个人简历(廖苏珊版)

第一篇：个人简历(廖苏珊版)

个人简历

姓 名： 性 别： 出生年月： 民 族： 政治面貌： 学 历： 学 位： 健康状况： 毕业学校： 专 业： 联系方式： 通讯地址： E-mail: 特长爱好： 教育背景：

职业技能：

自我评价：

教学实习情况：

最优秀的不一定最合适，最合适的却是优秀的。奖励与荣誉

社会实践与公益

职务与学生工作

兼职与实习情况

最优秀的不一定最合适，最合适的却是优秀的。

第二篇：廖晓林老师个人简历(2011-7-1)

名师库（英语）

廖晓林 江西省临川一中英语教师 电话：*** 邮箱：lxll1964@163.com QQ：794171101 廖晓林老师个人简历以及相关材料

廖晓林同志出生于1964年12月，江西南昌人。1995年破格中学高级教师；2007年评为江西省第五批特级教师;“全国中小学园丁奖”获得者；享受政府津贴专家;入编《中国当代教育名人辞典》等数十本大型工具辞典；江西省教育厅新课程英语学科组成员和教材审定委员会成员。2004届所教的朱建峰、余晟、纪廷（两人并列第二）、章伟平同学分别荣获江西省高考理科第一、二、七名的佳绩。有10人进入全省前50名并有12人录取清华大学和北京大学，创造了江西省高考奇迹；2007届所带教的吴振华同学获全省高考理科第二名；2009届所教的林城、赵家美同学分获全省高考理科第三名和第九名。桂亚楠获2011年全省高考理科第一名。到目前为止，已有100余名学生被清华大学、北京大学、新加坡国立大学、香港一些大学录取。到2010年止，正式发表了1200多篇论文或文章；正式出版120余本 论著。担任主编、副主编的书有80余本。为《金太阳教育研究所》、《天星教育网》、《高考英语》、《考试》、《原上草系列丛书》、《英语测试报》、《英语双语报》、《英语辅导报》等全国数十家专业机构、编辑部、出版社高考研究专家、特约专题报告人、特约编委、特约编辑和特约撰稿人等。为全国知名教育专家。身份证号：***017

廖晓林老师和2011年江西省高考理科第一名桂亚楠学生合影1 2

廖晓林老师和2011年江西省高考理科第一名桂亚楠学生合影2 2011年江西高考理科状元由临川一中桂亚楠获得。以712分的总分获得2011年江西高考理科状元！

附：临川一中近年来共有5人获得全省高考状元。

他们分别是：2004年朱建峰（江西省理科状元），2009年李江雁（江西省文科状元），2010年徐师昌（江西省理科状元），2011年桂亚楠（江西省理科状元）、李逸（江西省文科状元）。

说明：朱建峰，桂亚楠为廖晓林老师所教（朱建峰今年高考总分716分，其中数学145分、语文133分、英语139分、理综299分）

（朱建峰同学）

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华夏经纬网7月19日讯：为让广大学子及市民了解才乡名校——临川一中的教育现状及未来发展，共同探讨成功的经验，做大做强临川教育品牌。临川一中将于2004年7月25日上午8点30分在东华理工学院大礼堂举办“2004年临川一中高考状元及家长与广大学子大型见面交流会”。

2004年是不同寻常的一年，才子之乡名校——临川一中又喜结教育硕果，创造了全省高考奇迹，全省理科高考实际分数700分以上仅27人（抚州市8人），其中7人来自临川一中。全省前10名中该校有3人，全省前50名中该校有10人，居全省第一。该校朱建峰以716分获全省高考第一名，余晟以712分获全省第二名。该校今年录取清华、北大人数12人，居全省第一。（晓林报道）说明：上述学生均为本班学生

廖晓林老师和2007年江西省高考理科第二名吴振华学生合影

勤于耕耘，乐于教海

---记中国十大品牌中学江西省临川一中特级教师廖晓林

廖晓林老师是江西省特级教师；“全国中小学园丁奖”获得者；享受政府津贴专家;江西省首批学科带头人。其事迹先后被编入《中国当代教育名人辞典》、《中国专家人名辞典》、《中华魂》、《二十一世纪人才库》、《中国人才辞典》、《中国当代教育专家学者大典》、《中国人才世纪献辞》、《中华成功人才辞典》等数十本大型工具书。5 此外，有关该同志的事迹十多次刊登在《英语辅导报》、《中学英语教学参考》、《英语周报》等十多种专业报刊上。现担任江西临川一中教务处副主任、中共党员。

从教20多年来，长期在高三任教并连续10年在高三担任（0）班班主任、英语教学工作（注：（0）班主要培养目标是考取清华大学、北大、香港城市大学、香港中文大学以及英美等常青藤大学）。他教学思想成熟，教学风格独特，教育成果丰硕。

在高考方面：自1987年以来一直从事高三外语教学并多次担任班主任，迄今为止已为高校输送了数千名合格的大学生。有一百多名学生被清华大学、北京大学、新加坡国立大学、香港大学等国、内外一流名牌大学录取或直接保送。其中2004年届所教的朱建峰、余晟、纪廷（两人并列第二）、章伟平同学荣获全省高考第一、二、七名的佳绩。有10人进入全省前50名并有11人录取清华大学和北京大学，创造了江西省高考奇迹。在2007年高考中，吴振华同学荣获全省高考第二名（702分）的好成绩，再次创造了奇迹。林城、赵家美分获2009年全省高考理科第三名和第九名。桂亚楠获2011年全省高考理科第一名。

在教研方面：先后多次到湖南长沙、山东济南、安徽合肥、吉林通化、河南郑州及河南省许多市县、山西太原、云南昆明、玉溪、福建莆田、四川广安、江西各地上观摩课、示范课、举办专题讲座、讲学等活动。1996年7月和1998年7月应邀参加了《英语辅导报》（全国共80人）和《英语周报》（全国共30人）出资的全国作者联谊会。迄今为止，已在全国省级以上专业报刊、杂志上正式发表了1200多篇论文或文章。《巧思妙想话记忆》获中国外语教育研究会组织的首届中国外语教育优秀论文科研成果一等奖。有十多篇论文、文章多次被评为《英语辅导报》全国“十佳”作者和“十佳”稿件。先后主编、审订、参编的英语专著和工具词典有120余本（套），其中担任主编、执行主编、副主编的书有近80本（套）。为《高考英语核按钮》、《金太阳教育研究所》、《天星教育网》、《高考英语》、《考试》、《原上草系列丛书》、《英语测试报》、《英语双语报》、《英语辅导报》等全国数十家专业机构、编辑部、出版社高考研究专家、特约专题报告人、特约编委、特约编辑和特约撰稿人等。

在课题方面：（1）主持全国教育科学规划教育部规划课题“体验学习与语感形成母语教学实验”课题重点子课题《基于母语环境的任务型英语教学实施与课程资源整合研究》；（2）主持全国教育科学“十五”规划课题“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”的子课题“英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”课题实验。（3）参与教育部电教办、中央电教馆、全国教育科学“十五”重点研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》子课题《电影课促进中学生个性健康发展的实验研究》并于2005年结题；（4）参与中国外语教育研究中心规划课题《高中英语考试与评估体系研究》并已经结题，登记评价为国家A级。

二十六年，在人类历史的长河中是短暂的一瞬间，但人的贡献大小却不能以时间的长短而论。因为，他明白，这三尺讲台，是人民教 师塑造青少年灵魂的讲坛，是培养又红又专人才的摇篮和圣坛。他觉得，教师固然清贫、辛劳，但教书育人其乐无穷。他愿做一名辛勤的园丁，勤于耕耘，乐于教海。

2011年6月28日

第三篇：作文苏珊大妈

用爱好去为自己增值

这是“英国达人”的现场，这是美轮美奂的舞台。设计师们匠心独具。用缤纷色彩重叠搭建了一个梦幻般的王国，用灯光投射出一个完美的造梦工厂。他们相信，能够站在这样的舞台上表演的人，都有成为大明星的潜质——他们也自私地想，只有美丽的人才能享用他们这一番良苦用心。

然而，舞台后面有一个并不美丽的人正在忐忑着。她叫苏珊，她从没想过自己能享受如此闪烁耀眼的灯光，从没想过能够在电视上被亿万观众瞩目，更没想过能够与几位大牌明星面对面，让他们指点品评自己的表演。她紧张得握紧了拳头，手心都是汗。

苏珊终于登场了，明亮搂要光全部都暗下去。只有速追光灯打在她的身上，越发让她成为万众瞩目的焦点。她几乎能够听到台下观众们发出厌烦的“嘘”声。她太不起眼了，甚至有点难看。她原本就不漂亮，岁月把她的容颜雕琢得更加沧桑。她47岁了，安全生产丰与年龄不相符的浅粉色连衣裙，捧着个游泳圈一般的大肚皮，简直有些滑稽。

观众和评委都是礼貌的，并没有过多显示出讥讽。但是，苏珊还是感受到他们不屑的神情。她不去理会，只顾做自我介绍。她到舞台上是为了歌唱，没有人可以对她的相貌妄加评判。她尚未开口，他们怎么知道他不能成为明星？音乐响起了，观众和评委都收声倾听。苏珊陶醉地闭起眼睛，开始演唱《悲惨世界》中的曲目——“我曾有梦”。就在她发出声音的瞬间，奇迹发生了，那浑厚而富有磁性的嗓音犹如天籁飘来的歌声带给所有人震撼。那声音时而高亢嘹亮，时而绵软温柔，起承转合，峰回路转，一切都是那样地天衣无缝。

一曲终了，余音绕梁，观众和评委们简直震惊了，几秒钟之后才致以惊雷般的掌声。包括评委在内的所有人都起身为自己愚蠢嘲笑的行为向苏珊道歉。这就是“苏珊大妈”成名的故事。苏珊原是一个再普通不过的女人，长相丑陋，身材臃肿，甚至没有谈过恋爱，身边只有一条宠物狗。除了父母以外没有其他人关注她、呵护她。但是她爱唱歌，无数个孤独的日夜里，是歌唱伴随着她，温暖着她。终于，这个爱好也为她带来全英国乃至全世界人的关注。培养一个爱好，就像种植和棵树，你付出时间、耐心，它日渐长大，总会回报给你绿荫和清凉。这都是无心之举，却总会给你意外收获。

爱好不单单是消遣，不光是用来帮你打发时间，当你沉醉其中用心去“爱”，终究能收获一份沉甸甸的果实和欣喜。就像一次单纯的相思，看似无望，你只是简简单单地付出感表，寄情于此，蓦然回首时，伊人却回报给你灿烂的笑脸。

第四篇：《苏珊的帽子》的读后感

今天，我认真的读了苏珊的帽子，它的大约意思的是：有一个叫苏珊的小女孩，她是可爱的小女孩，不幸的是，苏珊在读一年级的时间，医生发现她那小小的身体里长了一个肿瘤，要担当三个月的化学治疗，但是，经过三个月之后，苏珊她那俏丽的金发差不多掉光了，虽然她那决心能补落下的作业，但是让一个六七岁的小女孩光着头去上学，这不是很残酷的事吗？末了，老师让同学们戴上自己喜好的帽子离开学校，说是要认识很多帽子，这让苏珊轻松的笑了，笑得那么甜，笑了那么美。这让我很冲动，由于老师借用认识帽子来粉饰，这是一个十分巧妙地要领。如果我们看到一小我私家拾褴褛，我们要和他一同做这件事，并说这件事很好玩，这样也可以粉饰。就像我今天一样，我看到我同桌王瑞博的桌子上的工具实在太多了，都堆到我这了，我想了一个办法。我举起手，老师问我什么事，我说，你以为放学的时间，是我收拾书包快，照旧王瑞博收拾得快。老师说，是你，王瑞博，赶紧把工具装到书包里吧！今天的劳绩可不少呀！

第一次读这篇文章是在小学一年级时，其时，我以为苏珊很傻，她为什么不去买顶假发呢？同时，我也以为那们好心的老师也很傻，为什么她不间接让同学们不去讽刺比方视苏珊呢》而要想出那么个“笨”办法：让每个同学都戴顶帽子！现在回想起来，当时的想法真是“稚子”，由于老师晓得，要让苏珊感到自己和别的同学没什么两样，不光光用语言来慰藉她，还要用实际行动来帮助苏珊，让她不孤单。

文章大约内容是这样的：有一个可爱的女孩，她叫苏珊，在她上一年级的时间，不幸被查出有重病，身体里还长了肿瘤，独一荣幸的是，那肿瘤是良性的，坚强的苏珊与病魔做了三个月的妥协，终于病情有了好转，于是，她出院了，预备重返校园。当她发现自己的满头金发由于三个多月的化学治疗而快掉光了时，她失声痛哭起来

第五篇：苏珊.安东尼教学设计

新华学校八年级语文下期教学设计 总第 课时

《苏珊·安东尼》教学设计

设计人：张书亚 审核人：李秋丽 定向导学 教学目标：

知识与能力

1．了解文章的时代背景，理解文意。2．准确认读文中字词。3．欣赏主人公精彩的语言。

过程与方法

先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。

情感态度价值观

1、了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。

2、学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。

教学重点、难点

教学重点

1． 文中插叙的作用。

2．欣赏主人公铿锵有力、义正辞严的辩论。3．培养学生男女平等的意识和百折不挠的精神。教学难点

对时代背景的掌握。

课时安排;1课时

（一）、情景导入：今天我们女生可以和男生一起坐在一间教室上课，长大后可以自由选择自己的职业，花自己挣的钱，你们甚至可以比男生做的更加出色。在法律上，你们和男生是完全平

等的，但在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈的奋斗才得来的，苏珊安东尼便是其中的一位。

（二）、自研自探

1、走进作者

2、积累字词

3、整体感知

文章主要写了苏珊.安东尼的什么事迹？表现了她怎样的精神？

4、梳理结构

5、研读课文

（1）这篇文章写苏珊.安东尼为争取妇女的选举权而做的斗争这件事又重点写了哪几个场面。

（2）在记叙主要事件的过程中，作者还运用了插叙的方法介绍安东尼长期为争取妇女的权利而斗争的情况，细读这一部分，说说这样写有什么作用。

（3）苏珊.安东尼是从哪几个方面为自己辩护的？（4）苏珊.安东尼的辩护连法官都“镇住了”，试从语言表达的角度，说说她辩护词为什么会产生如此有力的效果。

（三）互动交流

1、各小组自学研讨问题（5分钟）

2、讨论展示：（15分钟）生一：.......生二：.......生三：.......生、.......生、......生、.......（四）展示提升、质疑评价：

生、.......生、.......生、.......（五）、教师点拨：

点拨一：

乔安娜.斯特朗、汤姆.B.莱奥纳德，美国作家

点拨二： 轻蔑（miè）：轻视；不放在眼里。讪（shàn）笑：讥笑。讪，讥讽。鄙（bǐ）视：轻视；看不起。

呆若木鸡：呆得像木头一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。喋（dié）喋不休：形容说话没完没了。

文质彬彬：形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。点拨三：

主要写苏珊.安东尼为争取妇女的选举权而做的斗争，表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。点拨四：

第一部分（1—5段）写苏珊.安东尼在投票站的斗争情形。

第二部分（6—11段）插叙苏珊.安东尼长期为争取妇女权利而斗争的情况。

第三部分（12—20段）写苏珊.安东尼在法庭上的辩护。第四部分（第21段）写苏珊.安东尼的伟大贡献。点拨五：

（1）主要写了“投票斗争”和“法庭斗争”两件事

（2）一方面显示了苏珊所从事的斗争是艰苦的、长期的，另一方面通过对长期斗争的记叙，充分展现了苏珊坚定的信念、大无畏的气概和坚韧不拔的意志。

（3）苏珊从两个方面为自己辩护的：他首先用了三个反问句，有力的驳斥并否定了强加给她的所谓罪行。当法官还没缓过劲时，又主动出击，举出美国宪法的“在法律面前的平等权利”的条文，尖锐的指出，真正有罪的正是违背了宪法的那些人。

（4）从语言的角度看，连用三个反问句，达到了感情强烈、鲜明有力的效果，增强了批驳的战斗力。?

（六）总结归纳

兴趣是最好的老师。本节课就由男女不平等的现象导人课文，激发学生学习的兴趣，然后通过提问、做练习的方式使学生对课文有了整体认知和深入理解。通过本课的学习，学生不仅明白了如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心，还会为苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神所感动。知识迁移

苏珊·安东尼们的奋斗取得了何种成就，今日的美国妇女地位

又如何呢?可让学生课外查阅相关资料，写一篇关于美国民权的调查报告。当堂反馈

（1）这篇文章写苏珊.安东尼为争取妇女的选举权而做的斗争这件事又重点写了哪几个场面。

（2）在记叙主要事件的过程中，作者还运用了插叙的方法介绍安东尼长期为争取妇女的权利而斗争的情况，细读这一部分，说说这样写有什么作用。

（3）苏珊.安东尼是从哪几个方面为自己辩护的？

附板书设计

苏珊.安东尼

坚定勇敢 大无畏 坚定自信（催化剂）

男人们：嘲笑 轻视 谩骂-----恐惧 改变观念

女人们：害怕----喜欢 帮助 加入-----胜利

教后反思