三年级上语文同步试题-1 和老师在一起-北京课改版

第一篇：三年级上语文同步试题-1 和老师在一起-北京课改版

2014年北京版小学语文三年级上册1

和老师在一起 同步试题

1．规范书写词语。

2．圈出句中的错别字，并改正。

1．老师引道我们关爱集体。()2．老师不但象我们提出问题，还帮助我们解或答疑。()()3．我们高兴他开心，我们难过他交急。()3．词语巧搭配。

亲密的()严格的()善良的()不幸的()4．选词填空。

爱护 爱戴

1．为了美化环境，我们要()花草 树木。

2．教师节，同学们向自己()的老师献上了一束束鲜花。严格 严实 严厉

3．怕妈妈看到，小刚把自己刚买的游戏机藏得很()。4．小明的父母对他要求很()。

5．小玉上课走神了，老师用()的目光注视着她。5．根据意思写词语。

1．指敬爱并且拥护。()

试卷第1页，总3页

2．像孩子那样的天真淳朴的心。()3．本课指事理上和情理上的必要。()6．按要求写句子。

1．我把老师教导我们的话记在心里。(改为“被”字句)__________________________________________________________ 2．田间的玉米被大风刮倒了一大片。(改为“把”字句)__________________________________________________________ 3．春节晚会上节目很多，有合唱、舞蹈、相声，还有双人舞。(修改病句)__________________________________________________________ 4．我们班42名同学在教室里认真地学习。(换种说法，不改变句子的意思)__________________________________________________________ 7．阅读欢乐岛。(一)课内阅读。

1．结合课文理解下列词语的意思。

解惑答疑：______________________________________ 必须：__________________________________________ 爱戴：__________________________________________ 2．写一写你和老师之间的快乐。(不少于3句话)__________________________________________________________(二)课外阅读。我们的教室

小朋友，我们的教室可漂亮啦!你们想来看看吗?让我来当你们的小解说员吧!我们的教室坐北朝南，宽敞明亮。走进教室，首先看到的是两张金光闪闪的奖状，那是我们班的光荣。教室前面有块大黑板，总是被我们擦得干干净净。黑板的正上方挂着一面鲜艳的五星红旗，五星红旗左右有八个红红的大字：“好好学习，天天向上。”教室的后面也有一块大黑板，那是我们的“学习园地”。这是我们最喜欢看的栏目，内容可丰富啦!教室北墙有三扇明亮的玻璃窗，墙上开辟了两个栏目：“知识乐园”——解决我们学习中遇到的难题；“我的理想”——激励我们用行动去摘取理想的果实。教室南墙也有三扇明亮的玻璃窗，墙上张贴着我们班的班训：“敬、静、竞、净。”我们班全体同学都在为这四个字而努力。教室中间摆放着整齐的桌椅，白纱窗帘随着微风轻轻摆动。我们在这样的环境中学习，感到既温暖又幸福。

试卷第2页，总3页 1．在文中找出下列词语的近义词。

宽阔——()喜爱——()暖和——()2．这篇短文是按照__________、__________、__________、__________、中间的方位顺序来介绍“我们”的教室的。3．“我们”的教室给人什么感受? __________________________________________________________ 8．你知道下列节日属于哪个民族吗?选择合适的连线。(1)泼水节 A．苗族(2)龙舟节 B．回族(3)开斋节 C．傣族(4)火把节 D．瑶族(5)三月三歌节 E．彝族(6)盘王节 F．壮族

试卷第3页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．必须 疑难 良好演出 剧本 严格 集体 着急 【解析】

2．1．道(导)2．象(向)或(惑)3．交(焦)【解析】

3．伙伴 教练 人们 遭遇 【解析】

4．1．爱护 2．爱戴 3．严实 4．严格 5．严厉 【解析】

5．爱戴 童心 必须 【解析】

6．1．老师教导我们的话被我记在心里。2．大风把田间的玉米刮倒了一大片。

3．春节晚会上节目很多，有合唱、舞蹈、相声。4．在教室里，我们班42名同学在认真地学习。【解析】

7．(一)1．解答不懂的问题。一定要。敬爱

并且拥护。2．略

(二)1．宽敞 喜欢 温暖 2．前 后 北 南 3．既温暖，又幸福。【解析】

8．(1)—C(2)—A(3)—B(4)—E(5)—F(6)—D 【解析】

答案第1页，总1页

第二篇：北京版小学三年级上学期语文第一单元《和老师在一起》教学设计2

北京版三年级语文上《和老师在一起》教学设计2

第一课时

教学目标：

1、学会11个生字，认读4个字。ABC

2、理解词语“爱戴、必须、指路人、根基、解惑答疑”会用“必须”造句。ABC

3、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配，并进行词语积累。ABC

4、正确朗读课文ABC，读书质疑，进行二次预习。AB

教学重点：

1、“导、惑、疑”的字形。

2、理解词语“爱戴、必须、指路人、根基、解惑答疑”。

3、能用“必须”造句，尽量把话说具体，表达更生动。

教学难点：

1、读书质疑。

2、确定“疑严良”的部首（教给学生确定部首的规律）

教学过程：

一、谈话激趣导入：（3分钟）

二、初读课文。（4分钟）

1、观察：我们现在的课文和一、二年级有什么不同？（所有生字上面不再有拼音）（告诉学生在读课文遇到生字的时候可以先看一看课文后边田字格里德生字读音。）

2、自读课文，初步感受。检测学生读书情况。（并标出自然段）

三、学习生字新词。（25分钟）

（一）学习生字（完成教学目标1）

1、读生字、认读字，初步感知。

2、结合预习本，说说你学会了哪些生字？随机指导。（领读）

（1）引导学生归类学习。

和心情、心理活动有关的字有：急、惑

比较学习：导、异；集、焦（结合字理进行引导）（熟字带新字）

熟字加偏旁：厂各页

严格须

熟字去偏旁：浪——良

（2）难写生字练习书写。

疑：起笔及右侧写法（书空练习）

须：三撇的写法

惑、严：注意笔顺

善：横的长短和间距，注意第六笔（数一数共有几笔）

（3）确定偏旁。

“惑”是“心”字底，与心理活动有关。

“须”是“三撇”旁代表胡须。“须”在字典中的解释有三种：A必得，应当：B男人面上生的毛，胡子。C像胡须的东西。（培养在句子中理解字义的能力）

（1）妈妈让我今天必须去理发。（）

（2）爷爷的胡须特别长。（）

（3）老师告诉我大葱的根叫须根。（）

“疑”是“矢”字旁或“匕”字旁。

“导”在字典中有三种解释：A指引，带领。B传引，传向。C启发。在“引导”中的解释是（），在“开导”中的解释是（）。

教师：看看你的预习本，把错误的改正过来。

（二）学习词语（完成教学目标2）

1、换词理解：爱戴。

结合生活实际理解：指路人、根基

结合造词方法：解惑答疑（结合实际举例理解）

结合生活实际了解：“乐趣与甜蜜”

2、用“必须”造句。

（1）理解词语意思。

（2）练习说话。

造句举例：“我们是班里的一个成员，必须为班集体争光！”

学生用“必须“造句。指导学生把话尽量说具体。

（三）词语搭配（完成教学目标3）

1、看课后题，找到原文中的词语搭配，读一读。

2、自己填写并交流。

3、修正好自己的答案，再读一读。

4、考考你。

（1）听写词语：焦急疑惑善良严格必须引导集体

（2）词语搭配：不幸的（）善良的（）严格的（）亲密的（）

（3）写出反义词：高兴——（）疑惑——（）

（4）写出近义词：高兴——（）焦急——（）

（四）词语积累

充满乐趣 生活甜蜜 充满爱心 关爱集体

提出问题 打好地基 充满童心 爱戴老师 解惑答疑

四、读书质疑。（7分钟）（完成教学目标4）

1、自己读课文，提出不明白的问题。

2、交流问题，梳理问题。

3、读了这篇课文，你最想知道什么？

预设：为什么把老师说成是指路人、伙伴、教练、朋友？（因为爱老师）

出示二次预习问题：我们为什么爱戴老师？你是从哪些地方感受到的？

五、分层作业：（1分钟）

A、B、C

1、正确流利地读课文；

2、学会生字并听写。

3、用“必须”造句。

A、B：完成课后习题。

3.的伙伴的小壁虎

（）

（）的教练的小金鱼

（）

（）

第二课时

教学目标：

1、能够有感情地朗读课文；背诵课文；（ABC）

2、回忆自己和老师在一起的欢乐情景，并能跟同学交流。（ABC）

3、感受通过首尾呼应的方式增强语气的表达。（AB）

4、能用简单的话概括文章的主要内容。（A）

5、结合生活实际，仿写2—5小节。（AB）

教学重点：

1、能够有感情地朗读课文；背诵课文；

2、回忆自己和老师在一起的欢乐情景，并能跟同学交流。

教学难点：

1、感受通过首尾呼应的方式增强语气的表达。

2、结合生活实际，仿写2—5小节。

3、能用简单的话概括文章的主要内容。

教学流程：

一、激发兴趣，走入文境

1、上节课我们学习了第一课，我们为什么爱戴自己的老师？指名说。

2、这节课我们就一起走进课文，请大家齐读课题。

二、品味语言，体会情感：（目标1）

1、请你自由读诗歌，边读边想：为什么同学们爱戴自己的老师？你能试着说说吗？

2、你能像这样说说吗？出示提纲：因为老师是（），老师是（），老师是（），老师是（），所以我们爱戴自己的老师。（目标4）

（1）引导学习第二节。

提示：老师是（）？板书指路人

①什么是指路人？

②为什么说老师是充满爱心的指路人？

③在这小节中有一组近义词你能找出来吗？高兴—开心

④回忆一下你和老师在一起的欢乐情景，请你结合生活实际说一说自己的感受。小组交流、班内交流。（目标2）

⑤引导：把你的感受读出来？指名读、自由读，有感情地读。（老师范读）

（2）引导学习第三节。

提示：老师是（）？板书

①你的伙伴是谁？讲讲你们的故事？

②看来，我们说的伙伴一般都是年龄相仿的朋友，为什么说“老师是亲密的伙伴”，读出有关的诗句，说一说。

③引导：谁能把它读出来？指名读、自由读，有感情地读。（两人一组互相读）

（3）引导学习第四节。

提示：老师是（）板书？

①“严格”是什么意思？

②为什么说“老师是严格的教练”？

③“严格”还可以换成什么词？

④你遇到过这样的事情吗？谈谈你的感受。指名读、自由读，有感情地读。（领读）

⑤看，老师对我们是多么严格啊，那学习又和盖房子有什么关系呢？两个人相互说一说。小结：老师严格要求我们学习就要像盖房子一样把基础打好。（目标2）

（4）引导学习第五节。

提示：提示：老师是（）板书？

①为什么说老师是充满童心的朋友？

②你怎么知道的？

指名读、自由读，有感情地读

（5）回读2-5小节，课文从我们的生活中选取了几个典型的片段展示在大家的面前，其实生活中还有许许多多这样的事情，你能试着说说吗？（目标5）

出示：老师是_________。

（6）是啊，老师时时刻刻关心着我们，所以我们的生活充满乐趣，更加甜蜜。（板书）出示一六小节课件。

提示：请你读读第一和第六节，你发现了什么？第一和第六节写的一样。把课文连起来读一读，说说这样写给你什么样的感受？（目标3）

（7）学生有感情地读诗歌。

三、根据板书，背诵积累（目标1）

四、小结、分层作业

1、小结。

2、分层作业。

（1）正确、流利、有感情地读课文；（A、B、C）

（2）选择自己喜欢的小节练习背诵；（A、B、C）

（3）仿照课文2-5小节写

一、两个小节诗歌。（A、B）

（4）教师节快到了，把你写的诗歌写在亲手制作的卡片上送给你喜欢的老师。（A）

板书设计：

和老师在一起

指路人

老师是

亲密的伙伴

学习充满乐趣

严格的教练

生活更加甜蜜

充满童心的朋友

第三篇：Lesson 19北京课改三年级下

Lesson 19

课文：

A:AreB:No..A:What B:“I..句型：

Are you doing your homework?

（听广播）（玩象棋）（喂狗）（画画）（和小狗玩）（玩纸牌）

翻译：

父亲节爱

字读写制作来

第四篇：Lesson23北京课改英语三年级下

Lesson23

课文：

A: We B:Do.B:But I’句型：

What do you want to be?I want to bo a scientist.(教师）

(舞蹈家）

(厨师）

(歌唱家）

(作家）

(司机）

翻译:

重、大小、轻雨八月科学家

第五篇：Lesson9北京课改英语三年级下

Lesson9

课文：

A: Mom, ’m.have B:.YouA: No,.B: Doyou..重点句型：

Doyouwantthosesweetpotatoes?

Yes, Givemeone/some，please.No.thanks.翻译&填空：

饼干：热狗：

甜薯:樱桃派：

回来：给：

这个（单）这些（复）

那个（单）那些（复）

I eat when I amI drinkwhenI am