周红反思

第一篇：周红反思

学会放手

———《学会看病》执教反思

金东方小学 周红

这次家长开放日，我选择了《学会看病》这篇课文。这是一篇略读课文，从一个母亲的角度写了自己为了磨炼儿子的生活能力，让儿子独自去医院看病的事。细腻的描写，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓浓的的爱子情深。

三改教案------由繁到简

第一次备课时，我设计了很多内容，基本把课文中所涉及到的内容一股脑儿全抠出来，但在修改教案时我发现流程过于繁琐，条理不清晰，而且容量过大。于是对第一次的教案做了大幅修改。修改后流程较为清晰，主要通过学生自读课文，找出母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。但在读写结合的设计上我犯了难，究竟是设计母亲看着儿子从医院回来时的细节描写，还是儿子长大后回忆往事的心理描写？向老师给了我建议，抓住母亲看着儿子回来的动作、语言、神态来对学生进行训练，紧扣一个点就可以了。我采用了向老师的建议，完成了教案的第三次大幅修改。从修改教案的过程来看，在课堂流程的设计上，教师要抓住一条主线，引导学生去思考，不要太过复杂。

两次试讲-----集中智慧

教案设计好后，我先后在502班和505班进行了试讲。在第一次试讲后，同事们给我提出了中肯的建议。如在引导学生找出母亲心理活动的句子后，应按照一定的顺序来进行交流，这样母亲从最初决定---心软-----后悔-----自责-----勇气回升的心路历程一目了然。经过同事们的评议，我再次对课堂流程进行额修改。在505班试讲了第二次，一节课下来，水到渠成。

开放日-------学会放手

在开放日上，我执教了这篇课文，一堂课下来，流程是清晰的，但课后思考，我总觉得欠缺了什么。细细品味自己的教学过程，发现了自己的问题。在设计母亲的感情变化时，我出示了两个句子：

1、我愿意让儿子独自去看病！

2、我怎么能让儿子独自去看病？这两种心理描写，我没有让孩子们独立思考和讨论，直接让他们读，效果不好。其实从这一环节看，对自己的课堂驾驭能力估计不足，不愿意放手让学生自己学习，因此在课堂上牵引过多，课堂上生成的东西过少。二

是对自己的流程设计，一定要多问几个为什么。在设计母亲语言的过程中，有一个学生和教师交换角色读的设计，但在实际操作中，效果不佳。读是为了什么？如何让学生深刻体味？所以在文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用。通过有层次的阅读，在内容理解、情绪感染与语言感悟上达到比较理想的效果，依托文本授之以法，循法而学，进行扎实的语言训练。

因此作为略读课文，教师在设计上要摒弃过度的设计，从大问题、大背景入手，让大气度、大智慧充盈我们的课堂。在略读课堂教学结构上，教学目标则更为集中，教学重点更为突出，要显现出简约、粗线条，为学生自主阅读开辟大块大块的时间与空间。

也许我们每一次的课堂不会给你几次修改教案、几次试讲的机会，但我们一定要把每一次的教学过程都做到精心设计、每一次的课后都进行总结反思，每一次的课堂都交还给学生，通过调动学生的“思维参与度”，激发他们的学习兴趣，使他们“有所思，有所得，有所悟”，就一定能让学生真正成为课堂的主人而不是“匆匆过客”。

第二篇：马红燕第五周教案反思

阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年3月30日（星期一 上午）活动领域：科学（数学）活动名称：数小狗 设计意图：

我发现我班大多数幼儿连1-5都不认识，和不会点数所以设计这节课来加强我班幼儿的点数能力。活动目标：

1、喜欢参与数学活动，体验数学活动中材料操作过程中的乐趣。

2、继续认识数1-5。能找出1-5的数字点卡。

3、能手口一致的点数5以内的数。

活动重点：继续认识数1-5。能找出1-5的数字点卡。活动难点：能手口一致的点数5以内的数。活动准备：经验准备——认识小狗。

物质准备——多媒体图片、1-5的数字卡、小狗数一数记

录卡。

活动过程：

一、活动导入 请幼儿猜谜语。

走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。

二、教师拿出狗的图片。

1、请幼儿数数图中每只狗的耳朵、眼睛、鼻子和尾巴。

2、找出相关数目的数字卡。

三、请幼儿观察小狗图片，向幼儿提问：

1、其中一只小狗的鼻子颜色跟别的小狗不同，你发现了吗？他的鼻子的颜色是什么？

2、其他小狗的鼻子是什么颜色？

3、多少只小狗的鼻子是红颜色？并请幼儿找出相关数目的数字卡。

4、多少只小狗的鼻子是黑颜色？并请幼儿找出相关数目的数字卡。

四、结束部分

请幼儿根据老师说出的数字在小狗数一数记录卡上涂色。活动反思：

阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年3月30日（星期一 上午）活动内容：区域活动

科学区 乌龟的本领（重点区）

目标：

1、幼儿喜欢小乌龟，知道乌龟的特点。

2、通过观察了解乌龟的外形特征。准备：小乌龟，毛巾，纸，桌子 指导要点：

1、引导幼儿观察乌龟在不同的地面行走的样子。

2、观察乌龟遇到危险时候怎样自我保护的。

3、引导幼儿把乌龟放回到水缸里面，收拾好桌面。角色区 看病

目标：

1、能主动大胆地和同伴交流。

2、培养幼儿的礼貌用语、文明行为。准备：娃娃家基础环境及材料。指导要点：

1、引导幼儿交流、讨论看病的经验。

2、帮助幼儿选择角色和游戏材料，幼儿进行游戏，教师观察指导：引导幼儿了解去医院看病的程序。

3、针对看病的行为进行游戏评价。自理区 穿鞋

目标：

1、尝试给自己穿鞋。

2、能帮助同伴穿鞋子，体会帮助别人的快乐。准备：幼儿自己的鞋子。指导要点：

1、引导幼儿继续认识自理区。

2、请幼儿自己穿鞋子，教师观察，看谁穿得好，穿得快。

3、请能力强的幼儿做示范，鼓励幼儿互相帮助，一同来尝试。活动反思：幼儿参与区域活动的积极性很高，幼儿能安静的持卡进区；表演区幼儿能选择自己喜欢的头饰，在老师提示下尝试分角色表演故事，唱歌环节表现较好，但幼儿表现力欠缺；美术区的幼儿能尝试正确的使用剪刀，能大胆尝试沿着线剪，但部分幼儿不能手眼协调的剪，应给幼儿更多锻炼的机会。阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年3月31日（星期二 上午）活动领域：社会

活动名称：关心流浪的小狗 活动目标：

1、喜欢听故事、看图书。

2、初步理解故事内容，知道要爱护小动物。

3、能用自己喜欢的方式表达对小狗的喜爱。活动重点：理解故事内容，知道要关爱动物。

活动难点：敢于想象、表达，知道爱护和保护动物的方法。活动准备：经验准备——见过流浪狗。

物质准备——流浪狗的图片。有关动物协会的视频

活动过程：

一、出示流浪小狗多媒体课件，与幼儿讨论“流浪狗”的意思。

二、向幼儿提问：

小狗为什么会变成流浪狗？（主人们不要它们了，把它们丢在街上。）

流浪狗是什么样的？（自由回答，如很脏，到处大小便等。）如果你养了小狗，会怎样照顾它？（每天喂小狗吃饭、带它去散步、帮它洗澡等。）

三、与幼儿一起观看小动物爱护协会视频，了解每年都有很多猫、狗遭人遗弃，有些猫、狗会暂时住在爱护动物协会里，等待别人领养。

四、请幼儿想象一下，如果自己领养了一只小动物，应该怎样爱护和照顾它？

五、教师利用幼儿的作品，引导幼儿继续讨论爱护和照顾动物的方法。

活动反思：

阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年4月1日（星期三 上午）活动领域：艺术（音乐 打击乐）活动名称:小动物大声叫② 活动目标：

1、喜欢与同伴一起参与打击乐活动。

2、尝试听音乐演奏并注意和同伴协调一致。

3、初步看指挥、听节奏并合奏表演。活动重点：学唱歌曲《小动物大声叫》。

活动难点：自己动手制作简单的动物脸谱，发展动手能力。活动准备：经验准备——幼儿对小动物的叫声有一定的了解；物质准备——歌曲《小动物大声叫》、节奏棒。活动过程：

一、哈喽歌、问好导入活动。

二、复习歌曲《汪汪叫喵喵叫》。节奏练习。

三、教师告知幼儿我们先来给这首歌曲配上乐器宝宝好吗？

四、请幼儿跟唱(3—4遍)，配乐演凑歌曲。

1、教师带领幼儿徒手练习。

2、播放歌曲，让幼儿自由演凑。

3、分两组演凑，让幼儿选择自己喜欢的乐器。

五、集体演凑歌曲，自然结束。

活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，也许是因为在音乐活动室上的活动，幼儿比较兴奋，第一次在音乐活动室开展活动，注意力比较松散，对活动室的一切都感觉好奇，我做的不到位的是，应该先向幼儿介绍活动室，然后再开展活动，应该会好一点，不过在打击演奏这块，孩子的专注力集中了，表演的很不错，我还拍照留念，让孩子结束活动时观看自己表演的过程，提高自己的不足。阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年4月1日（星期三 上午）活动领域：语言

活动名称：和兔子做朋友（礼仪）活动目标：

1、通过儿歌激发幼儿对小白兔的喜爱之情。

2、能大胆的说出爱护小白兔的方法。

3、愿意主动和老师交流，学说儿歌《小白兔》 活动重点：会说儿歌《小白兔》。

活动难点：能大胆的表述爱护兔子的方法。活动准备：经验准备——见过小白兔。

物质准备——多媒体图片兔子，毛绒玩具兔子，儿歌《小白兔》。活动过程：

一、开始部分：

教师播放小兔照片，请幼儿仔细观察图片，教师朗读儿歌《小白兔》

二、引导幼儿观察图片，结合儿歌内容交流讨论：

1、小白兔的哪儿长得长？哪儿长得短？

2、白白毛衣是指什么？

3、小白兔的眼睛是什么颜色？

4、小白兔会做什么动作？

5、你喜欢小白兔吗？为什么？

三、再次学说儿歌：

看图片结合幼儿的讨论，尝试和老师一起说儿歌。

四、请幼儿有礼貌的和小兔打招呼问好。幼儿轮流抱小兔玩偶说儿歌。

五、讨论交流：

1、你知道小兔喜欢吃什么吗？它有哪些本领？

2、你喜欢小兔吗？说说你会怎样爱护小白兔？

六、活动结束：幼儿一起说儿歌《小白兔》。

活动反思：在儿歌学习中，我让孩子们做喜欢的动作加入到儿歌中，他们很快就记住了，并且在自由活动中能够初步加入自己的动作，还是挺好的，这也是我在今后的教学中要努力做到的：不要一味的按照教案进行活动，而是要用孩子感兴趣的方式让他们学到更多的知识，获得更多的技能。

阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年4月1日（星期三 上午）活动内容：区域活动

数学区 动物妈妈带宝宝回家（重点区）目标：能进行AB模式的排序。准备：动物图卡 指导要点：

1、指导幼儿将图卡进行AB模式的排序

2、要爱惜材料，会收放等 建构区 花儿朵朵

目标：

1、利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。

2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿的建构常规。准备：大小雪花片若干，美丽的花园图片若干张。指导要点：

1、出示花园图片情境导入，引起幼儿建构兴趣。

2、出示雪花片建构的花，请幼儿观察这朵花是什么做的。

3、引导幼儿尝试建构花朵，提醒幼儿在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。美术区 叠报纸

目标：

1、能够按教师指令进行折叠游戏。

2、知道废纸入娄，事后清洁手。准备：报纸若干。指导要点：

2、能按教师指令进行叠纸。

3、鼓励幼儿，并表扬守规则的小朋友

活动反思：在活动中，我们是在观察孩子的同时，及时发现他们的困难在哪里，及时给予帮助解决。活动结束后要就本次区域活动做一个交流，相互了解孩子在其他区角的表现。这次的区域我们根据孩子们在前几次各区域的活动情况，进行了删减和扩充。

1、指导幼儿两手大拇指和食指捏住纸对边折纸。阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

动时间：2015年4月1日（星期四 下午）游戏名称：丢手绢②（传统游戏 生成）游戏目标：

1、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

2、培养幼儿身体的灵活性和应变能力。

3、遵守游戏规则，增强幼儿规则意识。游戏重点：培养幼儿身体的灵活性和应变能力。游戏难点：遵守游戏规则，增强幼儿规则意识。游戏准备：经验准备：初步玩过《丢手绢》的游戏。

物质准备：手绢、宽松的场地。

设计意图：

“丢手绢”是经典的民间游戏，“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。所以我设计了本次活动。游戏过程：

一、热身活动：

播放轻音乐，边做动作边围圈。

二、继续了解游戏的玩法。

1、请个别幼儿介绍简单地游戏玩法。

2、提问：这个游戏有什么特点？

二、复习唱儿歌《丢手绢》

师幼共同学习唱儿歌数遍。第一遍清唱、第二遍拍手唱、第三遍边拍手边有表情地唱。

三、老师介绍游戏规则

1、首先请一位小朋友来丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地抓住她。

2、其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。

3、但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。

四、游戏开始，根据孩子玩游戏的情况，分组或分男女玩。

五、结束活动，教师带领幼儿离开活动室。活动反思： 阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年4月2日（星期四 下午）活动内容：区域活动

特色区 三只小羊（重点区）

活动目标:

1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。

3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。活动准备：

1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。指导要点：

1、出示图片观察三只羊的外形。

2、幼儿尝试说故事中的角色对话

3、幼儿之间互相讲述故事。建构区 小兔家的栅栏

目 标：

1、尝试用拼插、延长、垒高的方法搭建栅栏。

2、与同伴合作搭建，体验合作和成功的喜悦。

准 备：各种形状的擦片、插塑、罐子若干。指导要点：

1、今天小朋友已经给小兔家搭建了栅栏，现在请你们再搭建一次小兔家的栅栏。

2、想一想我们怎样让栅栏变得长长的？（鼓励幼儿合作把栅栏连接起来）

3、体验合作和成功的喜悦。数学区 串项链

目标：练习按颜色ab、ab来串珠。准备：彩珠若干。指导要点：

1、宝宝超市的项链断货了，我们帮他们串项链吧。要求颜色要ab、ab，开始行动吧。

2、幼儿串项链按颜色ab、ab。

3、收拾材料。

活动反思：活动区域为幼儿提供了一起游戏的场所，也为幼儿的互动提供了内容与话题。共同感兴趣的活动为幼儿的互动创造了机会，丰富的材料又让幼儿的互动更具实质性的内容。共享活动的内容越丰富，越能促进幼儿互动，而积极的互动又有利于生成丰富的活动内容。许多活动内容通过幼儿的互动得到有机整合，而幼儿也在互动中实现了经验的碰撞，提高了交往能力与合作能力，促进了社会性的发展。

阜康市阳光幼儿园日工作计划

执教人：马红燕

活动时间：2015年4月3日（星期五 下午）活动内容：区域活动

角色区 娃娃家（重点区）

目标：

1、进一步体验扮演爸爸、妈妈和宝宝的角色，知道名称。

2、熟悉角色中简单的对话交流。准备：娃娃家物品及场景。指导要点：

1、引导幼儿选择同伴和角色，选择材料布置家。

2、教师的观察指导：以角色的身份参加游戏，观察幼儿在游戏中扮演爸爸、妈妈及宝宝的角色行为。

3、评价：针对幼儿扮演爸爸妈妈角色行为进行评价。美术区 漂亮的小花猫

目标：

1、给漂亮的小猫涂上自己喜欢的颜色。

2、培养幼儿审美能力。

准备：画有小猫的画纸；彩笔若干。指导要点：

1、鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆给小猫进行涂色。

2、告诉幼儿一笔挨着一笔涂色，尽量不要把颜色涂在轮廓线以外。

自理区 大树的果实

目标：

1、体验成功的喜悦。

2、锻炼幼儿的动手能力。

3、知道系纽扣的方法。准备：带纽扣的大树。指导要点：

1、幼儿动手操作，锻炼手部能力。

2、操作过程中有不会的可以个别指导。

3、幼儿之间可以数一数大树上结水果的数量。活动反思：

第三篇：周反思

《金属的化学性质》教学反思

周素枝

在“金属的化学性质”一课的教学中，我从问题入手，恰倒好处地激发同学学习的积极性。上课开始时，我提出了“黄金饰品中的假货经常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看，黄铜（铜锌合金）与黄金极为相似，所以很难区分。你有多少种方法区别黄金和黄铜？”这样的问题一下子激活了同学的思维，就连平时不愿意学习的同学，也参与了讨论。大家纷纷献计献策，设计的方案有①测密度②测导电性③用牙咬（硬度）④用火烧（真金不怕烈火炼、是金子在哪都发光）⑤加酸溶液⑥？在热烈的讨论气氛中进入了“金属的化学性质。”可以说，良好的开端为教学的顺利进行奠定了基础。

本课的教学重点是放在对金属活动性顺序的研讨上，不仅是为了获得金属活动性顺序的知识，更重要的是要引导同学们主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法。在这个活动与探究中，结论的可靠性是很重要的，因此，控制相似的实验条件，以和对实验现象的正确对比和分析，是探究活动获得可靠结论的重要保证。为此我将同学的探究分三步进行：（1）从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成，可以把金属分为两类，能生成氢气的金属其活动性比较强，不能生成氢气的金属其活动性比较弱。（2）从一种金属能否把另一种金属从它的盐城溶液中置换出来，可以比较出这两种金属的活动性强弱，能置换出来的，则这种金属比另一种金属活泼。（3）最后打出科学家们经过了很多类似实验的探究过程，而总结出来的结论—常见金属活动性顺序。

本节课的教学，我设计一边学知识，一边将知识应用到实际问题中，在总结得出结论后，插入生活实践问题，让同学边学边用，使同学意识到学习是为了解决生活中的问题，化学与生活紧密相连。同学们在轻松的氛围中，突破了教材的难点和重点。

本节课既有实验探究活动，又有重点知识展示，还交叉着问题的解决，但实验用的时间较多，再加上有些现象不是特别明显，使得本节课的课堂容量有些过大。在今后的教学中，应该时刻关注同学知识掌握程度，随时调整讲课进度，争取更好效果。

在对这次课堂教学的设计和实施过程中，要切实以“学生发展”为本，利用一切条件创设情景，让学生主动参与到学习过程中，通过师生互动、生生互动，不断建构和丰富自己的知识，最终达到教师的专业水平和学生的学习方法共同发展的双赢效果。

2016年12月

《溶解度》教学反思

周素枝

溶解度概念一直是初中化学教学的难点，学生难于理解，且这个概念也是初高中衔接不上的一个点，初中新课程中对溶解度的计算不作要求，老师也讲得浅显，但到了高中，又有对溶解度的直接计算，所以很多同学不能适应。因此，初中老师要让学生充分理解溶解度这个概念的实质。以前是老师讲授，然后生硬地给出溶解度的概念，不符合新课标理念，今年我改变了教学思路，设计了如下教学过程：

请举例说明：

1、不同溶质在相同溶剂中溶解能力是否相同?例如，碘和高锰酸钾在水中的溶解能力不相同。

2、相同溶质在不同溶剂中溶解能力是否相同?高锰酸钾在汽油和水中的溶解能力不相同。

3、什么是饱和溶液?

教师：我们把一种物质在另一种物质中的溶解能力,叫做这种物质的溶解性，通过实验验证，在相同条件下(温度相同)，同一种物质在不同的溶剂里，溶解性是各不相同的，但溶解性只能粗略地表示物质的溶解能力的大小，要定量地描述溶解能力的大小，就要用到溶解度，在讲溶解度之前，先请同学们设计一个实验：若在家里，你如何来比较白糖和食盐的溶解能力的大小? 学生讨论提出了一些方案：

方案1:取大小相同的两玻璃杯，放入等量同温度的水，再放入相同的白糖和食盐，充分搅拌，使其充分溶解，再比较两杯中剩余固体的多少，剩余多的溶解能力差，剩余少的溶解能力强。

老师引导学生讨论这种方案的可行性。有的同学提出质疑，假设你加入的两种固体都全部溶于水了，没有剩余固体出现，怎么判断呢?经过讨论，同学们想到，所加的固体，一定要保证其中一个至少达到饱和，于是有的同学提出另一种

方法：

方案2：先称取质量相同的两种物质(多称点)，在温度相同，水的质量相同的两个杯中，分别把两种物质加入，边加边搅拌，直到不溶解为止，都配成饱和溶液，再称剩下的固体，看哪一个溶解的质量多一些，溶解多的溶解能力就强。

到这时应该说已水到渠成，老师把握时机讲解，这个溶解能力实际上就是通过水中溶解的溶质的多少来体现的，如果在上述条件下把杯中的水都换成100克，则溶解达到饱和状态时所溶解的溶质的质量的多少就是该物质在该温度下的溶解度。溶解度数值越大，这种物质的溶解能力越强。这时由学生讨论总结出溶解度的概念。通过这个教学过程，学生自己得出了溶解度概念，体现了获取知识生成的过程，培养了学生思维能力。

2017年4月

第四篇：周裔红新婚主持

各位来宾、各位父老、各位先生、各位女士，大家上午好！

今天是公元2015年2月12日，农历2014年腊月24日，是一个大吉大利的好日子。我们欢聚在杉树村祖堂，共同参加新郎周裔红先生和新娘罗细荣小姐的新婚庆典。受两位新人委托，由我来主持今天的婚礼。为什么新郎新娘一定要我做主持人呢--前几天讨论谁做婚礼主持人最合适的时候，准新郎对我说：“你长得很安全，不会让新娘子在举行婚礼时走神，更不会对我的美男形象构成威胁。你做主持人．我放心!”然后，准新娘对我说："你长得很谦虚，新郎官与你一起站在台上，所有来宾都会夸我有眼光。你做主持人，我满意!”首先，请允许代表两位新人及双方的父母向各位嘉宾、各位亲朋好友的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在这新春佳节到来之际，首先请允许我代表新郎周裔红先生和新娘罗细荣小姐及父亲周宝龙先生母亲朱满英女士向您们拜个早年。祝大家新年快乐、恭喜发财、万事如意。在新婚典礼开始之前有请大宾入座，东边首席口有请老屋罗府大舅入座，西边首席口有请邵柏山朱府少舅公入座，东边东有请老屋罗府月老先生入座，西边西有请桐树村周府老舅公入座。新婚大喜，承蒙各大夫、父老长辈、亲朋贾谊，贵体劳驾，并送厚礼，我代表周宝龙先生和朱满英女士表示衷心感谢，在这个大喜的日子里，理应多办宴席，当上上座，愧寒舍赤壁，今日席上荒凉、菜稀淡薄。庆有一杯喜酒为敬，理应位位当尊，招待不周，还请海涵！

各位来宾、各位父老乡亲、各位先生、各位女士，大家好！

凤凰展翅迎朝晖，恩爱鸳鸯比翼飞，携手同步知心人，共创宏图献真情。郎才女貌天作美，洞房花烛喜成双。在这美好的日子里，在这辞旧迎新的大好时光，我们迎来了周宝龙先生和朱满英女士之子周裔红先生和贤媳罗细荣小姐幸福的结合。在这里我首先代表两位新人及家人向参加今日礼宴的来宾和亲朋好友表示真诚的欢迎和衷心的感谢，接下来我宣布新婚庆典仪式现在开始，让我们大家以最热烈的掌声有请二位新人闪亮登场！

今天，阳光明媚，天上人间共同舞起了美丽的霓裳。今夜，星光璀璨，多情的夜晚又增添了两颗耀眼的新星。新郎周裔红先生和新娘罗细荣小姐，情牵一线，踏着鲜红的地毯幸福的走上了婚姻的殿堂，从此，他们将相互依偎着牵手撑起一片爱的蓝天。朋友们，让我们衷心的为他们祝福，为他们祈祷，为他们欢呼，为他们喝彩，为了他们完美的结合，让我们再一次热情鼓掌，祝福他们美好的未来！接下来，请允许我向各位来宾介绍一下今天的二位新人。

站在旁边的这位亭亭玉立、婀娜多姿的是漂亮的新娘子罗细荣小姐，请向前一步，翘首望，看新娘，大眼睛高鼻梁，唇红齿白体透香，赛过五彩金凤凰。再细看：弯弯的眉毛丹凤眼，白皙的皮肤瓜子脸，高高的鼻梁樱桃嘴，苗条的身材修长的腿，要说多美有多美，好似芙蓉出了水，敢和影星章子怡来媲美，敢和主持人董卿争高低。看了新娘看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁边的这位乐呵呵傻颠颠的小伙子就是咱们今天的新郎周裔红先生，请向前一步，看新郎，也漂亮：英俊潇洒，相貌堂堂，浓眉大眼，落落大方，打眼一看就像刘德华，细细一看像跳水王子田亮。如果让这小俩口在天安门一站，就是北京的风景线，在都昌县大转盘一站，都昌的交通就会中断，这小俩口站在大沙镇，国家以为发了地震，这小俩口在南海一站，小日本吓得不敢捣乱，美国总统奥巴马都心惊胆战，害怕你们基地研制的导弹。

各位来宾，各位领导，今天是公元2015年2月12日，现在是北京时间10点18分。据擅观天象的权威人士说，此时此刻这是成婚的黄道吉日，是个非常吉祥的日子，那么今天我们的周裔红先生和罗细荣小姐怀着两颗彼此相爱的心，终于走上了这庄严神圣的婚礼圣堂！

请问周裔红先生，您愿意娶您身边这位罗细荣小姐为您的妻子吗？（愿意）请给点掌声再来一次好不好？无论是疾病健康、贫贱与富贵直到永远吗？那么好请问罗细荣小姐：您愿意嫁给在您身边这位周裔红先生为您的丈夫吗？无论疾病健康、贫贱与富贵直到永远吗？那么好，上帝匹配，两厢情愿，一生平安，前程

灿烂！

下面我们来一个轻松愉快的宣誓环节，我念一句，你们来跟着我一起念一句。请新郎新娘面对面站好，手牵着手，“有福同享,有难同当, 夫妻恩爱,白头偕老, 风雨同舟,永结同心!我们俩人同进步，多吃萝卜少吃醋，我们俩人一根筋，海枯石烂不变心，我们两人有追求，共创美好争上游，我们两人感情好，羊年抱bao个胖pang宝bao宝”好。大家听清楚了没有，要不要再大声点，“羊年抱bao个胖pang宝bao宝”

好的，下面请新郎用你最宽厚的肩膀去拥抱你美丽的新娘，好，非常好，继续继续，大家掌声鼓励两位新人合力亲吻下去，永久永久，天长地久，下面我们大家一起从9开始倒数九秒，九、八、七、六、五、四、三、二、一。掌声在哪里，这一吻真是吻出了绝味鸭脖的味道，吻出了乳娃娃爽歪歪的感觉，希望我们用美好的回忆记住这甜美的味道、温馨的时刻。

接下来是交换结婚戒指环节，心与心的交换，爱与爱的交融，交织出今天这么一个美好的誓言，为了永远记住这一天，铭记这一刻，爱情花朵绽放的这一刻，我们两位新人将互换婚戒，以表示他们对爱情的忠贞不渝。好，请伴娘端上婚戒。新郎单膝跪地为你美丽的新娘带上你的爱，婚戒是有情人之间示爱的信物，这两颗小小的同心圆将两颗为爱燃烧的心紧紧的联系在一起，从此无名指不再无名，请二位新人共同展示这爱的信物。朋友们，让我们由衷的祝愿两位新人，爱情恒久远，两心永相伴。

谁言寸草心，报得三春晖，父母为了儿女的成长染白了青丝、费尽了心血。常言道：水有源，树有根，儿女不忘养育恩，今朝结婚成家业，尊老敬贤孝双亲。有请今天的东家老板，也就是新郎新娘的父母，周宝龙先生与朱满英女士上台，请新人面向你们的父母，接下来是拜高堂。一鞠躬，感谢养育之恩；二鞠躬，感谢抚养成人；三鞠躬，永远孝敬老人亲爱的来宾们，接下来让我们大家用同样热烈的掌声有请咱们今天新人的父亲代表所有的客人向二位新人、向所有的来宾致贺词，大家掌声欢迎！

周宝龙先生道出了天下父母对子女的一片期望与无私的心，同时也表达了对各位来宾的到来与关心和厚爱表示衷心的谢意。

下面让我们来见证交杯酒环节，这满满的交杯酒是我们两位新人，用他们的情，用他们的爱酿造的美酒，也只有真心相爱的人，才能喝的美酒，有请：喝了这杯酒，今生今世不分手，喝了这杯酒，细荣跟着裔红走。

尊敬的各位来宾，为答谢各位亲朋的前来道贺，也让我们为这对新人送上最真挚的祝福，请大家斟满酒，请全体起立，让我们为幸福的小夫妻祝福，为快乐的情侣歌唱，为火热的爱情举杯，愿他们在人生之路永远洒满爱的阳光！干杯，谢谢诸位升起，请诸位落座！祝各位父老喝个百岁有余；祝各位亲朋戚友喝个百事顺心、万事如意。

你也笑，我也笑，亲朋好友齐来到。天也新，地也新，众星捧月迎新人。周裔红先生和罗细荣小姐的婚宴庆典仪式到此就结束了，幸福的新郎新娘，让我们再次祝福你们的生活一定像蜜糖般甜蜜，你们的爱情一定会像钻石般永恒，你们的事业一定会像黄金般那样灿烂。愿各位来宾分享这天伦之乐，度过美好时光，让我们再次举起您热情的双手，带着您诚挚的祝福，送一对新人与父母入席！

最后在这里送给我们在座的所有来宾一副对联。上联：吃，吃尽天下美味不要浪费

下联：喝，喝尽人间美酒不要喝醉

横批：吃好喝好！那么最后呢也祝愿我们在场的所有来宾所有的朋友们家庭幸福，生活美满，身体健康，万事如意！

第五篇：初中阅读课教学计划周红

初中阅读课教学计划

初二语文阅读课教学计划 ：苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。为此，我们初二年级制定了 “阅读课”阅读计划。

一、具体安排 : 第1—2周 学生读《爱的教育》，精彩部分要细读，可写摘要，写心得。

第3周学生交流《爱的教育》中印象最深刻的故事，感受最深的是什么，故事的主题等问题。

第4—5周学生阅读冰心的《繁星春水》并摘抄哲理深刻的诗句，撰写心得体会。

第6周 学生交流《繁星春水》的主题及心得体会，并试着背诵其中的几首小诗。

第7—9周学生阅读《伊索寓言》以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。做好批注、撰写读书心得体会。

第10周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。

第 11—14周走近作家鲁迅、朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。

第15--16周对学生的课外阅读笔记本进行展评，参观学习，取长补短。

二、指导措施：

1、指导学生学会阅读，教给学生有效的读书方法。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择读书方式：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、读书时要做读书笔记，圈点勾画、做批注、写读书笔记。或者做读书卡片、摘抄精彩片段、撰写读书心得，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

6、有计划、分层次安排作好读书笔记。

7、定期进行课外阅读笔记本的展评并评出奖项。

初中阅读课教学计划

一、指导思想 :

1、语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。

2、“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。

2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。

三、读书内容

1.初二整个年级所推荐的名著。包括初二上册《汤姆森亚历险记》、《男生贾里全传》；初二下册《西游记》、《鲁滨逊漂流记》。

2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：

读自己书时：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

读学校的书时：

（1）做读书卡片

（2）摘抄精彩片段

（3）撰写读书札记

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

五、具体安排：

第 1—2周学生读《伊索寓言》以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。

第3周 学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。

第 4—5周学生阅读冰心的《繁星春水》并在此期间撰写心得体会。

第6周 学生交流心得体会。

第 7—9周学生阅读《汤姆森亚历险记》，做好批注、撰写读书心得体会。

第10周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。

第 12—14周走近作家朱自清、老舍。阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。

第15周学生鉴赏交流并评出奖项。第16—18周阅读《男生贾里全传》。

第19周 学生复述故事情节，谈谈自己所认识的贾里这个人物形象。发一张关于《男生贾里全传》的测试卷，看看学生的阅读情况。

第20周 阅读西方的《安徒生童话》、《格林童话》等等。撰写故事概要和探究主题思想。

其间，可让学生收集关于咏月的诗词和一些古代名联和趣味联，并开展诵读比赛和创作比赛。

初中阅读课教学计划

一、搞好语文阅读教学的意义：

阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。阅读能力是学生能力的重要体现。提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

二、语文阅读教学的实施及安排：

（一）、提高教师素质。

俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

1、教师要语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

（二）、充分发挥作用。

1、认真开设好初中语文阅读课，扩大学生的阅读量。要制定出每学期的阅读课教学计划，认真设计好每次阅读课的教学设计方案，扎扎实实地上好语文阅读课。要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等）教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。

2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把

教材中开列的2—3部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊）。②要发动学生自觉自愿地贡献出自己购置或家藏的图书，建立班级图书角，供学生相互借阅。③要通过开展读书报告活动、阅读知识竞赛活动、读书笔记展评等活动，来促进中学生课外名著阅读活动和读书阅览活动深入持久地开展下去。

3、要进一步加强对初中语文阅读教学的研究，积极改进阅读教学的方式和方法，切实提高课堂教学效率。要认真贯彻落实语文课程标准提出的教学理念、教学思想和教学方法，认真贯彻落实语文课程标准7—9年级学段阅读教学的目标要求。阅读教学研究要根据语文、英语课程标准7—9年级学段阅读教学的目标要求，分年级段（七、八、九3个年级段）、分类型（精读课文、略读课文）、按文体特点（即文章的体裁特点，如记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文等）进行阅读教学研究和课例研究。阅读教学研究的主要内容有：

①阅读教学如何贯彻落实课程标准提出的教学理念、教学思想、教学方法、教学内容和教学的目标要求。

②阅读教学中如何组织和引导学生进行自主、合作、探究性学

③阅读教学如何进行扩展阅读和大量阅读的实验。

④研究针对不同类型、不同文体特点的课文所采用的课堂教学模式和教学方法。

⑤阅读能力都包括哪些要素？阅读教学的重点是什么？

⑥阅读教学中如何强化训练以达到切实有效地提高学生的阅读能力。

⑦阅读教学中如何进行读书方法的指导，让学生逐步学会并掌

握精读、略读、浏览的读书方法。

⑧精读、略读、浏览三种读书方法各有什么特点？其目标要求是什么？在阅读教学中如何指导和训练学生逐步学会和掌握这三种

读书方法。

⑨在阅读教学中如何操作运用“四步精读法”和洋思中学“先学后教”的课堂教学模式和教学方法。

⑩阅读教学要认真学习借鉴先进的教改经验和教学方法，积极探索语文阅读规律，改进课堂教学方法，创新课堂教学模式，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。

三．阅读计划 ：

七年级上学期补读小学阶段尚未读过的童话、寓言和故事，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》∥《安徒生童话》、《格林童话》以及各类故事等，有条件的学校引导学生广泛阅读报刊杂志；

七年级下学期阅读《繁星·春水》、《爱的教育》∥《西游记》等。八年级上学期阅读《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》∥《水浒

传》； 八年级下学期阅读《朝花夕拾》、《童年》∥《骆驼祥子》等。

九年级上学期阅读《钢铁是怎样炼成的》∥《名人传》；

九年级下学期结合总复习训练，让学生广泛接触各类优秀作品。尤其是当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物贯穿于各年段阅读活动去。