河北省2017年中考语文复习 八上 课内古诗词赏析[共五篇]

第一篇：河北省2017年中考语文复习 八上 课内古诗词赏析

课内古诗词赏析

望岳.杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

[评析]：

比较“夫”字的含义“岱宗夫如何”（无义）“夫战，勇气也”（句首发语词）该诗描写了泰山的高大壮美。颔联：用夸张手法突出形容泰山的高，因太高，以至于阳光不能同时照到它的两面，形成一面如同清晨，一面如同傍晚的奇观。尾联：诗的字面意思是（某一天）“我”定要登上泰山，到上面俯视群山，群山就显得渺小了。表现了杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，这也是想有所作为的人们所不可缺少的必备心理条件，所以该诗影响深远，至今还被人们广泛引用以勉励自己——人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。

1、赏析杜甫的《望岳》并答题。

①、齐鲁青未了一句写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情；一个“割”字，炼得极好，突出了泰山遮天蔽日的形象。②由望岳而产生的登岳之意愿，道出诗人的雄心和气概的一个名句是：会当临绝顶，一览众山小

2、这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？

答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，窋突出了泰山遮天蔽日的形象。(写出“窋突出了泰山遮天蔽日的形象”这一意思的即可）

3、“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概。答：写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概．

4、解释下列加点的词的意思。（2分）①齐鲁青未了 未了：不尽 ②会当凌绝顶 会当：终要，终当

5．名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。

这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。（或“这句富有哲理的话表达了作者不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概”；或“这句话抒发了诗人的壮志情怀：昂扬向上、积极进取、勇于攀登、俯视一切……”若从诗句字面含义去理解也可

6、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山巍峨（高大）的特点。

7.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？

站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）；不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

8、这首诗为我们描绘了一个什么样的泰山？

答：雄伟壮丽，高大神秀

9、最后两句表达了诗人怎么样的感情？

答：勇于进取，积极向上，不怕困难

春望 杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

[评析]：“感时”和“恨别”是诗的核心内容。第一句，写国都沦陷，国家残破，只有山河尚存但只要山河还在，就有希望！后四句，时局**国事危急造成骨肉分离，烽火不息致使家书断绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮度日如年，以至头发变白而且又越抓越少，难以胜簪了。也隐含一种厌倦战争，思念亲人之情。

1、赏析杜甫的《春望》并答题。

①全诗从结构看，首联总写 望中所见，颔联分写，通过花和鸟两种事物写春天。颈联通过一封家书表达了诗人对家人的悬想，尾联总写忧国思家的感情。

②诗中用拟人手法写出诗人睹物伤情的句子是感时花溅泪，恨别鸟惊心；用一个细节表达作者思想感情的句子是 白头搔更短，浑欲不胜簪。

2.读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。

描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。

3.“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。

4．诗的前四句都统领在一个“ 望 ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由（山河）到（草木花鸟）。

5、本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？感时忧国、思家念亲

6、从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？安史之乱

7、“烽火连三月，家书抵万金”表达了怎样的内容？抒发了诗人对家破国残的感伤之情

8、赏析“国破山河在，城春草木深”

描绘长安劫后的凄凉景象。前句一“破”一“在”，似乎相反，但正是“在”突出“破”，从中透出山河依旧，人事全非的感慨。后句“草木深”应反映春景，然而却没有显示出一点春意，反呈现出城市破败、人烟稀少，遍地草木的荒凉，深藏诗人无限慨叹。写鸟语花香更增诗人凄楚之感。

9、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”

作者移情于物，以花鸟拟人，借花鸟的心惊落泪来抒发有感时的急剧变化，恨与家人分别所产生的特殊心理。

10、赏析“烽火连三月，家书抵万金”

具体写国事和家事。由于战乱长久，国家危难深重，与家人音信阻绝，因而把家信看得比万两黄金还要珍贵。可见诗人思乡盼信的心情是多么迫切！这一联，不仅流露诗人强烈的忧患意识，而且使他的忧国感情不断得到深化。

石壕吏 杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，唯有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

1、本诗从内容上看，属于叙事诗，最能概括本诗中心事件的句子是有吏夜捉人

2、“天明登前途，独与老翁别”中“独”字的作用主要是（暗示老妇已被抓走）

3、下列句中的“夜”字，各说明了什么？ ①有吏夜捉人（深夜堵门捉，更见吏凶恶）②请从吏夜归（肝肠已寸断，此身何足惜）③夜久语声绝（人在断肠时，倍觉夜难熬）

4、诗题《石壕吏》，但对起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？ 答：用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。

5、赏析杜甫的《石壕吏》并答题。

A、①表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的二个字是怒、苦 ②揭示战争造成的灾难句子是：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死 B、①这是一首流传千古的著名叙事诗，请用自己的话简述其主要内容。叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事 ②请列举出最能体现当时兵役之苛酷、战争之惨烈的诗句。三男邺城戍，一男附书至，二男新战死

③“独与老翁别”中的“独”字暗示了什么？暗示了老妇已被带走 ④全诗表达了诗人怎样的思想感情？

抨击石壕吏的凶暴及冷酷，表达诗人对安史之乱中人民遭受苦难的深切同情 6．“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照？这二句在下文中起什么作用？

明确：呼——啼，怒——苦，形成强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎、叫嚣的横蛮气势，并为老妇以下的讲说制造悲愤的气氛。

7．老妇的含泪“致词”，从哪些方面对“安史之乱”给人民遭受的苦难作了侧面的揭露？找出有关语句并作分析。明确：“三男邮城戍”——一家三男全部被征，说明唐军兵源枯竭兵役之苛酷。“一男附书至，二男新战死”——三男已死其二，可见战争之惨烈。“出入无完裙”——寡娘在不蔽体，贫困可知，也见得战争破坏严重。8．老妇自请赴役，差役是否大发慈悲放过老妇了呢？请从书中找依据。明确：从“天明登前途，独与老翁别”中的“独”字，知道老妇已被捉走。9．“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，本写泣者是谁，我们能推知是准吗？

明确：从“独与老翁别”中知道老妇已被捉走，老翁已经归家，那么那位吞声饮泣，不敢放声痛哭的，自然是给孩子喂奶的年轻寡妇了。

归园田居（其三）陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

[评析]：颔联写诗人种豆早出晚归的艰辛，虽苦累却满不在乎。描写了一种月下回归的美妙意境。尾联表现了诗人要脱离污浊官场归耕田园的心愿，也隐含祝愿自己的劳动能获利好收成。

1、赏析陶渊明的《归园田居》并答题。

① 点明了作者耕种的地点的一句是：种豆南山下

② 点明了作者耕种的时间的一句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

③ 表现作者晚归情趣的一句是：夕露沾我衣。表现作者归隐耕作目的诗句是：衣沾不足惜 但使愿无违。

2.“但使愿无违”的“愿”具体指的是田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。

3．这首诗流露了对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情的感情。4.“衣沾不足惜，但使愿无违”表达了作者怎样的感情？对田园生活的喜爱与怡然自得。

5、“采菊东篱下，悠然见南山。” “悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。好象自己的心早已和山融为一体了。能达到这种境界，正是心灵自由而平静的美好结局。

6、这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形？

（从“种豆”“草盛”“夕露”可以判定，时间当是农历三四月间即春末夏初。）

使至塞上.王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

[评析]：首尾两联叙事。颔联：借景抒情，把自己比作飘飞不定的蓬草。“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家。表达内心的寂寞伤感。（请发挥你的想象，描绘颈联所表现的美景）颈联写景：大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调。在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！

1、赏析王维的《使至塞上》并答题。

①本诗从体裁看是五律诗，从内容看，文学史上称之为“边塞”诗；诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是：征蓬出汉塞 归雁入胡天。②以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直 长河落日圆

2.“大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60左右字内）“直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉，这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。

3、“征蓬出汉塞，归雁如胡天。”这两句在写法上有何特点？含蓄地表达了作者怎样的思想感情？融写景、叙事、抒情于一体，表达了诗人内心的激愤和抑郁。

4、如何欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句？这两句诗充分体现了诗中有画的特色；首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。

渡荆门送别.李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

[评析]：首联：诗是送别诗，可送别的对象不是别人而是诗人自己。尾联：把江水（故乡水）作为给自己送别的友人来写，以这样的方式表达自己对故乡的热爱和眷恋之情。构思独出心裁。

1、赏析李白的《渡荆门送别》并答题。

①本诗从体裁看是五律 诗，从内容看是 送别诗，诗中运用的修辞手法有比喻 拟人 对偶。

②诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼。抒发思乡之情的诗句是仍怜故乡水 万里送行舟

2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。

答：一个随字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。

3、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ 答：抒发了诗人思念故乡的深情。

4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。

5、诗歌第四联抒写了诗人（对故乡无限依恋（对故乡思念）的情感。6.抒发作者乡愁的是“仍怜故乡水，万里送行舟。”

7..写景的句子是“山随平野尽，江人大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。” 8．找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。

A “山随平野尽，江入大荒流。”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写出江水奔腾直泻的气势，写荆门一带平原旷野寥廓高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

B“月下飞天镜，云生结海楼。”是先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈。

C“仍怜故乡水，万里送行舟。”不直接说出对养育过自己的故乡的思念之意，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚谊；万里送行舟，从另一面写来，越发显出自己思乡情深。

第二篇：八上语文古诗词赏析

八上语文古诗词赏析

（一）、《使至塞上》

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1．对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（）

A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。

B．

三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．

五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。

D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。

2．“大漠孤烟直，长河落日圆”是写景名句，依据这首诗，描述一下王维看到的景色以及当时的心情。（60左右字内）

（二）秋 词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1．一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境？

。２．是用什么技巧表现的？

（三）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1．诗中的“阴”“阳”分别指、。2.．下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是（）

A．“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

B．“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。

C．“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。D．“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。3．《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是。

（四）春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

1．读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。

2．“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。

3．下列对古诗句的理解，错误的一项是（）。（3分）

A．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”指诗人想按照自己的意愿生活，不想在污浊的现实世界中失去自我。

B．《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。

C．《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。D．《行路难》中“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现了诗人因离开朋友而产生的无限思念之情。

（五）．下列对这首诗理解不正确的一项是（）登岳阳楼（其一）陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

A．首联先写地理位置，巧用“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之。再写傍晚时举目所见，由近及远，引人遐思。

B．颔联也说地理位置，却加入了厚重的历史感；也说黄昏时分登楼观景，却融入对眼前美景的由衷赞美，奠定了全诗的感情基调。

C．颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，表现了靖康之难带来的痛苦，收到了双重叠加的艺术效果。

D．尾联“风霜”明指自然事物，实喻社会现象，语意双关；“老木沧波”一句更是饱含作者无限感慨，言尽而意无穷。

（六）《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？

（七）《黄鹤楼 》崔

颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？（4分）

答：

2．请简要分析诗人表达的思想感情？（4分）答：

（八、）阅读李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。（5分）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1、这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（2分）答：

2、“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。（3分）答：

3．本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了作者对的依恋

之情，情感真挚动人。

（1分）4．欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。（2分）答：

（九）《长歌行》

1.选出理解不正确的一项（）

A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。

B．这是一首咏物诗，诗云人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。

C．诗的最后两句堪称点睛之笔，它精炼醒目，与岳飞的《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。

2．诗中勉励少壮要抓紧时间，及时努力，趋少壮年华有所作为的句子是_ 3．诗中“百川东到海”是说成百上千条河流向东流向大海。我们曾学过一首词，其中有句和此句相反，请写出这一句：_ ____。（苏轼《浣溪沙》

（十）、《野望》

1、“薄暮”在诗中的意思是什么？

2、第一句“东皋薄暮望”，说明了地点：____，时间：____。事情____。

3、颔联写薄暮中的“秋夜静景”，山对树、____对____，____对____。

4、第三联描写眺望到的景象，那是怎样的景象？ 十一《早寒江上有怀》

（1）简析“乡泪客中尽”一句中，“尽”字的意蕴。（3分）（2）阅读全诗，简要分析诗中所表达的思想感情。（4分）

（十二）、望洞庭湖赠张丞相

1、对诗句解说不当的一项是（）

A 涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。B 欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

C 端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。

2、对此诗分析不当的一项是（）

A 前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。

B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。

C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

3、品味蒸与撼。

4．气蒸云梦泽，波撼岳阳城描写了洞庭湖

和

的特点。（2分）5．全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分）

6．诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是。（2分）

7．气蒸云梦泽，波撼岳阳城二句，笔力千钧，备受 后人赞赏。请作简要赏析。（3分）

（十三）送友人

1、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境？(2分)

2、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。(3分)

3．诗中“孤蓬”喻指

（2分）

4．以下对这首诗理解不准确的一项是（）（2分）A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。

C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。

十四、《鲁山山行》

1）这首诗，有一个字可以作为贯穿全诗的线索，你认为是哪一个字?

（2）这首诗的一开始其实已经奠定了全诗的感情基调，这种感情用诗中的一个字来概括，就是

字，诗人在“山行”过程的描写中，和这种感情互相呼应的字是。

（3）从诗中对景物的描写来看，简单说说这首诗的立足点和写景的方法的特点。

（4）对这首理解和欣赏不正确的一项是（）

A．首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。B．颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。C．颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。

D．最后写云外传来一声鸡呜，告诉诗人有人家的她友疆很远很远。诗人内心陡生隐隐懊恼之情。

十五、《浣溪沙》

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．“萧萧暮雨子规啼”一句写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀 十六

陆游《十一月四日风雨大作》

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

1.这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与

自然地联系起来，借此抒发

之情。2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。

3.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（）

A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

八上古诗赏析 答案

（一）1．A(“属国过居延”指“过居延属国”。)

（二）１．乐观豁达的心境。２．将古人的悲秋与自己的颂秋对比

（三）1．山北山南

2．A

3．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层

（四）1.描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。

2．用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然的使人产生共鸣。

3、D 五．B

六、（（1）“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。（2分）

（2）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。（3分）

（七）、1．本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂（2分），展示了一派生机勃勃的自然美景（2分）。

2．可从文章结构、表达技巧、文体特征等入手作答即可。如：（1）本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境（2分），抒发了作者愁而不怨的思乡之情（2分）。（2）本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。首联巧妙用典铺垫，颔联紧承物在人非，鹤去楼空，颈联书写眼前胜景，尾联展现鸟归巢，船归航，游子要归乡（2分）的思乡之情（2分）。（3）诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，后四句笔锋一转，展现晴川草树（2分），抒发出作者的思乡之情（2分）

八、1．①抒发了诗人强烈的思乡之情。（2分）

2、②诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空问感和流动感；长江滚滚远去，用一入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，气势磅礴。(答出大意即可)(3分/ 3、3．故乡（家乡）（1分）4.示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。（要有联想或想象，2分）

九、1、D

2、少壮不努力，老大独伤悲___/

3、门前流水尚能西

十、1、太阳将要落山的时候。

2、东皋

薄暮

望

3、皆、惟

色、晖

4、牧人赶着牛羊，猎人骑着马带着许多狩猎所得，回家了。

十一、（1）尽：用完，没有；（1分）思念家乡的泪水已经在客乡流完（1分）；一个“尽”字道出了作者离家之远，飘零之久。（1分）

（2）诗人描写了江上早寒的凄清景色（1分），异乡漂泊的境遇（1分），抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚（1分）和仕途不顺，人生失意的落寞（1分）

十二、1、B

2/、C

3、（1）尽：用完，没有；（1分）思念家乡的泪水已经在客乡流完（1分）；一个“尽”字道出了作者离家之远，飘零之久。（1分）

（2）诗人描写了江上早寒的凄清景色（1分），异乡漂泊的境遇（1分），抒发了旅人怀乡，思归不得的悲戚（1分）和仕途不顺，人生失意的落寞（1分）

4、答案：

4．雄浑壮阔，气势博大

5．想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）

第三篇：语文中考复习古诗词赏析教案

2010年语文中考复习古诗词赏析教案 复习目标：

1.激发学生热爱古诗词的思想感情。

2.积累古诗词赏析的有关知识，明确中考古诗词的赏析点。

3.掌握古诗词赏析的一般方法，提高学生中考古诗词赏析的能力。复习重点：掌握运用语言品析古诗词的一般方法。复习难点：理解品析诗歌语言与赏析艺术形象、画面意境、思想感情、艺术手法的内在联系。课堂时间：1课时 教学步骤： 一．导入：

同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。从小学到中学，你已经学习过上百首古诗词，你能看着以下图景背出你所想到的古诗词句子吗？（多媒体出示图片，师生共同吟诵相关的古诗词句子）

同学们真不错，积累了这麽多古诗名句，作为一个生活在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力。这不，近些年，全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析，今天，我们就针对古诗词的赏析作一次梳理和复习。（板书：古诗词赏析）二．提出复习目标。（多媒体显示：复习目标：1.了解中考古诗词的赏析点；２.积累古诗词赏析的有关知识；３.掌握古诗词赏析的一般方法。学生齐读。）

（过渡：中考古诗词有哪些赏析点呢？下面这个题是我们泸州市2009年的中考古诗词赏析题，它能给我们很好的提示。）

三．引导学生复习知识，探究归纳中考古诗词的赏析点（品味精美语言、感知艺术形象、描述画面意境、体会思想感情、赏析艺术手法）。1.（多媒体出示古诗词赏析例子）请学生读题。阅读下面的宋词，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）答: 2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）答: 2.请学生思考这三个问题分别是从古诗词的哪个方面进行赏析的，并适当复习有关知识：（1）第（1）题是从语、言方面进行赏析的，（板书：精美语言）诗歌语言的精练和美妙是其他任何文学作品的语言都比不上的，这与古人写诗十分讲究练字有关，像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直、圆”就是练字的典范。

（2）再看第（1）题，这个“卧”字是用来表现哪个对象的特点的？这个对象就是诗歌的艺术形象(板书：艺术形象)，诗歌的艺术形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我们通常说的意象，比如这首诗中的意象就有„„

（3）第（2）题有两个问题，分别赏析什么？（意境、感情）诗词的意境和它所描写的什么密切相关（意象）？不同的意象组合在一起往往为我们描画出不同的画面，这些画面就营造出特有的境界和情调，这种境界和情调就是诗歌的意境，不用说上面这首词就通过茅檐、溪、草、翁媪、大儿、中儿、小儿等一系列意象表现出和谐、闲适、快活的生活情趣，同时表达出作者对乡村生活的什么之情？古诗词中的思想感情有很多种，像李清照的《如梦令》是寄情山水的，陶渊明的《归园田居》是抒发热爱田园生活的，李白的《送友人》是表达送别之情的，杜甫在《春望》中抒的情就丰富了：忧国、伤时、念家、悲己。

(4)诗歌描绘形象、抒发感情都要运用一定的艺术手法，艺术手法涉及表达方式、修辞手法和表现手法，比如表达方式，这首词中的“卧”字就用的是动作描写，形象地写出了小儿的天真、活泼、顽皮的特点，“最喜”用的是直接抒情，这词中运用得更多的是借景抒情。诗歌较多运用描写和抒情两种表达方式，当然也用叙述和议论，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是议论，所以诗歌有时也揭示一定的哲理（板书）。诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、对比等，对偶在律诗的颔联和颈联最常见，如杜甫的《春望》“感时„„惊心。烽火„„万金”就是非常典范的对偶。诗歌中的表现手法如联想、想像、烘托、映衬、动静结合、以动写静、虚实相生等等，平时要多加积累，体会它们的表达作用。像辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”就是运用以动写静的手法表现夏夜的幽静。

3.小结: 这就是中考古诗词常见的赏析点（品味精美语言、感知艺术形象、描述画面意境、体会思想感情、赏析艺术手法）。

(过渡：我们该怎样赏析呢？请同学们观察，在这几个方面中，对诗歌任何一方面的赏析都必须首先关注的是哪个方面？（教师在板书上连线)这说明，对诗歌精美语言的赏析是其它一切赏析的基础，而赏析精美语言重点就是赏析好词佳句，诗歌中好词佳句该怎样赏析呢？让我们先看一个赏析范例。)四．归纳复习古诗词的赏析方法。1．（多媒体出示例题）设例品析好词，分析赏析思路，引导学生归纳品析好词、佳句的一般方法：

（1）朗读例题。

赏析白居易的《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”中的“争”字的妙处。

答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

（2）教师引导分析答题思路：请看，对“争”字的赏析首先答出它使用的艺术手法，然后说明它的表达作用或表达效果，表达作用或表达效果在这里说到了它把某个艺术形象的什么特点表现得怎样和抒发了什么情感。

（3）归纳品析好词、佳句的一般方法（多媒体显示，一边解说一边板书：运用、表现、描绘、营造、抒发、揭示。特别说明：“释义”根据情况处理，“表达作用或效果”不一定每个方面都说，但一定要找准侧重点，这就是我们的一种答题机智。如“卧”字应侧重谈“把某个艺术形象的什么特点表现得怎样”还可谈到作者抒发的感情。）：

好词、佳句（释义）+（运用）艺术手法+表达作用或效果（如：把某个艺术形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境、抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以刚才例题中的“卧”字为例让学生做口头赏析。

2．以品析好词、佳句的方法为切入点，引导学生探究赏析古诗词其他方面（如：艺术手法、艺术形象、画面意境、情感哲理等）的技巧。古诗词赏析是多方面的，赏析其他方面怎么办呢？ 3．设例品析（见多媒体）。早春呈水部张十八员外 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？ 答：写出了早春草色极淡极少（1分）、似有似无（1分）的特点。（意思相同也可）2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：全诗表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（2分，答“热爱”也可）

晏殊的词《浣溪沙》中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？

答：这两句词“新”与“旧”使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也依旧，实际上是抒发一种哀叹惆怅的感情。【过渡：“纸上谈兵终觉浅”，让我们做两个练习试一试，请快速完成练习

（一）、（二）】 五．课堂练习（见附页）。（巩固答题技巧，边评边提醒答题注意事项：认真审题；整体把握；答题语句表述准确、完整）练习

阅读下面古诗，按要求答题。

（一）泛吴淞江 [宋] 王禹偁

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。

【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。1.诗中（1）一词写出了天色已晚，（2）一词则强调了诗人泛江已久。2.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？ 答：：“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（2分，意对即可）

（二）江城子密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。

答：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。(意思对即可。)2．在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业。(意对即可。)

（三）丰乐亭游春三首（其一）欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。1.这首诗写的是春天什么时段的景物

2.这首诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。修辞手法：拟人、表达效果：

（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）六．课堂小结。七．作业布置。1．完成练习

（三）。

2.选择你最喜欢的一首古诗词，设计两个赏析题，附上答案，下节课全班交流。．学习语言品析法。

1.学习语言品析法需掌握的一些常识（见多媒体或讲义：古诗词赏析的知识要点）。2.以2009泸州考题1为例说明语言品析与其它赏析要点的内在联系。3.教师引导学习古诗词语言品析法的知识：（1）语言品析的关键：好词佳句。（2）语言品析的一般方法：

好词、佳句（释义）+（运用）写作手法+表达作用或效果（如：把某形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境、抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）4.语言品析示例（见多媒体）。四．课堂练习并评讲（见讲义）。阅读下面的古诗，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）

2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）过零丁洋（4分）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）

2.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）

五．课堂小结：启发学生从“我的收获”和“我有待弥补或深入学习的内容”两方面进行自我小结。

六、作业布置。

把你最喜欢的一首古诗词运用语言品析法进行赏析，并设计两个赏析题，附上答案，下节课全班交流。

1.（多媒体出示古诗词赏析例子）请学生读题。十一月四日风雨大作 宋·陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（2）本诗表达了作者怎样的愿望？简要回答。

（3）作者的这个愿望可以从哪些字词见出？又是通过什么方法来表现的？ 这个处境是是谁的处境？在思考诗歌中某字某词的作用时，通常都要想到这个字或词是用来表现哪个对象的，

第四篇：2012中考复习(语文·八上)

1.新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

2.雨果，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作

家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作品： 《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》、《海上劳工》。

3.《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。最有代表性的神话寓言故事有，夸父逐日、女娲补天、精卫填海、鲧禹治水等。

4.朱自清，原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；主

要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》。

5.余秋雨，当代中国文化史学者，文学家，散文家，作家，我国当代著名艺术理论家。著

有系列散文集《文化苦旅》、《山居笔记》等，文化通史《问学余秋雨》，长篇记忆文学《借我一生》等，学术专著《中国戏剧史》、《艺术创造论》等。

6.茅以升，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，著有《中国的古桥和新

桥》等。

7.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活

动家。代表作品： 《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》。

8.陶渊明，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期

诗人、文学家、辞赋家、散文家。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

9.刘禹锡，字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家。刘禹锡，曾

任太子宾客，世称刘宾客。与柳宗元并称“刘柳”。与白居易同称“刘白”。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。代表作品： 《陋室铭》、《乌衣巷》、《石头城》、《蜀先主庙》。

10.周敦颐，原名敦实，北宋思想家、理学家、哲学家、文学家。谥号元公，号濂溪，世称

“濂溪先生”。代表作品：《周元公集》,《太极图说》,《通书》。

11.《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍。该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄

子戴圣。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集，是一部儒家思想的资料汇编。与《周礼》.《仪礼》合称“三礼”。

12.苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。唐宋八大家之一。眉州眉

山人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、文学家、词人、诗人，是豪放派词人的主要代表。他和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的“三苏”。代表作品：《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。

13.王维，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。代表作品： 《九

月九日忆山东兄弟》、《观猎》、《使至塞上》。

14.孟浩然，字浩然，唐代诗人，襄州襄阳人，世称“孟襄阳”。孟浩然与另一位山水田园

诗人王维合称为“王孟”。代表作品： 《夏日南亭怀辛大》、《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》。

八年级（上）

第五篇：八上语文附录古诗词赏析阅读

（一）长歌行《乐府诗集》

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。（“华”通“花”。）

[全诗精释] 这是一首汉乐府。园中的葵菜呵郁郁青青，晶莹的朝露在阳光的照耀下飞升。春天的太阳把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

[诗中言志]借物喻理，启示人们要珍惜青春年华，发奋图强，不要等到老了再后悔。

1.写出这首诗的主旨句并说说本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

（少壮不努力，老大徒伤悲。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，发奋图强，不要等到老了再后悔。）

2．用生动的语言描述诗中“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”的画面。（园中的葵菜呵郁郁

青青，晶莹的朝露在阳光的照耀下飞升。春天的太阳把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。）

3．诗歌从哪几个方面体现了时光易逝，生命短暂的道理？（①朝露遇阳光易干，②春花遇秋易落，③流水东去不

归三个方面。）

（二）野望王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

[全诗精释] 这是一首无言律诗。傍晚时分诗人站在隐居的地方纵目远望，徘徊不定不知归依何方。层层树林都染

上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎物回去。我看到这些人又并不认识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。

[诗中言志]全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独无依、只好追怀古代隐士的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。

1.展开联想与想象，请用简洁生动的语言写出颔联所展现的画面。（层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着

落日的余光。）

2.试分析颈联的的内容和表达作用？（这两句特写了牧人驱赶牛群、猎人满载猎物各自随愿而归的情景。一方面

渲染了一种牧歌式的田园气氛，使整幅山家秋晚图的画面活动了起来。另一方面也为尾联抒发自己的孤独无依、只好追怀古代隐士的情感做了铺垫。）

3.请从表现手法和内容情感上赏析尾联。（尾联运用“采薇”这一典故，写出了诗人隐居这里却无人相识，只好长

歌一曲追怀叔夷、伯齐等古代隐士了。抒发了诗人孤苦无依、惆怅孤寂的情感。）

（三）早寒江上咏怀孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。全诗精释]这是一首五言律诗。秋风乍起，树叶飘落，大雁飞向南方，北风在萧瑟的长江上呼啸，天气分外寒冷。

我的家乡啊，在汉水转弯处，远远地隔着楚地一带云层的尽头。思乡的眼泪在羁旅他乡的途中流干了，看一叶孤帆在天边飘荡（不禁动了乘船返乡的念头）。在迷失的道路想问问该怎么走？（可眼前看到到的只是）茫茫江水在夕阳下奔腾。

[诗中言志] 本诗是诗人离开长安东游吴越留滞江上而作的思乡诗，诗真切描写江上早寒的凄清景色，描写

诗人船上思念家乡的愁苦心态，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。

1.描摹首联的画面并分析起作用。（画面：秋风乍起，树叶飘落，大雁飞向南方。北风在萧瑟的长江上呼啸，天气

分外寒冷。作用：这两句紧抓秋风、落叶、大雁等景物，描绘了深秋时节特有的景象，既点明季节时间，紧扣照应题目“早寒”，又渲染了凄清冷寒的环境氛围，为下联抒写诗人的思乡情怀做了烘托。）

2.试分析颔联的内容情感。（这一联写出了家乡在襄水湾曲处，远隔着楚地云天。家乡越远，思乡之情越深，即抒

发了诗人深切的思乡之情。）

3.尾联抒发了诗人怎样的情感？（既抒发了诗人思想难归的怅惘之情，又隐含了诗人仕途失意的郁闷之情。）

（四）望洞庭湖赠张丞相 孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

[了解背景]这是一首无言律诗张丞相即张九龄，官至中书令，为人正直。孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。

[全诗精释] 八月洞庭湖水盛涨，浩渺无边，似与湖岸齐平；（远望）湖水迷迷茫茫，似乎将万里长空包容。云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖水波涛汹涌，在用力摇撼着岳阳城；我想渡水苦于找不到船只；生在太平盛世，却闲居在家委实感到羞愧难容。只好闲坐观看别人临河垂钓，可也只能白白羡慕别人得鱼成功。

[诗中言志] 诗人不甘于仕途的失意和寂寞，一心想有机会实现自己的抱负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人生态度。

1.本诗表达了作者怎样的情怀？（请指明“悟诗情”的方法）

（不甘于仕途的失意和寂寞，一心想施展自己的抱负，希望张丞相能给予引荐，表现了诗人积极进取的人生态度。方法：抓重点句“端居耻圣明”等）

2．用生动的语言描述诗中的望洞庭湖所见的画面。（请圈出句中物象）

（八月洞庭湖水盛涨，浩渺无边，似与湖岸齐平；（远望）湖水迷迷茫茫，似乎将万里长空包容。云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖水波涛汹涌，在用力摇撼着岳阳城）

3.颔联中“蒸”“撼”二字用得妙，请加以分析。

（“蒸”字写出了云梦大泽上的水汽蒸腾，如烟似雾，孕大含深，蒸蒸日上的动感；“撼”字犹如雷霆万钧，极显洞庭湖水的喧闹动荡，桀骜不驯的自然伟力。突出了洞庭湖汹涌澎湃，磅礴的气势。动静结合，诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。）

4．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句有何深意？

（我只好闲坐观看别人临河垂钓，可也只能白白羡慕别人得鱼成功。委婉地表达了作者渴望出仕和希望得到对方引

荐的心情。）

（五）黄鹤楼崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。

[全诗精释] 这是一首七言律诗。传说中的那位仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，只有那千百年来漂浮不尽的白云在空中荡荡悠悠。阳光照耀下，登楼眺望对岸，远在汉阳的树木能清晰可见。鹦鹉洲上覆盖着一片碧绿的芳草，长势极为茂盛。天色已晚，眺望远方，（我的）故乡在哪儿呢？眼前只见江面上水汽烟雾弥漫，给人带来深深的愁绪。

[诗中言志] 本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。

1.请描绘颈联的画面并分析其内容作用

画面：阳光照耀下，登楼眺望对岸，远在汉阳的树木能清晰可见。鹦鹉洲上覆盖着一片碧绿的芳草，长势极为茂盛。内容作用：这两句描绘了诗人登楼远眺的景象，虽然突出了草树繁茂、旺盛的特点，这里采用反衬手法，反衬出诗人深深的思想之愁。

2.运用联想和想象，体会诗中首联、颔联中出现的两次“空”的作用。

“空”是“只、只有”的意思，两个“空”写出没有仙人和黄鹤的黄鹤楼空空荡荡，陪伴它的只有荡荡悠悠的白云，恰好体现了诗人形影相吊、怅然若失的孤单心情。

3.结合诗歌内容，谈谈你对尾联的理解。

这两句采用设问手法，一问一答，不仅直抒胸臆：询问家乡在哪里？更是通过描摹江面上迷蒙渺茫的水汽烟雾挡住视线的景象，把诗人的思想之情推向高潮：思乡念家却不知归途，更加让人愁苦。从而抒发了诗人深切的思乡之愁。2