语文：第27课《古代神话三则》同步练习(北京课改版年级上)（本站推荐）

第一篇：语文：第27课《古代神话三则》同步练习(北京课改版年级上)（本站推荐）

古代神话三则同步练习

【语言基础知识】

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。

神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事。

2、给加点的字注音。

邓林（）

漳水（）

息壤（）

祝融（）

羽郊（）

滔天（）

3、解释加点的词。①夸父与日逐走，入日。

入： ②溺而不返。

溺：

③以堙于东海。

堙：

4、用现代汉语翻译句子。①未至，道渴而死。②漳水出焉，东流注于河。③帝令祝融杀鲧于羽郊。

5、按原文内容填空。

_________。_____________________，不待帝命，帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，___________。【语言表达训练】

6、你对夸父追日的行为有什么看法？

7、三则故事塑造了三个传诵千年的动人形象。他们身上有哪些共同点，又有哪些不同点？

8、夸父、精卫、女娲三个人物中，令你最感动的人物是谁？说说他(她)令你感动的原因。

9、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水的故事是大家非常熟悉的神话故事，除了这三则以外，你还知道哪些神话故事?

10、你知道劳动人民为什么创造神话故事吗? 【课内同步阅读】

阅读下列两则神话故事，回答11-19题。

（一）夸父追日

夸父与日逐走，入日；

，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

11、补充文中空白处。

12、解释下列加点的词语。

①河渭不足（）②北饮大泽（）③弃其杖（）

13、翻译下列句子。①夸父与日逐走，入日。②弃其杖，化为邓林。

14、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

15、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

16、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

（二）精卫填海

又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。

17、解释文言词语。①文首： ②白喙： ③溺： ④堙： ⑤注：

18、用现代汉语翻译文中画线的句子。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

19、这则神话故事主要写了什么内容？ 【课外拓展阅读】

阅读下面两段文字，完成20-27题。

（一）三人成虎 庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之。” 庞恭曰：“夫市之无虎也，明矣，然三人言而成虎。今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。” 庞恭从邯郸反，竟不得见。20、解释文中加点字的意思。①今邯郸之去魏也远于市

去： ②愿王察之

察： ③竟不得见

见：

21、由文中的故事，后人概括出一个成语： ______，它比喻。

22、庞恭对魏王讲“三人成虎”的故事有何用意？

23、庞恭从邯郸返回，得不到召见的原因是什么？

24、学习本文对你有什么启示？

（二）眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。一日，口为鼻曰：“尔何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在我上也？”眼曰：“吾能观美恶，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉曰：“我也不能与诸君厮②争得，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮安放那里？”

（选自罗烨《醉翁谈录》）

【注释】 ① 神：灵性。② 厮：相互。

25、请用“ / ”给下面句子断句。

吾 能 别 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。

26、请把文中画线句子翻译成现代汉语。若然，则眉有何能，亦居我上？

27、通读全文后，你从眉、眼、口、鼻之争中得到什么启示？

【语言基础知识】

1、略

2、dèng zhāng rǎng róng jiāo tāo

3、①入：赶上。②溺：淹死。③堙：用土填上。

4、①还没赶到大泽，就半路渴死了。

②漳河就发源于发鸠山，向东流去，注入黄河。

③天帝（很生气），就派了火神祝融把鲧杀死在羽山的郊野。

5、洪水滔天

鲧窃帝之息壤以堙洪水

帝乃命禹卒布土以定九州 【语言表达训练】

6、夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。

点拨：表面看来，夸父追日的行为是以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，此类神话的着眼点并不在于最终的成败，而是以此来表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神，解答时可从此入手分析。

7、相同点：在他们身上，我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的传统美德。不同点：夸父和女娲属于那种神力无比的神，他们的故事显得非常壮烈；而精卫却非常弱小，她的故事则显得哀婉、执著和凄美。

点拨：本题重在让学生在比较中加深对课文所描写的形象的理解。)

8、略

点拨：学生学习语文，除了获取语文知识外，最终还是要形成积极健康的情感态度价值观。设计本题重在落实新课标的这一思想。

9、后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、七仙女下凡等。

10、神话是人类童年时代的产物。古人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。

【课内同步阅读】

（一）11、渴

欲得饮

饮于河、渭

12、①黄河

②向北

③他的，指夸父的。

13、①夸父与太阳竞跑，赶上了太阳。②他丢下的手杖，变成了桃林。

14、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。

15、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

16、略

点拨：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得，也可以从其他角度讲。

（二）17、①文首：头上有花纹。②白喙：白嘴。③溺：淹死。④堙：（用土）填埋。⑤注：流入。

18、女娃去东海游泳，被溺死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。

19、写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了至死不屈的顽强斗争精神，象征古代劳动人民征服自然的决心。【课外拓展阅读】

（一）20、① 去（距离）

②察（明察）③见（召见）

21、三人成虎

谣言或流言反复传播，足以惑乱听闻。

22、提醒魏王应明察秋毫，勿听信流言。

23、魏王听信谣言，认为庞恭不忠。

24、做事要善于调查研究，不要轻信于人。

（二）25、吾能别香臭/然后子可食/故吾位居汝上。

26、如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？ 点拨：译文准确简练，意思表述完备即可。

27、示例：在现实生活中，不要过分强调自己的能力，只有把自己置于群体之中，在团结和谐的集体中才能发挥应有的作用。

点拨：能够围绕语段内容，写出言之有理的启示即可。

第二篇：冀教版语文七上《中国古代神话三则》同步练习3篇

1课《中国古代神话三则》同步练习1

第一部分：

1．注意下列加点字的读音：

鸷鸟（）攫（）颛（）柘木（）堙于东海（）白喙（）2．解释下列句子中的词：

⑴往古之时，四极废，九州裂（废：）⑵杀黑龙以济冀州（济：）⑶夸父与日逐走（走：）

⑷女娃游于东海，溺而不返（溺：）⑸常衔西山之木石，以堙于东海（堙：）3．说说下列句子的意思。

⑴苍天补，四极正，冀州平，狡虫死，颛民生。⑵未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。⑶女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。4．女娲为什么补天？（用文中的原句回答）

5．女娲补天的过程中，做了哪四件事？（用自己的话回答）⑴ ⑵ ⑶ ⑷

6．夸父最终死去的原因是。7．精卫为什么要填海呢？ 第二部分：

（一）女娲造人

开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。

一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以解除孤独和寂寞了吗?于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。

女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便创造出来。这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人，他们容貌不同，性格相异，举止有别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。

从此，人类世世代代繁衍生存下去。8．给下列加点字注音。

女娲()翱翔()掺着()繁衍()

．查字典，解释加点的字词。开天辟地： 疲惫不堪：

10．本文是神话，神话是关于“神”的故事，这篇神话是否具有科学性? 11．本文开头提到“开天辟地之后”是谁开天辟地的? 12．这篇神话赞扬了什么? 13．对各段段意概括有误的一组是()A．第一自然段写女娲感到孤独。B．第二自然段写女娲决定造人。

C、第三自然段写女娲造人且为他们取名。D．第四自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。

（二）女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。

原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她设法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。

这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

14、这篇文章的体裁是，给文章拟一个标题（不超四字）。

15、从文中看人类是谁创造的。从你学习的有关科学知识可知，人类是 创造的。

16、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？

17、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。

18、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？

19、释词： 不料：平息：

欣欣向荣：

《中国古代神话三则》答案

1．略 2．⑴崩坏，倒塌⑵拯救⑶跑⑷淹没，这里指淹死在海里⑸填塞 3．略 4．往古之时，四极废……鸷鸟攫老弱。5．⑴练成五色石补天。⑵斩断鳌的脚支起天的四极。⑶杀死黑龙拯救冀州一带的人民。⑷收集芦灰阻止洪水。（意近即可）6．口渴 7．因为精卫曾是炎帝的小女儿，淹死在东海里。8．略 9．开辟；忍受。10．不具有科学性。11．盘古 12．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气和无穷的创造力。13．D 14． 神话；《女娲补天》

15、女娲；劳动

16、水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。

17、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

18、不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。

19、没有想到；平静或停止；形容草木茂盛。

翼教版七年级语文上册第1课《中国古代神话三则》同步练习2

一、积累整合

1填空（3-5按原文填空）

（1）《女娲补天》是一篇--------（体裁），和女娲相关的另一个传说是---------------------。

（2）《夸父逐日》选自---------------“逐日”是-----------之意。“夸父逐日”是一个成语，现在多比喻-----------------------。

（3）火滥炎而不灭

-------------------------。

（4）猛兽食颛民-----------------------------。

（5）女娲游于东海，-------------，------------------------。2给下列字注音。

女娲（）

滥炎（）

颛民（）鸷鸟（）．．．．

夸父（）

柘木（）

淫水涸（）溺而不返（）．．．．

以堙于东海（）．

二、思考与探究

（一）阅读本科的三则神话，完成下列各题。

１、女娲补天的故事表现了“人定胜天”的主题，试试看你能否在文中找出那些句子表现这一主题?

--------------------------２、古代神话故事极具浪漫主义色彩。请你谈谈对《夸父追日》的结尾“弃其杖，化为邓林”的理解。

-----------

３、精卫为什么要填海？如果精卫真把东海填平，世界会怎么样？-----

４、你最喜欢三个主人公中的哪一个？ 为什么？

-------

（二）阅读下面文字，回答后面的问题。

女娲补天

往古之时，四极废，九州裂，天下兼复，地不周载。火滥炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是，女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫_水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

1、给下列字注音。

攫（）冀（）狡（）济（）

2、解释下列词的意思

（1）废-------（2）滥------（3）济

-----------（4）涸---------------

3、女娲为什么要补天？（用文中原句回答）

--------------

4、女娲补天的过程中，做了那四件事？（用自己的话回答）

----------

5、在中国历史上真有女娲这个人吗？为什么要写她？

--------

第二课时 练习

阅读下面文字，回答下列问题

盘古开天辟地

很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。

人类的老祖宗盘古，这个其在无比的巨人，就孕育在这混沌之中。

他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。

有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。

他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然裂开来，其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。――当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。

天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也变得极长了。

盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。这巍巍的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。

他孤独地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知道经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。

就在这时候，他周身突然发生了很大的变化：他口里呼出的气息变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树林，他的牙齿、骨头、骨髓等，了都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。

总之一句话，人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。

１、本文紧紧围绕一个“变”字在描述盘古是如何开天辟地的，请分别概括每一次“变”给宇宙带来的结果？

——————————————————

２、盘古是一位神话了的人。阅读本文，找出那些地方是把它当作人来写，哪些地方又是把他当作神来写？

———————————————————————————— ３、这篇神话是按宇宙起源的历史为顺序加以编排的，为什么前面两次用“过了十万八千年”的确数，而第三次却写道“又不知经过了多少年代”作概数呢？

———————————————————————————— ４、从文中看出“盘古”是一个什么样的人物。——————————————————————-５、课文最后一句话的含义是什么呢？

————————————————————————————————

第1课

中国古代神话三则 第一课时

一、略

二、1、女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫_水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

2、夸父是一个十分神奇的人物。夸父敢于太阳决一高下，各一奔驰天地之间，可以因肝大河大江，可以化手杖为桃林，这不仅表现了他的英气概，也反映勇敢追求、死而不已、敢为人类造福的精神，从而使夸父这一人物形象，具有超越现实的想象，夸张的浪漫驻魅力。

3、略

三、1、略

2、略

3、火滥炎而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。

4、大概意思为①炼五色石以补苍天②断鳌足以立四极③杀黑龙以济冀州④积芦灰以止淫涸水。

5、因为实在赞美那种勇敢追求、死而不已、敢为人类造福的精神。

第二课时

1、第一次“变”:开天；第二次“变”辟地。

2、需要睡觉，需要休息，有五官四肢，诱人的喜怒哀乐，这是当人来写。其余当神来写。

3、这里有这些词语强调了天地宇宙形成时间之长，“又不知经过了多少年代”，语言表达有变化，意思是一样的。

翼教版七年级语文上册第1课《中国古代神话三则》同步练习3

姓名

班级

分数

往古之时，四极废。火爁焱而不灭。猛兽食颛民。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。

，四极正，淫水涸。

夸父与日逐走，入日；

，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

发鸠之山，其上多柘木，名曰“精卫”，其鸣自詨。

，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，..1．注意下列加点字的读音：

鸷鸟（）攫（）颛（）柘木（）堙于东海（）白喙（）其鸣自詨（）鳌（）鸠（）衔（）女娲（）爁（）2．解释下列句子中的词：

⑴夸父与日逐走（走：）

⑵杀黑龙以济冀州（济：）

⑶溺而不返（溺：）

(4).往古之时，四极废，九州裂（废：）（极：）

(5)往古之时（往：）

(6)鸷鸟攫老弱（攫：）

7)积芦灰以止淫水（淫：）

(8)北饮大泽（北：）

(9)道渴而死（道：）

(10)文首（文：）

(11)以堙于东海（以：）（堙：）(12)与日逐走（逐）(13)河渭不足（河渭）(14)北饮大泽（大泽）(15)弃其杖（弃）

(16)是炎帝之少女（是：

少）

3．说说下列句子的意思。

⑴苍天补，四极正，冀州平，狡虫死，颛民生。⑵未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

⑶女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。(4)常衔西山之木石，以堙于东海。

(5)往古之时，四极废，九州裂，天下兼覆，地不周载。

(6)夸父与日逐走，入日；渴，饮于河、渭。

(7)于是女娲炼五色石以补苍天。

4．女娲为什么补天？（用文中的原句回答）

5．女娲补天的过程中，做了哪四件事？（用自己的话回答）

⑴

⑵

⑶

⑷

6．夸父最终死去的原因是。7．精卫为什么要填海呢？

8夸父身上表现了哪些精神品质？

9女娲与夸父相比，有哪些相同的地方？又有哪些不同？

10精卫填海表现了精卫的什么精神？

11对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？

12从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？

13你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。

14．这三则神话表达了人民什么愿望？

第三篇：北京课改版-四年级上组词练习

四年级上组词练习坛（）（）韵（）（）耸（）（）厦（）（）旋（）（）厅（）（）

府（）（）厨（）（）佳（）（）浓（）（）

倍（）（）插（）（）

茱（）（）萸（）（）药（）（）伤（）（）研（）（）究（）（）

缺（）（）载（）（）

浆（2 偏（谢（扛（敏（翼（熟（3 顾（绪（性（寂（呢（恼（5 罢（赠（伦（踏（及（（）（（）（（）（（）（（）（（（（）（（（（（）僻（涎（）侦（捷（）战（）数（索（）内（钟（烦（享（）扉（汪（李（潭（忆（）（）

（））（）（）

（））（））（）（）

（）

（）

（））（）（）

（）

（）

（）

编（酷（材（农（7 责（即（怒（赔（负（空（努（9 瀑（啊（喻（仰（屏（涛（湃（）（）累（）（）暑（）（）尝（）（）纲（）（）任（）（）勃（）（）恕（）（）怯（）（）暂（）（）捡（）（）触（）（）叠（）（）般（）（）丈（）（）呀（）（）雾（）（）澎（）（惊湃）否（）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（澎湖））（））））））））））））））））））））））））））））））））））））

窃（）（）私（）（）

危（）（）险（）（）

警（）（）肌（）（）

喷（）（）途（）（）

胞（）（）数（）葫（）（）顷（）（）缭（）（）夺（）（）锦（）（）

跺（）（）觅（）（）

融（）（）洽（）（）

敌（）（）害（）（）

掠（）（）俯（）（）

芦（）（）耀（舀（）（）凝（幻（）（）派（禁（）（）猛（）（）桦（呆（）（）巢（摔（）（）似（拯（）（）幼（嘶（）（）愣（料（）（）慢（退（）（）龟（）（）率（豫（）（）淡（媚（）（）贯（饱（）（）吁（切（）（）彻（伫（）（）捕（悲（）（））（））（）（））（）（）

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卡（）（）拥（）（）

泼（）（）庐（）（）滁（）（）涧（）（）幽（）（）

渡（）（）董（）（）

仁（）（）陌（）（）26 迈（）（）微（）（）懂（）（）擦（）（）

绩（）（）奖（）（）

曛（愁（22 滥（郭（士（遂（畏（23 澄（凭（逞（移（斩（狼（25 给（圣（试（挚（裕（（（）（（（（（）（（（（）（（）（）（（（（）雁（））竽（）处（）逆（）皆（））稻（）寇（）浜（）臂（）豺（））予（）诞（）诚（）担（）援（（））（）（）

（）

（））（）（）

（）

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（）

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励（27 洲（虚（琅（释（测（饭（标（29 殊（歇（梦（辛（杰（碌（30 踪（据（碟（胃（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）激（）亚（）琳（）构（）恳（）憾（）宾（））艰（）唐（）暴（）致（）喧（））谜（）径（）粮（）咬（）（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（））（）））））））））））））））））））））））））

罪（）（）魁（）（）

祸（）（）

征（）（）统（）（）帅（）（）兵（）（）

旦（）（）旅（）（）

阅（）（）浸（）（）

假（）（抢（）（效（）（）疗（）肤（）（）

（）））

第四篇：北京版二年级下册数学教案 练习三教学设计

练习三

教学目标

1.通过复习巩固使学生掌握乘加减的两步应用问题，提高学生解决实际问题的能力。

2.培养学生自主探索与合作交流的意识。

3.使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点

掌握两步应用问题的正确列式。

教学难点

两步应用问题的正确列式。

教学过程

一、导入

1.复习旧知识：

（1）在一个算式里，有加法或减法，也有乘法或除法，怎样计算？

（2）在一个算式里，有加法或减法，和小括号，怎样计算？

（3）先读题，说出运算顺序，再计算。

3+6×7=40-36÷6=2×4×8= 30+27-40=72÷（26-18）=8×（6+3）=

2.今天我们用学过的知识解决生活中的实际问题，比一比谁在这一节课中的收获最大？

二、实践运用

1.观察第2题，说一说你知道了什么？

（1）题中的问题是什么？

（2）要求一共有多少条金鱼？要先知道什么，再知道什么？怎样列式？学生汇报讨论结果。

学生说：

分步算式：3×8=24（条）24＋5=29（条）

综合算式：3×8＋5=29（条）或5＋3×8=29（条）

老师板书。

2.观察第3题：

每行8人，有4行，有男生18人，这三个条件中哪两个有直接关系？能解决什么问题？知道有32名学生，男生有18人，能解决什么问题？

（1）看图、把题意说清楚完整。

（2）理解题意。

（3）分析数量关系。

师板书：

4×8=32（人）32-18=14（人）

4×8-18=14（人）

答：女生有14人。

3.观察4、5、7题：

（1）按照上面的（方法）两个人一组先说一说，再列式计算。

（2）集体汇报。

（3）评价。

4.第6题

引导学生从多角度，用多种方法解决问题。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正。

三、总结：

1.说一说这节课你有什么收获？

2.你还有什么问题？

第五篇：三年级上语文同步试题-1 和老师在一起-北京课改版

2014年北京版小学语文三年级上册1

和老师在一起 同步试题

1．规范书写词语。

2．圈出句中的错别字，并改正。

1．老师引道我们关爱集体。()2．老师不但象我们提出问题，还帮助我们解或答疑。()()3．我们高兴他开心，我们难过他交急。()3．词语巧搭配。

亲密的()严格的()善良的()不幸的()4．选词填空。

爱护 爱戴

1．为了美化环境，我们要()花草 树木。

2．教师节，同学们向自己()的老师献上了一束束鲜花。严格 严实 严厉

3．怕妈妈看到，小刚把自己刚买的游戏机藏得很()。4．小明的父母对他要求很()。

5．小玉上课走神了，老师用()的目光注视着她。5．根据意思写词语。

1．指敬爱并且拥护。()

试卷第1页，总3页

2．像孩子那样的天真淳朴的心。()3．本课指事理上和情理上的必要。()6．按要求写句子。

1．我把老师教导我们的话记在心里。(改为“被”字句)__________________________________________________________ 2．田间的玉米被大风刮倒了一大片。(改为“把”字句)__________________________________________________________ 3．春节晚会上节目很多，有合唱、舞蹈、相声，还有双人舞。(修改病句)__________________________________________________________ 4．我们班42名同学在教室里认真地学习。(换种说法，不改变句子的意思)__________________________________________________________ 7．阅读欢乐岛。(一)课内阅读。

1．结合课文理解下列词语的意思。

解惑答疑：______________________________________ 必须：__________________________________________ 爱戴：__________________________________________ 2．写一写你和老师之间的快乐。(不少于3句话)__________________________________________________________(二)课外阅读。我们的教室

小朋友，我们的教室可漂亮啦!你们想来看看吗?让我来当你们的小解说员吧!我们的教室坐北朝南，宽敞明亮。走进教室，首先看到的是两张金光闪闪的奖状，那是我们班的光荣。教室前面有块大黑板，总是被我们擦得干干净净。黑板的正上方挂着一面鲜艳的五星红旗，五星红旗左右有八个红红的大字：“好好学习，天天向上。”教室的后面也有一块大黑板，那是我们的“学习园地”。这是我们最喜欢看的栏目，内容可丰富啦!教室北墙有三扇明亮的玻璃窗，墙上开辟了两个栏目：“知识乐园”——解决我们学习中遇到的难题；“我的理想”——激励我们用行动去摘取理想的果实。教室南墙也有三扇明亮的玻璃窗，墙上张贴着我们班的班训：“敬、静、竞、净。”我们班全体同学都在为这四个字而努力。教室中间摆放着整齐的桌椅，白纱窗帘随着微风轻轻摆动。我们在这样的环境中学习，感到既温暖又幸福。

试卷第2页，总3页 1．在文中找出下列词语的近义词。

宽阔——()喜爱——()暖和——()2．这篇短文是按照__________、__________、__________、__________、中间的方位顺序来介绍“我们”的教室的。3．“我们”的教室给人什么感受? __________________________________________________________ 8．你知道下列节日属于哪个民族吗?选择合适的连线。(1)泼水节 A．苗族(2)龙舟节 B．回族(3)开斋节 C．傣族(4)火把节 D．瑶族(5)三月三歌节 E．彝族(6)盘王节 F．壮族

试卷第3页，总3页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

参考答案

1．必须 疑难 良好演出 剧本 严格 集体 着急 【解析】

2．1．道(导)2．象(向)或(惑)3．交(焦)【解析】

3．伙伴 教练 人们 遭遇 【解析】

4．1．爱护 2．爱戴 3．严实 4．严格 5．严厉 【解析】

5．爱戴 童心 必须 【解析】

6．1．老师教导我们的话被我记在心里。2．大风把田间的玉米刮倒了一大片。

3．春节晚会上节目很多，有合唱、舞蹈、相声。4．在教室里，我们班42名同学在认真地学习。【解析】

7．(一)1．解答不懂的问题。一定要。敬爱

并且拥护。2．略

(二)1．宽敞 喜欢 温暖 2．前 后 北 南 3．既温暖，又幸福。【解析】

8．(1)—C(2)—A(3)—B(4)—E(5)—F(6)—D 【解析】

答案第1页，总1页