牵着母亲过马路[大全5篇]

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第一篇:牵着母亲过马路

《牵着母亲过马路》

①周末下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。” ②到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说。儿女们还能不听? ③穿过马路,就是菜场了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来„„

④一刹那间,我的心灵震颤起来:这是一个多么熟悉的动作呀!⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;每天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她掌心,牵着走到公路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“有车来就别过马路”,“过马路要跟着别人一起过”„„ ⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石公路已改进成混凝土路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网„„

1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

(1)母亲为什么喜不自禁?(2分)

(2)母亲为什么眼里闪过惊喜?(2分)

2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?(2分)

3、“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括。(每一点不超过8个字)(3)

4、第6段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法?在表达上有什么作用?(2分)

5、下列叙述,与原文意思不相符合的一项是()(2分)

A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

B、文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征。

C、这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片断,将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华。

D、文章早后一段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情,增强了文章的感染力。

6、这篇散文写得很感人,(1)你认为最使自己感动的内容是什么?(2)你受到了什么启发或教育?(2分)

(二)牵着母亲过马路

1、(1)看到儿子偕妻儿回家看望自己。(2)觉得儿子懂得了事理。

2、母亲熟悉的动作使我的心灵受到触动,它让我想起儿时母亲牵我的情景。

3、(1)陪母亲买菜。(2)听母亲诉说。(3)牵母亲过马路。

4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

5、B

6、(1)母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。(2)要孝敬老人、父母,弘扬中华民族的传统美德。

第二篇:牵着母亲过马路教案

牵着母亲过马路教案

培源中学 史红燕

教学目标:

1. 积累字词,能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2. 了解文中插叙和对比手法的运用。

3. 对课文内容有自己的心得,能说出自己的情感体验。

4. 体会文中母子间荡气回肠的感情,从而培养感恩父母的情操。重点:运用对比在文中起到何种作用。

难点:引起思想上的共鸣,培养感恩父母的情操。教学课时:1 教学过程:

一.导入:在生活中我经常听到一些朋友抱怨自己的母亲,说她没文化,思想不开通,说她什么也干不了还爱唠叨。同学们,你抱怨过自己的母亲吗?我们一起来听听看。看来对母亲的意见还真不少。讲游子与母亲见的故事。你对故事中母亲解下裤腰带一事持什么看法?我们的母亲有何尝不是和这位一样,也许没读过多少书,也许她很猥琐,也许她很唠叨,甚至她不懂得在我们失意的时候如何安慰我们,在我们成功时如何和我们分享,但她却用她最原始的方式,无时无刻不在关爱着我们。我们有何以忍心再去伤害母亲那颗单纯的心。

二:检查预习:

喜不自禁

琐事

絮絮叨叨

震颤

娴熟

沉甸甸

叮嘱 小黑板出示,生板演,师纠正,齐读。三:整体感知:

1.朗读课文,一人一个小节。朗读时做到正确、流利、有感情。

其他同学边听边做好记号,我为母亲做了哪些事,每做一件事母亲有何反应? 2.母亲为什么喜不自禁?母亲眼里为什么闪过惊喜?(看到儿子偕妻儿回家看望自己,觉得儿子懂得了事理)3.教师小结:原来母亲是世界上最容易满足的人。四.品读探究:

1. 仔细阅读3—7小节,以四人学习小组为单位,设计问题,寻找答案。看哪个小组设计的问题最有价值,问题数量不限。

教师举例:我心灵震颤起来的原因是什么? 备用问题:

1.二十年后的今天和往昔有何不同又有何相同?

2.多方面都起了变化,惟独母亲牵手的动作依然如此熟悉。这样写采用了怎样的手法?在表达上有何作用?(对比,突出母亲的爱子情深)

3.第五小节用了怎样的记叙顺序?(插叙)五.情感体验:

这篇散文很感人,最使你感动的内容是什么?

用“——”这句话感动了我,因为它使我联想到“——”或 “——”这句话感动了我,因为它使我感受到“——” 六.能力训练:

教师谈自己的体验,要求学生模仿第五节,叙述的发生在你与父母间的小事。事不在大,感人就好。

七.教师总结

同学们,现在还抱怨母亲吗?儿不嫌母丑,狗不嫌家贫,让我们大家都来写一句话来赞颂我们的母亲吧。

女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的,天地宽大,不如父母恩大,有哪些方式可以用来报答母亲呢?

母爱如水,母亲是源,无论你奔腾到哪里,身上流淌的,依然有不尽的源头之水。让我们永远铭记这份爱,尽力回报这份爱吧。

八.作业:把说话内容整理为小作文,题目《温馨一刻》

第三篇:牵着母亲过马路阅读答案

牵着母亲过马路阅读答案

①周末下午携妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们点煮饭,不是受累,是高兴啊!”我便说:“我陪你去吧!“母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥就买啥。”

②到菜市场需要走一段人行道,再横穿一条马路。正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮子,挨着我边走边谈些家里长里短的生活琐事,我宽容而耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听?

③穿过马路,就是菜市场了。母亲突然停了下来,她把菜篮子挎在臂弯,腾出右手,向我伸来-------

④一刹那间,我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

⑤我上小学时,每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过„„”

⑥20年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了不少苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也摸不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对他说:“小时候每逢过马路都是您牵我,今天过马路,让我牵您吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉沉甸甸的鱼网„„

18、第(1)段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第(7)段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。(4分)

1.第一段中,“喜不自禁”是什么意思?

答:抑制不住内心的喜悦。

2.第四段开头写“一刹那间,我的心灵震颤起来”,“颤抖”的原因是什么?

答:母亲熟悉的动作使我的心灵受到触动,它让我想起儿时母亲牵我的情景。

3.文章中写了不同时间不同地点的两次牵手,这两次分别是? 答:第一次:儿时,母亲牵着我过马路

第二次:今天,我牵着母亲过马路

4。请用两个字概括贯穿全文的线索:(牵手)

牵着母亲过马路阅读答案

1、①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”,第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。

(1)母亲为什么喜不自禁?(2分)

(2)母亲为什么眼里闪过惊喜?(2分)

2、第4段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么?(2分)

3、“我”周末回家做了些什么?请用简洁的语言分三点概括。(每一点不超过8个字)(3分)

4、第6段叙说许多方面都发生了变化,惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这样写采用了什么手法?在表达上有什么作用?(2分)

5、下列叙述,与原文意思不相符合的一项是()(2分)

A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路,文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。

B、文中的母亲,不仅仅是“我”的母亲,也是包括读者在内的大家的母亲,同时也是我们伟大祖国的象征。

C、这篇文章以叙事为主,精选了生活中的一个片断,将炽烈的感情寓于字里行间,语言平白如话,质朴无华。

D、文章早后一段连用两个比喻句,生动形象地表现了母亲欣慰、满足和喜悦之情,增强了文章的感染力。

6、这篇散文写得很感人,(1)你认为最使自己感动的内容是什么?(2)你受到了什么启发或教育?(2分)

附答案

1、(1)看到儿子偕妻儿回家看望自己。(2)觉得儿子懂得了事理。

2、“我”看到一个多么熟悉的动作。

3、(1)陪母亲买菜。(2)听母亲诉说。(3)牵母亲过马路。

4、对比手法。突出了母亲爱子的感情之深。

5、B

6、(1)母亲牵着“我”的小手过马路和“我”牵着母亲过马路这两次牵手。(2)要孝敬老人、父母,弘扬中华民族的传统美德。

第四篇:关于母亲节作文:牵着母亲过马路

关于母亲节作文:牵着母亲过马路

关键字:母亲节作文 母亲节诗歌 母亲节日记 关于母亲节的作文 母亲节英语作文 关于母亲节英语作文

周末下午偕妻儿回家,年近花甲啲母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们.母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是兴奋呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥.”

到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路.正是下班时间,大街上车来车往,川流不息啲人群匆匆而行.年龄大了,母亲啲双腿显得很不灵便.她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说.儿女们还能不听

穿过马路,就是菜场了.母亲忽然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……

一刹那间,我啲心灵震颤起来:这是一个多么熟悉啲动作呀!

上小学时,我天天都要穿过一条马路才能到学校.母亲那时在包装厂上班.学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事;天天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班.横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我啲小手握在她掌心,牵着走到公路对面.然后低下身子,一遍遍地叮嘱:“有车来就别过马路”,“过马路要跟着别人一起过”……

20多年过去了,昔日啲小手已长成一双男子汉啲大手,昔日啲泥石公路已改进成混凝土路,昔日年轻啲母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手啲动作依然如此娴熟.她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子啲情肠.我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她啲手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲啲眼里闪过惊喜,笑脸荡漾开来,像一个老农面对丰收啲农田,像一个渔民提着沉甸甸啲鱼网……

第五篇:牵着妈妈的手过马路

牵着妈妈的手过马路

周末偕妻儿回家,年过花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们,我们怎么劝也不行。

母亲说:“你们别拦我了,你们回来,妈煮顿大餐请你们,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪您去吧!”母亲了呵呵地说:“好!好!你去,你说买啥,妈就买啥。”

母亲年龄大了,双腿显得很不灵便,走路怎么也快不起来。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短的事。

“树老根多,人老话多。”母亲这把年纪了,自然爱絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们不能不听,哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。

穿过马路不远就是菜市场了。母亲突然停下来,把菜篮挎在臂弯里,腾出右手,向我伸来……刹那间,我的心震颤起来。这是曾经多么熟悉的动作呀!

上小学时我每天都要穿过一天马路才能到学校。母亲担心我的安全,总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着走过马路,然后低下身子,一遍遍的叮嘱:“要当心,有车就别过马路”、“过马路一定要和别人一起过。”

整整二十年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日年轻母亲的细嫩软手,已成为一双枯干节深的粗手,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了多少苦,受了多少罪,这些都被她像掠头发一样一一掠开,但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子,却对她日渐淡漠,即使一年半载回来看她,也是出于一种义务,只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义,不只缺乏诚意,更带着私心。

我没有把手递过去,而是伸出一只手从母亲臂弯里取下菜篮,提在手上,另一只手则伸出来轻轻握住她的手,对她说:“妈,小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵着你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开。

“妈!你腿脚不灵便,车多人挤,过马路千万要左右看清楚,别跟车子抢时间。家里有什么难事,不管多忙,我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀,你还客气什么?”

母亲便背过头揩泪。

牵着母亲的手过马路,心里有几许感激,几许心疼,几许爱意,还有几许感叹。

我们能够爱幼,但我们时常忘了像爱幼一样尊老。为人儿女者,当你紧紧握住你的儿女的小手时,也别忘了,父母的老手更盼望着我们去牵啊!

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