渐落尽，我们看见一个季节正徐徐落下帷幕。就连夜里蛐蛐的叫声，也于急促中透着悲凉，仿佛知道自己已经来日不多。

然而，春去秋来，这是大自然的规律，世界上是没有什么力量可以改变的。大自然不语，却借助于他所创造的一山一水、一草一木，演变着大自然千古不变的规律，展示着他的慈悯与宽厚，让世间万物得以延续，生生不息。

而人生在世，可以经历几十个春秋，可以在一次次的春去秋来时感怀、体悟生命的荣衰，也会在一年又一年的春去秋来中青丝变白发。也许惟有来到人生的秋天，才开始学会咀嚼生活中的滋味。这时会因懂得了生命的珍贵而学会珍惜，让生命在思索中沉淀，升华。

因而，每当我走进秋天的怀抱，我都让自己的思绪化为一片流云，随意翻卷，或是一片落叶，去寻找我生命的归宿。

因为我也是大自然中一个流浪的孩子。

秋天的美文

1、秋天

天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。

蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”

2、秋天

秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”

农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画!

3、秋天

秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃；一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。

公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套，秋风吹来，枫叶像许多漂漂亮亮的蝴蝶，从树上纷纷扬扬地飘落下来；柳树和梧桐树阿姨也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；松树爷爷却还穿着绿罩衫；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天一样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛线衣。

果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。

田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

啊!金色的秋天，我爱你!因为你给人们带来了丰收的欢乐。

作文讲评

一、讲评目标：

1、认识自己文章存在的不足及如何解决

2、修改自己的文章

二、讲评过程：

1、文章的优点：

迟帅帅同学写的教好，能运用修辞手法。高占素、孙亭能引用古诗。

2、缺点：

（1）有些同学面面俱到，无中心。

（2）语言不够形象生动。本次作文引用名句，修辞方法，幽默风趣的语言较少，需要加大阅读量，养成积累的好习惯。

（3）没有表达感情。要在字里行间流露出自己的感情，以及人们对秋的到来的喜悦之情。

（4）姜子允同学写的是自己回家秋收的经过与感受。

3、措施（1）、听读优秀作文。（2）、学生修改自己文章，找出文章存在的问题。（3）交流，批改。

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第二篇：九年级语文作文专题复习论“开卷有益作文备课”

‘

一、写作目标：

1、初步掌握议论文的写作技巧。

2、事例突出，引用的名言名句要能够充分证明中心论点。

一、写作重点、难点：目标2

二、写作过程：

（一）准备阶段

杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”可见读书对于我们来说，确实有着重要性。今天我们就以“论‘开卷有益’”为题写一篇作文。

在写时应注意以下几点：

（1）要理解题目的意思，不要误认为是“开卷、闭卷”的好处。（2）事例要突出，能有效地证明中论点。

（3）可写成立论文，也可写驳论文。字数在600字以上。

（一）写作阶段：

1、自己快速成文。

2、小组为单位修改文章。

3、自己认真抄写作文。

作文讲评

一、讲评目标：

1、认识自己文章存在的不足及如何解决

2、修改自己的文章

二、讲评过程：

1、文章的优点：

（1）大部分同学已经能够会写议论文，刘娜同学所引用的名言名句能够证明中心论点，段与段衔接自然，结尾照应题目。

（2）蔡豪杰同学写成驳论文，模仿16课而写。2.缺点：

3、有的同学写成记叙文。

4、个别同学仍写成开卷考试的好处。

5、部分同学前面承认观点，后面否认观点。4、6班有三个同学是照抄的。李云、乔文职、孙龙率。

3、措施（1）、听读优秀作文。

（2）、小组讨论不足之处，自己自行修改。

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第三篇：九年级语文作文专题复习家乡的风俗作文备课

一、写作目标：

1、能回忆那种热闹的场面，内容具体，不要面面俱到。

2、要写出自己的真情实感。

二、写作重点、难点：目标2

三、写作过程：

（一）准备阶段

春节灯节，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过-一年又一年的。这些节日，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情。今天，我们就以“家乡的风俗”为题写一篇作文。要求：

1、能综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现风俗习惯和热闹场景。

2、言语中要流露出对家乡的热爱之情。

（二）写法点拨。

（1）要有真情实感，要突出热闹的场面。（2）不要面面俱到，详略得当。

灯笼不只是球状的，有的人将灯笼做成元宝形的，外面镀上金粉，一点灯便发出金光来，挂在屋外，活像财神爷坐在门前小憩呢。也有的做成动物形的，最普遍的是鱼，一摇一摆；最可爱的是鸭，悠闲自在；最美丽的是鹅，高贵典雅；最帅气的是龙，蜿蜒盘旋；也有温顺的绵羊和滑稽的漫画人物。调皮的孩子通常将灯笼提在手里，四处闲逛。人在山上走，灯在四处游。一轮明月悬在空中，清冷的光勾画出起伏的山脊，四处晃动着星星点点的红光，远看山似乎在眨着好奇的眼睛。有时灯多聚在一起，就如盛开的花瓣。灯一动，就如翩翩的少女在起舞。十五的晚上，满山遍野都是走动的财神爷，徜徉的小动物。天地构成了一幅流光溢彩的元宵灯笼图。

十五那天，家家都要吃元宵。各家的母亲都早已做好了元宵，排在砧板或案几上，小巧玲珑，别致好看。下锅了，元宵在水中如调皮的娃娃上下翻腾。盖上锅盖，三两分钟后，熄了火，再揭开，元宵就像笑着的娃娃脸，幸福地躺在水面。用碗盛上元宵，嘴就迫不及待地咬上去，甘甜的芝麻汁流出来，味道好极了。不仅如此，妈妈还要在某个元宵里放上一枚硬币，谁吃着了，就意味谁今年鸿运当道，谁今年当家。（《家乡的元宵节》文彪）

端午节的前一天，妈妈就做好粽子。先要准备粽子的馅子，馅子各种各样，有花生馅的，红枣馅的，菜馅的，肉馅的；要准备好芭蕉叶子，洗净叶片，并将它剪成匀称的叶条。妈妈将糯米蒸熟，将芭蕉叶一卷，放入熟透的糯米饭，用手稍微一压就粘在一起，拿出花生红枣菜肉馅儿按入饭团里面，随后缠成一个菱形，用丝线一捆，小小的粽子就在妈妈的手中诞生了。包好的粽子一蒸，取出来就可食用了。撕开叶片，里面露出白白的饭团，还可隐约看到馅儿的微红。此时的粽子，不但有饭团的味道，还夹杂着芭蕉叶淡淡的清香。吃在口里清凉还带点微微的甘甜，是饭后最好不过的点心。

端午节的早晨，爸爸要趁早去砍那些还挂着晶莹露珠的艾叶，选出鲜绿的艾叶，挂在门楣上。爸爸说，艾叶越绿，它的气味就越浓郁，就越能清新空气。端午节那天，屋子里弥漫着奇特的清香。妈妈说待艾叶干了，可以用开水泡了喝，那样可驱五毒，治百病。每次端午过后，妈妈就泡一壶，让全家分着喝。艾叶水虽良药苦口，可苦涩得难以下咽，在妈妈面前勉强喝一口，妈妈一转身我就吐出来。（《家乡的端午节》钟格格）

我一大清早便起来了，身体也因为节日而充了电似的，精神抖擞，容光焕发。洗漱完毕，就帮父亲贴对联。搬一把椅子，放在门边。父亲上椅，手拿着红底金字的对联，我拿着透明胶，剪成一截一截的，粘着对联。字上细小的金色颗粒粘在手上一闪一闪的，手变成了金手。往脸上一抹就成了大花脸，爸爸笑着说这儿来了只大花猫。大花猫的鼻子特灵，闻香而去厨房，这儿偷吃一块，那儿偷吃一片，弄得满嘴是油，大花猫又变成了一只馋猫。（《家乡的春节》杨威）

除夕的晚上，我们小伙伴常站成一排，点燃手中的“银闪光”，看谁的闪得最高，谁闪得最亮。裹在“银闪光”外面的白纸唏唏地烧没了，火花四溅，手一绕，就变成一朵朵的小黄花，在空中绽放。有时，拿着“绳子鞭”（我们孩子自取的名字），边走边甩。一会儿画个圆圈，一会儿又笔走龙蛇，兴致而至，随心所欲。孩子们都成了天生的艺术家，天当帷幕，地当舞台，在尽情地表演，在尽情地享受。天地都吆喝起来，响起了轰轰的鞭炮掌声，划出了炫眼的礼花闪光。（《除夕之夜》卢彩云）

这一家子四口人坐在饭桌前，桌上丰盛的年夜饭散发出迷人的香味，火锅里沸腾的猪排也在诱惑着桌前的人。四口人一边吃，一边说笑。姐姐运气好，一下子夹了个鸡翅膀，妈妈打趣道：“吃了鸡翅膀好会梳头。”淘气的妹妹放弃夹着的猪尾巴，将目标转移到姐姐身上，眯缝着眼睛：“唉，原来你把鸡翅膀都独占了，怪不得我不及你会梳头。”“你也不错呀，吃了猪尾巴也就不会流鼻涕了。”鸡翅膀长了脚的飞到妹妹的碗里。一家人大笑。，快乐和温馨在昏暗的灯光下弥漫。

时钟已敲响了八点，一家人散了席。收的收碗，洗的洗盘，和谐的分配竟使这碗盘也发出叮当的赞叹声。（《团年饭》曹芳媛）“啪啪啪……”鞭炮此起彼伏地响起来。“喔，过年啦，过年啦！”孩子们跟着鞭炮噼里啪啦的声音跳进跳出。父亲和叔伯忙着贴春联年画，母亲和婶婶忙着端菜上桌。平日里怕吵闹的爷爷奶奶坐着看着，脸上写满幸福。屋子里洋溢着节日的快乐气氛。“开饭了，开饭了！”随着这声吆喝，家庭的每一个成员都涌向餐桌。速度有快有慢，让人联想到物体的分子作无规则运动时的状态。“菜好吃呀，到底是儿媳做的呀！”爷爷啧啧称赞道。奶奶也微微点点头，表示赞许。夫唱妇随，爷爷奶奶还是恩爱得很哩。面对满桌的好菜大伙可毫不留情，拿起筷子就风卷残云地大干起来。吃的吃，喝的喝，桌子上热火朝天，犹如节日的盛会。（《过年》付华慧）

家乡的春节

在飘舞的雪花中,在凛冽的喊风中,春节那温馨的脸庞一出现,天南地北的炎黄子孙便迫不及待的去簇拥它,欢迎它.春节毕竟是中华民族最盛大的庆,年年岁岁,岁岁年年,古老的传统千秋不变.春节是中国每一年最热闹的节日.在我的家乡,每逢春节,红灯笼喜洋洋的挂起来了,大红春联乐滋滋的贴出来了,大鱼大肉端上来了,连酒也大杯大杯的饮进去了.爆竹一声除旧岁,过去365个日日夜夜的失落,烦恼,忧愁和委屈,统统装进爆竹里.然后点燃引线,随着一声惊天动地的震响而烟消云散.一家人围桌而坐,吃着饺子,看着电视,其乐融融.大家抢着吃饺子,因为里面有钱,糖..不管吃到什么,都是喜气.调皮的孩子用筷子拨弄着饺子,希望能看出一丝“破绽”,吃到钱.可饺子能有什么区别呢,怎么煮也是那个样,所以挑了半天,也还一无所获.有的孩子为了吃到钱,就使劲的吃饺子,吃的肚子很撑也不停止.吃完饺子大家就去找乐子,打打扑克,看看电视,都在坚持熬到12点,迎接新年的到来,12点过后,才安心的睡下.家乡的春节,春天最好的节.（三）写作阶段

1、学生读作文选中的有关文章。

2、学生讨论、思考 3、45分钟快速成文。

作文讲评

一、讲评目标：

1、认识自己文章存在的不足及如何解决

2、修改自己的文章

二、讲评过程：

1、文章的优点：

大部分同学能够写出这种风俗习惯，有中心。

2、文章的缺点:

1、孙文传同学的作文题目错了，写成了“我的家乡”，并且内容与要不符。

2、李彩波同学的作文题目很新颖，只是所写的内容与要求不符，她重在写感受，没有把那种热闹的场面写出来。

3、孙卢汉同学内容不离题，但详略不得当，衔接不自然，写了好几种风俗，应只写一种。

4、语言不形象，没把人们的心情与表情写出来。

3、措施：

（1）读优秀的作文，汲取精华。

（2）以小组为单位批改，并选出优秀作文。

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第四篇：2018秋-2019春九年级历史备课

2018新川教版教材九年级（上）

世界古代史

远古时代历史（省略）

人类的起源（非洲）、演变（劳动决定性作用）

原始社会：母系、父系氏族；工具（石器时代）、获取食物和生产方式、居住、婚姻、火

第一单元：亚非文明古国（上古时代）

（大河流域孕育的亚非文明）

为什么古代亚非文明都诞生于大河流域？

因为大河流域土地肥沃，水资源丰富，最适合发展农业。古代东西方文明的基本特征？

经济上的大河农业和政治上的中央集权。

一、古代埃及

1、尼罗河孕育古埃及文明的兴衰：前3500年出现小国家，前3100年形成统一的奴隶制国家，中央集权，国王法老（太阳神的儿子），有浓厚的宗教神权色彩。前526年被波斯所灭，文明延续2000多年。

2、神奇的金字塔：法老陵墓，分布于吉萨和萨卡拉一带。胡夫金字塔最大，塔内存“木乃伊”，科学之谜体现人类智慧；哈夫拉金字塔狮身人面像。评价：古埃及文明与权力的象征（即是人民智慧的结晶，也是统治阶级残暴专制统治的产物和见证）。

3、为什么金字塔是古埃及文明的象征？（反映古埃及较发达的社会经济及较高的生产力发展水平；表现出科学性和技术性，反映古埃及人对各种科学知识的了解和研究水平，反映古埃及人建筑技术掌握的精妙程度。）

4、象形文字、天文和历法：前3500-前3100创造象形文字，特点：象形符号；书写载体：纸草、石碑石柱；评价：最早的文字之一。天文：观测天体，绘制星座分布图。历法：太阳历（一年分三季）。

二、古巴比伦王国

1、两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）早期国家的兴衰：前3500年苏美尔人建小国家，前2371年阿卡德王国统一，后分裂，再统一，再分裂。

2、古巴比伦王国：前1894年阿摩利人建奴隶制小国，第六代国王汉谟拉比再度统一，建中央集权制国家，自称“众神之王”。

3、汉谟拉比的中央集权制表现：政治上建立官僚机构；军事上组建直接掌控的军队；法治上编订专制统治法典；经济上统一管理税收和水利系统，集大权于一身。影响：空前繁荣。

4、灭亡原因：军事征服建立的国家不稳固。

5、《汉谟拉比法典》

（1）实质：加强专制统治。

（2）内容：序言（宣扬王权神授、颂扬历史功绩）、正文（涉及诉讼、财产、商业、债务、奴隶、婚姻、赔偿）、结语（昭告天下，表明……诅咒……）三部分。（3）特点：规定不同等级的人的法律地位；“以眼还眼、以牙还牙”。

（4）目的：维护不平等的等级制度，保护私有制和奴隶主阶级的利益。怎样保护？（见课后练习答案①②③④⑤）

（5）评价：第一步比较完备的成文法典，古巴比伦王国文明遗产；也是古代东方专制政治的产物。

三、古代印度

1、印度河和恒河流域孕育古印度文明：前14世纪雅利安人进入南亚次大陆，建奴隶制小国，进入“列国时代”。前4世纪中叶，摩揭陀建孔雀帝国，阿育王时代佛教盛行。

2、种姓制度

（1）世袭不变的四个等级：①婆罗门：掌管宗教祭祀，特权等级②刹帝利：掌管军政大权，国王、贵族、军事首领③吠舍：自由平民④首陀罗：小生产者到奴隶，低贱职业（“婆杀狗，提着首”）

（2）特点：等级森严，职业世袭，种姓内婚。（3）影响：严重阻碍印度社会发展。

3、佛教：

（1）产生时间及原因：前6世纪，反婆罗门统治。

（2）创教人;乔达摩·悉达多，称释迦牟尼，弟子尊称“佛陀”

（3）教义（宗教思想和主张）：宣扬因果报应，提倡禁欲修行，寻求自我解脱（迎合统治者意愿），主张“众生平等”（中下层民众支持）（4）经典“三藏”。

（5）发展推广：前3世纪，阿育王统治时期宣布为国教；后外传到中国、朝鲜日本、东南亚等，成为世界性宗教。

第二单元：古代希腊罗马（上古时代）

（海洋孕育的欧洲文明）

四、古代希腊

1、希腊文明是西方文明之“源”（之“根”）：位置范围，爱琴文明（克里特和迈锡尼）揭开了希腊文明的历史序幕（开始）。

2、城邦特点：小国寡民，独立自主。典型城邦：斯巴达、雅典 雅典：

（1）前5世纪奴隶制经济、政治、文化（亚里士多德、苏格拉底等）繁荣，“全希腊的学校”；（2）民主政治

①梭伦开启道路（前6世纪）。②伯里克利达到顶峰（前5世纪）。

民主政治机构：公民大会（最高权力机构）、五百人会议、陪审法庭；

民主性：设立了民主政治机构……；提倡公民在法律面前人人平等，公民直接参与国家事务管理，国家官职向公民开放，通过选举产生；把雅典民主政治推向顶峰（“贝壳放逐法”防专制统治）

局限性：范围有限（妇女、外邦人、奴隶、20岁以下排除），实质：建立在雅典国家对奴隶专政基础上的，是奴隶主阶级的民主。

前4世纪，城邦危机，民主政治衰落。

雅典民主政治的历史地位：以提倡公民在法律面前人人平等开启了西方民主制度的先河。斯巴达：特点：农业城邦，土地国有，政权少数贵族执掌，武士为业。

3、亚历山大帝国

（1）前4世纪马其顿王国称霸希腊；

（2）亚历山大东征灭波斯，建立地跨欧亚非三洲大帝国；（3）推进东西方文明融合（交流互鉴）的措施：

①向东方传播希腊文明，移民②吸取东方文明成果（比如君主制作为行政管理制度）③鼓励东西方通婚④开辟亚洲到地中海的商道（为丝绸之路开通打下基础），增进经济联系。（4）作用：开创西方文明东传的“希腊化”，为东西方文明交流互鉴创造条件。

五、古代罗马

意大利是古罗马文明的发祥地，罗马共和国和罗马帝国的武力征服和奴役展现欧洲奴隶制的鼎盛和血腥，“罗马帝国和平”时代走向辉煌。

线索：（奴隶制）共和制 → 帝制 → 分裂 → 西罗马灭亡（封建制）

前6世纪罗马人建奴隶制共和国 → 前3世纪统一意大利 → 前2世纪中叶取得地中海霸

权 → 前27年成为帝国 → 2世纪最强大 → 3世纪危机 → 395年东西分裂 → 476年西罗马灭亡进入封建社会

1、城邦共和制

（1）建立：前509年，意大利台伯河畔；

（2）发展：前2世纪统一半岛，前2世纪取得地中海霸权，地跨欧亚非；（3）共和制兴起：平民争取权力，设“平民保民官”，颁《十二铜表法》；

政治繁荣：①重要的机构元老院，最高官职执政官（若遇战争任命独裁官，侍从称“法西斯”）；②国家政权掌握在贵族奴隶主手中，公民享有参与政治活动权利；

（4）扩张：布匿战争征服西地中海，后取得整个地中海霸权，成为地跨三洲奴隶制国家。（5）共和制奴隶制经济繁荣和奴隶的悲惨处境（奴隶是主人的财产，繁重的劳动，角斗场自相残杀，成奴隶主的乐园，奴隶的地狱，“会说话的工具”）；

为什么说奴隶是会说话的工具？（没有任何人身自由，在法律上被视为主人的物品和财产，可以任意买卖，伤害或杀死别人的奴隶，只需向奴隶的所有主作赔偿，对奴隶本人不负法律责任，婚姻不被承认等）

（6）衰落：奴隶制危机，恺撒独裁。

2、罗马帝制

（1）建立：凯撒独裁，前27年，屋大维实行元首制，被称为“元首”，后被尊为“奥古斯都”，君主制，第一个罗马皇帝，进入帝国时期；

（2）繁荣：①前2世纪将地中海变为“内湖”，版图空前辽阔；

②出现“罗马和平”局面，历经200年左右的繁荣：罗马城市兴起，商业繁荣（“条条道路通罗马”，中国汉朝，丝织品进入罗马）；

（3）衰落：“三世纪危机”，沉重打击罗马奴隶制度。

（4）分裂：公元395年，分裂为东罗马帝国（又称拜占庭帝国，首都君士坦丁堡）西罗马帝国（首都罗马）

（5）灭亡：①原因：人民起义和“蛮族”入侵②公元476年，西罗马帝国灭亡③标志西欧奴隶制结束，进入封建社会（比中国进入封建社会晚近千年）

六、古代希腊罗马文化（西方文化的根）

1、古希腊史诗：《荷马史诗》取材特洛伊战争（《伊利亚特》描写战争，《奥德赛》战后渡海返乡历尽艰险），作者盲诗人荷马，艺术特色充满惊险神奇，人物形象生动，语言简练朴实，反映古希腊社会面貌。

2、古希腊戏剧：悲剧《被缚的普罗米修斯》天神普罗米修斯盗取天火义举被宙斯囚禁，受尽折磨、坚强不屈，《俄底浦斯王》弑父娶母。

共同主题：表现与“命运”抗争，歌颂英雄主义

3、建筑：古希腊、古罗马建筑柱廊式风格。典型代表：古希腊雅典卫城的帕特农神庙，古罗马神庙万神殿、斗兽场。

4、古希腊雕塑：表现的共同主题：对人体美的崇尚。

代表作介绍：古希腊《掷铁饼者》(运动员优美的姿态和健美的肌体）《米罗的维纳斯》（女神的美丽、高雅与庄重）《拉奥孔》（特洛伊战争，人垂死挣扎的痛苦）

5、数学：古希腊欧几里得《几何原本》，数学发展史上具里程碑意义。

6、历法：古罗马太阴历，恺撒时期“儒略历”，格列高利十三世时期“格列历”（即公历）

第三单元：中世纪的西欧和拜占庭（中古时代）

融合了日耳曼、基督教、古罗马三种文明。法兰克王国对西欧封建制度的发展和罗马教会在西欧统治地位的巩固起重大作用；城市的发展是文明形成的一个重要标志，对西欧社会有重要影响；拜占庭帝国延续近千年，它融汇了古希腊、古罗马、基督教以及古代东西方文明等因素，是东西方、亚欧经济文化交流的桥梁。

七、法兰克王国与西欧封建制度

1、法兰克王国

（1）建立背景：5世纪末日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡；481年，克洛维建立法兰克王国；（2）西欧封建制度的核心：封建等级制度。

确立：8世纪初，王国宫相查理·马特推行采邑制（层层分封土地），形成封建主等级：最高等级国王，最低等级骑士，封君封臣之间关系依次隶从，构成封建等级金字塔，最底层农奴。（“我的附庸的附庸，不是我的附庸”）

（3）查理曼帝国形成与分裂：9世纪前后强盛，教皇给查理加冕，称查理大帝，法兰克王国称查理曼帝国，843年一分为三：西法兰克（法）、中法兰克（意）、东法兰克（德）。

2、西欧封建庄园（西欧社会典型的经济和社会组织）：（1）形成封建领主和封建庄园的原因：土地分封制；（2）盛行农奴制

9至13世纪庄园（相对独立经济单位）遍布各国，领主是主人，农奴是劳动者。

农奴境况：（1）居所差异：城堡（领主）与茅屋（农奴）；（2）劳役地租方式剥削，（3）控制人身自由；（4）身份世袭。

（6）特点：特点自给自足，封闭保守。

（7）11世纪以后，随城市兴起，庄园经济走向衰落。

1、基督教在欧洲的传播及影响

（1）背景原因：犹太人因受罗马人残酷统治对现实绝望，幻想出路；

（2）兴起：地域巴勒斯坦，反对罗马暴政，谴责富人剥削，遭罗马教皇镇压。

（3）教义发展：1世纪宣扬是天地万物的创造者和主宰，耶稣是“救世主”，经典《圣经》，组织教会；2世纪后宣扬忍耐服从、君权神授思想，被罗马帝国定为国教。

（4）推广和延续：法兰克王国国王推广到整个欧洲。（梵蒂冈，西欧基督教的中心，政教合一的教皇国）

（5）西欧教会黑暗统治：①经济上占三分之一的土地，剥削农民，征收什一税，成为西欧最大的封建主；②思想文化上垄断文化教育，禁锢思想，歧视妇女，迫害异端，是封建统治的精神堡垒。

（6）基督教影响（作用）：盛行于11至13世纪，对西欧社会产生重要影响：①日耳曼人获得文化成果，实现从奴隶社会向封建社会跨越；②使分裂状态的民族有了统一的宗教信仰，形成鲜明基督教色彩的社会意识和行为规范。

八、城市和大学的兴起

1、西欧城市的兴起（发展工商业为中心的经济社会组织）

（1）怎样兴起的（背景、原因、过程）：西欧生产力提高，手工业和商业逐渐发展起来，农奴逃离庄园，到交通要道、江海口岸或教堂、城堡等开设作坊，转为手工业者；商人聚集经商。防侵扰筑栅栏或围墙形成新的工商业城市。

（2）争取城市自治权斗争①主要途径：金钱赎买和武力斗争；②结果：中世纪一些城市选举管理人员，拥有行政、司法、财政权，成为相对自治的共同体。

（3）建立城市行会组织的目的：防止竞争，保持垄断。①手工业者行会：②商人公会：商人控制生产原料和产品销售，成为城市贵族；③依法纳税城市居民享有市民权，受保护。

等级居民：底层居民没有市民身份，不享有市民权。

（4）意法英典型工商业城市及城市兴起的作用。①威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛、伦敦等。②作用：经济上促进交流和流通，政治上市民阶层成为新的社会力量，文化上为学校兴办创造条件，孕育近现代西方文明。

2、巴黎大学的建立

（1）中世纪教会学校，控制思想文化，垄断教育，教材《圣经》，学神学教条、“七艺”。

（2）建立背景：

11、12世纪，城市学校出现，①教学内容新：实用知识课程；②教学方式新。（2）欧洲中世纪大学典范——巴黎大学，在巴黎圣母院教会学校基础上发展形成，自主管理，有教学规章，分四个学院，拉丁语授课，辩论学习，学生完成学业获学位。被誉为“欧洲大学之母”，成为近代高等教育制度的源头。

2、牛津大学的创办：（1）13世纪初，英国皇家颁发办学特许状，仿巴黎大学办学模式。（2）13至16世纪，坚持以人文科学教育为核心，发展应用科学研究，倡导培养精英人才的办学理念，成为独特的学院制办学形式，多学科综合大学，人文、自然科学研究成就瞩目，培养大批社会精英。

3、欧洲早期大学的作用：传播古典文化，倡导科学精神，培养高素质人才，为西方社会发展做出了独特贡献。

九、拜占庭帝国（千年封建制繁荣）

1、帝国由来和制度转化：罗马帝国分裂后东罗马帝国史称拜占庭帝国，转为封建制，存续千年。

2、繁荣：査士丁尼统治时进入黄金时代，地跨欧亚非三洲，首都君士坦丁堡被视为人间天堂。

3、衰亡：

第四单元：古代日本和阿拉伯帝国

世界近代史

第一单元：资本主义的兴起

第二单元：欧美资产阶级革命

第三单元：工业革命、马克思主义的诞生和反殖民斗争

第五篇：九年级语文备课总结

X 九年级上语文备课组工作总结

时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下，在备课组全体同仁的共同努力下，顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：

一、思想方面。

备课组全体教师拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

二、教学方面。

（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。

１、备课

备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周二下午的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。

２、上课

认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。

３、辅导

备课组全体教师利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练。

４、作业

学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。

（二）注重阅读、写作与实践。

1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，备课组教师引导学生扩大阅读内容。其次，教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，教师一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的。定向阅读，由备课组全体教师根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。

2、鼓励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径，只学理论不实践，无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。

3、开展丰富多彩的活动。（1）学校各项活动。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的能力培养以外，还要利用课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形式，不但使学生主动“说”，而且组织能力方面也得到很好的锻炼。（2）竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。可以利用这种心理来提高学习积极性。实验证明，竞争是调动学生学习积极性的手段之一，我认为个人之间竞赛优于团体之间的竞赛。例如演讲比赛、作文竞赛等等。这些活动，应有计划地开展。赛后总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。

三、今后努力方向。

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。

２、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。

３、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。

总之，备课组全体教师坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后备课组全体教师定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。