7 培养学生关心他人的好品质

第一篇：7 培养学生关心他人的好品质

培养学生关心他人的好品质

活动目标1、2、3、知识目标：通过捐款活动，培养学生关心他人的好品质。能力目标：树立集体主义的观念。情感目标：真正学会做人。

活动重点：培养学生关心他人的好品质。活动难点：真正学会做人。活动准备

1、回顾体现班级团结友爱的动人事例：上学期的助残活动情况。

2、准备与主题有关的资料等

3、体现集体力量相互协调、再次帮助胜利小学的王同学。活动过程

4、老师：同学们好！人生活在社会中，相互关心，团结友爱的动人事例：上学期的助残活动情况、、、、、5、胜利小学的王同学的困难情况，需要我们大家的帮助，希望同学们伸出援助的手、、、、、、老师：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个学期东门小学的同学患病后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的热情。

4、发动捐款，把活动推向高潮。

老师：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的少年儿童，应该真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、帮助人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。

乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。

5、捐款开始、、、、、、6、活动结束。

第二篇：如何培养幼儿关心他人的品质

如何培养幼儿关心他人的品质

寅而儿寅

当前，我国家庭中的幼儿多是独生子女，他们从出生到慢慢成长，都倍受家人的关爱。家长对子女的关心，往往是单向付出，而不是双向交流，久而久之极易形成有些幼儿惟我独尊的心理，只知获取，不知去关心、体贴他人；只知接受而不知分享与付出，这将严重阻碍幼儿将来成为一个真正的社会人，以至于无法正确处理人与人之间的关系。那我们又该如何培养幼儿关心他人的品质呢？我觉得可以从以下几个方面入手：

一、帮助家长树立正确的家庭教育观念

俗话说“孩子是家长的影子”，家长的示范作用是不可低估的。因此，要积极做好家园联系工作，帮助家长树立正确的家庭教育观念。要求家长不包办代替过多。对孩子过度的照顾，过分的关心和爱护，往往造成孩子“以自我为中心”，也就影响了幼儿与他人和睦相处能力的培养。同时，重视家长的示范作用，言教不如身教，家长在家庭生活，在邻里相处中，应当起表率作用。应当孝敬老人，敦亲睦邻；一事当前，先考虑他人，让孩子在耳濡目染中得到教育。如：教孩子要爱惜粮食，大人在吃饭的时候千万不可乱倒饭菜，并且给孩子讲粮食的来历，讲“粒粒皆辛苦”的含义。再比如：爷爷奶奶生病了，家长应对长辈嘘寒问暖，让孩子效仿自己为爷爷奶奶端茶送水。在家长的示范与带动下，让幼儿学会关心周围的人、事、物。

二、利用各种机会开展“关心他人”的活动 古语说“人之初，性本善。”孩子心中存有爱的天性，我们一定要正确去引导和诱发孩子的爱心和同情心，使孩子从小就养成给予、分享、接纳等情感和善解人意、关心他人、助人为乐的品质。如：当父母亲人生病了，教育幼儿要体贴关心父母；小朋友有难处，引导幼儿积极主动地帮助他。利用节假日，开展“关心他人”的活动，如：“三八节”开展“我为妈妈做件事”活动；教师节开展“我给老师献红花”、“贴心的话儿说给老师听”活动等。鼓励幼儿积极参与社会实践，开展“我为灾区小朋友献爱心”、“我为环境出份力”等活动。这样，抓住机会寓教于平时，幼儿容易接受，也学会了关心体贴别人。

三、寓“关心他人”教育于各种教学活动中

在幼儿园教学活动中，对幼儿早期行为习惯的养成，早期思想、感情和品德的培养是很重要的。根据这一原则，应把“关心他人”融在各科教学活动中。如语言教学结合讲解诗歌《妈妈的心》、故事《狐狸和葡萄》、《小羊过桥》等，突出为他人着想的情感教育。教学活动讨论时让幼儿知道互相谦让方能有序地进行活动。教歌曲《妈妈呀妈妈》、《让座》等，先透彻讲解歌词内容。美工活动“我的妈妈”、“幼儿园里朋友多”等都可以结合关心他人的教育。社会性“与人交往”、“关心别人”、“原谅过失、分享快乐”等，都结合实际对幼儿进行“关心他人”的教育。在幼儿初步明白关心他人的道理之后，把关心他人的教育贯穿于幼儿一日活动之中，各班互相参观，互相学习，加强幼儿关心他人行为的训练，促使幼儿良好品德的形成。

四、幼儿学会并愿意付出。幼儿内心对事物的热情表现在行为上就是付出，就是对所关心事物的维护与扶持。我们应逐渐教会幼儿表达关心的正确方式，让幼儿学会如何关心他人，并付诸于行动。

其一，让幼儿习惯于分享，这是一种物的付出。如：让幼儿与别人分享自己的玩具，鼓励幼儿与人共玩，轮流玩，或者先让给别人玩，帮幼儿找到妥当的分享方式。

其二，让幼儿勤劳能干，这是一种劳动的付出。如；让幼儿当好值日生，帮助小朋友，当老师的小助手，这表达了幼儿对老师和同伴的关心。在外出活动时，帮助他人，保持公共环境卫生，遵守公共秩序。这表达了幼儿对整个社会的关心。总之，关心意味着时间和精力的付出，让孩子为他的所爱付出劳动吧。

其三，教幼儿恰当地表达爱，这是一种感情的付出。我们应告诉 幼儿表达情感的正确方式，使其行为合乎礼节，显得礼貌而有理智。如：客人来了，教幼儿问候的方式及待客的方法：沏茶、让座等；对别人的优点与成功表示赞赏；对别人的缺点和困难表示理解、宽容和给予力所能及的帮助。

总而言之，要使孩子从小具有一颗纯洁、善良的心，能关心周围的人、事物，需要老师和父母有意识地加以培养，需要幼儿园与家庭的共同配合。

第三篇：如何培养幼儿关心他人的品质.

如何培养幼儿关心他人的品质

关心他人，是构成当今世界高素质人才非常重要的品质要素。培养幼儿从小关心他人对促进幼儿今后具有高尚的情操，健全的人格有不可估量的影响。幼儿期是一个道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，所以我们应抓住这一关键时期，从小培养幼儿与同伴友好相处，互相关心，乐于助人的良好品质。对幼儿进行关心他人品质的培养，应根据幼儿身心发展的特点，采取不同的方法，我认为应从以下几方面入手：

一、利用父母榜样的作用培养幼儿关心他人的情感 家长是孩子接触最早、最多的亲人，发挥榜样的作用，对教育孩子学会关心能起到事半功倍的作用。俗话说：言传身教。榜样的力量是无穷的，也是最有效的。教育家陈鹤琴先生说过：“有的家长宠爱孩子，而不让孩子去帮助别人，只知道教孩子享受快乐，而不知道教孩子使别人快乐。”父母是孩子的第一任老师。在众多的榜样中，自己的父母关心他人的行为榜样，尤其能发挥作用。在一个家庭中，父母尊敬长辈，孩子由于受到父母良好行为的熏陶，对长辈也会很尊敬，反之则不然。作为家长，一定注意自己的言语指导，也就是对孩子的要求和自己日常的行为一定要保持一致。如果家长自己的行为自私自利，却要求孩子关心别人，这样就会让孩子无所适从，内心认识结构失去平衡，让孩子产生困惑、矛盾的心情。

二、利用艺术手段培养幼儿关心他人的品质主要采用编讲“系列故事”形式。编讲的故事内容紧扣培养幼儿“关心他人”的品质这个教育目的，针对幼儿存在问题和年龄特点分层次编讲，通过具体的形象，有趣的情节来进行善意的规劝，避免简单的说教。使幼儿百听不厌。如为小班幼儿编讲的系列故事重点在以不独食，不独占为主要内容。“宇宙飞船”要和大家交朋友为情节而编讲的，孩子们听后不仅在园内会主动把玩具让给别人玩，还陆续不断地把家里的新玩具带给大家玩。班上可相继开展“新玩具联欢会”，“新图书展览会”，孩子们还主动提出让别的班小朋友也来分享快乐。在中、大班，我们着重编讲了“小不点关心别人心里乐”的故事，从激发幼儿关心他人的责任感和义务感入手，使幼儿学会观察别人的需要如看表情、看体态的动作等，用善良的心灵去关心帮助别人。

编讲小不点系列故事的素材主要出自孩子们的生活经验。有针对班级孩子存在的问题，也有我们教育的新要求，有捕捉孩子们关心他人闪光品质的内容，也有社会上人们可歌可泣的先进事迹。既参考选用改编统编教材又摄取低幼报刊上新颖故事，所以内容丰富，生动有趣，有很强的教育性和艺术性。如故事“大雨啊你慢点儿下”表达小不点对下班未到家的妈妈的深情的惦念。全班孩子听到后受到极大的感染。每逢天阴下雨，孩子们主动提醒爸妈带雨具。如若在园忽然下雨，孩子们的表情便会发生微妙的变化，有的手里拿着玩具焦急地注视着窗外，问他们想什么呢？他们说早晨妈妈上班没有带伞，衣服要淋湿了，我担心妈妈会生病的，还有的关切地问老师：“您带伞了吗？爸爸有雨披，请用我的伞吧。”小不点的形象时时感染着孩子们。孩子们在日常生活中的美好实践行为又成了我们故事里的生动内容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子们心里，不断滋长的关心他人的好品质使孩子的心里变得更加纯洁，更加美好。另外，在教学活动中，还可以利用诗歌、歌曲、游戏等形式培养孩子的爱心也是十分有效的。相信通过我们精心准备和设计，孩子会慢慢理解爱的意义，逐渐学会各种爱的表达方式，从而养成关心他人的好品德。

三、利用创造服务别人的机会，培养幼儿关爱他人的行为 幼儿关心他人的性格特征不是天生的，而是逐渐在活动体验中发展起来的。如果是三四岁的孩子，就具备了搬运简单、轻便物体的能力，父母就可以要求他为别人拿送物品，如拿拖鞋、摆小凳子；再大一些可以让幼儿帮助家长、老师打干些力所能及的事情。给孩子提供练习关心他人行为的机会。如：爸爸下班回来，帮爸爸倒杯茶，为爷爷拿拖鞋，奶奶腿疼就为奶奶揉揉疼的地方，或者老师感冒了为老师拿药，小朋友摔倒了帮他扶起来等。再如上街买菜时，就让孩子帮忙拿一些他能拿动的东西，有好吃的东西就让他送给家人吃，或者邻居家的孩子吃，这样，孩子每碰到类似情况，孩子就会如法炮制，日子长了，孩子会学会许多他应该做的事情。慢慢就会养成关心他人的习惯。做父母的不要小看这类小事，正是在这些日常行为活动中，儿童就会逐渐懂得这样的道理：大人、朋友也需要帮助、关心。当然，每当孩子为你做一件小事之后，要及时表扬，表示谢意，让他有成功的满足感，让孩子在劳动中懂得，帮助别人是件很开心的事。也让幼儿初步懂得关了心他人是一种美德，知道关心父母、老师、小朋友，进而关心日常生活中的人和事，乃至社会，是一种大家称赞的好品质，是一个好孩子，从而激发幼儿对关心他人这种美德的心理需要和实际行动。

培养幼儿关心他人的教育实际上就是教幼儿怎样做人，培养的方法很多，只要我们细心总结，循循善诱，是能在培养幼儿关心他人的教育实践中结出可喜的硕果。为了让幼儿心灵插上爱的翅膀，我们一起努力让幼儿学会关爱吧！

第四篇：关心他人教案

关 心 他 人

青岛胶州市三里河小学

丁慕华

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 第五课。【教材分析】根据儿童的认识规律和身心发展特点、学习特点，教材做到图文并茂，以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣。

本活动主题共设计了“关爱父母长辈”、“关爱残疾人”两个活动。关爱父母长辈主要是指导学生充分感受家人给予自己爱的同时，说出自己应该如何关爱自己的父母长辈。关爱残疾人，首先让学生了解残疾人的生活，进一步体验残疾人生活的不易，产生帮助残疾人的爱心。【教学目标】：

1.培养学生关心父母长辈，关爱残疾人，老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。

2.经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

3.初步懂得人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

【教学重点】：

1.培养学生从小事做起，懂得要关爱父母长辈的情感。

2.通过换位体验，感受残疾人的困难，萌生爱心去主动关心、帮助残疾人的情感。

【教学难点】：理解残疾人生活的不便和内心的痛苦。

【教学准备】：多媒体课件、红领巾、纱巾、爱心大树、爱心卡、奖章若干。【教学过程】：

一、关爱父母长辈 1.歌曲引入

播放《世上只有妈妈好》 2.谈话交流。

谈话：刚才我们听到的是哪一首歌？

谈话：对，为什么世上只有妈妈好？预设：是妈妈把我们带到这个世界上。

在我们每个家庭中，对我们好的，不仅仅是妈妈，还有爸爸、爷爷和奶奶等亲人，在我们的成长过程中，他们同样付出了无私的爱，你能说一说他们是怎样爱你的？(具体事例)预设：上学前，爸爸妈妈的叮咛是爱。过马路时爷爷让我注意安全。感冒时妈妈给我量体温是关爱。

小结：是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。下面让我们看一看家人关爱我们的图片，请看。3.观察图片。（看见这些图片，你想对家人说什么？）

谈话：同学们，我们能够健康茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，他们非常不容易。你知道我们应该怎样关心自己的父母长辈吗？（小组讨论）预设：给妈妈洗脚。给奶奶捶捶背。

谈话：同学们说的非常好，这些都是我们关爱父母的好办法。

（5）下面我们看一下这些小朋友是怎样关爱父母长辈的，你们是否也做到了。（出示图片）

（6）其实关爱父母的办法还有很多，（根据同学们说的）我们可以从以下四个方面去做：看、听、做、说。（课件展示）

小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要把我们说的这种真情从课堂延续到生活中，以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？）

（7）出示练习题。（课件展示）

二、关爱残疾人

1.谈话：同学们我们刚才讨论的是家人之间的关爱，但我们又生活在社会这个大家庭里，受到了不同方面的关心和帮助。老师教我们知识，；警察叔叔保护我们的安全；农民伯伯为我们提供粮食等等。这些都是对我们的关爱。那我们应该怎样去关心社会上的人呢？

2.小组讨论：社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？ 预设：盲人、聋哑人、老人、同学、老师„„

3.同学们都很有爱心，你们说的对。孤寡老人、有困难的家庭、灾区的小朋友、残疾人等等，他们都需要我们的关心和帮助。今天让我们一起先走近的残疾人。

4.了解残疾人的生活：首先看两个视频：1盲人走路，视频2：轮椅残疾人。谈话：同学们看完这两个视频，你们觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？ 预设：不容易。苦。

5.下面就让我们真实的体验一下残疾人的生活。

（1）扮演盲人，参与者谈感受。（规则）

预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？）

（2）单手系红领巾，参与者谈感受。

预设：系不紧，很困难。

谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人。

6.让我们看一下关爱残疾人的镜头。（出示图片，并点击音乐解说）

7．不仅如此，社会在不同方面也给残疾人提供了一些保障措施。（出示图片）小结：同学们，（看完这些镜头，你们觉的残疾人还孤单吗？）正是因为有了社会这个大家庭的关心，有了善良人们的默默帮助，残疾朋友们不再感到孤单和无助，而是感到社会的温暖。

（1）小组讨论：那我们做为小学生应该怎样去关心和帮助残疾人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。

谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。

8.在我们的社会中，残疾朋友虽然不能拥有健全的身体，但是他们也用不同的方式默默为社会做贡献。下面让我们来看一个电视节目《千手观音》。

9：谈话：同学们，这个节目好看吗？对，太美了，你们知道这个节目的表演者都是些什么人吗？

预设：残疾人。

谈话：具体说是聋哑人。（看完之后，你有什么感受？你想对他们说什么？）他们在社会的关爱下，同样取得了成功，给我们带来艺术的享受。但他们成功的背后，却付出了常人难以想象的艰辛。正常人排练这样的节目都不容易，更何况她们是聋哑人。（在他们身上我们能学到哪些好的品质呢？）他们身上这种自强不息，顽强向上的精神是难能可贵的，也是值得去我们学习的。

10.谈话：接着，让我们看看人们对千手观音意义的解释。（视频）

小结：同学们，让我们也伸出爱的手，怀着一颗爱心，有感情的朗读儿歌，看

看我们的关心要献给哪些人？ 预设：学生齐读儿歌。

小结：通过儿歌，我们可以看出，我们的爱心表现，不一定是一些轰轰烈烈的大事，一个搀扶，一个礼让，就能让人感到温暖。生活中，一个微笑，一声问候，一句祝福，都是我们的爱心表现。只要我们能真心诚意的去关心帮助别人，那么不仅能给人以温暖，更会给自己带来一份快乐。（将我们的爱心计划写在爱心卡上）“

三、拓展作业：

1.查询父亲节、母亲节的日期。

2．搜集有关身残志坚的事迹。

3.制定爱心计划。

四、最后让我们在《爱的奉献》这首歌中结束本节课。（出示图片），残疾人分为：肢体残、听力残、言语残、视力残、精神残、智力残。

第五篇：关心他人团结互助

关心他人团结互助

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

上午好！我今天发言的题目是《关心他人团结互助》。

“关心他人，团结互助”是中华民族的传统美德。历史经验无数次证明：历史经验无数次证明，无论是一个民族、一个国家，还是一个社会、一个团体、一个家庭，只有重视团结，珍惜团结，维护团结，搞好团结，才能有强大的力量，才能和睦相处，和谐发展。

大家都听过“孔融让梨”的故事吧，孔融幼时不但聪明，而且还是一个注重兄弟之礼，团结友爱的典型；再如雷锋对同志有着春天般的温暖，对伙伴有着金子般的心，这些都是对团结友爱的准确诠释。我们应该以真诚的心，用爱对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。

学校是个充满文化气息的净地，校园更应该是团结友爱，互帮互助的和谐校园。在这里，我们不仅要学习文化知识，还要学习与老师同学好好相处，与校园坏境相处，发扬团结互助的精神，学做具有高尚情操的好少年。

团结友爱，关心他人，要从小事做起。比如你遇见老师主动问好，与老师同学交往中要用礼貌用语，当他人有困难时主动帮他人一把，当同学犯错时主动提醒他一下，从而形成团结和谐的风气。

俗话说:“人心齐，泰山移”。生活在集体，我们应该发挥自己的优点。当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮助他人解决困难时，其实也是在提升自己的能力。如果只盯着自己的利益不放，你就分享不到他人的快乐，享受不到集体的幸福。同学们，让我们努力与他人和谐相处，把自己培养成一个善于团结他人，帮助他人，懂得交流和合作的人。让我们在“关心他人，团结互助”的温暖阳光照射下，共同创造属于我们的和谐校园。