思品教案：向别人学习

第一篇：思品教案：向别人学习

教学内容：向别人学习

教学目标

1、学名人故事，培养乐于向别人学习的情感与习惯。

2、学会发现同学的长处，树立身边的榜样，激励自己不断进步。

教学过程

一、定向导入

今天，老师给同学们带来一个故事，想听吗？（师讲故事：孔子问礼）

师：老师讲的是谁的故事？（孔子向老聃学习礼仪）

二、主题教育

1、孔子问礼

师：故事的主人公孔子，是我国古代的大思想家、教育家。他的学问可大了，被称为“圣人”，可是他仍然虚心向别人学习。这个故事讲的是孔子向谁学习？学什么？怎么学的？

2、孔子学琴

下面还有一个孔子向别人学习的故事，谁来给大家讲一讲？（生讲故事：孔子学琴）

师：这个故事里，孔子向谁学习什么？怎么学的？

3、孔子向弟子学习

师：孔子不仅向长辈学习、向同辈学习，还向晚辈学习，谁来讲一讲这个故事？（生讲故事：孔子小孩学习）

师：这个故事里，孔子向谁学习什么？怎么学的？

4、小组讨论：

孔子学问那么大，为什么还向别人学习？（小组讨论、汇报）

师：虚心好学是中华民族的传统美德。“金无足赤，人无完人”，每个人都有优点和缺点，只有学习别人的长处，弥补自己的不足，取长补短，才能不断进步。（板书：虚心好学、不断进步）正如孔子说的：“三人行，必有我师”。

孔子的这句话是什么意思？想一想，同桌互相说一说。师：这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。

齐读孔子的这句名言。

三、深化认识

1、学生表演（2人）

师：孔子虚心好学，是我们学习的榜样。在我们同学中，每个同学都有自己的优点，都有长处值得我们学习。例如：符可菲、胡杨舞跳得好，某某琴弹得好，某某画画得好，某某数学竞赛获了奖，某某写字获了奖，某某乐于助人，某某被评为四好少年，每个同学都有值得我们学习的长处。下面请某某秀一下自己。你的舞怎么跳得这么好？我们要向他学习什么？ 你的画怎么画得这么好？我们要向他学习什么？

2、小组讨论：找优点

每个同学都有自己的优点，4人小组每人都有什么优点？小组讨论 一下。（小组讨论、汇报）

3、写优点卡、送卡

在小组里选一个你要学习的同学，把他的名字和优点写在优点卡上。然后送给他，一边送一边说：我要向你学习什么优点！

师：每个同学都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。要向别人学习，首先要有一双慧眼，发现自己的不足，欣赏别人的优点，虚心向别人学习，我们才会进步的更快。（板书：发现欣赏）

四、指导实践

1、分角色读

2、辨析

（1）亮亮，你真会发现别人的优点。

小天，每个人都有长处和短处，你要向别人学习长处，取长补短，才能不断进步。

（2）小明，成绩与家里的条件没有关系，与自身努力、虚心向别人学习有关系。

3、小结要点

每个人都有优点和缺点，用自己的优点与别人的缺点比，总感觉自己各方面都很好，不容易发现自己的缺点，自己的缺点就会越来越多，那样只会越比越退步。我们要学会发现别人的优点，虚心向别人学习，才会进步的更快。

五、板书设计

向别人学习

虚心好学

不断进步

发现欣赏

第二篇：思品教案：向别人学习

8、向别人学习

执教者：新洲区旧街道观小学王建军

教学内容： 鄂教版二年级下册第三单元《我进步，我快乐》第八课《向别人学习》 教学目标：

1、学名人故事，培养乐于向别人学习的情感与习惯。

2、学会发现同学的长处，树立身边的榜样，激励自己不断进步。教学重点

发现同学的“优点、长处”。教学难点

在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。教学准备：

PPT

小故事视频

教学过程：

活动一 ：学名人

1．介绍自己、导入新课

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（课件出示孔子画像）那我们一起去了解了解吧。

2．师：孔子是我国古代的大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的学问可大了，可他仍然虚心向别人学习。想知道他虚心好学的故事吗？

3．（课件出示第37页三幅图）师：看到了什么？ 4．师：是的，“三人行，必有我师”这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。一起来读读这句话。（板书：虚心好学）

5．欣赏故事：孔子拜师学琴。

6．师：有关于孔子学习的故事有很多。来，让我们用他的名言来记住他吧！（课件出示）（生自由读）

齐诵

敏而好学，不耻下问。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

学而时习之，不亦说乎？

温故而知新，可以为师矣。

活动

二、找榜样

1、学生表演（2人）

师：孔子虚心好学，是我们学习的榜样。在我们同学中，每个同学都有自己的优点，都有长处值得我们学习。例如：你的舞怎么跳得这么好？我们要向他学习什么？你的画怎么画得这么好？我们要向他学习什么？

2、小组讨论：找优点

每个同学都有自己的优点，4人小组每人都有什么优点？小组讨论 一下。（小组讨论、汇报）

3、写优点卡、送卡

在小组里选一个你要学习的同学，把他的名字和优点写在优点卡上。然后送给他，一边送一边说：我要向你学习什么优点！

4、小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。（板书：发现欣赏）

活动三

演一演

1.师：然而，在我们的身边，总有些不和谐的因素。请看：（课件出示）教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情景表演。

2.师：看了他们的表演，你想对情景中的亮亮和小天他们说点什么？

3.学生根据表演的情景，发表自己的看法，有不同的观点，大家进行辨析。

4.师：你们有过这样的想法或事情吗？

5.小结：每个人都有优点和缺点，我们要学会发现别人的优点，虚心向别人学习，改正自己不好的一面，在成长的道路上我们才会进步的更快。

板书设计：

8、向别人学习

虚心好学

不断进步

发现欣赏

第三篇：思品教案：向别人学习解读

教学内容:向别人学习教学目标

1、学名人故事,培养乐于向别人学习的情感与习惯。

2、学会发现同学的长处,树立身边的榜样,激励自己不断进步。教学过程

一、定向导入

今天,老师给同学们带来一个故事,想听吗?(师讲故事:孔子问礼

师:老师讲的是谁的故事?(孔子向老聃学习礼仪

二、主题教育

1、孔子问礼

师:故事的主人公孔子, 是我国古代的大思想家、教育家。他的学问可大了, 被称为 “圣 人” ,可是他仍然虚心向别人学习。这个故事讲的是孔子向谁学习?学什么?怎么学的?

2、孔子学琴

下面还有一个孔子向别人学习的故事,谁来给大家讲一讲?(生讲故事:孔子学琴

师:这个故事里,孔子向谁学习什么?怎么学的?

3、孔子向弟子学习

师:孔子不仅向长辈学习、向同辈学习,还向晚辈学习,谁来讲一讲这个故事?(生讲故事:孔子小孩学习

师:这个故事里,孔子向谁学习什么?怎么学的?

4、小组讨论: 孔子学问那么大,为什么还向别人学习?(小组讨论、汇报

师:虚心好学是中华民族的传统美德。“金无足赤, 人无完人” , 每个人都有优点和缺点, 只有学习别人的长处,弥补自己的不足,取长补短,才能不断进步。(板书:虚心好学、不断进步正如孔子说的:“三人行,必有我师”。

孔子的这句话是什么意思?想一想,同桌互相说一说。

师:这句话告诉我们,几个人在一起,总有值得自己学习的地方。齐读孔子的这句名言。

三、深化认识

1、学生表演(2人

师:孔子虚心好学,是我们学习的榜样。在我们同学中,每个同学都有自己的优点,都有长 处值得我们学习。例如:符可菲、胡杨舞跳得好,某某琴弹得好,某某画画得好,某某 数学竞赛获了奖, 某某写字获了奖, 某某乐于助人, 某某被评为四好少年, 每个同学都 有值得我们学习的长处。下面请某某秀一下自己。

你的舞怎么跳得这么好?我们要向他学习什么? 你的画怎么画得这么好?我们要向他学习什么?

2、小组讨论:找优点

每个同学都有自己的优点, 4人小组每人都有什么优点?小组讨论 一下。(小组讨论、汇报

3、写优点卡、送卡

在小组里选一个你要学习的同学, 把他的名字和优点写在优点卡上。然后送给他, 一边 送一边说:我要向你学习什么优点!师:每个同学都有自己的优点, 都有值得我们学习的地方。要向别人学习, 首先要有一 双慧眼,发现自己的不足,欣赏别人的优点,虚心向别人学习,我们才会进步的更快。(板书:发现欣赏

四、指导实践

1、分角色读

2、辨析

(1 亮亮,你真会发现别人的优点。

小天,每个人都有长处和短处,你要向别人学习长处,取长补短,才能不断进 步。(2小明,成绩与家里的条件没有关系,与自身努力、虚心向别人学习有关系。

3、小结要点

每个人都有优点和缺点, 用自己的优点与别人的缺点比, 总感觉自己各方面都很好, 不容易发现自己的缺点, 自己的缺点就会越来越多, 那样只会越比越退步。我们要学会 发现别人的优点,虚心向别人学习,才会进步的更快。

五、板书设计 向别人学习

虚心好学 不断进步 发现欣赏

第四篇：小学思品向别人学习

鄂教版二年级品德与生活下册 第三单元 我进步，我快乐

8．向别人学习

学情分析

《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，这门课程最突出的特点就是活动性。从学生的社会生活环境看：在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用──活动或实践。因此，在本课的设计中以“ 孔子虚心好学的小故事”作为切入点，编排了三个活动：“学名人”、“找榜样”、“ 演情景”。

从孩子的心理特点和认知程度上分析：对于一个从一年级到二年级的学生来说，在其成长过程中，由于学生年龄小，自我评价能力低，可能会遇到的具有普遍意义的生活难题和道德冲突，因而，让学生在不知不觉中形成观念和习惯，是一条比较有效的途径。在增强自信心，让学生能看到自己的进步，孩子就会感受到进步的快乐，就会对以后的生活充满自信。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：发现同学的“优点、长处”。教学难点是：发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。在突破重难点的过程中，教师应注意：一个集体中，总可能存在一小部分容易被忽视的学生，教师要有意引导其他学生写写他们的优点或长处。

设计思路：

二年级学生年龄小，自我评价能力低，他们在完成某项活动后的“成功与喜悦”与家长、老师、同学等对其的评价密切相关，哪怕是极其细微的进步，别人给予了表扬性的评价，孩子就会体会到成功感，从而增强自信心。能看到自己点点滴滴的进步，孩子就会感受到成功的喜悦，就会对以后的生活充满自信。在一年多的学校生活中，孩子们已经初步掌握了一些人际交往技能，但随着儿童社会性和交往能力的发展，又会有一些新的困惑。如：遇到一件事、有问一下子无法解决、挨批评等就会难过，就会不快乐。因此，要学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

教学目标：

◆情感与态度：

能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到高兴。对学习、生活充满自信，愿意向身边的榜样学习。

◆行为与习惯：

勇于给自己不断提出新的目标，并能天天坚持，有始有终地完成自己的计划，虚心好学。初步养成乐于探索、不怕困难、挑战困难的生活和学习的好习惯。

◆知识与技能：

能明辨是非，体会到进步从点滴做起，学习自我认识、自我总结的技能。◆过程与方法：

在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现，初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

教学重点：

发现同学的“优点、长处”，要与“进步”区分开来。

教学难点：

在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴合作、交流。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

活动准备：

1.教师准备：在全班选出若干个“小能人”，根据“小能人”的手艺和学生的兴趣将学生分成若干个兴趣小组。

2.学生准备：根据自己找到的学习对象，准备学习材料。并自制“优点卡”。

课时安排：

1课时。

活动过程：

揭示课题：8． 向别人学习

（一）学名人

师：同学们，你们知道这个人是谁吗？（出示孔子画像）师：那我们一起去了解了解吧。1．教师简介孔子。

过渡：孔子是我国古代的大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的学问可大了，可他仍然虚心向别人学习。想知道他虚心好学的故事吗？

2．（课件）展示第37页三幅图 师：看到了什么？ 生：（说）

3．阅读教科书第37页三幅图，说说自己的感想。（同座位交流、小组内交流、全班交流）

4．结合教科书与自己的实际，谈谈自己对“三人行，必有我师”的理解。（生自由读

谈见解

赛读“三人行，必有我师”）

生1：“三人行，必有我师”三个人一起走，其中必定有一个是我的老师。生2: “三人行，必有我师”三个人里总有一个会是我的老师。

生3：“三人行，必有我师”就是说，几个人在一起，总有值得我们自己学习的地方。

师：是的，“三人行，必有我师”这句话告诉我们，几个人在一起，总有值得自己学习的地方。一起来读读这句话。

（补充故事：孔子拜师）

师：有关于孔子学习的故事有很多。来，让我们用他的名言来记住他吧！（课件出示）（生自由读

齐诵）

知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。

小结：是呀，大教育家孔子，他那么有学问，都能虚心向别人学习，更何况是我们呢！虚心好学是中华民族的传统美德。“人无完人，金无足金”，因此，在日常生活中，我们必须养成良好的习惯，互相学习，取长补短，只有这样，我们才能不断进步。

【设计意图】旨在帮助学生认识、了解孔子，了理解“三人行，必有我师”的含义，让学生知道虚心好学是中华民族的传统。进一步认识到“人无完人，金无足金”，互相学习，取长补短，才能不断进步。

过渡：大教育家孔子那种谦虚好学的态度无疑是我们学习的榜样。其实，在我们的同齢人中，也有许多我们学习的好榜样。

（二）找榜样

1.（课件出示三个榜样）爱劳动的小华

大胆回答问题的小欣

爱看书的小宇

师：哪位小朋友愿意上台来说一说。

师：是呀，小华爱劳动，他的勤劳，朴实，吃苦耐劳的品质不正是我们该学习，应具有的吗？师：对呀！在学习中，在课堂上，不就是要大胆发言提出自己的见解，老师提出问题，同学们通过认真思考，大胆回答问题，不正是我们必须具备的吗？可是，我们有的同学却不敢一试。看大胆回答问题的小欣，爱读书的 小宇就是我们学习的最好榜样。

过渡：在生活中，我们身边有值得学习的榜样吗？ 2.寻找身边的小老师

师：在你身边，有值得学习的榜样吗？ 生：（交流）

如：有的热心帮助同学、有的对人有礼貌、有的很会画画、有的会剪纸、有的很会折纸„„

师：你准备向他学习什么呢？你们愿意将他们的优点写下了吗？（自制“优点卡”）

师：来，看谁的小眼睛最亮，小手最巧。（展示“优点卡”）3.找朋友

学生自由地与自己找到的榜样交流学习。4.学本领

师：（出示作品）同学们，你们喜欢这些作品吗？那你们知道这些作品的制作人是谁吗？他们就在我们中间。（请出这些同学）

师：现在我们来拜师学艺，好吗？

（设置几个小能人学习基地，如：折纸、剪纸等，由“小能人”传授技艺。学生自选一项学习项目）

师：接下来，老师就给大家8分钟时间，自己认真学习，动手动脑来完成今天的任务，好吗？

课件出示：老师的友情提醒：（1）活动时，声音轻轻的；（2）开动小脑筋；（3）注意安全，遵守规则。

（各小组动手尝试，教师巡视，及时表扬学得认真的同学。）师：请学得好的上台展示成果，“小能人”为他们颁发“小星星”。小结：“天生我才必有用”。其实，我们每个人都有自己的优点，有值得我们学习的地方。关键是你是否有一双智慧的眼睛，会发现自己和别人身上的优点。虚心向别人学习，我们就会进步得更快。

【设计意图】课件展示、“优点卡”的制作、找朋友及学本领的活动，通过看、做、找、学，旨在引导学生去发现同学的长处，树立身边的榜样，学会夸夸自己的同学，培养乐于向别人学习的情感与习惯。

过渡：然而，在我们的身边，总有些不和谐的因素。请看：

（三）演情景

1.（课件出示）教科书第39页的两幅图，并请几位学生根据图画内容进行情景表演。

师：看了他们的表演，你想对情景中的亮亮和小天他们说点什么？ 2.学生根据表演的情景，发表自己的看法，有不同的观点，大家进行辨析。（教师适当加以点拨、引导）生：（交流）

师：你们有过这样的想法或事情吗？

3.学生联系自身的实际谈谈，应该怎样做才对？

小结：每个人都有着自己的优点和不足，如果拿自己的优点与别人的缺点相比较，就只看到自己的优点，看不到自己的缺点，总觉得自己最好，什么都强，会使自己越比越退步。相反，如果虚心学习别人的长处，认准目标，拼命向前，我们会进步得更快。

【设计意图】情景表演目的在于让学生针对他们的对话表演从多角度发表自己的看法，认识到每个人都有优点和不足。发表看法，联系实际谈是为了更进一步让学生明白，只有虚心学习别人的优点，才能不断进步；如果总拿自己的长处和别人的不足比，会使自己越来越退步。

板书设计

8.向他人学习

（学名人）孔子

（学身边人）同学

三人行，必有我师。

第五篇：思品教案

2、父母——我特别的朋友 目标要求

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化；学习建立民主、平等的新型家庭关系。

2．通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

3．学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。教学时间 2课时 第1课时 课时目标

1．通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

2．反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

3．了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。课前准备 教师：

1．小记者采访家长的录像。2．家长与学生的调查统计表 教学过程

一、导入

1．观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗？为什么？

2．小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的权威，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。

二、学习

1．和父母相处法宝之一——学会倾诉。

⑴ 师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗？和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。大家先来做一个小调查。⑴

下面这些问题你有吗？当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗？

A.你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗？为什么？

B.你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗？为什么？

C.这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗？为什么？

D.同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗？为什么？

E.你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗？为什么？

F.你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗？为什么？

G.你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。……

你还碰到过哪些问题？碰到这些问题时，你会向父母述说吗？为什么？ ⑵

全班交流。⑶

小结：随着岁月的流逝，我们渐渐地在长大，可烦恼也似乎越来越多了。刚才许多同学讲述到，当我们碰到有烦恼和苦闷，遇到挫折和困难，可以向父母述说。这就是与父母成为朋友的第一个法宝交友——倾诉。2．和父母相处法宝之二——增进了解。

⑴ 师：有些同学愿意向父母倾诉，他们把父母当作自己的朋友，但也有些同学不愿向父母倾诉，他们总觉得父母不了解自己。让我们一起去看看家长是如何看待这个问题的。（教师播放录像：“小记者的采访”。）

⑵ 师：看完采访，我们来做一个“小测试”。（参见教科书第9页。）⑶ 师：老师还对家长和小朋友分别进行了问卷调查。我们来看一看调查结果。（教师出示课件：“家长、学生的调查表”。）

⑷

师：看了小记者的采访，做了测试，又了解了调查结果，你有何感想？学生交流想法。

⑸

师小结：刚才采访的、测试的、调查的都是些生活细节问题，但从这些细节中最能看出父母对子女的态度和子女对父母的态度。除了倾诉，子女还应做个有心人，了解父母。这就是我们的第二个法宝——了解，只有了解父母，才能理解他们，并与他们沟通，才能与他们交朋友。⑹

师：你有什么好办法去了解父母吗？小组交流，全班汇报。

⑺

小结：刚才许多同学表达了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在拥有了“倾诉”“了解”两大法宝，会与父母成为特殊的朋友。3．解决小摩擦。

⑴ 师：有时父母与我们之间也会有意见不统一的时候，会产生一些小摩擦。我们来看一看李涛与他爸爸妈妈之间发生的故事。（教师出示课件：“买鞋小摩擦”。）

师：假设你是李涛，你是怎么想的？如果你是他的父母你又是怎么想的呢？ 师：那么，事情会怎么发展呢？李涛是否达成了心愿，买到了他想要的那双鞋呢？请大家猜测一下剧情的发展。

⑵ 小结：不同的处理方式会得到不同的结果，也许及时了解父母的想法，与他们进行沟通，很多摩擦就会消失。

三、拓展

在我们日常生活中经常会发生类似李涛与他父母这样的摩擦。为什么父母与子女之间的想法会有差异？这种差异主要表现在哪些方面？请同学们课后与父母一起填写教科书第10页的表格，并试着与父母沟通、解决这些问题。下节课，我们来交流成功沟通，化解摩擦的经验。第2课时 教学目标

1．愿意通过自己的努力，与父母一起建立民主、平等的新型家庭关系。2．掌握与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友具体技巧。3．通过交流体会与父母成功沟通的良好感觉。课前准备

教师：录音《妈妈的心声》。学生：“点子卡”（卡纸）。

一、导入

1．师：同学们，上节课，老师布置一个作业，让同学们与你们的父母交流想法，尝试沟通。现在我们来说一说与父母成功沟通的例子。2．学生交流与父母成功沟通的事例。

二、学习

1．想想“金点子”。

⑴ 师：与父母产生摩擦时，你有哪些好办法可以解决问题？把你想到的“金点子”与小组同学说一说。请小组长综合大家的意见，把它们写到“点子卡”上。学生小组交流。

⑵ 学生把“点子卡”贴在黑板上的卡纸上。教师与学生共同探讨“金点子”。⑶ 小结：有了这些“金点子”，我们也许就能与父母更好地沟通。我们与父母会成为知心朋友。2．出出“好主意”。

师：有几名与我们同龄的小朋友，他们与父母之间似乎产生了代沟，让我们当一当“知心姐姐”，看看能不能解决问题。⑴

（教师播放录音：“我的烦恼”）全班交流。

⑵

（教师播放情境剧：“我想有个玩伴”），先小组讨论解决的办法，再全班交流。

⑶

教师出示教科书第13页最后一个事例，学生独立填写“我的主意”，全班交流。

⑷

小结：理解是沟通的桥梁，父母应该理解我们，我们也应该理解父母。用信任在亲子的心灵之间架起一座沟通的桥，一座充满爱和快乐的桥。3.说说我们的爱。

师：今天老师也带来一位妈妈的心声，让我们一起来听听吧！（教师播放录音：“妈妈的心声”。）学生交流感想。

三、拓展 1．师：父母有时候不善于表达，其实他们有很多话想对说。（教师出示课件：“父母的能与不能”。）

2．小结：同学们，在我们平凡的生活中有一件无价之宝时刻伴随着我们健康成长，她像丁冬泉水滋润着我们的心田，像温暖的阳光给予我们前进的力量，这就是父母的爱。这爱中有关心、有帮助，有鼓励，也有批评。让我们去理解父母，体谅父母的苦心，并与他们沟通，让我们与父母成为我们特殊的朋友吧。